時間流逝得如此之快，我們的工作又邁入新的階段，請一起努力,，寫一份計劃吧,。怎樣寫計劃才更能起到其作用呢？計劃應該怎么制定呢,？下面是小編帶來的優(yōu)秀計劃范文，希望大家能夠喜歡!

英語老師工作計劃免費篇一

六年級學生經過幾年的學習，基本上具備一定的聽說讀寫能力,，總的來看，聽說能力稍強,，讀寫能力較弱,，且總體水平參差不齊。隨著年級升高,，教材難度加度,，加上對英語學習重視不夠，部分同學出現(xiàn)畏難情緒,。教學中要注意把復習舊知與學習新知相結合,，重建學生的信心，以期達到較好的教學效果,。

本學期的主要內容為pep小學英語六年級下冊,，是小學階段最后一冊，小學生在升入初中前的最后一個學期內要對整個小學階段所學的主要詞匯和語言進行比較全面和系統(tǒng)的復習,，本冊有4個教學單元,、2個綜合復習單元,。

本套教材的教學目的是激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)他們學習英語的積極態(tài)度,，使他們初步建立學習英語的自信心,；培養(yǎng)學生具有一定的語感和良好的語音、語調,、書寫基礎,，以及良好的學習習慣；使他們初步具備用英語進行簡單日常交流的能力,。同時培養(yǎng)學生的觀察,、記憶、思維,、想象和創(chuàng)造能力,。適當介紹中西方文化，培養(yǎng)學生的愛國主義精神,，增強世界意識,，為學生的進一步學習奠定良好的基礎。

1,、能聽,、說、讀,、寫61個單詞和短語以及7組句子和4個單句,。要求能在真實語境中正確運用并能讀懂簡短語篇。

2,、能完成1個手工制作,。

3、能聽懂,、會唱8首歌曲和6首歌謠,。

4、能完成4個自我評價活動,。

5,、能理解6個幽默小故事。

6,、能了解6項簡單的中西方文化知識,。

教學重點：

第一單元：運用形容詞的比較級來詢問和描述身高、年齡,、體重或事物的長度及尺寸,。

第二單元：學習英語的過去時態(tài)以及討論過去的生活和存在的狀態(tài)。

第三單元：通過聽說讀寫等活動使學生掌握主要交際語言：wheredidyougo？whatdidyoudo,？等去過哪里,，做了什么的交際用語和相關功能詞匯。

第四單元：對詢問和描述過去和現(xiàn)在這些話題的英語表達法和一般過去時的簡單用法,。

教學難點：

第一單元：能夠掌握并且靈活的運用所學的形容詞比較級去描述身邊的人和物,。

第二單元：了解動詞的過去式和一般過去時態(tài)的簡單用法，并在實際的交流中加以運用,。

第三單元：通過學習,，進一步發(fā)展學生的語言交際能力，解決現(xiàn)實生活中的去過哪里和做過什么的問題,。

第四單元：能夠用所學句型描述事物的過去與現(xiàn)在的變化。

（一）詞匯教學（let’slearn）

1,、注重詞匯的呈現(xiàn)方式,。

2、利用let’sstart部分引入話題,、引出新詞和新句型,。

3、在實際交流當中教學單詞,。

4,、充分發(fā)揮單詞卡片的作用。

（二）對話教學（let’stalk）

1,、在聽力活動中感知新的語言（let’stry）,。

2、理解語言的基礎上學說,、操練語言

（1）抓住主句型,，替換關鍵詞操練住句型。

（2）在趣味游戲和任務型活動中學說,、鞏固新句型,。

（3）在會說的'基礎上運用重點句型。

（4）在會用的基礎上進行句型書寫,。

（三）閱讀教學（let’sread）

1,、復習鞏固本部分重點詞匯和句型，可以采用游戲,、競賽或師生自由會話等形式,。

2、創(chuàng)設情景,，自然引入閱讀內容,，并且盡可能引入閱讀內容中的新句型。

3、教師解惑答疑,，并檢測學生的理解情況,。

英語老師工作計劃免費篇二

過去的一年，我們順利地完成了華新實驗小學工作任務,。雖然我們的努力贏得了學校的肯定,，但作為一周開設四節(jié)英語課為特色的實驗學校，面對"打造教育強區(qū),，創(chuàng)建一流學校"的更高目標,，面對新學期、新任務,、新要求,，我們應該清楚的認識到我們肩上的重任。我們將繼續(xù)努力奮進,，積累經驗,，不斷創(chuàng)新，走出華新實驗小學英語特色之路,。

根據學校的總體工作目標,，本期學校的英語教學工作，將按照學校的工作要求,，堅持本校"六年陽光教育,、起步精彩人生"的育人理念，學校的英語教學工作,，主要抓一個"精"字,。堅持以"比、練,、創(chuàng),、促"為途徑，嚴謹求實,，注重細節(jié),，精益求精，追求一流,，突顯特色,，提高師生素質和學校英語教學質量。

在各位教師的努力下,，過去的一年里學校英語教學取得了一定的成績,。各年級學生在聽說讀寫方面有一定的發(fā)展，取得了或多或少的進步,。教師們的教育教學能力也有很大提高,。但縱觀全市，我們的英語教學還有差距。

1,。對學生的評價還待規(guī)范,。

2。每個階段的達成目標需要細化明確,。

3,。老師的教學藝術有待提升。

4,。校本教研要更具有針對性,。

針對以上問題，為確保我校的英語教學實驗順利進行,，本期我校將從以下幾個方面開展英語教學工作：

1,、以全面提高教學質量為重點，精心做好教學"六認真"工作,。教師要將"功在課前,、精在課堂、思在課后"的教學思想變?yōu)榻虒W常規(guī)習慣,，力求使教學工作在"創(chuàng)新設計、積極反思和認真改進"上下工夫,。認真上好隨堂課,、主動上好"主備試教"，進一步把提高教學質量的著眼點放在提高課堂教學效率,，優(yōu)化教學過程上,。

2、配合學校的教師素養(yǎng)大賽,，努力提高教師的基本功,，打造一流的教師隊伍。

3,、做好學校英語電視節(jié)目的工作,，做好第二屆"樂派"英語周活動。努力打造英語學習氛圍,，樹立學校的英語特色,。

4、與高校合作,，認真搞好校本教研小學英語拼讀實驗的工作,，注重研究的針對性，努力提高教師的研究水平和教學能力,。

1,、注重理論學習，努力提高教師的教育教學水平，轉變教育教學觀念,，確保課程改革的進一步深化,。

（1）堅持組織教師每月兩次教育教學理論學習。針對英語教師都比較年輕,，教學經驗少的特點,，本期著重從教育心理學和新課程理念方面進行學習和研討，為切切實實地搞好教育教學打下理論基礎,。

（2）組織教師觀摩和研討優(yōu)秀課堂實錄和案例,，從具體的各個教學環(huán)節(jié)著手，讓教師在討論的過程中相互促進,，相互提高,。

（3）積極鼓勵教師練習教學基本功，粉筆字,、簡筆畫和英語朗讀,，努力提高我校英語教師的整體素質，為我校英語教學的發(fā)展奠定良好基礎,。

2,、常規(guī)落實，努力提高英語教學質量,。狠抓課堂,，在"創(chuàng)新設計、積極反思和認真改進"上下工夫,，進一步提高教師實施教學的能力,。

教學工作的重心放在基礎的落實和能力培養(yǎng)上，以課堂教學為研究與管理的重點,，狠抓"備,、上、改,、評"四個環(huán)節(jié),，形成"研、導,、改,、促"相結合的管理機制。具體做到以下幾點：

（1）加大集體探討的力度,，年級組內提倡重交流,，重研討，努力實現(xiàn)資源共享,。

（2）加強教學六認真檢查力度,，積極推進校內研究,，把精心指導教師教學落實到具體的課堂。年級組內教師必須每月互聽兩節(jié)課,，以加強教師之間的相互學習,，營造良好學術氛圍。倡導本組及跨組教師互相聽評課,，并做好記錄,，課后評課并小結。每課后寫出后記或反思,，教學完幾個單元后,，每位教師要有意識、有目的地總結自己的心得體會,，進行經驗總結,。本學期內寫1篇經驗論文，1篇有價值的案例和分析,。加強作業(yè)批改檢查力度,，從作業(yè)布置質與量上加強監(jiān)管。中高年級要統(tǒng)一作業(yè)書寫格式,。

3,、開展教研，精心指導,，落實教研實效,。

（1）每位教師根據學校英語工作計劃定好本期具體的教學計劃。

（2）組織教師開展教學研討和實踐,。根據各年級學生特點，發(fā)揮教師的創(chuàng)造性能力,，探討有效的教學方法,。針對問題，有的放矢,，開展好主備試教教學研究活動,。盡量與外校進行一次教學研討活動。為教師們交流教育教學改革經驗,、探討小學英語教學的發(fā)展等方面提供條件和機會,，以促進教師教研、科研能力的提高,。

（3）每周星期三的下午的第二節(jié)為教研活動時間,。

4、注重拼讀教學的研究,，把它作為科研課題研究,。

在教育學院語言研究中心主任周力平的指導下,，在一年級和三、四年級做英語拼讀實驗研究,，認真搞好此課題的研究與管理,，與校本研究結合起來，切實解決教學中的疑難問題,，以體現(xiàn)教育科研為教學服務的價值觀,。以此為載體提升學校的教學影響力。

宗旨：密集型語言訓練（英語拼讀技巧訓練）,。

目的：學生見詞能讀,，能讀能寫。

周期：一年（暫定）

實驗教師和班級：三年級：3,、3班（實驗）——3,、2班（對比）楊康平。

三年級3,、4班（實驗）——3,、5班（對比）陳希。

四年級4,、1班（實驗）———4,、2班（對比）張薇薇。

四年級4,、5班（實驗）_4,、4班（對比）陳希。

具體措施：

第2周開始,，實驗教師參加培訓,，每周4下午一個半小時，地點待定,。（一邊培訓一邊實驗）

電子教案三四年級的發(fā)給周老師,，由周老師整合材料。

教師嚴格按照整合的教案在實驗班上課,，每星期周老師到校指導,。每半個月做一次實驗教師的課堂實錄。

每周實驗教師就自己的實驗班教學做反思報告,，發(fā)送給周老師,。（反思內容為自己需要改進的、學生的反饋,、自己的建議等）

教師相互聽課,，互相交流。

項目評估：本期期末和一學年各做一次評估（方式待定）

預測：最后完善為校本教材（游泳負責）,。申報為課題,。

5,、努力營造校園英語氛圍，使學校的英語特色向前邁一大步,。

第二屆"樂派"英語活動周

本期教研主題活動為：

9月

1,、做好"勞動之星"大賽的工作。第三周啟動并開始英語拼讀實驗研究,。

2,、第一周擬寫教研組工作計劃及各年級教學工作計劃。召開第一次教研組會議,，明確本學期英語組的工作安排及要求,。明確本學期的5認真考核要求。以及收集英語教師本學期的工作建議,，完善本期工作計劃,。

3、主備試教（教師,、時間待定）,。

10月

1、學習理論2篇,，觀摩優(yōu)質課一節(jié),。

2、"主備試教",、區(qū)研究課（教師,、時間待定）。

3,、英語拼讀實驗研究,。

4、梳理半期的知識點,，制成卷子,。

5、常規(guī)教學檢查并總結,。

11月

1、學習理論2篇,，觀摩優(yōu)質課一節(jié),。

2、"主備試教"（教師,、時間待定）

3,、教師素養(yǎng)基本動比賽：粉筆字、簡筆畫,、朗讀,、備課,。

4、英語拼讀實驗研究,。

5,、梳理本期的知識點，制成卷子,。

5,、常規(guī)教學檢查并總結。

12月

1,、樂派英語比賽：一,、二年級說唱，三,、四年級背課文,、講故事，五,、六年級講故事,、編演課文。

2,、"圣誕樂派英語"節(jié)目展示,。

3、英語拼讀實驗研究,。

4,、制定期末復習計劃、考試及質量分析,。

5,、召開教研組會議，總結,、反思教學教研得失,。

備注：

1,、教案的規(guī)范,。備教要基本一致,，聽課要檢查教案,，課時特點要明顯,，尤其要注重一課時的基礎,，二課時的能力培養(yǎng),。一個模塊4個基本課時,。

2,、要求教師每個月至少聽4節(jié)課,，做好聽課筆記,。

3、上課要做好課前準備，不能太隨意,，低年級鼓勵老師多運用圖片,，激發(fā)學生的學習興趣,，中高年級要盡可能地采取各種方式保持孩子們的學習興趣,。積極提倡教師自做簡單的課件,。

4、3年級以上有作業(yè),，每周應有一次作業(yè)批改,，注意作業(yè)的設計。

5,、每個月上交一次反思記錄或者案例分析,。

6、期末評價,。一二年級聽音90%,，連線圖片10%。三四年級聽力80%,，筆試20%。五六年級聽音70%，筆試30%。

7,、更加規(guī)范考試。制定卷子更加規(guī)范。

以上是本校的英語教學工作計劃，如有不當，敬請指正,，謝謝,！

英語老師工作計劃免費篇三

英語的學習,，首先要突出學生主體,，尊重個體差異，讓學生在老師的指導下構建知識,，自主的去學習，而不是一直被動的接受知識。既學生通過英語學習和實踐活動，逐步掌握英語知識和技能,，提高語言實際運用能力的過程，拓展視野，豐富生活經歷，開發(fā)思維能力,，發(fā)展個性和提高人文修養(yǎng)的過程。在本學期的英語教學中,，要堅持面向全體學生,，關注學生的情感,，激發(fā)他們學習英語的興趣,，幫助他們建立學習的成就感和自信心，使他們在學習過程中發(fā)展綜合語言運用能力,，提高人文素養(yǎng),，增強實踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神,。

整體設計目標,，體現(xiàn)靈活開放，目標設計以學生技能,，語言知識,，情感態(tài)度，學習策略和文化意識的發(fā)展為基礎,；提高技能,，磨練意志，活躍思維,，展現(xiàn)個性,，發(fā)展心智和拓展視野；采用活動途徑,，倡導體驗參與,，即采用任務型的教學模式,，讓學生在老師的指導下通過感知、體驗,、實踐,、參與和合作等方式，實現(xiàn)任務的目標,，感受成功,；注重過程評價，促進學生發(fā)展,，建立能激勵學生學習興趣和自主學習能力發(fā)展的評價體系,。該評價體系由形成性評價和終性評價構成。在教學過程中以形成性評價為主,，注重培養(yǎng)和激發(fā)學生的積極性和自信心,；開發(fā)課程資源，不只是通過教材來教學生知識,，給學生提供貼近學生實際,，貼近生活，貼近時代的內容健康和豐富的課程資源,，要積極利用音像,、電視、書刊雜志,、網絡信息等豐富教學資源,，拓展學習和運用英語的渠道。

本學期所授課程為普通高中課程標準實驗教科書英語模塊必修（1）和必修（2）兩個模塊,。（人教版）共10個單元內容,。該教材貫徹了新的教學理念，以學生為中心,，改變了傳統(tǒng)的以知識內容為本的構體例,，代之以能力為本的多樣化的構體例，以語言技能和語言知識為主線,，融入學習策略的教學以及情感態(tài)度和文化意識的培養(yǎng),。

與以往教材相比，話題廣泛,，題材新穎,，在教材活動安排中為學生獲得四種技能提供各種學習策略，這是其它教材所沒有的,。大大地增加了語言的輸入,，其輸入遠遠大于輸出的要求。此外，新教材全部采用英文編寫,，需要的詞匯量太大,，很多學生，特別是基礎較差的學生學起來很吃力,。注重提高學生的語言認知能力,，內容貼近高中學生生活，選取他們所所熟悉的語言素材,；同時加大了語言信息量的輸入,，使學生大量地接觸接近英語原文的語言素材，通過耳濡目染,、潛移默化的方式,，幫助學生養(yǎng)成用英語進行思維和表達的習慣。學生順利完成說和寫的任務提供了充分的語言支持,。教材系統(tǒng)地介紹了不同階段的寫作策略,，提供了可供模仿的范文，展示了如何恰當?shù)厥褂眠B接詞,。四,、高復現(xiàn)率是北師大版教材的另一個特點。教材在學習策略,、語法,、詞匯等基礎語言學習方面努力為學生創(chuàng)造了大量的語言運用向縱深發(fā)展的“見面”機會。另外,，對學生學習過的詞匯及其用法進行系統(tǒng)地梳理,，幫助學生掌握和使用基礎的英語詞匯。

本教材重點是培養(yǎng)學生用英語獲取信息,，用英語分析問題,，用英語進行思維與表達,，注重培養(yǎng)學生自主學習,，小組合作學習的能力，從而提高學生語言綜合應用能力,。重點與難點相輔相成,，由于缺乏相應的語言環(huán)境，學生們除了課堂上,，使用和接觸英語的機會不多,，從而影響了學習的成效，因此如何創(chuàng)設適當?shù)那榫骋彩墙虒W一大難點,。

為了能夠幫助每一個學生在英語學習上都能取得進步,，需做到以下幾項工作：

（1）做好初高中銜接工作。高中階段在教學對象,、教學內容,、教學要求,、教學方式和學習方式方面和初中存在很大的區(qū)別。因此,，在第一節(jié)課,，通過簡單的介紹和介紹一些英語學習方法和習慣，幫助高中學生了解這些差異,，引導他們盡快適應高中的學習與生活,。在開新課之前，先讓學生以一段“自我介紹”來發(fā)現(xiàn)和改正文章中的語法錯誤,、和同學們常犯的語法現(xiàn)象,。搞好高初中之間的詞匯銜接和語法銜接，為開新課做好準備,?；蛘咴趯W習新課的過程中的，穿插進行知識的銜接,，做好計劃,，抓好落實，以新帶舊,，溫故知新,。

（2）認真研讀新課標，以學生為本,，改變傳統(tǒng)教學觀念,，吸收傳統(tǒng)教學手段的精華合新理念，備好每班學生的實際情況,，因材施教,，仔細考慮每節(jié)內容、重點,、難點,、疑點和材料的取舍。注意觀察學生的實際反映,，掌握情況,，及時改進和修訂教學方案。精講,，盡量在課堂上給學生留出時間吸收鞏固,。

（3）每一單元選取精彩段落要求學生背誦或上朗讀，或者利用我們英語組下發(fā)的誦讀文章,，來檢測學生掌握情況,。利用早讀時間與學生一起朗讀，進行抽查，同時做好單詞,、短語和句型測驗,。

（4）因材施教，與優(yōu)生談心,，使他們對英語學習有一個正確的觀念,；加強對他們的學習及解題方法的指導，引導其分析其優(yōu)勢和存在的不足之處,，提高學習效率,。利用課后時間加強專項訓練。對于差生,，著重保證對基礎知識的掌握,。