時(shí)間就如同白駒過隙般的流逝，我們的工作與生活又進(jìn)入新的階段，為了今后更好的發(fā)展,，寫一份計(jì)劃,，為接下來的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備吧！那關(guān)于計(jì)劃格式是怎樣的呢,？而個(gè)人計(jì)劃又該怎么寫呢,？下面是我給大家整理的計(jì)劃范文，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對大家能夠有所幫助,。

四年級語文教學(xué)計(jì)劃篇二

本冊教材是在三年級上、下冊的基礎(chǔ)上,，引領(lǐng)學(xué)生經(jīng)歷一系列有意義,、有價(jià)值的科學(xué)探究活動，使他們獲得更多的學(xué)習(xí)體驗(yàn),，加深對科學(xué)的理解,，增進(jìn)科學(xué)探究的能力。

本學(xué)期是培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的至關(guān)重要的時(shí)期,。教學(xué)中要因勢利導(dǎo),，積極引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)匯總尊重客觀事實(shí)、注重證據(jù),、大膽質(zhì)疑,，逐漸養(yǎng)成良好的科學(xué)品質(zhì)和思維方式，真正提高他們的生活質(zhì)量和學(xué)習(xí)質(zhì)量,。

1,、要求學(xué)生能夠自己想出辦法來增進(jìn)對研究對象的了解。

2,、要求學(xué)生提高觀察的準(zhǔn)確性和精確性,。

3、要求學(xué)生不僅關(guān)注收集和了解事實(shí),，而且要學(xué)會對事實(shí)進(jìn)行簡單的加工,、整理、抽象和概括,。

重視對學(xué)生典型科學(xué)探究活動的設(shè)計(jì),，以探究為核心,，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。

通過動手動腦,、親自實(shí)踐,，在感知、體驗(yàn)的基礎(chǔ)上,，使學(xué)生形成較強(qiáng)的科學(xué)探究能力,。

學(xué)生已掌握許多的科學(xué)知識和科學(xué)的方法，對科學(xué)探究活動非常喜歡,，并能以自己的方式觀察到許多細(xì)節(jié)的地方,，興趣濃厚，已經(jīng)具備初步的探究能力,，動手能力,。另外，在進(jìn)行著觀察,、提問,、假說、預(yù)言,、調(diào)查,、解釋及交流等一系列活動時(shí)，強(qiáng)調(diào)小組合作必要性,，所以學(xué)生的合作意識和合作能力得到大大的增強(qiáng),。

由于學(xué)生年齡的局限，觀察的深度,、準(zhǔn)確度還不夠,，觀察或描述的方法還不會實(shí)踐運(yùn)用。大部分學(xué)生知識面不廣,，勤于動腦的同學(xué)占的比例不是很大,。還有的學(xué)生在活動的時(shí)候常常耗時(shí)低效，不能很好地利用寶貴的課堂時(shí)間,，這現(xiàn)象尤為突出,。

1、了解學(xué)生對所學(xué)科學(xué)問題的初始想法,，特別是一些概念理解過程中出現(xiàn)的想法,，做出正確的教學(xué)判斷，避免客觀事實(shí)與學(xué)生的想象混淆,，甚至用想象代替事實(shí),，以保證觀察和實(shí)驗(yàn)中獲得證據(jù)的有效性。

2、指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)進(jìn)行控制變量的實(shí)驗(yàn),，使學(xué)生更好地認(rèn)識科學(xué)的本質(zhì),，了解控制變量的實(shí)驗(yàn)的重要，并正確地看待誤差問題,。

3,、引導(dǎo)學(xué)生在觀察和實(shí)驗(yàn)的過程中做好記錄，提示學(xué)生用文字,、數(shù)據(jù)、簡筆畫,、圖表等進(jìn)行記錄,。教學(xué)中要指導(dǎo)學(xué)生客觀地記錄觀察到的現(xiàn)象，對學(xué)生較長時(shí)間的觀察和記錄,，每周都要進(jìn)行督促和檢查,。

4、耐心引導(dǎo)學(xué)生用準(zhǔn)確,、恰當(dāng)?shù)脑~語描述觀察到的事實(shí)和現(xiàn)象,。

5、引導(dǎo)學(xué)生對觀察和實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行整理和加工,，形成正確的解釋,。

周次 教學(xué)內(nèi)容

1 我們又長大了 升旗臺在哪里

2 國旗是怎樣升起來的

3 旗桿的影子

4 影子為什么會變化 自由研究

5 校園里有哪些動植物 觀察一棵樹

6 國慶放假

7 小動物的家

8 觀察螞蟻

9 更多的小動物

10今天的氣溫是多少

11追尋風(fēng)的足跡 是誰制造了風(fēng)

12云的觀測

13考試

四年級語文教學(xué)計(jì)劃篇三

本班現(xiàn)有學(xué)生53人，其中男生27人,，女生26人,。從整體看，本班屬于前面優(yōu)等生出色,，后面后進(jìn)生較多這種情況,。個(gè)別后進(jìn)生仍沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不能自覺做好上課準(zhǔn)備,，不能積極完成老師布置的作業(yè),，上課聽講不夠?qū)Ｐ摹?/p>

本冊教材仍以專題形式組織內(nèi)容:導(dǎo)語、課例(精讀課文,、略讀課文,、思考練習(xí)、閱讀鏈接,、資料袋),、詞語盤點(diǎn)、語文園地(口語交際,、習(xí)作,、我的發(fā)現(xiàn)、日積月累、展示臺或成語故事等),。

1.認(rèn)字200個(gè),會寫200,養(yǎng)成主動識字的習(xí)慣,。

2.會使用字典、詞典,有獨(dú)立識字的能力,。能用鋼筆熟練書寫正楷字,用毛筆臨摹字帖

3.能用普通話正確,、流利、有感情地朗讀課文,。

4.體會課文中關(guān)鍵詞句表達(dá)情意的作用,。

5.能初步把握文章的主要內(nèi)容,體會文章表達(dá)的思想感情。能復(fù)述敘事性課文的大意,。

6.養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣,收藏并與同學(xué)交流圖書資料,。

7.在交談中能認(rèn)真傾聽,養(yǎng)成向人請教、與人商討的習(xí)慣,。聽人說話能把握主要內(nèi)容,并能簡要轉(zhuǎn)述,。能清楚明白地講述見聞,并說出自己的感受和想法。

8.留心周圍事物,勤于書面表達(dá),。能把內(nèi)容寫得比較清楚,、比較具體。會寫簡短的書信便條,。能修改習(xí)作中有明顯錯(cuò)誤的詞句,。

9.在綜合性學(xué)習(xí)活動中,有目的地搜集資料,提出不懂的問題,開展討論,解決生活中的簡單問題。

1,、繼續(xù)學(xué)習(xí)生字新詞和句子

2,、重視閱讀教學(xué)

3、盡可能地讓學(xué)生快樂地寫作,，逐步養(yǎng)成自主修改的習(xí)慣,，培養(yǎng)修改作文的能力。

1,、多與后進(jìn)生交流,，了解學(xué)困原因，從心里樹立“和自己比”的信念,。

2,、利用課余時(shí)間多給后進(jìn)生輔導(dǎo)，降低學(xué)習(xí)目標(biāo),。

3,、采取“一幫一”的方式，時(shí)時(shí)刻刻有人在幫,。

周次時(shí)間教學(xué)內(nèi)容

11/9--2/91,、觀潮

25/9--9/92,、雅魯藏布大峽谷3、鳥的天堂4,、火燒云

312/9--16/9語文園地一5,、古詩兩首

419/9—23/96、爬山虎的腳7,、蟋蟀的住宅8,、世界地圖引出的發(fā)現(xiàn)

526/9—30/9語文園地二9、巨人的花園

63/10—7/10“國慶”假

710/10-14/1010,、幸福是什么11,、去年的樹12、小木偶的故事

817/10—21/10語文園地三13,、白鵝

924/10—28/1014,、白公鵝15、貓16,、母雞

1031/10—4/11語文園地四17、長城

117/11-11/1118,、頤和園19秦兵馬俑語文園地五

1214/11—18/1120,、古詩兩首21、搭石22,、跨越海峽的生命橋

1321/11—25/1123,、卡羅納24、給予是快樂的語文園地六

1428/11—2/1225,、為中華之崛起而讀書26,、那片綠綠的爬山虎27、烏塔

155/12—9/1228,、尺有所短寸有所長語文園地七,！

四年級語文教學(xué)計(jì)劃篇四

我班學(xué)生已經(jīng)逐漸掌握了一些學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)技巧，有了初步的自主學(xué)習(xí)能力,。但是學(xué)生的習(xí)作基礎(chǔ)還處于朦朧狀態(tài),，因此本學(xué)期要注重學(xué)生的生活觀察能力和加強(qiáng)說普通話的能力。提高學(xué)生的閱讀能力,。為此我們要改進(jìn)自身的教學(xué)方法,，從學(xué)生的實(shí)際情況開始，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的能力,，使每個(gè)學(xué)生在自身的基礎(chǔ)上都有一定的提高,。

本冊教材在承接三年級下冊教材的基礎(chǔ)上，繼續(xù)沿襲板塊組員的特點(diǎn),。學(xué)生到了中年級,，雖然識字和寫字教學(xué)不是重點(diǎn)，但是，識字和寫字仍是不可忽視的環(huán)節(jié),。要注重隨文識字,，力求自查工具書自學(xué)生字，學(xué)會結(jié)合上下文自選字義;要嚴(yán)格進(jìn)行寫字訓(xùn)練,，要求寫得規(guī)范,、工整、美觀,。

全冊共設(shè)計(jì)了11個(gè)板塊,，可以把每個(gè)板塊看做具有人文意義的專題，進(jìn)行語文學(xué)習(xí)的載體,。其中,，除“漢字家園”外，共有28教學(xué)計(jì)劃篇課文,，8次表達(dá)訓(xùn)練,，2次綜合學(xué)習(xí)活動，以期實(shí)現(xiàn)四年級上學(xué)期的教學(xué)目標(biāo),。

認(rèn)識255個(gè)生字,，會寫258個(gè)字;培養(yǎng)閱讀能力和良好閱讀習(xí)慣;加強(qiáng)對閱讀方法的具體指導(dǎo)，讓學(xué)生逐步學(xué)會精讀,、略讀和瀏覽,。完成8次表達(dá)，培養(yǎng)寫作興趣,，提高表達(dá)能力;繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識事物,，運(yùn)用語言表達(dá)情感、與人交流的綜合性訓(xùn)練;加強(qiáng)綜合實(shí)踐,，在生活中學(xué)習(xí)語文,、用語文，實(shí)踐應(yīng)用,，掌握規(guī)律,，形成能力。

(一)充分發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動性和創(chuàng)造性,。

語文教學(xué)應(yīng)在師生平等對話的過程中進(jìn)行,。學(xué)生是語文學(xué)習(xí)的主人，語文教學(xué)應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識和習(xí)慣,，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)情境，尊重學(xué)生的個(gè)體差異,，鼓勵學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式,。

教師是學(xué)習(xí)活動的引導(dǎo)者和組織者,。教師應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念，更新知識,，不斷提高自身的綜合素養(yǎng),。應(yīng)創(chuàng)造性地理解和使用教材，積極開發(fā)課程資源,，靈活運(yùn)用多種教學(xué)策略,，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會學(xué)習(xí)。

(二)在教學(xué)中努力體現(xiàn)語文的實(shí)踐性和綜合性,。

努力改進(jìn)課堂教學(xué),，整體考慮知識與能力、情感與態(tài)度,、過程與方法的綜合,，提倡啟發(fā)式、討論式教學(xué),。

溝通課堂內(nèi)外,，充分利用學(xué)校和社區(qū)等教育資源，開展綜合性學(xué)習(xí)活動,，拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)空間,，增加學(xué)生語文實(shí)踐的機(jī)會。

(三)重視情感,、態(tài)度、價(jià)值觀的正確導(dǎo)向,。

培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操和健康的審美情趣,，形成正確的價(jià)值觀和積極的人生態(tài)度，是語文教學(xué)的重要內(nèi)容,，不應(yīng)把它們當(dāng)外在的,、附加任務(wù)，應(yīng)該注重熏陶感染,，潛移默化,，把這些內(nèi)容貫穿于日常的教學(xué)過程之中。

(四)正確處理基本素養(yǎng)與創(chuàng)新能力的關(guān)系,。

語文教學(xué)要注重語言的積累,、感悟和運(yùn)用，注重基本技能的訓(xùn)練,，給學(xué)生打下扎實(shí)的語文基礎(chǔ),。同時(shí)要注重開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能，促進(jìn)學(xué)生持續(xù)發(fā)展,。

五,、教材重點(diǎn)難點(diǎn)

本學(xué)期注重隨文識字,，重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生具有感受、理解,、欣賞和評價(jià)的能力,。

六、教學(xué)任務(wù),、達(dá)標(biāo)情況

本冊教材仍采用主題板塊形式編排,。全冊共11個(gè)板塊，依次為童年的愿望,、漢字家園,、長大后我就成了你、幽默三則,、人間情,、長城的故事、山水風(fēng)情,、馬的天地,、科學(xué)趣聞、壯麗的山河,、考驗(yàn),。爭取在本學(xué)期使學(xué)生在自身的基礎(chǔ)上有一個(gè)新的提高。

四年級語文教學(xué)計(jì)劃篇五

四年級要完成由中年級向高年級的過渡,。通過學(xué)習(xí),，要能達(dá)到課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的中年段的教學(xué)目標(biāo)，為高年級的語文學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ),。

這個(gè)基礎(chǔ)除了扎實(shí)的語言文字的基礎(chǔ)外,，還包括良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣。特別是學(xué)生在低年級,，中年級養(yǎng)成的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，不管好與壞，到了高年級是不大容易改變的,。所以說,，四年級是很關(guān)鍵的一個(gè)學(xué)年。

根據(jù)我與前任班主任和科任老師的廣泛交流,，了解到本班學(xué)生思維相當(dāng)活躍,，個(gè)性張揚(yáng)，學(xué)習(xí)興趣比較濃,，主動性較強(qiáng),。

但是，人均語文學(xué)習(xí)成績在全年級處于第四,，的確不夠理想,，反映出孩子們基礎(chǔ)知識的不牢固,，學(xué)習(xí)習(xí)慣不夠好，心浮氣躁,。據(jù)前任老師給我講：本班孩子打上課鈴以后遲遲不回教室,，上課時(shí)忙著各說各的，不善于傾聽別人的觀點(diǎn)和意見,，對最基礎(chǔ)的知識點(diǎn)不放在眼里,，協(xié)作精神差，集體觀念不夠強(qiáng),，缺乏最基本的紀(jì)律觀念……

看來,，教學(xué)的著眼點(diǎn)不應(yīng)僅僅停留在語文教學(xué)上，更不能僅僅看孩子們的成績,，而應(yīng)該從他們的做人和做事抓起,，以促進(jìn)他們的全面發(fā)展。

本冊教材仍以專題形式組織內(nèi)容：導(dǎo)語,，課例,，詞語盤點(diǎn)，語文園地,。教材編有課文35篇,。35篇課文之中，有21篇精讀課文,，14篇略讀課文,。

為了增強(qiáng)語文學(xué)習(xí)的系統(tǒng)性，循序漸進(jìn)地進(jìn)行各項(xiàng)語文基本功的訓(xùn)練,，在第六冊的基礎(chǔ)上,，安排"讀文章，想畫面""了解敘述的順序""抓住主要內(nèi)容"三個(gè)重點(diǎn)訓(xùn)練內(nèi)容,，分別在第二、第四和第七組體現(xiàn)出來,。另外,，本冊教材按8組編排，每組之前設(shè)"導(dǎo)讀",，每組課文之后設(shè)"積累運(yùn)用"內(nèi)容,。

1、能借助漢語拼音識字,、學(xué)習(xí)普通話,。

2、學(xué)會常用漢字270個(gè),，認(rèn)識90個(gè),。要求學(xué)會的字,，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形,，理解字詞在語言環(huán)境中的意思,，大部分詞語能在口頭或書面語言中運(yùn)用；要求認(rèn)識的字,，做到離開注音,、離開語言環(huán)境也能認(rèn)讀就可以了。復(fù)習(xí)用部首查字法和音序查字法來查字典,。學(xué)習(xí)積累詞語,。

3、能熟練地運(yùn)用鋼筆寫字,，字寫得正確,、端正、整潔行款整齊,。

4,、繼續(xù)練習(xí)正確、流利,、有感情地朗讀課文,。注意長句子中段落間的停頓，讀出不同的語氣,。繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文后能回答教師提出的問題,，初步了解課文內(nèi)容。在教師的指導(dǎo)下,，學(xué)習(xí)預(yù)習(xí)課文,，能借助字典自學(xué)生字詞，初讀課文并提出問題,。學(xué)習(xí)用多讀多想的方法,，讀通課文；學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文理解重點(diǎn)詞句的方法,；初步把握課文的主要內(nèi)容,，體會思想感情。能背誦30篇左右的優(yōu)秀詩文,。能借助字典或有關(guān)資料獨(dú)立閱讀程度適合的讀物,，了解主要內(nèi)容，逐步養(yǎng)成課前預(yù)習(xí),、課后復(fù)習(xí),、課外閱讀的習(xí)慣。

5,、認(rèn)真傾聽別人講話,，邊聽邊想,，了解主要內(nèi)容并能轉(zhuǎn)述。能用普通話清楚明白的講述一件事,。

6,、學(xué)習(xí)有順序地比較細(xì)致的觀察圖畫，留心周圍的事物,，養(yǎng)成觀察思考和樂于動筆的習(xí)慣,。能在觀察的基礎(chǔ)上寫出比較具體的內(nèi)容，怎么說就怎么寫,，把話寫清楚,。學(xué)寫通知。學(xué)習(xí)使用冒號,、引號,、頓號。

（一）關(guān)于字詞

利用字典自學(xué)生字詞,。借助字典,、聯(lián)系上下文理解字義。利用已有的識字知識識記字形,。詞匯教學(xué)的重點(diǎn)是積累詞語,。另外，還要重視寫字的指導(dǎo),。

（二）關(guān)于看圖學(xué)文

指導(dǎo)學(xué)生按一定順序觀察圖畫,，了解人物和相關(guān)景物的關(guān)系，體會畫面的內(nèi)容,。圖文結(jié)合,，提高看圖和學(xué)文的教學(xué)效果。

（三）關(guān)于精讀課文

1,、繼續(xù)重視詞句訓(xùn)練：

（1）是學(xué)生學(xué)會借助字典,、聯(lián)系語言環(huán)境理解詞語。

（2）重視詞語的積累和運(yùn)用,。

（3）理解重點(diǎn)句和含義深刻的句子,。

（4）詞句的訓(xùn)練，要側(cè)重抓住重點(diǎn)詞句,、含義深刻詞句的理解。

2,、加強(qiáng)預(yù)習(xí)的指導(dǎo)

3,、滲透閱讀學(xué)習(xí)重點(diǎn)。

4,、精讀課文的教學(xué),，要調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性,，強(qiáng)調(diào)自主學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生合作,、探究學(xué)習(xí),。

5、重視朗讀指導(dǎo),，使學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上朗讀,、在朗讀的過程中加深理解。

（四）關(guān)于略讀課文

教師要放手一些,，要圍繞課文的重點(diǎn),、難點(diǎn)，憑借閱讀提示中的問題和教師自行設(shè)計(jì)的少量思考題,，指導(dǎo)學(xué)閱讀,、討論。

（五）關(guān)于積累運(yùn)用

1,、閱讀短文的訓(xùn)練,。培養(yǎng)學(xué)生閱讀和提高獨(dú)立閱讀的能力。

2,、指導(dǎo)學(xué)生把文章寫的：有內(nèi)容,、有順序、語句完整,、通順,。

1、鉆研教材,，精心備課,、上課，及時(shí)批改作業(yè),。

2,、授課時(shí)，努力創(chuàng)設(shè)情境,，采取多種多樣,、生動有趣的形式教學(xué)。調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，使學(xué)生在興趣盎然中學(xué)習(xí)知識,。

3、教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法,，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺性和主動性,。

4、對新知識點(diǎn)要增加訓(xùn)練量。

5,、勤于和各科教師和家長聯(lián)系,，取得他們的配合和支持。

6,、繼續(xù)做好差生轉(zhuǎn)化工作,，使他們的成績再上臺階，從而提高整個(gè)班級的學(xué)習(xí)成績,。

四年級語文教學(xué)計(jì)劃篇六

一,、學(xué)生基本情況分析（學(xué)生的`思想情況，學(xué)習(xí)基本情況）

本班學(xué)生共33人,，男生15人,，女生18人。大部分學(xué)生思維比較活躍,，比較愛學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)習(xí)慣較好。能借助漢語拼音識字,、閱讀,、學(xué)習(xí)普通話。知道多音字要根據(jù)在詞語中的意思確定讀音,，,，能認(rèn)讀學(xué)過的多音字，能用音序,、部首方法查字典,，能在教師指導(dǎo)下，從字典中選擇恰當(dāng)?shù)囊馑?。會讀寫課文中出現(xiàn)的新詞,，懂得意思，一部分會口頭或書面運(yùn)用,。會正確,、流利、有感情地朗讀課文,，背誦指定的課文,。會默讀課文，邊讀邊思考,，提出不懂的問題,，說出自然段的主要意思，理解課文內(nèi)容,。了解總起分述和并列兩種連句成段的方法,。但也有個(gè)別學(xué)生未能很好地掌握,。

二、教學(xué)目標(biāo)及主要內(nèi)容

1,、識字寫字,、漢語拼音及學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

（1）準(zhǔn)確認(rèn)讀250個(gè)生字。

（2）能按筆順正確書寫,，默寫生字308個(gè),。能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正，寫勻稱,。

（3） 繼續(xù)練習(xí)用鋼筆寫字,，寫得正確、端正,、整潔,。

（4）繼續(xù)練習(xí)寫毛筆字，寫得端正,，紙面干凈,。

（5）繼續(xù)鞏固漢語拼音，利用漢語拼音幫助識字,，學(xué)習(xí)普通話,。

（6）繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢，并養(yǎng)成習(xí)慣,；養(yǎng)成愛惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣,。

（7）繼續(xù)掌握正確的寫鉛筆字的方法；繼續(xù)培養(yǎng)積極發(fā)言,、專心傾聽的習(xí)慣,。

（8）繼續(xù)培養(yǎng)勤于朗讀背誦，樂于課外閱讀的習(xí)慣,。

（9）繼續(xù)培養(yǎng)勤查字典,，主動識字的習(xí)慣。

（10）繼續(xù)培養(yǎng)認(rèn)真寫鋼筆字,、毛筆字的習(xí)慣,。

（11）繼續(xù)培養(yǎng)自主預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)、認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣,。

（12）能夠有選擇地閱讀課外書籍,，培養(yǎng)讀書做記號和留心觀察事物的習(xí)慣。

2,、口語交際,。

（1） 能認(rèn)真聽別人講話,，聽懂別人說的一段話和一件簡單的事，能轉(zhuǎn)述其基本內(nèi)容,，能講述課文所寫的故事,。

（2） 能在看圖或觀察事物后，用普通話說幾句意思完整,、連貫的話,。

（3） 能就所聽所讀的內(nèi)容，用普通話回答問題,，做到語句完整,，意思連貫。

（4） 能當(dāng)眾說話,，愿意與別人進(jìn)行口語交際,，做到語句比較通順，態(tài)度大方,，有禮貌,。

（5） 討論問題能主動發(fā)言，說清楚自己的意思,。

本學(xué)期口語交際內(nèi)容

口語交際一

最美麗的地方

口語交際二

我的課外“興趣班”

口語交際三

看電視還是讀書,？

口語交際四

請你來當(dāng)設(shè)計(jì)師

口語交際五

科技發(fā)展帶來的利弊

口語交際六

說說“三百六十行”

教學(xué)重點(diǎn)：能在看圖或觀察事物后，用普通話說幾句意思完整,、連貫的話,。

能就所聽所讀的內(nèi)容，用普通話回答問題,，做到語句完整,，意思連貫。

3,、閱讀

（1） 繼續(xù)練習(xí)正確,、流利、有感情地朗讀課文,，能背誦指定的課文,，能復(fù)述課文，會分角色朗讀課文,。

（2） 繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文,，能不出聲，不指讀,，一邊讀一邊想,。

（3） 能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實(shí)際，理解常用詞語的意思,。

（4） 能憑借語言文字理解課文內(nèi)容,，想象課文所描繪的情境,，知道課文的大意。

（5） 學(xué)習(xí)按要求預(yù)習(xí)課文,。能借助字典學(xué)習(xí)生字詞,，初讀課文，提出問題,。

（6）能閱讀程度合適的少年兒童讀物,，了解主要內(nèi)容。

4,、寫作

（1）留心周圍的事物，樂于書面表達(dá),。

（2）能把自己看到的,、聽到的、想到的,、做過的寫明白,。

（3）學(xué)會寫書信。

（4）能夠使用逗號,、句號,、問號和感嘆號等標(biāo)點(diǎn)符號。

本期習(xí)作內(nèi)容,。

各單元

習(xí)作內(nèi)容

單元一

寫寫最喜歡的地方

單元二

給親人或朋友寫信

單元三

說說愛好

單元四

看圖編故事

單元五

我的“漂流瓶”

單元六

談?wù)勀愕呐笥?/p>

教學(xué)重點(diǎn)：能把自己看到的,、聽到的、想到的,、做過的寫明白,。能夠使用逗號、句號,、問號和感嘆號等標(biāo)點(diǎn),。學(xué)會寫書信。

4,、綜合性學(xué)習(xí),。訓(xùn)練學(xué)生的觀察、思維,、想象,、表達(dá)等能力。

三,、教學(xué)重難點(diǎn)（分版塊）,。

1、漢語拼音：學(xué)習(xí)普通話,。

2,、識字寫字：正確書寫,、默寫250個(gè)生字。字寫端正,。

3,、學(xué)習(xí)習(xí)慣：書寫習(xí)慣，讀書習(xí)慣,。

4,、口語交際：能認(rèn)真聽別人說的一段話和一件簡單的事，能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容,。能講述課文所寫的故事,。

5、閱讀：能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實(shí)際,，理解常用詞語的意思能憑借語言文字理解課文內(nèi)容,，想象課文所描繪的情境，知道課文的大意,。

6,、習(xí)作：能在看圖或觀察事物后，用普通話說幾句意思完整,、連貫的話,。

四年級語文教學(xué)計(jì)劃篇七

四年級要完成由中年級向高年級的過渡。通過學(xué)習(xí),，要能達(dá)到課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的中年段的教學(xué)目標(biāo),，為高年級的語文學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。這個(gè)基礎(chǔ)除了扎實(shí)的語言文字的基礎(chǔ)外,，還包括良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣,。特別是學(xué)生在低年級，中年級養(yǎng)成的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，不管好與壞,，到了高年級是不大容易改變的。所以說,，四年級是很關(guān)鍵的一個(gè)學(xué)年,。

四年級學(xué)生思維相當(dāng)活躍，個(gè)性張揚(yáng),，學(xué)習(xí)興趣比較濃,，主動性較強(qiáng)。但是孩子們基礎(chǔ)知識的不牢固,，學(xué)習(xí)習(xí)慣不夠好,，心浮氣躁。據(jù)前任老師給我講:本班孩子打上課鈴以后遲遲不回教室,，上課時(shí)忙著各說各的,，不善于傾聽別人的觀點(diǎn)和意見,，對最基礎(chǔ)的知識點(diǎn)不放在眼里，協(xié)作精神差,，集體觀念不夠強(qiáng),，缺乏最基本的紀(jì)律觀念……看來，教學(xué)的著眼點(diǎn)不應(yīng)僅僅停留在語文教學(xué)上,，更不能僅僅看孩子們的成績,，而應(yīng)該從他們的做人和做事抓起，以促進(jìn)他們的全面發(fā)展,。

本冊教材仍以專題形式組織內(nèi)容:導(dǎo)語,，課例(精讀課文，略讀課文,，思考練習(xí),，閱讀鏈接，資料袋),，詞語盤點(diǎn)，語文園地(口語交際,，習(xí)作,，我的發(fā)現(xiàn)，日積月累,，展示臺或成語故事等),。

本冊通過精美的選文，在語言學(xué)習(xí)過程的熏陶和感染中,，培養(yǎng)學(xué)生豐富的情感,，積極的人生態(tài)度和正確價(jià)值觀。在識字寫字,，課文閱讀教學(xué),，口語交際，作文,，綜合性學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)和活動中,，達(dá)到中年級的上階段教學(xué)目標(biāo)。

1．認(rèn)字200個(gè),，會寫200,，養(yǎng)成主動識字的習(xí)慣。

2．會使用字典,，詞典,，有獨(dú)立識字的能力。能用鋼筆熟練書寫正楷字,，用毛筆臨摹字帖,。

3．能用普通話正確,，流利，有感情地朗讀課文,。

4．體會課文中關(guān)鍵詞句表達(dá)情意的作用,。

5．能初步把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達(dá)的思想感情,。能復(fù)述敘事性課文的大意

6．在交談中能認(rèn)真傾聽,，養(yǎng)成向人請教，與人商討的習(xí)慣,。聽人說話能把握主要內(nèi)容,，并能簡要轉(zhuǎn)述。能清楚明白地講述見聞,，并說出自己的感受和想法,。

7．留心周圍事物，勤于書面表達(dá),。能把內(nèi)容寫得比較清楚,，比較具體。會寫簡短的書信便條,。能修改習(xí)作中有明顯錯(cuò)誤的詞句,。

8．在綜合性學(xué)習(xí)活動中，有目的地搜集資料,，提出不懂的問題,，開展討論，解決生活中的簡單問題,。