時(shí)間流逝得如此之快,，我們的工作又邁入新的階段，請(qǐng)一起努力,，寫一份計(jì)劃吧,。我們?cè)撛趺磾M定計(jì)劃呢？下面是我給大家整理的計(jì)劃范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對(duì)大家能夠有所幫助。

活動(dòng)計(jì)劃編制篇一

二,、 宏徽全體員工跳健康操（d音樂）

三、 宏徽總經(jīng)理趙政宏女士慶典致詞

四,、 互動(dòng)游戲（d音樂）——特邀hgh抗衰老專家john先生“抗衰老針劑”講座

五,、 三等獎(jiǎng)抽取（5名）（d音樂）,、美容知識(shí)有獎(jiǎng)問答

六,、 游戲（綁腿）——用d音樂傳球型式選人

七、 印度舞蹈——古麗

八,、 光量子原理及祛斑,、脫毛示范講解——包卡、一卡通介紹——（或兩分鐘現(xiàn)場(chǎng)定單酬賓）——競(jìng)拍（d音樂）

九,、 蒙古族舞蹈（頂碗舞——銀花）

十,、 二等獎(jiǎng)抽取（3名）（d音樂）

十一,、 游戲（猜詞秀）——用d音樂傳球型式選人

十二,、 日本纖瀛內(nèi)衣介紹——

十三、 拉丁舞（向女士）

十四,、 一等獎(jiǎng)（2名）特等獎(jiǎng)（1名）抽?。╠音樂）

十五、 獨(dú)唱（朋友）員工上臺(tái)祝愿結(jié)束

宏徽美容美體中心開業(yè)六周年暨成立巴州首家抗衰老俱樂部慶典酬賓答謝會(huì)“愛美之心,，人皆有之”,，誰不希望自己健康、美麗,、快樂,，然而，生老病死是無法抗拒的自然規(guī)律,，人的衰老和死亡是絕對(duì)必然的,。但是,，科學(xué)發(fā)展到今天，生命學(xué)家告訴我們,，通過科學(xué)的方法,，是完全可以延緩人的衰老和保持更長(zhǎng)久的美貌及青春狀態(tài)。宏徽美容美體中心就一直在六年的成長(zhǎng)中不斷的研究,、探索和發(fā)展,，把美和健康帶給大家，直至今日,，宏徽依然率先成立了巴州首家抗衰老俱樂部,，目的就是幫助更多的人能永駐青春，留駐美麗,。

對(duì)此,，讓我們用熱烈的掌聲向宏徽美容美體中心開業(yè)六周年及成立巴州首家抗衰老俱樂部表示衷心的祝福和熱烈的祝賀，同時(shí)向多年關(guān)心支持幫助宏徽成長(zhǎng)發(fā)展的新老顧客,、向在百忙中參加慶典的各位來賓朋友,，表示衷心的感謝和熱烈的歡迎！下面就請(qǐng)宏徽美容美體中心全體員工上臺(tái)激情演繹,，朋友們掌聲有請(qǐng)她們閃亮登場(chǎng)?。ㄒ魳讽懫穑?宏徽全體員工跳健康操。（之后）*用掌聲有請(qǐng)宏徽總經(jīng)理趙政宏女士致詞,。

（謝謝）主持介紹獎(jiǎng)項(xiàng),、推出亞洲抗衰老協(xié)會(huì)會(huì)員、美國(guó)caac集團(tuán)中國(guó)區(qū)顧問,、上海hgh研究所研究員*互動(dòng)游戲——下面讓我們用熱烈的掌聲有請(qǐng)*研究人體生長(zhǎng)因子專家john先生為大家演繹國(guó)際抗衰老流行時(shí)尚,。*三等獎(jiǎng)抽取*美容知識(shí)有獎(jiǎng)問答*游戲（綁腿）——用音樂傳球型式選人*印度舞蹈（古麗）*——心理測(cè)試*光量子原理及祛斑、脫毛示范講解*包卡,、一卡通介紹（或兩分鐘定單酬賓）*競(jìng)拍*蒙古舞蹈（頂碗舞）——銀花**二等獎(jiǎng)抽?。?名）——感覺型測(cè)試**游戲（猜詞秀）——用音樂傳球型式選人*日本纖瀛內(nèi)衣介紹**拉丁舞（重慶金獎(jiǎng)獲得者向女士）*一等獎(jiǎng)（2名）特等獎(jiǎng)（1名）抽取*獨(dú)唱朋友全體員工上臺(tái)祝愿結(jié)束。

活動(dòng)計(jì)劃編制篇二

為進(jìn)一步做好我鎮(zhèn)青年創(chuàng)業(yè)推動(dòng)工作,，為我鎮(zhèn)廣大青年搭建創(chuàng)業(yè)平臺(tái),，為青年創(chuàng)業(yè)提供引導(dǎo)，鼓勵(lì)我鎮(zhèn)有志創(chuàng)業(yè)青年勇于嘗試,，形成政府激勵(lì)創(chuàng)業(yè),、社會(huì)支持創(chuàng)業(yè)、勞動(dòng)者勇于創(chuàng)業(yè)新機(jī)制,，切實(shí)推進(jìn)全民創(chuàng)業(yè)工作開展,。為有志創(chuàng)業(yè)的在校學(xué)生及青年提供創(chuàng)業(yè)實(shí)習(xí)環(huán)境，以低成本感受自主創(chuàng)業(yè)、嘗試創(chuàng)業(yè),，激發(fā)市民創(chuàng)業(yè)熱情,，促進(jìn)創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)工作，為我鎮(zhèn)廣大青年提供包括創(chuàng)業(yè)培訓(xùn),、商業(yè)策劃,、導(dǎo)師指引、實(shí)戰(zhàn)練攤的好機(jī)會(huì),。制定本方案,。

舉辦創(chuàng)業(yè)集市活動(dòng)的目的，是為有創(chuàng)業(yè)愿望的勞動(dòng)者,，特別是高校在校學(xué)生,、社會(huì)青年、市民提供一個(gè)創(chuàng)業(yè)實(shí)習(xí)途徑,；同時(shí)為有創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的創(chuàng)業(yè)者與投資者搭建交流溝通的橋梁,，促進(jìn)投資者為創(chuàng)業(yè)者提供融資途徑；通過創(chuàng)業(yè)集市活動(dòng)廣泛宣傳我市推進(jìn)全民政策和提高市民創(chuàng)業(yè)意識(shí),，激發(fā)市民創(chuàng)業(yè)熱情,。

我要?jiǎng)?chuàng)業(yè)―xx市20xx年創(chuàng)業(yè)集市活動(dòng)

萬眾創(chuàng)業(yè) 大眾創(chuàng)新 建設(shè)橄欖型社會(huì)

20xx年2月1日至2月7日。

xxxx商業(yè)大街（xx村委會(huì)對(duì)出路段）,。

本活動(dòng)內(nèi)容共分為四個(gè)階段，分別是組織發(fā)動(dòng)階段,、培訓(xùn)強(qiáng)化階段,、方案參評(píng)階段、創(chuàng)業(yè)實(shí)戰(zhàn)階段,，具體安排如下：

1,、組織發(fā)動(dòng)階段。為期15天（12月25日至1月10日）,，主要是通過戶外橫幅,、電視廣告、宣傳海報(bào),、派發(fā)傳單,、網(wǎng)絡(luò)宣傳等手段進(jìn)行宣傳發(fā)動(dòng)，提供活動(dòng)咨詢電話并公開接受報(bào)名登記,。

2,、培訓(xùn)強(qiáng)化階段。為期10天（1月11日至1月20日）,，內(nèi)容主要包括對(duì)參加者（團(tuán)隊(duì)）進(jìn)行資格審核,，并組織專家組對(duì)參加者所提交青年創(chuàng)業(yè)計(jì)劃反饋意見，組織青年創(chuàng)業(yè)主題培訓(xùn)，期間在老師的指導(dǎo)下完善創(chuàng)業(yè)方案,。

3,、方案參評(píng)階段。為期2天（1月21日至22日）,，內(nèi)容包括參加者在創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師的指導(dǎo)下進(jìn)一步完善創(chuàng)業(yè)方案,，同時(shí)組織開展“方案評(píng)分”，著重引導(dǎo)及鼓勵(lì)青年掌握撰寫商業(yè)策劃方案的技能,，內(nèi)容包括由評(píng)委組對(duì)各參賽者創(chuàng)業(yè)方案（最終定稿）進(jìn)行評(píng)審,。總分前40名隊(duì)獲得在“20xx年xx鎮(zhèn)創(chuàng)業(yè)集市”舉行期間相應(yīng)攤位的免費(fèi)經(jīng)營(yíng)權(quán),。

4,、創(chuàng)業(yè)實(shí)踐階段。為期7天（2月1日至2月7日）,，內(nèi)容主要在創(chuàng)業(yè)集市期間進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)布置及經(jīng)營(yíng)實(shí)施,。

（一）活動(dòng)行業(yè)范圍

參加創(chuàng)業(yè)集市售買的必須為干貨類物品。

（二）參加對(duì)象

1,、市內(nèi)高校,、技工院校、中職學(xué)校18周歲以上在校學(xué)生,。

2,、本市戶籍畢業(yè)5年內(nèi)高校、技工院校,、中職學(xué)校18周歲以上畢業(yè)生,。

3、有創(chuàng)業(yè)意愿的xx鎮(zhèn)戶籍青年,，要求成員年齡在18至45周歲,。以團(tuán)隊(duì)名義參加的，一般不超過5名成員,。

（三）報(bào)名時(shí)間及資料

符合參加對(duì)象有意報(bào)名的創(chuàng)業(yè)青年請(qǐng)于20xx年1月10日前到xx人力資源和社會(huì)保障分局或xx鎮(zhèn)團(tuán)委報(bào)名,，報(bào)名時(shí)提交《xx市創(chuàng)業(yè)集市攤位申請(qǐng)表》（樣式見附件一），身份證復(fù)印件,、彩色1寸相片1張,、屬5年內(nèi)畢業(yè)生的須提交畢業(yè)證、在校學(xué)生須提交有效學(xué)生證,。

八,、活動(dòng)管理

（一）創(chuàng)業(yè)集市活動(dòng)由xx鎮(zhèn)人民政府主辦，xx人力資源和社會(huì)保障分局承辦,、xx鎮(zhèn)團(tuán)委協(xié)辦,。具體分工如下：

xx人力資源和社會(huì)保障分局負(fù)責(zé)統(tǒng)籌規(guī)劃、指導(dǎo)監(jiān)督、檢查落實(shí)情況,，具體負(fù)責(zé)提供創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)和政策咨詢服務(wù),。

xx鎮(zhèn)團(tuán)委負(fù)責(zé)組織實(shí)施，具體負(fù)責(zé)方案制定,、宣傳發(fā)動(dòng),、場(chǎng)地布置、攤位管理,、安全保衛(wèi),、后勤服務(wù)等工作。

（二）參與創(chuàng)業(yè)集市活動(dòng)的創(chuàng)業(yè)者必須確保產(chǎn)品質(zhì)量安全,，不得銷售假冒偽劣,、變質(zhì)產(chǎn)品。因銷售假冒偽劣,、變質(zhì)產(chǎn)品導(dǎo)致的后果由創(chuàng)業(yè)者自行承擔(dān),，相關(guān)組織部門不承擔(dān)任何責(zé)任。

（三）參與創(chuàng)業(yè)集市活動(dòng)的創(chuàng)業(yè)者必須自覺遵守創(chuàng)業(yè)集市活動(dòng)的有關(guān)規(guī)章制度,，合理合法進(jìn)行交易,，服從管理人員的指揮。不得將攤位轉(zhuǎn)讓給其他人員經(jīng)營(yíng),，違者取消資格,。

報(bào)名地點(diǎn)：

1、xx人力資源和社會(huì)保障分局,，地址：xx鎮(zhèn)小瑯環(huán)路12號(hào)培訓(xùn)樓4號(hào)窗,，聯(lián)系電話：2338xxx，聯(lián)系人：鄭先生

2,、xx鎮(zhèn)團(tuán)委，地址：xx鎮(zhèn)政府411號(hào)辦公室,，聯(lián)系電話：863xxxx,，聯(lián)系人：鄭小姐

附件：1、我要?jiǎng)?chuàng)業(yè)―20xx年創(chuàng)業(yè)集市活動(dòng)申請(qǐng)表

活動(dòng)計(jì)劃編制篇三

綜合實(shí)踐活動(dòng)是國(guó)家基礎(chǔ)教育新課程計(jì)劃規(guī)定的中小學(xué)必修的一門新課程,。它的實(shí)施不是既定課程計(jì)劃和教學(xué)方案的落實(shí),，而是教師與學(xué)生合作開發(fā)、設(shè)計(jì),、實(shí)施,、評(píng)價(jià)的整體過程，從而是一個(gè)探究,、發(fā)現(xiàn),、創(chuàng)新的過程。經(jīng)過近十年的探索，綜合實(shí)踐活動(dòng)的課程價(jià)值得到了一致認(rèn)可,，涌現(xiàn)出一大批先進(jìn)學(xué)校和教師,，也開發(fā)出大量的經(jīng)典案例。然而,，部分學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),、教師、學(xué)生乃至家長(zhǎng)對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的認(rèn)識(shí)存在差異,，師資配備明顯不足,，兼職教師居多，造成該課程的開發(fā)與實(shí)施不均衡,。因此,，研究并把握綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施模式及其特征，對(duì)于該課程的常態(tài)化實(shí)施具有重要的理論指導(dǎo)與實(shí)踐操作意義,。

《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》中明確指出,，綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的本質(zhì)在于“讓學(xué)生自主參與到開放式的綜合應(yīng)用實(shí)踐活動(dòng)中，通過切身的身心體驗(yàn),，從而達(dá)到綜合素質(zhì)的提高和多方面能力的協(xié)調(diào)發(fā)展”,。正如美國(guó)教育家杜威所說：“個(gè)體要獲得真知，就必須在活動(dòng)中主動(dòng)體驗(yàn),、嘗試,、改造，必須去做”,，其主要精神就是讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn),，在體驗(yàn)中發(fā)展。

什么是體驗(yàn),？從教育的角度看,，體驗(yàn)是一種親歷親為的活動(dòng)，是一種積極參與活動(dòng)的學(xué)習(xí)方式,，是一種從整體上把握客觀事物與自身意義關(guān)聯(lián)的活動(dòng)過程,。它常常從整體的角度去理解對(duì)象的意義與價(jià)值，及其與自身的關(guān)系,。通常而言,，體驗(yàn)的意義是內(nèi)隱的。因而可以說,，體驗(yàn)是自主的個(gè)體在特定的情境中,，為了獲取客觀事物與自身意義關(guān)聯(lián)與價(jià)值關(guān)涉而歷經(jīng)接受、批判,、反思和建構(gòu)這一過程的主觀內(nèi)省活動(dòng),。一般來說,，體驗(yàn)具有建立在客觀基礎(chǔ)之上的主觀性特征。

根據(jù)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程內(nèi)在的基本理念（學(xué)生的主體性,，課程的實(shí)踐性,、活動(dòng)性，知識(shí)的整合性,，學(xué)生發(fā)展的全面性,、多樣性），在大量課例研究的基礎(chǔ)上,，我們提出了“實(shí)踐體驗(yàn)”的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施模式,，并擬定了該模式的基本操作結(jié)構(gòu)及師生活動(dòng)流程圖，圖示如下：

“實(shí)踐體驗(yàn)”模式的基本操作結(jié)構(gòu)包括五個(gè)階段：確定主題階段,、設(shè)計(jì)準(zhǔn)備階段,、自主活動(dòng)階段、交流評(píng)價(jià)階段,、拓展延伸階段,。

在這五個(gè)階段中，學(xué)生活動(dòng)的流程是：提出問題,、篩選問題——制定計(jì)劃,、提出假設(shè)——具體行動(dòng)、過程展開——展示成果,、形成結(jié)論——應(yīng)用實(shí)踐,、生成問題。教師的指導(dǎo)活動(dòng)有：營(yíng)造情境,、引發(fā)問題——提供背景,、指導(dǎo)計(jì)劃——提出建議、參與活動(dòng)——提煉方法,、測(cè)查評(píng)價(jià)——?jiǎng)?chuàng)造條件,、拓展提升。

第一個(gè)階段是確定主題,。其中,，學(xué)生選擇和提出活動(dòng)的主題或課題的過程，就是學(xué)生體驗(yàn)活動(dòng)的過程,，對(duì)發(fā)展學(xué)生的問題意識(shí)和探究意識(shí)，提高從實(shí)際中分析問題的能力,，具有重要的發(fā)展價(jià)值,。在確定主題階段，要求在教師的指導(dǎo)下,，學(xué)生自主地選擇,、提出和確定活動(dòng)的主題或課題,。教師要善于營(yíng)造問題情境，引發(fā)學(xué)生的問題意識(shí),，引導(dǎo)學(xué)生盡可能多地提出相關(guān)問題,，并對(duì)學(xué)生提出的活動(dòng)主題給予充分的肯定，引導(dǎo)學(xué)生通過討論加以完善,。

第二個(gè)階段是設(shè)計(jì)準(zhǔn)備,。教師首先要采取多種形式，提供與活動(dòng)主題相關(guān)的背景資料,，使學(xué)生明確活動(dòng)的任務(wù),。一般可以講故事、開設(shè)講座,、組織參觀訪問等,，目的在于做好背景知識(shí)的鋪墊，激活學(xué)生原有的知識(shí)儲(chǔ)備,，提供研究活動(dòng)的范圍,，誘發(fā)學(xué)生探究活動(dòng)的動(dòng)機(jī)。與此同時(shí),，學(xué)生要在教師指導(dǎo)下,，學(xué)習(xí)從多個(gè)角度去發(fā)現(xiàn)問題和分析思考問題，制定綜合實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)施方案,，形成最基本的目標(biāo)和思路,，邀請(qǐng)校內(nèi)外指導(dǎo)教師提供幫助并共同參與研究活動(dòng)。

制定活動(dòng)方案的過程,，也是發(fā)展學(xué)生的規(guī)劃和組織能力的過程,。因而，在準(zhǔn)備階段,，教師應(yīng)充分放手讓學(xué)生自主制定活動(dòng)方案或研究方案,。只有學(xué)生自主制定活動(dòng)方案，他們才能更加明確開展綜合實(shí)踐活動(dòng)的意義和價(jià)值,。

綜合實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施方案一般包括：

①活動(dòng)的主題或課題,；

②活動(dòng)的內(nèi)容；

③活動(dòng)的具體目的和任務(wù),；

④活動(dòng)的對(duì)象,、情境、時(shí)間和空間,；

⑤活動(dòng)的具體過程,；

⑥任務(wù)和分工；

⑦保證條件,。

在學(xué)生制定活動(dòng)方案的過程中,，教師可根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,，有針對(duì)性的加以指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生制定出切實(shí)可行的活動(dòng)方案,。

第三個(gè)階段是自主活動(dòng),，也叫做實(shí)踐體驗(yàn)、解決問題階段,。在確定需要研究解決的問題以后,，學(xué)生要進(jìn)入具體的實(shí)踐活動(dòng)，也就是解決問題過程,，通過實(shí)踐體驗(yàn),，形成一定的觀念、態(tài)度,，掌握一定的方法,。

本階段中，學(xué)生實(shí)踐,、體驗(yàn)的內(nèi)容包括：在開放情境中主動(dòng)搜集和處理文獻(xiàn)資料或研究素材,，小組合作與各種形式的人際交往、溝通,，以科學(xué)態(tài)度解決實(shí)際問題,，從一定角度認(rèn)識(shí)環(huán)境、了解社會(huì),、發(fā)現(xiàn)自我,。

在解決實(shí)際問題的過程中，學(xué)生往往會(huì)碰到各種困難,，小學(xué)生興趣激發(fā)快,、變化也快的特點(diǎn)容易使他們的探究活動(dòng)不能持久，需要得到教師的及時(shí)關(guān)心,、指導(dǎo)和督促,。

第四個(gè)階段是交流評(píng)價(jià)。學(xué)生要有始有終地完成活動(dòng)項(xiàng)目任務(wù),，爭(zhēng)取達(dá)到預(yù)期的目標(biāo),。但是，經(jīng)過努力仍不能獲得滿意的結(jié)果也是正常的,，并不意味著學(xué)習(xí)的失敗,。

在這一階段，學(xué)生要將自己或小組經(jīng)過實(shí)踐,、體驗(yàn)所取得的收獲進(jìn)行整理,、加工，形成書面材料和口頭報(bào)告材料,。成果的表達(dá)方式要多樣化,，除了按一定要求撰寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告、

調(diào)查報(bào)告以外,，還可以通過開辯論會(huì),、研討會(huì)、搞展覽,、編刊物,、制作網(wǎng)頁等方式加以表達(dá)。將研究成果整理以后還必須以口頭報(bào)告的方式表達(dá),。

學(xué)生通過交流,、研討與同學(xué)們分享成果，這是綜合實(shí)踐活動(dòng)課程不可缺少的一個(gè)環(huán)節(jié),。在交流,、研討中，學(xué)生要學(xué)會(huì)理解和寬容,、贊美與分享,，學(xué)會(huì)客觀地分析和辯證的思考，也要敢于和善于申辯,。

綜合實(shí)踐活動(dòng)的評(píng)價(jià)是貫穿于學(xué)生活動(dòng)全過程的多元評(píng)價(jià),，不僅僅只局限在交流評(píng)價(jià)階段，評(píng)價(jià)的內(nèi)容與形式,，應(yīng)充分體現(xiàn)綜合實(shí)踐活動(dòng)的價(jià)值取向,，促進(jìn)綜合實(shí)踐活動(dòng)目標(biāo)的達(dá)成。

第五個(gè)階段是拓展延伸,。在這個(gè)階段,，教師要盡可能地創(chuàng)造條件、提供場(chǎng)所,，讓學(xué)生能夠?qū)⒆约旱难芯砍晒麘?yīng)用于實(shí)踐中,，解決一些生活中的實(shí)際問題。在應(yīng)用中,，學(xué)生的認(rèn)識(shí)得到拓展和提升,，同時(shí)又有可能生成更多新的問題，有待于我們開展新的研究活動(dòng),。

當(dāng)然,，綜合實(shí)踐活動(dòng)的生成性問題，不僅僅體現(xiàn)在活動(dòng)的拓展延伸階段,，他應(yīng)該體現(xiàn)在綜合實(shí)踐活動(dòng)的每一個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)之中,，在活動(dòng)的任何一個(gè)階段，學(xué)生都有可能在研究既定主題的同時(shí),，生成一些新的問題來開展研究,，甚至有的同學(xué)還會(huì)放棄原有的研究主體,，去研究活動(dòng)過程中生成的新的問題，這些都屬于正?，F(xiàn)象,。遇到這種情況，教師不要批評(píng)學(xué)生,，要保護(hù)學(xué)生的這種善于思考,、敢于嘗試的積極性，并且指導(dǎo)學(xué)生重新調(diào)整自己的研究活動(dòng)方案,，引導(dǎo)他們按照新的方案開展自己的活動(dòng),。

1.此模式適用于小學(xué)3～6年級(jí)不同形式和內(nèi)容的綜合實(shí)踐活動(dòng)，包括主題活動(dòng),、課題研究,、作品制作、科技創(chuàng)新,、社會(huì)實(shí)踐等,。

2.在實(shí)施過程中，要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,，引導(dǎo)學(xué)生親身經(jīng)歷實(shí)踐活動(dòng)過程,，關(guān)注學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)的親身體驗(yàn)，既要體驗(yàn)成功的喜悅,，也要反思失敗的教訓(xùn),。

3.此模式中表述了一個(gè)完整活動(dòng)過程的五個(gè)階段，實(shí)際操作中,，教師要根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況以及具體的活動(dòng)形式和內(nèi)容靈活處理,，活動(dòng)時(shí)間可以是短期、中期和長(zhǎng)期,；活動(dòng)空間可以是室內(nèi),、室外或室內(nèi)外結(jié)合；活動(dòng)過程可以是完整的五個(gè)階段,，也可以選擇性地引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)經(jīng)歷某些階段,。

4.教師要深刻理解師生活動(dòng)流程圖，正確處理師生關(guān)系,，把握好組織與引導(dǎo)的時(shí)機(jī)和尺度,，努力營(yíng)造寬松和諧的活動(dòng)氛圍，確?；顒?dòng)得以深度開展,。

5.要強(qiáng)調(diào)主體，關(guān)注生成。既要關(guān)注學(xué)生親歷活動(dòng)過程后的收獲與體驗(yàn),，還要重視學(xué)生在活動(dòng)過程中生成的新問題,。因此，活動(dòng)流程和教學(xué)結(jié)構(gòu)不能機(jī)械照辦,，學(xué)生活動(dòng)流程可能因生成新的問題而發(fā)生改變,，教學(xué)結(jié)構(gòu)也就有可能因此而進(jìn)行調(diào)整，可以是順序的調(diào)整,，也可以循環(huán)反復(fù)，還可以從活動(dòng)的某一個(gè)階段回到上一個(gè)階段或前幾個(gè)階段,。

活動(dòng)計(jì)劃編制篇四

20xx年世界精神衛(wèi)生日的活動(dòng)主題為“心理健康,，社會(huì)和諧”。旨在號(hào)召全社會(huì)積極參與精神衛(wèi)生工作,，共同承擔(dān)防治責(zé)任和義務(wù),，推動(dòng)形成理解、接納,、關(guān)愛精神障礙患者的社會(huì)氛圍,，保護(hù)和促進(jìn)公眾心理健康。

20xx年10月10日上午9：00-11：30大市口廣場(chǎng)

市精神衛(wèi)生中心及京口區(qū),、潤(rùn)州區(qū)等疾控

1. 聯(lián)系場(chǎng)地

2. 準(zhǔn)備宣傳資料

3. 醫(yī)院簡(jiǎn)介,、重性精神疾項(xiàng)目管理手冊(cè)、社區(qū)門診通知,、精神衛(wèi)生法,、科普宣傳展板，橫幅

4. 媒體宣傳

5. 席卡：心理咨詢,、社區(qū)管理,、家庭護(hù)理、老年精神疾病

6. 水及桌椅

院領(lǐng)導(dǎo)2人,，普通精神科2人,，老年科1人，心理科1人,，護(hù)理部2人,，公共精神科1人

活動(dòng)計(jì)劃編制篇五

1、以家長(zhǎng)開放日為契機(jī),提高家長(zhǎng)育兒水平,了解幼兒園教育情況,。

2,、幫助家長(zhǎng)了解幼兒的年齡特點(diǎn),教師的教育方法以及教育教學(xué)目標(biāo),了解自己孩子在群體中的表現(xiàn)。

3,、通過家長(zhǎng)開放日活動(dòng),幫助家長(zhǎng)進(jìn)一步了解自己即將入學(xué)的孩子在能力上,、行為上以及習(xí)慣上的具體表現(xiàn),促使以后更好地做好有的放矢的教育。

1、教師可以先向家長(zhǎng)介紹教育活動(dòng)的目標(biāo),、內(nèi)容,、方法以及如何觀察自己的孩子、怎樣科學(xué)地對(duì)待孩子們之間的差別等等,。

2,、教給家長(zhǎng)觀摩教學(xué)活動(dòng)的方法,該看什么?評(píng)些什么?好在哪里?不足又在哪里?孩子進(jìn)步了嗎?等等

3、教師精心準(zhǔn)備執(zhí)教的活動(dòng)內(nèi)容以及所需材料,如制訂好活動(dòng)計(jì)劃,、安排好活動(dòng)時(shí)間和活動(dòng)流程,、復(fù)印好家長(zhǎng)開放日家長(zhǎng)意見反饋單等

7:45_—_—8:25幼兒入園,進(jìn)行晨間區(qū)域活動(dòng)

8:25_—_—8:40晨間談話:怎樣做好一名合格的小學(xué)生?

8:40_—_—9:00早操:要求幼兒認(rèn)真做操,和同伴配合默契,動(dòng)作合拍。

9:00_—_—9:30第一教學(xué)活動(dòng):

9:30_—_—10:00體育游戲活動(dòng):

10:00_—_—10:50親子同樂:制作餅干(寧波名芙面包房的師傅來教)

10:50_—_—11:00餐前準(zhǔn)備

11:00中餐