每個人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章,。寫作是培養(yǎng)人的觀察,、聯(lián)想、想象,、思維和記憶的重要手段。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。
精彩課堂描述篇一
第一個上場是錢仕伯,，盧老師在他耳邊悄悄地說了幾句話，錢同學(xué)便意味深長地點了點頭,，只見他拿起右手在耳邊做了一個聽聲音的動作，這時我還沒有想到什么,，但是，當(dāng)他發(fā)出“喔,、喔,、喔”的聲音時,，我腦子立刻閃出了一個成語：“聞雞起舞”，我馬上舉起手時,，但已經(jīng)有同學(xué)已經(jīng)搶先一步回答了。我只好失望將手縮回來,。
接下來，輪到盧老師表演了,，她說：“我的謎底可難了，大家可要看好哦,！”我們大家都瞪大了眼睛，看看盧老師葫蘆里賣得什么藥。只見盧老師深一口氣,，鼓起腮幫子，對著我們吸氣,，有人就開始叫了：“吹,？風(fēng)？還有什么呀,？”盧老師沾沾自喜，開始表演第二個字,，只見她從教室左邊跑到了右邊。大家都眉頭緊鎖,，什么也想不出來,。
第三個字,，盧老師在空中畫了一個圖形，是一道閃電,，把大家畫得一臉茫然。第四個字,，盧老師又從教室的右邊回到了左邊。精彩的表演完了,，盧老師看看同學(xué)們冥思苦想的樣子,，哈哈大笑了起來,，忍不住給我們作一些提示,。笨拙的我仍我絞盡腦汁都想不出來,，這時有位同學(xué)大聲喊“風(fēng)馳電摯”！對,、對,、對,，就是風(fēng)馳電摯，大家異口同聲說,，整個課堂都沸騰了起來。
一個短短的成語猜猜,，讓我們的課堂滿激情與歡樂,，將我們松散心聚在一起,，一起認(rèn)真聽老師講課。
同學(xué)們還在聚精會神聽著,，下課的鈴聲響起來了……。
大家只好期待著下周的精彩了,。
精彩課堂描述篇二
現(xiàn)在，我非常興奮,，因為下一節(jié)課是語文課,，還有許多四年級的班主任來聽我們的課呢,！
預(yù)備鈴一響,，我們就進(jìn)入教室坐好，老師們也陸陸續(xù)續(xù)地進(jìn)入教室,，打開聽課記錄本，準(zhǔn)備記下路老師講得好的地方,。
只聽上課鈴一響，路老師說：“上課,！”班長馬上說：“起立,！”大家一起說：“老-師-好！”路老師說：“同學(xué)們好,！”班長又說：“請坐,！”這一堂課就開始了。
路老師問我們：“今天我們講《尊嚴(yán)》這一課,，誰知道逃難是什么意思？”許多同學(xué)都舉起了手,。路老師對一個同學(xué)說：“陸俊宇,，你來回答?！标懣∮钫f：“逃難就是一個地方發(fā)生了大災(zāi)難，比如旱災(zāi),，人們?yōu)榱嘶钕氯?，逃到別的地方,。”路老師說：“很好,。那疲憊不堪是什么意思？”一個同學(xué)說：“就是累的不能忍受的意思,?！甭防蠋熡终f：“很好,！”聽課的老師們在記錄本上快速記下路老師講得好的地方，都很認(rèn)真,。有的老師還不時地點點頭。
陸老師又提出了許多問題,，每次都有許多同學(xué)積極舉手回答，他們回答的都很好,，得到了熱烈的掌聲,，課堂氣氛非?；钴S。
當(dāng)路老師讓思考一下哈默為什么例外的時候,，我想：哈默例外是因為他有尊嚴(yán),。別人一見到食物,，連一句感謝的話也沒說，就吃起來,。而哈默堅持干完活再吃。
又講了一會兒,，下課鈴響了。我還意猶未盡,，這真是一堂精彩的語文課??！希望下一堂語文課快點到來！
精彩課堂描述篇三
“叮鈴鈴”上課鈴響了,，同學(xué)們都安靜地坐在教室，這一節(jié)是語文課,，張老師笑瞇瞇地走上講臺,，說：“同學(xué)們,，向你們宣布一個好消息，我們班有同學(xué)長翅膀了!”同學(xué)們聽了,，嘰嘰喳喳地議論著，教室里一下子像炸開了鍋大家你一言我一語地說開了,?！罢l,，是誰呀？這么厲害!”接著,，老師在黑板上寫了一個
“畏”字下半部左邊多一撇的字,。同學(xué)們一看，有的說：“這個字不是我們剛學(xué)過的字嗎,？”有的說：“這個字是正確的呀,?！?/p>
有的說：“這個字多寫了一撇，真像是長了翅膀!”真是公說公有理,，婆說婆有理。同學(xué)們個個興味盎然,。我急忙打開聽寫本一看，呀,，我也長了翅膀!同學(xué)們各自看完自己的聽寫本后，都哈哈大笑起來,。
這時候，老師收斂了笑容,，嚴(yán)肅地說：“這個字有好多同學(xué)都寫錯了，說完老師用紅粉筆重重地把正確的“畏”字又寫了一遍,。轉(zhuǎn)過身來對我們說：“‘畏’字沒有這一撇，同學(xué)們要記住!”……
我相信,，寫錯字的同學(xué)會在老師幽默語言下永遠(yuǎn)記住這個錯誤,，把正確的字牢牢記在心間,。
這堂精彩的語文課在輕松愉快的氛圍中結(jié)束了,。
精彩課堂描述篇四
生活像一本書，廣闊無垠的大自然也是一本書,。走進(jìn)大自然,，你會學(xué)到很多在教室中學(xué)不到的知識,。
你看那五顏六色的花兒，它們在屬于自己的季節(jié)里競相開放,。春天有迎春花,，夏天有荷花，秋天有菊花,，冬天有梅花,。從它們那里,，你可以看到生命的五彩繽紛,！
你看,，燕子在空中飛得很高,，看上去很小很小，那么明天準(zhǔn)是個好天氣,；如果你看到螞蟻正忙著搬家，它告訴我們出門要帶上雨傘……
你看那碧綠的小草,，它們頑強(qiáng)、蓬勃,、生生不息,。在它們小小的軀體里蘊(yùn)藏著不為人知的力量,。它們神情堅定地掙扎著向上的樣子，那是一種讓人敬佩的勇敢與執(zhí)著,。就算是在懸崖峭壁上，不怕被人類踐踏,，也不怕被石塊壓著,。它告訴我們：學(xué)會承受一切,，那是一種頑強(qiáng)的.精神,；忍耐所有，那是一種恒久的意志,。
是呀,，這也是課堂。從它們那里,，你可以看到它們的堅強(qiáng)不屈。它告訴我們,，要活出一種精神，要活出一種境界,，要活出一種高尚與美麗。
還有螞蟻,，一種團(tuán)結(jié)協(xié)作的微小生物，它們用纖細(xì)的觸角彼此溝通,。它讓我們懂得什么是真正的團(tuán)結(jié)。
從大自然中我們可以學(xué)到很多東西,。其實，大自然也是課堂,，只不過是沒有在學(xué)校上課的那種緊張。你可以在大自然中放開身心,，自由快樂,，從中獲取在課堂上學(xué)不到的東西,！
這也是課堂，不愛學(xué)習(xí)的人看不懂,，只有勤于思考的人才能發(fā)現(xiàn)。
精彩課堂描述篇五
今天的第三節(jié)課是令人激情澎湃的體育課,，我盼星星盼月亮終于給盼來了。
老師給我們整完隊后就讓我們自由活動了,。我們幾個女生聚集在一起討論這節(jié)課該做什么,。經(jīng)過一番討論，我們一致通過打籃球,。
我們每人抱著一個籃球出來了，我們幾個運(yùn)著球,，到了幾棵果實累累的冬青樹下,。
我們的第一個項目是“打果實”
先是陳可出馬,。只見她雙手托著球往上一拋。誒,，可惜只掉下一個果實。真是太讓人失望了,。來,，看我的,。我拿著球往上用力一拋，樹葉唰唰的落了下來,，果實卻沒見幾個。
不著急,，好戲在后頭呢。雖然陳可這次換了方案,，但是效果不怎么樣,。
又到我了,，我先挑了棵果實多的樹。對準(zhǔn)果實最多的地方用力拋了過去,。只見果實唰唰的掉了下來?！巴谌脜柡Π?，帥呆了,?！痹谝贿叺男拟辛似饋怼Ｎ冶砻嫜b做不在意,，其實心里美滋滋的,。
第二項是顛球，我們四人同時開始比賽,。我們顛了好久，手都酸了,。但是我們還是決出了一,、二,、三名。
第三項是男孩們喜歡的運(yùn)球了,，幾乎沒有什么女生喜歡這項運(yùn)動,，而我們就不同了,。我們幾個女生從起點到終點，在從終點到起點,，馬不停蹄地來回運(yùn)球，玩得可起勁了,。
最后就是我最喜歡的花樣籃球了,。由于技術(shù)不夠，我們只好選擇最簡單的動作,。雖然是簡單的動作，但是我還是發(fā)揮出了我最高的水平,，還給它取名為“花樣年華”,。
精彩課堂描述篇六
溫暖冬季,，盎然春季，炎熱夏季,，豐收秋季,，不管是哪一個季節(jié)，我們都離不開書香,，散發(fā)出書香的花兒，一年四季都在開放,！
今天,，我認(rèn)識到了,，懂得了前所未有的知識，“叮鈴鈴——”一陣鈴聲過去后,，都安靜了下來,，只見老師緩緩走來：“今天我們講一篇童話,，同學(xué)們先分好小組……”
我心想,，老師講的那篇《犟龜》，不就與《龜兔賽跑》類似嘛,，有什么好講的。這種無聊的童話不是小學(xué)生學(xué)的嗎,？
不久后,，同學(xué)們各自分好了組：組名，組長,，書記……都安排妥當(dāng),，我認(rèn)為這樣互相學(xué)習(xí)還挺有趣的，殊不知,，我竟會沉醉在這課堂上。
老師黑板上展示出問題,，讓小組討論,，到時侯,，哪個組搶答，其他組能補(bǔ)充,，就能加分,，落后的組有罰,，得分最高的有獎，這樣我不禁兩眼發(fā)亮,，我們不斷討論,，搶答，我們組得分始終第二,，同學(xué)們都熱情發(fā)表意見，每個小組都處于“逆水行舟,，不進(jìn)則退”的狀態(tài),。你一言,，我一語，充滿了歡笑,，就連老師也笑起來,，我們語文老師是教導(dǎo)主任,，整天一副“撲克臉”他笑起來還是很好看的，這節(jié)課令我永生難忘,，既充滿歡樂，也學(xué)到了知識,。
這,，就是課堂上的精彩,！就像書香的花兒！
精彩課堂描述篇七
今天,，徐天建媽媽又來給我們上課了，我真開心呀!
鈴聲一響,，我就坐在位置上靜靜的等待,。鄭老師來了,，打開ppt上面寫著：我是一個任性的孩子,，鄭老師說：“這是文章的題目,。”下面鄭老師朗誦了一遍,，這篇文章的作者多么渴望自由呀!這是我體會到的，老師對我們說：“這篇文章的作者是顧城,，他們那個年代的老師是遭到迫害,，沒有明亮的教師,，我覺得他們真可憐。
老師又給我們放了一段憂傷的歌曲,，一邊讀了《面朝大海，春暖花開》老師對我們說：“面朝大海這樣很單調(diào),，但加上春暖花開會跟好?！蔽覀兯贫嵌攸c了點頭,，表示贊同。
鄭老師讓我們看兩幅畫,，并說出作者要表達(dá)的是什么，一個同學(xué)說：“上面畫著一只一只小熊和幾只會飛的小豬,，他們很悠閑，老師說他講的很好,。
第二幅畫是一條大藍(lán)鯨在樹林里穿梭樹上有許多小門，有一扇門是開著的里面有一個小號,。有一個同學(xué)說：“鯨，穿梭在森林,，自由、快樂,，趕快回家,，拿起心愛的樂器，吹起自由的贊歌吧!同學(xué)們和老師也說他很棒,。
“叮零零!叮零零!”下課了,，可是我們大家還沉醉在鄭老師精彩的課里,，我們可真依依不舍，不過下次老師還會叫我們更多的東西,。下次我看到這種詩我會更注意的。
