總結(jié)是寫給人看的,，條理不清，人們就看不下去，即使看了也不知其所以然,，這樣就達(dá)不到總結(jié)的目的,。優(yōu)秀的總結(jié)都具備一些什么特點(diǎn)呢,？又該怎么寫呢,？以下是小編為大家收集的總結(jié)范文,，僅供參考,，大家一起來(lái)看看吧,。

七年級(jí)英語(yǔ)培優(yōu)補(bǔ)差的工作總結(jié)與反思 初一英語(yǔ)培優(yōu)補(bǔ)差總結(jié)篇一

1、真心對(duì)待后進(jìn)生

班級(jí)管理的主要任務(wù)之一是如何對(duì)待后進(jìn)生,，后進(jìn)生的思想,，行為轉(zhuǎn)化，對(duì)班級(jí)管理工作有很大的影響,，對(duì)學(xué)習(xí)好的學(xué)生給予鼓勵(lì),，對(duì)后進(jìn)生除了鼓勵(lì)，表?yè)P(yáng)后,，還要善待他們,，對(duì)差生感情要投入,，有的學(xué)生上課聽(tīng)不懂，下課又不敢問(wèn),，一段時(shí)間后就放松了學(xué)習(xí),，久而久之，逐漸產(chǎn)生了怕學(xué),，厭學(xué)的心理,，這就需要教師隨時(shí)隨地把握學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，并幫助他們樹(shù)立自信心,，克服自卑心理,，各項(xiàng)活動(dòng)讓他們積極參加，同時(shí)也可利用自習(xí)和業(yè)余時(shí)間給他們輔導(dǎo),，隨時(shí)與他們談心并了解他們的思想動(dòng)態(tài),，發(fā)現(xiàn)他們的發(fā)光點(diǎn)馬上給予表?yè)P(yáng)。

2,、讓“后進(jìn)生”體驗(yàn)成功的喜悅

沒(méi)有什么東西比成功更能鼓勵(lì)人,。從根本上來(lái)說(shuō)，要讓后進(jìn)生正確認(rèn)識(shí)自我,，就要有機(jī)會(huì)讓他們表現(xiàn)自我,，要讓他們知道“我能行”，“我還可以”,，“我不錯(cuò)”,。在課堂上可以用一些簡(jiǎn)單至難的題型來(lái)引導(dǎo)他們并在課堂上給予鼓勵(lì)及表?yè)P(yáng)。從心理上來(lái)講,，他們更需要教師的尊重及關(guān)注,，只有在人格上受到尊重，愛(ài)護(hù),，才能使他們?cè)趯捤?，和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境中愉快地學(xué)習(xí)，因此教師不能以分?jǐn)?shù)高低來(lái)傷害學(xué)生的自尊心,，對(duì)成績(jī)較差的學(xué)生,，不在班上公布分?jǐn)?shù)及排名次表。平時(shí)應(yīng)多關(guān)心他們,，可找時(shí)間與他們進(jìn)行交談,，幫助分析原因，找出解決問(wèn)題的方法,，激發(fā)其學(xué)習(xí)的興趣,，增強(qiáng)其自信心產(chǎn)，使其學(xué)習(xí)進(jìn)步,。

3,、定期與學(xué)生家長(zhǎng),、科任老師聯(lián)系，進(jìn)一步了解學(xué)生的家庭,、生活,、思想,、課堂等各方面的情況,。

后進(jìn)生由于基礎(chǔ)差，很多時(shí)候都聽(tīng)不懂,，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)會(huì)產(chǎn)生懼怕抵觸的心理,。如果這時(shí)我們還用一些枯燥乏味、陳舊的方式教學(xué),，只會(huì)使這群孩子更加厭學(xué),，甚至?xí)U(kuò)大“后進(jìn)生”的隊(duì)伍。因此,，在平時(shí)的教學(xué)中,，我總是精心設(shè)計(jì)每節(jié)課，利用多種教學(xué)手段,，如卡片,、頭飾、圖片,、模型,、多媒體課件等把教學(xué)內(nèi)容安排在學(xué)生所熟悉的情景中，并根據(jù)需要給教學(xué)內(nèi)容配上音樂(lè),、動(dòng)作,，還可以自己編歌謠、歌曲,，利用形式多樣的游戲進(jìn)行操練鞏固,。讓所有的學(xué)生在教中樂(lè)，樂(lè)中學(xué),，學(xué)中玩,。在無(wú)形之中掌握當(dāng)天的內(nèi)容。

許多學(xué)生成為“后進(jìn)生”不是智力不夠而是學(xué)習(xí)習(xí)慣不好,。大多數(shù)優(yōu)等生都有很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。所以平時(shí)我非常注重“后進(jìn)生”學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。比如有的學(xué)生上課不認(rèn)真聽(tīng)講,，總喜歡做小動(dòng)作,。我就悄悄跟他達(dá)成協(xié)議，如果他表現(xiàn)好我就會(huì)獎(jiǎng)勵(lì)他小紅花,，表示對(duì)他的贊賞,，如果他表現(xiàn)不好我就會(huì)看看他然后很大聲的講課以示提醒,。還比如有的“后進(jìn)生”總不按時(shí)完成作業(yè)，我就讓他和周圍的同學(xué)進(jìn)行比賽,，誰(shuí)最先認(rèn)真完成作業(yè)誰(shuí)就可以在評(píng)定表上加紅花,。一學(xué)期下來(lái)有20朵的我將有獎(jiǎng)品，作為鼓勵(lì),。還有的“后進(jìn)生”不喜歡背單詞和讀書,，我就“強(qiáng)迫”他們背和讀。現(xiàn)在的孩子都很有思想,，一般都比較愛(ài)面子的,。為了不讓自己丟面子有時(shí)會(huì)“無(wú)奈”地去做一些事情。

利用這點(diǎn),，我就把一些“后進(jìn)生”分成幾組,，每天一上課就輪流到黑板上帶讀單詞，那些孩子為了自己的“面子”在課后總是積極的讀單詞和背單詞,，生怕出錯(cuò),，一時(shí)不敢放松。通過(guò)等等這些做法逐漸“強(qiáng)迫”他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。著力提高四十分鐘的教學(xué)質(zhì)量,。在備好學(xué)生、備好教材,、備好練習(xí),，上好課的基礎(chǔ)上，精編習(xí)題,。習(xí)題設(shè)計(jì)（或選編習(xí)題）緊扣重點(diǎn),、難點(diǎn)、疑點(diǎn)和熱點(diǎn),，面向大多數(shù)學(xué)生,，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，有利于鞏固“雙基”,，有利于啟發(fā)學(xué)生思維,；習(xí)題講評(píng)注意增加信息程度，圍繞重點(diǎn),，增加強(qiáng)度,，引到學(xué)生高度注意，有利于學(xué)生學(xué)會(huì)解答,；解答習(xí)題注意多角度,，一題多解，一題多變，多題一解,，擴(kuò)展思路,，培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性，培養(yǎng)學(xué)生思維的廣闊性和變通性,；解題訓(xùn)練注意“精”,，精選構(gòu)思巧妙，新穎靈活的典型題,，有代表性和針對(duì)性的題,，練不在數(shù)量而在質(zhì)量，訓(xùn)練多樣化,。因此各種不同程度的學(xué)生都能獲得不同的發(fā)展,。

所謂的“加餐”就是在課后給學(xué)生進(jìn)行額外的輔導(dǎo),。要輔導(dǎo)首先要明確對(duì)象,，明確告訴他們輔導(dǎo)中要完成的任務(wù)，明確他們的學(xué)習(xí)責(zé)任,，對(duì)他們?nèi)骊P(guān)心,，全程關(guān)注。其次輔導(dǎo)要有明確的方法,。很多學(xué)生之所以成為“后進(jìn)生”很大程度上是思想不夠重視,。所以教師要堅(jiān)持思想上引導(dǎo)，情感上護(hù)導(dǎo),，心理上疏導(dǎo),，知識(shí)上輔導(dǎo)，方法上指導(dǎo)等方法有機(jī)結(jié)合,，漸漸改善他們的學(xué)習(xí)態(tài)度,，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，減輕他們的學(xué)習(xí)壓力,。

優(yōu)等生是班上中差生學(xué)習(xí)的表率,，前進(jìn)動(dòng)力和目標(biāo)。這些優(yōu)等生有時(shí)也會(huì)自滿,，因?yàn)檎n堂上講授的知識(shí)他們一般都是很輕松,、容易就吸收掌握了。對(duì)這些學(xué)生“吃不飽”的現(xiàn)象,，也不能輕視,，否則會(huì)使他們盲目自大，進(jìn)而喪失積極的思維和強(qiáng)烈的求知欲望,。我就在上課的時(shí)候,，適當(dāng)增加一些有難度的內(nèi)容。對(duì)待這部分智力因素突出的學(xué)生還讓他們做些閱讀性強(qiáng)，推理性強(qiáng)的練習(xí),，在練習(xí)或檢測(cè)中增加信息量,。同時(shí)開(kāi)展內(nèi)容廣泛、形式多樣的英語(yǔ)課外活動(dòng),。課后輔導(dǎo)他們參加學(xué)校及校外組織的各項(xiàng)英語(yǔ)比賽活動(dòng),。他們也取得了較好成績(jī)，進(jìn)一步增加了他們的興趣,。蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“興趣的源泉在于運(yùn)用,。”

通過(guò)這些活動(dòng)可以讓學(xué)生把所學(xué)知識(shí)運(yùn)用于實(shí)際,，使學(xué)生認(rèn)識(shí)了自我,，取得了不同程度的`成就感，更增添了學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和樂(lè)趣,，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”,，進(jìn)而長(zhǎng)久保持其對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。

在一學(xué)期的時(shí)間里,，雖然我們?nèi)〉昧艘欢ǖ某煽?jī),，但我們也還存在著一些問(wèn)題，如教育,、教學(xué)方法,、手段還有些粗糙，還有待改進(jìn),。在教學(xué)中我努力把培優(yōu)輔差工作落實(shí)到教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié),，充分發(fā)揮各種積極因素，我們相信只要學(xué)校的支持,、老師的配合,，我們“培優(yōu)轉(zhuǎn)差”工作一定能越做越好的。

七年級(jí)英語(yǔ)培優(yōu)補(bǔ)差的工作總結(jié)與反思 初一英語(yǔ)培優(yōu)補(bǔ)差總結(jié)篇二

優(yōu)生的自主和自覺(jué)學(xué)習(xí)能力強(qiáng),，讓差生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下,，提高學(xué)習(xí)成績(jī)，并培養(yǎng)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力,。發(fā)掘并培養(yǎng)一批英語(yǔ)學(xué)習(xí)能手，挖掘潛能,，訓(xùn)練學(xué)習(xí)習(xí)慣,，從而具有較強(qiáng)的基礎(chǔ)和交際說(shuō)話能力，并能協(xié)助老師輔差活動(dòng),，從而改進(jìn)整個(gè)班級(jí)的英語(yǔ)素質(zhì)和提高英語(yǔ)成績(jī),。

1,、挑選好培優(yōu)補(bǔ)差的學(xué)生，適時(shí)調(diào)換補(bǔ)差對(duì)象,。

2,、培優(yōu)補(bǔ)差，使學(xué)生能認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性,。

3,、學(xué)生的輔導(dǎo)工作，每周2次的輔導(dǎo),，輔導(dǎo)要有實(shí)效性,。

1、課堂上多鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)口說(shuō),，挖掘?qū)W生的閃光點(diǎn),。鼓勵(lì)優(yōu)生用多種途徑表達(dá)語(yǔ)言，活躍思維,。多表?yè)P(yáng)后進(jìn)生,，只要有一點(diǎn)進(jìn)步，都要鼓勵(lì),，使其自信心,。排除其心理障礙找出每個(gè)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),，缺點(diǎn),，潛在的優(yōu)點(diǎn)，用發(fā)展的眼光看學(xué)生,。積極對(duì)待學(xué)生的每一個(gè)閃光點(diǎn),，施以恰如其分的鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)。

2,、課堂接受慢的,，課余教導(dǎo)。與學(xué)生多談心,，講些小故事,，激發(fā)學(xué)英語(yǔ)的興趣。讀錯(cuò),、說(shuō)錯(cuò)不要緊,，最重要的是肯開(kāi)口說(shuō)。讓差生也能跟著老師的提問(wèn)而積極思維,，做到差生經(jīng)過(guò)思考能回答的問(wèn)題絕不讓優(yōu)生代勞,。充分給予差生自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，讓他們?cè)诿磕暝诿抗?jié)課上都能體會(huì)到成功與收獲的喜悅,。循序漸進(jìn),，由淺入深，逐步達(dá)到大面積提高教學(xué)質(zhì)量的目的。

3,、一幫一活動(dòng),，讓后進(jìn)生有“私人老師”。對(duì)個(gè)別的優(yōu)生和成績(jī)較差的學(xué)生由老師進(jìn)行專門指導(dǎo),，優(yōu)生加點(diǎn)課外閱讀和組詞造句的訓(xùn)練,，對(duì)學(xué)困的學(xué)生在學(xué)習(xí)方法和技巧上給予指導(dǎo)并引導(dǎo)他們?cè)趯W(xué)習(xí)實(shí)際中進(jìn)行操練和運(yùn)用。同時(shí)在課堂教學(xué)中關(guān)注他們的進(jìn)步并及時(shí)表?yè)P(yáng),。對(duì)他們的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予肯定并鼓勵(lì)其繼續(xù)進(jìn)取,，在優(yōu)生中樹(shù)立榜樣，給機(jī)會(huì)表現(xiàn),，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感,。

1、一學(xué)期以來(lái),，我在“培優(yōu)輔差”工作過(guò)程中,，根據(jù)實(shí)際情況，有步驟,、有措施地實(shí)施落實(shí)“培優(yōu)補(bǔ)差”的內(nèi)容,，使學(xué)生能較好的得到發(fā)展。通過(guò)不斷的加強(qiáng)訓(xùn)練,，老師幫助學(xué)生獲取一個(gè)個(gè)小成功,，學(xué)生的自信心，意志力得到很大的提高,。促進(jìn)了整個(gè)班級(jí)學(xué)英語(yǔ)的興趣,，學(xué)生們爭(zhēng)著強(qiáng)著補(bǔ)課。許多沒(méi)有被選到的學(xué)生也自覺(jué)完成多增加的這套練習(xí),，使得向老師問(wèn)問(wèn)題的學(xué)生越來(lái)越多,。特別時(shí)寫作練習(xí)不再是學(xué)生頭疼的事情，相反他們都強(qiáng)著完成寫作練習(xí),，為的就是老師當(dāng)面修改,、給出評(píng)價(jià)。班級(jí)中形成了一種追,、趕,、超的學(xué)習(xí)氛圍。

2,、大部分學(xué)生的英語(yǔ)成績(jī)或多或少有所提高,。

3、學(xué)生普遍有了學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)積極性,。

雖然已經(jīng)很努力,，但也存在著一些問(wèn)題,，如教育、教學(xué)方法,、手段還有待改進(jìn)和提高,。相信只要繼續(xù)努力，用發(fā)展的觀點(diǎn)去看待后進(jìn)生,，一步一個(gè)腳印地將工作做到實(shí)處,。工作一定能越做越好的。

七年級(jí)英語(yǔ)培優(yōu)補(bǔ)差的工作總結(jié)與反思 初一英語(yǔ)培優(yōu)補(bǔ)差總結(jié)篇三

提高優(yōu)生的自主和自覺(jué)學(xué)習(xí)能力,，進(jìn)一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績(jī),，幫助差生取得適當(dāng)進(jìn)步，讓差生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下,，逐步提高學(xué)習(xí)成績(jī),，并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成英語(yǔ)基本能力,。培優(yōu)計(jì)劃要落到實(shí)處,，發(fā)掘并培養(yǎng)一批英語(yǔ)尖子，挖掘他們的潛能,，從培養(yǎng)英語(yǔ)能力入手,，訓(xùn)練良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而形成較扎實(shí)的基礎(chǔ)和閱讀能力,，并能協(xié)助老師進(jìn)行補(bǔ)差活動(dòng),，提高整個(gè)年級(jí)的英語(yǔ)素養(yǎng)和英語(yǔ)成績(jī)。

在這個(gè)學(xué)期的培優(yōu)補(bǔ)差活動(dòng)中,，培優(yōu)對(duì)象能按照計(jì)劃提高讀,、說(shuō)、聽(tīng)的綜合英語(yǔ)能力,，成績(jī)穩(wěn)定在90分左右，并協(xié)助老師實(shí)施補(bǔ)差工作,，幫助差生取得進(jìn)步,。補(bǔ)差對(duì)象能按照老師的要求做好，成績(jī)有一定的提高,。

培優(yōu)主要是繼續(xù)提高學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力和閱讀能力,。對(duì)于優(yōu)良學(xué)生在時(shí)間上把好關(guān)，課堂內(nèi)他們能吃飽,，但不會(huì)吃好,，課外精心挑選一些拔高題，題型要多種多樣,，介紹或推薦學(xué)生適量課外閱讀,，讓優(yōu)生擴(kuò)大閱讀面,，攝取課外知識(shí)，定時(shí)安排一定難度的練習(xí)任務(wù)要求他們完成,，全面提高英語(yǔ)能力,。通過(guò)各種形式的活動(dòng)來(lái)提高他們的學(xué)習(xí)積極性，從而逐步提高優(yōu)良學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī),。

輔差的內(nèi)容是教會(huì)學(xué)生敢于做題,，會(huì)做題，安排比較基礎(chǔ)的內(nèi)容讓他們掌握,，可先布置他們摘抄,。訓(xùn)練差生的口頭表達(dá)能力，堂上創(chuàng)造情境,，讓差生嘗試說(shuō),、敢于說(shuō)、進(jìn)而爭(zhēng)取善于說(shuō),。幫助他們樹(shù)立自信心,。

2、教會(huì)他們正確的學(xué)習(xí)方法,，使學(xué)習(xí)變被動(dòng)為主動(dòng),。

3、減少作業(yè)量,，認(rèn)真查漏,，專項(xiàng)訓(xùn)練。

4,、堅(jiān)持不懈地關(guān)愛(ài)后進(jìn)生,。

（1）多鼓勵(lì)少批評(píng)。只要發(fā)現(xiàn)他們有進(jìn)步,，哪怕是很小的進(jìn)步,，也要及時(shí)表?yè)P(yáng)他們，鼓勵(lì)他們?cè)俳釉賲?。只有主觀積極性調(diào)動(dòng)起來(lái)了,，才能更好地發(fā)揮他們自己的潛能，使他們很快地步入中等生甚至是優(yōu)等生的行列,。

（2）組織互助小組進(jìn)行幫助,。本學(xué)期繼續(xù)以班級(jí)為單位，組織互助小組,，舉行一幫一活動(dòng),，對(duì)生活和學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生給予幫助。

（3）加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通聯(lián)系,，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的配合,。

1,、課外輔導(dǎo)，利用課余時(shí)間,。

2,、采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動(dòng)。

3,、請(qǐng)優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),，差生加以學(xué)習(xí)。

4,、課堂上創(chuàng)造機(jī)會(huì),，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來(lái)影響差生,。

5,、對(duì)差生實(shí)施多做多練措施。優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度,，并安排課外作品閱讀,，不斷提高做題和寫作能力。

6,、采用激勵(lì)機(jī)制,，對(duì)差生的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予肯定，并鼓勵(lì)其繼續(xù)進(jìn)取,，在優(yōu)生中樹(shù)立榜樣,，給機(jī)會(huì)表現(xiàn)，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感,。

7,、充分了解差生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法，給予正確引導(dǎo),，朝正確方向發(fā)展,，保證差生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況，提高學(xué)習(xí)成績(jī),。

8,、重視中等成績(jī)學(xué)生，保持其成績(jī)穩(wěn)定和提高,。

9、必要時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系,，協(xié)助解決差生的學(xué)習(xí)問(wèn)題,。