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師德師風(fēng)建設(shè)自查自糾發(fā)言稿 師德師風(fēng)自查自糾討論發(fā)言稿篇一

每每想起這段文字，我心里總有些懷疑,，做個(gè)性情中人可謂灑脫,，可是我們的教育不僅需要愛，更需要懂,。戀愛法則告訴我們：愛一個(gè)人,，如果你不懂她，你的愛會成為她的負(fù)擔(dān)和累贅,；收藏經(jīng)驗(yàn)告訴我們：只有收藏的一腔熱情和沖動,，如果不懂考古，你會被這一行坑得傾家蕩產(chǎn)，對于孩子和教育同日而語,，如果你不懂教育,，你會將教育誤入歧途，你會將孩子推向不可見底的深淵,。

因?yàn)槲叶⒆佑袗弁娴奶煨?，所以我能“玩轉(zhuǎn)”語文課堂，我的語文課上,，每一個(gè)孩子都是這節(jié)課的主角,，每一個(gè)孩子都樂于參與，每一堂課都在游戲和娛樂中快樂地度過,，每一堂課都在演繹人生和故事,。因?yàn)槲叶⒆佑袗弁娴奶煨裕约词故菐е⒆尤ゾG化帶里撿垃圾,，我都不忘跟他們上演一場野地戰(zhàn),，我告訴他們：“孩子們，今天的任務(wù)就是消滅草坪中的戰(zhàn)斗目標(biāo),，為了高效快速抓捕敵方,，我們分散行動，最后集中匯合展示戰(zhàn)利品,?！霸捯魟偮洌粋€(gè)孩子大喊,，報(bào)告老師,，我發(fā)現(xiàn)一個(gè)不明白色物體在不遠(yuǎn)處出沒，原來是一塊裝飾建筑的廢棄白色泡沫,，報(bào)告老師,，我發(fā)現(xiàn)敵方降落傘降臨我方陣地，原來是一個(gè)被風(fēng)吹過來的廢棄塑料袋,；報(bào)告老師,，敵方隱藏封閉，我們無法順利拿下,，原來紙殼深深地埋在泥土里,，一場戰(zhàn)爭下來，孩子們大獲全勝,，看著他們手里的戰(zhàn)利品,，我們不約而同地笑了。所以,，每當(dāng)學(xué)校安排大掃除的時(shí)候,，每當(dāng)別的老師在抱怨又要大掃除的時(shí)候,，我都在心里竊喜，孩子們,，又到我們娛樂的時(shí)候了,，因?yàn)槲液芟硎苓@份工作的樂趣，我更享受我和孩子們之間沒有芥蒂的合作,，因?yàn)槎?，我們之間沒有太多隔閡，我們一起玩轉(zhuǎn)課堂,，我們一起揮灑筆墨,，我們一起享受生活。

懂你,，不僅要懂你的快樂,，更要懂你的憂傷，取得你的信任,，因?yàn)槎?，所以無需防備。那是一個(gè)再普通不過的早讀,，我像往常一樣領(lǐng)著孩子們依依呀呀地背誦“紅豆生南國”,，體會古人相思之苦，突然,，口袋里手機(jī)的震動將我從遠(yuǎn)古的思緒中拉回來,，我收到這樣一條短信：劉老師，不好意思,，昨天家里來客人了,，玩到很晚，所以孩子的作業(yè)沒有寫,，麻煩您中午讓孩子在學(xué)校里補(bǔ)上吧,！看完這樣的信息,，我沒有任何雜念和懷疑,，我只是覺得這家客人有點(diǎn)不懂事，去別人家做客無可厚非,，可為什么這么晚才回去,，大人無所謂，可孩子需要寫作業(yè),、需要按時(shí)休息,。中午，我像往常一樣把這個(gè)孩子叫到辦公室里,，順便給了他兩句訓(xùn)斥：“寫作業(yè)可要靠自覺,，家里來沒來客人，不耽誤我們?！罢f完,，他并沒有立即采取行動，我一個(gè)不經(jīng)意的一瞥,，只見他忽閃的睫毛下掛著兩滴晶瑩剔透的露珠,，一張平時(shí)能說能笑的小嘴抿得緊緊的，曾經(jīng)昂首挺胸的他深深地低下了頭,，我能發(fā)現(xiàn)他在用住全身的力氣屏住呼吸,，抵制抽噎，頓時(shí),，我發(fā)現(xiàn)事情并沒有我想象的那么簡單,，我蹲下去，用雙手扶住他顫抖的肩膀,，給了他一個(gè)輕輕的問候：“孩子,，發(fā)生什么了？”

一瞬間,，他的抽噎終于抵不住洶涌的情緒,，他的眼淚就如奔騰決堤的江河，一發(fā)不可收拾,，一種放肆和發(fā)泄的哭泣響徹了整個(gè)辦公室,，當(dāng)洪水平緩，當(dāng)他的情緒稍稍穩(wěn)定,，他偷偷地湊到我的耳邊說：“老師,，告訴你個(gè)小秘密，昨天晚上爸爸又喝醉了,，他打了我和媽媽,，最后把我和媽媽攆出來了家門，我和媽媽在小區(qū)的涼亭邊待了一晚,，所以我的作業(yè)沒有完成,，媽媽說不許告訴任何人，可是我覺得委屈和難受,，我想跟你說,，但是你得答應(yīng)我，你不許告訴任何一個(gè)人,，只要你知道就行了”,。恍若一夢,，我心里很不是滋味,，這么小的孩子要承受生命如此之重,，看著平時(shí)在班級里活蹦亂跳的他，原來心里要經(jīng)受住這么大的生活現(xiàn)實(shí),，但同時(shí),，我也很慶幸，因?yàn)樵谶@個(gè)孩子的內(nèi)心,，他還有一個(gè)可以信任的老師,，在世界的角落，他還有一個(gè)可以傾訴的地方,。我拾起右手幫他抹干了臉角的淚滴,，一種母性的關(guān)懷涌上心頭，“虛,，放心吧,，寶貝，這是我們之間的小秘密,，誰都不會知道,。”這時(shí),，這個(gè)孩子才安心地進(jìn)入寫作業(yè)的狀態(tài),，后來和孩子的媽媽交流才得知，這個(gè)孩子有特殊的成長環(huán)境,，因?yàn)槌?，出生兩年沒有見過外界和天空，因?yàn)槎惚?，是保姆看護(hù)他長到兩歲,，因?yàn)榘职值墓缕Ш托锞疲麤]有得到過絲毫父愛,，更沒有叫過一聲爸爸,。一切的一切，我懂了,，我懂了你平時(shí)的偏激表現(xiàn),，我讀懂了憂郁的目光，我懂了你不合邏輯的想法,，在后來的生活中,，我多了一份惦念,，我多了一份付出,，因?yàn)槎悖蠋煏婺銏?jiān)守成長中的小秘密,，因?yàn)槎?，老師為你儲存生命里的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,。孩子，你要快樂成長,，誰說一個(gè)不幸福的家庭一定有一個(gè)不快樂的孩子,？

因?yàn)槎悖覀冎g達(dá)到一種天衣無縫前所未有的默契,，一個(gè)眼神就是一句命令,，一個(gè)動作就是一種指示，一個(gè)微笑更是一種肯定和鼓勵(lì),，因?yàn)槎?，我們之間不需要過多的解釋，因?yàn)槎愕娜藷o需解釋,，你的一個(gè)深深的點(diǎn)頭,，我能讀出你悔改的決心，你的一個(gè)筆直的站姿,，我能感受到你對明天的期待和對未來的憧憬,，因?yàn)槎悖覀冞_(dá)到了心與心的交織,，當(dāng)我說一句“那個(gè)誰去給我拿個(gè)啥時(shí)”,，你能動作迅速絲毫不差地從辦公室里拿來本單元的期末檢測，這是一種和諧,，這是一種有條不紊,，這更是一種心靈的默契。

教育這門學(xué)問博大精深,，教育的大智慧,，教育得法，只因懂你,。

師德師風(fēng)建設(shè)自查自糾發(fā)言稿 師德師風(fēng)自查自糾討論發(fā)言稿篇二

根據(jù)學(xué)校的安排,，今天我坐在這里和大家就師德師風(fēng)做一個(gè)發(fā)言。其實(shí)在座的老師們在各個(gè)方面都各有所長,，這么一個(gè)嚴(yán)肅的話題也不是我?guī)拙淠w淺的話能夠來描述和表達(dá)的,，所以，如果有不恰當(dāng)?shù)牡胤?，請大家指正,、包涵?/p>

對于師德的認(rèn)識，可能有老師和我以前一樣,，認(rèn)為是職業(yè)道德的需要,，再說通俗點(diǎn)，無非是愛學(xué)生,。這是我以前的觀點(diǎn),，其實(shí)不然,，社會上每個(gè)行業(yè)都需要愛崗敬業(yè)的、具備優(yōu)秀道德風(fēng)尚的人,；但我們的師德不僅僅是職業(yè)的需求,，更是一種自己和他人生命延續(xù)的體現(xiàn)。

這是我上學(xué)期在品讀《道德經(jīng)》中“以慈衛(wèi)之,，天將救之”這句話里悟出來的,。這句話告訴我們：當(dāng)我們以一顆善良慈柔的心對待身邊的人和事物時(shí)，不僅幫助關(guān)愛了別人,，其實(shí)也拯救了自己,。尤其，我們作為教師,，面對的是一個(gè)個(gè)生動的正需要滋養(yǎng)的生命,，我們是在以生命感染生命，以生命滋養(yǎng)生命,。

法國作家盧梭說過：“榜樣,！榜樣！沒有榜樣,，你永遠(yuǎn)不能成功地教給兒童以任何東西”,，法國作家羅曼·羅蘭也說過：“要撒播陽光到別人心中，總得自己心中有陽光,?！蹦敲矗艺f：管理,，管理,，就是先管好自己的心，然后才能理順學(xué)生成長過程中發(fā)生的事,，理順工作和生活發(fā)生的事,。我想，作為教師,，我們的師德就應(yīng)當(dāng)是這里所說的“榜樣”和“陽光”吧,。如果我們自己都不具有那樣的“榜樣”和“陽光”，又能如何在學(xué)生心中撒播這些東西呢,？愛崗敬業(yè),，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，為人師表,，誨人不倦,、尊重學(xué)生差異、平等對待每一個(gè)生命……這些都是良好師德的寫照。

作為教師,，我們是學(xué)生在學(xué)校生活中接觸最多的人，我們的一舉一動,、一言一行,，都在有意無意的對學(xué)生的思想和行為進(jìn)行著指引，都對學(xué)生起著潛移默化的作用,，我們的素質(zhì)直接影響著學(xué)生的學(xué)風(fēng)和學(xué)校的校風(fēng),，我們的形象直接關(guān)系著學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)。一名優(yōu)秀的教師應(yīng)當(dāng)具有高尚的師德,、積極的正能量和對學(xué)生至誠至真的愛,，因?yàn)橹挥心菢游覀儾拍茏屪约旱难孕性趯W(xué)生內(nèi)心深處產(chǎn)生一股內(nèi)力。

對于我來說,，以一顆寧靜的心,，豐盈的人格魅力在我的學(xué)生中播種真善美，以我微薄之力給我身邊的人創(chuàng)造和諧幸福的環(huán)境就是我人生的追求和信念,。

師德師風(fēng)建設(shè)自查自糾發(fā)言稿 師德師風(fēng)自查自糾討論發(fā)言稿篇三

各位領(lǐng)導(dǎo),、各位同仁、各位來賓：

大家好,！我演講的題目是《師愛,，師德之魂》。

世上有很多東西,，給予他人時(shí),，往往是越分越少，而有一樣?xùn)|西卻是越分越多,。你也許會問：那是什么呢,？我將毫不遲疑地回答：那就是愛！

身為一名教師,，我經(jīng)常在思考這樣一個(gè)問題：成為一名優(yōu)秀的教師,，最重要的條件是什么？是優(yōu)美的語言,、廣博的知識,，還是豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)？在二十多年的教育實(shí)踐過程中我發(fā)現(xiàn)：做一名優(yōu)秀的人民教師,，不僅要有優(yōu)美流暢的語言,、廣博的知識、豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，最重要的是要有愛心,。

一代先圣孔子在兩千多年前就教誨我們：仁者愛人。泰戈?duì)栆苍鴩@道：不是槌的打擊,，乃是水的載歌載舞,，使鵝卵石臻于完美,。魯迅先生指出：什么是教育？教育就是愛,。

每個(gè)人都需要愛,，在多年從事教育工作之后，我深深地體會到這句話中所蘊(yùn)涵的道理在愛的世界里,，一切都充滿了陽光,。

林崇德教授指出，師愛是師德的靈魂,，熱愛學(xué)生,，是一種心態(tài)，一種責(zé)任,，一種智慧,。疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神圣,。的確,，愛心教育是一種高深的教育境界，是一種氣度和修養(yǎng),，而這些正是促進(jìn)學(xué)生進(jìn)步和完善人格所必需的,。

可是，在物欲橫流,、處處充滿金錢和權(quán)勢誘惑的今天,，生活清苦的老師能夠安貧樂道嗎？能夠?qū)⒆约旱膼坌姆瞰I(xiàn)給教育事業(yè)嗎,？這恐怕很難吧,。由于地位的低下、工作的沉重壓力,、生活中的煩心事等等,，教師很容易把情緒帶到教學(xué)過程中，不僅不能對學(xué)生施與愛心,，甚至與學(xué)生發(fā)生沖突,，對學(xué)生動輒發(fā)火，辱罵體罰,，拳腳相加,，這種做法是十分有害的。一是刺傷了學(xué)生的自尊心,，二是對教師自己的身心造成傷害,。著名教育改革家魏書生說過：傷害學(xué)生是一把雙刃劍，這把劍傷害最嚴(yán)重的一面常常是教師本人。

在嚴(yán)酷的現(xiàn)實(shí)面前,，教師的愛心來自何處,？

我覺得教師的愛心來自于對教育事業(yè)的愛、對學(xué)生的愛,，來自于教師崇高的職業(yè)道德,。

國家大計(jì)，教育為本,；教育大計(jì),，教師為本,；教師大計(jì),，師德為本；師德大計(jì),，師愛為本,。我們要從師德的高度來認(rèn)識教師的愛心：

第一、愛事業(yè)是師德的思想基礎(chǔ),。我國著名教育學(xué)家陶行知先生是熱愛教育事業(yè)的一個(gè)最好的典范,。按例，像陶行知這樣留過洋,、有大學(xué)問的人,，應(yīng)該去追求升官發(fā)財(cái)，可他從沒那樣想過,。他深信教育是立國之本,，并從理性高度認(rèn)識到教育對國家和民族的重要意義，從而熱愛與忠誠于人民的教育事業(yè)并為之奮斗終身,。今天的學(xué)生是21世紀(jì)的主宰,，國家命運(yùn)的主人。他們今后的道德面貌如何,，素質(zhì)如何,，直接關(guān)系到我們整個(gè)中華民族的素質(zhì)，關(guān)系到國家和民族的前途,。作為一名教師,，我們必須熱愛并忠誠于人民的教育事業(yè)。只有我們甘愿為實(shí)現(xiàn)自己的社會價(jià)值而自覺投身這種平凡工作,，以苦為樂,、以苦為趣，才能產(chǎn)生巨大的工作動力,。

教師的勞動是平凡的,，生活是清苦的。但教師在知識結(jié)構(gòu)方面有自求自得的充實(shí)感；在精神寄托方面有育天下英才的自豪感,；在學(xué)術(shù)方面有究天下之際,，通古今之變，成一家之言的獨(dú)立感,；在人際溝通方面有師生相處融洽和諧的親切感,。我們的工作，可以使無知的玩童成為祖國的棟梁,，這是多么讓人感到欣慰的事情?。釔劢逃聵I(yè),，關(guān)心學(xué)校發(fā)展,，這是每個(gè)教師都應(yīng)具備的素質(zhì)。

首先,，熱愛教育,、獻(xiàn)身教育，不僅是國家對教師規(guī)定的法律責(zé)任和義務(wù),，而且也是教師職業(yè)道德的思想基礎(chǔ),。有人說：教育是一個(gè)培養(yǎng)人才的產(chǎn)業(yè)，培養(yǎng)適應(yīng)社會和經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要的創(chuàng)新人才,。的確,，教師的肩上一頭挑著民族的希望和未來，一頭挑著億萬家庭的幸福和前途,。要完成這一重任,，不僅取決于教師的教育才能，更取決于教師對教育事業(yè)的熱愛和獻(xiàn)身,。

其次,，獻(xiàn)身教育、愛崗敬業(yè)是教師履行其職業(yè)道德的前提,。愛崗敬業(yè)是整個(gè)教師職業(yè)道德法規(guī)體系的核心,。一個(gè)教師只有具備愛崗敬業(yè)、獻(xiàn)身教育的情感和精神,，才能油然而生對祖國,、對社會、對學(xué)生的使命感和責(zé)任感,，才能自覺擔(dān)負(fù)起教書育人的崇高職責(zé),，才能勤奮學(xué)習(xí)、鉆研業(yè)務(wù),，才能對學(xué)生滿腔熱情,、誨人不倦,，才能嚴(yán)于律己、為人師表,，才能關(guān)心集體,、團(tuán)結(jié)協(xié)作。

再次,，愛崗敬業(yè),、無私奉獻(xiàn)是師德的核心內(nèi)容。它是一種德,、一種善,。它要求教師把從事教育事業(yè)視為自己生命的延續(xù)和拓展，將心血,、智慧澆注到學(xué)生的心靈,，使他們成為真正的人才；要求教師無怨無悔地守著一方凈土,，執(zhí)著一份恬淡,，奉上一片愛心,；要求教師安于平凡,、耐住寂寞，樂于奉獻(xiàn)于日復(fù)一日,、年復(fù)一年的單調(diào)中,，于平凡中孕育出偉大與崇高。因?yàn)槲覀兊氖聵I(yè),，只有靠我們今天辛勤的工作,，才能有明天的發(fā)展和后天的超越；而我們自身也同樣需要奉獻(xiàn),，因?yàn)槲覀兤椒驳纳?，只有在奉獻(xiàn)中才能得到升華和完善。

第二,、熱愛學(xué)生是師德的基本內(nèi)容,。師愛是平凡而偉大的，是教師發(fā)自內(nèi)心的熱情,，是一種無私奉獻(xiàn)的道德情感,，是教育成功的關(guān)鍵。

有人說：教師是船長,，于浪谷潮尖,、急流險(xiǎn)灘導(dǎo)航掌舵，將年輕的水手送往希望的大海,、成才的彼岸,。春蠶到死絲方盡,，蠟炬成灰淚始干?；蛟S就是對師愛最好的闡釋吧,。

學(xué)生是教師工作和服務(wù)的對象，熱愛學(xué)生是教育好學(xué)生的前提條件,，是師德對每一位教師提出的基本要求,，是教師素養(yǎng)中起決定性作用的一種品質(zhì)，也是教育藝術(shù)的基礎(chǔ),。一位優(yōu)秀教師的魅力,，絕不僅僅來自他淵博的知識和翩翩的儀表，主要來自于他對學(xué)生無私的愛,。愛學(xué)生,、尊重學(xué)生，學(xué)生才會親近你,、相信你,，愿意接受你的教育。教育是一門學(xué)問,，愛也是一門學(xué)問,。教師職業(yè)的特殊性決定了教師要能愛、博愛和善愛,。因此,，作為教師，要愛學(xué)生的每一個(gè)閃光點(diǎn),，要愛他們極大的可塑性,，要愛他們的主觀能動性，要愛他們成長中的每一點(diǎn)進(jìn)步,。只有以德立教的愛,，才能動人、感人,、育人,。

熱愛學(xué)生，教師就必須具備五心：

1,、無私奉獻(xiàn)的摯愛之心,。無私奉獻(xiàn)是一種神圣的精神，它像冰山雪蓮,，潔白無暇,；像滿山紅杜鵑，情暖人間?，F(xiàn)實(shí)生活中,，無私奉獻(xiàn)的老師總是受到學(xué)生乃至全社會的尊重與信賴：江蘇吳江的殷雪梅老師為了保護(hù)過馬路學(xué)生的安全,，不顧個(gè)人安危喪身車輪之下，江蘇十萬群眾淚眼漣漣自發(fā)地為她送行,，人們對她的尊重之情可見一斑,。當(dāng)然，我并不是提倡為學(xué)生犧牲生命,，但是,，教師只要時(shí)時(shí)刻刻心中有學(xué)生，并情愿為學(xué)生付出一切來投之以桃,，學(xué)生定會報(bào)之以李,。只有當(dāng)學(xué)生真心跟著老師走的時(shí)候，我們的教育才算真正成功了,。

2,、尊重信任的真誠之心。蘇霍姆林斯基曾指出：一個(gè)好教師意味著什么,？首先意味著他是這樣的人,，他熱愛孩子，感到跟孩子交往是一種樂趣,，相信每個(gè)孩子都能成為一個(gè)好人,，善于跟他們交朋友，關(guān)心孩子的快樂和悲傷,，了解孩子的心靈,，時(shí)刻都不忘記自己也曾是個(gè)孩子,?？梢姡鹬?、信任學(xué)生是一名好教師的必備條件,。有人說過，被尊重,、被信任是一種幸福而追求幸福是人的一種本能初中學(xué)生更不例外,。因?yàn)椋鹬睾托湃问箤W(xué)生樹立了自信心,，有了自尊心,，從而使學(xué)生充滿了對美好生活的向往，就有了不斷向上的動力,。所以,，尊重、信任是教育學(xué)生成人,、成材的重要條件,。

3,、嚴(yán)而有度的民主之心。經(jīng)常修枝剪葉的樹才能茁壯成長,。作為園丁的教師,，應(yīng)當(dāng)嚴(yán)格要求學(xué)生，經(jīng)常為他們修枝剪葉,，才能使這些小樹茁壯成長,。所謂嚴(yán)格要求學(xué)生就是對學(xué)生的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤絲毫不能放松，不能因其事小或年紀(jì)小而姑息,，要防微杜漸,，從小培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和道德修養(yǎng)。教師對學(xué)生的要求一旦提出,，就要不折不扣,、堅(jiān)持不渝地引導(dǎo)與督促學(xué)生做到。

4,、寬容忍耐的理解之心,。寬容忍耐是中華民族的傳統(tǒng)美德,，也是教育學(xué)生的一劑良藥,。經(jīng)驗(yàn)告訴我們,，一味的批評,、懲罰是教育上的大忌,，它會使學(xué)生從良心的責(zé)備中解脫出來,，把學(xué)生推向教育的另一端,。事實(shí)上,，學(xué)生看起來最不值得愛的時(shí)候,，恰恰是學(xué)生最需要愛的時(shí)候。教育應(yīng)賦予學(xué)生寬松的發(fā)展空間,，教師應(yīng)從人性關(guān)懷的角度出發(fā),，以寬容、忍耐的心去理解學(xué)生,，平等地對待學(xué)生,，以多元的價(jià)值觀評價(jià)學(xué)生,。

5、人格崇高的自律之心,。教師是人類文明的傳承者,，首先應(yīng)該具備優(yōu)秀的人文精神?，F(xiàn)代中西文化的碰撞和古今文化的繼承發(fā)展,，要求教師具備很高的人文素質(zhì),。學(xué)高為師,，

身正為范是教師的立身之本,。其次,，教師勞動的示范性決定了教師必須成為學(xué)生的表率,?！墩撜Z》曰：其身正，不令而行；其身不正,，雖令不從,。不能正其身，如正人何,？教師自身魅力在教育活動中的重要作用由此可見一斑,。再者，學(xué)生的模仿能力特別強(qiáng),，教師一言一行會像照鏡子一樣在他們身上體現(xiàn)出來,。教師只有具備崇高的人格，嚴(yán)格自律,，為人師表,，才能確立在教育中的地位。

教師的職業(yè)是太陽底下最崇高的職業(yè),，要想對得起這個(gè)令人自豪的稱謂,，我們必須具有愛心，一顆愛事業(yè)的心,，一顆愛學(xué)生的心,，一顆愛學(xué)校的心。讓我們用愛心去鑄造崇高的師魂,、譜寫教育的新篇章吧,！

以上就是本人對師愛的理解，一孔之見,，難免偏頗之處,，愿聆聽和接受各位領(lǐng)導(dǎo)和同仁的賜教。

師德師風(fēng)建設(shè)自查自糾發(fā)言稿 師德師風(fēng)自查自糾討論發(fā)言稿篇四

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),，各位老師：

大家好,！

根據(jù)學(xué)校的安排，今天我站在這里和大家就師德師風(fēng),、愛崗敬業(yè)做一個(gè)發(fā)言,。其實(shí)在座的老師們在各個(gè)方面都各有所長，這么一個(gè)嚴(yán)肅的話題也不是我?guī)拙淠w淺的話能夠來描述和表達(dá)的,，所以,，如果有不恰當(dāng)?shù)牡胤剑埓蠹抑刚?、包涵?/p>

師德,，顧名思義，就是教師具備的道德素養(yǎng),；師風(fēng),，是教育這個(gè)行業(yè)的風(fēng)尚風(fēng)氣,。記得法國作家盧梭說過：“榜樣！榜樣,！沒有榜樣,，你永遠(yuǎn)不能成功地教給兒童以任何東西”,，法國作家羅曼·羅蘭也說過：“要撒播陽光到別人心中,，總得自己心中有陽光?！蔽蚁?，作為教師，我們的師德就應(yīng)當(dāng)是這里所說的“榜樣”和“陽光”吧,。如果我們自己都不具有那樣的“榜樣”和“陽光”,，又能如何在你的學(xué)生心中撒播這些東西呢？愛崗敬業(yè),，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),，為人師表，誨人不倦……這些都是良好師德的寫照,。

師者為師亦為范,，學(xué)高為師，德高為范,。走上三尺講臺,，教書育人；走下三尺講臺,，為人師表,。中國古代大教育家孔子說過：“其身正，不令則行,。其身不正,，雖令不從?！庇苏弋?dāng)先自律,。作為教師，我們是學(xué)生在學(xué)校生活中接觸最多的人,，我們的一舉一動,、一言一行，都在有意無意的對學(xué)生的思想和行為進(jìn)行著指引,，都對學(xué)生起著潛移默化的作用,，教師的素質(zhì)直接影響著學(xué)生的學(xué)風(fēng)和學(xué)校的校風(fēng)，教師的形象直接關(guān)系著學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng),。一名優(yōu)秀的教師應(yīng)當(dāng)具有高尚的師德和無私奉獻(xiàn)的精神和對學(xué)生至誠至真的愛,，因?yàn)橹挥心菢幽悴拍茏屪约旱难孕性趯W(xué)生內(nèi)心深處產(chǎn)生一股內(nèi)力,。

“十年樹木，百年樹人”,。踏上三尺講臺,，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅。身為教師,，我們都懂得,，教育是平凡的事業(yè)，教育,，是奉獻(xiàn)的事業(yè),；教育，是愛的事業(yè),。魏書生說得好：把自己平凡的工作當(dāng)作宏偉的世界去研究,，你就會發(fā)現(xiàn)無窮的樂趣。記得在我畢業(yè)剛要參加工作時(shí),，曾為自己一生就將與一兩本書打交道很是失落與不甘,，覺得一輩子的工作太簡單太普通。如今已從教整整10個(gè)年頭的我感受卻全然不同,，每當(dāng)看到學(xué)生那一雙雙渴求的目光,，一張張稚嫩的面容，不由得涌起一股強(qiáng)烈的責(zé)任感,。我們的工作雖然不是轟轟烈烈的壯舉,，但卻可以用平凡與崇高的師德之光，守住心靈的寧靜,，照亮一片清純的天地,，我尊重我們所從事的職業(yè)。

在我們的身邊,、在我們的校園里,，我們親眼目睹了很多老師愛崗敬業(yè)、講求奉獻(xiàn)的行為,，親耳聆聽了老師們甘于平凡,、兢兢業(yè)業(yè)、靜心育人的感人事跡,，親身感受了那些為了學(xué)校和孩子的明天,，真誠奉獻(xiàn)的雖普通卻又博大的情懷。就在我們的學(xué)校里,，就在我們的同事中,，我就被許多老師平凡中不平凡的舉動無數(shù)次深深的感動。我看到高老師幾十年如一日的每天早早到校,，喻沐華,、梁靜老師利用中午的午休時(shí)間輔導(dǎo)學(xué)生的情景,，也許,，還有很多很多課堂內(nèi)外的諄諄教誨、默默奉獻(xiàn),，我們沒有看到,，卻都能深刻體會到,。這樣的感動,，難道不是一種來自對師德的感動嗎,？

所以，師德,，不是簡單的說教,，而是一種精神的體現(xiàn)，是對學(xué)校,、對社會、對工作,、對學(xué)生、對家長高度負(fù)責(zé)的精神,。師德,，也是一種態(tài)度，一種學(xué)無止境,、踏實(shí)工作的態(tài)度,。師德，更是一種敬業(yè)樂業(yè),、嚴(yán)謹(jǐn)教學(xué),、愛生奉獻(xiàn)、言傳身教的行動,，需要我們無悔的付出！

嚴(yán)在當(dāng)嚴(yán)處,，愛在細(xì)微中,。有人曾經(jīng)這樣描述過他心目中的老師：老師就是給天使縫補(bǔ)翅膀的人,！也許這個(gè)比喻,，開始一聽，有些令人愕然,。面對我們的學(xué)生,，坦率的說，可能很少有人把他們當(dāng)做天使,，因?yàn)樗麄兊纳砩嫌刑嗟娜秉c(diǎn)：不是那么聽話,，也不一定很聰明，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差,，行為習(xí)慣差，但是我們有理由相信,，只要我們用良好的師德和文明的行為來影響他們,，用奉獻(xiàn)和真誠來關(guān)愛他們，用品格和智慧來澆灌他們,，他們?nèi)匀豢梢猿蔀樘焓?！老師們，就讓我們一起來做給學(xué)校的幾百名同學(xué)裝上或者縫補(bǔ)上飛翔翅膀的人吧,！當(dāng)我們看到通過我們真誠的關(guān)愛和教育,、引導(dǎo)，同學(xué)們的言行規(guī)范了,，舉止文雅了,，能夠承擔(dān)社會的責(zé)任、直面人生的風(fēng)風(fēng)雨雨展翅翱翔時(shí),，我們的`心里一定滿含欣喜,！

有一首歌唱得很好：“好大一棵樹，綠色的祝福,，你的胸懷在藍(lán)天,，深情藏沃土?！彼磉_(dá)了對我們所有老師由衷的敬意,。相信有了我們真心的付出，有一天,，當(dāng)我們再一次次聽到這首《好大一棵樹》時(shí),，我們的心中都會升騰起一股寧靜、從容和豪邁的情懷,！我們的學(xué)校也會因?yàn)槲覀兇蠹夜餐Φ母?，更加壯大?/p>

師德師風(fēng)建設(shè)自查自糾發(fā)言稿 師德師風(fēng)自查自糾討論發(fā)言稿篇五

我是一名普通的幼兒園老師，在一個(gè)普通的崗位上工作,，我沒有什么英雄事跡,，也沒有值得炫耀的成績。在這個(gè)充滿機(jī)遇和挑戰(zhàn)的今天,，我仍然努力工作,，因?yàn)樗呀?jīng)融入了我的生活,，成為我生活的一部分。

有人說我們是在燃燒的蠟燭,，也有人說我們是高級保姆,。但是不管別人怎么說我們，我知道我承擔(dān)了多少責(zé)任,。我是一名幼師,，有了這樣一個(gè)頭銜，我應(yīng)該不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力,，慢慢積累經(jīng)驗(yàn),，做一個(gè)讓孩子、領(lǐng)導(dǎo),、同事信任的老師,。

我記得我第一次來幼兒園的時(shí)候，我和曲老師在小班照顧孩子,，這對我來說無疑是一個(gè)挑戰(zhàn),。這是我新的開始，看到孩子們好奇又害怕的眼睛,，聽著他們的哭聲，讓我覺得孩子們很可憐啊,，我有責(zé)任和愛照顧他們,。

所以，我的愛和責(zé)任感越來越強(qiáng)烈,，它來自我的學(xué)生們,。他們讓我重新審視自己，他們讓我更深刻地理解這個(gè)崗位,。

“沒有愛,，就沒有教育，”陶行知說,。愛孩子,，不僅僅是教師的品格、情感和親和力的展現(xiàn),，更是傾注到我們幼兒園教師對祖國,、對人類、對未來的熱愛,。因?yàn)閻?，我們才有耐心；因?yàn)橛袗?，我們才會在乎,；因?yàn)閻?，我們和孩子們變得更親密，其實(shí)這就是老師最大的樂趣,。

作為幼兒園教師,，我們的責(zé)任感體現(xiàn)在對孩子的關(guān)愛上。因?yàn)閻凼敲總€(gè)孩子健康成長的最基本前提和需要,。我們還需要平等對待和尊重孩子,，這也是他們的權(quán)利和成長需要。我們要把愛獻(xiàn)給班級里的每一個(gè)孩子,，他們可能會喜歡,，也可能不喜歡。給每一個(gè)孩子提供平等的發(fā)展機(jī)會,，促進(jìn)每個(gè)孩子個(gè)性的全面發(fā)展,，讓他們有一個(gè)幸福的童年生活。

作為幼兒教師,，我們的責(zé)任感體現(xiàn)在支持幼兒學(xué)習(xí),，促進(jìn)每個(gè)幼兒全面健康發(fā)展上。小孩子在不斷的學(xué)習(xí)中成長,。教師在教育孩子中努力創(chuàng)建和提供豐富多樣的學(xué)習(xí)環(huán)境,，激發(fā)孩子主動學(xué)習(xí)的態(tài)度。作為一名幼師,，我們不僅要把孩子培養(yǎng)成一個(gè)年輕的個(gè)體,，還要把孩子培養(yǎng)成一個(gè)成長中的個(gè)體，成為未來社會的一員,。我們應(yīng)該對孩子的學(xué)習(xí)和發(fā)展負(fù)責(zé),，為他們的終身成長打下基礎(chǔ)。這也是對兒童和社會的承諾,。

行走在童真的世界里,，我感到驕傲和自豪，選擇了學(xué)前教育,，也就意味著選擇了微笑和快樂,，感動和幸福。相信孩子的善良從來都不是錯(cuò)誤的,！

我的發(fā)言結(jié)束了,，謝謝大家。