在日常的學(xué)習(xí),、工作、生活中,，肯定對各類范文都很熟悉吧,。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文,，希望能夠幫助到大家,，我們一起來看一看吧。

以我的老師為話題的題目 以我的老師為字篇一

我記得有一次課間,，有兩個學(xué)生打了起來,，我們趕緊過去阻止,，但攔也攔不住。直到鈴響了,，譚老師走了過來,，看見兩個學(xué)生在這場斗爭中，這是他們走上前去,，把他們分開了一大步,。這兩個學(xué)生見到老師，嚇得立即停止,，低下頭，生怕老師會狠狠地罵了一頓,。

沒想到,，譚老師抱著一個同學(xué)，不但沒有大聲責(zé)怪他們,，還溫柔地對他們說：“你們不打架,，大家都是好伙伴，一定要團(tuán)結(jié)在一起,，知道嗎,？”

兩位同學(xué)的臉“刷”的一紅，他們遺憾地說：“我們知道錯了,，下次一定不要打架,。”

譚老師不僅對我們既溫柔又寬容,，還特別負(fù)責(zé)任,。

有一天，老師突然生病了,，不能來學(xué)校教我們,。我們都很著急，我心里想：我不知道譚老師是不是病得很重,。如果老師請假,，我們在語文課上學(xué)不到知識，怎么辦,？

下一節(jié)課是中文課,，我們都很擔(dān)心。這時,，我們看到一個人走進(jìn)教室,，我仔細(xì)一看，是譚老師,，我高興地跳了三尺高,！譚老師生病了,，還辛苦給我們上課，我既高興又感動,。

這就是我們可愛的譚老師,！

以我的老師為話題的題目 以我的老師為字篇二

老師是我們生活的導(dǎo)師，他們是好心把自己的知識教給我們,。

而我有一個很有趣很嚴(yán)格的老師,，她總是說：“地上總有紙，你看不見嗎,？……”

“叮鈴鈴”,，上課時，學(xué)生們一個接一個地回到教室,。班上的書只有四十五本,。還有誰還沒交呢？他一個接一個地舉起手,，把作業(yè)本遞了過來,。“再來一個,！全體起立,，報姓名的同學(xué)坐下。

老師在大家嚴(yán)厲地看了看,，好像下面吃我們最后只有學(xué)生,。我看到張老師大步超過袋拔出來，把一切都塞進(jìn)去,，他說：“不用看了,，”我看到他的眼淚下降，下降到落了下來,。張老師越看越生氣,，直接把袋子從四樓扔了下來?！芭?！”包掉在草坪上。

此事結(jié)束后,，老師說：“這個單元可以在草袋寫的組成是怎樣頑強的生命的,。”方貞渝,，但也氣又好笑哭泣,。而我們所有的人都是老師點笑穴，笑得類,。

下課后,，每個學(xué)生都跑到窗口看著扔下書包的張老師,，在壓力下看著草地。

“我相信,，在此之后,，你寫的某些寫得好，一個單位,?！睆埨蠋焸?cè)精加工邊緣微笑。

這是我的老師,，她很有趣和艱難的,，但也讓我們進(jìn)入五年級學(xué)生本無知。

以我的老師為話題的題目 以我的老師為字篇三

六年前上小學(xué)以來,，我認(rèn)識了許多老師,。有的嚴(yán)厲，有的善良,，有的溫柔，有的幽默,。雖然他們在外表和性格上不同,，但他們有著相同的目的。他們都希望把知識傳播給孩子們,。老師很棒,。

在這幾位老師中，我最感動的是任課老師,，我的五年級語文老師,。

任何老師很漂亮，穿著頭小辮子,，微翹的鼻子,，一雙水靈靈的大眼睛閃爍著智慧的光芒。

任老師是一個溫柔可愛的人,，但她上課很認(rèn)真,。在課堂上，她總是非常仔細(xì)地向我們解釋每一個問題和每一個細(xì)節(jié),。如果有一兩個人不行,，她會自己休息時間教他們，直到大家都掌握了解決問題的方法,。

下課后,，任老師就像一個不同的.人,，給我們講故事,，和我們玩游戲,，甚至在我們面前做鬼臉，經(jīng)常讓我們發(fā)笑,。她像放學(xué)后的孩子一樣活潑可愛,。

任何老師也很關(guān)心每一個學(xué)生,，甚至打噴嚏類都走近她問。如果有人生病了，她會立即通知家長并送往醫(yī)院,，一天不安心。

這是我的老師,。我將永遠(yuǎn)記住她的話,。她的高背深深地銘刻在我的腦海里,。

以我的老師為話題的題目 以我的老師為字篇四

老師,，大家都說您建設(shè)祖國的棟梁;我不得不說，你是祖國的棟梁,。這是你支撐起我們這一代人的脊梁,！

王老師中等個，方圓臉,，有一撮不太顯眼的小胡子,，說話聲音低沉有力，很詼諧幽默,。大大的眼睛流露著對所有學(xué)生的信任,、期待和鼓勵。王老師的課總是那么吸引人,！

您像一支紅燭,，為后輩獻(xiàn)出了所有的熱和光！您的品格和精神,，可以用兩個字就是——燃燒,！不停的燃燒！

你的演講豐富多彩,。每一章似乎都在我面前打開一扇窗，讓我看到一個美麗的新世界…

我馬上要升初中了,，誰言寸草心，報得三寸輝,。我要用我的進(jìn)步來孝敬你。在這一個期段里我會更加努力,。天天向上,，好好學(xué)習(xí),。我們能夠取得好的成績,，都是你用心血和汗水換來的,。在你第一次走進(jìn)我們的課堂時,，那是四年級，剛上來我并沒有聽,，老師那種嚴(yán)肅的態(tài)度,，還有那個幽默感,，我們都喜歡上你的課,，因為每次你都會給我們講有趣的故事,。你的態(tài)度和你的幽默感永遠(yuǎn)定格在我們心中。

王祝身體健康,，快樂工作。

以我的老師為話題的題目 以我的老師為字篇五

自從升入六年級,，所有的老師都變了,，但我最喜歡的是我們班的語文老師,。

中文老師的姓是ke，我們都叫她ke先生,。老師有深色，明亮的卷發(fā),，中等身材,，笑容很溫暖,。老師非常關(guān)心我們,。如果有人發(fā)燒感冒了,，他會帶我們?nèi)W(xué)校診所給我們量體溫，照顧我們,，以免我們感覺不舒服。

老師對待工作非常認(rèn)真,。批改作業(yè)時,，就連我那不起眼的小錯題也被老師揪了出來,。

每次路過辦公室,，我都情不自禁地伸出頭來,，看看這位顯然厭倦了批改作業(yè)但仍堅持批改作業(yè)的好老師,。每次我上語文課,，老師都會用她標(biāo)準(zhǔn)的普通話把課文用聲音給我們講解，怕后面的學(xué)生聽不見,。每次地上有紙屑,，老師都會輕輕彎腰撿起垃圾扔掉。扔進(jìn)垃圾桶里,。

老師是光明之路,，也是知識寶庫,，不管老師是什么,，她都會教我們知識,。

老師是辛勤的園丁，精心培育幼小的花苗,；老師是夜晚的明燈,，照亮我們前進(jìn)的方向,。老師,，您就是我心目中的英雄,！

以我的老師為話題的題目 以我的老師為字篇六

老師是我們可以一生的指導(dǎo)師，是他們需要用心良苦地把自己的知識都教給學(xué)生我們,。

我有一個有趣而嚴(yán)厲的老師,，她總是說：“地上總是有紙,，你沒看到嗎？”

“叮鈴鈴”,，下課后，學(xué)生一個個回到教室,。班級作業(yè)本只有四十五本。誰沒交,？紛紛抬起手,，遞上作業(yè)本,。`還有一個！全體起立,，報名字的同學(xué)坐下,。

老師進(jìn)行嚴(yán)厲地看著每一個人，好像要吃掉一個我們,，最后就是只剩下方同學(xué),。只見到了張老師不斷大步邁過去,，把書包可以拉出來，把所有東西都塞進(jìn)去,，說：“別讀了,！”只見他的眼淚一點一滴開始又一滴地落了下來。張老師越看越生氣,，直接把書包從四樓扔了下去,?！班兀　睍虒W(xué)落到研究了草坪上,。

事發(fā)后,，老師說：“這一單元的作文可以寫一個書包下草是多么頑強的生命?！狈匠缬顨獾每蘖诵ΑＮ覀兯腥硕急焕蠋燑c燃了,，笑到下課,。

下課后,，每個學(xué)生跑到窗戶邊看電視劇的張老師被摔袋，看著下面壓著的草,。

“我相信,，經(jīng)過這件事，你們一單元的作文進(jìn)行一定可以寫得不是很好,。”張老師邊整理邊笑著說,。

這就是我的老師,，她風(fēng)趣而嚴(yán)厲,，也讓懵懂的我們走進(jìn)了現(xiàn)在的五年級學(xué)生,。