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高二語文工作計劃 語文工作計劃第一學(xué)期篇一

本學(xué)期要完成高中語文必修(4)(5)的教學(xué)任務(wù),，從學(xué)生的全面發(fā)展和終身發(fā)展的角度，以立人為本來提高學(xué)生的語文素養(yǎng),，發(fā)展學(xué)生獨立閱讀的能力,，指導(dǎo)學(xué)生拓展課外閱讀,，重視寫作中的多向思維與真情表達(dá)。

二,、學(xué)情分析

高二年級,，是學(xué)生經(jīng)過高一一年的學(xué)習(xí)，適應(yīng)了初中向高中的過渡后,鞏固,、發(fā)展,、提高的關(guān)鍵時期，本學(xué)期的教學(xué)至關(guān)重要,。教學(xué)中應(yīng)該始終貫徹因材施教的方針，幫扶落后,，表彰優(yōu)秀，對落后學(xué)生,，側(cè)重于對基礎(chǔ)知識的補(bǔ)缺，補(bǔ)漏;對優(yōu)秀學(xué)生,，除了鞏固其基礎(chǔ)知識之外,，還可以通過課外閱讀的指導(dǎo)，解題技巧的點撥等方式,，拓寬他們的思路,，提高他們學(xué)習(xí)語文的能力,，培養(yǎng)學(xué)科尖子生。教學(xué)除了抓文本研習(xí)閱讀教學(xué)外,，還要結(jié)合活動體驗,，問題探討，綜合性學(xué)習(xí),，寫作訓(xùn)練等幾方面落實培養(yǎng)學(xué)生各項語文基本能力,。如何利用好每周7課時的有限時間，更有效安排好學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù),，是備課組首先要解決的問題。

三,、教學(xué)策略和具體措施

1.重基礎(chǔ)

高考題全部考課內(nèi)，也可以說全部考課外,。知識點全部是課內(nèi),，考題,、語言材料全部在課外。任何一道高考題，不可能在高中的幾冊書中找到一模一樣的題目,。以文言文為例，絕對考課外文言文,。但實詞、虛詞,、通假字,、古今異義詞等都有在課內(nèi)的課文中找到，遷移到課外而已,。所以重基礎(chǔ)，重課本最為關(guān)鍵,。

定時：早讀規(guī)定語文基礎(chǔ)內(nèi)容及背誦的復(fù)習(xí)時間。

定項：每天,、每周堅持字音,、成語積累、古詩文背誦積累,、文言閱讀,。

定量：規(guī)定好每天、每周做題的數(shù)量、閱讀的數(shù)量,、積累的數(shù)量。

定向：以課本為依據(jù),，制訂每天每周的語文復(fù)習(xí)目標(biāo)方向,。

2.重系統(tǒng)

語文知識不是孤立的，而是系統(tǒng)的。教學(xué)也必須重視知識的系統(tǒng)性。我們的做法是注意知識點的全面性與重要知識點間的對接勾連,，構(gòu)建知識系統(tǒng)樹,。在專項訓(xùn)練的同時,，注重試卷的系統(tǒng)性。課前盡可能安排小測,，兩周一測試,，一月一小考,，這些測試和小考的題目都是經(jīng)過老師們的與備考相符的綜合性強(qiáng)的題目,。

整個高中語文的教學(xué)是大系統(tǒng),，本學(xué)期或者某個單元的教學(xué)是小系統(tǒng),，系統(tǒng)構(gòu)建從小處做起,，堅持落實，實現(xiàn)大小系統(tǒng)的統(tǒng)一,。

系統(tǒng)性也體現(xiàn)在思維訓(xùn)練和表達(dá)能力訓(xùn)練上，達(dá)到考試能力要求。

3.“三線推進(jìn)”

第一線索：語音,、文字、名言名篇、作文素材等由學(xué)生自主學(xué)習(xí)，通過早讀晚練的形式,，督查夯實,，檢測過關(guān),。

第二線索：課內(nèi)的課文講授，抓好閱讀,，夯實基礎(chǔ),，提高閱讀能力,。文言文閱讀既是重點也是難點,，下階段的學(xué)習(xí)仍要抓好基礎(chǔ)，加強(qiáng)積累,，加強(qiáng)誦讀,，同時多進(jìn)行課外文言文的訓(xùn)練。詩詞鑒賞要教給學(xué)生詩歌鑒賞的系統(tǒng)知識,，進(jìn)一步加強(qiáng)鑒賞訓(xùn)練,，提高詩詞文化素養(yǎng)。

第三線索：作文訓(xùn)練——時評寫作和課堂議論文寫作相結(jié)合,。每周完成1500字以上的練筆,，練筆的時間,、內(nèi)容自定;老師每周抽改一組,。每兩周寫一次作文。力爭在堂內(nèi)教會學(xué)生自改作文,。

4.多讀多練，開闊眼界,，陶冶情操,。

除教學(xué)上安排的閱讀內(nèi)容外,，我們將充分利用圖書館和班上的“圖書角”資源，讓學(xué)生閱讀更多的課外知識,，同時要求做好摘記,，寫讀后感,、隨筆等,，這樣,，提高學(xué)生閱讀的速度,、理解文章內(nèi)容的水平,，訓(xùn)練學(xué)生學(xué)會自己找資料,，既達(dá)到開闊學(xué)生的視野又積累資料的目的,。

課前語文活動突出成語,、古詩詞、好書介紹,、美文選讀等。

四,、備課組工作重點工作計劃

繼續(xù)加強(qiáng)集體備課的力度,讓集體備課落得更實。重視課程資源的開發(fā)利用,有效整合課程資源和教學(xué)資源,。

1.備課。每個知識點各有分工,，全備組老師分為四小組，由小組主備,，主備人提供教案,，課件及相關(guān)資料(或資源),，再由備課組集體討論,。在共性化備課的基礎(chǔ)上,，每位教師再根據(jù)各自班級情況進(jìn)行二次備課,，努力發(fā)揮個性化的教學(xué)特長,。

2.聽評課,。在備課組內(nèi)進(jìn)行聽課，通過相互聽課,，評課，相互促進(jìn),，提高自己的教學(xué)能力,，更好地實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo),。

3.組題。教師下海,，學(xué)生上岸,。對每個學(xué)案、測試題,、月考題，備課組老師力求試題,，抓住重點，把精髓傳授給學(xué)生,，將學(xué)生從繁重而盲目的課業(yè)負(fù)擔(dān)中解放出來,，實現(xiàn)有效突破,。

高二語文工作計劃 語文工作計劃第一學(xué)期篇二

一,學(xué)情分析

本班共40人,，通過上學(xué)期的教學(xué),，我發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)能力都有所提高,，但小部分學(xué)生還有待于監(jiān)督和提高,。在本學(xué)期的教學(xué)過程中,，我會繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，加強(qiáng)對基礎(chǔ)知識的教學(xué),，為進(jìn)入三年級的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ),。

二.教學(xué)內(nèi)容及目標(biāo)：

（一）教學(xué)內(nèi)容

本學(xué)期采用 人民教育出版社新編的語文第四冊教科書，本冊教科書構(gòu)建了開放的富有活動的教材體系,，倡導(dǎo)自主合作探究的學(xué)習(xí)方式 ,，著眼于全面提高學(xué)深厚的語文素養(yǎng)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力,，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,。教科書繼續(xù)以專題組織單元設(shè)計了八個專題，圍繞專題以整合的方式安排了八組教學(xué)內(nèi)容 ,。它們依次是：春天里的發(fā)現(xiàn),；奉獻(xiàn)與關(guān)愛 ；愛祖國,，愛家鄉(xiāng)；用心思考,，勇于創(chuàng)新,；美麗神奇的大自然；培養(yǎng)優(yōu)秀的品質(zhì),；正確看待問題,，善于思考；走進(jìn)科技世界,；每組教材 都包括導(dǎo)語,，四篇課文和一個“語文園地”。 本冊共有32篇課文,，4篇略讀課文,，它們是：《卡羅爾和它的充氣小貓》《玩具柜臺前的孩子》《充氣雨衣》《阿德的夢》。閱讀課文編排了兩項課后練;有識字任務(wù),，沒有寫字要求,。“語文園地”包括4——5個欄目,，新增了“寬帶網(wǎng)",。我的發(fā)現(xiàn)——鼓勵學(xué)生探究發(fā)現(xiàn)。日積月累——引導(dǎo)學(xué)生在復(fù)習(xí)已經(jīng)學(xué)習(xí)的字詞的同時學(xué)習(xí)生字新詞,，口語交際——在雙向交流中培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力,，對學(xué)生進(jìn)行初步習(xí)作的培養(yǎng)。

八組課文 之后,，安排了6篇選讀課文,，供學(xué)生課外閱讀,。教材最后是兩個生字表。要求認(rèn)識的生字,，有400個,，要求會寫的生字，有300個,。

（ 二）教學(xué)目標(biāo)

1 繼續(xù)復(fù)習(xí),，鞏固漢語拼音借助漢語拼音識字，正音,。

2 認(rèn)識400個字,，會寫300 個字。要求認(rèn)識的字能讀準(zhǔn)字音,，

3 繼續(xù)使用音序查字法和部首查字法查字典,，培養(yǎng)獨立識字的能力。

4 喜歡閱讀,，學(xué)習(xí)用普通話正確流利有感情的朗讀課文,。

5 能聯(lián)系上下文和生活實際了解課文中詞語的意思，在閱讀中積累詞語,。

6 能閱讀淺顯的課外閱讀物,，養(yǎng)成愛護(hù)圖書的習(xí)慣。

7 學(xué)習(xí)是用句號,，問號和嘆號,，使用表達(dá)的不同語氣。

8 積累自己喜歡的的成語,，對聯(lián)古典詩歌,，格言警句。

9 逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣,，增強(qiáng)學(xué)生愿意與人交流的意識,，認(rèn)真聽別人講話，能聽懂主要內(nèi)容,，能主動與別人交談,，講述簡單的故事和見聞，講話時態(tài)度自然大方,，有禮貌,，有表達(dá)的自信心，能就感興趣的話發(fā)表自己的意見,。

10 對寫話感興趣,，能把看到的，想到的寫下來,。在寫話中學(xué)習(xí)運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語,，根據(jù)表達(dá)需要,，學(xué)習(xí)使用句號，逗號感嘆號,，問號,。學(xué)習(xí)寫日志。

11 對周圍的事物有好奇心,，樂于觀察大自然,，熱心參于學(xué)校，社區(qū)活動,，并能表達(dá)自己的感受,。

（三）教學(xué)措施

1 變學(xué)會為會學(xué)，教給學(xué)生學(xué)習(xí)的靈活方法,，把主動權(quán)交給學(xué)生,。盡量做到教材的整合，整體的運用教材,，并力求能創(chuàng)造性的使用教材,，進(jìn)行整單元的備課 ，在備課時注重單元內(nèi)每個教點的聯(lián)系,。

2 識字教學(xué)遵循識寫分開 ,，多認(rèn)少寫的原則，再不加重學(xué)生負(fù)擔(dān)的情況下,，使他們能盡早閱讀,。在具體的教學(xué)過程中,，一道學(xué)生借助拼音和字典學(xué)習(xí)生字，發(fā)現(xiàn)生字與熟字的聯(lián)系,，提倡學(xué)生運用記憶規(guī)律,，將已經(jīng)學(xué)過的部件識字方法遷移到新的認(rèn)識生字的學(xué)習(xí)當(dāng)中，尊重學(xué)生不同學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)方法,，相信學(xué)生能夠應(yīng)用已經(jīng)形成的初步的識字能力來認(rèn)獨體字,，鼓勵他們用自己最喜歡，最習(xí)慣的方法認(rèn)記漢字,，積極提倡同學(xué)交流的識字方法,，經(jīng)驗和感受。一起玩識字,，組詞的游戲或同制生字詞語卡片,，促進(jìn)學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中分享識字的樂趣。

3 重視學(xué)生寫字習(xí)慣的培養(yǎng)，加強(qiáng)寫字教學(xué)的指導(dǎo),。在指導(dǎo)寫字的時候,，示范指導(dǎo)不容易寫好的筆畫,，容易寫錯的筆順，要求學(xué)生把字寫端正,，寫美觀。對于二年級的學(xué)生來說,，在一節(jié)課中寫字不宜太多，為避免學(xué)生疲勞 ,，寫字要分散到每一堂課中去,。在寫字的把握上，注重寫字的質(zhì)量,。

4 閱讀教學(xué),，首先要重視朗讀的指導(dǎo),。通過多種的形式,，使學(xué)生在閱讀實踐中將課文讀正確讀流利，并以引導(dǎo)學(xué)生投入情感 ,，去領(lǐng)會作者所表達(dá)的感情,，進(jìn)而通過自己的閱讀表達(dá)出來，培養(yǎng)和提高學(xué)生的閱讀能力,。在課堂教學(xué)中,，對所提出的問題，力求精心設(shè)計：一要擴(kuò)大問題的覆蓋面,，減少無意義無價值問題的數(shù)量,；二要注意提問的類容，方式和角度,，提出的問題一定要有思考的價值,，同時能激發(fā)學(xué)生的興趣，與此同時,，多鼓勵學(xué)生獨立思考,，質(zhì)疑問難，與老師同學(xué)交流自己的見解,，閱讀的感受。學(xué)生極具個性的獨特見解,，有時會操過課文,，希望他說明道理，對此予以必要的尊重,，不必距離與教學(xué)用書中的提示或單一的評價尺度，只要學(xué)生的見解,，感受能自圓其說,，有一定的道理就給予肯定,。還要重視課外閱讀的`指導(dǎo)，幫助學(xué)生選擇文質(zhì)兼美的優(yōu)秀讀物,，提供學(xué)生交流課外閱讀感受成果的機(jī)會。

5 在口語交際教學(xué)之前,，要提早布置準(zhǔn)備工作 在教學(xué)時,，重視情景的創(chuàng)設(shè),，通過多種方法一起話題。激發(fā)學(xué)生的交際興趣,。在交際過程中,，積極參與到學(xué)生的交流中去,。為學(xué)生提供可以模仿的對象，同時關(guān)注交流的狀態(tài),，對交際的過程予以調(diào)控形成有效的師生,，生生互動還要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生交流過程中富有創(chuàng)意充滿童趣的精彩語言，還要注意規(guī)范學(xué)生的口頭語言,。對于前者要給予肯定,，時期感受到交際的樂趣，獲得成功的喜悅,；對于后者，則在適當(dāng)時機(jī)予以糾正,，學(xué)生口語交際能力的培養(yǎng),，除了專們設(shè)計口語交際課,，在很大程度上還要依賴余各種語文實踐活動,。在平時課堂教學(xué)中，要有意識的通過回答問題,，討論交流對學(xué)生進(jìn)行交際訓(xùn)練,，此外還要多鼓勵學(xué)生在日常生活中主動，大膽的與人進(jìn)行交流,，從而不斷提高口語交際能力,。

6 開展豐富多彩的語文實踐活動,。努力開發(fā),，充分利用語文課程資源。開展豐富多彩的語文實踐活動,?；顒拥男问娇梢缘氖怯螒颍?,，猜謎語,，還可以是開故事會,，朗誦會,，演課本劇,，也可以是在老師的帶領(lǐng)下,，走出校門,，走進(jìn)自然,，社會，走進(jìn)火熱沸騰的生活,，使學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)語文,，運用語文。