我們得到了一些心得體會以后，應(yīng)該馬上記錄下來,，寫一篇心得體會,，這樣能夠給人努力向前的動力。那么心得體會該怎么寫,？想必這讓大家都很苦惱吧,。以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚滦牡皿w會范文大全，希望能夠幫助到大家,，我們一起來看一看吧,。

如何做個好教師心得體會篇一

一、有獨到的教育理念,，班務(wù)工作收放自如,。

她們都有個人的真知灼見，融匯很多教育名家的教育理念,。敢于打破以往舊的教育管理模式,，把獨到的教育管理理念融會貫通,，真正實現(xiàn)理想的教育管理模式。

我們?nèi)绾味苏c學(xué)生之間的關(guān)系,，首先要善于和學(xué)生一起活動,，尊重學(xué)生，關(guān)心愛護學(xué)生,，與學(xué)生和諧相處,。為證實她真的做到了這些，特出示一組他與學(xué)生在一起活動時的動人畫面,。又告訴我們?nèi)绾螤I造積極向上的班級輿論氛圍,，首先要做好學(xué)生的榜樣，因為榜樣的力量是無窮的,。她還教我們?nèi)绾稳ケ頁P學(xué)生,，賞識教育不是一味的表揚，因為一味的表揚會使他浮躁而飄飄然,、驕傲自滿而停滯不前,。應(yīng)該采用表揚中帶有批評，這樣會給他帶來警醒,。批評中帶有表揚,，這樣會給他帶來希望。

她們還教我們?nèi)绾巫龊美蠋煟寒斦l都不覺得你是老師時,，你就是老師了!

二,、班級管理，收放自如,。

我們不敢一味的嘗試這種賞識教育,，怕亂了秩序，又慣壞了孩子,。而老師卻能做到有的放矢,，收放自如。他表揚中帶有批評,，而批評中有暗含表揚的教育管理,，深得師生和家長的好評。這需要良好的心態(tài),，因為心態(tài)決定一切,。他把學(xué)生的直呼其名叫做平等，把學(xué)生抱著他的腰的行為叫做和諧,，其樂融融,，實在難能可貴。

三、有效的日常管理,，動人的職業(yè)幸福感,。

老師實行的班規(guī)、班會大都由學(xué)生自己來制定,、監(jiān)督執(zhí)行,，然后一周總結(jié)一次。連作文都有學(xué)生來批閱,，敢于打破常規(guī)，讓人人有事做,，事事有人做,，因為學(xué)生對班級付出的越多，越愛這個班級,。他還風趣地說他可以下崗了,。

他用成績證明了他的一系列管理模式是正確的、可行的,，他不僅收獲了學(xué)生的成績,，還收獲了一抹抹感動，他在讀學(xué)生留言時,，哽咽了,，我們知道那是幸福的感動。

老教師的教學(xué)方法都使我們受益匪淺,，我們學(xué)到了很多的自己所不知道的知識和處理問題的方法,，我也相信，隨著時間的流逝,，我們的也會慢慢成長為一個閱歷豐富的老教師,，我們會在自己的教育之路上不斷前進，為教育事業(yè)貢獻自己的力量,。

我有幸參加了這一次河南省中小學(xué)教師遠程培訓(xùn)項目,。在我參加過的培訓(xùn)中，只有這一次給我的感受最深,，這一次的培訓(xùn)組織新穎,，有專家的引領(lǐng)，自學(xué)的支持,，群體的智慧,，豐富的案例，媒體的整合,，多樣的,，更難得可貴的是有著優(yōu)秀的團隊。通過本次培訓(xùn)學(xué)習，我認為有以下幾方面的收獲,。

首先在這一次遠程培訓(xùn)學(xué)習中我對自己的職業(yè)有了正確的認知,，不管教師的社會地位、經(jīng)濟地位如何,，應(yīng)該以教師這一職業(yè)為榮,，我自身也感受到了一種深深的職業(yè)幸福感。而學(xué)習專家,、名師的教育教學(xué)相關(guān)策略后,，我用心去領(lǐng)悟教育理論觀點，汲取精華,，能積極主動思考,，真心探討。這一次的學(xué)習培訓(xùn),，對于我來說,，是值得珍惜的充電機會，面對當前如何實施素質(zhì)教育,，如何進一步提高教育教學(xué)水平和教研能力,，是擺在我們每個教師面前的最現(xiàn)實問題;這一次教師遠程培訓(xùn)也給我們提供了再學(xué)習再提高的機會，讓我們能聚集在一起,，相互交流,、共同學(xué)習、取長補短,、共同體高。

其次精心鉆研,、打造化學(xué)高效課堂。課堂教學(xué)是教師戰(zhàn)斗的陣地,，課堂教學(xué)教學(xué)的生命線,。教師只有深入鉆研教材，從備教材,、備學(xué)生,、備教學(xué)方法,、精心設(shè)計課堂教學(xué)。

認真上課,，努力營造課堂氛圍,，努力使課堂充滿活力，讓學(xué)生在教師設(shè)計的環(huán)節(jié)引導(dǎo)下,，調(diào)動他們的積極性,、主動性，培養(yǎng)學(xué)生的想象力,、創(chuàng)造力,，發(fā)展他們思維，出色完成教學(xué)任務(wù),，提升學(xué)生能力,。高效課堂的實現(xiàn)，還必須認真輔導(dǎo)學(xué)生才能取得良好的教學(xué)效果,。

第三提高了教學(xué)技能。課堂教學(xué)始終是我們教學(xué)最重要的部分,，所以教學(xué)技能的提高勢在必行,。

聽了專家的講座我深深體會到這一點。為了提高專業(yè)水平,，我們必須在課外大量地讀書,，認真思考;為了改善教學(xué)技能，我們必須在備課時仔細推敲,，精益求精;為了在課堂上達到“師生互動”的效果,，我們在課外就應(yīng)該花更多的時間和學(xué)生交流，放下架子和學(xué)生真正成為朋友。專業(yè)知識是根基,，必須扎實牢靠,，并不斷更新;教學(xué)技能是手段,，必須生動活潑，直觀形象;師生互動是平臺,，必須師生雙方融洽和諧,，學(xué)習期間拜讀了各位優(yōu)秀教師的文章,，進行交流,。我的業(yè)務(wù)水平有了很大的提高,，找出了自己的不足和差距,。讓差距和不足成為自己的動力,，不斷反思，不斷研究,，促進自己成長,。以適應(yīng)社會發(fā)展的需要,，適應(yīng)教育改革的步伐。

在今后的教學(xué)中,，我要揚長避短,，汲取專家們的精華。將這一次學(xué)習的新理念落實到課堂教學(xué)中,，在實踐中獲得成長,。

今天全天校本培訓(xùn)的主題都是圍繞“德育”和“合力”展開。德育,，即品德教育,，言下之意就是在校內(nèi)總會出現(xiàn)一些同學(xué)，他們的品德走向總會讓我們輕則頭痛,，重則五臟俱損,，所以才會需要我們進行德育。然而,，靜下心來想想，一個十幾歲的孩子又有多罪大惡極,、罪無可赦呢?誠然,，作為一個年輕老師,，五年來我也一直在德育方面非常困惑，但是就像我始終堅信明天的太陽一定是新的一樣,，我也無比自信，今天的小插曲,，也只是因為孩子們正在長大!作為科任老師,，從德育教育的旁觀者轉(zhuǎn)到參與者,，是一個不僅華麗而且必要的轉(zhuǎn)身,。在當下,，學(xué)校教育更關(guān)注人的全面發(fā)展,，以人為本的教育理念要求每一位教師在向?qū)W生傳授知識的同時,，更應(yīng)該關(guān)注其能力的發(fā)展,，關(guān)注其健全人格的形成,，也就是要求教師不僅要教好書,，更要育好人,。作為科任老師,，我們應(yīng)該把目光從學(xué)生的成績單上轉(zhuǎn)移到學(xué)生的身上來,，讓每一個學(xué)生無論學(xué)習成績優(yōu)秀與否,，都能夠得到和諧健康的成長,。其次,，充分利用課堂教學(xué)的主陣地進行德育工作。課堂是教育教學(xué)活動的主陣地,，是科任老師與學(xué)生相處最為密切的地方,，雖然科任老師與班級學(xué)生的接觸不多,，但只要牢牢抓住并把握和利用好這個主陣地,，并結(jié)合學(xué)科特點，適時對學(xué)生施以德育,，同樣能夠收到事半功倍的效果,。

在各個學(xué)科中,，語文科有著得天獨厚的德育優(yōu)勢,，方塊字的橫平豎直，可以教育學(xué)生要做一個坦坦蕩蕩,、堂堂正正的人,，屈原的上下求索,、以死明志，司馬遷的忍辱負重,、百折不撓,，文天祥,，岳飛,，秋瑾……中國知識分子的責任感和社會良知，都在昭示著一代一代中華兒女,，要做一個大寫的人,。第三，主動參與班級事務(wù),，由合力到活力,。學(xué)校和班級會經(jīng)常舉行各種教育活動，如體育比賽,，演講比賽,，社會實踐等，這些活動正是德育工作的良好載體,?？迫谓處煈?yīng)該充分展示自己的愛好,，展示自己的特長，協(xié)助制定班級相關(guān)的活動計劃等,。所謂“身教勝于言傳”,，通過與學(xué)生頻繁的溝通,，科任教師可以用自己獨特的人格魅力感染學(xué)生,，影響學(xué)生，從而成為班主任德育工作的有益補充,，真正實現(xiàn)和諧德育,。

“德育”和“合力”，就是一群人用愛和智慧去守望成長,，我們樂于看到學(xué)生從幼稚逐漸走向成熟,，樂于看到他們無論是對這個世界的認知，還是作為一個社會人在漸漸融進社會的整個過程,。參與育人工作的所有要素應(yīng)該組成一個有機的整體,，學(xué)校、班主任,、科任教師,，甚至連學(xué)校的花草樹木，都應(yīng)該構(gòu)成德育合力,，共同作用于學(xué)生,。

從小就喜歡古詩詞。古詩詞語言優(yōu)美精煉,、想象豐富新奇,、韻律朗朗上口、情感動人心魄,、哲理深刻入微,，我不僅喜歡讀，偶爾也會寫寫,。然而,，中華歷史悠久，其讀音的變化使現(xiàn)代在創(chuàng)作方面有了難度,。在寫作的時候,，經(jīng)常因為為合轍而改得面目全非。從事語文教學(xué)三十余年,，我覺得如果自己懂得寫,，那么教學(xué)起來更會得心應(yīng)手。所以今年選課的時候,，我毫不猶豫地選擇了古詩詞教學(xué)能力提高班,。因為“提高”兩字,，讓我對此更為期待。

這次給我們上課的有胡淑娟老師,，周其政博士,、長興小學(xué)的_老師。胡老師直爽率真,，很有才華,，也很有思想。她的講座給人帶來啟發(fā),，比如她提倡在教學(xué)古詩詞的時候不要斷章取義,，要聯(lián)系詩人的生平經(jīng)歷。胡老師舉例講解了在教學(xué)蘇軾的《定風波》時,，怎么操作才能使人正確理解詩意,。她把蘇軾的經(jīng)歷介紹得非常詳盡，讓人真切地體會到了“也無風雨也無晴”,，并不是表達詩人的豁達樂觀,，其實只是一種自我勸解，自我安慰,。聯(lián)系詩人生世背景才能讓人正準確地把握詩意,，走進詩人的內(nèi)心。對這一點,，其實我也是有同感,。比如海子的詩《面朝大海，春暖花開》,，別人總覺得詩意明媚,、陽光，而我聯(lián)系到他最后魂斷山海關(guān),，都會讀得淚潸潸,，詩人精神孤獨苦悶困頓，無從排遣,，所以他才寫下“從明天起……從明天起……面朝大海,，春暖花開?！逼鋵嵪喈斢诟嬖V大家,，今天有什么都沒有!

長興六小_老師的講座《言有盡而意無窮》，給人很多啟示,。比如低段教學(xué),，用“擺一擺，貼一貼”讓學(xué)生理解詩歌意境,，中高段古詩教學(xué)則可以用“對對子”感受詩歌語言的巧妙,，用“圈一圈,、演一演、改一改,、填一填”感受詩境,，感悟情懷，還有_老師對于詩歌教學(xué)的拓展也有自己獨特的見解,，她說“學(xué)一首詩,，了解一位詩人;學(xué)一首詩，知曉一段歷史,，學(xué)一首詩,，研究一個問題,?！边@對于身在一線的老師是種有價值的提醒，一種智慧的分享,，有幾個老師在教學(xué)詩歌的時候想到這些呢?如果真能這么做下去,，學(xué)生們的知識量將會擴大許多。遇到_老師,，是學(xué)生們的福氣!

周其政博士講的是詩詞格律,，比較專業(yè)。他講了詩律的形成,、什么是格律詩,、古近詩的區(qū)別，講了古近詩的句法,、用韻,、平仄、對仗等,，還有詩律的聲韻標準等,，內(nèi)容很豐富，對缺乏這塊知識的老師是塊惡補,。第二次周博士重點講了絕句和律詩的平仄,，怎么去判斷是古詩還是近體詩，還講了詩詞中“拗救”,，這是我這次參加這次培訓(xùn)最為期待的,。因平時也寫著，但這個問題始終搞不清楚,。

五天的培訓(xùn)很快就過去了,，所遇的人或事或課堂帶給了我很大的啟發(fā)和思考。學(xué)到的知識,，我將會去應(yīng)用,，一知半解的東西,，我會繼續(xù)去研究……因為我們永遠在路上。