作為一位杰出的老師,，編寫教案是必不可少的,，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng),。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的教案嗎,？下面是我給大家整理的教案范文，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對(duì)大家能夠有所幫助。

做燈籠的教案大班篇一

1,、用直線和圍圈的方法做成各種燈籠。

2,、能大膽地想象并嘗試獨(dú)立設(shè)計(jì)燈籠的圖案。

1.長方形色紙,，長紙條。

2.蠟筆,，剪刀,，漿糊。

1,、出示各種各樣燈籠的圖片,，幼兒展示自己帶來的玩具小燈籠?！?/p>

提問：圖片上的燈籠你都見到過嗎?有些什么顏色?燈籠外面的圖案是怎么樣的?(有的是彩色的,，有的上面有很多圖畫好像我們看的連環(huán)畫。有的上面寫字的,，是讓你猜謎語的)什么時(shí)候人們會(huì)掛上燈籠?(國慶節(jié)，元宵節(jié)各種喜慶的節(jié)日)燈籠能用什么材料來做?(布,，塑料，紙)

2,、教師示范講解小燈籠的制作方法,。

展示制作步驟,。

交代要求,，幼兒操作,，教師指導(dǎo),。

1)先在紙上畫上你自己設(shè)計(jì)的圖案，注意把有圖案的一面對(duì)著自己,。

剪的時(shí)候注意不要剪到底,。

2)幼兒操作，教師巡回指導(dǎo),，幫助個(gè)別能力差的幼兒,。

3)探索除了這樣剪，你還能想出更多的制作方法嗎?鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試,，討論交流,。展示幼兒作品。教師與幼兒一起布置,，開一個(gè)小小燈展,。

做燈籠的教案大班篇二

1、增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力,，體驗(yàn)成功的快樂。

2,、運(yùn)用粘貼的方法制作燈籠,，促進(jìn)雙手的協(xié)調(diào)配合，養(yǎng)成良好的操作習(xí)慣,。

1、購買的紅燈籠一個(gè),，圓形燈籠（三片紙做的）范樣一個(gè)，菱形燈籠（四片紙做的）范樣一個(gè),。教室里預(yù)先拉上繩。

2,、毛錢做的燈籠穗子，固體膠,，剪刀。

3,、幼兒操作材料。

1,、出示實(shí)物紅燈籠,，引起幼兒興趣,。

提問：這是什么,？你們?cè)谀膬阂娺^燈籠,？都見過什么養(yǎng)的燈籠,？設(shè)么時(shí)候掛燈籠,？

2,、出示圓形燈籠范樣，幼兒仔細(xì)觀察,，探索燈籠制作方法,。

提問：它們是有什么紙做的,？是用幾片紙做的？是怎么粘在一起的,？

3、教師邊示范邊提出制作要求,。

（1）制作燈籠的彩色紙可以是三張，也可以是四張,、五張等。

（2）對(duì)折后在彩紙的反面粘上膠,，紙片的邊角要對(duì)齊、粘牢,。

（3）粘合最后一篇紙時(shí),，先把穗子掛線夾在燈籠中間,。

4,、幼兒操作,，教師指導(dǎo),。

（1）鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒完成作業(yè)后熱心幫助別人,。

（2）幫助能力弱對(duì)幼兒掌握對(duì)折,、粘連的方法,。

5、把幼兒制作的燈籠掛起來,，共同欣賞。

討論：說說哪個(gè)燈籠做的好,，好在那里。

6,、出示菱形燈籠范樣,，引導(dǎo)幼兒探索制作方法，鼓勵(lì)幼兒回家嘗試制作,。

做燈籠的教案大班篇三

很多幼兒都很喜歡手工，自己動(dòng)手制作出來的東西能夠讓幼兒感受到滿足感,，剪紙是幼兒樂此不疲，用簡單的材料幼兒從中體會(huì)到樂趣,，既能發(fā)展幼兒動(dòng)作協(xié)調(diào)性,，又能發(fā)展幼兒動(dòng)手動(dòng)腦的習(xí)慣,，在從中體會(huì)樂趣,。

1,、通過活動(dòng)讓幼兒學(xué)會(huì)使用剪刀的技能;

2、培養(yǎng)幼兒心靈手巧,、動(dòng)作協(xié)調(diào)的技巧，并養(yǎng)成動(dòng)手動(dòng)腦的習(xí)慣,。

培養(yǎng)幼兒手的靈活性,、協(xié)調(diào)性,。

彩色卡紙,、紙杯,、安全剪刀,、竹筷,、牙簽、雙面膠,、毛線。

1,、激發(fā)幼兒制作的興趣

當(dāng)你家里過新年的時(shí)候，你家門口會(huì)懸掛什么東西呢,？

讓我們一起來制作紙杯燈籠吧！看看誰制作的最美,、最好看吶!

2、老師指導(dǎo)幼兒制做燈籠

（1）分發(fā)制作材料,；

（2）指導(dǎo)安全制做,，小心使用剪刀、牙簽,；

（3）制作方法：

第一步：把彩色卡紙粘貼在紙杯的外面作裝飾；

第三步：在紙杯底部的中間用牙簽鉆一個(gè)小孔,，穿上毛線,，并在杯里將線頭打好結(jié),。將線的另一頭系在竹筷的一端,，燈籠就做好了,。

3,、師生一起念兒歌：

小紙杯,，

真好玩,，

剪好圖形上面貼,，

在鉆一個(gè)小小孔,，

系好繩子成燈籠,。

燈籠是我國傳統(tǒng)文化中一個(gè)代表著吉利，喜慶的物品,，也是我國獨(dú)有的物品,，是中國文化中比較有象征意義的一種物品，做燈籠的課程主要是想要讓小朋友們更加了解中國文化,。

做燈籠的教案大班篇四

1、了解民問花燈的制作材料,、工具,、程序，產(chǎn)生親手制作的愿望,。

2、能大膽地提出自己的問題,，并積極尋求解決的辦法。

3,、在參與裝飾花燈的過程中,，豐富審美感受與體驗(yàn),。

1,、請(qǐng)民間藝人來園現(xiàn)場(chǎng)表演制作花燈。

2,、半成品花燈骨架、各色紙,。

1,、介紹做花燈的藝人,，激發(fā)參與活動(dòng)的愿望,。

2,、觀察已經(jīng)制作好的花燈,，討論制作需要的材料。

3,、看藝人現(xiàn)場(chǎng)表演扎兔子燈,，了解做兔子燈的工具,、材料及制作方法,。

（1）幼兒猜測(cè)兔子燈的制作方法,。

（2）幼兒觀看扎制兔子燈,，大膽提出疑惑的問題,，尋求問題的解決辦法,。

（3）討論,、歸納兔子燈的制作方法,。（用竹篾扎成兔子的骨架——裱糊白紙——用彩色紙進(jìn)行美化裝飾——裝上可以滾動(dòng)的輪子并安上蠟燭,。）

4,、分組合作，對(duì)半成品花燈骨架進(jìn)行美化,、裝飾。

（1）觀察半成品花燈骨架,，商量裝飾的辦法,。

（2）分組合作，美化裝飾花燈,。

在區(qū)域中提供可拼插成花燈的吹塑紙、毛線,、剪刀、筆等制作材料,，供幼兒嘗試用對(duì)插連接的方法自制花燈并運(yùn)用各種材料和方法進(jìn)行裝飾,。

做燈籠的教案大班篇五

1、認(rèn)識(shí)“良,、受、贊”等14個(gè)生字,，會(huì)寫“良、使”等7個(gè)生字和以下詞語：咱倆,、泥人,、使勁,。學(xué)習(xí)新部首工字旁和力字旁,。

2、正確,、流利地

3,、理解課文內(nèi)容，懂得固結(jié)合作的好處,。

從課題入手，課文可能會(huì)寫些什么內(nèi)容,？請(qǐng)大家圍繞題目猜想,。

1,、自讀,。輕聲朗讀課文，畫出不容易讀準(zhǔn),、不容易讀好的'字、詞,、句反復(fù)練習(xí)。

2,、幫讀。同桌互讀,，互相正音、評(píng)議,，再互相說說課文寫了一件什么事。

1,、指名分段讀課文,，讀后評(píng)議交流,。

2、質(zhì)疑解疑,，抓住重點(diǎn)詞句,、理解課文內(nèi)容。

請(qǐng)學(xué)生再讀課文,，畫出不理解的詞句，同學(xué)之間互相合作解決,。

3、討論“王京為什么在燈籠下寫下‘合作真快樂’”這幾個(gè)字,。

4,、說說自己和別人合作的事情,，談?wù)勛约旱捏w會(huì),。

5,、學(xué)了課文之后，你明白了什么,？和老師同學(xué)互相交流。

1,、鞏固會(huì)認(rèn)字,。

2、教師指導(dǎo)寫字,，提醒學(xué)生注意各字在田字格中的位置，以及重點(diǎn)筆畫的書寫運(yùn)筆方法,。

做燈籠的教案大班篇六

1.了解燈籠的.種類、形狀,，知道元宵節(jié)的由來。

2.能用折,、粘、剪等方法獨(dú)立制作燈籠,，掌握燈籠的制作方法。

3.在做做玩玩中感受元宵節(jié)的快樂,。

1.日常生活中引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)龍。

2.課件（燈籠會(huì)）,，人手一件燈籠制作用具（廢舊盒子、膠水,、絲布、松緊帶）

3.各種自制燈籠范例

1.播放課件,，欣賞花燈,，認(rèn)識(shí)元宵節(jié),。

提問：燈會(huì)上都看到了什么燈,？你能說出幾種燈的名稱嗎,？

小結(jié)：正月農(nóng)歷的元月，古人稱夜為“宵”,，所以稱正月十五為元宵節(jié),。

正月十五也是一年中第一個(gè)月圓之夜，一元復(fù)始大地回春,，人們對(duì)此加以慶祝,， 燃放煙花,、猜燈謎、吃元宵等,。

交流：生活中你見到過什么樣的燈籠？

2.嘗試制作燈籠

（1）出示各種燈籠的范例,，示范一種燈籠的做法。

（2）幼兒自由選擇喜歡的材料及燈籠形狀進(jìn)行制作,。

3.掛燈籠裝扮教室

幼兒自由交流相互評(píng)價(jià)制作作品。

做燈籠的教案大班篇七

1,、增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗(yàn)成功的快樂,。

2、運(yùn)用粘貼的方法制作燈籠,，促進(jìn)雙手的協(xié)調(diào)配合，養(yǎng)成良好的操作習(xí)慣,。

活動(dòng)準(zhǔn)備

預(yù)先拉上繩,。

2,、 毛錢做的燈籠穗子,，固體膠，剪刀,。

3,、 幼兒操作材料。

活動(dòng)過程

1,、 出示實(shí)物紅燈籠，引起幼兒興趣,。

提問：這是什么？你們?cè)谀膬阂娺^燈籠?都見過什么養(yǎng)的燈籠,？設(shè)么時(shí)候掛燈籠,？

2,、 出示圓形燈籠范樣,，幼兒仔細(xì)觀察,，探索燈籠制作方法,。

提問：它們是有什么紙做的？是用幾片紙做的,？是怎么粘在一起的？

3,、 教師邊示范邊提出制作要求,。

（1） 制作燈籠的彩色紙可以是三張,，也可以是四張,、五張等,。

（2） 對(duì)折后在彩紙的反面粘上膠,，紙片的邊角要對(duì)齊,、粘牢,。

（3） 粘合最后一篇紙時(shí)，先把穗子掛線夾在燈籠中間,。

4,、 幼兒操作，教師指導(dǎo),。

（1） 鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒完成作業(yè)后熱心幫助別人。

（2） 幫助能力弱對(duì)幼兒掌握對(duì)折,、粘連的方法。

5,、 把幼兒制作的燈籠掛起來，共同欣賞,。

討論：說說哪個(gè)燈籠做的好，好在那里,。

6、出示菱形燈籠范樣,，引導(dǎo)幼兒探索制作方法，鼓勵(lì)幼兒回家嘗試制作,。

做燈籠的教案大班篇八

1.知道元宵節(jié)是中國的傳統(tǒng)節(jié)日，進(jìn)一步了解元宵節(jié)的習(xí)俗,。(難點(diǎn))

2.能運(yùn)用揉,，搓，團(tuán)圓,，包餡等技能做元宵。(重點(diǎn))

3.品嘗元宵的不同味道,，體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂。

4.感受到節(jié)日的快樂,。

5.體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。

1.有關(guān)元宵節(jié)的錄像,。

2.黑芝麻，豆沙,，五仁，不同口味的熟元宵,。

3.花燈。

4.黑芝麻,，豆沙，五仁餡若干分別盛在小碗內(nèi),。和好的糯米粉并分成小團(tuán)，干糯米粉

5.碗,，勺子，抹布,，塑料臺(tái)布，盛元宵的容器,。

6.歡快的慶新年樂曲。

一,、觀看“元宵節(jié)”錄像，并引出主題,。

師：小朋友們從錄像中看到了什么?幼：(吃元宵，看花燈,，猜燈謎,，放煙花)引出元宵節(jié)的習(xí)俗,。

二,、學(xué)做元宵,。

1.師:小朋友們吃過元宵嗎?幼：吃過,。師：吃過什么餡的呢?幼：有五仁，豆沙,，黑芝麻，花生等,，小朋友們真厲害吃過這么多口味的。那大家一起來看看老師這有什么口味的元宵,，請(qǐng)小朋友來嘗一嘗(幼兒挨個(gè)品嘗不同口味的元宵，并說出它的口味),。

2.師：院校是什么形狀的啊?幼:圓形的。師：你們想不想自己來動(dòng)手做元宵呢?幼:想

3.認(rèn)知做元宵的原料--和好的糯米粉團(tuán),，干糯米粉,，黑芝麻，豆沙,，五仁餡。

4.觀察教師做元宵：現(xiàn)將小團(tuán)的糯米粉揉一揉,，搓一搓，團(tuán)圓,，再挖坑,，然后把餡放在中央并包起來,，最后再把它團(tuán)圓,。

5.讓幼兒自己動(dòng)手做元宵,，根據(jù)教師講解的做元宵時(shí)的重要細(xì)節(jié)：揉,，搓，團(tuán)圓,，挖坑,，包餡。并根據(jù)自己的口味選擇餡料,，最后將做好的元宵整齊的排列在容器中,。

小結(jié)：讓幼兒了解元宵的形狀，顏色及不同口味的元宵,，同時(shí)能運(yùn)用揉,，搓，團(tuán)圓,，挖坑,，包餡等技能制作元宵。

做燈籠的教案大班篇九

紅燈籠活動(dòng)目標(biāo)：

1,、能理解故事內(nèi)容，講述故事的.梗概,。

2,、感受故事的風(fēng)趣,。

3,、理解詩歌所用的比喻手法,，學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩歌,。

4、幫助幼兒體驗(yàn)和理解故事內(nèi)容,，嘗試講清簡單的事情,。

1、紅燈籠一盞,，教學(xué)掛圖,，故事錄音帶，故事中人物頭飾,。

2,、《語言》下p.2～3活動(dòng)過程一、漂亮的紅燈籠教師出示紅燈籠,，請(qǐng)幼兒欣賞，激發(fā)幼兒興趣,，引出教育內(nèi)容。

二,、聽故事教師播放故事錄音，請(qǐng)幼兒欣賞,。

出示教學(xué)掛圖，邊看邊聽故事,。

引導(dǎo)幼兒討論：你覺得故事中那些地方很有趣?

三,、學(xué)講故事幼兒邊看圖邊跟教師學(xué)講故事。

請(qǐng)幼兒閱讀畫冊(cè),，練習(xí)講故事,。

四、表演故事請(qǐng)幼兒戴頭飾,，教師旁白,，幼兒按角色分組自編動(dòng)作表演故事聽故事錄音，教師扮演其中一個(gè)角色和幼兒一起表演故事,。

故事：紅燈籠元宵節(jié)快到了，老奶奶扎了一盞漂亮的紅燈籠,。

紅燈籠走呀走，來到了樹林里,。咦，它身后跟著一只小白兔,，小白兔后面跟著一只小胖豬。嘿,，小胖豬后面又來了一只小黃狗。喵喵喵!小黃狗后面又跟著一只小花貓,。原來,，小動(dòng)物們正準(zhǔn)備過節(jié),，聯(lián)歡會(huì)上正好少一盞紅燈籠，大家一起說："紅燈籠!我們都喜歡你,。"老奶奶半夜醒來了不見了紅燈籠，真著急呀!她出門去找紅燈籠,，一5邊找一邊喊："紅燈籠，你在哪里?"小花貓聽見了,，告訴了小黃狗。小黃狗聽見了,，告訴了小胖豬。小胖豬聽見了,，告訴了小白兔。小白兔聽見了告訴了紅燈籠,。

老奶奶終于找到了紅燈籠。在正月十五元宵晚會(huì)上,，老奶奶還和紅燈籠一起表演節(jié)目呢!

紅燈籠又回到了老奶奶家，老奶奶用一根黃繩子把紅燈籠高高地掛在大門上,，紅燈籠真快樂!

活動(dòng)中孩子們的興趣較高，當(dāng)教師示范吹出燈籠的時(shí)候表現(xiàn)的非常新奇，還給與教師鼓掌,，也由此激發(fā)了孩子們的學(xué)習(xí)欲望,。能力強(qiáng)的孩子能夠根據(jù)圖示一點(diǎn)一點(diǎn)的進(jìn)行活動(dòng),，而能力弱的則需要教師的指導(dǎo)或其他同伴的幫助,，才能完成,。但是整個(gè)活動(dòng)能進(jìn)行完，孩子也在此基礎(chǔ)上能有創(chuàng)新,，將燈籠變成了話筒。

做燈籠的教案大班篇十

1.出示4串燈籠,，觀察燈籠的不同特征

小結(jié)：燈籠代表了喜慶代表了歡樂，她是我們中國特有的民俗,。

2.這么多的燈籠看起來真是非常喜慶啊，但你們仔細(xì)觀察下,，他們有什么不一樣呢？

小結(jié)：這里的燈籠除了大小不一樣,，有的花紋不一樣，有的形狀不一樣,。

二、看燈籠找算式——根據(jù)燈籠不同特征,，理解加法算式的意義

1.觀察燈籠的數(shù)量

（1）這里有幾串燈籠？

（2）每串燈籠有幾盞,？一串燈籠上面有5盞燈籠，我們可以用什么表示呢,？

2.根據(jù)燈籠的特征,，理解加法算式的符號(hào),。

（1）出示加法算式：這是什么？（加法算式題.）

（2）算式題也可以表示5盞燈籠,，你們會(huì)讀嗎,？

這些式題上有什么？

小結(jié)：原來加法算式題中有符號(hào),，有數(shù)字。這是加號(hào),，等號(hào)（出示+，=）,。在念的時(shí)候2加上3等于5。

3.根據(jù)燈籠的特征，理解加法算式的意義,。

（2）出示3+2=5：你來找找這個(gè)式題。

（3）出示4+1=5,；1+4=5：還有2道再請(qǐng)xx，xx來試試,。

三、看圖片找算式——幼兒根據(jù)圖片找相應(yīng)的算式題,，進(jìn)一步理解加法算式的意義

1.出示教具：這里有些什么喜慶的物品呢,？他們有什么不一樣,？

2.可以用哪道算式題來表示,？

3.幼兒操作,，要求：每個(gè)小朋友拿一張圖片然后開始找算式題,，如果你找到一道式題和在圖片做朋友,，那很好，說明你學(xué)會(huì)了大班的本領(lǐng),。當(dāng)然如果你能找到兩道甚至是三道式題，那就更好了,。

4.交流

（1）先念式題,，再說圖片上的事情,。（個(gè)別幼兒介紹）

（2）集體驗(yàn)證：看看，圖片和加法式題都找對(duì)了嗎,？有什么問題？

（3）找式題（同一圖片不同式題,；同一式題不同圖片）

小結(jié)：原來同一張圖片可以用不同的式題表示，同一式題可以說不一樣的事情,，看你說的是哪件事情,。

幼兒園中班教案 | 幼兒園中班教學(xué)計(jì)劃

做燈籠的教案大班篇十一

1.激發(fā)幼兒參與制作元宵活動(dòng)的興趣,，體驗(yàn)大家一起慶祝節(jié)日,、分享勞動(dòng)成果的快樂。

2.指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用團(tuán),、捏、滾等技能制作元宵;在做元宵,、煮元宵的過程中感知滾動(dòng)、沉浮等生活,、科學(xué)常識(shí),。

3.引導(dǎo)幼兒了解元宵節(jié)的意義,、民族習(xí)俗及元宵的來歷,、品種等,。

4.感受節(jié)日的歡快氣氛,。

5.愿意積極參加活動(dòng),。

1.做元宵需要的材料：糯米粉、各種餡,、水、電爐,、鍋等,。

2.教師,、幼兒提前收集關(guān)于元宵節(jié)民間習(xí)俗的資料。

3.音樂《喜洋洋》等,。

4.布置好活動(dòng)場(chǎng)地,。

一.開場(chǎng)白(以喜洋洋音樂為背景音樂)

四.大家先不要著急做，誰知道元宵分幾部分?元宵是什么形狀的?我們?cè)鯓影言龀蓤A的呢?(把它捏圓了,、用滾的方法、把元宵包好后放在手里團(tuán))小朋友們真聰明,，我們現(xiàn)在就開始做元宵。

五.小朋友們,，我們這里有做元宵的材料，大家把做好的元宵放進(jìn)自己面前的小盤子里,。呆會(huì)兒把你自己做的元宵煮給你吃,，誰做得多，誰吃的多,。

幼兒開始制作，教師給以適當(dāng)?shù)妮o導(dǎo)和幫助,。(放背景音樂喜洋洋)

六.幼兒展示自己的作品。

現(xiàn)在,，小朋友們都已經(jīng)做完了，我們看看誰做的又快又好,。接下來就是我們的“快樂恰恰恰“時(shí)間。請(qǐng)各位小朋友吃自己的元宵,。老師統(tǒng)計(jì)好個(gè)數(shù)，給小朋友煮元宵,。(老師動(dòng)員做的多的小朋友讓給做的少的小朋友。)

七.煮元宵,、吃元宵。

小朋友們仔細(xì)觀察,，看元宵在煮熟前后有什么變化?(元宵煮前沉在鍋底,，煮熟后浮起來了,。元宵煮熟后比煮前大一些)小朋友們?cè)絹碓铰斆鳎苍絹碓缴朴谟^察了,。好，現(xiàn)在我們就來享受我們自己的勞動(dòng)成果,。

4,、大班元宵節(jié)教案《熱熱鬧鬧過元宵》

今天我們一起過元宵節(jié),，一早與謝老師聊天的時(shí)候說道,，今天是元宵節(jié),，本來可以猜燈謎,、制作燈籠，挺有意思的,，我說我已經(jīng)準(zhǔn)備好了,，讓孩子們一起過元宵。

晨間活動(dòng)的時(shí)間，下雨了,，我們就在室內(nèi)玩，孩子們自由選擇玩具,，安靜地玩。我就在一邊有意識(shí)的開始準(zhǔn)備接下來的活動(dòng)：一方面為活動(dòng)做準(zhǔn)備,，另一方面也讓孩子們看到我怎么樣做這些事,，方便他們有序開展活動(dòng),。有些事情我也讓他們參與,，比如幫我剪一個(gè)圖案,，辦一張桌子什么的,，他們非常有興趣,，也漸漸地搬了椅子靠在我身邊,，細(xì)細(xì)地看。

活動(dòng)開始了,，我們先看了圖片：熱鬧的元宵節(jié)。在圖片中,，我們認(rèn)識(shí)到了元宵節(jié)可以有很多種活動(dòng)，有舞龍舞獅,、游走高蹺、有劃旱船,、有張燈結(jié)彩、有猜燈謎，最重要的一項(xiàng)活動(dòng)是吃元宵,。

然后我們一起聽了一個(gè)故事,，元宵節(jié)為什么要張燈結(jié)彩,，是有一個(gè)美麗的傳說：

傳說在很久以前,，有一只神鳥困為迷路而降落人間，卻意外的被不知情的獵人給射死了,。天帝知道后十分震怒，就下令讓天兵于正月十五日到人間放火,，把人類通通燒死。天帝的女兒心地善良,，不忍心看百姓無辜受難，就冒著生命的危險(xiǎn),，把這個(gè)消息告訴了人們。眾人聽說了這個(gè)消息,，有如頭上響了一個(gè)焦雷。嚇得不知如何是好,。過了好久好久,，才有個(gè)老人家想出個(gè)法子,，他說：“在正月十四、十五,、十六日這三天，每戶人家都在家里掛起紅燈籠、點(diǎn)爆竹、放煙火,。這樣一來，天帝就會(huì)以為人們都被燒死了”,。大家聽了都點(diǎn)頭稱是,，便分頭準(zhǔn)備去了,。到了正月十五這天晚上,，天兵往下一看，發(fā)覺人間一片紅光,，以為是大火燃燒的火焰，就稟告天帝不用下凡放火了,。人們就這樣保住了生命及財(cái)產(chǎn)。為了紀(jì)念這次的成功,，從此每到正月十五,，家家戶戶都懸掛燈籠，放煙火來紀(jì)念這個(gè)日子,。

然后我們一起猜燈謎，孩子們都很厲害,，看起來很難的燈謎基本上都能夠猜得出來,。我們的謎語有動(dòng)物,、用品,、身上的部位等,，孩子們仔細(xì)聽謎面，開動(dòng)腦筋,，紛紛猜出了謎底。每次猜謎,，我們都進(jìn)行了約定，要挺清楚迷面的意思,，然后悄悄地告訴老師是什么，最后才揭開謎底,，我們玩的很高興,。

接下來我們開始了大規(guī)模的制作游戲：

制作元宵組;提供糯米粉,、杯子、不銹鋼盆,，讓孩子們自己實(shí)驗(yàn)加多少面粉,、多少水，將它揉成粉團(tuán),。孩子們?cè)趯?shí)驗(yàn)的過程中，議論紛紛,，一會(huì)兒粉多了，一會(huì)兒水多了,，最后才將粉團(tuán)做到剛好,，然后開始搓圓子,，將做好的圓子排在托盤上，圓滾滾,、整整齊齊地非常可愛,。他們肩負(fù)著全班孩子吃湯圓的任務(wù),，所以完成得格外認(rèn)真,。

制作燈籠組：我簡單演示了彩紙制作燈籠的方式，并提供了兩張半成品的彩紙,，讓孩子們根據(jù)圖片進(jìn)行制作,，最后在謝老師的提醒下安裝上拎手,，便于懸掛,。畫燈籠組：將紙質(zhì)的白色燈籠支撐起來,，讓孩子們用顏料進(jìn)行繪畫,，孩子們選擇了各種顏色進(jìn)行裝飾，然后再裝飾上花紋,。孩子們喜歡平涂，花了很長時(shí)間,，燈籠是圓滾滾的,，他們也沒有感到為難,，一手拎著燈籠,，一手繪畫，兩個(gè)人一起配合,，合作的挺好。

做舞龍組：龍頭和龍威需要裝飾畫,，孩子們用喜歡的顏色進(jìn)行涂色,，參照?qǐng)D片的樣子，孩子們開始制作,，涂色是一項(xiàng)花時(shí)間的任務(wù)，但是參加的男孩子都很細(xì)心,，在觀看圖片的基礎(chǔ)啊上，將龍頭,、龍尾都完成了，然后用彩條進(jìn)行折疊,，做成龍身，有孩子要兩根筷子,，做舞龍時(shí)候的棒棒,，一條彩龍就完成了,。

做燈謎組。做燈謎組只要在寫有燈謎的彩條之上進(jìn)行裝飾就行了,，但是有20多張紙條,，就兩個(gè)孩子完成,，男孩子在制作了幾張之后,，很感慨的跟我說：吳老師，堅(jiān)持就是勝利!我聽了很感動(dòng),，鼓勵(lì)他說：你是一個(gè)懂事的孩子，堅(jiān)持就是勝利,，你的任務(wù)很重要，我們猜燈謎需要你們的努力。

制作海報(bào)組：將寫有“鬧元宵”三個(gè)字的紙張進(jìn)行涂色,，然后剪出字形,，貼在海報(bào)紙上,。在字的周圍進(jìn)行裝飾，可以畫上漂亮的煙火,、美麗的鮮花，還可畫上碩大的燈籠,，再寫上20xx，大七班,，一張漂亮熱鬧的海報(bào)就制作好了。

當(dāng)所有的作品都張貼出來的時(shí)候,，教室里變得更熱鬧了，燈籠,、舞龍、燈謎,、海報(bào)，五彩繽紛的紙條,、熱熱鬧鬧的氛圍，孩子們開始品嘗同伴制作的湯圓,，都說好甜，還說：今天真是過大節(jié)了,，今天沒來的小朋友真是虧了!真的好可愛。

大班的孩子有了很強(qiáng)烈的意識(shí)：獨(dú)立完成任務(wù),，所以在孩子們接受任務(wù)之后，他們非常有興趣地投入到了活動(dòng)中,，每個(gè)人都明白自己要做什么、怎么做,，每個(gè)人都在努力地完成任務(wù)，這是一個(gè)非常美妙的感覺,，孩子們就像齒輪一樣，在生產(chǎn)線上快樂地忙碌著,。當(dāng)他們看到通過自己的雙手改變了教室時(shí)，心中的自豪感油然而生,。

在這個(gè)過程中，我也看到了一兩個(gè)孩子,，喜歡關(guān)注別人的活動(dòng)，總是在自己工作一些時(shí)間后,，游離開來，到別的一組去參加別人的活動(dòng),，覺得其他組做得更有趣,。以后還要加強(qiáng)這一部分孩子的觀察,，要幫助他們專注自己的工作,，努力做好,，在完成以后再去到別組參加活動(dòng)。

做燈籠的教案大班篇十二

燈籠這種中國所獨(dú)有的物品在我國的傳統(tǒng)節(jié)日中占據(jù)著重要的地位,，在春節(jié)，人們會(huì)在大門口掛上兩個(gè)紅紅的大燈籠,，元宵節(jié)，也是離不開燈籠,，還有就是馬上就要來臨的中秋節(jié)，人們也是要提著燈籠賞月,，讓我們與小朋友們一起來自己動(dòng)手制作燈籠吧,。

1,、幼兒按圖示將燈籠卡片取下,，并做好燈籠。

2,、引導(dǎo)將燈籠在活動(dòng)室，調(diào)動(dòng)幼兒參與環(huán)境創(chuàng)設(shè)的積極性,。

漿糊，燈籠圖卡,。

1、談話引入：

小朋友們,，你們還記的過年的時(shí)候,，在我們的家門口會(huì)掛什么嗎,？（引導(dǎo)幼兒說出有燈籠）。

2,、引導(dǎo)幼兒觀察欣賞老師準(zhǔn)備的范例燈籠。

師：今天我們就來學(xué)做燈籠,，到了過年的時(shí)候,，小朋友可以把自己做的燈籠掛到自己的家門口,，這樣為新年增添熱鬧喜慶的氣氛,。

3、出示制作燈籠的材料,。

師：請(qǐng)小朋友們看看,，制作燈籠需要哪些材料才能做好一個(gè)漂亮的燈籠呢,？

師：制作燈籠要用到燈籠圖卡,，漿糊。

1,、師：把制作燈籠的卡片取下后，小朋友發(fā)現(xiàn)圖卡上有什么,？（有一條虛線，像折痕一樣）,。先沿著虛線對(duì)折。

師：你們還發(fā)現(xiàn)了什么,？（一條一條的實(shí)線）。我們把這一條一條的橫線撕開,。

2、再把燈籠圖卡卷成筒狀并粘貼好,。

3、粘貼好后,，再把圖卡2取下來，粘貼在卷好的燈籠上端口的兩邊做成提手,，這個(gè)燈籠就做好了！

1,、現(xiàn)在請(qǐng)小朋友也來做一個(gè)燈籠，老師會(huì)給每個(gè)小朋友都發(fā)一份制作燈籠的材料,，漿糊放在桌子的中間大家一起用。

2,、小朋友操作,，老師觀察小朋友的制作情況,，幫助能力差的小朋友,。

3,、評(píng)價(jià)作品,，結(jié)束活動(dòng),。

幼兒園做燈籠教案,，燈籠是我國傳統(tǒng)文化中一個(gè)代表著吉利,，喜慶的物品,，也是我國獨(dú)有的`物品,，是中國文化中比較有象征意義的一種物品,，做燈籠的課程主要是想要讓小朋友們更加了解中國文化,。

做燈籠的教案大班篇十三

1,、小組展示有關(guān)燈籠的知識(shí),，了解觀燈的由來,，燈籠的象征意義,。

2,、咨詢研究,，明白各種簡單燈籠的制作方法。

3,、小組合作制作燈籠，并體驗(yàn)做紙工的樂趣和成功的快感,。

4、培養(yǎng)學(xué)生合作探究,，開拓創(chuàng)新的能力以及認(rèn)真耐心做事的習(xí)慣。

工具：刻刀,，剪刀，雙面膠,，玻璃膠、訂書機(jī),，墊板，鋼格尺等

材料：查閱搜集的資料,、圖片、歌曲,、視頻等

彩紙、廢舊物品,、自制蠟燭、各種小飾品,、水彩筆等

同學(xué)們生活中我們對(duì)燈籠并不陌生，你們搜集到了哪些有關(guān)燈籠的信息呢,？與大家分享吧,。

1,、佛教觀佛舍利,、點(diǎn)燈將佛的介紹,。

2,、燈籠的象征意義,。

3,、觀燈的節(jié)日,，元宵節(jié)的由來,，燈謎等,。

4,、介紹生活中運(yùn)用燈籠為主題的很多造型設(shè)計(jì),。

5,、有關(guān)燈籠的視頻和歌曲展示分享。

有學(xué)生說不完整的或者不清楚的地方,，及時(shí)點(diǎn)明,。教育學(xué)生傳承中華文明,，節(jié)儉愛國,。

1、先交流討論將要做什么樣的燈籠,，思考需要哪些材料。

2,、交流本組想做的燈籠有哪幾部分基本部件組合，分工制作每一部分,。

學(xué)生操作，教師對(duì)能力較弱的孩子進(jìn)行指導(dǎo),，請(qǐng)能力強(qiáng)的孩子幫助別的孩子,。

1、制作時(shí)一定要認(rèn)真,、仔細(xì)。

2,、合理選擇工具，按要求小心使用,，避免受傷。

3,、將大家的零部件組合制作雛形。

提醒：保持干凈,。

4、思考如何美化自己小組的燈籠,，并美化燈籠,。

我們一起來交流,，你的精彩發(fā)言,，會(huì)讓大家成長,。

1,、每組派代表介紹展示自己組的制作成果,，其他組做出合理評(píng)價(jià),，如：設(shè)計(jì)造型,、制作精美,、美化到位,，整潔干凈或者改進(jìn)部分、改進(jìn)方法等,。

2、小組改進(jìn),。

3、楊老師贈(zèng)語：積極并主動(dòng)地參與到實(shí)踐活動(dòng)中,，是你成功的基石,，你會(huì)時(shí)常體驗(yàn)到豐收的喜悅,。

1、收拾好自己的剩余材料,。

2、檢查清理垃圾并處理,。

制作燈籠

吉祥喜慶如意仔細(xì)做要合作有創(chuàng)意

做燈籠的教案大班篇十四

1、用直線和圍圈的方法做成各種燈籠,。

2、能大膽地想象并嘗試獨(dú)立設(shè)計(jì)燈籠的圖案,。

1、長方形色紙,，長紙條。

2,、蠟筆，剪刀,，漿糊。

提問： 圖片上的燈籠你都見到過嗎,？有些什么顏色？燈籠外面的圖案是怎么樣的,？（有的是彩色的，有的上面有很多圖畫好像我們看的連環(huán)畫,。有的上面寫字的，是讓你猜謎語的）什么時(shí)候人們會(huì)掛上燈籠,？（國慶節(jié)，元宵節(jié)各種喜慶的節(jié)日）燈籠能用什么材料來做？（布,，塑料，紙）

教師出示燈籠的范例,。

展示制作步驟,。

交代要求,，幼兒操作,，教師指導(dǎo),。

1) 先在紙上畫上你自己設(shè)計(jì)的圖案,，注意把有圖案的一面對(duì)著自己,。

剪的時(shí)候注意不要剪到底,。

2) 幼兒操作，教師巡回指導(dǎo),，幫助個(gè)別能力差的幼兒。

3) 探索除了這樣剪,，你還能想出更多的制作方法嗎,？鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試,，討論交流。

展示幼兒作品,。教師與幼兒一起布置，開一個(gè)小小燈展,。

幼兒園做燈籠教案，燈籠是我國傳統(tǒng)文化中一個(gè)代表著吉利,，喜慶的物品，也是我國獨(dú)有的物品,，是中國文化中比較有象征意義的一種物品，做燈籠的課程主要是想要讓小朋友們更加了解中國文化,。