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高二語文工作計(jì)劃 語文工作計(jì)劃第一學(xué)期篇一

本學(xué)期要完成高中語文必修(4)(5)的教學(xué)任務(wù)，從學(xué)生的全面發(fā)展和終身發(fā)展的角度,，以立人為本來提高學(xué)生的語文素養(yǎng),，發(fā)展學(xué)生獨(dú)立閱讀的能力，指導(dǎo)學(xué)生拓展課外閱讀,，重視寫作中的多向思維與真情表達(dá),。

二、學(xué)情分析

高二年級(jí),，是學(xué)生經(jīng)過高一一年的學(xué)習(xí),，適應(yīng)了初中向高中的過渡后,鞏固、發(fā)展,、提高的關(guān)鍵時(shí)期,，本學(xué)期的教學(xué)至關(guān)重要。教學(xué)中應(yīng)該始終貫徹因材施教的方針,，幫扶落后,，表彰優(yōu)秀，對(duì)落后學(xué)生,，側(cè)重于對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的補(bǔ)缺,，補(bǔ)漏;對(duì)優(yōu)秀學(xué)生，除了鞏固其基礎(chǔ)知識(shí)之外,，還可以通過課外閱讀的指導(dǎo),，解題技巧的點(diǎn)撥等方式，拓寬他們的思路,，提高他們學(xué)習(xí)語文的能力,，培養(yǎng)學(xué)科尖子生,。教學(xué)除了抓文本研習(xí)閱讀教學(xué)外，還要結(jié)合活動(dòng)體驗(yàn),，問題探討,，綜合性學(xué)習(xí)，寫作訓(xùn)練等幾方面落實(shí)培養(yǎng)學(xué)生各項(xiàng)語文基本能力,。如何利用好每周7課時(shí)的有限時(shí)間,，更有效安排好學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)，是備課組首先要解決的問題,。

三,、教學(xué)策略和具體措施

1.重基礎(chǔ)

高考題全部考課內(nèi)，也可以說全部考課外,。知識(shí)點(diǎn)全部是課內(nèi),，考題、語言材料全部在課外,。任何一道高考題,，不可能在高中的幾冊(cè)書中找到一模一樣的題目。以文言文為例,，絕對(duì)考課外文言文,。但實(shí)詞、虛詞,、通假字,、古今異義詞等都有在課內(nèi)的課文中找到，遷移到課外而已,。所以重基礎(chǔ),，重課本最為關(guān)鍵。

定時(shí)：早讀規(guī)定語文基礎(chǔ)內(nèi)容及背誦的復(fù)習(xí)時(shí)間,。

定項(xiàng)：每天,、每周堅(jiān)持字音、成語積累,、古詩文背誦積累,、文言閱讀。

定量：規(guī)定好每天,、每周做題的數(shù)量,、閱讀的數(shù)量、積累的數(shù)量,。

定向：以課本為依據(jù),，制訂每天每周的語文復(fù)習(xí)目標(biāo)方向。

2.重系統(tǒng)

語文知識(shí)不是孤立的,，而是系統(tǒng)的,。教學(xué)也必須重視知識(shí)的系統(tǒng)性,。我們的做法是注意知識(shí)點(diǎn)的全面性與重要知識(shí)點(diǎn)間的對(duì)接勾連，構(gòu)建知識(shí)系統(tǒng)樹,。在專項(xiàng)訓(xùn)練的同時(shí),，注重試卷的系統(tǒng)性。課前盡可能安排小測(cè),，兩周一測(cè)試,，一月一小考，這些測(cè)試和小考的題目都是經(jīng)過老師們的與備考相符的綜合性強(qiáng)的題目,。

整個(gè)高中語文的教學(xué)是大系統(tǒng),，本學(xué)期或者某個(gè)單元的教學(xué)是小系統(tǒng)，系統(tǒng)構(gòu)建從小處做起,，堅(jiān)持落實(shí),，實(shí)現(xiàn)大小系統(tǒng)的統(tǒng)一。

系統(tǒng)性也體現(xiàn)在思維訓(xùn)練和表達(dá)能力訓(xùn)練上,，達(dá)到考試能力要求,。

3.“三線推進(jìn)”

第一線索：語音、文字,、名言名篇,、作文素材等由學(xué)生自主學(xué)習(xí)，通過早讀晚練的形式,，督查夯實(shí)，檢測(cè)過關(guān),。

第二線索：課內(nèi)的課文講授,，抓好閱讀，夯實(shí)基礎(chǔ),，提高閱讀能力,。文言文閱讀既是重點(diǎn)也是難點(diǎn)，下階段的學(xué)習(xí)仍要抓好基礎(chǔ),，加強(qiáng)積累,，加強(qiáng)誦讀，同時(shí)多進(jìn)行課外文言文的訓(xùn)練,。詩詞鑒賞要教給學(xué)生詩歌鑒賞的系統(tǒng)知識(shí),，進(jìn)一步加強(qiáng)鑒賞訓(xùn)練，提高詩詞文化素養(yǎng),。

第三線索：作文訓(xùn)練——時(shí)評(píng)寫作和課堂議論文寫作相結(jié)合,。每周完成1500字以上的練筆，練筆的時(shí)間,、內(nèi)容自定;老師每周抽改一組,。每?jī)芍軐懸淮巫魑?。力?zhēng)在堂內(nèi)教會(huì)學(xué)生自改作文。

4.多讀多練,，開闊眼界,，陶冶情操。

除教學(xué)上安排的閱讀內(nèi)容外,，我們將充分利用圖書館和班上的“圖書角”資源,，讓學(xué)生閱讀更多的課外知識(shí)，同時(shí)要求做好摘記,，寫讀后感,、隨筆等，這樣,，提高學(xué)生閱讀的速度,、理解文章內(nèi)容的水平，訓(xùn)練學(xué)生學(xué)會(huì)自己找資料,，既達(dá)到開闊學(xué)生的視野又積累資料的目的,。

課前語文活動(dòng)突出成語、古詩詞,、好書介紹,、美文選讀等。

四,、備課組工作重點(diǎn)工作計(jì)劃

繼續(xù)加強(qiáng)集體備課的力度,讓集體備課落得更實(shí),。重視課程資源的開發(fā)利用,有效整合課程資源和教學(xué)資源。

1.備課,。每個(gè)知識(shí)點(diǎn)各有分工,，全備組老師分為四小組，由小組主備,，主備人提供教案,，課件及相關(guān)資料(或資源)，再由備課組集體討論,。在共性化備課的基礎(chǔ)上,，每位教師再根據(jù)各自班級(jí)情況進(jìn)行二次備課，努力發(fā)揮個(gè)性化的教學(xué)特長(zhǎng),。

2.聽評(píng)課,。在備課組內(nèi)進(jìn)行聽課，通過相互聽課,，評(píng)課,，相互促進(jìn)，提高自己的教學(xué)能力,，更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo),。

3.組題,。教師下海，學(xué)生上岸,。對(duì)每個(gè)學(xué)案,、測(cè)試題、月考題,，備課組老師力求試題,，抓住重點(diǎn)，把精髓傳授給學(xué)生,，將學(xué)生從繁重而盲目的課業(yè)負(fù)擔(dān)中解放出來,，實(shí)現(xiàn)有效突破。

高二語文工作計(jì)劃 語文工作計(jì)劃第一學(xué)期篇二

一,學(xué)情分析

本班共40人,，通過上學(xué)期的教學(xué),，我發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)能力都有所提高,，但小部分學(xué)生還有待于監(jiān)督和提高,。在本學(xué)期的教學(xué)過程中，我會(huì)繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,，加強(qiáng)對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué),，為進(jìn)入三年級(jí)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

二.教學(xué)內(nèi)容及目標(biāo)：

（一）教學(xué)內(nèi)容

本學(xué)期采用 人民教育出版社新編的語文第四冊(cè)教科書,，本冊(cè)教科書構(gòu)建了開放的富有活動(dòng)的教材體系,，倡導(dǎo)自主合作探究的學(xué)習(xí)方式 ，著眼于全面提高學(xué)深厚的語文素養(yǎng),，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。教科書繼續(xù)以專題組織單元設(shè)計(jì)了八個(gè)專題,，圍繞專題以整合的方式安排了八組教學(xué)內(nèi)容 。它們依次是：春天里的發(fā)現(xiàn),；奉獻(xiàn)與關(guān)愛 ,；愛祖國(guó)，愛家鄉(xiāng),；用心思考,，勇于創(chuàng)新；美麗神奇的大自然,；培養(yǎng)優(yōu)秀的品質(zhì),；正確看待問題，善于思考,；走進(jìn)科技世界,；每組教材 都包括導(dǎo)語,，四篇課文和一個(gè)“語文園地”。 本冊(cè)共有32篇課文,，4篇略讀課文,，它們是：《卡羅爾和它的充氣小貓》《玩具柜臺(tái)前的孩子》《充氣雨衣》《阿德的夢(mèng)》。閱讀課文編排了兩項(xiàng)課后練;有識(shí)字任務(wù),，沒有寫字要求,。“語文園地”包括4——5個(gè)欄目,，新增了“寬帶網(wǎng)",。我的發(fā)現(xiàn)——鼓勵(lì)學(xué)生探究發(fā)現(xiàn)。日積月累——引導(dǎo)學(xué)生在復(fù)習(xí)已經(jīng)學(xué)習(xí)的字詞的同時(shí)學(xué)習(xí)生字新詞,，口語交際——在雙向交流中培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力,，對(duì)學(xué)生進(jìn)行初步習(xí)作的培養(yǎng)。

八組課文 之后,，安排了6篇選讀課文,，供學(xué)生課外閱讀。教材最后是兩個(gè)生字表,。要求認(rèn)識(shí)的生字,，有400個(gè)，要求會(huì)寫的生字,，有300個(gè),。

（ 二）教學(xué)目標(biāo)

1 繼續(xù)復(fù)習(xí)，鞏固漢語拼音借助漢語拼音識(shí)字,，正音,。

2 認(rèn)識(shí)400個(gè)字，會(huì)寫300 個(gè)字,。要求認(rèn)識(shí)的字能讀準(zhǔn)字音,，

3 繼續(xù)使用音序查字法和部首查字法查字典，培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力,。

4 喜歡閱讀,，學(xué)習(xí)用普通話正確流利有感情的朗讀課文。

5 能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際了解課文中詞語的意思,，在閱讀中積累詞語,。

6 能閱讀淺顯的課外閱讀物，養(yǎng)成愛護(hù)圖書的習(xí)慣,。

7 學(xué)習(xí)是用句號(hào),，問號(hào)和嘆號(hào)，使用表達(dá)的不同語氣。

8 積累自己喜歡的的成語,，對(duì)聯(lián)古典詩歌,，格言警句。

9 逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣,，增強(qiáng)學(xué)生愿意與人交流的意識(shí),，認(rèn)真聽別人講話，能聽懂主要內(nèi)容,，能主動(dòng)與別人交談,，講述簡(jiǎn)單的故事和見聞，講話時(shí)態(tài)度自然大方,，有禮貌,，有表達(dá)的自信心，能就感興趣的話發(fā)表自己的意見,。

10 對(duì)寫話感興趣,，能把看到的，想到的寫下來,。在寫話中學(xué)習(xí)運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語,，根據(jù)表達(dá)需要，學(xué)習(xí)使用句號(hào),，逗號(hào)感嘆號(hào),，問號(hào)。學(xué)習(xí)寫日志,。

11 對(duì)周圍的事物有好奇心,，樂于觀察大自然，熱心參于學(xué)校,，社區(qū)活動(dòng),，并能表達(dá)自己的感受。

（三）教學(xué)措施

1 變學(xué)會(huì)為會(huì)學(xué),，教給學(xué)生學(xué)習(xí)的靈活方法,，把主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生。盡量做到教材的整合,，整體的運(yùn)用教材,，并力求能創(chuàng)造性的使用教材，進(jìn)行整單元的備課 ,，在備課時(shí)注重單元內(nèi)每個(gè)教點(diǎn)的聯(lián)系。

2 識(shí)字教學(xué)遵循識(shí)寫分開 ,，多認(rèn)少寫的原則,，再不加重學(xué)生負(fù)擔(dān)的情況下，使他們能盡早閱讀。在具體的教學(xué)過程中,，一道學(xué)生借助拼音和字典學(xué)習(xí)生字,，發(fā)現(xiàn)生字與熟字的聯(lián)系，提倡學(xué)生運(yùn)用記憶規(guī)律,，將已經(jīng)學(xué)過的部件識(shí)字方法遷移到新的認(rèn)識(shí)生字的學(xué)習(xí)當(dāng)中,，尊重學(xué)生不同學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)方法，相信學(xué)生能夠應(yīng)用已經(jīng)形成的初步的識(shí)字能力來認(rèn)獨(dú)體字,，鼓勵(lì)他們用自己最喜歡,，最習(xí)慣的方法認(rèn)記漢字，積極提倡同學(xué)交流的識(shí)字方法,，經(jīng)驗(yàn)和感受,。一起玩識(shí)字，組詞的游戲或同制生字詞語卡片,，促進(jìn)學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中分享識(shí)字的樂趣,。

3 重視學(xué)生寫字習(xí)慣的培養(yǎng)，加強(qiáng)寫字教學(xué)的指導(dǎo),。在指導(dǎo)寫字的時(shí)候,，示范指導(dǎo)不容易寫好的筆畫，容易寫錯(cuò)的筆順,，要求學(xué)生把字寫端正,，寫美觀。對(duì)于二年級(jí)的學(xué)生來說,，在一節(jié)課中寫字不宜太多,，為避免學(xué)生疲勞 ，寫字要分散到每一堂課中去,。在寫字的把握上,，注重寫字的質(zhì)量。

4 閱讀教學(xué),，首先要重視朗讀的指導(dǎo),。通過多種的形式，使學(xué)生在閱讀實(shí)踐中將課文讀正確讀流利,，并以引導(dǎo)學(xué)生投入情感 ,，去領(lǐng)會(huì)作者所表達(dá)的感情，進(jìn)而通過自己的閱讀表達(dá)出來,，培養(yǎng)和提高學(xué)生的閱讀能力,。在課堂教學(xué)中，對(duì)所提出的問題,，力求精心設(shè)計(jì)：一要擴(kuò)大問題的覆蓋面,，減少無意義無價(jià)值問題的數(shù)量；二要注意提問的類容，方式和角度,，提出的問題一定要有思考的價(jià)值,，同時(shí)能激發(fā)學(xué)生的興趣，與此同時(shí),，多鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考,，質(zhì)疑問難，與老師同學(xué)交流自己的見解,，閱讀的感受,。學(xué)生極具個(gè)性的獨(dú)特見解，有時(shí)會(huì)操過課文,，希望他說明道理,，對(duì)此予以必要的尊重，不必距離與教學(xué)用書中的提示或單一的評(píng)價(jià)尺度,，只要學(xué)生的見解,，感受能自圓其說，有一定的道理就給予肯定,。還要重視課外閱讀的`指導(dǎo),，幫助學(xué)生選擇文質(zhì)兼美的優(yōu)秀讀物，提供學(xué)生交流課外閱讀感受成果的機(jī)會(huì),。

5 在口語交際教學(xué)之前,，要提早布置準(zhǔn)備工作 在教學(xué)時(shí)，重視情景的創(chuàng)設(shè),，通過多種方法一起話題,。激發(fā)學(xué)生的交際興趣。在交際過程中,，積極參與到學(xué)生的交流中去,。為學(xué)生提供可以模仿的對(duì)象，同時(shí)關(guān)注交流的狀態(tài),，對(duì)交際的過程予以調(diào)控形成有效的師生,，生生互動(dòng)還要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生交流過程中富有創(chuàng)意充滿童趣的精彩語言，還要注意規(guī)范學(xué)生的口頭語言,。對(duì)于前者要給予肯定,，時(shí)期感受到交際的樂趣，獲得成功的喜悅,；對(duì)于后者,，則在適當(dāng)時(shí)機(jī)予以糾正，學(xué)生口語交際能力的培養(yǎng),，除了專們?cè)O(shè)計(jì)口語交際課,，在很大程度上還要依賴余各種語文實(shí)踐活動(dòng),。在平時(shí)課堂教學(xué)中，要有意識(shí)的通過回答問題,，討論交流對(duì)學(xué)生進(jìn)行交際訓(xùn)練，此外還要多鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中主動(dòng),，大膽的與人進(jìn)行交流,，從而不斷提高口語交際能力。

6 開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng),。努力開發(fā),，充分利用語文課程資源。開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng),?；顒?dòng)的形式可以的是游戲，唱歌 ,，猜謎語,，還可以是開故事會(huì)，朗誦會(huì),，演課本劇,，也可以是在老師的帶領(lǐng)下，走出校門,，走進(jìn)自然,，社會(huì)，走進(jìn)火熱沸騰的生活,，使學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)語文,，運(yùn)用語文。