時間就如同白駒過隙般的流逝，我們又將迎來新的喜悅、新的收獲,，讓我們一起來學習寫計劃吧,。寫計劃的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢,？這里給大家分享一些最新的計劃書范文,，方便大家學習。

九年級教學計劃數(shù)學 九年級教學計劃語文篇二

以《課標》為指導,，以閱讀教學為契機，培養(yǎng)學生多角度觀察,、體驗生活的能力,；文從字順、詳略得當表達主旨的能力,；運用聯(lián)想,、想像豐富內容的能力；列綱起草,、修改加工的能力,。培養(yǎng)學生修改作文、與人合作的習慣,；哲理思辨,、創(chuàng)意表達的意識,；多樣選材、增色添彩的技巧,。在提高寫作能力的同時,，教育學生崇尚真、善,、美,，摒棄假、惡,、丑,，熱愛生活，熱愛自然,。

學生大都來自農村,，見識有限，思想單純,，閱讀面較窄,，積累少。寫作時審題,、選材思維狹窄,；表達以敘述性語言居多，單調貧乏,。大部分同學還沒學會擬提綱,，寫作隨意，缺乏整體構思,。少部分同學對寫作心存畏懼,。

1、激發(fā)學生寫作興趣,，切實把寫作當作渲瀉真情,、感恩生活的交流手段。

2,、鞏固寫景方法,，學會靈活運用敘述、描寫,、抒情,、議論等表達方式。

3,、拓寬學生寫作思維，學會多角度審題,、立意,、選材,。

4、督促學生積累語言和素材,，學會運用聯(lián)想與想像豐富內容

5,、學會用多種形式表達內容，如日記,、書信,、童話、小說,、,、詩歌、演講稿等,，鼓勵學生有創(chuàng)意的表達,。

6、掌握常用擬題,、開頭,、結尾技巧，通過訓練擬提綱,，教給學生整體構思,、巧妙行文的方法。歸納并學會為文章增色添彩的技巧,。

7,、培養(yǎng)學生修改作文、合作交流的習慣,。

1,、加強語文與生活的聯(lián)系，寫作與實踐的溝通,，喚起學生寫作真實體驗,，激發(fā)學生寫作興趣。

2,、樹立閱讀教學為寫作服務的意識,，結合閱讀教學與每單元的實踐活動，指導學生寫作,。

3,、宏觀上教給學生橫向與縱向構思方法，學會片斷組合法,、一波三折法,。

微觀上教給學生巧妙用詞、合理運用修辭手法的技巧,，讓學生學會增添文采,。

4,、給合實踐活動，啟發(fā)學生多角度審題,、選材,、立意 ，鼓勵創(chuàng)新,。

5,、通過作文多種形式的命題方式的訓練加強學生應變能力。

5,、重視學生的評價,，加強合作交流，讓學生作文在互評互改的基礎上得到提高,，并通過班上宣讀,、展覽等方式讓學生獲得成就感。

6,、運用多媒體手段,，通過播放音樂、圖片,、觀看影片,，展示網(wǎng)上優(yōu)秀范文與本班學生優(yōu)秀作文，增強作文教學的趣味性,、直觀性,。

7、評價方式多樣化,，如演講比賽,、作文比賽、粘貼公開評點,、打分等方式,，讓學生作文及時多角度地得到反饋。

8,、通過修改培養(yǎng)學生語言規(guī)范,、書寫規(guī)范的能力。

九年級教學計劃數(shù)學 九年級教學計劃語文篇四

一年一度的中考就要到了,。眾所周知,，初三后半段是孩子一生中最重要、最關鍵的階段,。也可以說,，這個時期決定了他們的未來和命運。中考成功的關鍵在于復習，復習階段的成功也決定了中考的成績,。所以我知道我的任務重,，責任更重。但無論我多么努力,，我都會盡力克服，幫助孩子順利邁出人生的這關鍵一步,。為了使英語教學工作有序,，在今后的工作中取得更好的效果。九年級英語教學復習計劃是專門制定的,。

1.加強課堂教學改革,，真正改變課堂教學方式，提高學生學習能力,，努力把課堂變成學生學習的天堂,。

2.做好中考總復習，抓好尖子生,，提高批判生,，時刻關注所有學生，不放過任何一個學生,，鼓勵學生向目標邁進,，爭取中考穩(wěn)步前進。

以大綱為綱,，以此為原則,，重點把握中考的要求和考試

范圍，《課標》和《考綱》要反復研究,。注重學生的全面發(fā)展,，整體提高；注重雙基,，夯實基礎,，強化學生能力。在實踐過程中,，要注意做到精確,、精到、細致,，絕不能漏掉一個知識點,。同時，訓練學生運用所學的詞匯,、短語,、句型和句法進行練習，提高日常交際能力，解決實際問題,。

加強學習,，認真學習新課程標準，專攻七年級,、八年級,、九年級五本教材，形成固定的知識體系,，學習20xx年,、20xx年的考試說明，選擇13年,、14年的試題。

繼續(xù)練習基本功,，提高教學能力,。

實施課堂教學改革，創(chuàng)新教學模式,。

走進學生家庭,，走進學生內心世界，挖掘學生心理資源,，建立新型師生關系,，不僅是老師，更是家長和朋友,。

指導學生如何預習,、聽課、做筆記,、復習、做作業(yè),、總結討論,，幫助學生養(yǎng)成良好的學習習慣,。

1,、根據(jù)單位評審,。翻初中課本,，掃單元知識點,。目的是系統(tǒng)復習基礎知識和基本功,，做好“基礎通”；任務是掌握每個單元的知識結構,，綜合復習知識點，完成理解和記憶,；重點是重視課程標準的要求和教材的基本作用,，加強基礎知識和基本技能的訓練；面向整體,，面向基礎,。

2.語法專題復習。學習考試標準和考試說明,，復習語法、詞法,、句子,、時態(tài)、題目,。初中教材中的重點語法項目要進行整合,，讓學生從整體上把握初中教材的內容。

3.專業(yè)練習和模擬練習,。根據(jù)試題(單項選擇,、完成對話、句子翻譯,、完形填空,、閱讀理解、書面表達),，學生可以了解自己對基礎知識和技能的掌握情況,，掌握試題的變化，確定訓練方法,，檢查差距,，填補差距。最后,，進行了幾次中考模擬練習,。練習結束后，老師要精到精煉,，在題目上下功夫,。

具體思路：第一輪復習以大綱為基礎，教材內容為基礎,，單元復習按照教材排列順序進行,。在復習每個單元之前,，老師安排學生仔細記住書后面的單詞和短語；上課測試,，然后讓大家找出本單元的知識點,，總結用法，老師會做適當?shù)难a充,；這個訂單

在復習過程中,，要充分發(fā)揮學生的主觀能動性，輔以教師的總結和學生的復習,。注意學生的誘導和老師的總結引導,。少講或者少講學生掌握了什么，重點講學生不夠熟練的地方,。同時,，教師應根據(jù)每個單元的關鍵內容設計一些練習，以鞏固復習的知識點,。最后把本單元的知識點交給下一單元末尾的單詞和短語,，重新測試。

具體時間安排：

結束新課(第13-15單元)

3.2————4.24第一輪復習(所有課本1-5冊)

4.27————5.31第二輪評審(專題評審)

6.1———6.13第三輪審核(模擬培訓)

第二輪：

時間：——年4月27日-5月31日

名詞,、數(shù)詞,、介詞和介詞短語、連詞,、形容詞,、副詞、冠詞,、動詞和句子,。掌握動詞的六種時態(tài)，即現(xiàn)在進行時,、一般現(xiàn)在時,、一般過去時、一般將來時,、現(xiàn)在完成時和過去進行時的構成,、基本用法和被動語態(tài)。句法包括掌握陳述句,、疑問句,、祈使句、感嘆句的構成和基本用法,，掌握簡單句的五種基本句型,、復句、賓語從句,、定語從句,、狀語從句,。

階段目標：熟練掌握知識要點，使知識形成體系,。教師傳授解題技巧,，提高學生綜合分析能力，提高學習成績和學習效率,。

具體思路：這個階段我會把語法分成幾大部分來復習,，要充分發(fā)揮學生的主觀能動性，和老師一起總結

九年級教學計劃數(shù)學 九年級教學計劃語文篇五

深入貫徹教育教學理念,。認真總結教學經驗,，努力把學生的英語基本功打扎實，同時還得加強對閱讀能力和綜合應用能力的培養(yǎng)和指導,，使學生在這方面的能力有所提高,，力爭在今年的中考取得一個理想的成績。

1,、學生情況分析

大部分學生基礎差,，在里面混日子的有很的大一部分，男生居多,。他們的學習情緒不穩(wěn)定，也不能堅持不懈,，少數(shù)幾個中間生平時基本能夠配合老師的教學,，但自覺性和定性不足，有些默不出聲,，精神不振,，課后很少復習功課，上課不注意聽講,，問題出來了不動腦筋想,，而是急于去想課本上找答案，半天說不出個所以然來,，學習方法不靈活,，需要老師的督促才會有所作為;也有個別學生屬于不思進取型，積極性和主動性極差,，他們或偏科甚至對英語學習毫無興趣,。

2、教材分析

本學期英語教學內容為4個單元具體教學內容包括：

詞匯：識記,、理解,、掌握書中的所有單詞，熟練應用重點單詞和短語,，復習初中前四冊中的所有單詞,。

語法：掌握8種時態(tài),，現(xiàn)在完成時，被動語態(tài),，直接引語和間接引語,。

閱讀：主要訓練學生根據(jù)問題找細節(jié)的能力。然后根據(jù)不同同學的水平,，再分層次閱讀文章,。在閱讀過程中針對長句子(復合句及含有多個從句的復合句)要教給學生分析句子結構的能力。

寫作：書面表達是中考中失分最大的題目,，所以對于大多數(shù)同學,，先落實平時訓練，要求學生注意主,、謂,、賓的基本結構及時態(tài)。并多做一些連字成句,、連句成篇的訓練,。培養(yǎng)學生好的書寫習慣，如大小寫,，標點等,。

根據(jù)學生的情況和班上的實際，本學期采用以下措施：

(1)首先要從思想上扭轉學生以往的`不良學習習慣和態(tài)度,，培養(yǎng)學生自覺的學習習慣,，動腦的優(yōu)良習慣，課堂上精講多練,。

(2)根據(jù)學生各人的具體情況,，要求各自提出明確的學習目標，具體的分數(shù),，每次考試后都要進行分析并制定下一次的目標只準前進不許后退,，建立錯題庫自我評價。并督促為實現(xiàn)目標切實地刻苦學習.

(3)每堂課一定注意當堂的學習效果,，突出重點難點.務必要求學生掌握必須掌握的基本的東西.注意檢查學生做筆記的情況,。每天都要布置作業(yè)不然有的學生比較懶散。對英語而言記憶背誦是很重要的,，應采取各種不同的方法和手段每天跟蹤復習,，隨意抽查。

(4)教學過程應突出學生的主動性,，指導學生主動地獲取知識,，科學地訓練技能，全面提高綜合應用能力,。要提倡靈活多樣的教學方式,，鼓勵運用探究性,、啟發(fā)式和討論式的學習方式。要避免繁瑣的語法分析和瑣碎機械的練習,。

(5)重視創(chuàng)設英語學習的環(huán)境,，溝通課本內外、課堂內外,、學校內外的聯(lián)系,，拓寬學習渠道，增加學生應用的機會,。教學與閱讀教學相結合,，在寫作中學閱讀，閱讀中學寫作,。

(6)利用課外時間進行培優(yōu)補差,、抓兩頭，促中間,。把學生分成兩類,，中上學生提高括充知識點，中后學生有一定潛力的,，提高和發(fā)展的空間較大,，以抓好基礎知識為重?？s小兩極差異兼顧整體共同進步,。

總之，本學期是非常關鍵和重要的一學期,，抓住機遇,、認真實施教學計劃,，盡一切力量為中考做好準備,，爭取讓學生考出更好的成績

一.時間安排：本學期共18周，安排新授課15周,，每周一單元;期中期末復習2周.機動1周.

二.本學期學生情況分析:

從整體情況來看,，學生英語基礎一般，甚至還有一部分學生的聽說讀寫能力還不夠一年級的水平,，雖然是實驗班,，但是還有10%一部分同學英語考試不及格，120分才考40多分,，不知道從何下手學英語,。還有課堂上學生不能積極發(fā)言，對老師提出的問題,，不知所措,，難以形成英語氛圍,，所以這學期英語教學仍面臨艱巨的任務和挑戰(zhàn)。

三.教材分析:

本冊英語為新目標英語九年級全學年用教材,，全教材共15單元,，包括三個復習單元。每單元仍然按sectiona,、sectionb,、selfcheck和閱讀四部分組成a部分為課課呈現(xiàn)，是基礎知識,，是全體學生必須掌握的知識內容;b部分為基礎知識的拓展延伸,，是為基礎較好的同學進一步學習設計的;selfcheck為學生自測，目的是為檢查學生對知識的掌握程度;閱讀部分重點培養(yǎng)學生的閱讀能力及應該掌握的閱讀方法,，為以后的學習打下堅實的基礎,。a部分是基礎，b部分是延伸,，selfcheck為檢測,，閱讀為進一步深入，四部分相輔相成,，既能使學生掌握基礎知識,，又能使較好的學生有所發(fā)展、深造.,。

一,、知識與技能本冊出現(xiàn)單詞757個，要求掌握的207個單詞,，還有一些固定短語等,，通過學習使學生掌握單詞、句型及語法,，適當復習初一和初二的學習內容,，培養(yǎng)學生優(yōu)良的英語學習習慣，幫助學生樹立自信心,，提高發(fā)展學生自主學習的能力,，形成有效的學習技能。

二,、過程與方法通過對本冊的學習,，使學生在學習過程中，認真聽課,、學會復習總結,，多說、多寫、多問,，在教師的輔導下掌握學習英語的方法,。

三、情感態(tài)度價值觀提高本冊英語的學習,，使學生了解中西方文化的差異,，培養(yǎng)愛國主義精神，增強世界觀意識,，并結合課外學習,，達到教學的最優(yōu)秀性，培養(yǎng)學生良好的自學能力和習慣,，并做到持之以恒,，培養(yǎng)同學們的情感態(tài)度與人生價值觀。

1,、重視課堂教學質量

2,、有意識培養(yǎng)學生聽力、表述,、朗讀,、書寫和作業(yè)的基本能力

3、任務型教學方法

4,、特別注重閱讀能力的培養(yǎng)

5,、分層教學，因材施教,，因勢利導

6,、努力探索適合學生特點，學生樂于接受的教學方法及模式,。

六..各單元(章或課)教學內容,、教學目的、重難點單元(章或課)