無論是身處學校還是步入社會，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質的范文嗎,？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質范文,，僅供參考,，大家一起來看看吧,。

難忘的課堂作文六年級作文字 難忘的課堂字六年級篇一

語文之“醉”

我們的語文老師是董老師,，她上的每堂語文課都讓我如醉如癡,。有一次,，我們正在讀課文，老師聽見我們小和尚念經(jīng)似的的讀書聲,，皺了皺眉,，給我們范讀道：“她忐忑不安地想：‘他會說什么呢?這……”老師抑揚頓挫的讀書聲把我?guī)нM了課文里,，我的眼前仿佛出現(xiàn)了課文中所描述的畫面。 “大家要注意‘忐忑不安’這個詞,，要讀出主人公矛盾的心理……”大家醉心地學著老師的樣子朗讀著,、感受著。一堂課很快過去了,，我的心卻還陶醉在語文課堂上,，只怨四十分鐘過得太快啦!

數(shù)學之“趣”

魯迅有“三味書屋”，我們有“趣味數(shù)學”,。記得有一次,，汪老師給我們講一道數(shù)奧題。無論他解釋得多么詳細,，我們還是在臺下直搖頭,。老師索性一個算式一個算式跟我們解釋，但我們就是不懂其中的一個算式,。老師努力地按照我們的思維思考,，他的臉上出現(xiàn)了費解的神情。我也撐著腦袋,，心想道：“今天的最后一節(jié)課真是難熬,，如果老師出的題目大家做得出來的話，那就不用看著黑板發(fā)愣了,。不過，老師已經(jīng)很努力地給我們作解釋了,?！卑Γ瑫r間過得真慢啊!我不時地看看表,，觀察著四周的同學,，大家都很不耐煩地望著老師，希望他能給出易懂的解題方案,。大家都用不解的眼神看著老師,，老師皺了皺眉，捎捎后腦勺,，正在沉思怎么跟我們做出合理的解釋,。許久，忽然靈光一閃,，眉頭的皺紋慢慢舒展開來,，說道：“大家把甲、乙看做兩個胖子,，甲吃了120千米的糖,，乙吃了……”“哈哈哈哈!120千米的糖!”大家一邊在臺下笑,，一邊重復老師說的話?！按蠹衣牰藳]?”“聽懂了!”大家大聲地喊道,。我們都豁然開朗，原本費盡腦筋也想不出的難題,，經(jīng)老師的講解之后,，變得迎刃而解了。老師的臉上又露出了彌勒佛般的笑容,。大家都忽然覺得這節(jié)課過的真快,，我們還沒享受完“胖子”的有趣題目，就已經(jīng)放學了,。

在我們的課堂里,，還有一些精彩的瞬間，它們都深深地印在了我的腦海里,，它們使我的小學生活豐富多彩,。我的生活因課堂而不同，我的世界因精彩而不同!

難忘的課堂作文六年級作文字 難忘的課堂字六年級篇二

我的小學生活豐富多彩,，就像一片晴朗的夜空,，被一顆顆閃爍的星星點綴得異常美麗。其中有一顆星星特別亮,，那就是前不久的一堂令我無法忘懷的語文公開課,。

那堂課我們學的是《一個中國孩子的呼聲》，文中那個叫雷利的小男孩的父親在執(zhí)行維和任務時不幸犧牲了,，雷利懷著巨大的悲痛向全世界發(fā)出了“要和平,，不要戰(zhàn)爭”的呼吁。

課堂上老師投影出雷利的父親那覆蓋著國旗的遺體的照片,，音樂聲伴隨著老師悲痛而又低沉的聲音緩緩響起,，立刻把我們帶進了當時的情景。班級里靜極了,，每個人都沉浸其中,，我不禁想失去了疼愛自己的爸爸的雷利該是如何的悲痛欲絕啊,？戰(zhàn)爭,，就這樣奪去了一個熱愛生活、熱愛家庭的生命,，就這樣毀滅了一個幸福的家庭,！

老師讀完了，我們都沉默不語,，我一直以為戰(zhàn)爭離我很遙遠,，可此刻它竟離我這樣近,，讓我真切的感受到它的殘酷無情。接著老師又播放了一些九十年代以來關于戰(zhàn)爭的資料和圖片,，看到難民那渴望和平的眼神,，看到受傷的孩子無助的表情，看到失去孩子的母親匍匐在地失聲痛哭,，我的心抽搐起來,，淚水涌上眼眶。這些照片深深的鐫刻在我的腦海里,，我第一次覺得和平是這樣的可貴,！

下課了，我的心情依然沉重,，我還小,，不能為和平做出什么大的貢獻，可是我會努力學習,，宣傳和平,，長大以后維護和平。

啊,，這節(jié)公開課我永遠不會忘記,，它就像一顆最亮的明星，永久的閃爍在我記憶的天空,！

難忘的課堂作文六年級作文字 難忘的課堂字六年級篇三

我上過許多次課,，唯有一堂課讓我非常難忘。

那次的課非常奇怪,，因為老師竟無緣無故地讓我們拿出一張干干凈凈的白紙,，還說：“這節(jié)課我們‘畫畫’?！笔裁矗n畫什么畫呀,？我的腦子閃現(xiàn)出一個大大的問號,。

老師原來是讓我們畫人臉啊，老師居然還要求一個人到黑板上畫,，天?。±蠋?，你能不能消停一會,，讓我們喘口氣呀。老師叫上萬同學上臺來畫,，萬同學大步流星地走上去,，他畫的行云流水,，不一會就畫完了。我覺得他畫的真是細致入微??！

接著老師讓我們蒙上眼睛畫，我心里想：“老師,，你的想法也太奇特了吧,，怎么還讓我們蒙眼畫呀？”老師叫上王同學到黑板上來畫,。王同學蒙上眼睛開始畫,，看似胸有成竹，直接就飛快地畫完了,?？墒牵蜷_蒙眼的布,，他自己也愣住了,，垂頭喪氣地走下講臺，同學們也哄堂大笑起來,，原來,，他畫了一個“四不像”。

老師竟還讓我們自己“體驗”,，我們都用毛巾蒙上眼睛開始畫,。完了，我肯定是畫得一塌糊涂,。果然,，不出所料，真是一無所獲,，老師要求我們把畫舉起來讓大家看,，同學們都你看看我，我看看你,，笑得前仰后合,。我心里想：“老師，你是上天派來整我們的神仙吧,？”

體驗完畢,，老師讓我們開始寫，我回憶這堂課感覺收獲很多,，我知道了做什么事都需“專心”二字,。只有眼到、手到、心到,，才能做好每件事,。

這堂課，讓我非常難忘,！

難忘的課堂作文六年級作文字 難忘的課堂字六年級篇四

我永遠都不會忘記,。那個寒風呼嘯的下午，那個賜予我勇氣和信心的下午,，那個“溫暖”的`下午……那個我永遠抹不掉的回憶……

天氣時好時壞,，太陽公公躲在云霧的深處，不肯出來,。風張牙舞爪的吹打著樹葉,。弄的樹葉沙沙作響。像一股股陰陽怪氣的怨聲,，很恐怖,。

當時正處于復習階段，老師選了26名同學分別為大家復習26篇課文,。我選了第26篇課文：《威尼斯的小艇》最后一篇課文,，卻是第一個講的。

當老師打開我的ppt圖第一頁,，并示意我上來時,，我的心里十分的緊張。怎么辦呢?這是我們同學講課的第一堂課,。我是整個復習課文的開頭,，肯定要講好，為后面的同學做出榜樣,。這可是我第一次講課啊!萬一講壞了怎么辦?這個復習的任務可就失敗了!萬一我提出的問題沒有人解答怎么辦??

心里突然產(chǎn)生無數(shù)的問號,，無數(shù)的擔心。就就像裝了一只砰砰亂跳的小兔子一樣,，使我感到不安,。

“上來吧!”劉老師微笑的看看我。為我騰出了那一片神圣而危險的地方——講臺,。我拿著復習材料,，漸漸地走上講臺。

“呼——”我呼出一口氣,，看著朝夕相處的大家，頓時感到輕松了一些,。

“今天我為大家復習第26課——《威尼斯的小艇》,。”我流利的說完這一句話,，并將鼠標點向第二頁,，“首先,。我要檢查一下大家的字詞能力。請問,，誰可以讀一下大屏上的詞語呢?”話音剛落,，幾只手刷刷的舉了起來。

我很順利的講課,。一直到最后,。我所擔心的事情一直沒有發(fā)生。只是電腦卡,，是我做的課件感到不好用,。

“我的復習結束了。祝大家考一個好成績!”說完最后一句話,，松了一口氣,，緩緩的走下講臺。劉老師微笑著看了看我,。告訴我,，講的挺好的。但是字體有些小,。還有,，和同學的互動要多些。我聽得很認真,?？吹贸鰜恚蠋熯€是對我是滿意的,。

我坐到位置上,，老師繼續(xù)補充我沒有講到的內(nèi)容。我聽得很認真,。

雖然,，我講的不是很理想，但是,，那畢竟是我第一次站在理想的講臺上講課,。第一次站在我一直憧憬和向往著的講臺，面對著大家講課,。

這需要勇氣,，也需要信心。

我獲得了很珍貴的財寶,，除了鞏固知識外,，我獲得更多東西。第一次克服了自己的缺點，戰(zhàn)勝了自己的心魔,。是自己變得勇敢,。就像貝殼一樣，只有經(jīng)得起風風雨雨的考驗,，一直減輕的生存下去,，才能綻放出自己那顆最美的珍珠。

難忘的課堂作文六年級作文字 難忘的課堂字六年級篇五

從跨進小學的大門起,，我上過許許多多門課,，有生動活潑的語文課，有妙趣橫生的數(shù)學課,，還有奧妙無窮的科學課……其中令我難忘的是前幾天的一節(jié)語文課,。

“鈴!鈴!”上課的鈴聲響了，同學們急忙跑進教室,，坐到座位上,，準備上課。劉老師說：“今天這節(jié)課我不講了,，由同學們來講,，我來當學生”?！昂谩?同學們異口同聲道,，臺下一片歡呼。

開始分工了,，每一組講解一首,，我們組講第二首《馬》。同學們在小組里認真的學習著,。我們組也投入到緊張的心情中,，在分配任務時，發(fā)生了爭執(zhí),，每人都想說那句,，于是大家都想到了友善待人，紛紛道歉起來,。不一會兒,，分工就被我們搞定了，大家趕緊做好,。排練結束后第一組的“小老師”上場了,，這里有語文天才——王子軒，這可給我壓力大了!他們組講課內(nèi)容是《少年行》,，果然不出我所料,，他們組朗讀的非常有感情,，有頭有尾，得到了大家的認可,。就該我們組上場了，我緊張的心情就快要跳出來了!當我們組給全班同學講課時,，教室里鴉雀無聲,，每一個同學都認真地在聽我們講。有時我說錯時,，我們組的其他同學就幫我慢慢填好,，我欣慰地對她笑了笑，,?！按蠹疫€有什么問題嗎?”我鼓起勇氣問道，剛開始一,、兩個,，后來五、六個都舉起手來,，同學們問我們各方面有關這首詩知識我們都能對答如流,。評價時同學們說我們組講得真不錯，我心里比三伏天吃涼西瓜還高興!

我感受到了成功的喜悅,。我深深地體會到了“不經(jīng)一番徹骨寒,，哪得梅花撲鼻香”的含義。

通過這節(jié)課我不僅收獲了碩大的果實更收獲了團結的無價精神!

你們說,，這節(jié)語文課,，我能不難忘嗎?

難忘的課堂作文六年級作文字 難忘的課堂字六年級篇六

從一到五年級我上過無數(shù)的課，但使我最難忘的課卻是一節(jié)語文課,。

記得有一次,，上課鈴聲響了，我們正坐在教室等待著語文老師上課,。突然,，數(shù)學老師走了進來，跟我們說語文老師發(fā)燒了所以不能來上課,，這一節(jié)改為數(shù)學課,。

正當數(shù)學老師要開講時，教室門口走來了一個臉色蒼白的人,，?。∵@是我們的語文老師嗎,？“你不是生病了嗎,？課我來上,，回去休息吧！”數(shù)學老師說,，“這節(jié)課我能上,，我不能因為生病就耽誤了他們的一節(jié)語文課?！闭f罷,，語文老師便對我們說：“對不起，我來遲了,?！睌?shù)學老師只好退出。

這節(jié)課我們都在認認真真的聽老師講課,，聲音比以前小,，語速也比以前慢，但表情還是那么豐富,。平時,，我們都不喜歡上語文課，但是,，今天,，這堂課教室里鴉雀無聲，平時搗蛋的人也專心地聽講,。這節(jié)課是我們上的語文課最認真的一節(jié)課,。

老師講完了這節(jié)課的內(nèi)容，還有十五分鐘,，老師就給我們在教室里自由活動,。我們就商量每人都要幫老師做事。有的同學幫老師倒了一杯熱水給老師喝,，有的同學結群給老師唱歌,，有的同學幫老師按摩……

老師看到我們大家這樣積極熱情關愛她，蒼白的臉上露出了幸福的微笑說：“謝謝你們,！有了你們的關愛,，老師的病就好了?！蔽覀兇蠹叶夹α?。

這是我最難忘的一堂課。我真佩服語文老師,，生了病還堅持不懈地給我們上課,。我越來越喜歡語文課了。

難忘的課堂作文六年級作文字 難忘的課堂字六年級篇七

小學中,，我經(jīng)歷過許許多多的事,，隨著時間的流逝,，我大都淡忘了，但唯有一堂語文課讓我終身難忘,。

記得小學三年級的時候,，我在課堂上老是不敢舉手，總是安靜地坐在教室里,，再說那時侯,，我們?nèi)喽疾粫e手，老師見了大發(fā)脾氣,，吼道：你們看!我等你們舉手已經(jīng)浪費了多少時間啊?最起碼有十分鐘了，如果不浪費這些時間,，我們又能學到很多的知識,，你們說對嗎?同學們聽了老師說得有道理，但同學們都把它當成耳邊風,，盡管老師怎么說,，都沒用。

于是,，老師就抽學號,，可偏偏每次抽到我，我想：老師成心和我在作對吧!為什么偏偏抽到我呢?7號,，老師抱出了學號,，我聽了心跳加快了幾十倍，臉刷地一下紅了起來,，站在位子上一動不動,，二話不說。老師生氣地說我像個蠟燭

下課后,，語文老師和藹地對我說：孩子,，你上課為啥不舉手呢?站起來說錯了無所謂，老師也不會批評你,，只要你站起來說就是好樣的!我點了點頭,。

轉眼間一學期過去了沒，我上樂五年級,，每當上課不敢舉手時,，語文老師的話就在我的耳邊響起，接著,，我總是高高地舉起手來,，還多次受到其他老師的表揚，我的成績也在穩(wěn)步提高,。

如果沒有語文老師的耐心開導,，我上課時還不敢舉手,，那么成績也不會進步，是那堂語文課,、是語文老師給了我信心,，那堂課真讓我難忘!

難忘的課堂作文六年級作文字 難忘的課堂字六年級篇八

回憶如同明亮的星空，上面鑲嵌著許許多多的星星,，在那里,，我尋找最亮的一顆星，它如同烙印般深深地刻在我的腦海中,。

記得那是一堂語文課,。上課之前，有同學過來拍拍我的肩膀,，問：“你背課文沒?”

“哎呀!”我一拍大腿,，如同熱鍋上的螞蟻。我臨陣磨槍,，迅速從書包里拿出課本,，開始大聲讀起來。我看了一下身邊的同學,，他們中有若無其事的,，有愁眉苦臉的，也有一部分和我一樣“臨時抱佛腳”在那大聲地背著,。

“叮鈴鈴”,，上課鈴聲響了，我們迅速回到座位上,。我盯著門口的方向,，臉紅紅的，生怕老師一會兒抽到我,。突然,，一個熟悉的身影出現(xiàn)在教室門口。

啊!老師來了,。

她踏著輕快的腳步走向講臺,，清脆的聲音響起：“同學們，上節(jié)課講的課文……”這時,，全班同學都緊張起來,。接著，她又說：“由老師來背,?！卑?第一次聽說老師背課文。

“以前天天讓你們背,，你們從來不知道老師會不會背,。這一次就讓老師來背,，你們檢查老師，好不好?”老師說,。同學們都陷入了一種尷尬氣氛,，最后都“嗯”了一聲。

老師開始背了,。剛開始她的聲音很平緩,，下面同學都靜靜地聽著。最后,，有一小部分同學跟著她一起背,。老師背完，全班同學眼神中充滿了對老師的敬佩,。

這可能不是最精彩的一堂課,，但是我感觸最深的一堂課。

難忘的課堂作文六年級作文字 難忘的課堂字六年級篇九

飛機披著一層雪白的雪制外套,，融在夜晚的大片大片霓虹之中，而我,，來不及欣賞四川的風景,，便已睡得昏沉。

隔天醒來,，只見哥哥在陽光下對我笑著,。“耶,！老哥帶我去玩嘍,！”我尖叫一聲，“噌”地爬起來,。

動物園

我和哥哥裹得似粽子般穿梭于人流中,。跨進動物園的大門,，我頓時精神起來,。唔,！看熊貓嘍,！熊貓都冬眠了,?？春镒訃D,！唉,，猴子嫌冷,，不出來和我玩,！看……

我饒有興趣地拉著哥哥到處跑,，這兒瞧瞧,，那兒看看,，說不出的興奮。一會兒去和鱷魚比嘴大,，一會兒去和熊比懶,，一會兒去和魚比睜眼的時間長，一會兒……真是好快活,。

青城山

踏著雪,，哼著歌，我和哥哥兩個“粽子”又出發(fā)了,。目的地：青城山,。

看著無處不在、漫天飛舞的雪,，我激動地歡呼著,。我的眉梢飛舞著，漆黑的眸子里閃著異樣的光彩,，眼角溢出幾分歡愉,，嘴角越揚越高，總是掛著絲絲抹不掉的笑,。

去爬山嘍

“粽子隊”又出發(fā),。

坐車來到山腳，換上特別的防滑草鞋,，走,！一抬腳，一落地,，我的腳就陷入一望無際的白色中,。呼——真冷，我打了個冷顫,。

我和哥哥相互攙扶著,，一步一腳印地向山頂走。雪,，仍在下著,，可是……我的腳趾已經(jīng)凍僵了！唉,，爬不到山頂,，只好在便利店門前席地而坐，捧著方便面打噴嚏,。

唉,！回家了，望著又是一片霓燈，我細細回味著那段時間的點點滴滴,。這真是一次“難忘的第一課”,！

難忘的課堂作文六年級作文字 難忘的課堂字六年級篇十

體育課是一門十分受我們歡迎的科目，因為有我們喜歡的足球,。幾堂課的訓練下來,，這一堂課，我們終于可以踢足球比賽了,。

經(jīng)過排除分好隊,，我們的比賽就要開始了。

因為我們隊人少,，所以我們先發(fā)球,。我們隊的一號隊員把球發(fā)給了我，我看見另一個隊的隊員像餓狼一樣向腳下的球撲過來,，我馬上反應過來,，帶球就跑。我和兩位隊員相互配合,，很快就把球帶到了對方禁區(qū)守門員的面前,。

關鍵時刻，身旁的隊友讓我把球傳給他,。但是我想,，這是一個絕好的進球機會，一開場不久我就能進一個球,，那功勞不就都是我的了！我看了看對面,，突然發(fā)現(xiàn)又有兩個人在向我這邊靠近準備搶球,，頓時嚇出了一身冷汗。我不管三七二十一,，直接射了一腳,，結果——當然是沒有進球。

隊友問我為什么不傳球,，我選擇了沉默不語,，我們都在為失去這次絕佳的進球機會而遺憾?？删驮谖覀円庵镜统恋倪@個當兒,，對方卻突然進了一球。聽見他們的歡呼聲,，我更難過了,，我知道我們沒進球是因為我，他們進的這一球也是因為我。

后來盡管我們重整氣勢也沒能再打進一球,，比賽最后以1：0告終,。

天突然陰了下來，就像我的心情一樣,，十分失落,。盡管隊友們沒有再埋怨我。但我知道,，如果我肯合作,，懂得團結，我們的比賽也許會獲勝,。這是這堂課教給我的道理,。

難忘的課堂作文六年級作文字 難忘的課堂字六年級篇十一

前幾天，我們懷著激動,、興奮的心情來到了六樓的教室,。（開門見山開頭，直接引出下文,。）

因為大家都是第一次來到這里,，后面都有領導和校長聽課，同學們這節(jié)課都比平時聽得認真,，沒有一個人做小動作,，都做（坐）的筆直，專心聽課,。 （敘述,，過渡。）

看,！劉慶功同學每次都把手舉得高高,，平時不愛舉手的他，也勇敢回答問題,。汪涵回答問題的聲音也比平時更洪亮,，仿佛這是他一個人的舞臺.....總之，大家都表現(xiàn)的異常出色,，老師十分高興,。

我是一個內(nèi)向，不愿意表達自己想法的孩子,，但這次我還是義無反顧地舉起了手,，老師也十分驚訝，把我叫了起來：“小明（浩然）,，你來試試,！”我站了起來，大聲地回答問題，老師向我露出了滿意的笑容,，豎起了大拇指,。我也心潮澎湃，終于戰(zhàn)勝了自己,，終于能讓別人刮目相看,，終于不再自卑了！

這節(jié)課完美結束了,，同學們都露出了快樂的笑容,，老師也十分滿意，獎勵我們不留作業(yè),。（寫文章不能只是一味地平鋪直敘,，還要加強描寫技巧的訓練才行！望你今后作文,，加強描寫技巧的訓練,，多看老師空間里的優(yōu)秀范文，你會有所借鑒和思悟的?。?/p>

這節(jié)課之后我不再自卑,，以后上課也能積極回答問題。這節(jié)課也成為了我人生難忘的一課?。ㄗ湔嘛@志結尾,，緊扣主題！望你今后作文,，加強描寫技巧的訓練,，多看老師空間里的優(yōu)秀范文，你會有所借鑒和思悟的?。?/p>

難忘的課堂作文六年級作文字 難忘的課堂字六年級篇十二

我對電腦十分感興趣,，于是我報了學校的信息社團。在這個社團里,，我上了一堂難忘的課,。

信息課開始了,，老師一改往常的上課習慣,，卻說要給我們講一個故事。我們都很興奮,，信息老師能講一個什么樣的故事呢?誰發(fā)明的計算機?誰開發(fā)出先進的軟件?

故事開始了,，老師娓娓道來。故事內(nèi)容大概是講兩個年輕人都想獲得成功,。其中一個人是腳踏實地,，一步步通過經(jīng)商來致富;而另一個人雖然有滿腹才華，卻只會空想，最后一事無成,。

一開始我還聽得津津有味,，后來我越聽越不對勁兒，到了最后才忽然明白,，老師說的不正是我嗎?

最近有一個省級比賽,，老師讓我和另一個同學趙江緒去參加比賽。我們參賽者需要做一個小游戲軟件,，再把游戲拿到省里評比,。我和趙江緒聽了都非常高興，趙江緒便立刻開始想創(chuàng)意,，而我則因為自己被選中,，在教室里開始炫耀我電腦水平的高超。比賽的日子眼睜睜就要到了,，而我卻還未開始設計軟件……

老師的故事還沒有講完,，我卻聽不進去了，心里越來越慚愧,，決心課后立刻開始思考我的軟件創(chuàng)意,。

后來，我和趙江緒在同一時間上交了作品,，并且取得了好成績,。我想這一切都得歸功于信息老師的這堂課。這堂課讓我明白,，腳踏實地地一步一步來,，才有可能成功的道理。

難忘的課堂作文六年級作文字 難忘的課堂字六年級篇十三

印象中讓我覺得非常難忘的一節(jié)課,，是我上小學的時候,。那是我從自己的家鄉(xiāng)轉學到新的學校，初到班級上的第一節(jié)課,。

記得當時的班主任,，也是那節(jié)課的語文老師，她把我?guī)У桨嗬?，讓我做一下自我介紹,。

第一次到一個陌生的環(huán)境，我很是拘謹,，介紹的時候整個狀態(tài)也非常的不自然,，我甚至都忘記了底下同學們的反應，只覺得自己非常緊張,，有點語無倫次,。

老師介紹之后就讓我回到座位,，開始上課。

語文課一直是我比較喜歡的課,，我也比較擅長,。課堂上老師在黑板上出了一道題，然后讓我們舉手解答,。我心里知道那個答案,，但初來乍到，我不敢舉手,。

可能是老師看過我之前的語文成績,，她想再當面驗證一下我的基礎，所以在眾多舉手的同學中,，她直接就提名讓我上面去解答,。

我只記得當時自己頭腦一片空白，就是太過緊張了,。上臺寫的答案完全跟自己腦中想的不一樣,，就是屬于驢頭不對馬嘴那種類型。還記得我走下講臺的時候,，同學們看到答案后的哄堂大笑,。

不知道怎么形容那種感覺，特別的羞愧,，以及傷自尊,。我現(xiàn)在也不清楚為什么當時會犯那樣子的錯誤。

雖然后來我的語文成績在班里一直是前幾名,，讓老師同學對我刮目相看,。但那堂課的記憶就印在我腦中，特別深刻,。它讓我明白,，學會提升心理素質是非常重要的一件事情。

難忘的課堂作文六年級作文字 難忘的課堂字六年級篇十四

星期五,，我懷著忐忑不安的心來到“魔法開心班”,，心想：老師是男還是女，嚴不嚴格呢,？我跨入門檻,，映入眼簾的是一位身材稍胖，眼睛上架著一幅眼鏡的老師,，真像一個文藝范兒,。

一瞧,，竟然是男老師,，再加上老師自我介紹,，我便樂了，原來眼前這位老師就是方老師呀,，我還看過他寫的作文呢,！簡直是幽默至極。

上課了,，方老師以鋼筆為魔筆,，還自說它有魔法一樣的功能，可以隨時“飛”過來,。逗得我們在位置上交頭接耳,，捧腹大笑！

可是,，這段時間不能持續(xù)時久,，魔筆一敲，我們便“身坐正,，背挺直,，手放好?！表槒睦蠋煹拿?。

方哥不僅作文寫得有趣，說話也很幽默,！

方哥一脫口而出,，嘴里吐出的就全是佳詞妙句和幽默語，比我們班的班主任“冰魔頭”有趣多了,。

方老師以幽默的性格打動了我們,，使我們喜歡和方老師交流。

他的動作,、神態(tài),、神情都深深的刻在了我的心坷上，使我明白選作文班是對的,。

我要向方哥學習,，作文寫得栩栩如生，用上歇后語,，添上成語……總之,，我要成為班級中的一大元帥。

難忘的課堂作文六年級作文字 難忘的課堂字六年級篇十五

周末象征著快樂,，臨近周末的星期五也讓我感到快樂,，因為有一節(jié)美術公開課。

上課了,，我們來到了美術教室,。陳老師說四個人坐一桌,，我看見桌子上放著信封和四支筆，我想打開信封,，可老師說等一會兒制作時再打開,，我只好收起了我的手。

正式開始了,，陳老師說她昨晚做了一個夢,，夢到了小時候自己玩的地方，但是夢的不全,，模模糊糊的,，想讓我們幫她完成這個夢。

接下來,，老師來教我們,。老師先給我們介紹，它們的特點,、樣子和作用,，讓我們清楚它。

老師開始教我們畫了,。她放了一段視頻,，里面是陳老師的手在畫?？赡芩牢覀儊碇v臺上看不方便,，有些人看不見，所以用了電腦,。陳老師真是考慮周全?。】粗曨l里老師纖細的手,，我的眼前仿佛看到了深夜里她還在認真忙碌工作的樣子,！

終于輪到我們動手畫了，我的手早已迫不及待地打開了信封,。只見里面有一張黑色的正放形紙,。我不知道是什么意思，于是問老師,。老師細心地告訴我是要用來畫門的,，然后我們就有模有樣地畫了起來。

我一會兒工筆細描,，一會兒又輕描淡寫,，三下五除二就把我的畫完成了。老師將我的作品拿到上面展示,，我心里又高興又激動,。

這一節(jié)美術課既讓我開心,，又讓我難忘。