當(dāng)工作或?qū)W習(xí)進(jìn)行到一定階段或告一段落時,，需要回過頭來對所做的工作認(rèn)真地分析研究一下，肯定成績,，找出問題,，歸納出經(jīng)驗教訓(xùn),，提高認(rèn)識,，明確方向,，以便進(jìn)一步做好工作，并把這些用文字表述出來,，就叫做總結(jié),。總結(jié)書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇總結(jié)呢,？下面是小編整理的個人今后的總結(jié)范文，歡迎閱讀分享,，希望對大家有所幫助,。

語文總結(jié)字 語文總結(jié)小報篇一

六年級語文試卷共四道大題，第一大題是基礎(chǔ)知識;第二大題是積累運用;第三大題是閱讀理解;第四大題是作文,，總分100分,。題量不大，難易適中,，覆蓋面較廣,。試卷命題以新課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，面向全體學(xué)生,，考察了六年級學(xué)生所學(xué)的知識,，試卷注重對知識和能力的考查，側(cè)重考查學(xué)生理解語言,、運用語言的能力,，在基礎(chǔ)知識全面考查的基礎(chǔ)上又有所拓展，綜合性較強(qiáng),，難度適中,。

從整個卷面來看，基礎(chǔ)知識部分學(xué)生掌握較好,，閱讀部分次之,，習(xí)作部分失分較多。大多數(shù)學(xué)生基礎(chǔ)知識掌握的較好,，只有個別學(xué)生出現(xiàn)錯誤，對所學(xué)知識掌握不夠牢固,。實踐能力比較差,，尤其閱讀題，可以看出一部分學(xué)生的實踐能力較差,、對短文沒有深入的理解和認(rèn)識,，不能很好的用心去讀短文,，所以問題答的不夠準(zhǔn)確，失分嚴(yán)重,。

從答卷情況可以反映出學(xué)生答題不夠認(rèn)真,，不能仔細(xì)閱讀題目要求?；A(chǔ)知識中第二小題大部分學(xué)生審題不夠清楚,，導(dǎo)致失分。積累運用題部分學(xué)生寫了錯別字,，答題不夠準(zhǔn)確,。閱讀題部分，學(xué)生閱讀態(tài)度不認(rèn)真,，文章瀏覽一遍即開始作答,，對不理解的詞語、句子不去認(rèn)真揣摩,，體會,，感悟。沒有跑題,，但是寫的質(zhì)量不高,。

面對試題，審視學(xué)生的狀況,，挖掘出現(xiàn)如此狀況的根源,，教學(xué)中的紕漏在反思中暴露出來：今后一定要加強(qiáng)學(xué)生自我學(xué)習(xí)，獨立學(xué)習(xí)的能力,，審題的能力,，學(xué)以致用的能力，閱讀理解的能力,。

當(dāng)這學(xué)期結(jié)束之時,，心中總有幾分遺憾和愧疚，總覺得還有許多同學(xué)應(yīng)比現(xiàn)在更好一些才對;有些工作應(yīng)該能做的更好一點才是;學(xué)生的學(xué)習(xí)能力還可以從更多的方面去培養(yǎng)等等,。在這一學(xué)期我要在以下幾點多做努力：

(1)繼續(xù)重視學(xué)生的書寫能力的培養(yǎng);

(2)繼續(xù)重視學(xué)生的識字和積累;

(3)培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣,，注意審題，書寫工整;

(4)習(xí)作教學(xué)要在文從字順上下功夫,，重點寫好記事文,，同時鼓勵學(xué)生平時積累好詞好句，寫出生動的語句,。

語文總結(jié)字 語文總結(jié)小報篇二

這段時間里,，我們開展了“與詩同行”綜合性學(xué)習(xí)活動。在活動中,，我們了解了詩歌的起源,，學(xué)習(xí)如何欣賞詩歌,，學(xué)習(xí)在生活中運用詩歌，自己還嘗試寫了詩,，從而體會到中外詩歌文化的博大精深,。

在活動中，同學(xué)們分頭搜集詩詞資料,，我負(fù)責(zé)收集宋詞的資料,。我一打開“google”輸入“宋詞”，馬上進(jìn)入了詞的世界,，屏幕上出現(xiàn)了很多著名的名字：蘇軾,、陸游、辛棄疾,、李煜,、李清照……我輕快地點擊著，盡情地欣賞著這些詞人的流光溢彩的作品,。我被陸游《卜算子?詠梅》中的“無意苦爭春,，一任群芳妒。零落成泥碾作塵,，只有香如故”所吸引,。讀到李煜的《烏夜啼》時，我默默吟誦著“林花謝了春紅,，太匆匆,，無奈朝來寒雨往來風(fēng)”?？吹嚼钋逭盏摹度鐗袅睢窌r,，我又沉浸在“爭渡，爭渡,，驚起一灘鷗鷺”的美好意境中……

通過交流,，我還閱讀了不少唐詩、元曲,、以及現(xiàn)代詩等詩歌資料,，了解了以前不知道的許多詩歌知識。

我知道了我國最早的詩歌總集——《詩經(jīng)》,，距今已有兩千年的歷史,，它凝結(jié)了我國古代人民的智慧結(jié)晶。

我知道了詩歌如何分類,。按題材分,，有山水詩、詠物詩,、邊塞詩,；按形式分，可分為格律詩,、自由詩,；按體裁分，分為童話詩,、寓言詩,、散文詩……

我知道了從古至今詩人輩出。春秋戰(zhàn)國時最著名的有愛國詩人屈原,；在魏晉南北朝時,，曹操父子三人為詩歌的發(fā)展做出了貢獻(xiàn)；在唐朝這個詩的王朝,，像詩仙李白這樣的人不勝枚舉,，涌現(xiàn)出了詩圣杜甫、詩佛王維,，詩鬼李賀……,；在宋朝，豪放詞人蘇軾,、辛棄疾,、陸游，具有婉約詞風(fēng)的柳永,、李清照,，他們共同造就了輝煌的宋詞；另外還有“元曲四大家”——關(guān)漢卿,、鄭光祖,、白樸、馬致遠(yuǎn),，他們使元曲達(dá)到了高峰,；現(xiàn)代詩人郭沫若、徐志摩等人的杰出作品影響深遠(yuǎn),。

我還揣摩著如何欣賞名家詩篇,，我覺得首先要明白這首詩是描寫什么的，是狀物,、寫景,、還是詠物記人；接下來,，就要逐字逐句地分析,、理解其中的含意；最后，體會詩人在詩中要抒發(fā)的情感,。讀詩有些好辦法,，例如，在讀李白的《古朗月行》時可以用邊想象畫面邊感受意境的方法去體會“小時不識月,，呼作白玉盤,，又疑瑤臺鏡，飛在青云端”的美妙描寫,，可以用已學(xué)過的中國地形西高東低的知識來理解“恰似一江春水向東流”這樣的句子,，還可以用對比的手法來讀高適的《別董大》和王維的《送元二使安西》，體會詩人與友人分別時的情感等等,，運用這些方法,，可以幫助我們走近詩人，理解他們的思想感情,，這樣,，讀了李清照《如夢令》，就能體會到詩人對自己“紅顏易老”的哀嘆含蓄,；讀了南唐后主李煜的《虞美人》,，就能知道什么叫亡國之痛了，也能想到蘇軾《赤壁懷古》的一腔豪情,。

……

“與詩同行”活動雖暫告一段落,，但我覺得徜徉在詩歌海洋里的感覺，真是太奇妙了,！如果把詩歌比作海洋,，我覺得我只得到了滄海的一滴水；如果把詩歌比作花園,，我得到的僅僅是百花中的一朵小花,。我還得繼續(xù)在詩的海洋里遨游，盡情地享受詩歌無窮的魅力,。

語文總結(jié)字 語文總結(jié)小報篇四

在我們成長的道路上,，有家長的呵護(hù)、老師的教誨,、同學(xué)的啟迪,、書香的熏陶……根據(jù)自己的親身經(jīng)歷和體驗，以《就這樣慢慢長大》為題寫一篇作文,。

要求：

1,、除詩歌外，文體不限;2,、不得出現(xiàn)真實的校名,、人名;

3、全文不少于600字;4、書寫正確,、規(guī)范,、美觀。

請以“在xx的影響下”為題,，寫一篇文章,，文體不限，不少于600字,。(把題目補(bǔ)充完整)

寫作引導(dǎo)：我們每個人的成長，都會受到?jīng)]寫事物的影響,，也許是你的父母老師,，也許是你的同窗好友，也許是文學(xué)作品中一個虛構(gòu)的人物形象,，也許是生活中的一件小事,，也許是平平常常的一句話，也許……只要他或她(它)在你的心靈深處留下烙印,，讓你的思想感情發(fā)生了變化,，就值得你把它記錄下來，對嗎?

語文總結(jié)字 語文總結(jié)小報篇五

半學(xué)期的時光,，在轉(zhuǎn)眼間,，如劃破天際的流星在時間的長河中慢慢不見了蹤影，縱然如此,，依舊會留下一道痕跡,，為了在六年級下期，能把語文學(xué)習(xí)的更好,，我做了如下的語文總結(jié),。

語文基礎(chǔ)題方面，我和五年級下期比,，有一些進(jìn)步,，但是基礎(chǔ)題還是掌握的不夠好，始終拿不到滿分,，六年級上期九次考試中,，七單元、八單元中基礎(chǔ)題比較好,，只扣了一分,，一到六單元中，基礎(chǔ)題掌握的不夠好,，搭配詞語當(dāng)中扣分比較多,，我應(yīng)該多做一點那樣的題，來提高。 在聽老師讀一讀中,，幾乎每次都有不會的字,、詞，所以我還要多學(xué)一些字,、詞來提高,。

閱讀題中，一單元和三單元考的比較好,，只扣了三分,，七單元中，閱讀題掌握的最差,，有一道題是讓我們從文中找答案,，我完全沒看懂題目，在那里扣了八分,，課內(nèi)閱讀,，我掌握得還可以，但是課外閱讀,，就掌握的不好了,，所以我要多做課外閱讀題，加強(qiáng)對課外閱讀的理解,，要看懂題的意思,，在解答。

語文當(dāng)中,，我提高最明顯的就是作文,，原來寫的作文讀都讀不通，讀起來還有一點口水話,，現(xiàn)在每一次寫的作文都語句通順,，原來寫作文要3個小時才能寫完，還要30分鐘摘抄下來,，現(xiàn)在寫作文和摘抄只用1個小時,，字?jǐn)?shù)還能達(dá)到兩頁半，雖然我現(xiàn)在的作文有一定的進(jìn)步,，但是我還是要多讀課外書,，在提高作文的水平，爭取每次作文都可以得高分,。

在下學(xué)期里,，我會保持優(yōu)點，改正缺點,，把語文成績提高,，在下學(xué)期的學(xué)習(xí)中,，能更上一層樓。

語文總結(jié)字 語文總結(jié)小報篇六

庸俗,、陳舊,、平淡是考場作文之大忌。有的同學(xué)一寫老師,，就是每天備課到深夜,，病了還堅持為學(xué)生上課。再不就是有同學(xué)病了,，老師下班后還義務(wù)給他補(bǔ)課……諸如此類,，千篇一律，不但讓人大傷胃口,，還給人胡編亂造,、不切實際的感覺。而真正獲取高分的必須是獨辟蹊徑,、選材新穎的文章。每個人的生活都是有獨特個性的,，要善于從生活素材中,，看見別人見不到的東西，挑選,、提煉出那些新鮮,、感人的材料，把有獨特感受的材料寫出來,，就會令人耳目一新,。比如有一篇以“關(guān)愛”為題的作文，這篇文章很容易把視覺定格在親情之間,，最多不過是陌生人的關(guān)愛,。但也有的考生能聯(lián)想到關(guān)愛我們生存的環(huán)境，關(guān)愛我們賴以生存的地球,。能以豐富的知識展現(xiàn)我們?nèi)祟惣覉@的現(xiàn)狀,，給讀者送去了知識和情感的雙重體驗。

可能有的同學(xué)要說,，我們的生活太單調(diào),，只能唱唱老調(diào)。其實老調(diào)可以新唱,，關(guān)鍵是怎么個唱法,。如果用新的眼光，從新的角度去看尋常材料,，也可以化舊為新,。如朱自清的《背影》寫父親的愛子之心是老題材,，但作者選取新的表現(xiàn)角度，采用特寫的方法,，突出表現(xiàn)父親的幾次背影,，獲得成功。

一般性材料用新穎別致的手法來表現(xiàn),，可以達(dá)到化平淡為新奇的效果,。如采用欲揚先抑、明貶暗褒的手法,，可以避免平鋪直敘,，增強(qiáng)吸引力?！独笾γ邸分袑γ鄯浔闶怯煞穸ǖ娇隙ㄖ敝临澝?，而先前的否定正是為了最終的贊美。又如在記敘中引入具有象征意義的“物”,，能襯托文章中心,，產(chǎn)生較強(qiáng)的表達(dá)效果?！缎￠贌簟分袑π￠贌舻恼f明與贊嘆,，使讀者對人物加深了認(rèn)識并獲得美感。此外,，運用對比,、烘托的手法，誤會,、沖突的手法,，以及恰當(dāng)?shù)剡x擇插敘、倒敘的寫作順序等都能使文章扣人心弦,，起到事半功倍的效果,。

開頭是展現(xiàn)給閱卷者的第一縷“陽光”，考生尤需悉心打造,。它不僅在文章中起著開篇布局的奠基作用,，而且也帶給閱卷者一份好心情。良好的開端等于成功的一半,。開頭,，對于一篇文章所起的作用是不可低估的。

結(jié)尾應(yīng)該是文章的圓滿的收束,，是文章的壓軸部分,。同文章的開頭一樣是至關(guān)重要的。結(jié)尾同全文的教育,、啟迪作用和感染力有著密切的關(guān)系,。結(jié)尾巧妙,，收束自然得體，能使讀者感到余音繚繞,、回味無窮,，達(dá)到掩卷而長思的閱讀效果。但有些同學(xué)草草結(jié)尾,，隨便了事,，這樣會大大影響整篇文章的整體質(zhì)量。文章的結(jié)尾要或緊扣開頭,，首尾呼應(yīng),，或重申觀點，再次點題,，或給讀者留下想象的空間等,。結(jié)尾是留給閱卷者的最后一道“風(fēng)景”，一定要給閱卷者“回眸一笑百媚生”的驚喜,。

記敘文離不開描寫,，因為具體、形象的描寫可以讓人“如見其人”,、“如歷其事”,、“如臨其境”，從而大大地增強(qiáng)文章的感染力,。尤其是細(xì)節(jié)描寫，它賦予人物以生命,；賦予情感以活力,；賦予中心以光華。五,、駕馭好語言如果說好的題材是作品搏動的心臟的話,，那么優(yōu)美的語言該是美麗的面龐。一篇考場作文通篇都文采飛揚是很難做到的,。一段甚或一句精彩的議論,，不僅可以升華文章的主旨，而且還能給人以心靈的感悟和啟迪,。個別句子表達(dá),，句式多樣靈活，長短結(jié)合,，整散相間,，不同語氣的句子交替使用，就能使文章更富有表現(xiàn)力,。此外,，恰當(dāng)運用排比,、比喻等修辭手法，或引用名人名言,，格言警句,，都會給文章增色，起到畫龍點睛的作用,。

總之,，亮點的表現(xiàn)是多種多樣的，在文章中設(shè)置一兩處讓閱卷老師眼睛發(fā)亮的閃光點,，就可以起到一俊遮百丑的作用,。

語文總結(jié)字 語文總結(jié)小報篇七

一扇窗在慢慢地打開，窗外是繁花似錦,?！@是北京x中徐x老師講課前打出來的畫面。

培訓(xùn)結(jié)束后,，我確實感到：徐老師為我們打開了一扇窗,，我們呼吸到了新鮮空氣，看到了外面的精彩,。是啊,，人應(yīng)該常常走出去，不然我們就只能是那井底之蛙,，時間長了,，或許連叫都不會了。

這次培訓(xùn)徐老師主要講得是作文,，他沒有總結(jié)出寫作文的條條框框,，也沒有試圖尋找作文捷徑，只是用事實證明,，用他的學(xué)生文章來說話,，逐篇分析，將方法滲透其中,。他的學(xué)生的篇篇習(xí)作讓我們的學(xué)生,、老師唏噓不已，時時叫絕,，又自嘆不如,。那立意，那構(gòu)思,，那語言都堪稱考場作文典范,。學(xué)生們此時也認(rèn)識到了自己的那可憐的水平，不會再像以前那樣不知天高地厚地“夜郎自大”了,，真正找到了努力的方向,。

何為好作文,？除去準(zhǔn)確扣題、文章表達(dá)到位,、分析論證準(zhǔn)確與鮮活,，更為重要的是文章要有深刻的思想，體現(xiàn)著高遠(yuǎn)的人生價值取向,，文中應(yīng)洋溢著濟(jì)世的熱腸,，彰顯安邦定國的宏愿。高考如此,，自主招生考試更是如此,。今年無論是北約的“責(zé)任”還是華約的“憂患”都是緊密聯(lián)系現(xiàn)實的，要求學(xué)生不僅是知識技能的優(yōu)勝者更應(yīng)該是思想境界的高遠(yuǎn)者,。一個知識技能優(yōu)勝而思想境界平庸的學(xué)子如果缺少激情與動力而不能在孤獨與寂寞中皓首窮經(jīng),，在坎坷與艱辛中勇于擔(dān)當(dāng)，或在譏笑與嘲諷中執(zhí)著不悔,，又如何能進(jìn)得了這清華,、北大一流高校？,！這就要求我們的學(xué)生一定要多關(guān)注我們國家乃至世界的現(xiàn)實,，多做分析思考，提高思想境界,。

徐老師強(qiáng)調(diào)作文不能死板得練習(xí)議論文,，不能總是寫出“假”——無真情，“死”——無個性的空洞文章,，要講求“三獨”——獨家情感,，獨立思考，獨特表達(dá),。

這第二條“獨立思考”說得很對?！皩W(xué)而不思則罔,，思而不學(xué)則殆”，只學(xué)不思,，收獲甚少,。而我們的學(xué)生正是因為用大量的時間去做題再做題，一遍遍重復(fù),，根本沒有時間去思考,。沒有時間去思考生活，沒有時間去思考人生,，沒有時間去思考責(zé)任,，沒有時間去思考使命……大的問題沒空思考,，就是發(fā)生在我們身邊的小事也沒空分析思考，每周的隨筆也是三言兩語,，應(yīng)付了事,。這樣日子長了，學(xué)生們的思維就怠惰了,，寫作文自然沒有了“獨立思考”,，人云亦云，東拼西湊,。米蘭昆得拉說得太對了：現(xiàn)代的傻不是意味著無知,，而是對既成思想的不思考。這是“假大空”作文出現(xiàn)的根本原因,，一定要在這有限的時間里調(diào)動學(xué)生的思維,，多多思考。

如何備考作文呢,？

1,、生活中事事都是材料，處處都有作文,，在生活是思考積累,。

2、把我們做的閱讀題或者說做得一切語文題都當(dāng)作材料,，多方面思考,。

3、要求學(xué)生不能只做題,，更要了解世界,、社會發(fā)生了什么、為什么會發(fā)生等等,。如果時間比較緊迫,，不妨參閱一些有深度的報紙、雜志,，因為這些刊物里面不僅有比較有時效性的事件報道,，也有深入評析。

4,、多閱讀一點短小精悍,、帶有普及性質(zhì)的文史方面的雜文、散文,、論文,，提高篩選整合信息能力。

5、刻意運用多種方法的嘗試寫作文,，辯證分析法,、挪移化用法、化大為小法,、巧用意象法,、由果探因法等。

6,、讓生活中的語言藝術(shù)化,，抓整句練習(xí)。加強(qiáng)與他人的交流,，適當(dāng)注重對自己語言表達(dá)能力的訓(xùn)練,。

當(dāng)然還有很重要的一條就是隨筆，隨時隨地記下靈感,。

我們要借這次培訓(xùn)的春風(fēng),，盡快讓提高我們的.寫作水平，自己更具活力,，更具實力,，走向成功。

語文總結(jié)字 語文總結(jié)小報篇八

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、各位老師：

下午好,！

能站在這個講臺上講話，首先感謝各位領(lǐng)導(dǎo)對我工作的支持,，感謝語文科組的各位同事,、其他備課小組曾經(jīng)關(guān)心、幫助過我的老師,、感謝高二年級語文備課小組的各位成員,，謝謝你們在過去一年半的時間里，對我教學(xué)工作的監(jiān)督,、指導(dǎo),。

說句心里話，我是沒有資格站在這個地方跟各位領(lǐng)導(dǎo),、老師,，談?wù)勎业恼Z文教學(xué)經(jīng)驗。我覺得做得比我好的老師實在太多,，我覺得有點慚愧。但是如果非的要講的話,，我就說說我的語文教學(xué)中的作文教學(xué),，希望各位老師多多指教。

提起作文訓(xùn)練，很多學(xué)生都感到頭痛,，他們不知道怎樣去構(gòu)思,，如何去下筆。提及到寫議論文,，學(xué)生更是“丈二和尚摸不著頭腦”,，感覺難以下手。勉強(qiáng)完成了訓(xùn)練,，也出現(xiàn)了“前言不搭后語”,，不知所云的情況，甚至經(jīng)過了幾次訓(xùn)練,，我們吃驚地發(fā)現(xiàn)在學(xué)生的作文本上,，出現(xiàn)的論據(jù)可謂是屈指可數(shù)，寥寥無幾,。鑒于此,，我們進(jìn)行了課后調(diào)查，調(diào)查結(jié)果顯示：85%的學(xué)生不知如何進(jìn)行議論文的寫作,，87.7%的學(xué)生不知道論據(jù)應(yīng)該從何而來,，不知道如何恰當(dāng)使用論據(jù)，甚至喪失了寫作的信心,，有些“望文生畏”,。我們想了一些方法，嘗試著去實行,，以便調(diào)動和提高學(xué)生的寫作興趣,，再一次讓學(xué)生敢于提筆寫作。

就學(xué)生寫作而言,，經(jīng)過訓(xùn)練我們發(fā)現(xiàn)了許多的問題,，進(jìn)行了簡單的歸納和總結(jié)，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：

1,、行文不夠流暢,，語病太多，很多錯別字,。

2,、的提出不夠合理，甚至論點的提出不夠明確,。

3,、論據(jù)少的可憐，確切地講應(yīng)該是相當(dāng)缺乏,，不夠具有代表性,。

4、文章寫作缺乏辨證思維，缺少對問題深層次的思索,，不能引起讀者的共鳴,。

針對以上幾個問題，我們發(fā)動了一些老師在其它班級,、年級進(jìn)行課外調(diào)查了解,，了解的結(jié)果令老師目瞪口呆、瞠目結(jié)舌,。我們的很多老師經(jīng)過研究,，找到了一些產(chǎn)生這些問題的原因。

首先,，很多學(xué)生受地方語言的影響,，很多文字的書寫不同標(biāo)準(zhǔn)漢字，然而這些學(xué)生自小接受粵語教育,，導(dǎo)致他們現(xiàn)在自然而然將“粵”字寫在作文中,，因此，在學(xué)生作文中,，經(jīng)常會出現(xiàn)一些老師不認(rèn)得的別字,，經(jīng)過確認(rèn)，我們才了解學(xué)生已經(jīng)習(xí)慣了,。

其次,，很多的學(xué)生不知道論點在一篇議論文中的“靈魂”作用。課外調(diào)查中發(fā)現(xiàn),，我們的學(xué)生不知道什么時候提出觀點,，有時觀點的提出不夠新穎、明確,。而且觀點的提出連學(xué)生自己都不知道是否正確,、符合規(guī)律，甚至有時會發(fā)現(xiàn)一些不符合科學(xué)的主張,。

再次,，他們在閑暇之時只看些娛樂雜志、明星追蹤性質(zhì)的文章,，在學(xué)生的表層記憶里很少有理論論據(jù)和事實論據(jù),，了解的不夠深入，在學(xué)生的寫作訓(xùn)練中用到的論據(jù)已經(jīng)到了山窮水盡的尷尬局面,。

最后,，對于辨證的思想，我們的學(xué)生是這樣解釋的“我們的為人處事應(yīng)該是中庸一點好”,。難怪他們的文章中對于很多問題的論證不是非常的深入,，而且有一點含糊不清的感覺,。因為他們平時就缺少刨根問底的習(xí)慣，他們習(xí)慣于不求甚解了,。至此我們找到了事情發(fā)展的根源。

針對在實際調(diào)查中發(fā)現(xiàn)的問題,，我們的老師精心商量了一些改變現(xiàn)狀的措施,，可以這樣講“江山易改，本性難移”,，實施起來感覺有一定的困難,，但是作為這一職業(yè)的從教者，我們還是進(jìn)行了一些大膽的嘗試,，以達(dá)到改變現(xiàn)狀的目的,，具體嘗試如下：

1、兩分鐘的演講,。

具體來講就是提供一個話題給學(xué)生,，讓學(xué)生即興準(zhǔn)備，可以商量,，然后找一些學(xué)生進(jìn)行當(dāng)場的表演,。一方面可以鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，另外一方面,，我們可以讓學(xué)生抓住關(guān)鍵,，提出自己對于問題的獨特見解和看法。比如我們提出一個問題,，談“勤學(xué)”和“效率”,，學(xué)生結(jié)合自己的實際情況，理解勤奮學(xué)習(xí)的重要性,，列舉自己所知道的事例,，進(jìn)行簡單的分析，同時也可以從另外的角度去談及到學(xué)習(xí)的高效率,。經(jīng)過這樣的鍛煉,，我們明顯的感到學(xué)生對于問題思維的角度在潛移默化地發(fā)生變化。

2,、互相批改作文,，找到不足。

我們進(jìn)行這種活動的目的并不是想老師偷懶,。首先學(xué)生自己修改自己的作文,，然后同學(xué)互相批改作文，找到文中明顯的不足,，讓學(xué)生學(xué)會修改作文,，這樣我們有理由相信他們今后再寫作文時,，會時時刻刻注意到類似的問題，大大減少類似毛病的發(fā)生率,，而且在這種活動中學(xué)生可以互相學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)別人作文中好的語言，好的論證方法等,。我覺得會修改別人的文章,，可能你自己就會寫文章，發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點,，你能夠得以借鑒,，這樣我們才能夠不斷成長，不斷進(jìn)步,。所以我們認(rèn)為這種方法對于學(xué)生的幫助很大,。

3、課前名人名言,。

針對學(xué)生論據(jù)過于少的特點,，我們發(fā)動了學(xué)生搜索很多的名人名言，并且讓學(xué)生進(jìn)行課前的演講,，談?wù)剬W(xué)生自己對于問題的看法,，當(dāng)然還要聯(lián)系現(xiàn)實。以前學(xué)生的作文中很少出現(xiàn)一些名句,，他們的語言總是顯得非常的蒼白無力,，語言顯得非常干癟。我們采取分組搜索有關(guān)話題的文字,，最后找出一點時間全班進(jìn)行學(xué)習(xí)和認(rèn)識,。在我們用了這種方法以后，絕大多數(shù)的學(xué)生感覺在實際寫作中理論論據(jù)豐富了許多,。

4,、組織學(xué)生分組收集論據(jù)。

論據(jù)是為了文章的觀點來服務(wù),，為了論證自己的主張來服務(wù),。所以我們的論據(jù)一定要具有一定的代表性、科學(xué)性,、典型性,。針對學(xué)生的事實論據(jù)過于少的特點，我們給學(xué)生分組收集論據(jù),。分組不是無目的的,，而是給每一個小組一個話題，然后再搜索相關(guān)的論據(jù),。我們給學(xué)生一段時間,，讓他們有充分的準(zhǔn)備,，再集中找一個時間，讓學(xué)生進(jìn)行交流,。這種方法對于絕大多數(shù)的學(xué)生而言,，可以說是很有幫助的。一個小組收集幾十個論據(jù),，全班分為5-6個組,，那么,，每次學(xué)生進(jìn)行交流的時候?qū)⒁莆諑装倭苏摀?jù),，如果半年下來,，學(xué)生可能再也不會出現(xiàn)在作文中無話可談的局面。這也應(yīng)了那一句話“眾人拾柴火焰高”,，也可以說成是“資源共享”。

5,、觀摩辯論比賽。

俗話說“事實勝于雄辯”,，但是在議論文中的確存在著辨證思維的過程。而且我們的學(xué)生缺少這種思考問題的方式,。于是我們組織學(xué)生觀摩辯論比賽。有經(jīng)驗的人都知道,，辯論雙方

的辯題就是自己一方的觀點，論證自己的觀點正確需要有充分的論據(jù),，而且更需要辯手有清晰的辨證思維。而這一切正是我們的學(xué)生非常薄弱的,。例如這樣的一個辯題“玩物喪志”和“玩物未必喪志”，學(xué)生在作文中辯的不很理想,，于是我們發(fā)動大家去準(zhǔn)備一次辯論比賽,。我想對于學(xué)生而言，正也是一種鍛煉,。

經(jīng)過半個學(xué)期的協(xié)調(diào)，我們的努力可以說是已經(jīng)逐漸取得回報,，而且我們的學(xué)生可以自覺地進(jìn)行寫作，而且他們再一次敢于拿起手中的筆,，去迎接新的挑戰(zhàn)，挑戰(zhàn)自我,。具體效果表現(xiàn)在以下幾個方面：

a)學(xué)生寫作的積極性提高了

b)學(xué)生思考問題的角度多變

c)學(xué)生的寫作內(nèi)容豐富了

d)學(xué)生的欣賞水平上升了

很多的學(xué)生參加了學(xué)校組織的《雛菊》文學(xué)社，并且在上面發(fā)表文學(xué)作品,，（3）班的馬秀冰同學(xué)代表去參加順德區(qū)組織的作文競賽，取得不錯的成績,，學(xué)生思考問題的角度,，回答問題的能力在一天天進(jìn)步,，作文的水平也在不斷的提高。在xxxx—xxxx學(xué)年度的第一學(xué)期全區(qū)統(tǒng)一考試中,，兩個班的語文都取得了不錯的成績。其中,，高二（3）班語文的及格率在全區(qū)排名第四、優(yōu)秀率第五,、平均分第五，并且作文的平均分達(dá)到33分,，最高分39分高二（6）班語文的及格率全區(qū)排名第四、平均分第8,，并且作文的平均分達(dá)到31分，最高分36分。

成績的取得除了有一點偶然的因素之外,，我想更多的還是師生的努力,。當(dāng)然，我們的研究還存在著一定的不足,，有些操作的環(huán)節(jié)還需要進(jìn)一步的完善和調(diào)整,，有些具體的工作還需要上級領(lǐng)導(dǎo)的進(jìn)一步支持。畢竟,，所有的創(chuàng)新都需要時間的考驗，都需要一步步的磨練,。在新的學(xué)期里,，我們除了進(jìn)行以前的工作之外,，還打算進(jìn)行新的嘗試。當(dāng)然,，改革有成功也可能會失敗，我相信在不久的將來,，成功會屬于我和我們的學(xué)生。

總之,，我們有理由相信,，如果學(xué)生繼續(xù)堅持下去,，我們的工作還會再上一個臺階,，我們也知道自己的工作“任重道遠(yuǎn)”，我們希望師生共同努力,，爭取把我們的作品展示給別人看,，爭取有更大的進(jìn)步,。