人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退,，寫(xiě)作可以彌補(bǔ)記憶的不足,，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來(lái),，也便于保存一份美好的回憶。范文書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢,？我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好一篇范文呢,？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，歡迎大家分享閱讀,。

六年級(jí)成長(zhǎng)足跡篇一

每一個(gè)成長(zhǎng)的腳印,，我都記憶猶新。

一周歲啦,！

天真幼小的我整日推著學(xué)步車(chē),，四處走動(dòng)。還有好多玩具,！真有趣,。對(duì)于那時(shí)那個(gè)無(wú)知的我,，一切都感到新鮮,，這兒摸摸,，那兒瞧瞧，尤其是把一顆生豌豆放進(jìn)嘴里……

三周歲啦,！

我開(kāi)始識(shí)字,、交朋友。幼稚園于是便成了我生活中的樂(lè)園,。我開(kāi)始背詩(shī),、唱歌、跳舞,。

在那里,，我懂得了什么是收獲的幸福，特別是繪畫(huà)得了優(yōu)秀獎(jiǎng)……

六周歲啦,！

我成為了小學(xué)生,，學(xué)習(xí)這項(xiàng)任務(wù)走進(jìn)了我的生活，對(duì)于小學(xué),，可不是一個(gè)平凡的日子,。我學(xué)會(huì)了自立，著重于每天獨(dú)立完成作業(yè),、幫助大人干活,、學(xué)會(huì)了騎自行車(chē)……

十二周啦！

也就是初中生活,，初中的生活讓我變成了一個(gè)小大人,。學(xué)習(xí)任務(wù)當(dāng)然很重，每天幾乎都在學(xué)習(xí)中,，對(duì)于家庭的事,，我一無(wú)所知。于是,，這成了自我安排作息時(shí)間的好機(jī)會(huì),。由于我的思想獨(dú)立，我在情感上也漸漸敏感起來(lái),，我學(xué)會(huì)了孝敬父母,、關(guān)心老師和同學(xué)，連自我認(rèn)識(shí)都豐富起來(lái),。也許,，我真的長(zhǎng)大了，體現(xiàn)在追求理想的心理上……

最后了,，到今天,，到此時(shí),，我回憶著往事，看著我走過(guò)的足跡,，心里不知怎的,，有點(diǎn)兒激動(dòng)，有點(diǎn)兒高興,。但逝去的歷史不會(huì)再重演了,，那么就——展望未來(lái)，把每一個(gè)腳印走得扎扎實(shí)實(shí)吧,！

我還在一步一步向前走,，未來(lái)也許會(huì)有更多的體驗(yàn)等著我。足跡漸漸多了,，暮然再回首,，歷史會(huì)很親切，很親切……

六年級(jí)成長(zhǎng)足跡篇二

盼啊盼,，望眼欲穿的我終于等來(lái)了秋游,，這次我們是去麒麟山野炊呢！這讓我感到滿(mǎn)心的期待,。

一到野炊的地方,，我們就發(fā)出了一陣又一陣地驚嘆聲：“哇——哇——哇……”興奮的聲音此起彼落，因?yàn)檠矍暗木跋笳媸翘屓顺泽@了：一個(gè)個(gè)石桌上都擺放著琳瑯滿(mǎn)目的食材,。有鮮紅鮮紅的西紅柿,，有晶瑩剔透的鮮蝦，有如翡翠般的青菜……這是看著就讓人躍躍欲試哦,。

老師一聲令下,，所有組都開(kāi)始忙活了起來(lái)。洗鍋的洗鍋,，燒火的燒火,，總之是各有各的事，每個(gè)人都在忙活,，都在為燒出一道道山珍海味而做著努力,。

“燒蝦燒蝦燒蝦！”不知道是誰(shuí)大吼一聲,，接著莫瓊便把蝦倒進(jìn)了鍋里,。唉，我們一群廚藝菜鳥(niǎo),，事到臨頭才猛然發(fā)覺(jué),，水煮蝦水煮蝦，我們竟然忘記加水了,！“快加水,！”一旁的張金瑜急得上躥下跳,，干脆自己動(dòng)手，加了一杯又一杯的水,?！斑走走祝课覀兊男男嵌汲霈F(xiàn)了一個(gè)大大的問(wèn)號(hào),，有水,，蝦怎么還焦了呢？”“不管了,，出鍋，再不出鍋,，蝦就要爛了,！”郭曉瑜豪氣地大手一揮，一副江湖兒女不拘小節(jié)的樣子,，也對(duì),，野炊野炊，隨遇而安嘛,，何必束手束腳,？只可惜了那盤(pán)生生成為了我們?cè)囼?yàn)品的蝦。

肉末茄子,，準(zhǔn)備開(kāi)燒,。油倒了，火旺了,，一旁端菜的張金瑜怎么擺出了一張黃瓜臉,？我急沖沖地跑到張金瑜面前，催促道：“快放肉末下去??！”“怎么放？”張金瑜云里霧里,，依舊不知所措,。“用手抓,?！币慌缘墓鶗澡た床幌氯チ耍s忙出聲提醒道,，“?。坑檬肿?？”張金瑜傻眼了,。不管了,！我把心一橫，直接用手抓了一把又一把的肉末,，唉,，我手早已沾滿(mǎn)了血腥氣。粘了就粘了,，我趕緊拿起鏟子,，翻炒起了茄子，誰(shuí)料到我才翻炒了幾下,，風(fēng)就把濃煙一個(gè)勁地往我這邊吹,，我只得把這個(gè)英勇的任務(wù)轉(zhuǎn)讓給了莫瓊。倒茄子,，加水,，我這些不食人間煙火的廚房殺手，面對(duì)一盤(pán)茄子感到無(wú)可奈何,，“嘩嘩”,，醬油貌似倒多了。亂七八糟之后,，一盤(pán)色香味都變質(zhì)了的茄子華麗麗地變成了黑暗料理,！

也許是一旁的童老師看不下去了吧，親自上陣,，手把手地教起了我們炒菜,，我們?nèi)M成員個(gè)個(gè)心里美滋滋的，畢竟可以吃到童老師親手做的菜哩,！沒(méi)過(guò)一會(huì)兒,，海帶豆芽，番茄炒蛋,、紅燒帶魚(yú)……一盤(pán)盤(pán)香氣四溢的菜就擺在了桌上,。

開(kāi)飯了！我們個(gè)個(gè)吃得那叫狼吞虎咽,。一眨眼的功夫,，番茄炒蛋不見(jiàn)了。紅燒翅尖不見(jiàn)了,，貢丸芹菜不見(jiàn)了,，只有自己的勞動(dòng)果實(shí)，吃起來(lái)才是最香甜的啊,。

六年級(jí)成長(zhǎng)足跡篇三

吹滅了蛋糕上的蠟燭,，又迎來(lái)了新的一歲。10月24日我就十三歲了,，在不知不覺(jué)中,，我已走過(guò)了十二個(gè)年頭,。正如俗話(huà)說(shuō)：時(shí)光飛逝，歲月如梭,！

在過(guò)去的十二年里,，發(fā)生了許許多多的事。

想當(dāng)年,，我還是在幼兒園玩滑滑梯的毛孩兒時(shí),，天天玩樂(lè)，無(wú)憂(yōu)無(wú)慮,，不要做題,，不要抄寫(xiě)，也不要背單詞,。只要睡得好,，吃得好，不闖禍就萬(wàn)事ok,。但現(xiàn)在就完全不同了：要認(rèn)真上課，要考試成績(jī)理想,，要

想當(dāng)年七歲,，剛上小學(xué)，才知道用白紙印上黑字,，然后黏在一塊兒的東西叫書(shū),。然而，在許許多多的第一次中,，我學(xué)到了很多,，很多

想當(dāng)年九歲，已在小學(xué)中學(xué)習(xí)了三年了,，那時(shí)的我已能被稱(chēng)為哥哥,，也加入了少先隊(duì)?？墒侨耘f稚氣未脫,，但是現(xiàn)在就完全不一樣了：胡子長(zhǎng)出來(lái)了，個(gè)子拔高了,，說(shuō)出來(lái)的話(huà)也更成熟了

十歲——四年級(jí),，已漸漸脫去幼稚的氣息換上成熟的面貌，給弟弟妹妹們做起了榜樣,?？僧?dāng)時(shí)，卻還在被幾道數(shù)學(xué)題給搞得頭昏腦脹,，被大量英語(yǔ)單詞弄的暈頭轉(zhuǎn)向,，為了一道閱讀思考題沉思半個(gè)鐘頭,，可現(xiàn)在卻不同了：數(shù)學(xué)題目越做越熟練，英語(yǔ)單詞越背越快,，語(yǔ)文

五年級(jí)——小學(xué)中最重要的一年,，我精神飽滿(mǎn)的準(zhǔn)備去迎戰(zhàn)畢業(yè)考。然而,，朝夕相處了五年的同學(xué)即將分別,，同學(xué)之間不免有些傷感。

終于,，完成了考試,，走出了考場(chǎng)。告別了五年的老師,，同學(xué)和母校,。跨進(jìn)了中學(xué)的大門(mén),。

再回首,，以前的每一步都有喜，怒,，哀,，樂(lè)，每一步都是那么的精彩,，每一步都是那么的美妙,，生動(dòng)。

成長(zhǎng)——是一個(gè)既熟悉又陌生的名詞,，它代表了我的過(guò)去和我的未來(lái),。它是每個(gè)人都必須經(jīng)歷的過(guò)程。

讓我們微笑面對(duì)生活,，繼續(xù)成長(zhǎng)吧,！

六年級(jí)成長(zhǎng)足跡篇四

一日日，一年年,，看著鄰家的孩子漸漸長(zhǎng)大,，卻天真地以為自己不曾長(zhǎng)大。13歲的起點(diǎn),，一個(gè)充滿(mǎn)歡笑的年齡,，一片紛紛揚(yáng)揚(yáng)的雨中，驀然回首,，用心思考流逝的歲月,，試著從模糊的記憶里找尋幾點(diǎn)淺淺的足跡……

翻開(kāi)老得褪色的舊照片……

堆滿(mǎn)玩具的幼兒園里，坐著一個(gè)“萬(wàn)事皆通”的我。老師問(wèn)：“太陽(yáng)在哪兒,？”我舉起稚嫩的小手回答：“我知道,！它在這兒！”我指著識(shí)字課本上的月亮,，微笑著告訴老師和同學(xué),。老師讓我坐下，我納悶地想：她為什么不表?yè)P(yáng)我呢,？我是對(duì)的呀,！

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背上了沉重的書(shū)包上了小學(xué),，在三年級(jí)一班的教室里,，坐著一個(gè)“一問(wèn)三不知”的我。曾老師問(wèn)：“你知道《春曉》怎么背嗎,？”“不知道”,。“那你復(fù)述一下課文,?！薄安粫?huì)?！薄斑@樣子吧,，你回答一下課后的第三題?！薄袄蠋煟也恢涝趺创稹?/p>

后來(lái),，我轉(zhuǎn)學(xué)走了,，在六年級(jí)七班的教室里，有一個(gè)“懷疑自己”的我,。王老師問(wèn)：“哪些同學(xué)知道魯迅先生的生平事跡,？”我想出了自己的答案，緩緩舉起手時(shí),，卻又對(duì)自己說(shuō)：“算了,，聽(tīng)老師的答案吧，要是錯(cuò)了,，同學(xué)一定會(huì)笑話(huà)我的,。”于是,，那剛舉起的手又端正地放回桌上,。老師公布正確答案后，我才恍然，原來(lái)自己沒(méi)有錯(cuò),。但一次又一次,，小手始終沒(méi)舉起來(lái)。

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在留了一級(jí)的初中里,，我怕自己會(huì)繼續(xù)失敗。但是,，我發(fā)現(xiàn),，在初一（1）班的教室里，坐著一個(gè)“積極發(fā)言”的我,。我開(kāi)始找到了自信和屬于自己的那份激動(dòng),。老師提出的每一個(gè)問(wèn)題，我都認(rèn)真地思考,，一旦有了自己的答案,，便會(huì)迫不及待地舉起手來(lái)，不再懷疑自己,。

如煙的往事中,，我欣喜地發(fā)現(xiàn)自己也在成長(zhǎng)，發(fā)現(xiàn)成長(zhǎng)的足跡不僅印在這一張張相片里,，也深深淺淺地印在自己平凡的生活中,！