在日常學(xué)習(xí),、工作或生活中,，大家總少不了接觸作文或者范文吧,，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫，我們一起來看一看吧。

老師寫人字 老師寫人記事篇一

上課了,，一個(gè)陌生的老師向我們班走來，我們激動(dòng)的歡迎新的音樂老師,，本以為老師很溫柔,，就沒有太注意自己的言行。

可不久后的一節(jié)音樂課,，徹底改變了我們對這個(gè)新老師的看法,。上課了，老師對我們高聲說道：“你們知道現(xiàn)在教育局讓我們練習(xí)吹樂器嗎,？”我們扯著嗓子齊聲回答：“知道,。”

就在這時(shí),，窗外有一只小貓走過,，同學(xué)們都感到十分驚奇，一個(gè)個(gè)伸長了脖子,，扭頭向外面張望,。老師不知道發(fā)生了什么事情，也將目光移向了窗外,，可當(dāng)她發(fā)現(xiàn)是一只小貓時(shí),，立刻瞪大眼睛板著臉說：“都別看了，你們沒見過小貓嗎,？”同學(xué)們聽到老師嚴(yán)厲的訓(xùn)斥,，嚇得一個(gè)個(gè)坐得筆直，一聲不敢吭了,。之后,，老師的每一句話，都帶有不好聽的詞語,，十分嚴(yán)肅,。

開始講課了，老師時(shí)不時(shí)就會(huì)批評一個(gè)人,，嚇得同學(xué)們大氣都不敢出,。

雖然老師很嚴(yán)肅,，但我還是很喜歡她上的音樂課。

老師寫人字 老師寫人記事篇二

我們的數(shù)學(xué)老師叫杜老師,。她長著長長的頭發(fā),，紅紅的臉蛋，一雙炯炯有神的眼睛,，她還有一雙潔白而又勤勞的手,。她今年32歲了，她特別喜歡穿裙子,，她穿起裙子的時(shí)候,，嘿！別提有多美了,。

她上課的時(shí)候,，非常嚴(yán)格要求，還教我們要做一個(gè)規(guī)范的學(xué)生,。她只要看到誰搞小動(dòng)作,，就會(huì)點(diǎn)他的名字，提醒他要認(rèn)真一點(diǎn),。

如果我們不聽話的時(shí)候,，她會(huì)露出一個(gè)生氣的表情，如果我們聽話的時(shí)候,她會(huì)露出一個(gè)和藹和親的樣子,。

杜老師她很喜歡跳舞,，她跳起舞來比穿起裙子來更美麗，她那五顏六色的連衣裙徐徐張開,，就像一把美麗的花傘,，引得觀眾們都為她鼓掌和喝彩。

對了,，差點(diǎn)忘了告訴你,，杜老師已經(jīng)教我們?nèi)炅恕Ｒ驗(yàn)槲覀兩弦荒昙壍臅r(shí)候,，她就已經(jīng)認(rèn)識(shí)我們了,，她從一年級就開始教我們，一直教到現(xiàn)在,。

我們的老師關(guān)心我們,，我們愛我們的老師，我們愛我們的數(shù)學(xué)老師,。

老師寫人字 老師寫人記事篇三

每個(gè)人在小學(xué)生涯中都會(huì)有一位最難忘,、最敬佩的老師。而我的語文老師就是一位默默無聞,、孜孜不倦的好老師,。

我的語文老師有1,。7米的個(gè)頭，身材偏胖,，總是面帶微笑,，給人一種慈祥的印象。我們班的語文成績很好,。也許是被語文老師上課時(shí),，那一個(gè)個(gè)生動(dòng)有趣的小故事吸引了吧！

還記得有一次上課時(shí),，不知老師來了什么雅趣,，在講臺(tái)上鄭重其事地說： “我們班同學(xué)不打算在我校繼續(xù)上初中的，請舉手,?！卑嗌洗蟛糠滞瑢W(xué)都舉了手,，我清楚地看到老師臉上的笑容僵硬了,，緩了一會(huì)才開口，對我們說： “哦,，我們班里的同學(xué)無論在哪里上,，都要好好學(xué)習(xí)?！蔽覀兌贾刂氐攸c(diǎn)了點(diǎn)頭,。

我已經(jīng)是六年級的學(xué)生了。我明白了師生之間,、同學(xué)之間的情誼是深厚的,。不過，世上沒有不散的筵席,，這段小學(xué)生活只會(huì)成為我心中美好的回憶罷了,。

老師，您如蠟燭,，點(diǎn)燃了自己,，照亮別人；老師,，您如陽光,，照亮了我人生中的一段旅程。老師,，您如雨露,，滋潤了我幼小的心田……

老師，這兩個(gè)字眼是如此的神圣,。老師,，在我心中,，您是偉大的,！

老師，您無私奉獻(xiàn),、誨人不倦的精神令我感動(dòng)，我將會(huì)用更優(yōu)異的成績來回報(bào)您,。

老師寫人字 老師寫人記事篇四

第一篇我要介紹的這位老師是誰呢？當(dāng)然是我們班班主任楊老師啦,！

我的班主任楊老師是個(gè)女的，大約40多歲個(gè)子不高,，戴著一副眼鏡，我們班的同學(xué)都有比他高的呢,，哈哈,！

他很慈祥,，但有時(shí)候也會(huì)發(fā)火，他教了我們快兩年了,，這兩年里我讓他驕傲過，也讓他失望過,。

他的教學(xué)有一個(gè)特點(diǎn)，那就是讓我們在實(shí)際生活中體驗(yàn)樂趣,，從而獲得知識(shí)。比如五年級上冊時(shí)有一段時(shí)間他一天給我們做一個(gè)小游戲,。軟吸管穿越硬土豆一分鐘拍手游戲等等好多,，每做完一個(gè)游戲他都會(huì)給我們一節(jié)課的時(shí)間寫作文,。有了真是,，我們寫作文也就輕松多了,，我的軟皮管大戰(zhàn)印土豆還被老師當(dāng)作范文呢。

還有一次我們學(xué)校開展幫助了老人活動(dòng),，我們班去了李爺爺家?guī)蜖敔敶驋咝l(wèi)生，收拾院子扔垃圾,，等我們干完活后老師又開展了小推車比賽，回到學(xué)校后,，我們又寫了別開生面地推小車比賽等作文,。

像這樣的事還有很多,，我們的老師不會(huì)在我們失敗的時(shí)候給我們譏笑，他只會(huì)默默地鼓勵(lì)我們,，雖然不是那種語言上的表達(dá)，但卻比語言上表達(dá)更好,。我們即將畢業(yè),，但我們永遠(yuǎn)忘不了他，我們師生情誼永不散,。

老師寫人字 老師寫人記事篇五

我們心中都有一位“圣人”，他就是老師,，一生陪伴著我們。老師是園丁,，我們是幼苗,，老師從教室門口進(jìn)來,，臉上卻寫滿了掃興,，不知為什么,？

老師用低沉的語調(diào)說：“分班”,！我們大家都嚇了一跳,，我們沒法見到自己的朋友，可最不想與老師離開,，因?yàn)槔蠋熓俏易钭鹬氐娜恕?/p>

我們不想離開老師，可已經(jīng)晚了,，我在五年級四班，老師在五年級五班,，我哭得淚流滿面。

我心里有一種以后再也見不到馬老師的滋味,，我從內(nèi)心發(fā)出一聲吶喊，我們心中只有馬金梅老師,。

她有時(shí)對我們非常嚴(yán)厲，有時(shí)對我們溫柔可親,，無論怎樣都是對我們的愛,，我們的老師是一個(gè)優(yōu)秀的園丁，讓我們茁壯成長,。

老師說：“同學(xué)們，我不想與你們分開,，可這是校長的主意?！蔽抑览蠋熜睦镆膊缓眠^。

我們每個(gè)人都心連著心,，我們真想再和老師在一起，我們想再叫一聲“老師”,。