范文為教學(xué)中作為模范的文章，也常常用來指寫作的模板,。常常用于文秘寫作的參考，也可以作為演講材料編寫前的參考,。寫范文的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢,？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文,，僅供參考，一起來看看吧

小學(xué)反思個字 大班參觀小學(xué)反思篇一

正1：每個人做題都要檢查,，不認(rèn)真檢查就沒有滿分，總之不認(rèn)真做就會出錯,。

反1：我們哪像你們，我們不檢查也是滿分,，何況課外的題我們也會呢!作文

正2：你們也不是次次全對,，難免有些小毛病,，經(jīng)常滿分的人也是很認(rèn)真，僅僅是他們察覺不到而已,。

反2：我們出錯了也不是不認(rèn)真的原因!作文

正3：難道你們不會嗎?

反3：(無言以對)

二,、聯(lián)系現(xiàn)實(shí)

這次期末考試,，只有兩個滿分，而且一個是認(rèn)真的,，另一個也是會做并且認(rèn)真對待考試的同學(xué),。

三,、自我反思

我這次只得了97分，3分都是因為馬虎扣的,，這次我也知道了：會做+認(rèn)真做=能做對,。

小學(xué)反思個字 大班參觀小學(xué)反思篇二

作為一名教師,，最頭疼的當(dāng)然是作文教學(xué)。那么,，該如何決解教學(xué)中的難題呢,？我覺得低年級小朋友寫作文就應(yīng)該讓學(xué)生從自己的生活入手，從自己的生活中把所看到的,、聽到的、做過的,、和想到的東西來寫一寫,。這樣就不會覺得無話可說，無話可寫了,，作為語文老師,，就必須了解分析學(xué)生的興趣,、愛好等特點(diǎn)。根據(jù)學(xué)生的年齡和社會生活環(huán)境,、采取生動具體多樣化教學(xué)方式,。使他們做一個留心生活的人,，讓多彩的生活課文發(fā)起學(xué)生的欲望。教學(xué)中我嘗試了以下一些方法：

“寫話”需要內(nèi)容,。為了提高學(xué)生的寫話興趣，我引導(dǎo)學(xué)生留心身邊的人,、事、物,，把自己聽到的,、看到的,、做過的寫下來。告訴學(xué)生,，生活中的許多事情都是寫話的內(nèi)容，它為我們寫話提供了取之不盡,，用之不竭的鮮活素材。并引導(dǎo)學(xué)生觀察自然,，關(guān)注周圍的事物，然后比一比,，看誰的觀察能力最強(qiáng),，寫出來的內(nèi)容最有趣,。學(xué)生的積極性很高,，不斷從生活中獵取許多感興趣的寫話內(nèi)容，甚至大人們不注意的事物也進(jìn)入了他們的視野,，成為了寫話的材料,，然后把自己觀察到的,、喜歡的、幻想的,、開心的事情都寫了下來。然后展開積極討論相互補(bǔ)充認(rèn)識然后開始寫作,，寫完后交流評議,，老師指導(dǎo),。

我從一年級第二學(xué)期開始，就有計劃地嘗試讓學(xué)生靈活地運(yùn)用課文中學(xué)到的詞句進(jìn)行說寫訓(xùn)練,。先讓學(xué)生運(yùn)用課文中學(xué)到的詞句說話,，要求學(xué)生把話說通順,，說完整，說準(zhǔn)確,。使學(xué)生在“說”的過程中，把內(nèi)部語言轉(zhuǎn)化為外部語言,，從而使思維能力和表達(dá)能力得到有效的訓(xùn)練,，當(dāng)遇到說得不到位或說得不清楚,，不具體的地方時，讓同學(xué)加以補(bǔ)充,，教師加以點(diǎn)拔，從而促使學(xué)生的說話水平得到提高,。說的形式力求多樣化，有個人練說,，小組互說,，選出優(yōu)秀的同學(xué)比賽說等，同時開展小組互評,、全班評說等活動,。這樣做,，可以充分調(diào)動學(xué)生“說”的積極性，學(xué)生“說”的欲望強(qiáng)烈,，開動腦筋，積極思考,，才能自覺地投入到“說”的訓(xùn)練中,。然后再訓(xùn)練學(xué)生動筆把自己所說的話寫下來,，讓口頭語言轉(zhuǎn)化成書面語言。

例如：在上《兩只小獅子》一課時,，教師讓學(xué)生運(yùn)用文中的句子“自己學(xué)會生活的本領(lǐng)”說一兩句話，先說后寫,。我讓學(xué)生說說你在家里學(xué)會做什么了,？學(xué)生紛紛發(fā)言,，有的說，我學(xué)會了洗手絹,；有的說，我學(xué)會了洗碗,；有的說,，我學(xué)會了掃地,；還有的說，我學(xué)會了自己整理房間……說完后,，我讓他們把自己學(xué)會的本領(lǐng)用幾句話寫下來,，有學(xué)生寫道：“一天,，媽媽見我把不喜歡的東西亂丟,，對我說：‘孩子，你從小要學(xué)會生活的本領(lǐng),，長大才能靠自己生存?！犃藡寢尩脑?，從那以后，我學(xué)會了自己整理東西,，媽媽見了，夸我是個懂事的好孩子,?！?/p>

這樣的訓(xùn)練降低了寫話的難度。一段時間后,，學(xué)生大多能通順、正確地寫一幾句話,，既提高了學(xué)生的語言表達(dá)水平,，又培養(yǎng)了他們的寫話興趣,。

老師作了很多工作，學(xué)生仍不一定能夠掌握,。寫作屬于藝術(shù)范疇,，一天不練便成了門外漢,，僅靠課堂上或在學(xué)校里的努力仍然不夠，我們一定要從小學(xué)二年級開始督促他們養(yǎng)成寫日記的習(xí)慣,，只有在寫的體驗中,，才能鍛煉他們的語言組織能力，提升他們的`思維整潔程度,。所謂熟能生巧，便是如此。

總之,，低年級學(xué)生的寫話訓(xùn)練是作文起步訓(xùn)練的主要途徑,，有效地指導(dǎo)學(xué)生寫話,，不但能提高學(xué)生的語言表達(dá)能力，發(fā)展學(xué)生的智力,，還能逐步培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成把聽到的,、看到的、想到的寫下來的習(xí)慣,。“興趣是最好的老師,?！蔽艺J(rèn)為只要注意培養(yǎng)和保持孩子濃厚的寫話興趣,，一定能讓他們樂寫、會寫,，并寫出更多生動、精彩的文章來,。

小學(xué)反思個字 大班參觀小學(xué)反思篇三

下午第三節(jié),，大家都在班里面玩，似乎連上課都沒聽見,，仍然盡情地追跑著，打鬧著,，教室中的吵鬧可想而知。

我并沒有像他們一樣,，那樣的不成熟，沒滋沒味,，我還是一如既往地坐在位置上看書沒有把身旁的事放在眼中,。

過了一會兒,，張老師氣沖沖地進(jìn)來了,，從我身旁過去了，我馬上收起書來,。只見張老師把書狠狠地一放，說：“你們還上不上語文課了,！”大家立刻安靜了下來。

當(dāng)然,，隨著而來的是一頓厲聲的批評,。聽著老師的訓(xùn)斥,，感受著老師的苦心，自己不禁心中有一絲的涼意,。

老師也是很辛苦的,，大家不應(yīng)該這樣對她,！一次，給老師送作業(yè)時,，看到一桌子是我班和二班的子夜,。加起來，也有上百本了,。這么多，老師什么時候改??！作業(yè)的辛苦可想而知,。

而我們，卻在火上澆油,，有些同學(xué)不守紀(jì)律,，不完成作業(yè),，這是很可惡的，這是不尊重老師的行為,，是沒有人德的！

我們不能這樣對待老師，只要大家好好寫作業(yè),，給老師一個開心的心情去改作業(yè)，開心地去工作,，不管工作有多難,，老師都會愿意做的,。

自己就應(yīng)該在平時尊敬老師，這也是學(xué)習(xí)的一大關(guān)鍵,！