無論是身處學(xué)校還是步入社會,，大家都嘗試過寫作吧,，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力,。范文書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇范文呢,？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文,，希望能夠幫助到大家,，我們一起來看一看吧,。

帶來精彩的課堂 精彩的課堂開場白篇一

可每當上課時,，總在講臺上滔滔不絕地講啊,，講啊……而我們每天則把知識被動地往腦子里輸送。剛開始,，我們接受了眼前的一切,，可日復(fù)一日，年復(fù)一年,，慢慢的,，我們就厭倦了這枯燥的課堂。們就開始了我行我素,，你看：有的在玩兒鋼筆,，有的在畫畫，還有的偷偷的在桌兜里看漫畫書······特別是在天熱的情況下,，同學(xué)們更是奈不下心來,，干脆趴在桌子上睡起了大覺，“呼嚕~呼嚕~”······

有一天,，當學(xué)校的適度教育的春風(fēng)刮進我們的課堂,，我們的課堂就變成了另外一個精彩的世界： 你聽上課的鈴聲打響了，我們馬上要上語文課了,。我們的宋老師像明星一樣走上講臺,，對我們說：“今天，老師要把課堂還給大家,，讓你們做課堂的小主人,。”

“什么?我們來當課堂的主人!”我們歡呼雀躍,，恨不得把房頂掀起來,，老師拍了拍手,，我們安靜下來，可臉上卻掛滿了喜悅,，我們恨不得長出第三只眼,，仔細看看宋老師到底怎樣把課堂還給大家。

“今天,，老師讓你們分角色朗讀課文,。”以前,，總是宋老師先給我們讀課文,，現(xiàn)在竟讓我們自己讀課文，而且還讓我們扮演不同的角色朗讀,，嗬!這可真新鮮!宋老師的話音剛落,，我的眼前就出現(xiàn)了一片小樹林——同學(xué)們竟然都舉起了胖乎乎的小手，爭先恐后地爭著朗讀,，宋老師點名幾位同學(xué)分角色讀起了課文,，我們的課堂頓時活躍起來。讀過課文后,，宋老師提問我們讀后課文的感受,，我奮力地舉起手，眼里充滿了企盼,，果然,，宋老師叫到了我，我清了清嗓子,，說出了自己對課文的理解和感受,。接下來我和老師、同學(xué)們你問,、我答,，我問、你答 ,，我們一起把課堂營造成生動的學(xué)習(xí)樂園。

“叮鈴鈴~~~叮鈴鈴~~~”悅耳的下課鈴聲打響了,，我們卻渾然不知,，還沉浸在的課堂中，我在心里默默地感謝著適度教育,，是適度教育改變了老師,、同學(xué)，讓我們盡情地遨游在知識的海洋中,，成為了課堂上精彩的小主人,。

帶來精彩的課堂 精彩的課堂開場白篇二

“精彩,，無處不在?！?/p>

——題記

精彩處處都有,，生活中不是缺少精彩，而是缺少發(fā)現(xiàn)精彩的眼睛,。精彩的片段就如同鉆石,，讓我們的生活發(fā)出耀眼的光芒，為我們平淡的生活帶來曙光,。

瞞天過海

這一招出自于我的同桌,。

“鈴鈴......”上課了，數(shù)學(xué)老師正津津有味的帶著我們遨游那無盡的幾何世界,，我的同桌除外,。他呢？正在與周公聊天,，也許是回到清朝和康熙共商大計,，也許是穿越到唐朝與李白共飲吧，因為我看到了他嘴角流出閃閃的“銀絲”.......

“怪哉,，怪哉,！為什么老師還沒看見他呢”我自言自語的說?！斑恕蔽疫€是下了狠手叫醒了他,。正在這時數(shù)學(xué)老師看過來，“一記鴛鴦指”直擊同桌腦門,，這一指,，似電波一樣傳入同桌腦海，然后數(shù)學(xué)老師邊問他：“此題何解呀,？”我在旁邊暗暗高興,，這下可看你咋辦。他下意識的想了想,，急中生智來了一句：“老師,，我眼鏡今兒個摔壞了，沒....沒帶眼鏡,，看的不是很清......”老師點頭示意他坐下,。乖乖啊...數(shù)學(xué)老師對課堂要求可是最高的，同桌竟然躲過一劫,，真厲害,！我不得不拍手稱贊?！鞍?，他同桌回答一下吧”老師說道,。剛剛我只顧著看同桌的笑話了也沒聽見老師講的是什么?！跋抡n到我辦公室來一下,。”老師狠狠的'說道,。

“嗚嗚....為什么倒霉的總是我呢,。”

偷梁換柱

又是一天自習(xí)課,，我與同桌正在看《中學(xué)生閱讀》,。突然前方一道黑影潛入，我頓時進入了警惕狀態(tài),。待同桌低頭撿筆時,，我神不知鬼不覺地將我的書塞到他的桌上里，拿著他的語文書放在我的桌上,。

我料的不錯,，真的是老班來了?？吹轿艺诳磿?，直夸我刻苦，,。不幸的是同桌竟毫無察覺到老師站在他旁邊,。“一記銅鑼燒”輕輕的貼在他的臉上,?！澳愀掖蛭摇蓖兰饨械剑人惶ь^發(fā)現(xiàn)是老班,，頓覺無地自容,。

老班說：“不好好學(xué)習(xí)，還在看閑書,。也不向你同桌好好學(xué)學(xué),。這次考不好有你好看的?！蓖李D時無語,，支支吾吾的說不出話。

爾后嘆到“天要亡我,！”

我不得不為我這一招兒偷梁換柱,，拍手叫絕,。

“山重水復(fù)疑無路,，精彩多多激人心?。　本?，無處不在,！