作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師,，總歸要編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的教案嗎,？下面是小編整理的優(yōu)秀教案范文,，歡迎閱讀分享,，希望對大家有所幫助,。

做燈籠的教案幼兒園篇一

美工活動《燈籠》——小班

1.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)順著一個方向進(jìn)行涂染,初步掌握正確涂染的方法,。

2.鞏固撕貼的技能,發(fā)展手眼協(xié)調(diào)能力,。

3.培養(yǎng)幼兒對美工活動的興趣及手部肌肉動作的靈活性,。

蠟筆、皺紙,、剪好的鉛畫紙燈籠,、固體膠若干，燈籠范例一只,。

一,、創(chuàng)設(shè)情景，引起興趣,。

放音樂,，拉動燈籠。

教師：“看,，誰在跳舞,？”（幼兒回答）

教師：“燈籠寶寶要去參加聯(lián)歡會，瞧,，老師把它們打扮得怎樣,？你們喜歡嗎,？”

二、引導(dǎo)幼兒觀察燈籠,，示范裝飾方法,。

（1）把燈籠上方拉的線比喻成燈籠的辮子，將穗子比喻成燈籠的裙子,。

（2）把用蠟筆涂色的部分比作燈籠的衣服,。

（3）請幼兒探索辮子、裙子的裝飾方法,。

（4）教師重點示范講解涂染的方法,，要順著一個方向進(jìn)行涂染，形象地告訴幼兒燈籠寶寶的衣服要穿得整齊,，不能太大,，也不能太小（即顏色要涂得滿滿的）,。

三,、交代要求，幼兒操作,，教師指導(dǎo),。

1.教師：“燈籠寶寶還有許多好朋友，也要去參加聯(lián)歡會呢,！可它們還沒有打扮,，怎么辦呢？”（幼兒回答）

教師：“我們小朋友真愛幫助別人,，來,，我們一起把它們打扮得漂漂亮亮的”

2.提出要求：

（1）先做辮子、裙子,。

（2）在給燈籠寶寶穿件漂亮的衣服,。

3.幼兒操作，教師指導(dǎo)個別有困難的幼兒,。

四,、展示交流，結(jié)束活動,。

1.看看哪個燈籠寶寶最漂亮,，幼兒互相評價。

2.師生帶燈籠寶寶去參加聯(lián)歡會,，音樂響起,，一起翩翩起舞。

做燈籠的教案幼兒園篇二

在平時的活動中，孩子們對于折紙的興趣也比較大,，能夠認(rèn)真折紙,，但是對于看圖示折紙還存在一定的難度。動手能力較弱的孩子他們的靈活度不夠,，還有待于進(jìn)一步的提高,。

1、引導(dǎo)幼兒繼續(xù)學(xué)習(xí)看圖示折紙,，先折“雙三角”再折出燈籠。

2,、發(fā)展幼兒手部動作的靈活性,。

3、發(fā)展幼兒空間辨別能力和空間想象力,。

1,、人手一張彩色方形紙；顏色有紅,、黃,、綠等。

2,、操作卡片《燈籠》折紙圖示1份,，半成品1份，未吹氣成品1份,，裝飾好的燈籠一只,。

3、彩色長紙條,、剪刀,、漿糊、棉簽,、顏料,。

導(dǎo)入活動—幼兒學(xué)習(xí)折疊方法—幼兒操作—評價活動

1、導(dǎo)入活動,，引起興趣,。

教師：國慶節(jié)時，小朋友們在大街上看到掛在店門口那圓圓胖胖的是什么,？

2,、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)燈籠的折疊方法。

（1）出示折紙圖示,，明確圖上各符號所代表的意思,。

（2）幼兒按操作卡片圖1、圖2,、圖3折好：圖1把正方形紙對角折成三角形,；圖2,、圖3把兩只尖角分正反對準(zhǔn)直折成正方形。

（3）教師出示半成品講解并演示圖4“雙三角”的折法：一只手插入中間,，另一只手對捏兩道邊后,，用手抹平就成圖4下面繼續(xù)圖5、圖6,、圖7折成圖8,，教師再拿出沒吹氣的燈籠示范吹氣的方法。

3,、交代要求,，幼兒操作，教師指導(dǎo),。

（1）教師：請大家開始折雙三角,，折好再按圖5、圖6,、圖7折成圖8,、折的時候注意折邊要整齊，每折好一個步驟都要用手把紙抹平,，全部折好后,，再用剪刀把長條紙剪成細(xì)絲狀，貼在燈籠底部,，上面貼兩根細(xì)紙條作為掛的帶子,，吹好氣以后再把上面的兩根細(xì)紙條連接貼好。

（2）請小朋友用顏料,、棉簽,，給燈籠輕輕畫上好看的圖案。

（3）幼兒操作,，教師輔導(dǎo),。

幫助有困難的幼兒完成折紙，并指導(dǎo)幼兒粘貼,，注意粘貼的部位并保持整潔,。

4、評價作品,，結(jié)束活動,。

把做好的燈籠懸掛在窗臺上，讓全體幼兒來欣賞,，找出折得好或裝飾得好的燈籠,，讓幼兒說出喜歡哪一個，并說出為什么喜歡。

活動中孩子們的興趣較高,，當(dāng)教師示范吹出燈籠的時候表現(xiàn)的非常新奇,，還給與教師鼓掌，也由此激發(fā)了孩子們的學(xué)習(xí)欲望,。能力強(qiáng)的孩子能夠根據(jù)圖示一點一點的進(jìn)行活動,，而能力弱的則需要教師的指導(dǎo)或其他同伴的幫助，才能完成,。但是整個活動能進(jìn)行完,，孩子也在此基礎(chǔ)上能有創(chuàng)新，將燈籠變成了話筒,。

做燈籠的教案幼兒園篇三

1,、愿意參與涂色活動，感受涂色活動所帶來的樂趣,。。

2,、知道燈籠的顏色是紅紅的,。

3、鍛煉幼兒手的靈活度,，完成自己的作品,。

1、畫有燈籠輪廓的紙與幼兒人數(shù)相同,。

2,、紅顏色的`蠟筆若干。

3,、錄音機(jī)一個,，磁帶一盒。

提問一：寶寶們,，我們過節(jié)的時候和平時有什么不一樣?。?/p>

提問二：寶寶們,，我們過節(jié)和過新年的時候,，門口和街上都掛上好多好多什么啊,？（引導(dǎo)幼兒說出好多好多的燈籠）

提問三：寶寶,，你看到的燈籠是什么顏色的？（幼兒自由交流,，學(xué)說紅紅的燈籠）

1,、教師出示畫有燈籠輪廓的紙，提問：寶寶，這是什么呀,？（幼兒回答）

（ 引導(dǎo)幼兒說出涂色 ）

3,、教師向幼兒講解做畫的要求：

1、教師范畫,，重點突出涂色時方向要一致,。（例左右左右、上下上下）

2,、提問：寶寶,，老師是怎么涂色畫紅紅的燈籠的？

4,、播放音樂,，幼兒操作涂色。

1,、幼兒動手涂色,，老師巡回指導(dǎo)。

2,、幼兒任選方法涂色,，老師提醒幼兒注意衛(wèi)生，互相謙讓,。

（1）我們今天的小畫家的畫真棒,，瞧xxx涂的顏色非常均勻，xxx這次也能大膽地畫畫了,，……逐一出示幼兒的作品,，讓幼兒欣賞。

（2）讓我們把紅紅的燈籠掛在教室的門上,，好嗎,？結(jié)束活動

做燈籠的教案幼兒園篇四

1、繼續(xù)學(xué)習(xí)6以內(nèi)數(shù)的組成,，進(jìn)一步感知數(shù)的分合的有序性,。

2、探索在6和5種不同的分合記錄中找出答案相像的兩組,，并用標(biāo)記記錄,，初步感知兩部分?jǐn)?shù)的互換關(guān)系。

3,、能清楚地在集體中表述自己的操作過程與發(fā)現(xiàn),。

4、通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準(zhǔn)確性,、敏捷性,。

5,、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系,。

1,、自備"買燈籠"操作材料的放大卡，"翻片片"活動放大記錄單,。

2,、幼兒用書第26頁《分分合合（二）》的操作材料。

一,、師幼共同游戲,，復(fù)習(xí)5、6以內(nèi)數(shù)的組成,。

1,、游戲"碰球"。

教師組織幼兒進(jìn)行集體練習(xí),，也可以逐步加快游戲速度,，要求幼兒集中注意力，迅速思考出答案,，做出回答,。

二、在操作游戲中感知6以內(nèi)數(shù)的組成,。

1、兔寶寶,，買燈籠,。（幼兒用書第26頁"買燈籠"）

2、翻得輕,，記得對,。

三、在觀察,、比較中感知數(shù)的分合的有序性,。

1、教師出示幼兒的操作記錄單,，引導(dǎo)幼兒觀察,，共同檢查是否正確。

2,、教師請班級中其他有序記錄的幼兒展示自己的記錄單,，并給以表揚。

四,、引導(dǎo)幼兒找出分合記錄中相像的兩組做標(biāo)記,。讓其初步感知兩個部分?jǐn)?shù)的互換關(guān)系,。

1、教師出示個別幼兒的記錄單,，引導(dǎo)觀察,，尋找相像的兩組記錄。

2,、師幼共同為找到的相像的兩組做標(biāo)記,。

3、師引導(dǎo)幼兒感知,、討論并歸納,。

4、請幼兒在自己的操作記錄單上找出相像的兩組,，并用標(biāo)記記錄,。

游戲是孩子們都喜歡的，我設(shè)計了與本課相關(guān)的.游戲,，讓孩子們在“玩中學(xué),，學(xué)中玩”充分感受到學(xué)習(xí)知識是很快樂的一件事情。

但我忽略了孩子本身的個體差異,，沒做到去觀察每個孩子的聽課狀況,。好的孩子把知識都學(xué)會了，但個別孩子聽課狀態(tài)不是很好,，沒有全身心的投入到課堂氣氛當(dāng)中去,，我也沒能做到及時的去提醒、去點撥,。今后的課堂中我一定要更細(xì)心的去觀察我的每一個學(xué)生,，讓他們都能更好的去聽課，去學(xué)習(xí),。還有游戲的時候,，不可能做到每個孩子都到前面來進(jìn)行游戲，但我明顯可以看到有些孩子由于沒能到前面來游戲那種失望的表情,。我今后的課堂上一定要多設(shè)計一些游戲,，讓每個孩子都有機(jī)會參與。

做燈籠的教案幼兒園篇五

在平時的活動中,，孩子們對于折紙的興趣也比較大,，能夠認(rèn)真折紙，但是對于看圖示折紙還存在一定的難度,。動手能力較弱的孩子他們的靈活度不夠,，還有待于進(jìn)一步的提高。

活動目標(biāo)

1,、引導(dǎo)幼兒繼續(xù)學(xué)習(xí)看圖示折紙,，先折“雙三角”再折出燈籠,。

2、發(fā)展幼兒手部動作的靈活性,。

3,、發(fā)展幼兒空間辨別能力和空間想象力。

活動準(zhǔn)備

1,、人手一張彩色方形紙,；顏色有紅、黃,、綠等,。

2、操作卡片《燈籠》折紙圖示1份,，半成品1份,，未吹氣成品1份，裝飾好的燈籠一只,。

3,、彩色長紙條、剪刀,、漿糊,、棉簽、顏料,。

活動流程

導(dǎo)入活動—幼兒學(xué)習(xí)折疊方法—幼兒操作—評價活動

活動過程

1,、導(dǎo)入活動，引起興趣,。

教師：國慶節(jié)時,，小朋友們在大街上看到掛在店門口那圓圓胖胖的是什么？

2,、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)燈籠的折疊方法。

（1）出示折紙圖示,，明確圖上各符號所代表的意思,。

（2）幼兒按操作卡片圖1、圖2,、圖3折好：圖1把正方形紙對角折成三角形,；圖2、圖3把兩只尖角分正反對準(zhǔn)直折成正方形,。

（3）教師出示半成品講解并演示圖4“雙三角”的折法：一只手插入中間,，另一只手對捏兩道邊后，用手抹平就成圖4下面繼續(xù)圖5,、圖6,、圖7折成圖8,，教師再拿出沒吹氣的燈籠示范吹氣的方法。

3,、交代要求,，幼兒操作，教師指導(dǎo),。

（1）教師：請大家開始折雙三角,，折好再按圖5、圖6,、圖7折成圖8.折的時候注意折邊要整齊,，每折好一個步驟都要用手把紙抹平，全部折好后,，再用剪刀把長條紙剪成細(xì)絲狀,，貼在燈籠底部，上面貼兩根細(xì)紙條作為掛的帶子,，吹好氣以后再把上面的兩根細(xì)紙條連接貼好,。

（2）請小朋友用顏料、棉簽,，給燈籠輕輕畫上好看的圖案,。

（3）幼兒操作，教師輔導(dǎo),。

幫助有困難的幼兒完成折紙,，并指導(dǎo)幼兒粘貼，注意粘貼的部位并保持整潔,。

3,、評價作品，結(jié)束活動,。

把做好的燈籠懸掛在窗臺上,，讓全體幼兒來欣賞，找出折得好或裝飾得好的燈籠,，讓幼兒說出喜歡哪一個,，并說出為什么喜歡。

活動反思：

活動中孩子們的興趣較高,，當(dāng)教師示范吹出燈籠的時候表現(xiàn)的非常新奇,，還給與教師鼓掌，也由此激發(fā)了孩子們的學(xué)習(xí)欲望,。能力強(qiáng)的孩子能夠根據(jù)圖示一點一點的進(jìn)行活動,，而能力弱的則需要教師的指導(dǎo)或其他同伴的幫助，才能完成,。但是整個活動能進(jìn)行完,，孩子也在此基礎(chǔ)上能有創(chuàng)新,，將燈籠變成了話筒。

做燈籠的教案幼兒園篇六

1.師生共同收集各種花燈,。

2.《手工》幼兒用書,、剪刀、膠水,、針,、線、花燈范例,。

一,、以"元宵鬧花燈"為題，引導(dǎo)幼兒互相欣賞同伴的花燈,。

師：你喜歡哪一盞花燈?為什么?(讓幼兒互相交流感受)

二,、教師出示范例，引導(dǎo)幼兒觀察,，激發(fā)幼兒制作花燈的興趣,。

組織幼兒討論：你想怎么制作花燈?(鼓勵幼兒大膽討論、交流,，并說一說自己想出的制作花燈的方法)

三,、教師講解制作花燈的步驟。

教師按范例講解制作花燈的步驟,，重點強(qiáng)調(diào)沿虛線折時要用手將折痕按平,，沿虛線剪制時幾層紙張要捏緊。

四,、交代要求,。

1.折時要對齊、按平,。

2.注意使用剪刀的安全,。

五、幼兒制作,，教師指導(dǎo),。

1.教師全面巡視幼兒的制作情況。

2.幫助能力較弱的幼兒完成作品,，著重幫助他們沿虛線剪制時幾層紙張要捏緊。(指導(dǎo)并觀察幼兒重疊折剪的方法,，及時幫助有困難的幼兒)

3.提醒幼兒折時要對齊,、按平，并注意使用剪刀的安全,。

4.將幼兒制作的花燈懸掛起來,。

六,、幼兒互相欣賞、評價,，結(jié)束,。

1.幼兒欣賞同伴制作的花燈，感受成功的喜悅和生活的美,。

2.組織幼兒評價同伴的作品,，教師圍繞"重疊折剪的`技能"進(jìn)行小結(jié)、評價,，結(jié)束,。

做燈籠的教案幼兒園篇七

1．幼兒初次嘗試在燈籠上繪畫的樂趣，體驗與家長參與美術(shù)活動的快樂,。

2．掌握立體繪畫裝飾技巧,。

3．增強(qiáng)幼兒的動手能力及審美能力。

燈籠人手一個,，繪畫用品,，毛條若根，燈籠圖片,，音樂,。

一、導(dǎo)入

討論：小朋友們想一想我們在過春節(jié)時都干些什么,？（放鞭炮,，貼春聯(lián)，掛燈籠,，）

那小朋友都見過什么樣的燈籠,？

二、教學(xué)內(nèi)容

1.觀察并欣賞 ：今天老師也給小朋友帶來了好多不同的燈籠我們一起來欣賞一下,。(出示圖片欣賞）

2.你剛才都看到了什么形狀的燈籠,？上面有哪些圖案？

3．出示成品燈籠這是老師裝飾的燈籠小朋友看看上面都有什么圖案,，用到了什么材料,？

4．馬上過春節(jié)了那請小朋友也把自己的燈籠裝飾的漂漂亮亮的吧。

5．幼兒及家長動手操作教師巡回指導(dǎo)

6．注意及要求;繪畫時注意手的力度不要太大,，圖案盡量畫的大一點,，涂色是注意冷暖色搭配，使用顏料時保持衣服的干凈整潔,，制作完后寫上自己的名字,。

三、活動小結(jié)

教師對幼兒及家長做好的作品進(jìn)行點評。

四,、活動延伸

家長及幼兒將制作好的燈籠拿到手上跟音樂走t臺秀最后擺造型照相,，最后將作品創(chuàng)設(shè)班級環(huán)境。

做燈籠的教案幼兒園篇八

1,、認(rèn)識14個生字,，會書寫7個生字。

2,、能正確,、流利、有感情地朗讀課文,，背誦課文,。

3、通過本文的學(xué)習(xí)要讓孩子感受到合作的必要,，懂得要和別人合作,，學(xué)習(xí)與人合作。

認(rèn)讀14個生字,，會書寫7個生字,。

在朗讀中，討論學(xué)習(xí)合作精神,。

生字卡

教學(xué)內(nèi)容：

初讀課文,，學(xué)習(xí)生字。

掌握生字新詞,。

規(guī)范書寫生字,。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課,。

同學(xué)們,，今天我們來學(xué)習(xí)一篇和合作有關(guān)的課文——做燈籠，齊讀課題,。

二,、聽教師范讀課文，讀準(zhǔn)生字的字音,。

1,、教師范讀課文，學(xué)生聽,。

2,、整體感知課文講了一個什么故事？

三,、初讀課文,，讀準(zhǔn)生字的字音。

1、自由讀課文,，標(biāo)出自然段，畫出生字,。

2,、同桌互讀，相互正音,。

3,、開火車認(rèn)讀帶生字的詞語，檢查讀音,，以各種形式多次認(rèn)讀,。

4、指名分段朗讀課文,，相機(jī)指導(dǎo),。

四、寫字教學(xué),。

1,、出示要寫的7個生字，學(xué)生拼讀,。

2,、給7個生字組詞，用自己喜歡的生字說一句話,。

3,、分析識記字形。

4,、教學(xué)范寫,，重點指導(dǎo)“良”“使”“勁”“桌”“貼”

5、學(xué)生書寫生字,，教師指導(dǎo),。

6、講評學(xué)生的書寫,。

五,、作業(yè)。

1,、朗讀課文,。

2、書寫生字,。

做燈籠的教案幼兒園篇九

燈籠這種中國所獨有的物品在我國的傳統(tǒng)節(jié)日中占據(jù)著重要的地位,，在春節(jié)，人們會在大門口掛上兩個紅紅的大燈籠，元宵節(jié),，也是離不開燈籠,，還有就是馬上就要來臨的中秋節(jié)，人們也是要提著燈籠賞月,，讓我們與小朋友們一起來自己動手制作燈籠吧,。

1、幼兒按圖示將燈籠卡片取下,，并做好燈籠,。

2、引導(dǎo)將燈籠在活動室,，調(diào)動幼兒參與環(huán)境創(chuàng)設(shè)的積極性,。

漿糊，燈籠圖卡,。

1,、談話引入：

小朋友們，你們還記的過年的時候,，在我們的家門口會掛什么嗎,？（引導(dǎo)幼兒說出有燈籠）。

2,、引導(dǎo)幼兒觀察欣賞老師準(zhǔn)備的范例燈籠,。

師：今天我們就來學(xué)做燈籠，到了過年的時候,，小朋友可以把自己做的燈籠掛到自己的家門口,，這樣為新年增添熱鬧喜慶的氣氛。

3,、出示制作燈籠的材料,。

師：請小朋友們看看，制作燈籠需要哪些材料才能做好一個漂亮的燈籠呢,？

師：制作燈籠要用到燈籠圖卡,，漿糊。

1,、師：把制作燈籠的卡片取下后,，小朋友發(fā)現(xiàn)圖卡上有什么？（有一條虛線,，像折痕一樣）,。先沿著虛線對折。

師：你們還發(fā)現(xiàn)了什么,？（一條一條的實線）,。我們把這一條一條的橫線撕開,。

2、再把燈籠圖卡卷成筒狀并粘貼好,。

3,、粘貼好后，再把圖卡2取下來,，粘貼在卷好的燈籠上端口的兩邊做成提手,，這個燈籠就做好了！

1,、現(xiàn)在請小朋友也來做一個燈籠，老師會給每個小朋友都發(fā)一份制作燈籠的材料,，漿糊放在桌子的中間大家一起用,。

2、小朋友操作,，老師觀察小朋友的制作情況,，幫助能力差的小朋友。

3,、評價作品,，結(jié)束活動。

幼兒園做燈籠教案,，燈籠是我國傳統(tǒng)文化中一個代表著吉利,，喜慶的物品，也是我國獨有的物品,，是中國文化中比較有象征意義的一種物品,，做燈籠的課程主要是想要讓小朋友們更加了解中國文化。

做燈籠的教案幼兒園篇十

1,、了解元宵節(jié)的來歷和風(fēng)俗,，知道元宵節(jié)是特有的節(jié)日。

2,、嘗試帶領(lǐng)小班的弟弟妹妹一起玩花燈,、包元宵。

3,、體驗和大家一起過節(jié)的快樂,。

1、事先聯(lián)系好小班幼兒,，請小班幼兒每人帶一盞花燈,。

2、幼兒已初步了解元宵節(jié)的來歷知識,，并帶一盞自制的花燈,。

3,、將幼兒的花燈布置在活動室周圍。

4,、米粉,、豆沙餡若干。

1,、引導(dǎo)幼兒了解元宵節(jié)的來歷和相關(guān)民俗,。

引導(dǎo)幼兒向小班弟弟妹妹講述自己對元宵節(jié)的經(jīng)驗。

教師：元宵節(jié)是特有的節(jié)日,，元宵節(jié)這天人們會與家人團(tuán)聚,，包元宵、吃元宵,，賞花燈,、玩花燈。

2,、教師和幼兒一起包元宵,。

師幼交流包元宵的方法。

幼兒一起玩包元宵,。

教師提醒幼兒洗干凈手,，并指導(dǎo)幼兒做元宵。

3,、幼兒玩花燈,。

幼兒欣賞大家?guī)淼幕簟?/p>

教師指導(dǎo)幼兒賞燈，并找己喜歡的花燈,。

幼兒到戶外玩燈,。

教師指導(dǎo)本班幼兒向小班幼兒介紹自己所帶的花燈，并一起玩燈,，體驗活動的快樂,。

做燈籠的教案幼兒園篇十一

活動目標(biāo)：

1。愿意參與手工制作的活動,，并大膽進(jìn)行活動,，體驗活動的樂趣。

2,。懂得用正確的方法和步驟進(jìn)行粘帖活動,，懂得進(jìn)行收拾。

活動過程：

1,。幼兒認(rèn)識活動的材料和成品,，引起幼兒參與活動的興趣。

2,。幼兒進(jìn)行制作,。

3,。把幼兒的成品進(jìn)行展示，幼兒之間進(jìn)行互相的欣賞,。

指導(dǎo)重點：

1,。教師幫助幼兒了解活動的過程和步驟。

2,。教師在活動的過程中提幼兒收拾自己使用過的物品,。

3。教師鼓勵幼兒大膽講述自己的感受,。

環(huán)境材料：

長方形的各色蠟光紙若干,；黃色的長條形蠟光紙若干；糨糊少許,、抹布若干,。