總結(jié)是對過去一定時期的工作,、學(xué)習(xí)或思想情況進行回顧,、分析,，并做出客觀評價的書面材料,，它可使零星的,、膚淺的,、表面的感性認(rèn)知上升到全面的,、系統(tǒng)的,、本質(zhì)的理性認(rèn)識上來,，讓我們一起認(rèn)真地寫一份總結(jié)吧,。總結(jié)怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？下面是我給大家整理的總結(jié)范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對大家能夠有所幫助,。

小學(xué)英語培優(yōu)補差工作總結(jié)簡短 小學(xué)英語培優(yōu)補差工作總結(jié)六年級篇一

由于絕大部分學(xué)生在七,、八年級懶散慣了,，到了九年級心仍然未回到學(xué)習(xí)上來。老師急學(xué)生不急,，這種情況不能再繼續(xù),。我一直尋找機會教育學(xué)生要懂得珍惜時間，要樹立遠(yuǎn)大目標(biāo),，并開始行動,，這樣才不會變得平庸。我更關(guān)注學(xué)生的行動,，每次發(fā)現(xiàn)問題及時給他們指出來,。始終強調(diào)：結(jié)果之美是最令人興奮的，但過程之美是最令人感動的,。經(jīng)過大概三個月的“整頓”,，學(xué)生們的態(tài)度已趨于穩(wěn)定，大部分學(xué)生開始有了學(xué)習(xí)英語的興趣,。

我發(fā)現(xiàn)有一些成績很好的學(xué)生不一定有好的學(xué)習(xí)方法,。大多都是在教師的強逼下取得進步的。這不利于學(xué)生朝更高的方向發(fā)展,，也不利于他們終身學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,，到了九年級，由于要復(fù)習(xí)大量的知識,，不會學(xué)習(xí)是絕對不行的,。成績較好的學(xué)生面對升學(xué)的壓力，都想考出好成績,。我在教學(xué)中想盡各種辦法,，讓他們最大程度地提高學(xué)習(xí)效率。

在九年級沒有競爭意識也是不行的,，盡管現(xiàn)在一直強調(diào)合作意識,。剛開始我很擔(dān)心，因為看到學(xué)生根本就沒有想過自己在學(xué)校要干什么,，后來經(jīng)過一番努力,，學(xué)生的你爭我趕的勁頭開始出現(xiàn)。

對于具體的學(xué)習(xí),，我一般要求這部分學(xué)生在識記知識點“牢,、準(zhǔn)、全”的基礎(chǔ)上,，強調(diào)進行各種題型的練習(xí),，不能顧此失彼。在課堂上也兼顧聽、說,、讀、寫的綜合練習(xí),，平時練習(xí)針對考點,，語法與語境相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生靈活做題的能力,。另外也有意培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力,，能獨立發(fā)現(xiàn)課文中的重點、難點和考點,。

本學(xué)期中后期我們采用了分層教學(xué),，大多成績較差的學(xué)生由老師進行專門指導(dǎo)，效果突出,。為了讓這部分學(xué)生產(chǎn)生學(xué)英語的興趣,，我認(rèn)真篩選出每個單元的七、八個最重要的知識點,，估計考試會出現(xiàn)的,，專門給學(xué)生重新講解一遍，要求他們劃下這些知識點,。并給他們強調(diào)我們要掌握的知識原來是如此少,，所以一定要按時完成，否則真不知該讓老師怎樣評價他們了,。結(jié)果不少學(xué)生主動找我,，請我檢查他們的掌握情況。我又對他們大力表揚一番,，班里的英語學(xué)習(xí)現(xiàn)已出現(xiàn)良性勢頭,。

在記憶單詞上，我也不要求他們把當(dāng)天學(xué)的所有單詞都會背,，但每次在早讀學(xué)完單詞后,，我總是每過幾分鐘都挨個問他們這幾分鐘背了幾個單詞了。結(jié)果這樣一來,，所有學(xué)生都能背五,、六個單詞。想一想原來,，每次聽到學(xué)生說還沒有背我就火冒三丈,，但發(fā)火之后他們照樣不背，有何用呢,？并且學(xué)生容易產(chǎn)生抵觸情緒,，老師心情也不會好?？磥聿粩嗵剿餍碌姆椒ǚ浅Ｖ匾?。

往年我由于教學(xué)上的壓力,，也由于其他老師的教導(dǎo)（對學(xué)生越嚴(yán)越好），一直采用極不民主的做法,，結(jié)果雖然成績不算最差,，但對學(xué)生的健康成長極為不利。現(xiàn)在（實際上三年前我已開始）受到新的教學(xué)理念的影響,，我大膽拋棄了原有做法,，以嶄新的姿態(tài)面對學(xué)生。在課堂上充分尊重他們,，一同學(xué)習(xí),，一同研討知識，和學(xué)生拉近了距離,。盡管這樣,，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生更加尊重我，本學(xué)期總體上沒出現(xiàn)讓人不愉快的事。更關(guān)鍵的是，學(xué)生最近兩三個月已開始表現(xiàn)出極大的學(xué)英語的興趣,，和九年級剛開學(xué)時大不一樣了，這也極大鼓舞了我,。

當(dāng)然，就現(xiàn)在的成績來看,，還沒有出現(xiàn)明顯的好轉(zhuǎn),，但不管是成績好和成績差的學(xué)生，都正在向好的方向發(fā)展,，我能預(yù)見再過一兩個月,，學(xué)生的成績會有提高。不過,，僅依平均分來判斷教師的成功與否,，從我校的實際來講是不夠科學(xué)的。只要學(xué)生進步了,，并能健康地成長與學(xué)習(xí),，就說明老師已付出了許多努力，也說明他是一個負(fù)責(zé)任的,、合格甚至優(yōu)秀的教師,。我認(rèn)為這才是最重要的。

小學(xué)英語培優(yōu)補差工作總結(jié)簡短 小學(xué)英語培優(yōu)補差工作總結(jié)六年級篇二

1．做好學(xué)生的思想工作,，經(jīng)常和學(xué)生談心,，關(guān)心他們，關(guān)愛他們，讓學(xué)生覺得老師是重視他們的,，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性,。了解學(xué)生們的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣,、學(xué)習(xí)方法等,。從而根據(jù)學(xué)生的思想心態(tài)進行相應(yīng)的輔導(dǎo)。

2．定期與學(xué)生家長,、科任老師聯(lián)系，進一步了解學(xué)生的家庭,、生活,、思想、課堂等各方面的情況,。

采用各種措施,，做好抓兩頭促中間的工作，取得較好的效果,。

1．課上多給差生展示的機會,，多創(chuàng)造機會讓他們品嘗跳一跳摘果子的樂趣。

2．安排座位時堅持“好差同桌”結(jié)為學(xué)習(xí)對子,。即“兵教兵”,。

3．課堂練習(xí)分成三個層次：第一層“必做題”—基礎(chǔ)題，第二層：“選做題”—中等題,，第三層“思考題”--拓廣題,。滿足不同層次學(xué)生的需要。

4．著力提高四十分鐘的教學(xué)質(zhì)量,。在備好學(xué)生,、備好教材、備好練習(xí),，上好課的基礎(chǔ)上,，精編習(xí)題。習(xí)題設(shè)計(或選編習(xí)題)緊扣重點,、難點,、疑點和熱點，面向大多數(shù)學(xué)生,，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,，有利于鞏固“雙基”，有利于啟發(fā)學(xué)生思維,；習(xí)題講評注意增加信息程度,，圍繞重點，增加強度，引到學(xué)生高度注意,，有利于學(xué)生學(xué)會解答,；解答習(xí)題注意多角度，一題多解,，一題多變,，多題一解，擴展思路,，培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性,，培養(yǎng)學(xué)生思維的廣闊性和變通性；解題訓(xùn)練注意“精”,，精選構(gòu)思巧妙,，新穎靈活的典型題，有代表性和針對性的題,，練不在數(shù)量而在質(zhì)量,，訓(xùn)練多樣化。因此各種不同程度的學(xué)生都能獲得不同的發(fā)展,。

1,、在培優(yōu)補差的過程中能做到不歧視學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，不縱容優(yōu)秀的學(xué)生,，一視同仁,。首先我做到真誠，做到言出必行,；其次做到寬容,，即能從差生的角度去分析他們的行為對不對

2、根據(jù)優(yōu)差生的實際情況制定學(xué)習(xí)方案,，多給優(yōu)秀生一些有一定難度的題目讓他們進行練習(xí),，學(xué)困生則根據(jù)他們的程度給與相應(yīng)的題目進行練習(xí)和講解，以達(dá)到循序漸進的目的,。

3,、經(jīng)常與家長聯(lián)系，相互了解學(xué)生在家與在校的一些情況,，共同促進學(xué)生的作業(yè)情況,，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，樹立對學(xué)習(xí)的信心,。

4,、對于優(yōu)秀生學(xué)習(xí)的主要目標(biāo)放在提高分析和解決問題的能力方面，而學(xué)困生的主要目標(biāo)是放在課本知識的掌握和運用上,。

5,、對于學(xué)生的作業(yè)完成情況及時地檢查,，并做出評價。差生經(jīng)常會出現(xiàn)作業(yè)沒做好的情況,。我能耐心的詢問原因,，“對癥下藥”讓學(xué)生感受到老師的關(guān)愛，讓學(xué)生主動參與學(xué)習(xí),。

在教學(xué)中我努力把培優(yōu)輔差工作落實到教學(xué)的每一個環(huán)節(jié),，充分發(fā)揮各種積極因素，因此期末考試得到了較好的成績,，及格率比較高,，優(yōu)秀率也不錯。下學(xué)期我將以此為起點,，繼續(xù)努力,，爭取讓每一位學(xué)生都能有不同程度的提高！

小學(xué)英語培優(yōu)補差工作總結(jié)簡短 小學(xué)英語培優(yōu)補差工作總結(jié)六年級篇三

“一切為了每一位學(xué)生的發(fā)展”是新課程的核心理念在教學(xué)中的具體體現(xiàn),，這就要求我們廣大教師既要做好培養(yǎng)優(yōu)等生的工作,，只有及時而細(xì)致地做好這一工作,，才能使優(yōu)生更優(yōu),，差生不差，一學(xué)期以來,，我在“培優(yōu)輔差”工作過程中,，能根據(jù)實際情況，有步驟,、有措施地實施落實“培優(yōu)輔差”的內(nèi)容,，使學(xué)生能較好的得到發(fā)展。以下是我對本學(xué)期培優(yōu)輔差工作的總結(jié)：

對于六一班的張可,、余亞妮,、張佳妮、蘭草丹,、蘭蕊等幾位優(yōu)生,，六二班的張新茹、樊鵬帥,、金王倩,、李優(yōu)優(yōu)、樊思彤等幾位優(yōu)生,，本學(xué)期,，我從培養(yǎng)優(yōu)生的口語表達(dá)能力入手，訓(xùn)練學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，在掌握四會要求的基礎(chǔ)上再讓他們背誦課文第二篇,，并試著默寫,。作業(yè)上，除了扎實基礎(chǔ)知識外,，還經(jīng)常訓(xùn)練他們做一些有難度的,、靈活的題型，讓他們在做題的過程中,，逐漸掌握學(xué)習(xí)的方法和技巧,，并讓他們在改錯中積累知識。現(xiàn)在這些優(yōu)生已經(jīng)養(yǎng)成了自己總結(jié)重點知識的能力和好習(xí)慣,。

1,、積極轉(zhuǎn)化教學(xué)觀念，爭取得到家長的熱心配合,。在工作過程中,，教師的觀念能積極轉(zhuǎn)化，由以前看分?jǐn)?shù),，注重優(yōu)生的輔導(dǎo),，對潛能生耐心不足，“恨鐵不成鋼”,，急功近利的心態(tài)轉(zhuǎn)變?yōu)槟苷_看待每一個學(xué)生,，以培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)的提高為自己工作的重點。六一班的姚晨雨是單親家庭,，孩子缺乏自信心,，于是我先做孩子的思想工作，讓她喜歡學(xué)習(xí)英語,，每天自覺背單詞,，并在我跟前過關(guān)，一段時間下來孩子明顯有了進步,。柴武巖在班里基礎(chǔ)算是最差的了,，我就降低他的學(xué)習(xí)要求，其他同學(xué)要求背誦的,，要求他會讀就行,，慢慢讓孩子對英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，近段時間我發(fā)現(xiàn)他上課特別專心,，我也在班里經(jīng)常表揚他,。我們也建立了班級群，在群里積極對待學(xué)生的每一個閃光點,，施以恰如其分的鼓勵性評價,，家長能熱心配合，使得每一位學(xué)生能安心于課堂的學(xué)習(xí),，把潛能生的厭學(xué)情緒抑制在一個最低點上,。

2,、有意識加強課堂提問

課堂提問是老師了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況，激發(fā)學(xué)生探求新知欲望的重要手段,。在實際教學(xué)中,，讓優(yōu)生“包場”，差生冷落一旁的現(xiàn)象常有發(fā)生,。久而久之,，差生聽課的注意力就會分散，身在課堂,、心在窗外,。趙國榮、楊曉輝,、陳重疊幾位學(xué)生愛做小動作,，上課注意力不集中，對于他們這種情況,，我上課時簡單的問題經(jīng)常留給他們幾個回答,，時刻關(guān)注他們，讓他們比賽讀單詞,、句子來集中注意力,，效果很好。我認(rèn)為充分給予差生自我表現(xiàn)的機會,，讓他們在每年在每節(jié)課上都能體會到成功與收獲的喜悅,。這樣因勢利導(dǎo),，循序漸進,，逐步達(dá)到大面積提高教學(xué)質(zhì)量的目的。

對于基礎(chǔ)很差的學(xué)生,，通過完成少量任務(wù),，讓他們有成就感，從而培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的興趣,。

本學(xué)期中后期我們采用了分層教學(xué),，大多成績較差的學(xué)生（六二班的張國興、吳壯,、楊曉輝,、樊彥彥）由我進行專門指導(dǎo)，效果突出,。為了讓這部分學(xué)生產(chǎn)生學(xué)英語的興趣,，我認(rèn)真篩選出每個單元的四、五個最重要的知識點,，估計考試會出現(xiàn)的,，專門給學(xué)生重新講解一遍,，要求他們劃下這些知識點。并給他們強調(diào)我們要掌握的知識原來是如此少,，所以一定要按時完成,，否則真不知該讓老師怎樣評價他們了。結(jié)果不少學(xué)生主動找我,，請我檢查他們的掌握情況,。我又對他們大力表揚一番，班里的英語學(xué)習(xí)現(xiàn)已出現(xiàn)良性勢頭,。在這一學(xué)期里,，雖然我已經(jīng)很努力，但也存在著一些問題,，教學(xué)方法還有待改進,。我相信只要我繼續(xù)努力，用發(fā)展的觀點去看待差生,，一步一個腳印地將差生轉(zhuǎn)化工作做到實處,。我的“培優(yōu)輔差”工作一定能越做越好的。爭取在期末考試時力爭第一,。