我們得到了一些心得體會(huì)以后,，應(yīng)該馬上記錄下來(lái),，寫(xiě)一篇心得體會(huì),，這樣能夠給人努力向前的動(dòng)力。那么心得體會(huì)該怎么寫(xiě),？想必這讓大家都很苦惱吧,。以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚滦牡皿w會(huì)范文大全，希望能夠幫助到大家,，我們一起來(lái)看一看吧,。

如何做個(gè)好教師心得體會(huì)篇一

一、有獨(dú)到的教育理念,，班務(wù)工作收放自如,。

她們都有個(gè)人的真知灼見(jiàn)，融匯很多教育名家的教育理念,。敢于打破以往舊的教育管理模式,，把獨(dú)到的教育管理理念融會(huì)貫通，真正實(shí)現(xiàn)理想的教育管理模式,。

我們?nèi)绾味苏c學(xué)生之間的關(guān)系,，首先要善于和學(xué)生一起活動(dòng)，尊重學(xué)生,，關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生,，與學(xué)生和諧相處。為證實(shí)她真的做到了這些,，特出示一組他與學(xué)生在一起活動(dòng)時(shí)的動(dòng)人畫(huà)面。又告訴我們?nèi)绾螤I(yíng)造積極向上的班級(jí)輿論氛圍,，首先要做好學(xué)生的榜樣,，因?yàn)榘駱拥牧α渴菬o(wú)窮的。她還教我們?nèi)绾稳ケ頁(yè)P(yáng)學(xué)生,，賞識(shí)教育不是一味的表?yè)P(yáng),，因?yàn)橐晃兜谋頁(yè)P(yáng)會(huì)使他浮躁而飄飄然、驕傲自滿(mǎn)而停滯不前,。應(yīng)該采用表?yè)P(yáng)中帶有批評(píng),，這樣會(huì)給他帶來(lái)警醒。批評(píng)中帶有表?yè)P(yáng),，這樣會(huì)給他帶來(lái)希望,。

她們還教我們?nèi)绾巫龊美蠋煟寒?dāng)誰(shuí)都不覺(jué)得你是老師時(shí)，你就是老師了!

二,、班級(jí)管理,，收放自如。

我們不敢一味的嘗試這種賞識(shí)教育,，怕亂了秩序,，又慣壞了孩子。而老師卻能做到有的放矢，收放自如,。他表?yè)P(yáng)中帶有批評(píng),，而批評(píng)中有暗含表?yè)P(yáng)的教育管理，深得師生和家長(zhǎng)的好評(píng),。這需要良好的心態(tài),，因?yàn)樾膽B(tài)決定一切。他把學(xué)生的直呼其名叫做平等,，把學(xué)生抱著他的腰的行為叫做和諧,，其樂(lè)融融，實(shí)在難能可貴,。

三,、有效的日常管理，動(dòng)人的職業(yè)幸福感,。

老師實(shí)行的班規(guī),、班會(huì)大都由學(xué)生自己來(lái)制定、監(jiān)督執(zhí)行,，然后一周總結(jié)一次,。連作文都有學(xué)生來(lái)批閱，敢于打破常規(guī),，讓人人有事做,，事事有人做，因?yàn)閷W(xué)生對(duì)班級(jí)付出的越多,，越愛(ài)這個(gè)班級(jí),。他還風(fēng)趣地說(shuō)他可以下崗了。

他用成績(jī)證明了他的一系列管理模式是正確的,、可行的,，他不僅收獲了學(xué)生的成績(jī)，還收獲了一抹抹感動(dòng),，他在讀學(xué)生留言時(shí),，哽咽了，我們知道那是幸福的感動(dòng),。

老教師的教學(xué)方法都使我們受益匪淺,，我們學(xué)到了很多的自己所不知道的知識(shí)和處理問(wèn)題的方法，我也相信,，隨著時(shí)間的流逝,，我們的也會(huì)慢慢成長(zhǎng)為一個(gè)閱歷豐富的老教師，我們會(huì)在自己的教育之路上不斷前進(jìn),，為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量,。

我有幸參加了這一次河南省中小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)項(xiàng)目,。在我參加過(guò)的培訓(xùn)中，只有這一次給我的感受最深,，這一次的培訓(xùn)組織新穎,，有專(zhuān)家的引領(lǐng)，自學(xué)的支持,，群體的智慧,，豐富的案例，媒體的整合,，多樣的,，更難得可貴的是有著優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)。通過(guò)本次培訓(xùn)學(xué)習(xí),，我認(rèn)為有以下幾方面的收獲,。

首先在這一次遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)中我對(duì)自己的職業(yè)有了正確的認(rèn)知，不管教師的社會(huì)地位,、經(jīng)濟(jì)地位如何,，應(yīng)該以教師這一職業(yè)為榮，我自身也感受到了一種深深的職業(yè)幸福感,。而學(xué)習(xí)專(zhuān)家,、名師的教育教學(xué)相關(guān)策略后，我用心去領(lǐng)悟教育理論觀點(diǎn),，汲取精華,，能積極主動(dòng)思考，真心探討,。這一次的學(xué)習(xí)培訓(xùn),，對(duì)于我來(lái)說(shuō)，是值得珍惜的充電機(jī)會(huì),，面對(duì)當(dāng)前如何實(shí)施素質(zhì)教育，如何進(jìn)一步提高教育教學(xué)水平和教研能力,，是擺在我們每個(gè)教師面前的最現(xiàn)實(shí)問(wèn)題;這一次教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)也給我們提供了再學(xué)習(xí)再提高的機(jī)會(huì),，讓我們能聚集在一起，相互交流,、共同學(xué)習(xí),、取長(zhǎng)補(bǔ)短、共同體高,。

其次精心鉆研,、打造化學(xué)高效課堂。課堂教學(xué)是教師戰(zhàn)斗的陣地,，課堂教學(xué)教學(xué)的生命線,。教師只有深入鉆研教材,，從備教材、備學(xué)生,、備教學(xué)方法,、精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)。

認(rèn)真上課,，努力營(yíng)造課堂氛圍,，努力使課堂充滿(mǎn)活力，讓學(xué)生在教師設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié)引導(dǎo)下,，調(diào)動(dòng)他們的積極性,、主動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生的想象力,、創(chuàng)造力,，發(fā)展他們思維，出色完成教學(xué)任務(wù),，提升學(xué)生能力,。高效課堂的實(shí)現(xiàn)，還必須認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生才能取得良好的教學(xué)效果,。

第三提高了教學(xué)技能,。課堂教學(xué)始終是我們教學(xué)最重要的部分，所以教學(xué)技能的提高勢(shì)在必行,。

聽(tīng)了專(zhuān)家的講座我深深體會(huì)到這一點(diǎn),。為了提高專(zhuān)業(yè)水平，我們必須在課外大量地讀書(shū),，認(rèn)真思考;為了改善教學(xué)技能,，我們必須在備課時(shí)仔細(xì)推敲，精益求精;為了在課堂上達(dá)到“師生互動(dòng)”的效果,，我們?cè)谡n外就應(yīng)該花更多的時(shí)間和學(xué)生交流,，放下架子和學(xué)生真正成為朋友。專(zhuān)業(yè)知識(shí)是根基,，必須扎實(shí)牢靠,，并不斷更新;教學(xué)技能是手段，必須生動(dòng)活潑,，直觀形象;師生互動(dòng)是平臺(tái),，必須師生雙方融洽和諧，學(xué)習(xí)期間拜讀了各位優(yōu)秀教師的文章,，進(jìn)行交流,。我的業(yè)務(wù)水平有了很大的提高，找出了自己的不足和差距,。讓差距和不足成為自己的動(dòng)力,，不斷反思,，不斷研究，促進(jìn)自己成長(zhǎng),。以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要,，適應(yīng)教育改革的步伐。

在今后的教學(xué)中,，我要揚(yáng)長(zhǎng)避短,，汲取專(zhuān)家們的精華。將這一次學(xué)習(xí)的新理念落實(shí)到課堂教學(xué)中,，在實(shí)踐中獲得成長(zhǎng),。

今天全天校本培訓(xùn)的主題都是圍繞“德育”和“合力”展開(kāi)。德育,，即品德教育,，言下之意就是在校內(nèi)總會(huì)出現(xiàn)一些同學(xué)，他們的品德走向總會(huì)讓我們輕則頭痛,，重則五臟俱損,，所以才會(huì)需要我們進(jìn)行德育。然而,，靜下心來(lái)想想,，一個(gè)十幾歲的孩子又有多罪大惡極、罪無(wú)可赦呢?誠(chéng)然,，作為一個(gè)年輕老師,，五年來(lái)我也一直在德育方面非常困惑，但是就像我始終堅(jiān)信明天的太陽(yáng)一定是新的一樣,，我也無(wú)比自信,，今天的小插曲，也只是因?yàn)楹⒆觽冋陂L(zhǎng)大!作為科任老師,，從德育教育的旁觀者轉(zhuǎn)到參與者,，是一個(gè)不僅華麗而且必要的轉(zhuǎn)身。在當(dāng)下,，學(xué)校教育更關(guān)注人的全面發(fā)展,，以人為本的教育理念要求每一位教師在向?qū)W生傳授知識(shí)的同時(shí)，更應(yīng)該關(guān)注其能力的發(fā)展,，關(guān)注其健全人格的形成，也就是要求教師不僅要教好書(shū),，更要育好人,。作為科任老師，我們應(yīng)該把目光從學(xué)生的成績(jī)單上轉(zhuǎn)移到學(xué)生的身上來(lái),，讓每一個(gè)學(xué)生無(wú)論學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀與否,，都能夠得到和諧健康的成長(zhǎng),。其次，充分利用課堂教學(xué)的主陣地進(jìn)行德育工作,。課堂是教育教學(xué)活動(dòng)的主陣地,，是科任老師與學(xué)生相處最為密切的地方，雖然科任老師與班級(jí)學(xué)生的接觸不多,，但只要牢牢抓住并把握和利用好這個(gè)主陣地,，并結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，適時(shí)對(duì)學(xué)生施以德育,，同樣能夠收到事半功倍的效果,。

在各個(gè)學(xué)科中，語(yǔ)文科有著得天獨(dú)厚的德育優(yōu)勢(shì),，方塊字的橫平豎直,，可以教育學(xué)生要做一個(gè)坦坦蕩蕩、堂堂正正的人,，屈原的上下求索,、以死明志，司馬遷的忍辱負(fù)重,、百折不撓,，文天祥，岳飛,，秋瑾……中國(guó)知識(shí)分子的責(zé)任感和社會(huì)良知,，都在昭示著一代一代中華兒女，要做一個(gè)大寫(xiě)的人,。第三,，主動(dòng)參與班級(jí)事務(wù)，由合力到活力,。學(xué)校和班級(jí)會(huì)經(jīng)常舉行各種教育活動(dòng),，如體育比賽，演講比賽,，社會(huì)實(shí)踐等,，這些活動(dòng)正是德育工作的良好載體?？迫谓處煈?yīng)該充分展示自己的愛(ài)好,，展示自己的特長(zhǎng)，協(xié)助制定班級(jí)相關(guān)的活動(dòng)計(jì)劃等,。所謂“身教勝于言傳”,，通過(guò)與學(xué)生頻繁的溝通，科任教師可以用自己獨(dú)特的人格魅力感染學(xué)生,，影響學(xué)生,，從而成為班主任德育工作的有益補(bǔ)充,，真正實(shí)現(xiàn)和諧德育。

“德育”和“合力”,，就是一群人用愛(ài)和智慧去守望成長(zhǎng),，我們樂(lè)于看到學(xué)生從幼稚逐漸走向成熟，樂(lè)于看到他們無(wú)論是對(duì)這個(gè)世界的認(rèn)知,，還是作為一個(gè)社會(huì)人在漸漸融進(jìn)社會(huì)的整個(gè)過(guò)程,。參與育人工作的所有要素應(yīng)該組成一個(gè)有機(jī)的整體，學(xué)校,、班主任,、科任教師，甚至連學(xué)校的花草樹(shù)木,，都應(yīng)該構(gòu)成德育合力,，共同作用于學(xué)生。

從小就喜歡古詩(shī)詞,。古詩(shī)詞語(yǔ)言?xún)?yōu)美精煉,、想象豐富新奇、韻律朗朗上口,、情感動(dòng)人心魄,、哲理深刻入微，我不僅喜歡讀,，偶爾也會(huì)寫(xiě)寫(xiě),。然而，中華歷史悠久,，其讀音的變化使現(xiàn)代在創(chuàng)作方面有了難度,。在寫(xiě)作的時(shí)候，經(jīng)常因?yàn)闉楹限H而改得面目全非,。從事語(yǔ)文教學(xué)三十余年,，我覺(jué)得如果自己懂得寫(xiě),，那么教學(xué)起來(lái)更會(huì)得心應(yīng)手,。所以今年選課的時(shí)候,，我毫不猶豫地選擇了古詩(shī)詞教學(xué)能力提高班,。因?yàn)椤疤岣摺眱勺郑屛覍?duì)此更為期待,。

這次給我們上課的有胡淑娟老師,，周其政博士,、長(zhǎng)興小學(xué)的_老師,。胡老師直爽率真,，很有才華，也很有思想。她的講座給人帶來(lái)啟發(fā),，比如她提倡在教學(xué)古詩(shī)詞的時(shí)候不要斷章取義，要聯(lián)系詩(shī)人的生平經(jīng)歷,。胡老師舉例講解了在教學(xué)蘇軾的《定風(fēng)波》時(shí),，怎么操作才能使人正確理解詩(shī)意。她把蘇軾的經(jīng)歷介紹得非常詳盡,，讓人真切地體會(huì)到了“也無(wú)風(fēng)雨也無(wú)晴”,，并不是表達(dá)詩(shī)人的豁達(dá)樂(lè)觀，其實(shí)只是一種自我勸解,，自我安慰,。聯(lián)系詩(shī)人生世背景才能讓人正準(zhǔn)確地把握詩(shī)意，走進(jìn)詩(shī)人的內(nèi)心,。對(duì)這一點(diǎn),，其實(shí)我也是有同感。比如海子的詩(shī)《面朝大海,，春暖花開(kāi)》,，別人總覺(jué)得詩(shī)意明媚、陽(yáng)光,，而我聯(lián)系到他最后魂斷山海關(guān),，都會(huì)讀得淚潸潸，詩(shī)人精神孤獨(dú)苦悶困頓,，無(wú)從排遣,，所以他才寫(xiě)下“從明天起……從明天起……面朝大海，春暖花開(kāi),?！逼鋵?shí)相當(dāng)于告訴大家，今天有什么都沒(méi)有!

長(zhǎng)興六小_老師的講座《言有盡而意無(wú)窮》,，給人很多啟示,。比如低段教學(xué)，用“擺一擺,，貼一貼”讓學(xué)生理解詩(shī)歌意境,，中高段古詩(shī)教學(xué)則可以用“對(duì)對(duì)子”感受詩(shī)歌語(yǔ)言的巧妙，用“圈一圈,、演一演,、改一改、填一填”感受詩(shī)境,，感悟情懷,，還有_老師對(duì)于詩(shī)歌教學(xué)的拓展也有自己獨(dú)特的見(jiàn)解，她說(shuō)“學(xué)一首詩(shī)，了解一位詩(shī)人;學(xué)一首詩(shī),，知曉一段歷史,，學(xué)一首詩(shī)，研究一個(gè)問(wèn)題,?！边@對(duì)于身在一線的老師是種有價(jià)值的提醒，一種智慧的分享,，有幾個(gè)老師在教學(xué)詩(shī)歌的時(shí)候想到這些呢?如果真能這么做下去,，學(xué)生們的知識(shí)量將會(huì)擴(kuò)大許多。遇到_老師,，是學(xué)生們的福氣!

周其政博士講的是詩(shī)詞格律,，比較專(zhuān)業(yè)。他講了詩(shī)律的形成,、什么是格律詩(shī),、古近詩(shī)的區(qū)別，講了古近詩(shī)的句法,、用韻,、平仄、對(duì)仗等,，還有詩(shī)律的聲韻標(biāo)準(zhǔn)等,，內(nèi)容很豐富，對(duì)缺乏這塊知識(shí)的老師是塊惡補(bǔ),。第二次周博士重點(diǎn)講了絕句和律詩(shī)的平仄,，怎么去判斷是古詩(shī)還是近體詩(shī)，還講了詩(shī)詞中“拗救”,，這是我這次參加這次培訓(xùn)最為期待的,。因平時(shí)也寫(xiě)著，但這個(gè)問(wèn)題始終搞不清楚,。

五天的培訓(xùn)很快就過(guò)去了,，所遇的人或事或課堂帶給了我很大的啟發(fā)和思考。學(xué)到的知識(shí),，我將會(huì)去應(yīng)用,，一知半解的東西，我會(huì)繼續(xù)去研究……因?yàn)槲覀冇肋h(yuǎn)在路上,。