時間流逝得如此之快,，我們的工作又邁入新的階段,，請一起努力，寫一份計劃吧,。怎樣寫計劃才更能起到其作用呢,？計劃應(yīng)該怎么制定呢？下面是小編帶來的優(yōu)秀計劃范文,，希望大家能夠喜歡!

英語老師工作計劃免費篇一

六年級學生經(jīng)過幾年的學習,，基本上具備一定的聽說讀寫能力，總的來看,，聽說能力稍強,，讀寫能力較弱,，且總體水平參差不齊。隨著年級升高,，教材難度加度,，加上對英語學習重視不夠，部分同學出現(xiàn)畏難情緒,。教學中要注意把復習舊知與學習新知相結(jié)合,，重建學生的信心，以期達到較好的教學效果,。

本學期的主要內(nèi)容為pep小學英語六年級下冊,，是小學階段最后一冊，小學生在升入初中前的最后一個學期內(nèi)要對整個小學階段所學的主要詞匯和語言進行比較全面和系統(tǒng)的復習,，本冊有4個教學單元,、2個綜合復習單元。

本套教材的教學目的是激發(fā)學生學習英語的興趣,，培養(yǎng)他們學習英語的積極態(tài)度,，使他們初步建立學習英語的自信心；培養(yǎng)學生具有一定的語感和良好的語音,、語調(diào),、書寫基礎(chǔ)，以及良好的學習習慣,；使他們初步具備用英語進行簡單日常交流的能力,。同時培養(yǎng)學生的觀察、記憶,、思維,、想象和創(chuàng)造能力。適當介紹中西方文化,，培養(yǎng)學生的愛國主義精神,，增強世界意識，為學生的進一步學習奠定良好的基礎(chǔ),。

1,、能聽、說,、讀,、寫61個單詞和短語以及7組句子和4個單句。要求能在真實語境中正確運用并能讀懂簡短語篇,。

2,、能完成1個手工制作。

3、能聽懂,、會唱8首歌曲和6首歌謠,。

4、能完成4個自我評價活動,。

5,、能理解6個幽默小故事。

6,、能了解6項簡單的中西方文化知識,。

教學重點：

第一單元：運用形容詞的比較級來詢問和描述身高、年齡,、體重或事物的長度及尺寸,。

第二單元：學習英語的過去時態(tài)以及討論過去的生活和存在的狀態(tài)。

第三單元：通過聽說讀寫等活動使學生掌握主要交際語言：wheredidyougo,？whatdidyoudo？等去過哪里,，做了什么的交際用語和相關(guān)功能詞匯,。

第四單元：對詢問和描述過去和現(xiàn)在這些話題的英語表達法和一般過去時的簡單用法。

教學難點：

第一單元：能夠掌握并且靈活的運用所學的形容詞比較級去描述身邊的人和物,。

第二單元：了解動詞的過去式和一般過去時態(tài)的簡單用法,，并在實際的交流中加以運用。

第三單元：通過學習,，進一步發(fā)展學生的語言交際能力,，解決現(xiàn)實生活中的去過哪里和做過什么的問題。

第四單元：能夠用所學句型描述事物的過去與現(xiàn)在的變化,。

（一）詞匯教學（let’slearn）

1,、注重詞匯的呈現(xiàn)方式。

2,、利用let’sstart部分引入話題,、引出新詞和新句型。

3,、在實際交流當中教學單詞,。

4、充分發(fā)揮單詞卡片的作用,。

（二）對話教學（let’stalk）

1,、在聽力活動中感知新的語言（let’stry）。

2,、理解語言的基礎(chǔ)上學說,、操練語言

（1）抓住主句型，替換關(guān)鍵詞操練住句型。

（2）在趣味游戲和任務(wù)型活動中學說,、鞏固新句型,。

（3）在會說的'基礎(chǔ)上運用重點句型。

（4）在會用的基礎(chǔ)上進行句型書寫,。

（三）閱讀教學（let’sread）

1,、復習鞏固本部分重點詞匯和句型，可以采用游戲,、競賽或師生自由會話等形式,。

2、創(chuàng)設(shè)情景,，自然引入閱讀內(nèi)容,，并且盡可能引入閱讀內(nèi)容中的新句型。

3,、教師解惑答疑,，并檢測學生的理解情況。

英語老師工作計劃免費篇二

過去的一年,，我們順利地完成了華新實驗小學工作任務(wù),。雖然我們的努力贏得了學校的肯定，但作為一周開設(shè)四節(jié)英語課為特色的實驗學校,，面對"打造教育強區(qū),，創(chuàng)建一流學校"的更高目標，面對新學期,、新任務(wù),、新要求，我們應(yīng)該清楚的認識到我們肩上的重任,。我們將繼續(xù)努力奮進,，積累經(jīng)驗，不斷創(chuàng)新,，走出華新實驗小學英語特色之路,。

根據(jù)學校的總體工作目標，本期學校的英語教學工作,，將按照學校的工作要求,，堅持本校"六年陽光教育、起步精彩人生"的育人理念,，學校的英語教學工作,，主要抓一個"精"字。堅持以"比,、練,、創(chuàng),、促"為途徑，嚴謹求實,，注重細節(jié),，精益求精，追求一流,，突顯特色,，提高師生素質(zhì)和學校英語教學質(zhì)量。

在各位教師的努力下,，過去的一年里學校英語教學取得了一定的成績,。各年級學生在聽說讀寫方面有一定的發(fā)展，取得了或多或少的進步,。教師們的教育教學能力也有很大提高,。但縱觀全市，我們的英語教學還有差距,。

1,。對學生的評價還待規(guī)范。

2,。每個階段的達成目標需要細化明確,。

3。老師的教學藝術(shù)有待提升,。

4。校本教研要更具有針對性,。

針對以上問題,，為確保我校的英語教學實驗順利進行，本期我校將從以下幾個方面開展英語教學工作：

1,、以全面提高教學質(zhì)量為重點,，精心做好教學"六認真"工作。教師要將"功在課前,、精在課堂,、思在課后"的教學思想變?yōu)榻虒W常規(guī)習慣，力求使教學工作在"創(chuàng)新設(shè)計,、積極反思和認真改進"上下工夫,。認真上好隨堂課、主動上好"主備試教",，進一步把提高教學質(zhì)量的著眼點放在提高課堂教學效率,，優(yōu)化教學過程上。

2,、配合學校的教師素養(yǎng)大賽,，努力提高教師的基本功，打造一流的教師隊伍。

3,、做好學校英語電視節(jié)目的工作,，做好第二屆"樂派"英語周活動。努力打造英語學習氛圍,，樹立學校的英語特色,。

4、與高校合作,，認真搞好校本教研小學英語拼讀實驗的工作,，注重研究的針對性，努力提高教師的研究水平和教學能力,。

1,、注重理論學習，努力提高教師的教育教學水平,，轉(zhuǎn)變教育教學觀念,，確保課程改革的進一步深化。

（1）堅持組織教師每月兩次教育教學理論學習,。針對英語教師都比較年輕,，教學經(jīng)驗少的特點，本期著重從教育心理學和新課程理念方面進行學習和研討,，為切切實實地搞好教育教學打下理論基礎(chǔ),。

（2）組織教師觀摩和研討優(yōu)秀課堂實錄和案例，從具體的各個教學環(huán)節(jié)著手,，讓教師在討論的過程中相互促進,，相互提高。

（3）積極鼓勵教師練習教學基本功,，粉筆字,、簡筆畫和英語朗讀，努力提高我校英語教師的整體素質(zhì),，為我校英語教學的發(fā)展奠定良好基礎(chǔ),。

2、常規(guī)落實,，努力提高英語教學質(zhì)量,。狠抓課堂，在"創(chuàng)新設(shè)計,、積極反思和認真改進"上下工夫,，進一步提高教師實施教學的能力。

教學工作的重心放在基礎(chǔ)的落實和能力培養(yǎng)上,，以課堂教學為研究與管理的重點,，狠抓"備,、上、改,、評"四個環(huán)節(jié),，形成"研、導,、改,、促"相結(jié)合的管理機制。具體做到以下幾點：

（1）加大集體探討的力度,，年級組內(nèi)提倡重交流,，重研討，努力實現(xiàn)資源共享,。

（2）加強教學六認真檢查力度,，積極推進校內(nèi)研究，把精心指導教師教學落實到具體的課堂,。年級組內(nèi)教師必須每月互聽兩節(jié)課,，以加強教師之間的相互學習，營造良好學術(shù)氛圍,。倡導本組及跨組教師互相聽評課,，并做好記錄，課后評課并小結(jié),。每課后寫出后記或反思,，教學完幾個單元后，每位教師要有意識,、有目的地總結(jié)自己的心得體會,，進行經(jīng)驗總結(jié)。本學期內(nèi)寫1篇經(jīng)驗論文,，1篇有價值的案例和分析。加強作業(yè)批改檢查力度,，從作業(yè)布置質(zhì)與量上加強監(jiān)管,。中高年級要統(tǒng)一作業(yè)書寫格式。

3,、開展教研,，精心指導，落實教研實效,。

（1）每位教師根據(jù)學校英語工作計劃定好本期具體的教學計劃,。

（2）組織教師開展教學研討和實踐。根據(jù)各年級學生特點,，發(fā)揮教師的創(chuàng)造性能力,，探討有效的教學方法,。針對問題，有的放矢,，開展好主備試教教學研究活動,。盡量與外校進行一次教學研討活動。為教師們交流教育教學改革經(jīng)驗,、探討小學英語教學的發(fā)展等方面提供條件和機會,，以促進教師教研、科研能力的提高,。

（3）每周星期三的下午的第二節(jié)為教研活動時間,。

4、注重拼讀教學的研究,，把它作為科研課題研究,。

在教育學院語言研究中心主任周力平的指導下，在一年級和三,、四年級做英語拼讀實驗研究,，認真搞好此課題的研究與管理，與校本研究結(jié)合起來,，切實解決教學中的疑難問題,，以體現(xiàn)教育科研為教學服務(wù)的價值觀。以此為載體提升學校的教學影響力,。

宗旨：密集型語言訓練（英語拼讀技巧訓練）,。

目的：學生見詞能讀，能讀能寫,。

周期：一年（暫定）

實驗教師和班級：三年級：3,、3班（實驗）——3、2班（對比）楊康平,。

三年級3,、4班（實驗）——3、5班（對比）陳希,。

四年級4,、1班（實驗）———4、2班（對比）張薇薇,。

四年級4,、5班（實驗）_4、4班（對比）陳希,。

具體措施：

第2周開始,，實驗教師參加培訓，每周4下午一個半小時,，地點待定,。（一邊培訓一邊實驗）

電子教案三四年級的發(fā)給周老師,，由周老師整合材料。

教師嚴格按照整合的教案在實驗班上課,，每星期周老師到校指導,。每半個月做一次實驗教師的課堂實錄。

每周實驗教師就自己的實驗班教學做反思報告,，發(fā)送給周老師,。（反思內(nèi)容為自己需要改進的、學生的反饋,、自己的建議等）

教師相互聽課,，互相交流。

項目評估：本期期末和一學年各做一次評估（方式待定）

預(yù)測：最后完善為校本教材（游泳負責）,。申報為課題,。

5、努力營造校園英語氛圍,，使學校的英語特色向前邁一大步,。

第二屆"樂派"英語活動周

本期教研主題活動為：

9月

1、做好"勞動之星"大賽的工作,。第三周啟動并開始英語拼讀實驗研究,。

2、第一周擬寫教研組工作計劃及各年級教學工作計劃,。召開第一次教研組會議,，明確本學期英語組的工作安排及要求。明確本學期的5認真考核要求,。以及收集英語教師本學期的工作建議,，完善本期工作計劃。

3,、主備試教（教師,、時間待定）。

10月

1,、學習理論2篇,，觀摩優(yōu)質(zhì)課一節(jié)。

2,、"主備試教"、區(qū)研究課（教師,、時間待定）,。

3、英語拼讀實驗研究,。

4,、梳理半期的知識點,，制成卷子。

5,、常規(guī)教學檢查并總結(jié),。

11月

1、學習理論2篇,，觀摩優(yōu)質(zhì)課一節(jié),。

2、"主備試教"（教師,、時間待定）

3,、教師素養(yǎng)基本動比賽：粉筆字、簡筆畫,、朗讀,、備課。

4,、英語拼讀實驗研究,。

5、梳理本期的知識點,，制成卷子,。

5、常規(guī)教學檢查并總結(jié),。

12月

1,、樂派英語比賽：一、二年級說唱,，三,、四年級背課文、講故事,，五,、六年級講故事、編演課文,。

2,、"圣誕樂派英語"節(jié)目展示。

3,、英語拼讀實驗研究,。

4、制定期末復習計劃,、考試及質(zhì)量分析,。

5、召開教研組會議,，總結(jié),、反思教學教研得失,。

備注：

1、教案的規(guī)范,。備教要基本一致,，聽課要檢查教案，課時特點要明顯,，尤其要注重一課時的基礎(chǔ),，二課時的能力培養(yǎng)。一個模塊4個基本課時,。

2,、要求教師每個月至少聽4節(jié)課，做好聽課筆記,。

3,、上課要做好課前準備，不能太隨意,，低年級鼓勵老師多運用圖片,，激發(fā)學生的學習興趣，中高年級要盡可能地采取各種方式保持孩子們的學習興趣,。積極提倡教師自做簡單的課件,。

4、3年級以上有作業(yè),，每周應(yīng)有一次作業(yè)批改,，注意作業(yè)的設(shè)計。

5,、每個月上交一次反思記錄或者案例分析,。

6、期末評價,。一二年級聽音90%,，連線圖片10%。三四年級聽力80%,，筆試20%,。五六年級聽音70%，筆試30%,。

7,、更加規(guī)范考試。制定卷子更加規(guī)范,。

以上是本校的英語教學工作計劃,，如有不當，敬請指正，謝謝,！

英語老師工作計劃免費篇三

英語的學習，首先要突出學生主體,，尊重個體差異,，讓學生在老師的指導下構(gòu)建知識，自主的去學習,，而不是一直被動的接受知識,。既學生通過英語學習和實踐活動，逐步掌握英語知識和技能,，提高語言實際運用能力的過程,，拓展視野，豐富生活經(jīng)歷,，開發(fā)思維能力,，發(fā)展個性和提高人文修養(yǎng)的過程。在本學期的英語教學中,，要堅持面向全體學生,，關(guān)注學生的情感，激發(fā)他們學習英語的興趣,，幫助他們建立學習的成就感和自信心,，使他們在學習過程中發(fā)展綜合語言運用能力，提高人文素養(yǎng),，增強實踐能力,，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。

整體設(shè)計目標,，體現(xiàn)靈活開放,，目標設(shè)計以學生技能，語言知識,，情感態(tài)度,，學習策略和文化意識的發(fā)展為基礎(chǔ)；提高技能,，磨練意志,，活躍思維，展現(xiàn)個性,，發(fā)展心智和拓展視野,；采用活動途徑，倡導體驗參與,，即采用任務(wù)型的教學模式,，讓學生在老師的指導下通過感知、體驗、實踐,、參與和合作等方式,，實現(xiàn)任務(wù)的目標，感受成功,；注重過程評價,，促進學生發(fā)展，建立能激勵學生學習興趣和自主學習能力發(fā)展的評價體系,。該評價體系由形成性評價和終性評價構(gòu)成,。在教學過程中以形成性評價為主，注重培養(yǎng)和激發(fā)學生的積極性和自信心,；開發(fā)課程資源,，不只是通過教材來教學生知識，給學生提供貼近學生實際,，貼近生活,，貼近時代的內(nèi)容健康和豐富的課程資源，要積極利用音像,、電視,、書刊雜志、網(wǎng)絡(luò)信息等豐富教學資源,，拓展學習和運用英語的渠道,。

本學期所授課程為普通高中課程標準實驗教科書英語模塊必修（1）和必修（2）兩個模塊。（人教版）共10個單元內(nèi)容,。該教材貫徹了新的教學理念,，以學生為中心，改變了傳統(tǒng)的以知識內(nèi)容為本的構(gòu)體例,，代之以能力為本的多樣化的構(gòu)體例,，以語言技能和語言知識為主線，融入學習策略的教學以及情感態(tài)度和文化意識的培養(yǎng),。

與以往教材相比,，話題廣泛，題材新穎,，在教材活動安排中為學生獲得四種技能提供各種學習策略,，這是其它教材所沒有的。大大地增加了語言的輸入,，其輸入遠遠大于輸出的要求,。此外，新教材全部采用英文編寫,，需要的詞匯量太大,，很多學生,，特別是基礎(chǔ)較差的學生學起來很吃力。注重提高學生的語言認知能力,，內(nèi)容貼近高中學生生活,，選取他們所所熟悉的語言素材；同時加大了語言信息量的輸入,，使學生大量地接觸接近英語原文的語言素材,，通過耳濡目染、潛移默化的方式,，幫助學生養(yǎng)成用英語進行思維和表達的習慣。學生順利完成說和寫的任務(wù)提供了充分的語言支持,。教材系統(tǒng)地介紹了不同階段的寫作策略,，提供了可供模仿的范文，展示了如何恰當?shù)厥褂眠B接詞,。四,、高復現(xiàn)率是北師大版教材的另一個特點。教材在學習策略,、語法,、詞匯等基礎(chǔ)語言學習方面努力為學生創(chuàng)造了大量的語言運用向縱深發(fā)展的“見面”機會。另外,，對學生學習過的詞匯及其用法進行系統(tǒng)地梳理,，幫助學生掌握和使用基礎(chǔ)的英語詞匯。

本教材重點是培養(yǎng)學生用英語獲取信息,，用英語分析問題,，用英語進行思維與表達，注重培養(yǎng)學生自主學習,，小組合作學習的能力,，從而提高學生語言綜合應(yīng)用能力。重點與難點相輔相成,，由于缺乏相應(yīng)的語言環(huán)境,，學生們除了課堂上，使用和接觸英語的機會不多,，從而影響了學習的成效,，因此如何創(chuàng)設(shè)適當?shù)那榫骋彩墙虒W一大難點。

為了能夠幫助每一個學生在英語學習上都能取得進步,，需做到以下幾項工作：

（1）做好初高中銜接工作,。高中階段在教學對象、教學內(nèi)容,、教學要求,、教學方式和學習方式方面和初中存在很大的區(qū)別,。因此，在第一節(jié)課,，通過簡單的介紹和介紹一些英語學習方法和習慣,，幫助高中學生了解這些差異，引導他們盡快適應(yīng)高中的學習與生活,。在開新課之前,，先讓學生以一段“自我介紹”來發(fā)現(xiàn)和改正文章中的語法錯誤、和同學們常犯的語法現(xiàn)象,。搞好高初中之間的詞匯銜接和語法銜接,，為開新課做好準備?；蛘咴趯W習新課的過程中的,，穿插進行知識的銜接，做好計劃,，抓好落實,，以新帶舊，溫故知新,。

（2）認真研讀新課標,，以學生為本，改變傳統(tǒng)教學觀念,，吸收傳統(tǒng)教學手段的精華合新理念,，備好每班學生的實際情況，因材施教,，仔細考慮每節(jié)內(nèi)容,、重點、難點,、疑點和材料的取舍,。注意觀察學生的實際反映，掌握情況,，及時改進和修訂教學方案,。精講，盡量在課堂上給學生留出時間吸收鞏固,。

（3）每一單元選取精彩段落要求學生背誦或上朗讀,，或者利用我們英語組下發(fā)的誦讀文章，來檢測學生掌握情況,。利用早讀時間與學生一起朗讀,，進行抽查，同時做好單詞,、短語和句型測驗,。

（4）因材施教,，與優(yōu)生談心，使他們對英語學習有一個正確的觀念,；加強對他們的學習及解題方法的指導,，引導其分析其優(yōu)勢和存在的不足之處，提高學習效率,。利用課后時間加強專項訓練,。對于差生，著重保證對基礎(chǔ)知識的掌握,。