作為一名教師,,通常需要準(zhǔn)備好一份教案,,編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),,不斷提高教學(xué)質(zhì)量,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢,?又該怎么寫呢,?下面是小編整理的優(yōu)秀教案范文,,歡迎閱讀分享,,希望對(duì)大家有所幫助,。
幼兒園中班語(yǔ)言紅燈籠教案篇一
1,、仔細(xì)聽(tīng)辨故事,,理解故事內(nèi)容。
2,、能依據(jù)故事情節(jié),,依次排列出故事中的角色。
故事錄音《紅燈籠》,、教學(xué)掛圖《紅燈籠》,、幼兒用書《紅燈籠》、燈籠一只,。
仔細(xì)聽(tīng)辨故事,,理解故事內(nèi)容。
能依據(jù)故事情節(jié),,依次排列出故事中的角色,。
1、出示大燈籠,,引出話題:
——“誰(shuí)知道,,這只大紅燈籠是從哪來(lái)?讓我們聽(tīng)聽(tīng)故事,?!?/p>
2、引導(dǎo)幼兒聽(tīng)賞故事并討論:
——“老奶奶為什么要扎紅燈籠,?”
“紅燈籠發(fā)生了哪些有趣的事情,?”
“這是一只怎樣的紅燈籠?讓我們?cè)俾?tīng)一遍故事,?!?/p>
請(qǐng)幼兒聽(tīng)第二遍故事后討論:
——“紅燈籠在大街上一蹦一跳,民警叔叔為什么急得吹起了哨子,?”
“故事中誰(shuí)喜歡紅燈籠,?”
請(qǐng)幼兒發(fā)表想法,初步了解故事中的主要情節(jié):
——“紅燈籠在樹(shù)林里走呀走,,身后跟著誰(shuí),?”
“小動(dòng)物們?yōu)槭裁炊家t燈籠?”
“老奶奶是怎樣找到紅燈籠的,?”
請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)故事中有趣的情節(jié):
——“你覺(jué)得故事哪些地方很有趣,?”
3、請(qǐng)幼兒閱讀《紅燈籠》:
請(qǐng)幼兒帶著問(wèn)題自主閱讀,,教師巡回觀察幼兒閱讀情況,,并進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。
——“紅燈籠是否受到大家的歡迎呢,?”鼓勵(lì)幼兒提出問(wèn)題,。
幼兒園中班語(yǔ)言紅燈籠教案篇二
1,、能理解故事內(nèi)容,講述故事的梗概,。
2,、感受故事的風(fēng)趣。
1,、紅燈籠一盞,,教學(xué)掛圖,故事錄音帶,,故事中人物頭飾,。
2、《語(yǔ)言》下p.2~3
一,、漂亮的紅燈籠
--教師出示紅燈籠,,請(qǐng)幼兒欣賞,激發(fā)幼兒興趣,,引出教育內(nèi)容,。
二、聽(tīng)故事
--教師播放故事錄音,,請(qǐng)幼兒欣賞,。
--引導(dǎo)幼兒思考問(wèn)題:老奶奶為什么要扎紅燈籠?紅燈籠跑到大街上發(fā)生了什么事,?有哪些小動(dòng)物跟著紅燈籠,?為什么?老奶奶找到紅燈籠了嗎,?
--出示教學(xué)掛圖,邊看邊聽(tīng)故事,。
--引導(dǎo)幼兒討論:你覺(jué)得故事中那些地方很有趣,?
三、學(xué)講故事
--幼兒邊看圖邊跟教師學(xué)講故事,。
--請(qǐng)幼兒閱讀畫冊(cè),,練習(xí)講故事。
四,、表演故事
--請(qǐng)幼兒戴頭飾,,教師旁白,幼兒按角色分組自編動(dòng)作表演故事--聽(tīng)故事錄音,,教師扮演其中一個(gè)角色和幼兒一起表演故事,。
故事:紅燈籠元宵節(jié)快到了,老奶奶扎了一盞漂亮的紅燈籠,。
外面真熱鬧??!調(diào)皮的紅燈籠一跳一跳地來(lái)到了大街上。哇,!小汽車,、小轎車看見(jiàn)了紅燈籠,都"嘎"地一聲停下來(lái),!警察叔叔急得吹起了哨子:"快抓住紅燈籠,!"紅燈籠趕緊逃呀逃,它感到很委屈:為什么他們不喜歡我,?
紅燈籠走呀走,,來(lái)到了樹(shù)林里。咦,,它身后跟著一只小白兔,,小白兔后面跟著一只小胖豬。嘿,,小胖豬后面又來(lái)了一只小黃狗,。喵喵喵!小黃狗后面又跟著一只小花貓,。原來(lái),,小動(dòng)物們正準(zhǔn)備過(guò)節(jié),聯(lián)歡會(huì)上正好少一盞紅燈籠,,大家一起說(shuō):"紅燈籠,!我們都喜歡你。"老奶奶半夜醒來(lái)了不見(jiàn)了紅燈籠,,真著急呀,!她出門去找紅燈籠,一5邊找一邊喊:"紅燈籠,,你在哪里,?"小花貓聽(tīng)見(jiàn)了,告訴了小黃狗,。小黃狗聽(tīng)見(jiàn)了,,告訴了小胖豬。小胖豬聽(tīng)見(jiàn)了,,告訴了小白兔,。小白兔聽(tīng)見(jiàn)了告訴了紅燈籠。
老奶奶終于找到了紅燈籠,。在正月十五元宵晚會(huì)上,,老奶奶還和紅燈籠一起表演節(jié)目呢!
紅燈籠又回到了老奶奶家,,老奶奶用一根黃繩子把紅燈籠高高地掛在大門上,,紅燈籠真快樂(lè),!