做任何工作都應(yīng)改有個(gè)計(jì)劃，以明確目的,，避免盲目性,，使工作循序漸進(jìn)，有條不紊,。怎樣寫計(jì)劃才更能起到其作用呢,？計(jì)劃應(yīng)該怎么制定呢,？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的計(jì)劃書范文,，我們一起來(lái)了解一下吧,。

初中英語(yǔ)教師學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃篇一

根據(jù)英語(yǔ)學(xué)科組教師隊(duì)伍年輕化的特點(diǎn),，上學(xué)期,，我們?cè)诩訌?qiáng)學(xué)科組建設(shè)和師資隊(duì)伍建設(shè)方面，做了一些工作,，并取得了顯著的效果,。本學(xué)期，我們將進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)科組的建設(shè)工作,，并配合學(xué)校和部門的首批學(xué)科帶頭人的評(píng)選活動(dòng),，組織全體教師苦練教學(xué)基本功,，做好出名師工作。

1、狠抓教學(xué)常規(guī)的落實(shí)，提高教學(xué)質(zhì)量

過(guò)去的幾年里，英語(yǔ)組根據(jù)學(xué)科教學(xué)特點(diǎn),，制定了一系列的常規(guī)制度,，使學(xué)科教學(xué)工作不斷規(guī)范化、制度化,。但是,，一直以來(lái)，這些常規(guī)制度并沒(méi)有得到徹底落實(shí),。本學(xué)期,，我們要趁學(xué)校工作重點(diǎn)向基礎(chǔ)學(xué)科教學(xué)轉(zhuǎn)移之機(jī)，狠抓這些教學(xué)常規(guī)的落實(shí),，提高教學(xué)質(zhì)量,。

首先,，學(xué)科組長(zhǎng)認(rèn)真組織好每周一次的學(xué)科組例會(huì)，既進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和教學(xué)研究,，又進(jìn)行思想交流,，盡力使全體老師在思想上達(dá)成共識(shí)。認(rèn)真執(zhí)行《英語(yǔ)組教學(xué)常規(guī)》,、《英語(yǔ)早晚讀的有關(guān)規(guī)定》和《英語(yǔ)組獎(jiǎng)金考核細(xì)則》,，采用量化考核的辦法，考核結(jié)果每周反饋給被考核人,，從而使考核真正發(fā)揮規(guī)范教師教育教學(xué)行為的作用,。

其次，進(jìn)一步加強(qiáng)備課組建設(shè),，學(xué)科組長(zhǎng)加強(qiáng)對(duì)各備課組工作的督導(dǎo),，各年級(jí)的備課組長(zhǎng)按學(xué)科組的統(tǒng)一要求,，每周組織教師認(rèn)真進(jìn)行一次集體備課,，每次備課要有書面記錄。每周星期五上午備課組長(zhǎng)檢查全組教師的教案,、作業(yè)和聽(tīng)課本,，把發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)反饋給任課教師,，提出指導(dǎo)性意見(jiàn),，并書面記錄檢查情況，交學(xué)科組長(zhǎng)檢查,。學(xué)科組長(zhǎng)每?jī)芍懿欢ㄆ诔椴槿M教師的教案,、作業(yè)和聽(tīng)課本，把發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)反饋給任課教師,，提出改進(jìn)的意見(jiàn),，在學(xué)科組例會(huì)上公布檢查結(jié)果，并將檢查結(jié)果與當(dāng)月的獎(jiǎng)勵(lì)工資掛鉤,。

最后,，嚴(yán)格執(zhí)行雙率達(dá)標(biāo)責(zé)任制。根據(jù)我部工作計(jì)劃和英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)的實(shí)際,，本學(xué)期,，各年級(jí)的雙率指標(biāo)為：優(yōu)班雙率100%。myp班雙率100%,。平行班及格率97%以上,，優(yōu)秀率85%以上。為了達(dá)到雙率指標(biāo),，我們采取任課教師,、備課組長(zhǎng),、學(xué)科組長(zhǎng)共同負(fù)責(zé)的責(zé)任制，把班級(jí),、年級(jí)和學(xué)科的雙率是否達(dá)標(biāo)分別與任課教師,、備課組長(zhǎng)、學(xué)科組長(zhǎng)的獎(jiǎng)勵(lì)工資掛鉤,，并作為他們工作業(yè)績(jī)考核的重要指標(biāo),。

2、深入開(kāi)展教學(xué)研究,，提高教師的業(yè)務(wù)水平

初中英語(yǔ)教學(xué)研究的重點(diǎn)是改革課堂教學(xué),。為此，我們必須進(jìn)一步深入開(kāi)展優(yōu)化輸入,，分層輸出的課堂教學(xué)模式研究,。首先，通過(guò)第35周理論學(xué)習(xí)和負(fù)擔(dān)輕,，質(zhì)量高示范教師的經(jīng)驗(yàn)介紹,，使新老師初步掌握優(yōu)化輸入，分層輸出的課堂教學(xué)模式,，并推出高質(zhì)量的示范課,。然后，通過(guò)第68周觀摩負(fù)擔(dān)輕,，質(zhì)量高示范課,，結(jié)合新的《初中英語(yǔ)教學(xué)大綱》有關(guān)精神，深入開(kāi)展討論和研究,，力爭(zhēng)使全體教師都能熟練地靈活運(yùn)用優(yōu)化輸入,，分層輸出的課堂教學(xué)模式，從而使英語(yǔ)課堂教學(xué)向負(fù)擔(dān)輕,，質(zhì)量高的要求邁進(jìn)一大步,。經(jīng)過(guò)一年的教學(xué)實(shí)踐，我們對(duì)優(yōu)化輸入已探索出了一些行之有效的方法,，并形成了自己的特色,，而且，對(duì)分層輸出的探討也有了重大突破,。本學(xué)期我們重點(diǎn)研究如何利用電腦輔助教學(xué)手段優(yōu)化優(yōu)化輸入,，分層輸出的課堂教學(xué)模式，期中考試后,，組內(nèi)每一位教師上一堂研究課,，并寫出總結(jié)、體會(huì)或論文。

上學(xué)期,，我們以個(gè)別班級(jí)實(shí)驗(yàn)的形式進(jìn)行了英語(yǔ)活動(dòng)課的研究,，課程是當(dāng)前課程改革的重要內(nèi)容，它體現(xiàn)了今年國(guó)家教委頒布的初中英語(yǔ)教學(xué)新大綱的精神實(shí)質(zhì)進(jìn)一步強(qiáng)化培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)表達(dá)思想和交際的能力,。實(shí)踐證明,，在活動(dòng)課中，教師能給全體學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)只講英語(yǔ)而忘卻母語(yǔ)的空間,，在形式多樣的英語(yǔ)活動(dòng)中,，周邊的氣氛感染著每個(gè)學(xué)生，強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)動(dòng)力驅(qū)使每個(gè)學(xué)生開(kāi)口講英語(yǔ),。這種以口語(yǔ)為中心的英語(yǔ)活動(dòng)課能使學(xué)生盡快地培養(yǎng)起用英語(yǔ)思維,、表達(dá)思想的交際能力。本學(xué)期,，我們繼續(xù)進(jìn)行英語(yǔ)活動(dòng)課的研究,，重點(diǎn)在myp班進(jìn)行，每?jī)蓚€(gè)星期開(kāi)一節(jié)英語(yǔ)活動(dòng)課,，由彭江輝老師負(fù)責(zé),，徐健老師協(xié)助。初一和小初二年級(jí)也進(jìn)行嘗試,，由蔣紅梅,、李冬華老師負(fù)責(zé)，全體任課教師參與,。

根據(jù)廖校長(zhǎng)的工作報(bào)告,，二五八雙語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃必須強(qiáng)行推進(jìn)，實(shí)現(xiàn)雙語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃的重點(diǎn)在于非英語(yǔ)學(xué)科能用全英語(yǔ)教學(xué),，而實(shí)現(xiàn)非英語(yǔ)學(xué)科用全英語(yǔ)教學(xué)的關(guān)鍵在于教師而不是學(xué)生,。因此，為了大力推進(jìn)二五八雙語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃,，深入營(yíng)造我部的英語(yǔ)環(huán)境，本學(xué)期,，我們要在總結(jié)上學(xué)期的經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,，扎實(shí)做好以下幾項(xiàng)工作，使我部的英語(yǔ)環(huán)境更上一層樓,。

1,、積極做好教師的英語(yǔ)培訓(xùn)工作。

本學(xué)期,，初中部教師英語(yǔ)培訓(xùn)重點(diǎn)仍然要放在ibo班教師的英語(yǔ)培訓(xùn)上,，培訓(xùn)工作由溫杰教師主持，并派一名外教協(xié)助,，彭江輝,、徐健教師參與培訓(xùn),。其他非英語(yǔ)教師的英語(yǔ)培訓(xùn)仍然采取自學(xué)的形式，英語(yǔ)學(xué)科組負(fù)責(zé)編寫課堂教學(xué)用語(yǔ)以及與專業(yè)有關(guān)的術(shù)語(yǔ),，每?jī)芍苡“l(fā)一次,，由各年級(jí)組辦公室的英語(yǔ)教師負(fù)責(zé)培訓(xùn)，每月考核一次,。初一年級(jí)組由李冬華老師負(fù)責(zé),，大初二年級(jí)組由薛玲玲老師負(fù)責(zé)，小初二年級(jí)組由李學(xué)增老師負(fù)責(zé),，初三年級(jí)a組由劉克友老師負(fù)責(zé),，初三年級(jí)b組由卯萬(wàn)嶺老師負(fù)責(zé)，德育處由陳火球老師負(fù)責(zé),，教學(xué)處由霍劍華老師負(fù)責(zé),，各年級(jí)組辦公室的英語(yǔ)教師要在負(fù)責(zé)人的安排下認(rèn)真做好非英語(yǔ)教師的英語(yǔ)培訓(xùn)工作。

2,、進(jìn)一步嘗試非英語(yǔ)教師用全英語(yǔ)進(jìn)行教學(xué),。

本學(xué)期，我們要進(jìn)一步嘗試非英語(yǔ)教師用全英語(yǔ)進(jìn)行教學(xué),，由各學(xué)科組推薦1至2名英語(yǔ)基礎(chǔ)好的老師的教師參加,，教學(xué)處統(tǒng)一安排，英語(yǔ)學(xué)科組教師積極協(xié)助,。首先,，報(bào)名用全英語(yǔ)進(jìn)行教學(xué)的教師上報(bào)授課內(nèi)容，確定授課班級(jí),。其次,，英語(yǔ)組分配一名英語(yǔ)教師負(fù)責(zé)培訓(xùn)授課教師的英語(yǔ)，并在第八周前將其授課內(nèi)容譯成英語(yǔ),，發(fā)給學(xué)生學(xué)習(xí),，掃除詞匯障礙。最后,，授課教師在英語(yǔ)教師的幫助下,，設(shè)計(jì)全英語(yǔ)教學(xué)教案，進(jìn)行試講,，并在第16周迎接ibo的授權(quán)訪問(wèn)時(shí)推出展示課,。

各學(xué)科組推薦上全英語(yǔ)教學(xué)展示課的教師有李琳琳、劉新華,，張景榮,、吳春長(zhǎng)、陳孝勤、黃敏,，熊續(xù)輝等,，英語(yǔ)學(xué)科組給他們分配的培訓(xùn)教師分別是陳火球、徐艦支曉來(lái),、霍劍華,、蔣紅梅、羅曉中等,。

3,、認(rèn)真做好《初中英語(yǔ)課外讀物》的試用和編寫工作。

經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力,，《初中英語(yǔ)課外讀物》的初一,、初二、初三上冊(cè)已經(jīng)初步完成,。本學(xué)期第二周完成印刷,、裝訂任務(wù)，第三周投入使用,。全體英語(yǔ)教師在各備課組的同一要求下,，有計(jì)劃地認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生閱讀，并注意收集意見(jiàn),，以便在下學(xué)期進(jìn)行修訂,。同時(shí)，著手編寫《初中英語(yǔ)課外讀物》的初一,、初二,、初三下冊(cè)，力爭(zhēng)在下學(xué)期完成并試用,。此項(xiàng)工作由霍劍華老師負(fù)責(zé),，卯萬(wàn)嶺、薛玲玲,、李冬華老師協(xié)助,。

4、英語(yǔ)學(xué)科競(jìng)賽和升旗儀式英語(yǔ)展示創(chuàng)特色,。

根據(jù)廖校長(zhǎng)的學(xué)期工作報(bào)告,，本學(xué)期的英語(yǔ)口語(yǔ)聽(tīng)力大賽仍然由各部舉辦，這是我校本學(xué)期六大活動(dòng)之一,，也是我校創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)環(huán)境的重大舉措。為了搞好這一活動(dòng),，各班英語(yǔ)教師要在班上進(jìn)行一次選拔,，并對(duì)選出來(lái)的學(xué)生進(jìn)行培訓(xùn)。然后各年級(jí)舉辦一次選拔賽，并把選出來(lái)的優(yōu)勝者集中培訓(xùn),，由外教和一名老師負(fù)責(zé)輔導(dǎo),，最后，在15周星期四下午部里舉辦英語(yǔ)口語(yǔ)聽(tīng)力比賽,。全體英語(yǔ)教師必須高度重視此項(xiàng)賽事,，各備課組要認(rèn)真組織和選拔，力爭(zhēng)在比賽中奪得優(yōu)異的成績(jī),。

為了確保我部學(xué)生在全國(guó)中學(xué)生英語(yǔ)能力競(jìng)賽中的優(yōu)勢(shì),，我們必須早作準(zhǔn)備。因此,，本學(xué)期初一年級(jí)成立全國(guó)中學(xué)生英語(yǔ)能力競(jìng)賽輔導(dǎo)小組,，由周艷群老師負(fù)責(zé)輔導(dǎo)。輔導(dǎo)時(shí)間安排在綜合能力課的競(jìng)賽類課和每周星期二,、四的第七節(jié)課,。初一備課組要對(duì)此項(xiàng)工作進(jìn)行檢查落實(shí)，學(xué)科組定期抽查,。

升期儀式英語(yǔ)環(huán)境展示是我部向全校師生展示英語(yǔ)環(huán)境的重要窗口,。在本學(xué)期里，我們繼續(xù)采用上學(xué)期校園廣播的形式進(jìn)行展示,，力爭(zhēng)使我部的英語(yǔ)環(huán)境展示更上一層樓,，形成自己的特色。為此,，我們開(kāi)設(shè)校園英語(yǔ)廣播,，每天下午上課前進(jìn)行廣播，由學(xué)生會(huì)負(fù)責(zé)組織,，各班學(xué)生輪流主持播放,，英語(yǔ)教師指導(dǎo)并審定廣播稿，陳火球老師負(fù)責(zé),，羅曉中老師協(xié)助,。

初中英語(yǔ)教師學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃篇二

根據(jù)初一學(xué)生的生理和心理以及發(fā)展需求，英語(yǔ)課程的目的是：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極態(tài)度,，使他們建立學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心。培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音,、語(yǔ)調(diào)基礎(chǔ),，使他們形成初步運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行日常交流的能力，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ),。同時(shí)用新課標(biāo)理念,，結(jié)合新課標(biāo)精神,，進(jìn)行課堂改革，實(shí)行教與學(xué)的互動(dòng),。采用任務(wù)型語(yǔ)言教學(xué)模式,，努力用一套行之有效的課堂教學(xué)模式，提高教學(xué)效率,。

經(jīng)過(guò)一學(xué)期的學(xué)習(xí),，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)目的明確，態(tài)度端正,，掌握了英語(yǔ)學(xué)習(xí)的一些基本方法,，能夠積極主動(dòng)認(rèn)真地學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)成績(jī)較好,。但還有少部分學(xué)生沒(méi)有明確的學(xué)習(xí)目的,，缺少學(xué)習(xí)的熱情和主動(dòng)性,，自覺(jué)性較差,，相應(yīng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣也差。主要原因是沒(méi)有激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,，學(xué)生覺(jué)得英語(yǔ)學(xué)習(xí)是一種負(fù)擔(dān),，而不是一種樂(lè)趣。一部分學(xué)生沒(méi)有掌握記憶單詞的方法,，連基本的單詞聽(tīng)寫也不過(guò)關(guān)，導(dǎo)致看不懂,，聽(tīng)不懂,，學(xué)不懂,。學(xué)生的聽(tīng)力也還有待提高,，在這方面失分也較多,。主要是聽(tīng)的時(shí)間太少,，接觸英語(yǔ)的時(shí)間不多。針對(duì)種種問(wèn)題,，在本學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)中,，教師一方面應(yīng)加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的講解和基本技能的訓(xùn)練，讓學(xué)生掌握詞匯,、語(yǔ)法,、句型等基礎(chǔ)知識(shí)和聽(tīng),、說(shuō),、讀、寫等基本技能,，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)英語(yǔ)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。另一方面，又要采取多種措施,，注意培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的興趣,。讓學(xué)生掌握記憶單詞、聽(tīng)力,、寫作等英語(yǔ)學(xué)習(xí)技藝,，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主探索，合作探究能力,。

初一下冊(cè)共10個(gè)單元,，加上復(fù)習(xí)單元1個(gè)。全書采取任務(wù)型語(yǔ)言教學(xué)模式,，融匯話題,、交際功能和語(yǔ)言結(jié)構(gòu)，形成了一套循序漸進(jìn)的生活化的學(xué)習(xí)程序,。每個(gè)單元都列出明確的語(yǔ)言目標(biāo),，主要的功能項(xiàng)目與語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，需要掌握的基本詞匯,，并分為a,、b兩部分。a部分是基本的語(yǔ)言內(nèi)容,，b部分是知識(shí)的擴(kuò)展和綜合的語(yǔ)言運(yùn)用,。每個(gè)單元還有selfcheck部分，供學(xué)生自我檢測(cè)本單元所學(xué)的語(yǔ)言知識(shí)之用,。它采用“語(yǔ)言的輸入——學(xué)生的消化吸收——學(xué)生的語(yǔ)言輸出”為主線編排的,。采用聽(tīng)、說(shuō),、讀,、寫，自我檢測(cè)等手段,，有效提高學(xué)習(xí)效率,，體現(xiàn)了以學(xué)生為主體的思想。

本學(xué)期主要是繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣,，形成有效的學(xué)習(xí)策略,，同時(shí)要求學(xué)生懂得課堂上的用語(yǔ)和一些基本的對(duì)話,、短文，能夠看圖說(shuō)話,，以提高學(xué)生的聽(tīng),、說(shuō)、讀,、寫的能力,，使學(xué)生初步獲得運(yùn)用英語(yǔ)的能力，達(dá)到語(yǔ)言運(yùn)用能力的遷移和拓展,。

措施：

1,、培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)方法和策略,，提高學(xué)習(xí)效率,。

2、發(fā)揮學(xué)生主體和教師主導(dǎo)作用,。

3,、用良好的師生關(guān)系，協(xié)調(diào)課堂氣氛,，培養(yǎng)學(xué)生開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)的勇氣和信心,。

4、引導(dǎo)學(xué)生實(shí)現(xiàn)語(yǔ)言的遷移,，加強(qiáng)日常生活中英語(yǔ)口語(yǔ)的運(yùn)用,。

5、鼓勵(lì)學(xué)生自主探索,，合作探究,，共同提高。

6,、加強(qiáng)聽(tīng)力訓(xùn)練,，擬每天晚上課進(jìn)行20分鐘聽(tīng)力訓(xùn)練。

合作探究教學(xué)：

教師設(shè)計(jì)好導(dǎo)學(xué)案,，學(xué)生自學(xué)討論,。聽(tīng)說(shuō)領(lǐng)先，讀寫跟上,。綜合訓(xùn)練,，扎實(shí)雙基。抓好英語(yǔ)的常規(guī)教學(xué),，確?；A(chǔ)知識(shí)過(guò)關(guān)。

1,、單詞過(guò)關(guān)利用自習(xí)時(shí)間,、早讀時(shí)間,，由科代表主持聽(tīng)寫、默書,。

2,、詞組過(guò)關(guān)把學(xué)過(guò)的詞組歸納，方便學(xué)生記憶,。用詞組造句和中譯英訓(xùn)練,。在各個(gè)教學(xué)班內(nèi)進(jìn)行競(jìng)賽。

3,、句型過(guò)關(guān)組織學(xué)生結(jié)對(duì)子，一有空就你問(wèn)我答,，營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍,，同時(shí)加強(qiáng)筆頭的練習(xí)，使學(xué)生能熟能生巧,。

4,、課文過(guò)關(guān)把課文分段，按學(xué)習(xí)組為單位,，進(jìn)行朗讀比賽,，對(duì)學(xué)過(guò)的課文盡量做到人人會(huì)背，有些課文還要求學(xué)生會(huì)默寫,。

初中英語(yǔ)教師學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃篇三

以“英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)”為宗旨,，適應(yīng)新課程改革的需要，面向全體學(xué)生,，提高學(xué)生的人文素養(yǎng),，增強(qiáng)實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。正確把握英語(yǔ)學(xué)科特點(diǎn),，積極倡導(dǎo)合作探究的學(xué)習(xí)方式,。培養(yǎng)學(xué)生積極地情感態(tài)度和正確的人生價(jià)值觀，提高學(xué)生綜合素質(zhì)為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ),。

要求學(xué)生有較明確的英語(yǔ)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度,。能聽(tīng)懂教師對(duì)有關(guān)熟悉話題的陳述并能參與討論。能讀供七至八年級(jí)學(xué)生閱讀的簡(jiǎn)單讀物和報(bào)紙雜志,，克服生詞障礙,，理解大意。能根據(jù)閱讀目的運(yùn)用適當(dāng)?shù)拈喿x策略,。能與他人合作,，解決問(wèn)題并報(bào)告結(jié)果，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù),。能在學(xué)習(xí)中互相幫助,，克服困難,。能合理計(jì)劃和安排學(xué)習(xí)任務(wù)，積極探索適合自己的學(xué)習(xí)方法,。在學(xué)習(xí)和日常交際中能注意到中外文化的差異,。

八年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)共十個(gè)單元，每單元設(shè)計(jì)一個(gè)話題,，并以此為中心,，通過(guò)語(yǔ)言結(jié)構(gòu)、功能項(xiàng)目為主線展開(kāi),，采用任務(wù)型語(yǔ)言教學(xué)方式,，以循序漸進(jìn)的生活化的學(xué)習(xí)程序引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用英語(yǔ)，有目的地做事,。新教材中設(shè)計(jì)了許多活動(dòng),，如填寫問(wèn)卷、調(diào)查,、訪談,、書信、郵件往來(lái)等,，使學(xué)生在語(yǔ)言學(xué)習(xí)中更好地體驗(yàn),、實(shí)踐、參與,、合作與交流,，同時(shí)增加了學(xué)生在課堂上的互動(dòng)，為任務(wù)型教學(xué)創(chuàng)造了條件,。

同一話題隨著學(xué)習(xí)的深入,，內(nèi)容不斷充實(shí)，通過(guò)“滾動(dòng)”呈現(xiàn)學(xué)習(xí),，不斷深化,。如提建議話題，在七年級(jí)出現(xiàn),，在本教材unit8也“滾動(dòng)”呈現(xiàn),，支持話題的“任務(wù)”、“活動(dòng)”也不斷“升級(jí)”,，伴隨語(yǔ)言學(xué)習(xí)不斷從“低級(jí)”走向“高級(jí)”,，貫穿于教材始終。此外,，教材中每個(gè)單元設(shè)計(jì)的pairwork,、groupwork、survey及game為課堂活動(dòng)提供了豐富的資源。

每個(gè)單元以一個(gè)話題為中心,，分設(shè)sectiona,，sectionb和selfcheck三個(gè)部分，自成一體,，又相互照應(yīng)：sectiona是單元基本語(yǔ)言內(nèi)容的呈現(xiàn),，sectionb是語(yǔ)言知識(shí)的擴(kuò)展、深化與運(yùn)用,，是sectiona的延伸,。sectiona與sectionb是實(shí)現(xiàn)單元話題的主要載體。兩部分在教材中都有明確的要求,。selfcheck是將單元基礎(chǔ)詞匯,、詞語(yǔ)用法、語(yǔ)言運(yùn)用等進(jìn)行提煉,，供學(xué)生了解,、檢查對(duì)本單元所學(xué)內(nèi)容的掌握情況。

本冊(cè)主要內(nèi)容是健康與急救,、could、should的用法,、時(shí)間狀語(yǔ)從句,、用過(guò)去式學(xué)會(huì)講故事、復(fù)習(xí)鞏固比較級(jí)和最高級(jí),、和現(xiàn)在完成時(shí)態(tài),。

1、使學(xué)生明白學(xué)習(xí)目的

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,，老師不能代替學(xué)生讀書,，代替學(xué)生感知，代替學(xué)生觀察,、分析,、思考，代替學(xué)生明白任何一個(gè)道理和掌握任何一條規(guī)律,。要學(xué)好英語(yǔ),，首先要使學(xué)生認(rèn)識(shí)到學(xué)這一語(yǔ)言的目的和意義。因此我結(jié)合本地區(qū)學(xué)生的實(shí)際情況,，通讀和節(jié)選教材,，圍繞著最簡(jiǎn)單、最基本,、最常用的英語(yǔ)詞匯,、句型、交際會(huì)話等進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)生對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生興趣,，形成學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),。

2、努力建立融洽的師生關(guān)系

樹(shù)立正確的學(xué)生觀,，正確認(rèn)識(shí)學(xué)生的主體地位,。我用自己滿腔的愛(ài)去關(guān)心、尊重學(xué)生,，耐心細(xì)致地指導(dǎo)學(xué)生,，溝通和學(xué)生的思想感情，使自己成為學(xué)生歡迎和愛(ài)戴的人,。上課時(shí)我是學(xué)生的老師,，循循善誘和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，大膽求異創(chuàng)新,。課后我卻成為他們的好朋友,，無(wú)話不談，亮起心靈之光,。生活上,，我是他們的父母，關(guān)懷備至,。

3,、積極創(chuàng)造語(yǔ)言情景

八年級(jí)英語(yǔ)這本教材充分吸收了國(guó)際上新的外語(yǔ)教學(xué)理念和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，注重對(duì)學(xué)生綜合語(yǔ)言能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練,，強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為主體的有意義的語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng),，為教學(xué)營(yíng)造了輕松愉快、積極向上的`學(xué)習(xí)氛圍,。教材圖文并茂,，安排了大量生動(dòng)有趣的活動(dòng)內(nèi)容，使英語(yǔ)學(xué)習(xí)變得容易而有趣,。教材圍繞著實(shí)用的話題,，逐步開(kāi)展教學(xué)內(nèi)容和實(shí)踐活動(dòng)，符合中學(xué)生的年齡,、心理特征和學(xué)習(xí)語(yǔ)言的規(guī)律,。

初中英語(yǔ)教師學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃篇四

針對(duì)學(xué)生情況，教學(xué)的時(shí)候需要注意在備教案和學(xué)案中增加趣味性,，以此來(lái)提高學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣,。對(duì)他們要想辦法在鞏固基礎(chǔ)的同時(shí)進(jìn)行知識(shí)與技能的提高，使他們逐漸適應(yīng)考試題型,、掌握做題的技能,。九年級(jí)的學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)工作十分關(guān)鍵。針對(duì)這種情況，就需要更加深入地研究教材,，根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)及學(xué)生特點(diǎn)研究切實(shí)可行的課堂教學(xué)模式,。努力探索適合學(xué)生特點(diǎn)、學(xué)生樂(lè)于接受的教學(xué)方法及模式,。同時(shí),，要進(jìn)行分層次教學(xué)因材施教，使學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上有所提高,。

本學(xué)期我又被任命擔(dān)任初三,、三班和初三四班的英語(yǔ)教學(xué)工作。通過(guò)兩年多的了解,，對(duì)學(xué)生的情況基本了解,。兩班學(xué)生的成績(jī)相差很大,，每學(xué)期的平均分差15分之多！本學(xué)期學(xué)生面臨著中考的巨大壓力,，學(xué)生表現(xiàn)出截然相反的兩種局面：想考高中的基礎(chǔ)不是很差的學(xué)生開(kāi)始發(fā)奮學(xué)習(xí),；而成績(jī)很差的自知考不上學(xué)校的已經(jīng)完全放棄了學(xué)習(xí),，部分學(xué)生已經(jīng)對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)失去了信心,，還有一部分學(xué)生覺(jué)得英語(yǔ)越來(lái)越難,，漸漸力不從心了，不感興趣了,。

仁愛(ài)版九年級(jí)上冊(cè)共安排四個(gè)單元,，各單元話題靈活有趣，貼近學(xué)生生活實(shí)際,。本冊(cè)書將學(xué)習(xí)的一些語(yǔ)法知識(shí)點(diǎn)有：現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)，直接引語(yǔ)變間接引語(yǔ),，被動(dòng)語(yǔ)態(tài),，情態(tài)動(dòng)詞，不定代詞,，短語(yǔ)動(dòng)詞等,。同時(shí)每個(gè)單元都增加了文化背景知識(shí)和學(xué)習(xí)策略，并增加了任務(wù)型學(xué)習(xí)成分與語(yǔ)篇輸入,，提供了一篇具有跨文化內(nèi)容的閱讀文章及相關(guān)的練習(xí),，用以訓(xùn)練學(xué)生的閱讀能力，擴(kuò)大學(xué)生的閱讀量,。針對(duì)這種現(xiàn)狀,，在本學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)中，特作如下計(jì)劃：

1,、要針對(duì)不同的學(xué)生,，關(guān)注不同學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心,，使他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中發(fā)展綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力,，提高人文素養(yǎng)，增強(qiáng)實(shí)踐能力,，培養(yǎng)創(chuàng)新精神,。

2、突出學(xué)生主體,，尊重個(gè)體差異,，讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下構(gòu)建知識(shí)，提高技能,，磨練意志,，活躍思維，展現(xiàn)個(gè)性,，發(fā)展心智和拓展視野,；

3、讓學(xué)生在使用英語(yǔ)中學(xué)習(xí)英語(yǔ),，讓英語(yǔ)成為學(xué)生學(xué)習(xí)生活中最實(shí)用的工具而非累贅,，讓他們?cè)谑褂煤蛯W(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中，體味到輕松和成功的快樂(lè)

1,、針對(duì)學(xué)生情況,，我在課上要不定期的給學(xué)生復(fù)習(xí)八年級(jí)上下冊(cè)的知識(shí)點(diǎn)和各種語(yǔ)法要點(diǎn)。并做到反復(fù)訓(xùn)練,。

2,、認(rèn)真鉆研教材和課標(biāo)，精心備課,，明確每堂課的基礎(chǔ)內(nèi)容和拓展內(nèi)容,，滿足不同層次學(xué)生的不同需求，做到上好每一堂課,。在課堂上注重激勵(lì)機(jī)制,，鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)，并讓他們體驗(yàn)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的成就感,，不可忽視差生的學(xué)習(xí)和情感,，不可盲目追求效率和進(jìn)度。

3,、對(duì)學(xué)生因材實(shí)教,，尊重學(xué)生個(gè)體差異，力爭(zhēng)讓不同學(xué)生全面發(fā)展,。

4,、充分利用跟堂訓(xùn)練,，必須要求學(xué)生課下認(rèn)真去完成。嚴(yán)格要求學(xué)生抓好落實(shí),，強(qiáng)化所學(xué),，力爭(zhēng)讓每位學(xué)生皆有所獲。

5,、在課堂上積極開(kāi)展豐富多彩的英語(yǔ)活動(dòng),，提高學(xué)生興趣。如單詞聽(tīng)寫比賽,、朗讀比賽,、英語(yǔ)句子接龍比賽等。

6,、課后加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)與答疑,，做好培優(yōu)補(bǔ)差。

7,、教師個(gè)人要不斷學(xué)習(xí),，加強(qiáng)自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力的提高。

8,、注意分層次教學(xué),，對(duì)不同層次的學(xué)生在作業(yè)的布置上體現(xiàn)出不同的要求，讓他們?cè)谠瓉?lái)的基礎(chǔ)上都有各自的提高,。注重課堂學(xué)生知識(shí)的反饋并及時(shí)調(diào)整教學(xué)進(jìn)度,。

9、注重閱讀教學(xué),，采用精讀與泛讀相結(jié)合,，多種學(xué)習(xí)方式相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)閱讀能力和技巧,。

11,、培養(yǎng)和提高英語(yǔ)書面表達(dá)能力。每?jī)芍軐懸黄⒄Z(yǔ)作文,。

1、認(rèn)真?zhèn)湔n,，鉆研教材,，抓緊課堂教學(xué)，做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂掌握,。

2,、運(yùn)用各種不同的肢體語(yǔ)言設(shè)施來(lái)輔助教學(xué)。

3,、在課堂上多開(kāi)展一些有趣的活動(dòng),、游戲讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)英語(yǔ),，在生活中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。

4,、多為學(xué)生營(yíng)造一些學(xué)習(xí)氛圍,，如：課堂上創(chuàng)設(shè)情景，要求學(xué)生對(duì)話,。

5,、要求學(xué)生在課余時(shí)間盡量的運(yùn)用已經(jīng)學(xué)習(xí)的英語(yǔ)進(jìn)行對(duì)話。

6,、多與學(xué)生交流,，進(jìn)行口語(yǔ)交際訓(xùn)練。

本學(xué)期教學(xué)總目標(biāo)：

知識(shí)與技能：掌握1—11單元的詞匯,，短語(yǔ),，基本句型，語(yǔ)法要點(diǎn),，句型的各種變化形式以及語(yǔ)言結(jié)構(gòu)和課文,。能根據(jù)所給的任務(wù)進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話和寫作。能獨(dú)立完成單元練習(xí),，形成良好的語(yǔ)言表達(dá)習(xí)慣和學(xué)習(xí)語(yǔ)言的能力,。提高學(xué)生們聽(tīng)說(shuō)讀寫的技巧。創(chuàng)造語(yǔ)言環(huán)境,，為他們的口語(yǔ)練習(xí)和今后的學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件,。

過(guò)程與方法：以任務(wù)型教學(xué)為主，盡量利用多媒體教學(xué),，把知識(shí)點(diǎn)呈現(xiàn)給學(xué)生,。聽(tīng)說(shuō)讀寫相結(jié)合，精講多練,，采用切實(shí)可行的多種教學(xué)方法,，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，達(dá)到以學(xué)為主,，當(dāng)堂達(dá)標(biāo)的教學(xué)目的。做到學(xué)好知識(shí),，掌握知識(shí)和鞏固知識(shí),。

情感,、態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生樹(shù)立遠(yuǎn)大的學(xué)習(xí)目標(biāo),，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，圍繞本單元所學(xué)的內(nèi)容，組織學(xué)生進(jìn)行話題交際,，學(xué)會(huì)談?wù)撘恍┦虑?。用英語(yǔ)完成簡(jiǎn)單的任務(wù)，處理并傳達(dá)一些信息。通過(guò)所學(xué)的知識(shí)，達(dá)到交際的目的,。

教學(xué)資源分析：

教材基本結(jié)構(gòu)：本學(xué)期要學(xué)習(xí)11個(gè)單元。從談?wù)揾ow do you study foratest,？（怎樣學(xué)習(xí)）到unit11 could you please tell me where there stroo msare？（告訴地點(diǎn)的委婉的表達(dá)方法）,，包括了十一個(gè)方面的內(nèi)容。每個(gè)單元都自成體系，有本單元的重點(diǎn),、難點(diǎn)和教學(xué)目標(biāo)。層次分明,，條理清晰,，要認(rèn)真領(lǐng)會(huì)，組織教學(xué)。

重點(diǎn),、難點(diǎn)分析：

重點(diǎn)：生詞、短語(yǔ)和聽(tīng)力材料，尤其是對(duì)典型例句的應(yīng)用。

難點(diǎn)：對(duì)每一個(gè)單元的主題寫一篇習(xí)作，突出主題思想。

學(xué)生基本況分析：

同學(xué)們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣很濃，積極性很高,，成績(jī)相對(duì)較穩(wěn)定,。不足的是對(duì)自己記憶力的挑戰(zhàn)還需要花費(fèi)一定的精力和時(shí)間。在解決問(wèn)題上還需要付出一定的努力,。非常需要老師的督導(dǎo)和嚴(yán)格要求,。

教學(xué)方法：

設(shè)計(jì)課前精心備課，設(shè)計(jì)教案,；教學(xué)中給學(xué)生充分的準(zhǔn)備時(shí)間、思考時(shí)間和討論時(shí)間,；讓學(xué)生能夠正確地用英語(yǔ)表達(dá),。讓學(xué)生多創(chuàng)造出一些創(chuàng)作性的句子和語(yǔ)言,。能夠用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)表達(dá)自己的思想和感受。

多運(yùn)用上網(wǎng)便利的條件，為課堂教學(xué)提供豐富的教學(xué)資源,。

教學(xué)評(píng)價(jià)：

方案口試與筆試相結(jié)合,。表?yè)P(yáng)與批評(píng)相結(jié)合,。

每次課堂提問(wèn)都要適當(dāng)?shù)慕o予獎(jiǎng)勵(lì),。

建立以小組和個(gè)人相結(jié)合的評(píng)價(jià)方式,，激勵(lì)學(xué)生互幫互助,，共同提高。

教師及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià),，揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短,，幫助他們樹(shù)立學(xué)習(xí)上的信心。

提高教學(xué)質(zhì)量主要措施（含對(duì)后1/3的幫扶措施）少講多練,，已學(xué)為主,。

讓學(xué)生多進(jìn)行口語(yǔ)訓(xùn)練,，朗讀訓(xùn)練和書面表達(dá)訓(xùn)練。多背誦一些固定短語(yǔ)和句型,。

課堂教學(xué)靈活多樣,，課堂教學(xué)氣氛和諧。

認(rèn)真?zhèn)湔n,，精通知識(shí),，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。

課堂教學(xué)設(shè)計(jì)多樣化,，教學(xué)方法多樣化,，趣味化。

鼓勵(lì)學(xué)生大膽說(shuō)英語(yǔ),，提高他們的表達(dá)能力,。

加強(qiáng)對(duì)知識(shí)的鞏固,。勤提問(wèn)，勤溫習(xí),，溫故而知新。學(xué)生掌握知識(shí)要到位,。

初中英語(yǔ)教師學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃篇五

在本學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)中,，堅(jiān)持以下理念的應(yīng)用：

1、要面向全體學(xué)生,，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,，幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心,，培養(yǎng)創(chuàng)新精神；

2,、整體設(shè)計(jì)目標(biāo),，體現(xiàn)靈活開(kāi)放，目標(biāo)設(shè)計(jì)以學(xué)生技能,，語(yǔ)言知識(shí)，情感態(tài)度,，學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)的發(fā)展為基礎(chǔ),；

3、突出學(xué)生主體,，尊重個(gè)體差異,；

4,、采用活動(dòng)途徑,，倡導(dǎo)體驗(yàn)參與,，即采用任務(wù)型的教學(xué)模式,，讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下通過(guò)感知,、體驗(yàn)、實(shí)踐,、參與和合作等方式,，實(shí)現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo)，感受成功,；

5,、注重過(guò)程評(píng)價(jià),，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展,，建立能激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力發(fā)展的評(píng)價(jià)體系。

本學(xué)期我任教七年級(jí)兩個(gè)班教學(xué),，從新生入學(xué)成績(jī)來(lái)看,，大部分學(xué)生在英語(yǔ)基礎(chǔ)方面很薄弱，由于在小學(xué)英語(yǔ)課并未受到足夠的重視,，他們?cè)趯懙募寄芊矫婊旧蠜](méi)有得到過(guò)訓(xùn)練,，連音標(biāo)和字母的拼讀都沒(méi)有掌握好。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的不懈努力,，部分學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)得到了加強(qiáng),，學(xué)習(xí)態(tài)度也有所好轉(zhuǎn)。但是學(xué)生整體的惰性還是很強(qiáng),，自覺(jué)性很差,。

另外，學(xué)生在情感態(tài)度,，學(xué)習(xí)策略方面還存在諸多需要進(jìn)一步解決的問(wèn)題,。例如：很多學(xué)生不能明確學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的,，沒(méi)有真正認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的在于交流,；有些同學(xué)在學(xué)習(xí)中缺乏小組合作意識(shí)；大多數(shù)同學(xué)沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，不能做好課前預(yù)習(xí)課后復(fù)習(xí),，學(xué)習(xí)沒(méi)有計(jì)劃性和策略性；不善于發(fā)現(xiàn)和總結(jié)語(yǔ)言規(guī)律,，不注意知識(shí)的鞏固和積累,。

鉆研新課標(biāo),，提高教學(xué)水平，真正做到教學(xué)相長(zhǎng),，努力達(dá)到學(xué)校規(guī)定的教學(xué)指標(biāo),。

1、每天背誦課文中的對(duì)話,。目的：要求學(xué)生背誦并默寫,，培養(yǎng)語(yǔ)感。

2,、每天記5個(gè)生詞,，2個(gè)常用句子或習(xí)語(yǔ)。實(shí)施：利用“互測(cè)及教師抽查”及時(shí)檢查,，保證效果并堅(jiān)持下去,。

3、認(rèn)真貫徹晨讀制度：規(guī)定晨讀內(nèi)容,，加強(qiáng)監(jiān)督,，保證晨讀效果。

4,、堅(jiān)持日測(cè),、周測(cè)、月測(cè)的形成性評(píng)價(jià)制度：對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)實(shí)行量化制度,，每日,、每周、每月都要給學(xué)生檢驗(yàn)自己努力成果的機(jī)會(huì),，讓進(jìn)步的同學(xué)體會(huì)到成就感,，讓落后的同學(xué)找出差距，感受壓力,。由此在班里形成濃厚的學(xué)習(xí)氛圍,，培養(yǎng)學(xué)生健康向上的人格和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

5,、對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行專門輔導(dǎo),，布置單獨(dú)的作業(yè)，讓他們?cè)谛∵M(jìn)步,、小轉(zhuǎn)變中體味學(xué)習(xí)的快樂(lè),，樹(shù)立學(xué)習(xí)的自信，盡快成長(zhǎng)起來(lái),。 對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)水平不同的學(xué)生,，要做好“培優(yōu)補(bǔ)差”。在上好課的同時(shí)，我們?nèi)珎湔n組教師也積極參加各種教科研活動(dòng),，從而不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng),。

6、關(guān)注學(xué)生的情感,，營(yíng)造寬松,、民主、和諧的教學(xué)氛圍,。

7,、實(shí)施任務(wù)型的教學(xué)途徑，培養(yǎng)學(xué)生綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力,。

8,、在教學(xué)中根據(jù)目標(biāo)并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)貼近學(xué)生實(shí)際的教學(xué)活動(dòng),，吸引和組織他們積極參與,。學(xué)生通過(guò)思考、調(diào)查,、討論,、交流和合作等方式，學(xué)習(xí)和使用英語(yǔ),，完成學(xué)習(xí)任務(wù),。

9、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo),，為他們終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ),。

10、要充分利用現(xiàn)代教育技術(shù),，利用計(jì)算機(jī)和多媒體教學(xué)軟件,，探索新的教學(xué)模式，開(kāi)發(fā)英語(yǔ)教學(xué)資源,，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)渠道,，改進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式，提高教學(xué)效果,。