人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退,，寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足,，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來,，也便于保存一份美好的回憶。寫范文的時(shí)候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文，希望能夠幫助到大家,，我們一起來看一看吧,。

換位思考的近義詞 換位思考的名人篇一

一路上，我邊走邊想：為什么沒人給老奶奶讓座還要搶老人的座呢,？當(dāng)他們老了坐車,，如果也沒人給讓座，他們會有什么想法,？

今天真是倒霉的一天,，早上在公交車上想給老奶奶讓座的時(shí)候位子被別人搶了，下午放學(xué)的時(shí)候,，又因?yàn)殡S地扔垃圾被老師留下來做值日。

值日好不容易做完了,，已經(jīng)是晚上6點(diǎn)多鐘了，我走出了樓梯,，看著冷冷清清的校園,，我坐在主席臺上，夜晚的操場,，薄薄的白霧罩在上空,，為操場添加了一份神秘感……

第二天，來到學(xué)校,，看著操場,，咦？昨天晚上的操場不是很干凈嗎,，怎么一早的操場上已經(jīng)散著各種零食的包裝紙？想起昨天老伯在操場上掃了一遍又一遍的辛苦,，我不禁為那些亂丟垃圾的人而感到羞愧,。我又想起了環(huán)衛(wèi)工人，在馬路上在每一個(gè)角落似乎都有他們辛苦工作的背影,，我們的隨手亂扔似乎成了習(xí)慣,，環(huán)衛(wèi)工人辛苦誰能理解？……

在生活中,，如果我們每人都能將心比心換位思考,，那么，我們的生活將變得美好,，人與人之間的關(guān)系也能更融洽,。

換位思考的近義詞 換位思考的名人篇三

換位思考是一種做人的美德，更是一種人生的智慧,！換位思考就要嚴(yán)于律己,、寬以待人，無論你有多么顯赫以及卑微的地位,，都可以找出一面比對自己的鏡子,。

換位思考也是一種理解他人的表現(xiàn)；在我們的學(xué)習(xí)中,、同學(xué)之間,、老師之間難免有一些矛盾或沖突、也許你只會抱怨別人的錯(cuò)誤,；其實(shí)你換一個(gè)角度思考一下,，從自己的身上尋找自己的缺點(diǎn),、自己的錯(cuò)誤、找找原因,。找到了,，怨氣沒有了，那些矛盾和沖突就迎刃而解了,。其實(shí),，遇事能多替別人想想，多一些寬容,、多一些諒解,，有利于人與人之間的溝通與理解。因此,，我們每個(gè)人都有必要把換位思考當(dāng)成一種最基本的思維方法,。

學(xué)會換位思考、學(xué)會變通原來的思考,，學(xué)會理解他人、使我們突破原有的習(xí)慣,、解決在常規(guī)思維下解決不了的事情,。學(xué)會換位思考、感受他人的心理需求,、,；學(xué)會換位思考，感受他人的情緒,。學(xué)會換位思考,，還可以使我們欣賞到他人的優(yōu)點(diǎn)、并給予肯定的鼓勵(lì),。使小組和諧,、團(tuán)結(jié)。其實(shí),，換位思考還可以幫助我們從平庸中分離出來,，使自己變得出類拔萃。如果有人問,，如何在學(xué)習(xí)中學(xué)會換位思考,？我認(rèn)為：

1、要有寬廣的胸懷,。當(dāng)被他人誤解時(shí)不要為自己辯解,，因?yàn)闆]有借口；不要影響自己的情緒,，因?yàn)橐脤?shí)際行動證明自己,，消除他人對自己的誤解,。在學(xué)習(xí)生活中發(fā)生了摩擦，應(yīng)站在他人的角度去思考,，這樣,，就可以控制自己的情緒又理解對方的感受。多一些寬容,，也許你的對手就是你的朋友,！

2、學(xué)會理解他人,。如果你們說這一點(diǎn)很容易做到,，那你就錯(cuò)了。理解,，說起來很簡單,，但做起來是很難的。因?yàn)槊恳粋€(gè)人都會有自己的人生觀以及價(jià)值觀,，所以自己的想法會與別人的想法有所不同,。只有換位思考才可以真正了解對方的觀點(diǎn)，只有理解了,，才能溝通,，這樣能夠事半功倍！

3,、還要培養(yǎng)大局意識,，在自己認(rèn)為老師批評有錯(cuò)的時(shí)候，不要貿(mào)然反駁,，要冷靜思考,，要樹立大局意識，多重角度的思考問題,，主動誠懇的接受批評,，也要有自我批評的勇氣。

總之,，換位思考是我們進(jìn)步的階梯,，如果遇到了任何事都換一個(gè)角度去思考，去反思自己,，在以后的生活以及學(xué)習(xí)中會少走彎路,、也許在以后找工作的時(shí)候，會更勝一籌,！

換位思考的近義詞 換位思考的名人篇四

生活中常常要為他人著想,，不能只顧著自己的利益，而應(yīng)該換位思考。

中國首富——李嘉誠就是這樣的人,。

一次李嘉誠在與一個(gè)日本商人談生意,，合同寫好之后，日本商人非常爽快地簽了字,，而李嘉誠卻略有所思,，遲遲沒有在合同上簽字。

日本商人可就不高興了說：“我不希望和我合作之人,，是一個(gè)優(yōu)柔寡斷的人,，在簽合同時(shí)還在算計(jì)別人?！?/p>

李嘉誠這才反應(yīng)過來,，笑著對日本商人說：“經(jīng)過我的‘算計(jì)’，這合同要重新簽,?！?/p>

“為什么要反悔！”日本商人非常生氣地問,。

“你也不問問我‘算計(jì)’出來的結(jié)果”,，李嘉誠卻面帶微笑地說。

“你算計(jì)出來什么,？”日本商人疑惑地問,。

李嘉誠回答說：“我‘算計(jì)’的是你的利潤率，發(fā)現(xiàn)我的利潤遠(yuǎn)遠(yuǎn)高出于你的,，所以我要把你給我的價(jià)格提高，因此這個(gè)合同要重簽,?！?/p>

因?yàn)槔罴握\常常能為站在別人的角度思考，所以他與別人合作都比較愉快,，也能長期合作,，而我爸爸也是一個(gè)換位思考的人。

有一次,，一家飼料銷售公司要倒閉,，大家都去那家公司去看看商品有沒有降價(jià)，爸爸作為同行業(yè)去了,，可是那里的價(jià)格沒降反升了,，別人都失望地離開了，而爸爸卻買了幾卡車,，拖回了公司,。

大家不解，爸爸公司的同事問：“他們明明是我們的死對頭，商品又沒有降價(jià),，你為什么還要買,？”

“因?yàn)樗归]，我才買,，這樣會讓他們有一絲安慰,，可為他們解一時(shí)之難?！?/p>

所以不管行情多么差,，競爭多么激烈，爸爸生意做得紅紅火火,。

在生活中就應(yīng)該處處為他人著想,，這樣社會才會變得美好、和諧,！

換位思考的近義詞 換位思考的名人篇五

在學(xué)校管理工作中,，校長應(yīng)經(jīng)常“換位思考”,。學(xué)校的各項(xiàng)工作安排既要有力度,，也要考慮教師的處境、情感和利益,。只有這樣,，才能避免主觀武斷，才能得到老師們的擁護(hù),，達(dá)到事半功倍的效果,。

我校一位青年教師在學(xué)期前對課務(wù)安排有較強(qiáng)的抵觸情緒。原來,，在數(shù)學(xué)師資捉襟見肘的情況下,，學(xué)校安排學(xué)英語專業(yè)的他改教了兩年數(shù)學(xué)，但眼下就要評職稱了,，這對他很不利,。我認(rèn)真分析，認(rèn)為若按教導(dǎo)處安排辦事,，這位教師確實(shí)有點(diǎn)吃虧,，但教導(dǎo)處課務(wù)安排也確實(shí)有困難。權(quán)衡之下,，我決定讓這位教師教一個(gè)班數(shù)學(xué),，一個(gè)班英語，這樣既照顧了他的實(shí)際情況,，又解決了學(xué)校的實(shí)際困難,。做校長的只有站在老師的角度思考問題,，才能理解老師的苦衷、要求,，才能替老師辦實(shí)事,，也才能得到老師們的擁戴。

自我反思

校長若能在教育教學(xué)實(shí)踐和學(xué)校管理中勇于反思,，勤于反思,，并通過檢查自己發(fā)現(xiàn)管理中存在的不足，從而改正錯(cuò)誤,，及時(shí)糾偏改錯(cuò),，那么校長的管理水平必將提高，管理效果也會令人滿意,。譬如,，透過藝體教師工作消極的現(xiàn)象，我認(rèn)識到自己對待他們經(jīng)常是“說時(shí)重要,、做時(shí)功利,、忙時(shí)次要”；藝體教育硬件投入有所增加,，但相對還很薄弱,；對藝體教師隊(duì)伍的培養(yǎng)缺乏力度，藝體教師待遇偏低,，所以他們的工作熱情與創(chuàng)造性未能激發(fā)出來,。于是，學(xué)校通過舉辦校園藝術(shù)節(jié),、體育節(jié),、藝體興趣小組等活動，給他們展示自己能力的舞臺,，并創(chuàng)造機(jī)會讓他們參加培訓(xùn),、教學(xué)比賽、課題研究等活動,，讓他們獲得自我發(fā)展和自我實(shí)現(xiàn)。藝體教師覺得自己和主科教師一樣,，很有成就感,，工作積極性明顯提高。

有效溝通

只有想教師所想,，理解教師,，才能進(jìn)行有效的溝通。校長可以組織一些座談會,，讓教師談?wù)劰ぷ髦杏龅降膯栴},、自己的需要以及學(xué)校管理存在的問題，這樣的座談會可使校長深入探究教師的內(nèi)心世界，幫助教師解決一些實(shí)際困難,。校長還可以通過短信,、電子郵件、校園網(wǎng)論壇等多種形式與教師溝通,，“此時(shí)無聲勝有聲”的溝通方式是一個(gè)極好的補(bǔ)充,，非常符合中國人生性靦腆、含蓄內(nèi)斂的情感特征,，能把有時(shí)面對面不好講的話講出來,，獲得更真實(shí)的交流。

換位思考的近義詞 換位思考的名人篇六

這篇作文主要講的是一種特殊的“換位思考”,。相信大家都知道換位思考是什么意思,，就是不知道特叔叔怎莫回事。下面,，就讓我為你們解開這個(gè)謎題,。

和水“換位思考”

如果我是水，我會放聲哭泣,，為那些因?yàn)閺U水污染死去的咸,、淡水生物。

如果我是水,，我會大聲傾訴,，因?yàn)椋鬯廴玖宋覞嵃准儍舻拿婷病?/p>

如果我是水,，我會奮起反抗,，用洪水警告人類不要排放廢水。

二,、和動物“換位思考”

如果我是滅絕生物,，我會教育人類，為什么我們旺盛的時(shí)候不珍惜,，滅絕后再懊悔有用嗎,。

如果我是瀕危生物，我會憤怒地問人類,，當(dāng)初你們破壞生態(tài)環(huán)境的時(shí)候,，想過我們嗎。

如果我是旺盛的生物,，我會以害怕的的心情想,，人類還在破壞，我們也快離開這個(gè)世界了,。

三,、和植物“換位思考”

如果我是一棵大樹,，我會懷著悲傷夾雜著一點(diǎn)憤怒的心情想，我們?yōu)槿祟愓陲L(fēng)擋雨到頭換來的卻是破壞環(huán)境,，唉,。

如果我是小花，我會憤怒地說,，我也對人類作出了許許多多的貢獻(xiàn),，可他們不但不感謝我，還污染了我美麗的身軀,，哼,。

如果我是農(nóng)作物，我會憤怒地大聲說,，你們污染了空氣使我們無法正常生長,，我們沒說什么，你們到唾罵菜不新鮮,，想想自己吧,。

……

你們應(yīng)該都明白特殊的“換位思考”是什么意思了吧。如果我們都這樣問一問自己,，那上面的事情還會發(fā)生嗎,？