作為一名老師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的教案嗎,？這里我給大家分享一些最新的教案范文,，方便大家學(xué)習(xí)。

超級(jí)舞會(huì)幼兒音樂(lè)教案篇一

1,、理解,、感受不一樣節(jié)奏的小雞叫聲，在游戲中感應(yīng)小節(jié)末拍節(jié)奏,。

2,、能用（輕、慢）和洪亮的聲音表現(xiàn)歌曲中害羞,、自信的情緒,。

1、母雞孵蛋的音樂(lè),，雞蛋三個(gè),，三種不一樣形象小雞的圖片（棒棒雞,、打嗝雞、害羞雞）。筆。

2,、鈴鼓、絲巾每個(gè)小朋友一份

師：今日母雞要孵蛋了，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)母雞孵了幾個(gè)蛋,？

教師《母雞叫咯咯》音樂(lè)律動(dòng)進(jìn)場(chǎng)。

師：母雞孵了幾個(gè)蛋？

師：你們看看母雞的蛋都一樣嗎？

1、棒棒的小雞――感受14小雞的叫聲,，能用洪亮,、有力的聲音表現(xiàn)自信。

（1）你覺(jué)得這是一只怎樣的小雞,？為什么,？

（2）傾聽(tīng)棒棒小雞的叫聲，教師用簡(jiǎn)單圖示表示，幼兒模仿,。

（3）鼓勵(lì)幼兒唱出有力的聲音,。

（4）想象自我是身體很棒的小雞并演唱。

2,、打嗝的小雞――感應(yīng)小節(jié)末拍節(jié)奏,。

師：這只雞喜歡打嗝,，它的名字叫打嗝雞,。

（1）聽(tīng)出打嗝小雞在小節(jié)末拍打嗝的規(guī)律，教師用筆畫(huà)出打嗝雞的叫聲,。

（2）幼兒學(xué)會(huì)在結(jié)尾處做打嗝動(dòng)作,。

（3）唱歌時(shí)對(duì)著別人打嗝禮貌嗎？怎樣能讓別人聽(tīng)不到打嗝的聲音,？

（4）練習(xí)唱準(zhǔn)小節(jié)末拍的休止符,。

3、害羞的小雞――用輕,、慢的聲音進(jìn)行表現(xiàn)害羞,。

師：他是什么樣貌的？聽(tīng)聽(tīng)害羞雞唱歌是什么樣貌的,？

（1）用拖小尾巴的圖示表示害羞雞的慢,。

（2）師：害羞雞在介紹自我的時(shí)候是這么樣的？他的聲音呢,？

（3）學(xué)習(xí)害羞雞唱歌

4,、團(tuán)體歌唱，模仿三種小雞的叫聲,。

師：這三只小雞的叫聲合起來(lái)是一首好聽(tīng)的歌呢,，名字叫《母雞孵蛋》,。我們一齊來(lái)唱一唱吧,！

1,、師：你們覺(jué)得絲巾能夠用來(lái)表示什么小雞,？鈴鼓呢,？

什么樣的聲音能夠給棒棒雞伴奏？

怎樣給打嗝雞伴奏,？到了打嗝的地方能夠怎樣辦,？

怎樣給害羞雞伴奏？

2,、借助樂(lè)器,、道具表現(xiàn)歌曲《母雞孵蛋》。

出示雙胞胎小雞

師：雞媽媽除了孵出了那三只小雞,，還孵出了這對(duì)雙胞胎小雞,。聽(tīng)聽(tīng)他們的叫聲是什么樣的？

師范唱雙胞胎小雞的叫聲,。

超級(jí)舞會(huì)幼兒音樂(lè)教案篇二

1,、能在熟悉曲譜的基礎(chǔ)上初步學(xué)吹《粉刷匠》歌曲。

2,、感受樂(lè)曲的美,，讓幼兒學(xué)習(xí)吹奏。

教師用笛子一個(gè),，幼兒用笛子人手一個(gè),，樂(lè)譜、錄音機(jī)一個(gè)、課件,。

一,、教師出示樂(lè)譜。

1,、請(qǐng)幼兒找找樂(lè)譜中你認(rèn)識(shí)那些音,？教師輕唱樂(lè)譜。

2,、教師唱歌曲一遍,，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)從歌曲中你聽(tīng)到了什么。并引導(dǎo)幼兒一齊唱一遍歌曲,。

3,、進(jìn)上步熟悉曲譜，師幼一齊彈唱樂(lè)譜兩到三遍,，并請(qǐng)幼兒在唱的時(shí)候最好能邊動(dòng)手練習(xí)指法,，并盡量放慢速度唱樂(lè)譜。

二,、學(xué)吹歌曲《粉刷匠》

（1）教師示范吹歌曲一遍,，請(qǐng)幼兒存細(xì)看好教師的示范指法。

（2）幼兒練習(xí)指法,。（邊唱邊動(dòng)指法）,。

（3）幼兒練習(xí)吹歌曲，教師來(lái)回指導(dǎo),。對(duì)本事較弱的幼兒進(jìn)行重點(diǎn)指導(dǎo),。

（4）請(qǐng)幾名本事較好的幼兒到前面表演吹歌曲，教師進(jìn)行初步指導(dǎo),。

（5）師幼兒一齊復(fù)習(xí)吹歌曲：《春天里》和《好朋友》,。

三、總結(jié)幼兒吹奉情景,，表?yè)P(yáng)表現(xiàn)較好的幼兒,。

四、放錄音,，請(qǐng)幼兒跟著音樂(lè)一齊用笛子表演各種動(dòng)作,，并在歡快的氛圍中結(jié)束活動(dòng)。

1,、熟悉曲譜的基礎(chǔ)上初步學(xué)吹《粉刷匠》歌曲,。

2、感受樂(lè)曲的美,，讓幼兒學(xué)習(xí)吹奏,。

超級(jí)舞會(huì)幼兒音樂(lè)教案篇三

《新綱要》指出：在藝術(shù)活動(dòng)中“要尊重幼兒個(gè)人意志的發(fā)展,，給兒童自我選擇表達(dá)資料和方式的自由”。目前,，我們音樂(lè)教學(xué)中的節(jié)奏練習(xí)形式單一,、枯燥，已經(jīng)不能滿足幼兒的學(xué)習(xí)興趣,。而我發(fā)現(xiàn)生活中,，孩子們對(duì)各種不一樣質(zhì)地的物品經(jīng)過(guò)敲打發(fā)出的聲音很感興趣，并能表現(xiàn)出不一樣的節(jié)奏,。所以,，我設(shè)計(jì)了本次節(jié)奏活動(dòng)：經(jīng)過(guò)讓幼兒自由選擇日常生活中的物品來(lái)制作簡(jiǎn)單的節(jié)奏樂(lè)器，并進(jìn)行演奏,，充分給幼兒自由表現(xiàn)音樂(lè)的機(jī)會(huì),。而《玩具恰恰恰》這首歌曲旋律明快、節(jié)奏感強(qiáng),，是我園中班早操音樂(lè)中幼兒最喜歡的音樂(lè),，孩子在做操時(shí)經(jīng)過(guò)不一樣的動(dòng)作（如拍手、跺腳等）,，已初步掌握音樂(lè)的節(jié)奏特點(diǎn),。所以，在本次活動(dòng)中,，我選擇了這首歌曲讓幼兒嘗試用日常生活的物品來(lái)為它進(jìn)行伴奏,，以孩子的興趣愛(ài)好為動(dòng)力，培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感及創(chuàng)造本事,。

1、培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感及對(duì)節(jié)奏活動(dòng)的興趣,。

2,、讓幼兒嘗試用日常生活中是物品來(lái)制作簡(jiǎn)單的樂(lè)器，并會(huì)用節(jié)奏xxxxx,、xxxxxxxx來(lái)進(jìn)行伴奏,。

3、初步掌握輪奏及看指揮演奏的方法,，體驗(yàn)合作成功的歡樂(lè),。

1、獨(dú)木橋,，城門（進(jìn)口處貼有節(jié)奏符號(hào)的標(biāo)志）,，圖譜、節(jié)奏卡,、打擊樂(lè)器,。

2,、自制樂(lè)器材料：罐子、鑰匙,、碟子,、豆子等。

一,、引題,，激發(fā)幼兒興趣。

二,、以去“玩具國(guó)”為目的,，在去的路上（小橋處、城門處）引導(dǎo)幼兒打出節(jié)奏xxxxx,，xxxxxxxx,。

三、熟悉音樂(lè)并配器演奏,。

1,、出示圖譜，請(qǐng)幼兒邊看圖譜邊聽(tīng)音樂(lè),。

2,、分析樂(lè)曲節(jié)奏。

3,、請(qǐng)幼兒用響板,、串鈴、沙錘進(jìn)行演奏,。

四,、引導(dǎo)幼兒自制打擊樂(lè)器，嘗試用自制樂(lè)器演奏,。

1,、出示收集的生活物品，引導(dǎo)幼兒制作簡(jiǎn)單的樂(lè)器,。

2,、幼兒選擇做自我喜歡的樂(lè)器，教師巡視指導(dǎo),。

3,、請(qǐng)幼兒用自制樂(lè)器演奏兩遍。

五,、隨音樂(lè)做動(dòng)作出活動(dòng)室,。

教師小結(jié)，舞蹈《歡樂(lè)舞》出活動(dòng)室,。

超級(jí)舞會(huì)幼兒音樂(lè)教案篇四

《如果感到幸福你就拍拍手》,，節(jié)奏很好,，并且配合拍手與點(diǎn)頭,，十分適合小班的孩子們進(jìn)行音樂(lè)教學(xué),。

會(huì)樂(lè)器的教師能夠選擇自我會(huì)的樂(lè)器,，不會(huì)樂(lè)器的教師,，也能夠選擇用伴奏帶,。

事先讓孩子按必須的間距站好位,。

讓同時(shí)授課的教師與孩子們一齊做動(dòng)作,，也是起到了帶頭引導(dǎo)的作用,。

會(huì)彈樂(lè)器的教師開(kāi)始彈奏音樂(lè),，當(dāng)音樂(lè)起來(lái),，帶頭的教師聽(tīng)歌詞的引導(dǎo)，然后做出相應(yīng)的東西,。包括拍拍手,，跺跺腳。

孩子們也開(kāi)始跟著教師做同樣的動(dòng)作,。

等孩子們的動(dòng)作做得差不多了,，熟悉得差不多了，引導(dǎo)的教師,，就停止動(dòng)作,，讓孩子們自我聽(tīng)歌詞，聽(tīng)音樂(lè),，自我來(lái)做動(dòng)作,。

對(duì)于這個(gè)歌曲來(lái)講，主要的動(dòng)作就是讓孩子們來(lái)拍手,，動(dòng)作過(guò)于簡(jiǎn)單,，并且重復(fù)，不利于鍛煉孩子的音樂(lè)節(jié)奏和肢體動(dòng)作,。所以,，能夠更好地豐富一下游戲的過(guò)程。

教師彈奏音樂(lè),，然后自我唱歌詞，告訴孩子們,，要按照教師唱的歌詞里的動(dòng)作來(lái)做動(dòng)作,。例如，教師要唱,，如果感到幸福,，你就點(diǎn)點(diǎn)頭，這樣孩子們就需要點(diǎn)頭,，而不是拍手了,。

因?yàn)榻處煾璩臅r(shí)候,，其歌詞是可變的，能夠讓孩子不斷地去做不一樣樣的動(dòng)作,，對(duì)于孩子的音樂(lè)節(jié)奏,，聽(tīng)力鍛煉，以及肢體語(yǔ)言的培養(yǎng)來(lái)講,，有極好的效果,。

最終，教師能夠問(wèn)一下小朋友,，有誰(shuí)已經(jīng)學(xué)會(huì)唱這首歌了,，看看到底有沒(méi)有小朋友已經(jīng)學(xué)會(huì)了如此朗朗上口的節(jié)奏，如果孩子學(xué)會(huì)了,，教師則能夠讓孩子演唱一下,，也能夠讓會(huì)唱的小朋友唱，并帶動(dòng)其他的小朋友繼續(xù)做動(dòng)作,。

超級(jí)舞會(huì)幼兒音樂(lè)教案篇五

1,、理解歌詞，嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲資料,。

2,、體驗(yàn)與朋友友好相處、共同游戲的歡樂(lè),。

1,、顏色不一樣小鳥(niǎo)指偶兩只、大樹(shù)圍裙,、大樹(shù)一棵,、柵欄兩處、背景音樂(lè),。

2,、好朋友一齊相處的代表性照片制作的ppt；

3,、事先學(xué)過(guò)小鳥(niǎo)飛的動(dòng)作,。

1、你們認(rèn)識(shí)我嗎,？林教師,！對(duì)，昨日我們已經(jīng)是好朋友了,！

2,、利用故事情境，理解歌詞

今日還帶了一對(duì)動(dòng)物朋友,，猜猜他們是誰(shuí),？（幼兒自有猜測(cè),，自由表達(dá)）

讓我們來(lái)看一看這兩只動(dòng)物朋友分別是誰(shuí)呢？原先是兩只可愛(ài)的小鳥(niǎo),，這兩只小鳥(niǎo)是一對(duì)好朋友,，它的名字叫做丁丁，跟丁丁打一聲招呼吧（丁丁你好?。┧拿纸凶鲞诉?，跟咚咚打一聲招呼吧！（咚咚你好）,，丁丁和咚咚這一對(duì)好朋友異常喜歡在小樹(shù)上做游戲,，讓我們來(lái)找一棵大樹(shù)吧！哦,！大樹(shù)在那里,，我們請(qǐng)“兩只小鳥(niǎo)坐在小樹(shù)上”，它叫丁丁,，它叫咚咚,。兩只小鳥(niǎo)說(shuō)：“我們一齊玩捉迷藏的游戲吧！”于是丁丁飛走了（拿小鳥(niǎo)做飛的動(dòng)作）,，咚咚也飛走了（拿小鳥(niǎo)做飛向另一邊的動(dòng)作）,，兩只小鳥(niǎo)都飛走了，小樹(shù)覺(jué)得好孤單啊,，于是小樹(shù)就對(duì)著那邊喊了一句：回來(lái)吧,，丁丁,！又對(duì)著另外一邊喊了一句,，回來(lái)吧咚咚。（兩只小鳥(niǎo)朋友就都飛回來(lái)了,，他們相親相愛(ài)地在抱在一齊,，真歡樂(lè)。）,。兩只小鳥(niǎo)的游戲好玩嗎,？這個(gè)游戲里還藏著一首好聽(tīng)的兒歌呢！讓我們一齊來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧,！

1,、師：這首歌好聽(tīng)嗎？我們也來(lái)唱一唱好嗎,？

教師利用指偶等道具（教師邊操作邊唱歌）

2、師：剛剛我們已經(jīng)把丁丁和東東的事情變成了一首好聽(tīng)的歌,，接下來(lái)我們還要把丁丁和東東的事情變成一段好看的表演,，下頭我來(lái)當(dāng)大樹(shù),，請(qǐng)一個(gè)小朋友扮演丁丁，再請(qǐng)一個(gè)小朋友扮演咚咚,，我們一齊來(lái)表演,，（教師清唱：兩只小鳥(niǎo)坐在小樹(shù)上，它叫丁丁它叫咚咚,，丁丁飛走了,，咚咚飛走了，回來(lái)吧丁丁,，回來(lái)吧,，咚咚。兩個(gè)好朋友怎樣樣,，抱一抱）,。

1、誰(shuí)還想來(lái)玩這個(gè)游戲,，那請(qǐng)你先找一個(gè)好朋友,，這兒有一棵大樹(shù)，你們給大家表演一遍好嗎,？（跟音樂(lè)示范表演）

2,、嘗試用大拇指表演并演唱歌曲；

3,、嘗試用小指表演并演唱歌曲,；

4、嘗試用小朋友扮演的方式表演歌曲,；

5,、請(qǐng)個(gè)別小朋友利用大樹(shù)表演歌曲，請(qǐng)全體小朋友伴唱,。

2,、全體小朋友利用大樹(shù)道具表演！

1,、小朋友們表演的真不錯(cuò),！那么你們都有自我的好朋友嗎？你能說(shuō)出好朋友的名字嗎,？幫你的好朋友捶捶背好嗎,？抱一抱你的好朋友！好朋友在一齊都做什么呢,？（一齊玩,、不吵架）還有嗎？小朋友說(shuō)的都很好！

2,、（背景音樂(lè)ppt）好朋友啊,，就是像他們一樣，一齊玩玩具,，一齊唱歌,、跳舞,、做游戲,，好朋友就是有好吃的要一齊分享，好朋友就是跌倒了把他扶起來(lái),，好朋友就是幫著他擦干眼淚,，好朋友在一齊有時(shí)候也會(huì)吵架,，可是好朋友還是好朋友。

超級(jí)舞會(huì)幼兒音樂(lè)教案篇六

這是一首曲調(diào)歡快活潑,，富有童趣,，深受廣大孩子們喜愛(ài)的兒童歌曲,。歌曲經(jīng)過(guò)歡快跳躍的旋律，富有幻想的歌詞,，表達(dá)了少年兒童創(chuàng)造夢(mèng)想未來(lái)的天真完美的愿望,，把孩子天真的神情和充滿幻想的歡樂(lè)情緒刻畫(huà)得十分形象生動(dòng)。附點(diǎn)八分音符及十六分休止符的運(yùn)用配以“啦啦啦”,，使曲調(diào)更加歡快活潑,，表現(xiàn)了種太陽(yáng)時(shí)的愉快的心境。

（1）是用明亮,、歡快的聲音唱好歌曲《種太陽(yáng)》,。

（2）附點(diǎn)和十六分休止符、切分音,，創(chuàng)編歌曲伴奏型,。

（1）學(xué)習(xí)用純凈、富有彈性的聲音演唱歌曲《種太陽(yáng)》,，表達(dá)少年兒童創(chuàng)造夢(mèng)想未來(lái)的天真完美的愿望。

（2）學(xué)生大膽想象,，進(jìn)行多種音樂(lè)創(chuàng)編活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生音樂(lè)表現(xiàn)力的提高。

（3）能以比較準(zhǔn)確的音高,、節(jié)奏,，自信地演唱歌曲。

課件,；電子琴，打擊樂(lè)器

一課時(shí)

1,、導(dǎo)入新課,。

師：同學(xué)們，夜晚的天空會(huì)有什么呢,？如果是晴朗的白天呢,？對(duì)，會(huì)有給我們帶來(lái)光明和溫暖的太陽(yáng),。有個(gè)小男孩鵬鵬對(duì)著太陽(yáng)許下了一個(gè)愿望,，想明白是什么嗎？我們一齊來(lái)聽(tīng),！

2,、初聽(tīng)歌曲。

（播放歌曲《種太陽(yáng)》）

3,、師：他許下了什么愿望？你覺(jué)得他的愿望完美嗎,？它適合用什么樣的情緒來(lái)演唱呢,？

4、同學(xué)們,，植樹(shù)節(jié)剛過(guò),，是不是每個(gè)人都中下一棵小樹(shù)呢？我期望每位同學(xué)都能種下一棵小樹(shù),，許下自我完美的愿望,。（那今年沒(méi)有種樹(shù)的同學(xué)，明年必須要重上二棵小樹(shù),。祝愿同學(xué)們都能實(shí)現(xiàn)自我的愿望?。?/p>

（一）

1、節(jié)奏訓(xùn)練,。切分音,，附點(diǎn)的訓(xùn)練。

2,、44的強(qiáng)弱規(guī)律,。（強(qiáng)弱次強(qiáng)弱）

1、請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)教師唱歌曲的第一部分，你們能找出和歌曲的第一樂(lè)句相同或相似的樂(lè)句嗎,？剛才我們?cè)谟?xùn)練節(jié)奏時(shí)同學(xué)們已經(jīng)找出來(lái)了,。

2、師：大家聽(tīng)得十分認(rèn)真,。我們?cè)囍怀@些樂(lè)句,，好嗎？（學(xué)生視唱相同樂(lè)句）

3,、學(xué)生小聲跟琴唱譜,，填詞。

3,、學(xué)生唱上頭的樂(lè)句,，與教師接龍唱。

4,、學(xué)生和師齊唱第一樂(lè)段,。

過(guò)渡：鵬鵬為什么要種許多的太陽(yáng)？他要送到哪里呢,？鵬鵬為什么把種下的太陽(yáng)送到南極,，北冰洋，還要掛在冬天和晚上,？（聽(tīng)音樂(lè)范唱并小聲的哼唱,。）

2、學(xué)生小聲跟琴唱譜,。

3,、學(xué)生找出難點(diǎn)，跟琴解決,。抽查解決效果,。

4、跟琴再唱一遍,，注意糾正和教師唱的不一樣的地方,。

為了讓同學(xué)們切身感受、體驗(yàn)?zāi)蠘O,、北冰洋的寒冷,，我?guī)?lái)了幾幅圖片給大家。那里常年積雪,，冰寒地洞,，溫度都在零下30度―40度。

太陽(yáng)送過(guò)去以后那些地方會(huì)有怎樣的變化呢,？請(qǐng)你們?cè)诟枨姓页龃鸢浮?/p>

1,、原先太陽(yáng)的作用這么重要,。那就讓我們一齊來(lái)種太陽(yáng)吧！

2,、師范唱,。

3、學(xué)生跟琴唱,。

4,、學(xué)生分析演唱情緒是否到位。跟琴再演唱一遍,。（歡快,、活潑）

完整演唱完后，加入領(lǐng)唱,，男生唱，女生唱,，合唱,。

1、師：大家經(jīng)過(guò)欣賞和學(xué)唱歌曲,，體會(huì)歌曲應(yīng)當(dāng)是什么樣的情緒呢,？能夠用什么方法讓歌曲在演唱時(shí)更能體現(xiàn)歡快、活潑的情緒呢,？

師：同學(xué)們還記得《拍手拍手》這首歌曲嗎,？對(duì)!我們也能夠像它一樣

在樂(lè)句和樂(lè)句之間加入拍手，增添歌曲的歡快,、跳躍感,、

2、一組加打擊樂(lè)器,，一組加拍手,。（上臺(tái)展示）放唱

2、學(xué)生個(gè)別展示

3,、師生一齊表演,。

（一組加打擊樂(lè)器，一組加拍手,，一組表演唱）放伴奏,。

1、師：同學(xué)們,，鵬鵬這個(gè)種太陽(yáng)的愿望是否很美麗,？為什么？

（到那個(gè)時(shí)候,，世界每一個(gè)角落,，都會(huì)變得溫暖又明亮,。）

2、世界上還有許多需要我們關(guān)注的人和事,，師：我們的國(guó)家近幾年發(fā)展很快,，但在我國(guó)的偏遠(yuǎn)地區(qū)和山區(qū)仍然有一些人，他們的生活仍然很艱難,。還有在我國(guó)發(fā)生的汶川大地震,，很多孩子的家變成了亂石堆，學(xué)校成了殘?jiān)珨啾?。（孩子孤?dú)的座在廢墟中）

3,、看了這些圖片，大家會(huì)萌發(fā)出什么愿望或想法呢,？

誰(shuí)愿意談?wù)勛晕业脑竿?，誰(shuí)愿意把自我的愿望或想法和大家分享？

同學(xué)們,，今日你們每一個(gè)人都是一顆小小的太陽(yáng),，有一天，你們會(huì)成長(zhǎng)為大大的太陽(yáng),，用你們的光和熱去溫暖,、照亮別人。就讓我們帶著期望唱起我們的愿望吧?。ń處熛嘈牛褐灰巳硕极I(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài),，世界將變成完美的人間！）

同學(xué)們聽(tīng)著音樂(lè)離開(kāi)教室,。

超級(jí)舞會(huì)幼兒音樂(lè)教案篇七

1,、引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)自由創(chuàng)編表演的愉悅及幫忙他人的歡樂(lè)。

2,、能用不一樣的動(dòng)作,、表情恰當(dāng)表現(xiàn)歌曲資料，發(fā)展幼兒的音樂(lè)表現(xiàn)力,。

3,、鼓勵(lì)幼兒在學(xué)唱歌曲的基礎(chǔ)上完整表演。

1,、下載歌曲-泥娃娃mp3

2,、教具-泥娃娃

播放音樂(lè)，引導(dǎo)幼兒跟隨音樂(lè)做踵趾小跑步進(jìn)教室

1,、引導(dǎo)幼兒理解并學(xué)說(shuō)歌詞

（1）出示泥娃娃

提問(wèn)：這是誰(shuí),？它長(zhǎng)什么樣貌？

教師帶領(lǐng)幼兒按節(jié)奏朗誦歌詞,。

（2）教師：泥娃娃為什么不高興呀,？他沒(méi)有爸爸媽媽,，怎樣辦呢？”

教師帶領(lǐng)幼兒朗誦歌詞

（3）幼兒拍手完整朗誦歌詞

2,、學(xué)唱歌曲

（1）教師完整演唱歌曲

（2）幼兒跟隨教師清唱

（3）幼兒跟音樂(lè)完整,、有表情地演唱歌曲

3、師幼互動(dòng),，學(xué)習(xí)并創(chuàng)編部分動(dòng)作,。

4、在師幼共同創(chuàng)編學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,，教師完整表演,，幼兒欣賞

5、幼兒完整表演

（1）幼兒完整表演一遍,，要求幼兒動(dòng)作合拍,，歌曲演唱清楚完整。

（2）幼兒分組表演

引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)幫忙別人的歡樂(lè)

提問(wèn)：幫忙了泥娃娃后,，你此刻的心境是怎樣的,？為什么？

小試節(jié)奏活動(dòng)后的些許思考

連著在新中班上了兩個(gè)音樂(lè)節(jié)奏活動(dòng),，新中班的孩子還從沒(méi)接觸過(guò)樂(lè)曲，以往都是以單一的拍手表現(xiàn)形式,，第一次看我拿出那么多“新奇”的樂(lè)器時(shí),，孩子們興奮極了，所以在第一次嘗試使用樂(lè)器敲敲打打時(shí),，許多孩子都是興奮地盲目亂敲打,，可是我沒(méi)有生氣，而是還給他們必須的時(shí)間自由敲打一會(huì),，等新鮮勁一過(guò),，再啟發(fā)他們發(fā)現(xiàn)如何讓樂(lè)器發(fā)出的響聲讓人聽(tīng)著舒服和諧，一齊總結(jié)出一些簡(jiǎn)單的合奏打擊方法,，在此基礎(chǔ)上,，我再經(jīng)過(guò)示范，講解,，教給幼兒正確的演奏方法,，的確，效果很明顯,。

第二次為孩子們上節(jié)奏活動(dòng)時(shí),，我開(kāi)始配上了節(jié)奏卡，期望經(jīng)過(guò)圖譜的幫忙,，聯(lián)系各種節(jié)奏,，提高幼兒的節(jié)奏感,，圖譜以它的直觀，形象易于理解的特點(diǎn),，在幼兒音樂(lè)活動(dòng)中有特殊的意義,，它能夠使看不出，摸不著的抽象音樂(lè)形象化,，使視覺(jué)形象與聽(tīng)覺(jué)形象相互結(jié)合,，幫忙幼兒掌握音樂(lè)節(jié)奏，旋律,。而活動(dòng)實(shí)踐下來(lái),，孩子們興趣高極了，在圖譜的引領(lǐng)下,，發(fā)出來(lái)的聲音和諧多了,。

節(jié)奏是音樂(lè)構(gòu)成的一大要素，是音樂(lè)藝術(shù)的重要表現(xiàn)手段,，節(jié)奏也是旋律的骨架,，支柱，培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感是幼兒藝術(shù)教育的重要資料,。

中班幼兒已有必須的節(jié)奏感知本事,，但水平還不夠，感知不夠精細(xì),。所以需要在平時(shí)教學(xué)中加以引導(dǎo),，培養(yǎng)，打擊樂(lè)演奏教學(xué)不僅僅能幫忙幼兒初步掌握樂(lè)器演奏的一般知識(shí),，技能,，發(fā)展節(jié)奏感，并且能發(fā)展孩子們對(duì)音色,，曲式結(jié)構(gòu),，變聲部的表現(xiàn)力的敏感性。在日?；顒?dòng)中我們要根據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn),，采取多種不一樣的教學(xué)方法，讓我們的音樂(lè)課堂能夠更精彩些,。

超級(jí)舞會(huì)幼兒音樂(lè)教案篇八

1,、體驗(yàn)邀請(qǐng)和被邀請(qǐng)的歡樂(lè)。

2,、用能夠讓同伴愉快的動(dòng)作有節(jié)奏地向朋友打招呼,。

3、有感情地學(xué)唱歌曲,。

4,、喜歡參加音樂(lè)活動(dòng),，體驗(yàn)音樂(lè)游戲的歡樂(lè)。

請(qǐng)一個(gè)大班的幼兒戴上頭飾,，扮演小熊,。

音樂(lè)磁帶《一二三四五六七》

：

1、小熊出場(chǎng),，（一副孤單單,、愁眉苦臉地）唱：一二三四五六七，我的朋友在哪里,？

2,、幼兒和小熊打招呼，告訴小熊：“我在那里,，我在那里,！”

3、小熊和幼兒根據(jù)歌詞對(duì)話,，小熊念上句,，幼兒答下句，并用點(diǎn)頭,、揮手,、拍肩等動(dòng)作回應(yīng)小熊。

4,、有這么多朋友和小熊打招呼,，小熊的心里覺(jué)得怎樣樣？

5,、小熊高興地告訴大家：我找到了許多好朋友。

1,、教師邊彈邊唱,，幼兒傾聽(tīng)全曲。

2,、鼓勵(lì)幼兒帶著愉快啊的情緒齊唱兩遍,。

3、小熊和幼兒一齊唱,，邊唱邊做打招呼的動(dòng)作,。

4、啟發(fā)幼兒運(yùn)用不一樣的動(dòng)作和表情表現(xiàn)“我在那里,，我在那里”,，要求有節(jié)奏，每?jī)膳淖鲆幌聞?dòng)作,。

1,、（播放音樂(lè)磁帶,，小熊樂(lè)呵呵地邀請(qǐng)一個(gè)朋友跳舞）小熊是怎樣請(qǐng)朋友跳舞的？

2,、請(qǐng)一位幼兒做邀請(qǐng)者,，有禮貌地請(qǐng)小熊跳舞，然后再去邀請(qǐng)其他幼兒一齊跳舞,。

首先,，本課的導(dǎo)入是先讓幼兒跟著鋼琴有節(jié)奏的做拍手律動(dòng)，目的是穩(wěn)定幼兒的注意力,，然后以‘一只孤獨(dú)的小鴨’展示給幼兒,，讓幼兒用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)小鴨因?yàn)闆](méi)有朋友，所以感到孤獨(dú),，但大多數(shù)幼兒不能夠說(shuō)出‘孤獨(dú)’回答的是：“小鴨在洗澡”在這各方面是我的引導(dǎo)有誤,，應(yīng)當(dāng)讓幼兒只觀察小鴨的表情，前面出現(xiàn)的引導(dǎo)的話語(yǔ)有些剩余,，并沒(méi)有到達(dá)想要的結(jié)果,。然后戴上小鴨頭飾以‘孤獨(dú)小鴨’的身份向幼兒表演找朋友的場(chǎng)景（請(qǐng)三位幼兒事先準(zhǔn)備好一段：在那里，在那里,，你的朋友在那里）一邊表演一邊反復(fù)唱歌曲3~4遍,。目的是：

1、為學(xué)新歌《我的朋友在哪里》做好一個(gè)鋪墊作用,。

2,、告訴幼兒找到了朋友的（跟好朋友在一齊是最歡樂(lè)的一件事）。聽(tīng)課的反饋：“這個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)很好,，不僅僅讓幼兒直觀地看到怎樣找朋友,，還激起幼兒學(xué)習(xí)歌曲的進(jìn)取性?！?/p>

其次,，我又以朋友的身份向幼兒發(fā)起找朋友的，這時(shí)幼兒在上一段的表演中已有一些學(xué)歌的基礎(chǔ),，所以大部分的都能接上我的歌,。然后我再經(jīng)過(guò)碟片讓幼兒完整地學(xué)習(xí)歌曲3遍，幼兒跟著教師一邊唱一邊進(jìn)行有節(jié)奏地打節(jié)拍,。在此環(huán)節(jié)中,，教師們提出：“教師應(yīng)當(dāng)一邊彈琴一邊教”然而我出于教師背對(duì)幼兒、怕幼兒亂的原因,，所以我選擇了前者,。當(dāng)幼兒熟悉了歌曲之后，我請(qǐng)個(gè)別幼兒到前面來(lái)玩‘找朋友’的游戲。目的是：

1,、讓幼兒進(jìn)一步感受歌曲,。

2、鍛煉幼兒大膽地在同伴面前進(jìn)行表演,。然后我再經(jīng)過(guò)平時(shí)幼兒快歡樂(lè)樂(lè)在一齊的一些課件,，勾起幼兒回憶與朋友在一齊開(kāi)心的片段，發(fā)起幼兒再次對(duì)找朋友的欲望,。

超級(jí)舞會(huì)幼兒音樂(lè)教案篇九

（1）學(xué)習(xí)用歡快活潑的情緒,、輕巧的聲音清晰、準(zhǔn)確地演唱歌曲《火車開(kāi)啦》,。

（2）經(jīng)過(guò)歌曲的游戲,，養(yǎng)成幼兒聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作的習(xí)慣。

（3）體驗(yàn)音樂(lè)游戲的樂(lè)趣,。

（4）熟悉歌曲旋律,，學(xué)唱新歌。

（5）愿意參加對(duì)唱活動(dòng),，體驗(yàn)與教師和同伴對(duì)唱的樂(lè)趣,。

（1）歌曲《火車開(kāi)了》的光盤，錄音機(jī),。

（2）教師自制的歌曲圖譜,。

(1)播放火車的錄音，幼兒開(kāi)火車進(jìn)入活動(dòng)室

（2）律動(dòng)：我是小兵,。

（3）發(fā)聲練習(xí)：小動(dòng)物的叫聲,。

（4）復(fù)習(xí)歌曲：《溫馨一家》

（5）導(dǎo)入活動(dòng)：小朋友，教師問(wèn)你一個(gè)問(wèn)題：誰(shuí)坐過(guò)火車呀,？?。∮羞@么多的小朋友都坐過(guò)火車,，那教師是想考考大家,，看看誰(shuí)最留心：火車它都發(fā)出什么聲音？（轟??；嗚―,；卡嚓卡嚓）小朋友真細(xì)心,，比教師記得還清楚。嗚的聲音,，我們說(shuō)是火車的叫聲,；卡嚓的聲音，我們說(shuō)是車輪的聲音。教師異常喜歡聽(tīng)火車的叫聲,，大家來(lái)模仿火車叫聲好不好,？（嗚―）大家再來(lái)學(xué)一學(xué)車輪的聲音（卡嚓卡嚓）大家學(xué)的真好！教師此刻分一下工：第一二組小朋友模仿火車的叫聲,，三,、四組的小朋友模仿車輪的聲音（我們大家一齊試一次）；一,、二組三,、四一齊試一次；我們大家合在一齊來(lái)配合一次,。

（6）學(xué)唱歌曲《火車開(kāi)啦》

（7）我們先聽(tīng)一首歌曲吧,！歌曲的名字叫《火車開(kāi)啦》，聽(tīng)聽(tīng)歌曲里唱了什么,？比一比誰(shuí)聽(tīng)得最清楚,。

（8）提問(wèn)：歌曲的名字叫什么？歌曲里唱了什么,？此刻請(qǐng)小朋友在聽(tīng)一遍,。

（9）教師出示圖譜，學(xué)習(xí)歌詞資料,。

（10）學(xué)唱歌曲《火車開(kāi)啦》

師：小火車司機(jī)在開(kāi)火車的時(shí)候心境怎樣樣我們應(yīng)當(dāng)用什么樣的聲音來(lái)演唱這首歌曲呢

幼：應(yīng)當(dāng)用高興的,、歡快的聲音來(lái)演唱。

（11）孩子與孩子,，教師與孩子對(duì)唱方法演唱,，讓孩子有必須的挑戰(zhàn)性。

（12）音樂(lè)游戲《開(kāi)火車》

一個(gè)寶寶當(dāng)火車頭,，其他人一個(gè)跟一個(gè)挨在車頭后面做車廂,。

玩法一：（手搭在前面幼兒的肩上），邊隨音樂(lè)一齊演唱往前開(kāi),！

玩法二：請(qǐng)家長(zhǎng)和幼兒一齊聽(tīng)音樂(lè),，隨音樂(lè)一齊演唱往前開(kāi)，進(jìn)行開(kāi)火車游戲,。

這節(jié)課我們大家表現(xiàn)的真不錯(cuò),，不僅僅學(xué)會(huì)了歌曲，體驗(yàn)了與同伴共同游戲的樂(lè)趣,。小朋友,，我們這節(jié)課就到那里，下課,！大家隨著音樂(lè)走出教室,。

《火車開(kāi)了》是的音樂(lè)課，由于孩子們剛剛走進(jìn)幼兒園的大門，年齡尚小,，“愛(ài)動(dòng),、愛(ài)玩”是他們這個(gè)年齡階段的特點(diǎn)，所以我在教孩子們學(xué)唱這首歌時(shí)沒(méi)有用教唱的方法,，而是采用了“看圖譜”和游戲相結(jié)合的方法來(lái)進(jìn)行,，效果十分好。

課的一開(kāi)始,，我讓孩子們聽(tīng)著《火車開(kāi)了》的音樂(lè)在教室做開(kāi)火車的律動(dòng),，孩子們十分的開(kāi)心，等他們對(duì)“開(kāi)火車”有點(diǎn)失去興趣時(shí),，我對(duì)他們又提出了一個(gè)新的問(wèn)題,，那就是“在這首歌曲當(dāng)中一共出現(xiàn)了幾次“咔嚓、咔嚓”,？（本首歌曲的難點(diǎn)）孩子們對(duì)教師提出的問(wèn)題又有了新的興趣,，于是我抓住這個(gè)機(jī)會(huì)讓他們安靜地認(rèn)真去聽(tīng)，然后回答教師的問(wèn)題,，本環(huán)節(jié)教師對(duì)答對(duì)的同學(xué)要做適當(dāng)?shù)墓膭?lì)來(lái)激發(fā)其他幼兒學(xué)習(xí)的進(jìn)取性,。接下來(lái)我又用“開(kāi)火車”游戲的方法讓他們掌握兩句的“咔嚓、咔嚓”,，哪一句是由低到高,？哪一句是由高到低？讓他們以小組的形式活動(dòng),，并用自我的形體動(dòng)作表示出教師提出的問(wèn)題,，看看哪個(gè)小組耳朵最靈，教師對(duì)動(dòng)作做對(duì)的同學(xué)給予表?yè)P(yáng)并讓其它小組跟著做,。利用聽(tīng)唱和游戲教學(xué),，幼兒都十分投入。異常值的一提的是我班的家長(zhǎng)參與活動(dòng)的進(jìn)取性也很高,，和自我的.孩子一齊唱歌游戲,，很開(kāi)心。

超級(jí)舞會(huì)幼兒音樂(lè)教案篇十

1,、經(jīng)過(guò)玩《開(kāi)始和停止》的音樂(lè)游戲,，幼兒感知音樂(lè)有反復(fù)地開(kāi)始和突然停止的特點(diǎn)。

2,、在游戲中,，幼兒嘗試使用多種形式表現(xiàn)開(kāi)始和停止這一音樂(lè)的特點(diǎn)。

3,、經(jīng)過(guò)感受音樂(lè),、表現(xiàn)音樂(lè)，體驗(yàn)與同伴,、教師一齊游戲的歡樂(lè),。

1、《小汽車》,、《開(kāi)始和停止》音樂(lè),。

2、方向盤人手一個(gè),、紅綠燈指示牌,、場(chǎng)地布置畫(huà)一個(gè)大圈。

3,、《開(kāi)始和停止》音樂(lè)圖譜,。

4、開(kāi)始和停止視頻,。

師：今日的天氣可真好,，岳教師要帶小朋友們一齊開(kāi)著火車去郊游，好嗎,？

師：此刻,，請(qǐng)小朋友們拿起你們手里的方向盤，我們出發(fā)嘍,！――小司機(jī)音樂(lè)

師：寶貝們,，我們的目的地到了。請(qǐng)你們把手中的方向盤輕輕的放在自我椅子底下,。

師：剛剛我們小朋友都做了小司機(jī),，你們開(kāi)心嗎？（開(kāi)心）

師：小朋友明白看到紅燈（出示）要怎樣辦嗎,？（停下）

師：那么看到綠燈（出示）呢,？（要開(kāi)始走）

師小結(jié)：嗯，回答的真好,，小朋友都明白要遵守交通規(guī)則,，那我們來(lái)試一試，我們坐在小椅子上開(kāi)汽車,，看到教師舉紅燈時(shí),，就怎樣？舉綠燈呢,？嗯,，真棒！來(lái),，我們系上安全帶,，雙手扶好方向盤,，開(kāi)始開(kāi)咯~看到紅燈要停止，看到綠燈能夠開(kāi)始（教師適當(dāng)?shù)呐e紅綠燈并用語(yǔ)言引導(dǎo)）嗯,，真棒,，每個(gè)小司機(jī)都十分的遵守交通規(guī)則。

1,、第一遍欣賞音樂(lè),，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)音樂(lè)反復(fù)開(kāi)始和突然停止的音樂(lè)特點(diǎn)

師：今日岳教師給我們小朋友帶來(lái)了一首十分好聽(tīng)的音樂(lè)，此刻請(qǐng)小朋友仔細(xì)的,，認(rèn)真的來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)這首曲子和我們以前聽(tīng)過(guò)的曲子有什么不用,？它趣味在哪里？――（教師播放音樂(lè),，在播放的過(guò)程中,，教師能夠隨意擺動(dòng)身體，音樂(lè)停止時(shí)教師定格不動(dòng)）

師：這首音樂(lè)和我們以前聽(tīng)的音樂(lè)有什么不一樣呢,？

幼兒：沒(méi)歌詞,、一會(huì)兒有音樂(lè)，一會(huì)兒沒(méi)有

師小結(jié)：這首歌曲就象我們開(kāi)車子的時(shí)候一樣,，一會(huì)遇到紅燈停止下來(lái),，一會(huì)遇到綠燈又向前進(jìn)，遇到紅燈又停止下來(lái),，等到綠燈亮的時(shí)候又開(kāi)始向前開(kāi)了,。

2、第二次感受音樂(lè)（出示圖譜）

師：小朋友們,，你們看,，這首音樂(lè)里開(kāi)火車的時(shí)候遇到了幾個(gè)紅燈啊,？（六個(gè)）

師：我們此刻,，跟著音樂(lè)學(xué)小司機(jī)在座位上開(kāi)車，音樂(lè)停止的時(shí)候我們要怎樣樣呢,？

師小結(jié)：原先跟著音樂(lè)做游戲是這么的趣味,。

1、木頭人游戲（請(qǐng)幼兒示范,，走路,，擺造型）

師：你們玩過(guò)木頭人游戲嗎？（玩過(guò)）那我們玩一次,，“山山山,，山上有個(gè)木頭人，不許說(shuō)話不許動(dòng),，不許露出大門牙,。不許動(dòng)哦,，

師：很好，那你會(huì)跟著音樂(lè)玩木頭人的游戲嗎,？音樂(lè)開(kāi)始的時(shí)候你能夠走一走,，，音樂(lè)停止時(shí)就擺個(gè)好看造型停止在那不能夠動(dòng)哦,！音樂(lè)又開(kāi)始時(shí)又能夠動(dòng)，停止時(shí)呢,？（能夠找一個(gè)幼兒試玩一次）（隨音樂(lè)玩木頭人游戲）

2,、幼兒創(chuàng)造表演

師：我們除了能夠玩木頭人游戲跟著音樂(lè)一齊走一走，停止時(shí)擺擺造型,，還能夠?qū)W什么跟著音樂(lè)游戲呢,？

幼兒：跳舞、學(xué)小白兔………（請(qǐng)幼兒示范）（那你能夠跟著音樂(lè)試一試嗎,？）音樂(lè)停的時(shí)候就不能夠動(dòng)哦,，音樂(lè)開(kāi)始就繼續(xù)）

師：剛剛他表演的好不好？那我們也一齊來(lái)學(xué)一學(xué),。

師：小朋友,，太棒了

師：小朋友們看，地上有一個(gè)什么呀,？（圈）

師：對(duì)了,，這個(gè)圈還能夠玩一個(gè)好玩的游戲呢，教師講游戲規(guī)則：待會(huì)我們小朋友拿起我們的方向盤圍著這個(gè)圓圈站好,，音樂(lè)開(kāi)始時(shí)我們就圍著這個(gè)圓開(kāi)一開(kāi)汽車,，音樂(lè)停止時(shí)，我們就跳進(jìn)圈內(nèi),，停止在那不動(dòng),，音樂(lè)開(kāi)始時(shí)再跳出來(lái)，繼續(xù)開(kāi)汽車,。聽(tīng)明白了嗎,？

師：先看教師示范一次，看清楚了嗎,？你們會(huì)嗎,？

團(tuán)體幼兒跟音樂(lè)玩跳圈游戲。

師：小朋友你們都會(huì)了嗎,？那我們把椅子底下的方向盤拿出來(lái),，圍著圓圈站好，開(kāi)始咯,，音樂(lè)開(kāi)始我們就開(kāi)汽車,，音樂(lè)停就跳進(jìn)圈內(nèi)怎樣樣,？（不動(dòng)）（師幼跟著音樂(lè)一齊開(kāi)汽車玩兩遍然后帶著幼兒開(kāi)汽車出教室。）

師：小朋友們,，在生活中還有哪些事情是突然停止又突然開(kāi)始的,？我們一齊來(lái)看一看。（教師播放視頻）,。

師：小朋友們今日回家再去找一找,，看一看，除了視頻里今日看到這些,，還有什么事情是突然開(kāi)始又突然停止的,。明天來(lái)告訴教師。

超級(jí)舞會(huì)幼兒音樂(lè)教案篇十一

1,、熟悉音樂(lè),，感受音樂(lè)的活潑與動(dòng)感。

2,、能手眼協(xié)調(diào)地跟著音樂(lè)做打蚊子,、搔癢癢、搽藥等動(dòng)作,。

3,、樂(lè)意參與音樂(lè)游戲，體驗(yàn)與同伴合作游戲的歡樂(lè),。

蚊子的圖片4張粘在棍子上,。花露水,、蚊拍子,，打蚊子的ppt圖譜。

師：小朋友們看,，誰(shuí)來(lái)我們班啦,？（出示蚊子的圖片）我們班來(lái)了一個(gè)厭惡的家伙，是誰(shuí)??？然后依次把其余3個(gè)蚊子都出示出來(lái)。

師：那你們看到蚊子了會(huì)怎樣做呢,？

幼：打它

師：今日呢我?guī)?lái)了一首打蚊子的音樂(lè),，我們一齊來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。

師：你們有沒(méi)有打到蚊子,？

幼：沒(méi)有有

師：打不到,，飛走了，看到蚊子你們會(huì)怎樣樣,？（打）

師：那我們一齊來(lái)玩打蚊子的游戲好嗎,？

教師拿出蚊子的道具對(duì)這幼兒嗡嗡嗡~~~~,。

師：厭惡的蚊子，打死它,，我們一齊過(guò)來(lái)打它,，啪~~啪~~~啪~~~

師：哎呀，不好了,，又來(lái)了很多的蚊子,，（教師把剩余的蚊子拿出來(lái)）快過(guò)來(lái)看一看，又來(lái)了好多蚊子呢,！蚊子看到我們可開(kāi)心了,，哇，這么多小朋友,，我又能夠飽吃一頓嘍?。ń處熋亲樱?/p>

師：咿,，我聽(tīng)到蚊子飛到那里來(lái)了,，【嗡，嗡,，嗡~~~啪,！】（教師把蚊子的道具放在幼兒的耳朵邊上）讓幼兒用手去打?！疚?，嗡，嗡~~~啪,！】（多跟幾個(gè)幼兒玩一下,。）【在重復(fù)1遍】

師：我們打了許多蚊子，數(shù)一數(shù)還有幾只蚊子,，數(shù)一下,。【1234,，打蚊子,。1234，打蚊子】,，（教師拿著蚊子的道具在幼兒面前飛）那里那里還有,，【1234，用力打,，1234,，打用力打】。

師：打不到蚊子“你生氣”,?！拘⌒∥米诱嫣詺狻?，（教師模仿蚊子得意的表情）出示第一段圖譜：教師解讀圖譜。教師畫(huà)（~~~~）這個(gè)是干什么的,？紅紅的表示什么,？（打）蚊子飛飛飛干什么了？----拿出教具,。

幼兒理解后,。師：我們一齊來(lái)打蚊子吧！

播放音樂(lè),，邊說(shuō)邊做動(dòng)作,。

師：這次打到?jīng)]有啊,？還是沒(méi)有?。∵@次要想辦法打住它,，（播放第一段）

師：小蚊子有沒(méi)有在你們身上留下什么?。浚ǔ鍪緢D譜）（解說(shuō)圖譜）是不是咬你們啦,？（是）,，咬到了什么感覺(jué)啊,？（癢）癢怎樣辦呢,？（抓一抓）蚊子叮一口，抓一抓,，（反復(fù)幾遍叮幼兒,，讓他們抓一抓）小蚊子飛到上頭去了（教師拿著）上頭，啪,。下頭,，啪。這邊,，啪,。那里，啪,。打不到“我了吧”,，被蚊子叮到了，我們要噴點(diǎn)花露水就不癢了,，（假裝給幼兒涂一涂）好了,，涂完藥我們睡覺(jué)吧！？我們跟著音樂(lè)在一齊來(lái)打蚊子,。

幼兒在音樂(lè)伴奏下完整進(jìn)行游戲

游戲：（1）被拍到的幼兒就要蹲下去,。分主角，玩2-3次,。

師：小朋友明白蚊子都住在什么地方嗎,？（不明白），蚊子喜歡在陰暗潮濕,，臟臟亂亂的地方住,，如果你被蚊子叮到了，很癢的話,，要叫爸爸媽媽幫你擦一擦藥,，就不癢了，所以夏天小朋友必須要勤洗澡,，愛(ài)干凈,，講衛(wèi)生，好不好,？（好）

超級(jí)舞會(huì)幼兒音樂(lè)教案篇十二

1,、幼兒能根據(jù)音樂(lè)做一些簡(jiǎn)單的肢體動(dòng)作。

2,、了解毛毛蟲(chóng)變蝴蝶的過(guò)程,。

3,、體驗(yàn)音樂(lè)游戲的樂(lè)趣,，喜歡進(jìn)行音樂(lè)游戲。

視頻：蝴蝶變毛毛蟲(chóng),。

毛毛蟲(chóng)變蝴蝶

導(dǎo)入

師：今日胡教師給小朋友們帶來(lái)了一段小視頻,，寶寶們先來(lái)看看視頻講了什么？

幼：毛毛蟲(chóng)變成蝴蝶了

師：小朋友們都很聰明,，毛毛蟲(chóng)長(zhǎng)大之后變成了蝴蝶,，可是他是怎樣變成蝴蝶的呢？小朋友們想明白嗎,？那我們認(rèn)真聽(tīng)一聽(tīng)吧,。（音樂(lè)視頻）

1、小朋友們都聽(tīng)到了什么,？剛開(kāi)始的毛毛蟲(chóng)是什么樣貌的,？（軟綿綿，一伸一縮）

2,、那個(gè)小朋友能表演給教師看看,，毛毛蟲(chóng)怎樣一伸一縮的？（小朋友能夠用手指動(dòng)一動(dòng)，也能夠扭一扭,，多喊幾個(gè)孩子表演）

3,、寶寶表演的很好，我們大家一齊學(xué)學(xué)和他學(xué)一學(xué)好不好,？（多學(xué)幾個(gè)動(dòng)作跟上音樂(lè)）

寶寶最喜歡那個(gè)動(dòng)作,，下頭你能夠選擇自我最喜歡的動(dòng)作來(lái)表演毛毛蟲(chóng)。（在合上音樂(lè),，選擇自我喜歡的動(dòng)作表演）

1,、毛毛蟲(chóng)啊剛開(kāi)始會(huì)吃很多的東西，這樣他才能夠慢慢長(zhǎng)大,，可是慢慢長(zhǎng)大的毛毛蟲(chóng)開(kāi)始有變化了,，我們一齊來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)毛毛蟲(chóng)怎樣了？（不吃不喝不唱歌）

2,、此刻我們的毛毛蟲(chóng)長(zhǎng)大了,，他不吃不喝不唱歌，越來(lái)越?jīng)]有力氣了,，他慢慢的縮在一個(gè)角落,。誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)毛毛蟲(chóng)怎樣縮在了一個(gè)角落的？

3,、我們一齊學(xué)一學(xué)好嗎（配上音樂(lè)一齊動(dòng)）

小朋友們真棒,，此刻我們一齊來(lái)跟著音樂(lè)來(lái)做一只小小的毛毛蟲(chóng)。

1,、毛毛蟲(chóng)不吃不喝縮在角落,，小朋友猜一猜會(huì)發(fā)生什么事情？（死掉,，變蝴蝶,，生病了，）我們一齊來(lái)豎起小耳朵聽(tīng)一聽(tīng)寶寶們猜的對(duì)不對(duì),？（第二段音樂(lè)）

2,、小朋友們你們聽(tīng)到了什么？（蝴蝶來(lái)了）蝴蝶怎樣飛來(lái)的,？（學(xué)習(xí)蝴蝶的動(dòng)作）

3,、小蝴蝶來(lái)了，他是誰(shuí)變得,？毛毛蟲(chóng)變成了小蝴蝶飛來(lái)飛去,，還做什么了？（唱歌,，跳舞,，采花蜜）

4,、哪個(gè)寶寶告訴教師小蝴蝶唱歌跳舞采花蜜是什么樣貌的？（喊幾個(gè)孩子做一做,，其他孩子跟著學(xué)一學(xué)）

5,、寶寶們學(xué)的真好，小蝴蝶要去哪里采花蜜,？教師也給小朋友們準(zhǔn)備了花朵,，下頭寶寶們也能夠選一個(gè)自我喜歡的動(dòng)作跟這音樂(lè)和小蝴蝶們一齊來(lái)飛一飛好嗎？（合上音樂(lè)來(lái)一遍）

6,、小朋友們真棒,，毛毛蟲(chóng)慢慢的變成蝴蝶了神奇嗎？寶寶們想不想來(lái)做一只毛毛蟲(chóng),，我們一齊來(lái)變成蝴蝶好不好,？

7、此刻請(qǐng)寶寶們認(rèn)真聽(tīng)音樂(lè),，我們一齊來(lái)做一只毛毛蟲(chóng),。跟著音樂(lè)做起來(lái)

1、胡教師藏了好多小花在教室里面,，一會(huì)小朋友們變成蝴蝶后能夠到處飛一飛,，找到一朵小花去采花蜜，去和小花比比完美不好,？

2,、寶寶們都找到小花了沒(méi)，表現(xiàn)真棒,，此刻請(qǐng)小朋友找到自我的好朋友和好朋友們一齊做這個(gè)游戲,。

超級(jí)舞會(huì)幼兒音樂(lè)教案篇十三

1、能在熟悉曲譜的基礎(chǔ)上初步學(xué)吹《粉刷匠》歌曲,。

2,、感受樂(lè)曲的美,，讓幼兒學(xué)吹奏,。

教師用笛子一個(gè)，幼兒用笛子人手一個(gè),，樂(lè)譜,、錄音機(jī)一個(gè)、課件,。

一,、教師出示樂(lè)譜。

1,、請(qǐng)幼兒找找樂(lè)譜中你認(rèn)識(shí)那些音,？教師輕唱樂(lè)譜。

2、教師唱歌曲一遍,，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)從歌曲中你聽(tīng)到了什么,。并引導(dǎo)幼兒一齊唱一遍歌曲。

3,、進(jìn)上步熟悉曲譜,，師幼一齊彈唱樂(lè)譜兩到三遍，并請(qǐng)幼兒在唱的時(shí)候最好能邊動(dòng)手練指法,，并盡量放慢速度唱樂(lè)譜,。

二、學(xué)吹歌曲《粉刷匠》

（1）教師示范吹歌曲一遍,，請(qǐng)幼兒存細(xì)看好教師的示范指法,。

（2）幼兒練指法。（邊唱邊動(dòng)指法）,。

（3）幼兒練吹歌曲,，教師來(lái)回指導(dǎo)。對(duì)本事較弱的幼兒進(jìn)行重點(diǎn)指導(dǎo),。

（4）請(qǐng)幾名本事較好的幼兒到前面表演吹歌曲,，教師進(jìn)行初步指導(dǎo)。

（5）師幼兒一齊復(fù)吹歌曲：《春天里》和《好朋友》,。

三,、總結(jié)幼兒吹奉情景，表?yè)P(yáng)表現(xiàn)較好的幼兒,。

四,、放錄音，請(qǐng)幼兒跟著音樂(lè)一齊用笛子表演各種動(dòng)作,，并在歡快的氛圍中結(jié)束活動(dòng),。

1、熟悉曲譜的基礎(chǔ)上初步學(xué)吹《粉刷匠》歌曲,。

2,、感受樂(lè)曲的美，讓幼兒學(xué)吹奏,。

超級(jí)舞會(huì)幼兒音樂(lè)教案篇十四

1,、初步學(xué)會(huì)歌曲，幼兒體驗(yàn)喜,、怒,、哀、樂(lè)的情感,。

2,、嘗試改編歌詞,，并能根據(jù)節(jié)奏唱一唱。

3,、幼兒體驗(yàn)探索的興趣,，有表演的欲望。

各種表情掛圖

一,、導(dǎo)入

1,、游戲《身體樂(lè)器》：根據(jù)不一樣性質(zhì)、節(jié)奏鮮明的音樂(lè)（進(jìn)行曲,、舞曲）啟發(fā)幼兒探索把身體當(dāng)作樂(lè)器,，在音樂(lè)的伴奏下，發(fā)出種種有節(jié)奏的聲音,。做到口,、手、腳配合較協(xié)調(diào)一致,。

2,、發(fā)聲練：《問(wèn)好》師生接唱，要求銜接緊湊,。

二,、學(xué)歌曲

1、觀看表情圖并作出相應(yīng)的表情,。

討論當(dāng)你是這種表情是你會(huì)怎樣樣,？（讓幼兒作出動(dòng)作）

2、分段欣賞歌曲

（1）第一段欣賞后提問(wèn)：“剛才小朋友歡樂(lè)時(shí)是怎樣做,？”

（拍手）作出相應(yīng)的表情,，引導(dǎo)幼兒拍出｜xx｜...｜的節(jié)奏型。

（2）第二段欣賞后提問(wèn)：“小朋友著急時(shí)會(huì)怎樣做,？”

（跺腳）作出相應(yīng)的表情,，引導(dǎo)幼兒用腳跺出｜xx｜...｜的節(jié)奏型。

3,、完整地欣賞歌曲,。引導(dǎo)幼兒演唱歌曲

三、創(chuàng)編歌曲

幼兒嘗試用動(dòng)作,、表情來(lái)表現(xiàn)歌曲中的喜,、怒、哀,、樂(lè)等情節(jié)的變化。

生氣時(shí)（噘嘴）,、難過(guò)時(shí)（輕哭）,、高興時(shí)（大笑）

并且將創(chuàng)編的資料唱一唱,。

四、表演歌曲

引導(dǎo)幼兒將創(chuàng)編好的歌詞完整唱一唱,。

超級(jí)舞會(huì)幼兒音樂(lè)教案篇十五

1,、通過(guò)觀察圖譜，感受aba曲式,。

2,、欣賞音樂(lè)，感知跳音與滑音的特點(diǎn),。

圖譜,、cd音樂(lè)、響板,、鈴鼓,。

復(fù)習(xí)《大象拔河》

請(qǐng)幼兒根據(jù)老師的節(jié)奏指令做相應(yīng)的回應(yīng)

出示圖譜，請(qǐng)幼兒觀察畫(huà)面,，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)圖畫(huà)里面有什么,？

教師：小朋友們，請(qǐng)你們仔細(xì)觀察圖畫(huà),，看看圖中有什,？

教師: 你們覺(jué)得這只小老鼠在干什么呢？

教師：老鼠要給動(dòng)物們送信了,，我們一起跟著好聽(tīng)的音樂(lè)隨同老鼠送信去吧,。

1、 播放音樂(lè),，傾聽(tīng)樂(lè)曲,，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出對(duì)音樂(lè)的情感感受。

教師：小朋友們,，聽(tīng)到這音樂(lè),，你們的心情怎么樣?開(kāi)心還是傷心？

老師：老師聽(tīng)了這聽(tīng)音樂(lè),，覺(jué)得很開(kāi)心,。

3、帶領(lǐng)幼兒點(diǎn)圖譜

教師：請(qǐng)小朋友伸出小手,，我們用自己的手指跟著小老鼠隨著音樂(lè)去送信吧,，仔細(xì)觀察。給每只動(dòng)物各送了幾封信,。

教師：小老鼠每次送完信都會(huì)做什么事情呢?（吃東西）吃了什么東西呢?

4,、原地律動(dòng)，請(qǐng)小朋友全體起立,，跟隨音樂(lè)模仿小老鼠走路,，吃東西及喝水的姿勢(shì),。

教師：現(xiàn)在我們跟誰(shuí)小老鼠一起去給動(dòng)物們送信吧，仔細(xì)想小老鼠走路是怎么樣的?肚子餓了,，會(huì)怎么樣吃東西,，喝了，又會(huì)怎么樣喝水呢,？

5,、樂(lè)器演奏，將幼兒分成兩組,，一組為響板組,，敲老鼠送信的那段樂(lè)曲；一組為鈴鼓組,，敲奏老鼠吃東西喝東西的那段樂(lè)曲,。

集體共同進(jìn)行原地律動(dòng)，結(jié)束課堂,。

超級(jí)舞會(huì)幼兒音樂(lè)教案篇十六

1,、通過(guò)身體動(dòng)作感受小姑娘、老爺爺和警察叔叔三個(gè)不同的音樂(lè)形象,。

2,、培養(yǎng)安靜傾聽(tīng)音樂(lè)的習(xí)慣。

ppt,，音樂(lè),，

一、出示斑馬線,，說(shuō)說(shuō)“過(guò)馬路”師：瞧,，這是什么？什么時(shí)候需要它,？

師：我們?cè)谶^(guò)馬路的時(shí)候要走在斑馬線上,。那么馬路上有誰(shuí)？有哪些人過(guò)馬路呢,？他們走路的樣子有什么不一樣,？

師：馬路上有警察，每天都有許多人要過(guò)馬路,，有小姑娘,，還有老爺爺。

二,、聽(tīng)賞音樂(lè)

1,、師：音樂(lè)就好像我們?nèi)嗽谡f(shuō)話，接下來(lái)的這段音樂(lè)里就講述了幾位不同的人過(guò)馬路的故事，讓我們仔細(xì)地聽(tīng)一聽(tīng),，誰(shuí)先過(guò)馬路,？誰(shuí)后過(guò)馬路,？

2,、引導(dǎo)幼兒傾聽(tīng)音樂(lè)，并用踮腳尖和捶捶背的動(dòng)作表示小姑娘和老爺爺,，用敬禮的動(dòng)作表示警察叔叔,。

3、幼兒討論,，并用身體動(dòng)作表演

師：在音樂(lè)里,，你聽(tīng)見(jiàn)誰(shuí)先來(lái)過(guò)馬路的呀？（幼兒討論,，嘗試動(dòng)作表現(xiàn)）

小結(jié)：最先來(lái)過(guò)馬路的可能是一位小姑娘,，他走起路來(lái)蹦蹦跳跳，很輕松,。

師：接下來(lái)又是誰(shuí)來(lái)過(guò)馬路了,？（幼兒討論，嘗試動(dòng)作表現(xiàn)）

小結(jié)：接下來(lái)過(guò)馬路的可能是一位老爺爺,，他走起路來(lái)慢慢悠悠,，很吃力。

師：最后,，是誰(shuí)走過(guò)來(lái)了,？（幼兒討論，嘗試動(dòng)作表現(xiàn)）

小結(jié)：最后可能是警察叔叔走過(guò)來(lái)了,，他走起路來(lái)精神飽滿,，步伐有力。

一天早晨,，小姑娘背著書(shū)包蹦蹦跳跳的去上幼兒園,，來(lái)到斑馬線前，小姑娘等到綠燈了便高興地過(guò)馬路,。就在她準(zhǔn)備要穿過(guò)馬路的時(shí)候,，小姑娘忽然看見(jiàn)有位老爺爺正拄著拐杖，彎著腰想要過(guò)馬路,。小姑娘連忙說(shuō)：“老爺爺,，別著急，我來(lái)幫助您,?！闭f(shuō)著，小姑娘跑過(guò)去攙扶著老爺爺一步一步的過(guò)馬路,。哎呀,，不好啦,，信號(hào)燈馬上要變成紅燈啦，老爺爺和小姑娘還在馬路中間走呢,！這可怎么辦呀,？就在這緊急時(shí)刻，一位警察叔叔走過(guò)來(lái)了,，他有禮貌的向老爺爺和小姑娘敬了個(gè)禮,，然后對(duì)著兩邊的車輛做手勢(shì)，示意車輛繼續(xù)等待,。老爺爺和小姑娘在警察叔叔的幫助下順利穿過(guò)馬路,，他們對(duì)警察叔叔說(shuō)：“謝謝您！”

2,、師幼共同扮演角色,，用動(dòng)作表現(xiàn)小姑娘、老爺爺和警察叔叔的不同,。

超級(jí)舞會(huì)幼兒音樂(lè)教案篇十七

1,、培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂(lè)的喜歡。

2,、通過(guò)各種形式讓幼兒來(lái)感受音樂(lè),、認(rèn)識(shí)樂(lè)器。

響板,、樂(lè)曲

1,、歡迎歌：幼兒在教師的帶領(lǐng)下與教師進(jìn)行相互的問(wèn)候與介紹自己。

2,、認(rèn)識(shí)樂(lè)器：教師取出響板,，讓幼兒看教師是如何使用的，然后進(jìn)行傳遞樂(lè)器的練習(xí),，讓幼兒模仿教師的節(jié)奏來(lái)進(jìn)行認(rèn)識(shí)樂(lè)器活動(dòng),。教師也可以讓幼兒來(lái)按照節(jié)奏節(jié)拍的方式進(jìn)行認(rèn)識(shí)樂(lè)器。

3,、嗓音練習(xí)：讓幼兒能夠看教師的手勢(shì)來(lái)進(jìn)行大小聲的發(fā)音練習(xí),，教師用手握成拳頭，請(qǐng)幼兒看著手勢(shì)發(fā)“啊”的音,。

4,、坐地蹦跳：教師以節(jié)奏的快慢的方式來(lái)進(jìn)行兒歌“吃豆豆”的學(xué)習(xí)，第一節(jié)幼兒拍節(jié)奏學(xué)說(shuō)兒歌,。第二節(jié)讓幼兒配合動(dòng)作學(xué)說(shuō)兒歌,。

5、唱歌游戲：follow me.學(xué)唱歌曲,并會(huì)表演。能跟據(jù)歌曲內(nèi)容,創(chuàng)編表演動(dòng)作幼兒學(xué)會(huì)問(wèn)答的形式進(jìn)行表演唱.

6,、成 語(yǔ)：刻舟求劍,。教師在教給孩子成語(yǔ)的時(shí)候，以故事的形式來(lái)表現(xiàn)出來(lái),，這樣更加能夠吸引幼兒的興趣,，提高學(xué)習(xí)的積極性。

7,、手指游戲：湊十歌,。學(xué)說(shuō)兒歌并會(huì)邊說(shuō)兒歌邊游戲,，幼兒能用雙手表示動(dòng)作,。

8、古 詩(shī)：楓橋夜泊,。讓幼兒能夠感受古詩(shī)的韻律,，變換節(jié)奏學(xué)說(shuō)古詩(shī)。用響板代替古詩(shī)內(nèi)容,。

9,、舞 蹈：機(jī)器貓，讓幼兒在愉快的互動(dòng)活動(dòng)中體驗(yàn)音樂(lè)帶給我們的快樂(lè)和美,。

10,、結(jié) 束 歌：see you next time。放松幼兒情緒體會(huì)歌曲旋律,。幼兒跟隨老師,，幼兒可變換同伴姓名，合理利用空間進(jìn)行表演唱歌,。

1,、吃豆豆

小妞妞,吃豆豆,吃了豆豆長(zhǎng)肉肉,長(zhǎng)了肉肉像球球,像個(gè)球球滾跟頭.

2、湊十歌

一加九,十只小蝌蚪;二加八,十只小花鴨;三加七,十老母雞;四加六,十只金絲猴;五加五,十只大老虎

超級(jí)舞會(huì)幼兒音樂(lè)教案篇十八

1,、用連貫和斷頓的方法演唱歌曲,，初步唱出3/4拍的強(qiáng)弱規(guī)律。

2,、在“圖畫(huà)”的提示下理解,、記憶歌詞，進(jìn)一步豐富對(duì)春天的美好情感,。

掛圖16號(hào),、音樂(lè)磁帶、圖片歌詞

（一）導(dǎo)入

師：小朋友,，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié),？

師：這里有幅關(guān)于春天的圖畫(huà)，我們來(lái)看一看圖上有些什么？

（出示掛圖）教師指圖,，與幼兒一起邊看圖敘述歌詞

（二）學(xué)唱歌曲

1,、欣賞完掛圖，教師清唱歌曲

師：小朋友們,，我們看完春天的圖畫(huà),，接下來(lái)老師給大家?guī)?lái)一首關(guān)于春天的歌曲，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng),，聽(tīng)歌曲的時(shí)候要注意歌中唱到了什么,？

師：小朋友，你聽(tīng)歌中唱到了什么,？

（根據(jù)幼兒的回答及時(shí)貼出圖片歌詞）

2,、師聽(tīng)音樂(lè)幫助幼兒記憶歌詞（教師指圖片聽(tīng)磁帶音樂(lè)）

師：小朋友聽(tīng)聽(tīng)歌中還有什么？

3,、教師,、幼兒看圖片，說(shuō)歌詞,。

師：小朋友,，我們一起看圖片說(shuō)一遍歌詞好不好。

4,、幼兒聽(tīng)伴奏一句一句學(xué)唱,，師拍節(jié)奏強(qiáng)弱弱。

師：小朋友,，我們聽(tīng)音樂(lè)一句一句的學(xué)唱歌曲,，請(qǐng)你聽(tīng)好音樂(lè)。

師：請(qǐng)老師彈琴或放音樂(lè)

師：小朋友,，唱歌的時(shí)候看到老師是怎樣拍手的,。

師：老師拍的是3/4拍的節(jié)奏特點(diǎn)強(qiáng)弱弱，唱歌的時(shí)候也要有這種感覺(jué),。（教師示范）

師：完整欣賞一遍音樂(lè),，聽(tīng)音樂(lè)強(qiáng)弱的感覺(jué)，幼兒可跟唱,。

5,、聽(tīng)音樂(lè)采用各種形式演唱歌曲(加伴奏)

輪唱師：小朋友，你們已經(jīng)唱得很好,，我們來(lái)比賽好不好,，分成兩組，一個(gè)組第一句,，一組第二局,，輪唱,，小朋友一定要唱出強(qiáng)弱弱的感覺(jué)

看指揮演唱

6、動(dòng)作表演

師：小朋友,，接下來(lái)老師想讓小朋友用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)這首歌曲,，請(qǐng)想表演的小朋友到前面來(lái)。

超級(jí)舞會(huì)幼兒音樂(lè)教案篇十九

1,、在游戲中了解歌詞熟悉旋律,，在教師的引導(dǎo)下學(xué)唱歌曲。

2,、體驗(yàn)與同伴共同游戲的快樂(lè),。

1、每人一個(gè)小圍裙

2,、每人一把小鏟子

3,、炒豆豆的錄象。

1,、觀看錄象,，引入課題

t：“美麗的秋天來(lái)了，許多莊稼都豐收了,！黃豆也成熟了，我們來(lái)看看老爺爺,、老奶奶在干什么呢,？”（教師播放錄象）

t：“他們?cè)诟墒裁茨兀俊保ㄓ變嚎?，教師介紹打豆豆,、炒豆豆的內(nèi)容）

t：“有什么顏色的豆豆啊,？豆豆在鍋里還干什么了,？”（認(rèn)識(shí)黃豆和青豆，知道豆豆還在翻跟頭呢?。?/p>

觀看完,，教師 t：“他們剛才在干什么啊,？”（幼兒說(shuō)說(shuō),，幫助幼兒回憶）

2、熟悉歌詞

t：“剛才他們?cè)诔炊苟?！”（教師有?jié)奏的說(shuō)歌詞）

t：“你會(huì)象我一樣來(lái)炒豆豆嗎,？”（教師帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏的念歌詞）

3、學(xué)唱歌曲

t：“今天我來(lái)做媽媽,，給你們炒豆豆吃,！”（教師系上圍裙）

t：“我這還有一首關(guān)于炒豆豆的歌曲呢,！想聽(tīng)嗎？聽(tīng)仔細(xì)了,！”（教師清唱）

t：“還想再聽(tīng)一遍嗎,？”（再次傾聽(tīng)，加上鋼琴伴奏）

t：“今天我用我的小手當(dāng)鏟子也來(lái)炒炒豆豆,！我們一邊炒一邊唱,！”（教師帶領(lǐng)幼兒邊動(dòng)作邊唱）

t：“我請(qǐng)來(lái)了小鏟子，我們一起用小鏟子邊炒邊唱,！”（教師帶領(lǐng)幼兒邊做邊唱）

4,、活動(dòng)延伸

t：“豆豆炒好了，好香??！”（教師做聞豆豆的動(dòng)作）

t：“你聞聞香不香？你來(lái)嘗一嘗,！給旁邊的小朋友吃一吃,！”（幼兒做動(dòng)作）

教師唱第二段歌詞，引導(dǎo)幼兒送給別人吃

t：“門口的娃娃也餓了,，我們?nèi)ノ菇o他吃吧,！“（教師邊唱邊帶幼兒喂娃娃。結(jié)束活動(dòng)）

超級(jí)舞會(huì)幼兒音樂(lè)教案篇二十

一個(gè)手指點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)（伸出一個(gè)手指點(diǎn)寶寶）兩個(gè)手指敲敲敲（伸出兩個(gè)手指在寶寶身上輕輕敲）三個(gè)手指捏捏捏（伸出三個(gè)手指在寶寶身上輕輕捏）四個(gè)手指撓撓撓（伸出四個(gè)手指在寶寶身上撓一撓）五個(gè)手指拍拍拍（雙手對(duì)拍）

手指謠它是能為孩子提供可操作的內(nèi)容,，可以鍛煉孩子雙手的精細(xì)動(dòng)作,，同時(shí)也增強(qiáng)了動(dòng)作的協(xié)調(diào)能力以及手的靈活性,從而開(kāi)發(fā)了孩子的智慧。小班的孩子正是處于手部各技能發(fā)展的初期階段,，《手指歌》這一個(gè)歌謠操作難度較淺,，讓孩子們五個(gè)手指點(diǎn)點(diǎn)、敲敲,，讓孩子們這樣的游戲中發(fā)展手的靈活性,！

1,、感知每只手有五個(gè)手指，喜歡用手指做游戲,。

2,、能一邊念兒歌一邊做相應(yīng)的手指動(dòng)作,。

讓幼兒學(xué)會(huì)手指游戲《小手拍拍》

認(rèn)識(shí)自己的小手小朋友我們伸出你們的小手,，我們來(lái)一起來(lái)玩一玩《小手拍拍》吧。

小手小手拍拍,，我的小手伸出來(lái)！

小手小手拍拍,，我的小手藏起來(lái)！

小手小手拍拍,，我的小手舉起來(lái),！

小手小手拍拍,，我的小手放腿上,！

小朋友，《小手拍拍》好玩么,？小朋友把小手拿出來(lái),，看看我們的小手有幾個(gè)指頭！

師：對(duì),，我們的小手有五個(gè)手指,，讓我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)吧！