時(shí)間一晃而過(guò),，一段時(shí)間的工作活動(dòng)告一段落了，這段時(shí)間里,，相信大家面臨著許多挑戰(zhàn),，也收獲了許多成長(zhǎng),，需要認(rèn)真地為此寫一份工作總結(jié)。那么寫工作總結(jié)真的很難嗎?下面是小編收集整理的輔導(dǎo)學(xué)生工作總結(jié)(精選3篇),，希望對(duì)大家有所幫助,。

輔導(dǎo)學(xué)生工作總結(jié)篇1

長(zhǎng)期以來(lái)，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心與支持和全年段老師的密切配合下,，我們?cè)?ldquo;培優(yōu)轉(zhuǎn)差”工作過(guò)程中,，能依照計(jì)劃，根據(jù)實(shí)際情況,，有步驟,、有措施地實(shí)施落實(shí)“培優(yōu)轉(zhuǎn)差”的內(nèi)容，計(jì)劃中要求達(dá)到的目標(biāo)基本能實(shí)現(xiàn),。

通過(guò)內(nèi)化教育,，學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),、學(xué)習(xí)積極性大大地被調(diào)動(dòng)起來(lái)，不管是優(yōu)等生或是學(xué)困生,，現(xiàn)已能明確自己的學(xué)習(xí)目的,，不時(shí)為別人，而是為自己;學(xué)習(xí)風(fēng)氣較以前有明顯的變化,，以前是“要我學(xué)”,，現(xiàn)在是“我要學(xué)”。通過(guò)不斷的加強(qiáng)訓(xùn)練,，老師幫助學(xué)生獲取一個(gè)個(gè)小成功,，學(xué)生的自信心、意志力得到很大的提高;通過(guò)開設(shè)心理健康咨詢課,，讓學(xué)生用科學(xué)的眼光來(lái)看待自身,，看待別人。現(xiàn)將“培優(yōu)轉(zhuǎn)差”的工作總結(jié)如下：

1,、全面調(diào)查了解學(xué)生,。、

要做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作,，全面了解學(xué)生,，做到心中有數(shù)。必須對(duì)其各方面情況做到心中有數(shù),，這是做好轉(zhuǎn)化工作的基矗應(yīng)綜合運(yùn)用觀察,、調(diào)查、談話等方法,，從不同的側(cè)面全方位了解后進(jìn)生,，

2、教師根據(jù)學(xué)生成績(jī)情況確定需要培優(yōu)或輔差的學(xué)生名單,，一般利用每天下午第四節(jié)課,、晚自習(xí)前、第二段晚自習(xí)時(shí)間以及其他空余時(shí)間輔導(dǎo),。

3,、培優(yōu)輔差要堅(jiān)持做到“六定”，即定對(duì)象,、定時(shí)間,、定任務(wù)、定計(jì)劃,、定內(nèi)容,、定措施、定目標(biāo),。

4,、培優(yōu)要著眼于長(zhǎng)遠(yuǎn)，要側(cè)重于加大學(xué)生學(xué)習(xí)的難度,，拓寬知識(shí)面,，開發(fā)求異思維，培養(yǎng)創(chuàng)新能力,，要下大力氣培養(yǎng)優(yōu)秀學(xué)生參加市,、盛國(guó)家級(jí)奧林匹克比賽。同時(shí)還要落實(shí)到課堂教學(xué)中,，以確保優(yōu)生更優(yōu),。

5、輔導(dǎo)差生要做到“三要三不要”,，即要了解后進(jìn)生,，要尊重后進(jìn)生，要對(duì)后進(jìn)生要有信心,。思想上不歧視,，感情上不厭惡，態(tài)度上不粗暴,。對(duì)后進(jìn)生的教育可以采?。旱推瘘c(diǎn)，小步子,，一點(diǎn)點(diǎn)引導(dǎo),，一步步向前，積小勝為大勝,，對(duì)學(xué)生既要看到希望,，對(duì)學(xué)生每一點(diǎn)進(jìn)步要及時(shí)賞識(shí)，提高他們的學(xué)習(xí)興趣,。要落實(shí)好“四清”工作,。四清工作基本原則是：先學(xué)后教、人人過(guò)關(guān),。“堂堂清”要求教學(xué)目標(biāo)清晰,，教學(xué)容量適度，教學(xué)重點(diǎn)突出,，教學(xué)設(shè)計(jì)創(chuàng)新,，強(qiáng)調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)主體性，參與性,，課堂教學(xué)氛圍的平等性,，交際性，不把學(xué)生的“為什么”留到課后,。“日日清”要落實(shí)當(dāng)天學(xué)習(xí)內(nèi)容的及時(shí)復(fù)習(xí)鞏固,，及時(shí)獨(dú)立完成作業(yè),，完成語(yǔ)文、英語(yǔ)背誦內(nèi)容,，做到“今日事今日畢”,。“周周清”強(qiáng)調(diào)對(duì)一周知識(shí)的系統(tǒng)復(fù)習(xí)回顧，引導(dǎo)學(xué)生自主建立知識(shí)樹,，歸納知識(shí)重點(diǎn)和難點(diǎn),，自主解決疑難問(wèn)題。“月月清”是對(duì)當(dāng)月主要學(xué)科所學(xué)知識(shí)和能力的驗(yàn)收,，強(qiáng)調(diào)檢測(cè)命題的科學(xué)性,，考試的嚴(yán)肅性和反饋的時(shí)效性，注重學(xué)生能力的考查,，對(duì)在四個(gè)環(huán)節(jié)中不能過(guò)關(guān)的學(xué)生要及時(shí)采取補(bǔ)救措施,，杜絕教學(xué)中的盲區(qū)和盲點(diǎn)，落實(shí)教學(xué)的過(guò)程管理,，有效控制學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的負(fù)積累,，確保教學(xué)質(zhì)量的全面提升。

6,、實(shí)行“低,、孝多、快”的教法改革

摸清學(xué)生相關(guān)準(zhǔn)備知識(shí),，基礎(chǔ),，能力和心理準(zhǔn)備的實(shí)際，把起點(diǎn)放在學(xué)生努力一下就可以達(dá)到的水平上,，使新舊知識(shí)產(chǎn)生聯(lián)結(jié),，形成網(wǎng)絡(luò)。根據(jù)學(xué)生實(shí)際,、確定能達(dá)到的實(shí)際進(jìn)度,，把教學(xué)的步子放小，把教學(xué)內(nèi)容按由易到難,，由簡(jiǎn)到繁的原則分解成合理的層次,、分層推進(jìn)。教師一次持續(xù)性講課控制在10分鐘以內(nèi),?？焖俜答仯皶r(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問(wèn)題,，及時(shí)矯正及至調(diào)節(jié)教學(xué)進(jìn)度,，從而有效地提高課堂教學(xué)的效益，避免課后大面積補(bǔ)課,。

7,、對(duì)于一些需要穩(wěn)定的與我校生源息息相關(guān)的學(xué)生要進(jìn)行重點(diǎn)輔導(dǎo),，不斷提高他們的學(xué)習(xí)成績(jī)。

在前一段時(shí)間里,，雖然我們?nèi)〉昧艘欢ǖ某煽?jī),，但我們也還存在著一些問(wèn)題，如教育,、教學(xué)方法、手段還有些粗糙,，還有待改進(jìn),。但我們相信只要學(xué)校的支持、老師的配合,，我們“培優(yōu)轉(zhuǎn)差”工作一定能越做越好的,。

輔導(dǎo)學(xué)生工作總結(jié)篇2

通過(guò)本階段對(duì)優(yōu)秀學(xué)生的輔導(dǎo)，認(rèn)為應(yīng)從以下各個(gè)方面達(dá)到更優(yōu)秀的目的,，也是從以下方面進(jìn)行的,，應(yīng)有三種學(xué)習(xí)技能和三種學(xué)習(xí)能力，下面我總結(jié)一下,。

1.學(xué)會(huì)快速閱讀

直接從書中獲取知識(shí)是一條重要的途徑,，即使是教科書中的知識(shí)，也不能純粹依靠老師的講解來(lái)學(xué)習(xí),。一個(gè)掌握閱讀技能的學(xué)生,，能夠更迅速、更順利地掌握知識(shí),，學(xué)的更主動(dòng),，更輕松。

在實(shí)際學(xué)習(xí)中,，許多同學(xué)習(xí)慣于上課聽講,，下課做作業(yè)，即使是教科書也不甚閱讀,，更不用說(shuō)大量閱讀課外書籍,。長(zhǎng)期下去造成的結(jié)果是不會(huì)讀書，沒(méi)有形成熟練的閱讀技能,，對(duì)學(xué)習(xí)的發(fā)展造成嚴(yán)重阻礙,，這可能是很多同學(xué)在學(xué)業(yè)上落伍的一個(gè)重要原因。我們講的閱讀技能并不是指能簡(jiǎn)單的讀,，而是指在閱讀的同時(shí)能思考,，在思考的同時(shí)能閱讀的能力，是指能夠根據(jù)不同書籍的模式迅速分清主次,、把握書中內(nèi)容的一種技能,。這就要求同學(xué)必須多讀書,，注意了解不同書籍的特點(diǎn)和閱讀技巧，加強(qiáng)讀思結(jié)合,，并且有意識(shí)地加快閱讀速度,，逐漸形成快速閱讀技能。

2.學(xué)會(huì)快速書寫

中學(xué)階段課業(yè)負(fù)擔(dān)比較重,，如果沒(méi)有掌握快速書寫的技能,，這種負(fù)擔(dān)會(huì)更加沉重。比如課堂上跟不上老師的速度記錄筆記,，課后完成作業(yè)用時(shí)過(guò)多,，考試因書寫太慢而答不完試卷等，這些現(xiàn)象都與書寫技能有關(guān),?？梢哉f(shuō)書寫技能是我們借以掌握知識(shí)的工具，這種工具所處的狀態(tài)將決定我們能否有效而合理地使用時(shí)間,。那些書寫速度慢的同學(xué)對(duì)此應(yīng)引起足夠的注意,，自覺(jué)地加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練，盡快掌握這一技能,。當(dāng)然,，快速書寫的同時(shí)還要保證字跡的清楚與規(guī)范。

3.學(xué)會(huì)做筆記

做筆記是一種與動(dòng)手相結(jié)合的學(xué)習(xí)行為,，有助于對(duì)知識(shí)的理解和記憶,，是一種必須掌握的技能。中學(xué)生的學(xué)習(xí)筆記主要有課堂筆記,、讀書筆記和復(fù)習(xí)筆記等,，課堂筆記應(yīng)注意結(jié)合教材進(jìn)行記錄，不能全抄全錄老師的板書,。讀書筆記應(yīng)注意做好圈點(diǎn)勾批,，所謂“不動(dòng)筆墨不讀書”。

輔導(dǎo)學(xué)生工作總結(jié)篇3

一,、以榜樣的力量感染學(xué)生,。

自身的素質(zhì)對(duì)創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)心態(tài)，全面提高學(xué)生素質(zhì),，具有舉足輕重的作用,。要規(guī)范學(xué)生的行為，首先要規(guī)范自己的行為;提高學(xué)生的素質(zhì),，首先要提高自身的素質(zhì),。在教育工作中，能真正做到為人師表，率先垂范,。要求學(xué)生做到的,，自己帶頭做到;要求學(xué)生講文明禮貌，自己首先做到尊重每一位學(xué)生人格;教育他們熱愛班級(jí),，搞好團(tuán)結(jié);在學(xué)習(xí)上,，要求學(xué)生書寫認(rèn)真工整，并加以督促,。我時(shí)刻注意自己的一言一行,，努力成為學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣，成為學(xué)生愿和我掏心窩的好朋友,。

二,、重視與家長(zhǎng)的聯(lián)系，雙向管好孩子,。

孩子的進(jìn)步，集體的成長(zhǎng),，離不開班主任,、輔導(dǎo)教師，也離不開家長(zhǎng),。為了更好地全面了解學(xué)生情況,，我通過(guò)家訪、家校聯(lián)系,、家長(zhǎng)會(huì)等形式與家長(zhǎng)建立聯(lián)系,，通過(guò)交流更能了解學(xué)生，從而做好學(xué)生的思想工作,。結(jié)合平時(shí)發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題在家長(zhǎng)會(huì)上,，對(duì)家長(zhǎng)提出一定的要求，并介紹一些教育孩子的方法,、經(jīng)驗(yàn),。比如如何檢查學(xué)生的作業(yè)，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤不要直接指出,，而要引導(dǎo)孩子自己檢查出來(lái),，必要時(shí)可以縮小范圍，這樣可以養(yǎng)成孩子自己檢查的習(xí)慣,。在生活體驗(yàn)和家務(wù)事上要求家長(zhǎng)不要太寵著孩子,，而要讓他們進(jìn)行一些必要的鍛煉。因?yàn)橐粋€(gè)孩子缺少了因有的生存能力和應(yīng)急能力這將影響到孩子的將來(lái),。因?yàn)槲覀儸F(xiàn)在的學(xué)生在這方面的能力在逐步的退化,。這一學(xué)期，我們組織了一次家長(zhǎng)會(huì)，在會(huì)上給家長(zhǎng)介紹學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn),，爭(zhēng)取雙向管理學(xué)生,，從而達(dá)到更好的效果。

三,、讓學(xué)生認(rèn)識(shí)了三種學(xué)習(xí)能力

1,、獨(dú)立探求知識(shí)的能力這種能力也可以叫自學(xué)能力，在外界條件完全相同的情況下,，不同的學(xué)生所取得的學(xué)習(xí)成績(jī)是不同的,，這有多方面的原因，但其中自學(xué)能力不同是一個(gè)重要原因,。那些優(yōu)秀的同學(xué)往往具有較強(qiáng)的自學(xué)能力,，他們不僅僅滿足在老師指導(dǎo)下的學(xué)習(xí)，更注重獨(dú)立探求知識(shí),。他們注重對(duì)書本的自學(xué)理解,，遇到問(wèn)題，并不急于求教,，而是首先通過(guò)獨(dú)立思考來(lái)解決,，他們總是根據(jù)自己的實(shí)際情況來(lái)安排學(xué)習(xí)，表現(xiàn)出較強(qiáng)的獨(dú)立性和自主性,。我們認(rèn)為,，在一個(gè)人所學(xué)到的知識(shí)中，獨(dú)立探求的比例越大,，那么知識(shí)掌握的就越好,，而且能更好地促進(jìn)他的進(jìn)一步發(fā)展。所以,，同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)中應(yīng)加強(qiáng)自學(xué)精神和獨(dú)立意識(shí),。

2、與他人合作的能力人類的認(rèn)識(shí)活動(dòng)總是在一定的社會(huì)環(huán)境中完成的,，所以我們?cè)谥鲝埅?dú)立探求知識(shí)的同時(shí),，還需要加強(qiáng)與他人的合作學(xué)習(xí)，通過(guò)合作學(xué)習(xí),，更加全面,、更加深刻地理解知識(shí)。老師講,，學(xué)生聽,，只是一種單向傳遞，知識(shí)的掌握需要雙向,、多向交流,，所以，我們不僅要主動(dòng)與老師多交流，而且要與同學(xué)進(jìn)行積極的討論,。學(xué)會(huì)認(rèn)真聽取別人的意見,，互相協(xié)作解決問(wèn)題，也是善于同別人打交道的一種社交能力,。一位哲學(xué)家曾說(shuō)過(guò)：“我有一個(gè)蘋果,，你有一個(gè)蘋果，交換以后,，我們還是擁有一個(gè)蘋果,。但是，我有一種思想,，你有一種思想,，交換以后，我們就會(huì)擁有兩種思想,。”

3,、流暢的表達(dá)能力一些同學(xué)認(rèn)為，好象只有文科要求有較好的寫作表達(dá)能力,，實(shí)際上理科所要求的解答過(guò)程也是一種表達(dá)能力,。我們這里所說(shuō)的表達(dá)能力不僅包括文字表達(dá)，還包括口頭表達(dá),。在很多學(xué)習(xí)活動(dòng)中，善于演講,，能夠準(zhǔn)確,、自如地表達(dá)自己的思想是一種重要的學(xué)習(xí)能力。語(yǔ)言是與人交流的工具,，也是思維能力的表現(xiàn),，不注意表達(dá)能力的訓(xùn)練，不僅影響與他人的交往,，而且會(huì)影響思維的發(fā)展，進(jìn)而影響學(xué)習(xí),。所以,，同學(xué)們應(yīng)有意識(shí)地加強(qiáng)表達(dá)能力的自我訓(xùn)練,。

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