作為一名教職工,，就不得不需要編寫教案,，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間,。寫教案的時(shí)候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢？那么下面我就給大家講一講教案怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧,。

燈籠小班美術(shù)教案篇一

1、嘗試看圖示折別墅,，知道示意圖上的步驟進(jìn)行折紙方法,。

2、培養(yǎng)幼兒觀察力和動(dòng)手操作能力,。

3,、進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。

4,、培養(yǎng)幼兒耐心完成任務(wù)的習(xí)慣,，享受折紙活動(dòng)的樂趣。

幼兒人手一份：（彩圖折紙）別墅練習(xí)紙

看圖示上的折紙步驟折別墅,。

一,、談話導(dǎo)入

我們小朋友都有一個(gè)家，誰來說說我們的家是什么樣的房子,？（幼兒自由討論）

我們小朋友都有一個(gè)漂亮的家,，你們想不想知道老師家的房子是什么樣的？

二,、示范講解

1,、 出示范例和示意圖

2、教師根據(jù)示意圖上的步驟介紹折紙方法,。

三,、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)

1,、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)看圖示一步一步折

2,、要求能力強(qiáng)的幼兒嘗試獨(dú)立看圖示步驟折。

3,、幫助能力弱的幼兒根據(jù)圖示手把手地折

四,、小小房展

請(qǐng)幼兒將自己的別墅展示到前面，看看誰家的房子造的最好看。

價(jià)值分析：

第一環(huán)節(jié)談話導(dǎo)入活動(dòng),，誘發(fā)幼兒的好奇心,。

第二環(huán)節(jié)通過老師的示范講解，知道示意圖上的步驟進(jìn)行折紙方法,。

第三環(huán)節(jié),，通過操作練習(xí)學(xué)習(xí)看示意圖上的步驟一步步折別墅。

第四環(huán)節(jié),，在別墅展示中,，體驗(yàn)折紙的快樂，了解角對(duì)角,、邊對(duì)邊折紙的.重要性,。

由于本次活動(dòng)是我班第一次學(xué)習(xí)根據(jù)示意圖上的步驟折紙的方法，因此我用教師示范講解的方法教幼兒一步步學(xué)習(xí)看示意圖上的步驟折紙方法,。然后,，在后一個(gè)環(huán)節(jié)中放手讓幼兒練習(xí)，對(duì)有困難的幼兒進(jìn)行幫助,。因?yàn)檫@次講解的比較清楚折紙方法也比較簡(jiǎn)單,，基本上大多數(shù)的幼兒都能獨(dú)立完成，只是折得整齊與否,。幼兒的興趣比較高,，效果也不錯(cuò)，

小百科：別墅,，改善型住宅,，在郊區(qū)或風(fēng)景區(qū)建造的供休養(yǎng)用的園林住宅。是用來享受生活的居所,，是第一居所,。

燈籠小班美術(shù)教案篇二

活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖：

小兔子是幼兒最為熟悉的動(dòng)物之一，長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵紅眼睛短尾巴,，其特征大班幼兒早已掌握,，據(jù)本人觀察孩子平時(shí)在繪畫中把兔子畫的很死板，沒有活力,。因此我就把繪畫兔子的動(dòng)態(tài)為指導(dǎo)重點(diǎn),，通過示范擺動(dòng)兔子的身體結(jié)構(gòu)，幼兒在觀察中直觀的了解兔子的動(dòng)態(tài)變化,，并讓幼兒展開想象進(jìn)行創(chuàng)作。在活動(dòng)中幼兒動(dòng)腦,、動(dòng)口,、動(dòng)手?jǐn)U展了思維，豐富了想象力,，使繪畫的兔子顯得很有聲氣,。

一,、活動(dòng)目標(biāo)

1、知道小兔的身體各部分結(jié)構(gòu)特點(diǎn),，能動(dòng)手拼一拼小兔的不同造型,。

2、觀察小兔身體的擺動(dòng)姿勢(shì),，能準(zhǔn)確的繪畫不同形態(tài)的小兔,。

3、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感,。

4,、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話,。

二,、活動(dòng)準(zhǔn)備

1、小兔的身體各部分結(jié)構(gòu)圖(頭,、眼睛,、鼻子和嘴巴、胡須,、身體,、四肢、尾巴)

2,、各種顏色的繪畫紙,、筆、每組一份小兔的操作圖片,。

三,、活動(dòng)過程

1、出示小兔各部分身體圖片,。

(1)師："老師今天帶來了一位神秘的嘉賓,，你們猜一猜是哪個(gè)小動(dòng)物啊?""為什么?"教師把一幅圖散開來，貼在黑板上,。

(2)請(qǐng)幼兒把圖片拼起來并觀察小兔的身體結(jié)構(gòu),。

師："哦，我怎么看都不像,，請(qǐng)誰上來幫著拼一拼,。"師："請(qǐng)誰來告訴大家兔子有幾部分組成?"

2、轉(zhuǎn)動(dòng)兔子的身體,，觀察兔子不同的姿態(tài),。

(1)師："兔子的眼睛、嘴巴、耳朵可以動(dòng)來動(dòng)去,，都可以看出小兔的表情,，他的身體也可以擺動(dòng)，身體是怎么動(dòng)的呢?"

(2)教師把身體圍繞頭部一圈,。

(3)把身體放右邊提問："如果它這樣子的話,，它在干嘛呀?"

(4)把身體放上面提問："這樣呢?"(從天而降)

(5)把身體放左邊提問："這樣子擺呢，兔子在干嗎?"

(6)總結(jié)：原來小兔子的身體圍繞頭轉(zhuǎn),，不同的地方小兔就會(huì)有特別有趣的故事,。

3、擺動(dòng)兔子的四肢,，讓幼兒觀察,。

(1)還有四肢，四肢也可以動(dòng),，怎么動(dòng)法?(請(qǐng)幼兒回答,，教師操作)

(2)如坐立的姿態(tài)。"還可以怎么動(dòng)?""眼睛看那里?"

(3)參考某幼兒坐立的姿態(tài),，擺動(dòng)兔子的各個(gè)部分,。

4、幼兒操作圖片,，每組合作擺一個(gè)造型,。

(1)師：接下來小朋友要讓你們桌上的小兔也來擺一個(gè)不同的造型，讓他的身體圍繞頭兒轉(zhuǎn),，四肢可以合攏,，可以分開，可以有前有后,，有高有底,，好不好?

(2)幼兒合作拼圖師："拼好后你要告訴我，這組小兔在干什么?"

(3)幼兒說一說自己組拼的小兔在干什么?并讓幼兒擺動(dòng)作,。

5,、畫快樂的小兔

(1)師："請(qǐng)小朋友給你們?cè)O(shè)計(jì)的小兔畫下來讓它變成非常有趣的故事。

(2)幼兒繪畫,。

指導(dǎo)語：畫個(gè)大大的圓圓,，眼睛朝著一邊，眼睛的上面是耳朵,，眼睛的下面是嘴巴,，嘴巴的'沿邊是胡須，讓它的頭兒動(dòng)起來,，身體圍繞頭兒轉(zhuǎn),，四肢可以往上,、忘下,、張開,、合攏。

師：你可以畫出兔子的好朋友,，也可以給小兔穿上漂亮的衣服,。

6、展示幼兒作品,。

如果你畫好了就把畫舉起來,。教師拍照留念。

教學(xué)反思：

活動(dòng)一開始我主要通過談話導(dǎo)入,，主要是引導(dǎo)幼兒了解小兔的主要特征,。激發(fā)興趣，在說小兔主要特征的同時(shí),，請(qǐng)幼兒拼擺小兔打招呼的動(dòng)作,。不僅給幼兒創(chuàng)造了一個(gè)思考的空間，同時(shí)也激發(fā)了幼兒的興趣,。緊接著通過層層遞進(jìn)的方法讓幼兒在了解小兔的主要特征之后,，想象小兔的各種有趣的動(dòng)作，在反復(fù)拼擺的過程中鍛煉幼兒的動(dòng)手能力,，知道只要改變小兔的四肢就會(huì)做出許多有趣的動(dòng)作,。既發(fā)展幼兒動(dòng)手能力又讓孩子全方位體驗(yàn)藝術(shù)創(chuàng)作的樂趣。增強(qiáng)了課堂教學(xué)的趣味性,，同時(shí)也激發(fā)了幼兒探究新知的興趣,，還使幼兒體會(huì)到有趣的兔子來源于生活，感知美術(shù)與生活的密切聯(lián)系,，激發(fā)幼兒的求知欲望,。在教學(xué)中，讓幼兒通過“看一看,、說一說”的主動(dòng)探索來加深對(duì)小兔的認(rèn)識(shí),，并能準(zhǔn)確地?cái)[出小兔的各種有趣動(dòng)作。此環(huán)節(jié)不僅讓幼兒準(zhǔn)確的認(rèn)識(shí)小兔,，同時(shí)也訓(xùn)練了幼兒的觀察能力,。整節(jié)活動(dòng)幼兒都表現(xiàn)得興趣盎然。

(一)在尊重教材的基礎(chǔ)上創(chuàng)造性地使用教材

正好結(jié)合我們今年領(lǐng)的課題《美術(shù)與五大領(lǐng)域整合運(yùn)用的研究》,，活動(dòng)中涉及了此方面的知識(shí),。如在在開始的部分激發(fā)幼兒的興趣，讓幼兒猜是誰來了?通過動(dòng)物的主要特征來猜這個(gè)動(dòng)物是誰,。滲入了科學(xué)方面的知識(shí),。第二個(gè)環(huán)節(jié)通過拼擺,，表現(xiàn)小兔的有趣動(dòng)態(tài)。滲入了健康方面的知識(shí),。緊接著最后一個(gè)環(huán)節(jié)就是讓孩子畫你覺得兔子會(huì)做出一個(gè)什么有趣的動(dòng)作,，當(dāng)然整節(jié)課主要引發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣，讓孩子畫出自己覺得小兔會(huì)做出什么有趣的動(dòng)作,，然后添畫相關(guān)的背景,。不僅達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)，而且也體現(xiàn)了新課程所倡導(dǎo)的“給幼兒創(chuàng)造動(dòng)手操作,、自主探究,、合作交流的時(shí)間和空間”的理念。

(二)提供機(jī)會(huì),，搭建動(dòng)手操作的舞臺(tái)

引導(dǎo)幼兒在自主探索,、交流中共同發(fā)現(xiàn)小兔是由哪些動(dòng)作變來的。主要是給幼兒提供動(dòng)手操作的機(jī)會(huì),。引導(dǎo)幼兒在認(rèn)識(shí)兔子的同時(shí),，也訓(xùn)練了幼兒的觀察能力?；顒?dòng)中每一次的發(fā)展都有一個(gè)量變到質(zhì)變的過程,，每一次的前進(jìn)既是上一步的發(fā)展，又是下一步的準(zhǔn)備,，為此我們必須要由易到難,。在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)，我把重點(diǎn)放在表現(xiàn)小兔的特征,。發(fā)展幼兒的創(chuàng)造能力和想象力,。活動(dòng)難點(diǎn)定位為引導(dǎo)幼兒通過拼擺,，表現(xiàn)小兔的各種有趣動(dòng)態(tài),。環(huán)環(huán)相扣，有效地將健康與美術(shù)聯(lián)系起來,，充分挖掘美術(shù)教育的價(jià)值,。

(三)教師指導(dǎo)，評(píng)價(jià),、交流,。

此環(huán)節(jié)的設(shè)置主要給幼兒創(chuàng)造一個(gè)自由討論的空間，孩子們有充足的時(shí)間和大量的機(jī)會(huì)介紹作品,，能有效地與家長(zhǎng),、同伴交流，讓每個(gè)孩子都有機(jī)會(huì)去展示并獲得成功的價(jià)值體驗(yàn),，也為家長(zhǎng)打開一扇窗：原來美術(shù)與健康的整合,，可以產(chǎn)生如此奇妙的作品!

總之,，在整節(jié)課中我力求把課堂變?yōu)榛顒?dòng)的課堂，把各知識(shí)點(diǎn)的教學(xué)用一系列的操作活動(dòng)串聯(lián)在一起,，如：游戲“看一看,、說一說”中，使幼兒動(dòng)起來,、課堂活起來,，讓幼兒在實(shí)際參與動(dòng)手操作,、合作實(shí)踐,、親身經(jīng)歷的過程中全身心地參與教學(xué)活動(dòng)，認(rèn)識(shí)有趣的兔子,。抓住每一個(gè)教育契機(jī),，努力傳遞各項(xiàng)知識(shí);在尊重孩子的基礎(chǔ)上，將健康與藝術(shù)更有效地結(jié)合在一起,，充分挖掘美術(shù)教育的價(jià)值;更好的達(dá)到教育目標(biāo),。

燈籠小班美術(shù)教案篇三

1、幼兒通過在刷一刷涂一涂印一印中體驗(yàn)創(chuàng)造的快樂,。

2,、能運(yùn)用毛刷進(jìn)行操作感受創(chuàng)造的快樂,。

3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力。

1,、底板畫稿、排刷,、顏料,、廢報(bào)紙團(tuán)等。

2,、動(dòng)畫視頻,、音樂。

1,、激發(fā)興趣

小朋友知道地面生活這許多小動(dòng)物,，那你可知道地底下還有些什么呢?

(看視頻《小鼴鼠的故事》)

哦!原來小鼴鼠的家在地底下，小朋友還知道地底下有誰的家呢?(幼兒回答)

地底下不但生活了許多小動(dòng)物,，還蘊(yùn)藏了很多的寶藏呢!我們就來探索地底下的秘密吧!

2,、新授

3、觀察底稿,，你看到了什么?

4,、今天小陳老師會(huì)變魔術(shù)，小朋友仔細(xì)看好了,。(教師示范后幼兒操作)

5,、待畫干跟老師做律動(dòng),。

6、小螞蟻要告訴小朋友一個(gè)秘密,，我們來聽一聽它說了什么?(放錄音)教師示范涂色,，幼兒回操作臺(tái)進(jìn)行。

7,、我們?cè)賮砺犚宦犘∥浵佊钟惺裁疵孛?(教師示范拓印后幼兒操作)

8,、展示交流。

9,、教師總結(jié)

第10篇,、幼兒園中班手工活動(dòng)陶土制作的幾種方法教案陶土無危險(xiǎn)、觸感好,、可塑性強(qiáng),，陶土制作有利于幼兒發(fā)展小肌肉動(dòng)作，提高想像力和創(chuàng)造力,。幼兒園陶土教學(xué)活動(dòng)應(yīng)避免使用復(fù)雜,、不安全的工具，盡量利用幼兒能掌握的簡(jiǎn)單有效的方法,，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用生活中的各種物品進(jìn)行輔助制作,，創(chuàng)作出豐富多彩的作品。

為了引導(dǎo)幼兒充分感知陶土的特性,，進(jìn)一步激發(fā)幼兒塑造作品的興趣,，更好地掌握陶土制作的技能，我們主要采用了以下幾種方法：

1,、搟平壓印法,。

先用小圓棒將泥搟平，然后利用塑料積木,、筆套,、蓋子等在泥上按壓，形成各種圖案,。如用瓶蓋,、梳子、回形針,、鈕扣等壓印一張臉(如圖一),，用衣夾壓印螃蟹的螯，用各種筆套,、火柴盒壓印蝴蝶身上的花紋,，等等。

2,、平面鏤印法,。

先把泥搟平,，再用竹簽裁切所需圖形，或使用蓋子,、小塑料積木,、膠卷盒等當(dāng)模具壓到底，鏤印出模具原形,。這一方法比較簡(jiǎn)單,，但由于它能“切割”出各種有趣的形狀而深受孩子們喜歡。特別是讓孩子們利用切取的'圖形進(jìn)行組合,，有利于他們思維的擴(kuò)展,。當(dāng)這些分散而不規(guī)則的圖形經(jīng)擺弄變成有趣生動(dòng)的作品時(shí)，孩子們最具成就感,。

3 ,、浮雕塑造法。在壓平的泥上用竹簽劃線成形,，制成浮雕，或在搟平的泥上再用泥堆砌成立體造型,，或制成各種半立體作品,。這種方法跟紙上繪畫不同，它可以隨時(shí)描繪或增加,、去除,，十分方便、有趣,。

4,、粘土板組合法。

把搟平的泥用竹簽裁切成方形,，再把它們組合成各種立體形象,。如用四塊粘土板圍合成一盒子狀，加上屋頂,，就變成了房屋,。用三塊粘土板圍成船身，再用兩塊粘土板圍成船首,，就做成了船只,。不斷變換組合的方式，可組合成不同的作品,，如火車,、鳥籠(如圖二)、隧道等,。

5,、整體捏塑法,。

使用整塊泥，先捏出物體的粗略形體,，再加工細(xì)部,，用捏、雕,、抓等方法制成一件完整的作品

(如圖三),。剛開始，孩子會(huì)覺得有些困難,，但無意間的成功塑造所帶來的歡樂將會(huì)使幼兒更加喜歡這種自由自在的塑造方法,。塑造得像不像是次要的，重要的是培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造意識(shí),。

6,、借助輔助物成型法。

①用火柴棒,、瓶蓋,、冰淇淋匙板、小積木等作為輔助材料表現(xiàn)作品的細(xì)部,，可使本來不宜用粘土制作的物體變得可以制作,，使幼兒體驗(yàn)造型活動(dòng)的快樂，提高造型能力,。如用火柴棒做蝸牛的眼睛,，用冰淇淋匙板做兔子耳朵等。

②利用小木棍或鐵絲做軸材,，外裹粘土,，制作飛機(jī)、鴕鳥(如圖四)等,。還可利用乳酸菌飲料瓶等空容器做芯材,，外裹粘土制成指偶等。

③將粘土與繩子粘連,，可做成吉祥物,、紀(jì)念章，供幼兒佩戴或送給父母,、朋友,，還可制作風(fēng)鈴、門簾等懸掛起來,。

④利用各種形狀的空瓶子,，如牛奶瓶、果奶瓶等，在其外面裹上粘土,，再涂上色彩或用其他色彩的泥裝飾,，制成花瓶(如圖五)等。因?yàn)橹谱鞯奈锲房梢詫?shí)際使用,，所以幼兒特別喜歡,。

⑤利用貝殼、枯草,、樹葉等自然物跟粘土結(jié)合,，做成有趣生動(dòng)的作品，格外溫馨,。如用貝殼和草穗裝飾“王冠”,，用枯草當(dāng)作刺猬的刺，用瓜子表現(xiàn)鱷魚身上的突起物,，等等(如圖六),。

⑥在粘土塊狀造型上插上各種顏色的厚紙，可制成各種動(dòng)物,。如鳥的翅膀,、劍龍的刺(如圖七) 、蛇信子,、海豚的鰭都可以用彩紙制作,，大大滿足了幼兒的創(chuàng)作愿望。

從幼兒創(chuàng)作的陶土作品來看,，它們有的稚拙、簡(jiǎn)潔,，有的怪異,、夸張，有的細(xì)膩,、精巧,，顯示出幼兒天真、活潑,、樂觀向上的天性,。寬松、自由的制作過程引發(fā)了幼兒的造型興趣,。

燈籠小班美術(shù)教案篇四

皺紋紙粘貼是孩子們非常喜愛的一種活動(dòng),，對(duì)幼兒的身心發(fā)展具有重要意義。它不僅可以培養(yǎng)幼兒的觀察能力,、想象能力和創(chuàng)造能力,，也有利于發(fā)掘幼兒的藝術(shù)潛能。是幼兒園藝術(shù)教育的重要內(nèi)容。

1,、培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣,，體驗(yàn)動(dòng)手制作的樂趣。

2,、知道春天是花開的季節(jié),，學(xué)習(xí)使用紙團(tuán)貼花的方法技能。

3,、能在老師的指導(dǎo)下獨(dú)立完成制作一幅皺紋紙貼花,。

4、讓幼兒體驗(yàn)自主,、獨(dú)立,、創(chuàng)造的能力。

5,、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

教師示范圖一張,，ppt課件,，黑卡紙、皺紋紙,、固體膠,、鉛筆若干

一、律動(dòng)吸引

二,、教學(xué)過程

1,、音樂導(dǎo)入

請(qǐng)幼兒欣賞音樂《春天》。提出問題,，音樂里有什么,？是什么季節(jié)？

2,、播放視頻《春天》請(qǐng)幼兒跟隨教師跳舞

3,、欣賞春天實(shí)物圖片，請(qǐng)幼兒觀察圖片里有什么花,？生活中還有哪些花,？ 引出皺紋紙粘貼花，請(qǐng)幼兒欣賞皺紋紙粘貼花圖片

4,、出示教師示范圖,，觀察討論，花是什么做成的`,，怎樣用皺紋紙貼花,？

5,、感知材料,，嘗試體驗(yàn)

分發(fā)皺紋紙條,，教師現(xiàn)場(chǎng)示范皺紋紙粘貼畫（花）的過程,，并請(qǐng)幼兒一起操作。教師請(qǐng)幼兒上臺(tái)進(jìn)行粘貼,。

（1）構(gòu)思畫草圖

（2） 搓紙團(tuán)

（3）涂膠粘貼

（4）美化作品

三,、分發(fā)教具,，鞏固練習(xí)

幼兒自己嘗試用皺紋紙粘貼花,，教師巡回指導(dǎo)

——提示幼兒注意紙團(tuán)的大小與色彩搭配,，紙團(tuán)排列的疏密與方向

皺紋紙粘貼是孩子們非常喜愛的一種活動(dòng),，它不僅可以培養(yǎng)幼兒的觀察能力,、想象能力和創(chuàng)造能力，也有利于發(fā)掘幼兒的藝術(shù)潛能,。因此特意開展此教學(xué)活動(dòng)。

第一環(huán)節(jié)：

（1）請(qǐng)幼兒聽音樂,。欣賞音樂之前提出問題音樂里面有什么,？是哪個(gè)季節(jié),？引出話題春天。

（2）請(qǐng)幼兒跟隨教師一起跳舞《春天》,，引出春天是花開的季節(jié),。

（3）請(qǐng)幼兒欣賞花的實(shí)物圖，提問幼兒在生活中見過哪些不一樣的花，引出皺紋紙貼花,。請(qǐng)幼兒欣賞皺紋紙貼花圖片,。

第二環(huán)節(jié)：

（1）出示教師示范圖，請(qǐng)幼兒觀察是什么做的？

（2）發(fā)放教具，人手皺紋紙條,，請(qǐng)幼兒跟著老師一起學(xué)習(xí)皺紋紙貼花,。先畫草圖，然后搓紙團(tuán),，涂上固體膠,，進(jìn)行粘貼的過程。

（3）請(qǐng)部分幼兒上臺(tái)粘貼,，提醒幼兒注意皺紋紙粘貼的緊湊和方向,，

第三環(huán)節(jié)：

（1）分發(fā)人手一份的教具,，再次示范皺紋紙粘貼花過程，請(qǐng)幼兒用自己手中的教具自己制作粘貼花,。

（2）教師巡回指導(dǎo),，提醒幼兒注意粘貼時(shí)要一個(gè)挨著一個(gè)。

本次活動(dòng)教學(xué)目標(biāo)基本完成,，幼兒能夠?qū)W會(huì)用皺紋紙獨(dú)立完成一幅畫,。但是教學(xué)過程中出現(xiàn)了很多問題。問題如下：

（1）第一環(huán)節(jié)第三部分提問幼兒見過哪些不一樣的花時(shí),，有幼兒回答雪花,，教師沒有及時(shí)糾正。欣賞皺紋紙貼花作品后沒有提問,，應(yīng)該進(jìn)行提問與總結(jié)：春天是花開的季節(jié),。

（2）第二環(huán)節(jié)第二部分先發(fā)教具——紙條的話，幼兒的注意力都被吸引過去,。教師示范的時(shí)候孩子雖然在一起操作,， 但是常規(guī)較亂。

（3）第三環(huán)節(jié)用綠卡紙示范時(shí),，教師用鉛筆畫的,，后面的幼兒看不見。應(yīng)該用勾線筆畫草圖,。

（4）教師在教學(xué)過程中肢體和語言不嚴(yán)謹(jǐn),。有一些口頭語出現(xiàn)。應(yīng)在以后的教學(xué)活動(dòng)中注意,。

燈籠小班美術(shù)教案篇五

1,、學(xué)習(xí)在規(guī)定范圍內(nèi)畫橫線和豎線，鍛煉手腕的靈活性,。

2,、培養(yǎng)幼兒大膽作畫及動(dòng)手的能力。

3,、體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂趣,。

ppt、網(wǎng)小魚音樂,、畫有小魚的紙,、勾線筆、漁網(wǎng),、輕音樂,。

師：小朋友看圖上有什么？他們?cè)诟墒裁茨兀孔罱~市場(chǎng)的魚賣完了,，這些漁民伯伯正在加緊抓魚呢,。看,，漁民伯伯是用什么工具在抓魚,？他們用漁網(wǎng)來抓魚。

師：我們來看看漁網(wǎng)是什么樣子的,？

小結(jié)：有許多的線系在一起變成了漁網(wǎng),。

1、認(rèn)識(shí)橫線,、豎線。

師：豎著畫的線是豎線,，橫著畫的線是橫線,。

我們一起來學(xué)習(xí)畫漁網(wǎng)吧。小手伸出來,，從左到右畫橫線,，從上到下畫豎線。許多橫線和豎線畫在一起就編成了漁網(wǎng),。小朋友們伸出小手畫一畫橫線和豎線,。邊畫邊說橫線、豎線,。

2,、教師講解示范，幼兒徒手畫,。

師：你們想不想抓魚,？（想）抓魚前要準(zhǔn)備什么工具。（漁網(wǎng)）我們一起來畫漁網(wǎng)抓魚吧,。小手伸出來,，勾線筆和前面的黑線碰一碰從前往后畫橫線，勾線筆和后面的黑線再碰一碰,，橫線畫完了,，現(xiàn)在勾線筆和上面的黑線碰一碰從上到下畫豎線，勾線筆和下面的黑線再碰一碰,，橫線,、豎線畫在一起。就變成漁網(wǎng)了?，F(xiàn)在小朋友們開始畫漁網(wǎng)吧,。

1、教師介紹要求。

（1）要從前到后畫橫線,，從上到下畫豎線,，畫的時(shí)候橫線線和橫線、豎線和豎線之間要空一點(diǎn)距離,，但是格子畫的`不能太大,，太大了會(huì)抓不住魚，也不能太小,，太小了不好看,。

（2）橫線要和前面的還有后面的黑線碰一碰，豎線要和上面的黑線還有下面的黑線碰一碰,，不讓小魚逃出來,。橫線和豎線要畫在方框里，不超出方框,。

2,、教師指導(dǎo)繪畫能力較差的幼兒。

師：小朋友們把畫好的漁網(wǎng)拿上來,。

今天小朋友們都畫了漁網(wǎng),，老師也編了一張漁網(wǎng)，我們一起來玩網(wǎng)小魚的游戲吧,。聽到音樂變成小魚在教室里游來游去,，音樂停下來時(shí)小魚要蹲下來，站著的小魚都要被我的漁網(wǎng)抓住,。游戲結(jié)束了,，我們把網(wǎng)到的小魚送到魚市場(chǎng)去。

燈籠小班美術(shù)教案篇六

1,、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用各種線型來表現(xiàn)不一樣的雨,，培養(yǎng)幼兒手的控制本事。

2,、激發(fā)幼兒對(duì)大自然的熱愛以及對(duì)繪畫活動(dòng)的興趣,。

3、能大膽選用自我喜愛的顏色作畫,。

4,、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造本事。

1,、畫紙人手一份,，油畫棒每人一份。

2,、每人一雙雨靴,，一件雨衣,。

3、事先帶幼兒觀察過下雨的過程,，掌握有關(guān)雨的知識(shí)信息,。

一、出示“雨具,、雨衣,，雨靴”，引起幼兒活動(dòng)的興趣,。

1,、師：這是什么師：為什么今日小朋友都帶了雨衣上幼兒園呀師小結(jié)：對(duì)，

2,、前天教師還和你們一齊觀察過下雨的過程是不是（幼齊答：是）請(qǐng)小朋友想一想,，雨是從哪兒落下來的呢師：雨落下來的時(shí)候是什么

樣貌的，小朋友明白嗎師：那你們明白什么時(shí)候雨是一滴一滴的,，什么時(shí)候雨是一根一根落下來的

3,、師小結(jié)：看來小朋友在觀察下雨過程時(shí)很仔細(xì)。的確,，當(dāng)下小雨時(shí)它是一滴一滴的落下來的，而下大雨時(shí)則是像線一樣一根一根的`落下

來,，如果刮著風(fēng)的話,，雨還會(huì)斜著落下來，有時(shí)向左斜,，有時(shí)向右斜,，好像在跳舞一樣。我們來學(xué)一學(xué)雨落下來的樣貌好不好

二,、鼓勵(lì)幼兒用身體動(dòng)作表現(xiàn)不一樣的雨,。

三、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用各種線型表現(xiàn)下雨的過程,。

師：剛才我們說了說雨,，還學(xué)了學(xué)雨落下的樣貌，此刻我們來畫一畫雨好嗎師：我們按從小到大的順序來畫,，先畫小雨好嗎（好）教師邊

示范畫法,，邊講解：下小雨了，雨點(diǎn)從天上落下來,，一滴一滴落在地上,，下大雨了，嘩啦啦,，雨像是線一樣一根一根的落下來,，刮大風(fēng)了，雨被風(fēng)

吹得都斜了過來。剛才我們說到的就是這三種情景,，下頭請(qǐng)小朋友伸出右手食指,，跟著教師一齊練習(xí)畫下雨。教師和幼兒一齊邊說邊作畫空練習(xí),。

四,、幼兒大膽作畫，教師指導(dǎo),。

（1）師：教師發(fā)現(xiàn)小朋友在空中畫的雨十分的好看,，我們把它們請(qǐng)下來，讓它們飛到我們的畫紙上來,，讓更多的人看到他們好嗎畫的時(shí)候,，

請(qǐng)大家還是先畫小雨，再畫大雨,，然后畫刮風(fēng)時(shí)的雨,。

（2）幼兒進(jìn)行創(chuàng)作，教師個(gè)別指導(dǎo),，鼓勵(lì)幼兒大膽作畫,。

五、展示交流,。

（1）展示全部作品,，幼兒相互欣賞。

（2）師：你喜歡哪張作品,，為什么

燈籠小班美術(shù)教案篇七

1,、讓幼兒在制作活動(dòng)中感受眼睛嘴巴擺放的不同形態(tài)所形成的不同表情。

2,、嘗試用油泥在紙盤上粘貼,，制作有表情的紙盤娃娃。

3,、體驗(yàn)制作紙盤娃娃的樂趣,。

4、感受作品的美感,。

5,、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立,、創(chuàng)造的能力,。

1.紙盤、油泥,、泥工板;

2.有哭和笑兩種表情的娃娃;

3.幼兒已有會(huì)玩油泥并將油泥搓成長(zhǎng)條的經(jīng)驗(yàn),。

一,、感受嘴巴、眼睛的不同形態(tài)與表情的關(guān)系

1,、我首先出示兩個(gè)大的水果娃娃提出問題;咱們水果屋呀,，來了兩個(gè)新朋友，你們看他是誰呀?為什么喜歡他們嗎?

2,、問題:"這兩個(gè)娃娃是什么樣子的?"

3,、請(qǐng)幼兒說說;笑起來時(shí)他的眼睛是什么洋的?嘴巴是什么樣子的?請(qǐng)幼兒學(xué)個(gè)笑的樣子給身邊的小朋友看看?？奁饋頃r(shí)眼睛是什么樣子的?嘴巴是什么樣子的?請(qǐng)幼兒學(xué)個(gè)笑的`樣子給身邊的小朋友看看,。

4、老師提出問題小朋友,，除了哭和笑以外還有什么表情?孩子們可以根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)說出哭和笑以外的其他表情,，老師可以用油泥隨時(shí)調(diào)整新的表情。

二,、用油泥制做水果娃娃,。

提問："小朋友，水果娃娃的眼睛,、嘴巴是用什么做的?"(鼓勵(lì)幼兒說出是用油泥搓成長(zhǎng)條作成的)"當(dāng)水果娃娃笑的時(shí)候,，他的眼睛嘴巴應(yīng)該怎么做?"并請(qǐng)個(gè)別幼兒來嘗試。"當(dāng)水果娃娃哭的時(shí)候,，他的眼睛嘴巴應(yīng)該怎么做?并請(qǐng)個(gè)別幼兒來嘗試,。

三、孩子們自由操作,，教師巡回指導(dǎo)。

四,、分享交流幼兒做好后,，教師將作品展示出來并請(qǐng)個(gè)別幼兒說說自己的水果是娃娃是什么表情?眼睛嘴巴是什么樣子的?你還在紙盤上用油泥做了什么?你喜歡哪中表情的娃娃?為什么?(鼓勵(lì)大膽表述，體驗(yàn)自己和同伴交流的樂趣,。)

本次教學(xué)活動(dòng)采用變魔術(shù)的形式,，能讓幼兒在神奇、魔幻的快樂體驗(yàn)中,，積極參與到游戲之中,，首符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，通過摸一摸,、猜一猜,、看一看、點(diǎn)一點(diǎn)等多種形式,，能達(dá)到更好地學(xué)習(xí)效果,。

燈籠小班美術(shù)教案篇八

1,、嘗試用點(diǎn)、短線和簡(jiǎn)單的幾何圖形表現(xiàn)太陽(yáng)散發(fā)的光芒,。

2,、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣,。

3,、學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的線條或圖案裝飾太陽(yáng)寶寶的

臉，選擇自己喜歡的顏色裝飾太陽(yáng),?；顒?dòng)準(zhǔn)備 圖片：太陽(yáng)

一、導(dǎo)入活動(dòng),，引起幼兒興趣,。

1.謎語：一個(gè)勤勞小寶寶， 天一亮就上工,，

若有一日不見他,，不是下雨就刮風(fēng)。

讓幼兒猜出謎底(太陽(yáng)),。

2.出示圖片,。

教師：今天，老師就把太陽(yáng)寶寶請(qǐng)來了,，你們看太陽(yáng)寶寶怎么啦?

3.教師講述太陽(yáng)寶寶的光芒和笑臉到哪里去的故事,。

教師：太陽(yáng)寶寶身上本來有許多漂亮的`光芒，就在來幼兒園的路上,，他遇見了一位太陽(yáng)公公,，

太陽(yáng)公公年紀(jì)大了，身上沒有了光芒,，生病了,。于是，太陽(yáng)寶寶就把自己的光芒全給了他,。

太陽(yáng)寶寶的光芒給了太陽(yáng)公公,，他也就失去了笑臉。我們小朋友怎樣來幫助太陽(yáng)寶寶呢?

二,、引導(dǎo)孩子欣賞畫面,，學(xué)習(xí)裝飾太陽(yáng)寶寶。

1.教師引導(dǎo)幼兒欣賞畫面,，說說：圖上有什么?

太陽(yáng)寶寶的頭發(fā),、眼睛、臉以及光芒是什么樣子的?

2.師生共同討論如何表現(xiàn)太陽(yáng)的光芒,，說說：你想畫什么樣的光芒,，

鼓勵(lì)幼兒大膽想象,，用點(diǎn)、線,、和簡(jiǎn)單的幾何圖形表現(xiàn),，

教師可根據(jù)幼兒的回答，在視頻上畫一畫,，幫助幼兒學(xué)習(xí)裝飾的基本方法,。

三、交待繪畫要求,，幼兒操作,，教師指導(dǎo)。

1.先用筆勾畫出太陽(yáng)寶寶的基本形象,，然后用蠟筆進(jìn)行涂色,。

2.鼓勵(lì)幼兒表現(xiàn)出與他人不同的太陽(yáng)光芒和太陽(yáng)寶寶的笑臉。

3.教師交待繪畫要求,，提醒幼兒選擇鮮艷的色彩裝飾太陽(yáng)寶寶,。

4.幫助能力較弱的幼兒，大膽地在紙上進(jìn)行裝飾,。

四,、總結(jié)評(píng)價(jià)

展示太陽(yáng)寶寶，讓幼兒說說：你最喜歡的太陽(yáng)寶寶,，并說出原因,。

燈籠小班美術(shù)教案篇九

1、欣賞米羅作品,，感受大面積的紅色給人帶來的熱烈的感覺,。

2、運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn),、聯(lián)想和涂鴉方法表達(dá)自我對(duì)畫面的理解和感受。

3,、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣,。

4,、感受到繪畫的魅力，喜歡繪畫,。

掛圖,、幼兒人手一份范畫、油畫棒,。

一,、教師和幼兒一齊欣賞米羅作品,。

1、小朋友們,，看圖片上是什么呢,？（太陽(yáng)）是什么顏色的呢？（紅色）

2,、太陽(yáng)是什么形狀的呢,？（圓形）像什么呢？（球）

3,、畫上什么顏色最多最大呢,？（紅色）

4、看到這么多紅色你們的心里有什么感覺呢,？太陽(yáng)照在身上有什么感覺呢,？（引導(dǎo)幼兒說出暖暖的）

5、什么顏色的太陽(yáng)看上去熱熱的呢,？為什么,？（紅色，因?yàn)榧t色的太陽(yáng)照在身上暖暖的,。）

6,、你們看，太陽(yáng)旁邊還畫了什么呢,？（線條和光芒）

師：太陽(yáng)在線條和光芒的襯托下,，像在做什么事情呢？（引導(dǎo)幼兒說出太陽(yáng)在跳舞）

教師總結(jié)：哦,！我們看到的太陽(yáng)是圓圓地紅紅的,，照在身上熱熱的，并且在線條和光芒的襯托下,，就像在跳舞一樣,。你們明白這幅畫是誰畫的嗎？（……）這幅畫是外國(guó)的一個(gè)叫西班牙的國(guó)家,，一個(gè)著名的畫家米羅畫的',，他的畫是很抽象的富有想象力的。

二,、一齊討論繪畫的方法,。

1、太陽(yáng)是什么形狀的呢,？大大的太陽(yáng)是什么顏色的呢,？

2、太陽(yáng)旁邊有什么呢？

3,、小朋友們,，畫家米羅他是很有想象力的哦！他畫出來的太陽(yáng)會(huì)跳舞,，看,！趙教師幫小朋友準(zhǔn)備了畫畫的材料，請(qǐng)我們小朋友動(dòng)動(dòng)腦筋,，來畫一畫你心目中的太陽(yáng),。

4、幼兒創(chuàng)作,，鼓勵(lì)幼兒嘗試用大小不一樣的筆和熱烈的顏色涂鴉,。

三、活動(dòng)結(jié)束,。

與幼兒一齊來欣賞自我的畫,。

燈籠小班美術(shù)教案篇十

1、嘗試運(yùn)用左右對(duì)稱的圖案進(jìn)行裝飾風(fēng)箏,。

2,、激發(fā)幼兒對(duì)裝飾畫感興趣。

3,、培養(yǎng)幼兒良好的作畫習(xí)慣,。

4、鼓勵(lì)幼兒與同伴合作繪畫,，體驗(yàn)合作繪畫的.樂趣,。

各種剪好外形的風(fēng)箏、水彩筆,、桃花紙

一,、談話導(dǎo)入。

1,、今天的天氣多么晴朗,，蝴蝶、小鳥在天上飛來飛去,，除了它們還會(huì)有誰在天上飛？（風(fēng)箏）

2,、風(fēng)箏是怎樣飛上天的,？

二、觀察比較

1,、風(fēng)箏上有哪些漂亮的花紋,？左右兩邊的花紋一樣嗎,？（有幾種對(duì)稱的方法：同時(shí)向上向下,，面對(duì)面,，背對(duì)背等）

2、與風(fēng)箏一比較不同點(diǎn),，體會(huì)新品種就是改變?cè)衅贩N的形,、色、圖案,。

三,、開始游戲：我是風(fēng)箏設(shè)計(jì)師

1、通過改變外形,、圖案,、顏色，大膽創(chuàng)造新品種,，做個(gè)細(xì)心者,，設(shè)計(jì)一款風(fēng)箏。

2,、規(guī)則：花紋要對(duì)稱,，色彩要均勻，圖案要豐富,，并且安靜創(chuàng)作,，要有自己的特點(diǎn)。

四,、評(píng)價(jià)

1,、展示自己的設(shè)計(jì)作品，集體欣賞,。

2,、從花紋對(duì)稱、色彩均勻等方面檢驗(yàn)新品種的質(zhì)量,。

游戲中讓幼兒把風(fēng)箏外形畫得左右對(duì)稱還是有一定困難的,，孩子們顧及到了左邊就不能顧及到右邊，由于水彩筆較細(xì),，因此色彩不夠均勻,。我覺得可以讓幼兒畫最簡(jiǎn)單的風(fēng)箏外形，在內(nèi)部進(jìn)行圖案對(duì)稱,，色彩上可以選擇油畫棒,，上色均勻飽滿。

燈籠小班美術(shù)教案篇十一

1,、初步學(xué)習(xí)向一個(gè)方向來回涂色,。

2、會(huì)根據(jù)水果輪廓圖選擇相應(yīng)的顏色筆涂色。

涂色-各種水果

一,、引起幼兒涂色的興趣,。

教師出示水果輪廓圖。

提問：這是什么?說說應(yīng)該給這些水果穿什么漂亮的'衣服?

二,、示范涂色,。

涂色時(shí)用油畫棒向一個(gè)方向來回涂。

三,、練習(xí)涂色,。

鼓勵(lì)幼兒大膽涂色，給水果穿上漂亮的衣服,，提醒幼兒順一個(gè)方向來回涂色,，涂滿、涂勻,。

四,、相互欣賞作品。

五,、評(píng)價(jià)：

1,、幼兒能嘗試用油畫棒在紙上來回涂色。

2,、能選用相似的顏色“給水果穿衣服”,。

燈籠小班美術(shù)教案篇十二

1.能運(yùn)用材料大膽地在蛋殼上裝飾簡(jiǎn)單的彩色手印。

2.引導(dǎo)幼兒初步學(xué)習(xí)搭配顏色,，感受色彩的豐富,，培養(yǎng)幼兒對(duì)色彩的興趣以及體驗(yàn)成功感。

3.培養(yǎng)幼兒良好的操作習(xí)慣,，保持桌面干凈,。

1.幼兒人手1只雞蛋殼。

2.較濃的各色水粉顏料,、調(diào)色盤,。

3.多媒體ppt：彩色的蛋寶寶

(一)導(dǎo)入活動(dòng)，引發(fā)幼兒興趣1.出示背景圖片：看,，這是誰呀?(師出示蛋寶寶)蛋寶寶們都去參加服裝展示會(huì)了,，這些蛋寶寶漂亮不漂亮啊，它們漂亮在哪里?(欣賞蛋殼畫,，幼兒自由表達(dá),，從蛋殼的花紋顏色來講一講，鞏固認(rèn)識(shí)紅,、黃,、藍(lán),、綠等常見的顏色)2.(出示一籃沒有涂顏色的雞蛋殼)這些蛋寶寶很著急，它們也想?yún)⒓游钑?huì),，可它們還沒有化好妝呢?想請(qǐng)我們小朋友來幫忙,，你們?cè)敢鈫?

(二)為蛋寶寶設(shè)計(jì)花衣

1.引導(dǎo)幼兒大膽講述自己的想法。

師：你想為蛋寶寶穿一件什么圖案的衣服?

2.出示調(diào)色盤,，里面裝的是水粉顏料，你們都認(rèn)識(shí)這些顏色嗎?(幼兒將自己認(rèn)識(shí)的顏色說出來)我們今天這些漂亮的顏色來為蛋寶寶設(shè)計(jì)漂亮的衣服好嗎?

3.示范講解師：我們用小手蘸取各種各樣你喜歡的顏色,，這雞蛋殼很輕,，很容易破，小朋友要輕輕的拿,，輕輕的畫,，輕輕的將你彩色的小手印印在蛋寶寶的身上，給蛋寶寶穿上一件漂亮的新衣服,。

4.交代要求,，幼兒嘗試畫彩蛋，老師巡回指導(dǎo),，鼓勵(lì)幼兒大膽選用各種顏色,，繪制與眾不同的`彩蛋。

師：現(xiàn)在要請(qǐng)我們小朋友來為蛋寶寶設(shè)計(jì)漂亮的衣服了,，看誰為蛋寶寶設(shè)計(jì)的衣服最漂亮,。我們用小手蘸取各種各樣你喜歡的顏色，然后輕輕的將你彩色的手印印在蛋寶寶的身上,，喜歡什么顏色,，覺得什么顏色好看，就蘸什么顏色,，給蛋寶寶穿上一件漂亮的新衣服,。(幼兒操作，老師提醒幼兒注意桌面干凈,。)

(三)展示作品,，總結(jié)評(píng)價(jià)展示幼兒的彩蛋。引導(dǎo)幼兒相互欣賞作品,，說說你最喜歡哪個(gè)蛋寶寶,。

活動(dòng)延伸：

將幼兒繪制的彩蛋連串起來，送蛋寶寶去參加服裝展,。

燈籠小班美術(shù)教案篇十三

1,、知道康乃馨是送給母親的花。

2,、明白不同顏色康乃馨的花語,。

3,、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力,。

4,、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn),。

1,、鉛筆、圖畫本,、油畫棒,。

2、康乃馨圖片,。

3,、康乃馨分解畫法圖。

一,、康乃馨圖片

師：小朋友你們知道母親之花是什么花嗎,？在看老師手中的圖片上面的花叫什么嗎？

師：這朵紅色花叫康乃馨,，它就代表母親之花,。

師：快到母親節(jié)了，我們學(xué)會(huì)畫康乃馨,，送給我們最愛的媽媽,。

二、畫康乃馨

師：小朋友們拿出你們的鉛筆,、圖畫本和老師一筆筆的畫,。

1、首先畫個(gè)鼻子形,。

2,、鼻子兩邊長(zhǎng)胡子。

3,、鼻子和胡子上張花邊,。

4、在畫上花柄就畫成一朵康乃馨,。

三,、涂上顏色

1、花要涂紅色,、粉色,、黃色。

2,、小心翼翼的不要涂到花的外面去,。

四,、康乃馨的花語

師：老師讓你們涂三種顏色的康乃馨，是代表不同的.意思,。

師：你們希望媽媽這么樣,，就涂什么顏色，放學(xué)后送給媽媽,。

1,、粉色康乃馨：祝母親永遠(yuǎn)年輕美麗。

2,、紅色康乃馨：對(duì)母親的感謝之恩,。

3、黃色康乃馨：祝母親健康長(zhǎng)壽,。

小百科：康乃馨喜涼爽，不耐炎熱,，可忍受一定程度的低溫,。若夏季氣溫高于35℃，冬季低于9℃,，生長(zhǎng)均十分緩慢甚至停止,。在夏季高溫時(shí)期，應(yīng)采取相應(yīng)降溫措施,，冬季則需蓋塑料薄膜或進(jìn)入溫室,，以保持適當(dāng)?shù)臏囟取?/p>

燈籠小班美術(shù)教案篇十四

1、學(xué)習(xí)用涂抹和勾畫的方法表現(xiàn)水母的身體,，并用曲線添畫觸手,。

2、通過欣賞和動(dòng)作模仿,，嘗試表現(xiàn)水母半圓形的身體和長(zhǎng)長(zhǎng)的會(huì)扭動(dòng)的觸手,。

3、樂意大膽地用身體動(dòng)作表現(xiàn)水母扭動(dòng)的樣子,。

4,、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作,、表達(dá)能力,，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

5,、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

1,、幼兒認(rèn)識(shí)水母,。

2,、水母的圖片，圓形拓印玩具,。

3,、深藍(lán)色卡紙人手一張。

4,、白色,、粉色、黃色,、黑色水粉顏料,，水粉筆、棉簽若干,。

5,、音樂《水族館》。

1,、出示水母的圖片,，引導(dǎo)幼兒觀察水母的外形特征。

(1)教師：今天老師帶來了幾張照片,，你們看看,，是誰呀?

(2)教師：哪里是水母的身體?它的身體像什么?哪里是水母的觸手?它觸手是什么樣子的?像在做什么?我們用小手學(xué)一學(xué)它扭來扭去的樣子。

(3)教師總結(jié)：水母有一個(gè)大大的,、像蘑菇一樣的身體,，還有許多長(zhǎng)長(zhǎng)的會(huì)扭來扭去的觸手。

2,、引導(dǎo)幼兒探索表現(xiàn)水母身體的不同畫法,。

(1)教師介紹繪畫材料。

(2)請(qǐng)個(gè)別幼兒繪畫水母的身體,，教師反饋幼兒繪畫的方法,。

教師：誰愿意用水粉筆給大家畫一個(gè)水母的身體?

3、教師創(chuàng)設(shè)游戲情境,，示范添畫水母的觸手和表情,。

(1)添畫觸手。

教師：這個(gè)水母寶寶的觸手扭來扭去的像在跳舞呢,，一只小手都舞到頭上去了!(教師一邊說一邊添畫觸手)

(2)添畫表情和背景,。

教師：水母媽媽和水母寶寶們向你們打招呼呢!你看，瞇著兩個(gè)小眼睛,，還向你們頑皮地吐舌頭!(用棉簽蘸黑顏料添畫表情)這個(gè)水母寶寶的嘴巴圓圓的,，它在做什么呀?(教師用圓形的玩具拓印泡泡)

●在作畫的過程中，幼兒會(huì)使用到水粉筆,、棉簽,、玩具這三種作畫工具,。為了讓幼兒能夠明確每種材料的方法及步驟，教師要清晰,、簡(jiǎn)要地介紹各種材料名稱及使用方法,。或者可以通過逐步提供材料的'方法,，以減輕幼兒操作的負(fù)擔(dān),。

4、幼兒作畫,，教師鼓勵(lì)幼兒表現(xiàn)不同造型,、表情的水母。

5,、展覽幼兒作品,，互相欣賞、評(píng)價(jià),。

教師：你喜歡哪個(gè)水母寶寶?它在做什么呢?

活動(dòng)延伸：

師幼共同收集一次性的碗和軟點(diǎn)的線,、毛根，嘗試用廢舊的材料制作水母娃娃,。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)：將幼兒繪畫的水母作品和收集的水母圖片張貼在一起,，引導(dǎo)幼兒欣賞照片,、繪畫作品的不同效果和情趣,。

家園共育：①家長(zhǎng)和幼兒一起收集有關(guān)水母的圖片，讓幼兒充分了解水母的身體結(jié)構(gòu),。②幫助幼兒豐富有關(guān)水母的知識(shí),，例如水母的種類、水母的生活習(xí)性等,。