在日常的學(xué)習(xí),、工作、生活中,，肯定對各類范文都很熟悉吧。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢,？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文,，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧,。

以我的老師為話題的題目 以我的老師為字篇一

我記得有一次課間,，有兩個學(xué)生打了起來，我們趕緊過去阻止,，但攔也攔不住,。直到鈴響了，譚老師走了過來,，看見兩個學(xué)生在這場斗爭中,，這是他們走上前去，把他們分開了一大步。這兩個學(xué)生見到老師,，嚇得立即停止,，低下頭，生怕老師會狠狠地罵了一頓,。

沒想到,，譚老師抱著一個同學(xué)，不但沒有大聲責(zé)怪他們,，還溫柔地對他們說：“你們不打架,，大家都是好伙伴，一定要團結(jié)在一起,，知道嗎,？”

兩位同學(xué)的臉“刷”的一紅，他們遺憾地說：“我們知道錯了,，下次一定不要打架?！?/p>

譚老師不僅對我們既溫柔又寬容,，還特別負(fù)責(zé)任。

有一天,，老師突然生病了,，不能來學(xué)校教我們。我們都很著急,，我心里想：我不知道譚老師是不是病得很重,。如果老師請假，我們在語文課上學(xué)不到知識,，怎么辦,？

下一節(jié)課是中文課，我們都很擔(dān)心,。這時,，我們看到一個人走進教室，我仔細一看,，是譚老師,，我高興地跳了三尺高！譚老師生病了,，還辛苦給我們上課,，我既高興又感動。

這就是我們可愛的譚老師,！

以我的老師為話題的題目 以我的老師為字篇二

老師是我們生活的導(dǎo)師,，他們是好心把自己的知識教給我們。

而我有一個很有趣很嚴(yán)格的老師，她總是說：“地上總有紙,，你看不見嗎,？……”

“叮鈴鈴”，上課時,，學(xué)生們一個接一個地回到教室,。班上的書只有四十五本。還有誰還沒交呢,？他一個接一個地舉起手,，把作業(yè)本遞了過來?！霸賮硪粋€,！全體起立，報姓名的同學(xué)坐下,。

老師在大家嚴(yán)厲地看了看,，好像下面吃我們最后只有學(xué)生。我看到張老師大步超過袋拔出來,，把一切都塞進去,，他說：“不用看了，”我看到他的眼淚下降,，下降到落了下來,。張老師越看越生氣，直接把袋子從四樓扔了下來,?！芭椋　卑粼诓萜荷?。

此事結(jié)束后,，老師說：“這個單元可以在草袋寫的組成是怎樣頑強的生命的?！狈截懹?，但也氣又好笑哭泣。而我們所有的人都是老師點笑穴,，笑得類,。

下課后，每個學(xué)生都跑到窗口看著扔下書包的張老師,，在壓力下看著草地,。

“我相信，在此之后,，你寫的某些寫得好,，一個單位,。”張老師側(cè)精加工邊緣微笑,。

這是我的老師,，她很有趣和艱難的，但也讓我們進入五年級學(xué)生本無知,。

以我的老師為話題的題目 以我的老師為字篇三

六年前上小學(xué)以來,，我認(rèn)識了許多老師。有的嚴(yán)厲,，有的善良,，有的溫柔，有的幽默,。雖然他們在外表和性格上不同,，但他們有著相同的目的。他們都希望把知識傳播給孩子們,。老師很棒,。

在這幾位老師中，我最感動的是任課老師,，我的五年級語文老師,。

任何老師很漂亮，穿著頭小辮子,，微翹的鼻子，一雙水靈靈的大眼睛閃爍著智慧的光芒,。

任老師是一個溫柔可愛的人,，但她上課很認(rèn)真。在課堂上,，她總是非常仔細地向我們解釋每一個問題和每一個細節(jié),。如果有一兩個人不行，她會自己休息時間教他們,，直到大家都掌握了解決問題的方法,。

下課后，任老師就像一個不同的.人,，給我們講故事,，和我們玩游戲，甚至在我們面前做鬼臉,，經(jīng)常讓我們發(fā)笑,。她像放學(xué)后的孩子一樣活潑可愛。

任何老師也很關(guān)心每一個學(xué)生,，甚至打噴嚏類都走近她問,。如果有人生病了,，她會立即通知家長并送往醫(yī)院，一天不安心,。

這是我的老師,。我將永遠記住她的話。她的高背深深地銘刻在我的腦海里,。

以我的老師為話題的題目 以我的老師為字篇四

老師,，大家都說您建設(shè)祖國的棟梁;我不得不說，你是祖國的棟梁,。這是你支撐起我們這一代人的脊梁,！

王老師中等個，方圓臉,，有一撮不太顯眼的小胡子,，說話聲音低沉有力，很詼諧幽默,。大大的眼睛流露著對所有學(xué)生的信任,、期待和鼓勵。王老師的課總是那么吸引人,！

您像一支紅燭,，為后輩獻出了所有的熱和光！您的品格和精神,，可以用兩個字就是——燃燒,！不停的燃燒！

你的演講豐富多彩,。每一章似乎都在我面前打開一扇窗,，讓我看到一個美麗的新世界…

我馬上要升初中了，誰言寸草心,，報得三寸輝,。我要用我的進步來孝敬你。在這一個期段里我會更加努力,。天天向上,，好好學(xué)習(xí)。我們能夠取得好的成績,，都是你用心血和汗水換來的,。在你第一次走進我們的課堂時，那是四年級,，剛上來我并沒有聽,，老師那種嚴(yán)肅的態(tài)度，還有那個幽默感,，我們都喜歡上你的課,，因為每次你都會給我們講有趣的故事,。你的態(tài)度和你的幽默感永遠定格在我們心中。

王祝身體健康,，快樂工作,。

以我的老師為話題的題目 以我的老師為字篇五

自從升入六年級，所有的老師都變了,，但我最喜歡的是我們班的語文老師,。

中文老師的姓是ke，我們都叫她ke先生,。老師有深色,，明亮的卷發(fā)，中等身材,，笑容很溫暖,。老師非常關(guān)心我們。如果有人發(fā)燒感冒了,，他會帶我們?nèi)W(xué)校診所給我們量體溫,，照顧我們，以免我們感覺不舒服,。

老師對待工作非常認(rèn)真,。批改作業(yè)時，就連我那不起眼的小錯題也被老師揪了出來,。

每次路過辦公室,，我都情不自禁地伸出頭來，看看這位顯然厭倦了批改作業(yè)但仍堅持批改作業(yè)的好老師,。每次我上語文課,，老師都會用她標(biāo)準(zhǔn)的普通話把課文用聲音給我們講解，怕后面的學(xué)生聽不見,。每次地上有紙屑,，老師都會輕輕彎腰撿起垃圾扔掉,。扔進垃圾桶里,。

老師是光明之路，也是知識寶庫,，不管老師是什么,，她都會教我們知識。

老師是辛勤的園丁,，精心培育幼小的花苗,；老師是夜晚的明燈，照亮我們前進的方向,。老師,，您就是我心目中的英雄,！

以我的老師為話題的題目 以我的老師為字篇六

老師是我們可以一生的指導(dǎo)師，是他們需要用心良苦地把自己的知識都教給學(xué)生我們,。

我有一個有趣而嚴(yán)厲的老師,，她總是說：“地上總是有紙，你沒看到嗎,？”

“叮鈴鈴”,，下課后，學(xué)生一個個回到教室,。班級作業(yè)本只有四十五本,。誰沒交？紛紛抬起手,，遞上作業(yè)本,。`還有一個！全體起立,，報名字的同學(xué)坐下,。

老師進行嚴(yán)厲地看著每一個人，好像要吃掉一個我們,，最后就是只剩下方同學(xué),。只見到了張老師不斷大步邁過去，把書包可以拉出來,，把所有東西都塞進去,，說：“別讀了！”只見他的眼淚一點一滴開始又一滴地落了下來,。張老師越看越生氣,，直接把書包從四樓扔了下去?！班?！”書包教學(xué)落到研究了草坪上。

事發(fā)后,，老師說：“這一單元的作文可以寫一個書包下草是多么頑強的生命,。”方崇宇氣得哭了笑,。我們所有人都被老師點燃了,，笑到下課。

下課后,，每個學(xué)生跑到窗戶邊看電視劇的張老師被摔袋,，看著下面壓著的草。

“我相信,，經(jīng)過這件事,，你們一單元的作文進行一定可以寫得不是很好,。”張老師邊整理邊笑著說,。

這就是我的老師,，她風(fēng)趣而嚴(yán)厲，也讓懵懂的我們走進了現(xiàn)在的五年級學(xué)生,。