作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，就有可能用到教案，編寫教案助于積累教學經(jīng)驗，不斷提高教學質(zhì)量,。那么問題來了,，教案應該怎么寫,？以下是小編收集整理的教案范文,，僅供參考,，希望能夠幫助到大家,。

社會活動中班教案生氣篇一

1,、知道十二生肖中的十二種動物及其排列順序。

2,、初步感知十二生肖一年一種屬相,、十二年輪回的規(guī)律,。

3、知道十二生肖是中國特有的民族文化,。

1,、教具：十二生肖動物圖片。

2,、請幼兒回家了解每個家庭成員的屬相并記住,。

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1、了解十二生肖的十二種動物,，理解其含義,。

（1）幼兒觀察圖片

（2）教師提問：

①圖片上出現(xiàn)了哪些動物？數(shù)一數(shù)共有幾種動物,？

②小朋友當中有誰是屬蛇的,？還有哪位小朋友有不同的屬相？

③小朋友的屬相有的是蛇,，有的是馬,，這是為什么呢？（幼兒交流討論）

（3）教師小結(jié)：同一年生的孩子屬相是一樣的,，蛇年生的人都屬蛇,，馬年生的人都屬馬，牛年生的人都屬?！荒暧幸环N屬相,。

（4）外國人有屬相嗎,？

教師小結(jié)：中國人每個人都有自己的屬相,，屬相是中國人特有的，是中國的民族文化,。

2,、初步發(fā)現(xiàn)感受十二生肖輪回的規(guī)律。

（1）引導幼兒說出其他人的屬相,。

師：你們還知道誰的屬相呢,？

（2）為什么有的小朋友的屬相和爸爸媽媽或爺爺奶奶的是相同的？（或不同的）

（3）教師將十二生肖排列成一排,，讓幼兒知道循環(huán)返復的知識,。

教師小結(jié)：屬相是一年一種，有十二種屬相就要排到十二年,，不停地往后排,，等十二種屬相都輪完了，又要從頭輪換著排,。

（4）十二種屬相輪流一次要多少年才能輪完,？

3、了解十二生肖的排列順序。

（1）講故事,，幫助幼兒了解生肖排列的由來并初步熟悉排列的順序,。

（2）請個別幼兒起來給十二生肖排隊，進一步熟悉排列的順序,。

社會活動中班教案生氣篇二

1,、認識常見的。交通標志,，知道標志是社會生活環(huán)境中不可缺少的一種符號,。

2、了解標志的作用和特征,。

3,、培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識，激發(fā)幼兒對交通標志的興趣,。

4,、激發(fā)幼兒的想象創(chuàng)造標志，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造能力,。

5,、使幼兒學會按標志行動。

1,、準備各種交通標志圖片,、書籍若干。

2,、準備自制標志所需要的各種材料,。卡紙,、鉛筆,、彩筆等。

3,、小狗貝貝布偶一個,。

師：小朋友，今天早上有個小動物委托我們幫他一個忙,。到底是誰呢,？它又遇到了什么困難呢？我們快一起來看看吧?。◣煶鍪静寂急硌萸榫皯颍?/p>

師：前幾天小狗貝貝新買了一輛小汽車,，這不今天早上它就開著它的小車來我們菜都壽光游玩，但是一進城,，它發(fā)現(xiàn)我們的馬路上到處有著很多它不認識的標志,，這些標志它從來沒有看見過,，也不知道是什么意思，所以它不敢開車進城,，只好來請教我們小朋友了,！

師：瞧！小狗貝貝把這些交通標志都給畫了下來,，我們快一起來看看它們都代表著什么意思吧,！

（師出示各種交通標志的圖片，請幼兒自由發(fā)表自己的意見,，試著說出這些分別是什么標志,，分別代表著什么意思）幼兒舉手回答：紅綠燈、禁止停車,、禁止行人通行,、禁止非機動車輛通行等。

師：剛才小朋友都說出這些標志的意義,，那到底說的對不對呢,？老師來告訴你吧！（師詳細講解每個交通標志的名稱及意義）列舉,。

游戲——我指你說：（教師可指出標志圖片,，讓幼兒說出標志名稱及含義，以讓幼兒鞏固復習）教師帶領(lǐng)幼兒說標志的稱及含義,。

師：請小朋友說說自己還見過哪些交通標志,？它能告訴我們什么？鼓勵大膽回答的幼兒,。

師：現(xiàn)在我們都知道了很多交通工具的意義,，那小朋友你們想象一下，如果我們生活中沒有了這些交通標志,，那會變成什么樣子呢,？（幼兒自由想象回答,，幼兒紛紛回答,。）

師小結(jié)：交通標志在我們的生活中起著重要的作用，如果沒有了交通標志,，那馬路上的車就會隨意亂行,，沒有規(guī)則，互不謙讓,，很容易引起車禍,；如果沒有交通標志人們就不知道什么是停車場，那車輛就會隨意停放,，這對我們的行走和生活都會造成很大的影響,；如果沒有了交通標志,，上班的時候馬路就會混亂，這樣會影響人們的工作的等等,，所以我們可以看出交通標志是社會生活環(huán)境中不可缺少的一種符號,；是缺一不可的，我們都應該認真的去執(zhí)行這些交通標志所表達的含義,，自覺遵守交通規(guī)則,，做一名優(yōu)秀的交通小標兵。

師：小朋友,，剛才貝貝說,，它現(xiàn)在可全都明白了這些交通標志的意義了，它說謝謝我們中班的小朋友,，我現(xiàn)在要開著車到我們幼兒園來參觀呢,！你們高興嗎？可是啊,，對于我們幼兒園貝貝一點也不熟悉,，每個教室每個房間它都不知道是干什么的？所以我想我們今天就來當一次小小設(shè)計師,，為我們的幼兒園設(shè)計出一些標志來,，就象交通標志一樣，讓貝貝一來,，看到這些標志就知道這些地方是干什么的,。如：可以在我們洗手的水龍頭那里設(shè)計一個標志，如：用水龍頭的時候要開小一點,，用完以后要記住關(guān)掉,，不要浪費水資源等等）

2、幼兒尋找設(shè)計目標

師：小朋友,，現(xiàn)在你就出去找找我們教室或者是幼兒園哪些地方需要標志,？（幼兒尋找，師可跟隨指引）

3,、幼兒為幼兒園設(shè)計標志并制作出來,。

（幼兒自己動手操作，師巡回指導,，對于能力較弱的幼兒要重點指引）

4,、標志粘貼。

師幼共同將幼兒自制的標志貼在適合的地方,，并讓設(shè)計者向其他幼兒講述其意義,。讓幼兒加深理解標志的名稱及作用。