制定計(jì)劃前,，要分析研究工作現(xiàn)狀,，充分了解下一步工作是在什么基礎(chǔ)上進(jìn)行的,，是依據(jù)什么來(lái)制定這個(gè)計(jì)劃的,。計(jì)劃怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它最大的作用呢？那么下面我就給大家講一講計(jì)劃書(shū)怎么寫(xiě)才比較好,，我們一起來(lái)看一看吧,。

六年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃 六年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃指導(dǎo)思想篇一

1、班級(jí)概況

六年級(jí)現(xiàn)有人數(shù)23人,，其中男生11人，女生12人,。在上學(xué)期期末考試中平均分87.13,，及格率91.3%，優(yōu)秀率73.9%,。

2,、知識(shí)掌握情況

六年級(jí)大部分學(xué)生能掌握基本的讀和聽(tīng)的能力,，能夠聽(tīng)懂一些簡(jiǎn)短的對(duì)話，閱讀一些較簡(jiǎn)單的對(duì)話和小故事,。但是對(duì)說(shuō)和寫(xiě)的能力仍然比較薄弱,。學(xué)生雖然對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有一定的興趣，但僅局限于單詞的學(xué)習(xí),，一碰到對(duì)話的學(xué)習(xí),，則有畏難情緒，不愿學(xué),，也學(xué)不好,。另外學(xué)生在課堂上不敢說(shuō)，說(shuō)的能力很弱,，語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)也不太標(biāo)準(zhǔn),。單詞書(shū)寫(xiě)仍有少部分學(xué)生不達(dá)標(biāo)，句子書(shū)寫(xiě)則打部分學(xué)生比較困難,。本學(xué)期要加大訓(xùn)練學(xué)生說(shuō)和寫(xiě)的能力,，培養(yǎng)對(duì)英語(yǔ)的積極的興趣

3、學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣,、興趣,、方法及心里特征

六年級(jí)的學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣整體有所下降，兩極分化比較嚴(yán)重,，部分學(xué)生上課比較好動(dòng),，自控能力差，課堂氣氛難調(diào)動(dòng),；學(xué)生積極性較差,，這給教學(xué)帶來(lái)了一定的難度。所以本學(xué)期應(yīng)做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作——面向全體學(xué)生,，以學(xué)生的發(fā)展為宗旨,，始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位，注意分層教學(xué),，引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度,，掌握良好的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

本學(xué)期的主要內(nèi)容為pep小學(xué)英語(yǔ)六年級(jí)下冊(cè),，共有4個(gè)教學(xué)單元、２個(gè)復(fù)習(xí)單元,。每單元分“ａ,、ｂ、ｃ”三個(gè)部分,，共１２頁(yè),，復(fù)習(xí)單元為６頁(yè),。全書(shū)配有彩色卡通式插圖，設(shè)計(jì)新穎活潑,，生動(dòng)有趣,。本教材的設(shè)計(jì)與編寫(xiě)體現(xiàn)了對(duì)傳統(tǒng)外語(yǔ)教學(xué)思想的繼承和發(fā)展，在比較,、分析和研究多種國(guó)內(nèi)外小學(xué)英語(yǔ)教材的基礎(chǔ)上,，博采眾長(zhǎng)，取其精華,，形成了本套教材特有的編寫(xiě)體系,。本套教材的編寫(xiě)思路是以話題為綱，以交際功能和語(yǔ)言結(jié)構(gòu)為主線,，逐步引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)完成有實(shí)際意義的語(yǔ)言任務(wù),，即：話題－功能－結(jié)構(gòu)－任務(wù)。根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,，教師可以有選擇地,、靈活地安排教學(xué)內(nèi)容，有針對(duì)性地設(shè)計(jì)課堂教學(xué)活動(dòng),。

（一）,、知識(shí)目標(biāo)

1、能聽(tīng),、說(shuō),、讀、寫(xiě)61個(gè)單詞和短語(yǔ)以及7組句子和4個(gè)單句,。要求能在真實(shí)語(yǔ)境中正確運(yùn)用并能讀懂簡(jiǎn)短語(yǔ)篇,。

2、能完成1個(gè)手工制作,。

3,、能聽(tīng)懂、會(huì)唱2首歌曲,。

4,、能聽(tīng)懂、會(huì)吟唱2首歌謠,。

5,、能完成2個(gè)自我評(píng)價(jià)活動(dòng)。

6,、能理解2個(gè)幽默小故事,。

7、能了解2項(xiàng)簡(jiǎn)單的中西方文化知識(shí),。

（二）技能目標(biāo)

開(kāi)發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和獨(dú)立運(yùn)用運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言去做事情的能力,。發(fā)展學(xué)習(xí)策略，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力,。鼓勵(lì)學(xué)生能動(dòng)思考,，主動(dòng)做事，主動(dòng)調(diào)整學(xué)習(xí)方式,，發(fā)掘他們積極求知,、努力進(jìn)取的潛能。

（三）情感目標(biāo)

激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極態(tài)度,，使他們初步建立學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心；適當(dāng)介紹中西方文化,，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)國(guó)主義精神,，增強(qiáng)世界意識(shí)，為學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ),。

1,、融會(huì)話教學(xué)與情景表演之中

2、巧用實(shí)物,、頭飾,、卡片、chant等來(lái)幫助進(jìn)行單詞教學(xué),。

3,、利用讀寫(xiě)課等時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行單詞書(shū)寫(xiě)的指導(dǎo)

4、注重學(xué)生英語(yǔ)思維能力的培養(yǎng),，盡可能讓學(xué)生形象的感知語(yǔ)言,，形成一定的英語(yǔ)思維。

5,、調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與到課堂教學(xué)中去。

6,、豐富學(xué)生的課余生活,，讓英語(yǔ)貫穿學(xué)生的生活中。

7,、學(xué)習(xí)和運(yùn)用生本教育教學(xué)理論和方法,，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)主人。

8,、做好家訪工作,，搞好課外輔導(dǎo)。

9,、上好英語(yǔ)學(xué)法指導(dǎo)課,，使學(xué)生掌握英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法,，提高學(xué)習(xí)技能。

10,、搞一些英語(yǔ)競(jìng)賽活動(dòng),，培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣。

六年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃 六年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃指導(dǎo)思想篇二

本學(xué)期的主要內(nèi)容為pep小學(xué)英語(yǔ)六年級(jí)下冊(cè),，共有4個(gè)教學(xué)單元,、２個(gè)復(fù)習(xí)單元。每單元分“ａ,、ｂ,、ｃ”三個(gè)部分，共１２頁(yè),，復(fù)習(xí)單元為６頁(yè),。全書(shū)配有彩色卡通式插圖，設(shè)計(jì)新穎活潑,，生動(dòng)有趣,。本教材的設(shè)計(jì)與編寫(xiě)體現(xiàn)了對(duì)傳統(tǒng)外語(yǔ)教學(xué)思想的繼承和發(fā)展，在比較,、分析和研究多種國(guó)內(nèi)外小學(xué)英語(yǔ)教材的基礎(chǔ)上,，博采眾長(zhǎng)，取其精華,，形成了本套教材特有的編寫(xiě)體系,。本套教材的編寫(xiě)思路是以話題為綱，以交際功能和語(yǔ)言結(jié)構(gòu)為主線,，逐步引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)完成有實(shí)際意義的語(yǔ)言任務(wù),，即：話題－功能－結(jié)構(gòu)－任務(wù)。根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,，教師可以有選擇地,、靈活地安排教學(xué)內(nèi)容，有針對(duì)性地設(shè)計(jì)課堂教學(xué)活動(dòng),。

六年級(jí)的學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣整體有所下降,，兩極分化比較嚴(yán)重。所以本學(xué)期應(yīng)做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作,。教師應(yīng)該面向全體學(xué)生,，以學(xué)生的發(fā)展為宗旨，始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位,，注意分層教學(xué),，引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握良好的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

1,、能按四會(huì)、三會(huì)的要求掌握所學(xué)單詞,。

2,、能按四會(huì)要求掌握所學(xué)句型,。

3,、能使用日常交際用語(yǔ)，活用四會(huì)句型,，進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流,，做到大膽開(kāi)口，發(fā)音正確,。

4,、能在圖片、手勢(shì),、情境等非語(yǔ)言提示的幫助下，聽(tīng)懂清晰的話語(yǔ)和錄音,。

5,、進(jìn)一步養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。

6,、進(jìn)一步養(yǎng)成聽(tīng)英語(yǔ),、讀英語(yǔ)和說(shuō)英語(yǔ)的良好習(xí)慣。

7,、能運(yùn)用相關(guān)的語(yǔ)言知識(shí)和技能,，完成某項(xiàng)任務(wù)。

１,、以活動(dòng)為課堂教學(xué)的主要形式,，設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在樂(lè)中學(xué),、學(xué)中用,，從而保證學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展。

２,、通過(guò)聽(tīng),、說(shuō)、讀,、寫(xiě),、唱、游、演,、畫(huà),、做等形式，進(jìn)行大量的語(yǔ)言操練和練習(xí),。

３,、培養(yǎng)學(xué)生拼讀音標(biāo)的能力，確保學(xué)生自主學(xué)習(xí)的質(zhì)量,。

４,、設(shè)計(jì)全面、高效的課外作業(yè),，培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣,，做到整潔、規(guī)范,、正確地書(shū)寫(xiě),。

5.對(duì)優(yōu)秀學(xué)生盡量的多提高自身素質(zhì)，多看英語(yǔ)讀物,，多落知識(shí)點(diǎn),。對(duì)差生則多利用課堂，課外的時(shí)間抓基礎(chǔ)知識(shí),，糾正個(gè)別同學(xué)的發(fā)音,。努力提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性。爭(zhēng)取全班統(tǒng)一進(jìn)步,。

由于本學(xué)年教學(xué)時(shí)間相對(duì)較短,，所以教學(xué)時(shí)間顯得十分緊張，因此對(duì)本學(xué)年的教學(xué)作如下安排：

教材共四個(gè)單元,。每單元８課,，其中６節(jié)新授課，新授課部分兩周完成,，復(fù)習(xí)單元一周完成,，計(jì)三周一個(gè)單元。書(shū)本知識(shí)共３２課,，不排除因?yàn)檎n文難,，學(xué)生接受較慢而增加課時(shí)。教學(xué)中還穿插各種形式的小測(cè)驗(yàn),，豐富多彩的英語(yǔ)活動(dòng),，還有數(shù)次作業(yè)、考試的評(píng)析,，同時(shí)由于放假,、學(xué)生差異,、教學(xué)容量、教師進(jìn)修,、考試等其他客觀因素的影響,，我將按實(shí)際需要對(duì)課時(shí)進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，力求達(dá)到最佳效果,。

總而言之,，這半年是六年級(jí)學(xué)習(xí)小學(xué)英語(yǔ)的最后半年，本學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)的目的就在于要使學(xué)生愛(ài)學(xué),、樂(lè)學(xué),、善學(xué)。為中學(xué)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ),，同時(shí)教師充分利用“情景教學(xué)”這一重要方法擴(kuò)展教學(xué)形式,，培養(yǎng)、維持和發(fā)展學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,，提高英語(yǔ)教學(xué)的效果。

unit 1：part a let’s learn 運(yùn)用“金太陽(yáng)”光盤(pán)進(jìn)行教學(xué),，讓學(xué)生學(xué)習(xí)單詞的標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)音,。

part b let’s talk 運(yùn)用“金太陽(yáng)”光盤(pán)進(jìn)行句型的教學(xué)。

unit 2 ：part a let’s learn 運(yùn)用“金太陽(yáng)”光盤(pán)進(jìn)行教學(xué),，讓學(xué)生學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)音,。

part b let’s talk 運(yùn)用“金太陽(yáng)”光盤(pán)進(jìn)行句型的教學(xué)，學(xué)生能進(jìn)行分角色對(duì)話,。

unit 3 ：part a let’s learn 運(yùn)用“金太陽(yáng)”光盤(pán)進(jìn)行教學(xué),，讓學(xué)生掌握句型標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)音。

part b let’s talk 運(yùn)用“金太陽(yáng)”光盤(pán)進(jìn)行句型的教學(xué),。

unit 4 ：part a let’s learn 運(yùn)用“金太陽(yáng)”光盤(pán)進(jìn)行教學(xué),，讓學(xué)生學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)音。

part b let’s talk 運(yùn)用“金太陽(yáng)”光盤(pán)進(jìn)行句型的教學(xué),。

unit 5 ：part a let’s learn 運(yùn)用“金太陽(yáng)”光盤(pán)進(jìn)行教學(xué),，讓學(xué)生學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)音。

part b let’s talk 運(yùn)用“金太陽(yáng)”光盤(pán)進(jìn)行句型的教學(xué),。

unit 6：part a let’s learn 運(yùn)用“金太陽(yáng)”光盤(pán)進(jìn)行教學(xué),，讓學(xué)生學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)音。

part b let’s talk 運(yùn)用“金太陽(yáng)”光盤(pán)進(jìn)行句型的教學(xué),。

六年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃 六年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃指導(dǎo)思想篇三

本學(xué)期的主要內(nèi)容為人民教育出版社小學(xué)英語(yǔ)六年級(jí)下冊(cè),，共有4個(gè)教學(xué)單元、２個(gè)復(fù)習(xí)單元,， 每單元分“ａ,、ｂ,、ｃ”三個(gè)部分，共１２頁(yè),，復(fù)習(xí)單元為６頁(yè),，六年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃。全書(shū)配有彩色卡通式插圖,，設(shè)計(jì)新穎活潑,，生動(dòng)有趣。本教材的設(shè)計(jì)與編寫(xiě)體現(xiàn)了對(duì)傳統(tǒng)外語(yǔ)教學(xué)思想的繼承和發(fā)展,，在比較,、分析和研究多種國(guó)內(nèi)外小學(xué)英語(yǔ)教材的基礎(chǔ)上，博采眾長(zhǎng),，取其精華,，形成了本套教材特有的編寫(xiě)體系。本套教材的編寫(xiě)思路是以話題為綱,，以交際功能和語(yǔ)言結(jié)構(gòu)為主線,，逐步引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)完成有實(shí)際意義的語(yǔ)言任務(wù)，即：話題－功能－結(jié)構(gòu)－任務(wù),。根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,，教師可以有選擇地、靈活地安排教學(xué)內(nèi)容,，有針對(duì)性地設(shè)計(jì)課堂教學(xué)活動(dòng),。

六年級(jí)的學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣整體有所下降，兩極分化比較嚴(yán)重,，教學(xué)工作計(jì)劃《六年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃》,。所以本學(xué)期應(yīng)做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。教師應(yīng)該面向全體學(xué)生,，以學(xué)生的發(fā)展為宗旨,，始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位，注意分層教學(xué),，引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度,，掌握良好的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

1,、能按四會(huì)、三會(huì)的要求掌握所學(xué)單詞,。

2,、能按四會(huì)要求掌握所學(xué)句型。3,、能使用日常交際用語(yǔ),，活用四會(huì)句型,，進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流，做到大膽開(kāi)口,，發(fā)音正確,。

4、能在圖片,、手勢(shì),、情境等非語(yǔ)言提示的幫助下，聽(tīng)懂清晰的話語(yǔ)和錄音,。5,、進(jìn)一步養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。

6,、進(jìn)一步養(yǎng)成聽(tīng)英語(yǔ),、讀英語(yǔ)和說(shuō)英語(yǔ)的良好習(xí)慣。7,、能運(yùn)用相關(guān)的語(yǔ)言知識(shí)和技能,，完成某項(xiàng)任務(wù)。

1,、以活動(dòng)為課堂教學(xué)的主要形式,，設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在樂(lè)中學(xué),、學(xué)中用，從而保證學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展,。

2,、通過(guò)聽(tīng)、說(shuō),、讀,、寫(xiě)、唱,、游,、演、畫(huà),、做等形式,，進(jìn)行大量的語(yǔ)言操練和練習(xí)。3,、培養(yǎng)學(xué)生拼讀音標(biāo)的能力,，確保學(xué)生自主學(xué)習(xí)的質(zhì)量。

4,、設(shè)計(jì)全面,、高效的課外作業(yè),，培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，做到整潔,、規(guī)范,、正確地書(shū)寫(xiě)。

安排由于本學(xué)年教學(xué)時(shí)間相對(duì)較短,，所以教學(xué)時(shí)間顯得十分緊張,，因此對(duì)本學(xué)年的教學(xué)作如下安排：

教材共四個(gè)單元。每單元８課,，其中６節(jié)新授課,，新授課部分兩周完成，復(fù)習(xí)單元一周完成,，計(jì)三周一個(gè)單元,。書(shū)本知識(shí)共３２課，不排除因?yàn)檎n文難,，學(xué)生接受較慢而增加課時(shí),。教學(xué)中還穿插各種形式的小測(cè)驗(yàn)，豐富多彩的英語(yǔ)活動(dòng),，還有數(shù)次作業(yè),、考試的評(píng)析，同時(shí)由于放假,、學(xué)生差異,、教學(xué)容量、教師進(jìn)修,、考試等其他客觀因素的影響,，我將按實(shí)際需要對(duì)課時(shí)進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，力求達(dá)到最佳效果,。 總而言之,，這半年是六年級(jí)學(xué)習(xí)小學(xué)英語(yǔ)的最后半年，本學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)的目的就在于要使學(xué)生愛(ài)學(xué),、樂(lè)學(xué),、善學(xué)。為中學(xué)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ),，同時(shí)教師充分利用“情景教學(xué)”這一重要方法擴(kuò)展教學(xué)形式,，培養(yǎng)、維持和發(fā)展學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,，提高英語(yǔ)教學(xué)的效果,。

六年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃 六年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃指導(dǎo)思想篇四

六年級(jí)的同學(xué)已經(jīng)學(xué)了三年英語(yǔ)了，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣整體有所下降,，兩極分化比較嚴(yán)重,。大部分同學(xué)對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣仍比較濃厚,，能較大限度地發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性，自主學(xué)習(xí)能力比較強(qiáng),，課堂上積極參與到英語(yǔ)游戲,、比賽、唱歌,、朗誦小詩(shī)歌,、角色表演等各種英語(yǔ)活動(dòng)中，合作學(xué)習(xí)能力也較強(qiáng),，能與其他同學(xué)團(tuán)結(jié)協(xié)作,，相互交流，成功地共同完成各項(xiàng)任務(wù),。但有部分學(xué)生基礎(chǔ)較差,，心理上緊張，怕犯錯(cuò),，信心不足,，其心理語(yǔ)言活動(dòng)、說(shuō)話能力自然受影響,，很難參與到有些活動(dòng)中,，但應(yīng)盡量保護(hù)他們對(duì)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。所以本學(xué)期應(yīng)做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作,。教師應(yīng)該面向全體學(xué)生,，以學(xué)生的發(fā)展為宗旨，始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位,，注意分層教學(xué),，引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握良好的學(xué)習(xí)方法,，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

1,、能按四會(huì),、三會(huì)的要求掌握所學(xué)單詞。

2,、能按四會(huì)要求掌握所學(xué)句型,。

3、能使用日常交際用語(yǔ),，活用四會(huì)句型,，進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流，做到大膽開(kāi)口,，發(fā)音正確,。

4,、能在圖片、手勢(shì),、情境等非語(yǔ)言提示的幫助下,，聽(tīng)懂清晰的話語(yǔ)和錄音。

5,、進(jìn)一步養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣,。

6、進(jìn)一步養(yǎng)成聽(tīng)英語(yǔ),、讀英語(yǔ)和說(shuō)英語(yǔ)的良好習(xí)慣,。

7、能運(yùn)用相關(guān)的語(yǔ)言知識(shí)和技能,，完成某項(xiàng)任務(wù),。

1、以活動(dòng)為課堂教學(xué)的主要形式,，設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)活動(dòng),，使學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)接觸英語(yǔ)，感觸英語(yǔ),，應(yīng)用英語(yǔ),。讓學(xué)生在樂(lè)中學(xué)、學(xué)中用,，從而保證學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展,。

2、通過(guò)聽(tīng),、說(shuō),、讀、寫(xiě),、唱,、游、演,、畫(huà),、做等形式，進(jìn)行大量的語(yǔ)言操練和練習(xí),。

3,、加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練和語(yǔ)法知識(shí)的滲透學(xué)習(xí)。

4,、培養(yǎng)學(xué)生拼讀音標(biāo)的能力,，確保學(xué)生自主學(xué)習(xí)的質(zhì)量。

5、設(shè)計(jì)全面,、高效的課外作業(yè),，培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，做到整潔,、規(guī)范,、正確地書(shū)寫(xiě)。

6,、滲透英語(yǔ)背景知識(shí)的學(xué)習(xí),，使學(xué)生擴(kuò)大視野，了解國(guó)外的風(fēng)土人情,，異國(guó)文化,，習(xí)俗等，進(jìn)一步了解英語(yǔ),，運(yùn)用英語(yǔ),。

7、進(jìn)一步加強(qiáng)畢業(yè)班學(xué)生的思想工作,，做好小學(xué)畢業(yè)與中學(xué)的銜接工作,。

教材共四個(gè)單元。每單元6課,，其中新授課部分兩周完成,，復(fù)習(xí)單元一周完成，計(jì)三周一個(gè)單元,。不排除因?yàn)檎n文難,，學(xué)生接受較慢而增加課時(shí)。教學(xué)中還穿插各種形式的小測(cè)驗(yàn),，豐富多彩的英語(yǔ)活動(dòng),，還有數(shù)次作業(yè)、考試的評(píng)析,，同時(shí)由于放假,、學(xué)生差異、教學(xué)容量,、教師進(jìn)修,、考試等其他客觀因素的影響，我將按實(shí)際需要對(duì)課時(shí)進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整,，力求達(dá)最佳效果。

總而言之,，這半年是六年級(jí)學(xué)習(xí)小學(xué)英語(yǔ)的最后半年,，本學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)的目的就在于要使學(xué)生愛(ài)學(xué)、樂(lè)學(xué),、善學(xué),。為中學(xué)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ),，同時(shí)教師充分利用“情景教學(xué)”這一重要方法擴(kuò)展教學(xué)形式，培養(yǎng),、維持和發(fā)展學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,，提高英語(yǔ)教學(xué)的效果。

六年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃 六年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃指導(dǎo)思想篇五

通過(guò)一學(xué)期的教學(xué),，大多數(shù)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)有進(jìn)步,，英語(yǔ)字寫(xiě)得漂亮了，學(xué)習(xí)態(tài)度有所好轉(zhuǎn),，上學(xué)期通過(guò)采用邊學(xué)習(xí)新知識(shí)和復(fù)習(xí)舊知識(shí)相結(jié)合的方法,，他們的學(xué)習(xí)有所進(jìn)步。但是因?yàn)榻滩你暯佑袉?wèn)題,，學(xué)生學(xué)習(xí)這套教材有一定難度,。

這學(xué)期他們將步入六年級(jí)的第二學(xué)期，學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)會(huì)越來(lái)越重,，他們將面臨著畢業(yè)和升中學(xué)考試的壓力,，會(huì)把更多的精力放在語(yǔ)文和數(shù)學(xué)上，因?yàn)榭贾袑W(xué)不考英語(yǔ),，所以家長(zhǎng)和學(xué)生會(huì)更加不重視英語(yǔ),，大多數(shù)會(huì)放棄英語(yǔ)，干脆不學(xué)了,。

針對(duì)學(xué)生的具體情況,，我將采取以下措施：

1、注重情景教學(xué),，創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)環(huán)境,，營(yíng)造學(xué)習(xí)氣氛，使學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)接觸英語(yǔ),，感觸英語(yǔ),，應(yīng)用英語(yǔ)。

2,、結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn),，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)適合六年級(jí)學(xué)生的課堂教學(xué)活動(dòng),，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。

3、針對(duì)學(xué)生記,，背單詞難這一問(wèn)題,，向?qū)W生介紹優(yōu)秀學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，大家互相交流，共同進(jìn)步,。老師向?qū)W生介紹一些好方法,，如：分類記憶法，滾學(xué)球記憶法,，想象記憶法等,。

4、對(duì)學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)音知識(shí)訓(xùn)練,，教授國(guó)際音標(biāo),，讓學(xué)生從簡(jiǎn)單機(jī)械地模仿式學(xué)習(xí)，過(guò)渡到有正確的語(yǔ)音知識(shí)知指導(dǎo)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的階段,，也為自學(xué)鋪路,。

5、加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練和語(yǔ)法知識(shí)的滲透學(xué)習(xí),。

6,、滲透英語(yǔ)背景知識(shí)的學(xué)習(xí)，使學(xué)生擴(kuò)大視野,，了解國(guó)外的風(fēng)土人情,，異國(guó)文化，習(xí)俗等,，進(jìn)一步了解英語(yǔ),，運(yùn)用英語(yǔ)。

7,、進(jìn)一步加強(qiáng)畢業(yè)班學(xué)生的思想工作,，做好小學(xué)畢業(yè)與中學(xué)的銜接工作。

本學(xué)期六年級(jí)普通班英語(yǔ)課所使用教材是：河北教育出版社的《learningenglish》第八冊(cè),，本套教材充分吸收了世界上最先進(jìn)的外語(yǔ)教學(xué)理論和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),，注重學(xué)生英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練，努力為學(xué)習(xí)者營(yíng)造語(yǔ)境,，精心設(shè)計(jì)內(nèi)容,，在教學(xué)中安排了大量的有趣的教學(xué)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生在輕松,，積極向上的氣氛中學(xué)習(xí)英語(yǔ),，使英語(yǔ)變的既容易又有趣。它以學(xué)生為中心,，以主要人物的活動(dòng)為主線,，圍繞最常用的，最基本的英語(yǔ)詞匯,、句型,、交際會(huì)話等,，逐步開(kāi)展教學(xué)內(nèi)容，符合小學(xué)生的年齡,、心理特點(diǎn)和語(yǔ)言教學(xué)規(guī)律，具有很強(qiáng)的科學(xué)性,。

全書(shū)共四個(gè)單元,，每單元包括8課，共32課,。全書(shū)包括單詞100多,，句型50個(gè)。

1,、堅(jiān)持快樂(lè)英語(yǔ)教學(xué)法,，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性。

2,、巧用英文兒歌,、歌謠、繞口令,、諺語(yǔ)等訓(xùn)練學(xué)生的語(yǔ)音,、語(yǔ)調(diào)。

3,、引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用觀察,、發(fā)現(xiàn)、歸納,、實(shí)踐等方法學(xué)習(xí)語(yǔ)言知識(shí),，感悟語(yǔ)言功能。

4,、在訓(xùn)練學(xué)生聽(tīng)說(shuō)能力的同時(shí),，加強(qiáng)讀寫(xiě)訓(xùn)練。

5,、結(jié)合學(xué)生實(shí)際,，適當(dāng)講解語(yǔ)法知識(shí)，做一些練習(xí)題和試卷,，做好小學(xué)升中學(xué)的準(zhǔn)備工作,。

（略）

六年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃 六年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃指導(dǎo)思想篇六

這個(gè)班有學(xué)生的名字，包括男生和女生,。學(xué)生的性格更加活躍

性格外向,，但從學(xué)習(xí)情況來(lái)看，學(xué)生英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)比較扎實(shí),，但學(xué)習(xí)習(xí)慣較差：沒(méi)有養(yǎng)成認(rèn)真細(xì)致的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，甚至有些學(xué)生不能自覺(jué),、認(rèn)真、按時(shí)完成作業(yè),；課外知識(shí)不夠豐富,，知識(shí)面不夠廣，沒(méi)有自覺(jué)閱讀的好習(xí)慣,；表達(dá)能力差,，不善于表達(dá)自己的想法；特別是學(xué)生獨(dú)立閱讀能力和寫(xiě)作能力較差,。這學(xué)期將繼續(xù)注重培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作能力和閱讀能力,，扎實(shí)提高學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。

六年級(jí)第二冊(cè)是小學(xué)最后一本教材,。在進(jìn)入初中前的最后一個(gè)學(xué)期,，小學(xué)要對(duì)整個(gè)小學(xué)階段所學(xué)的主要詞匯和發(fā)音進(jìn)行全面系統(tǒng)的復(fù)習(xí)。為了更好的符合本學(xué)期的教學(xué)實(shí)踐,，為初中英語(yǔ)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),，編者將新語(yǔ)言學(xué)習(xí)的六個(gè)單元濃縮為四個(gè)單元；把回收放在學(xué)期里

1和期末的recycle 2合并擴(kuò)展為兩個(gè)綜合復(fù)習(xí)單元,。

1.能聽(tīng),、說(shuō)、讀,、寫(xiě)61個(gè)短語(yǔ)和單詞,，7組句子和4個(gè)單句(包括長(zhǎng)度、體重,、身高,、看病、情緒,、周末和節(jié)假日活動(dòng),、旅游、晚會(huì)等),。要求在真實(shí)語(yǔ)境中正確使用,，閱讀短文。

2.一個(gè)手工制作就可以完成,。

3.能聽(tīng)懂并唱6首民謠,。

4.能聽(tīng)懂并唱6首歌。

5,、能完成四項(xiàng)自我評(píng)價(jià)活動(dòng),。

6、能看懂6個(gè)幽默故事,。

7.能夠理解6個(gè)簡(jiǎn)單的中西文化知識(shí),。

這套教材的一個(gè)主要特點(diǎn)是在不斷回滾所學(xué)知識(shí)的基礎(chǔ)上呈現(xiàn)新知識(shí),。在編寫(xiě)這本教材的過(guò)程中,，編者不僅注重單元之間語(yǔ)言點(diǎn)的銜接和重復(fù),，而且努力為學(xué)生連接和鞏固這本書(shū)與以前書(shū)籍之間的語(yǔ)言，使語(yǔ)言知識(shí)能夠不斷重復(fù),，從而為培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力奠定基礎(chǔ),。

(1)教師應(yīng)語(yǔ)言文明，舉止文明,，精力充沛，熱情對(duì)待教學(xué),，公平公正地對(duì)待學(xué)生,，為學(xué)生樹(shù)立好榜樣。

(2)在課堂教學(xué)過(guò)程中,，要充分發(fā)揮教學(xué)目標(biāo)的“導(dǎo)向”,、“激勵(lì)”,、“評(píng)價(jià)”和“反饋”功能,；要根據(jù)目標(biāo)設(shè)計(jì)問(wèn)題情境，將問(wèn)題情境轉(zhuǎn)化為活動(dòng)情境,，讓師生在良好的教學(xué)活動(dòng)中完成教學(xué)任務(wù),；要按照教案和教案上課，不拘泥于教案,，在課堂上根據(jù)實(shí)際教學(xué)過(guò)程靈活開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，注意活動(dòng)的多樣性,、有效性和科學(xué)性,；要有重點(diǎn)，有條理,，一個(gè)一個(gè)做好每節(jié)課,。

(3)明確英語(yǔ)課是語(yǔ)言實(shí)踐課。在教學(xué)中,，要正確處理說(shuō)和練的關(guān)系,，避免滿堂灌，讓學(xué)生在語(yǔ)言實(shí)踐中學(xué)習(xí)知識(shí),，掌握技能,。講解要簡(jiǎn)單明了,，練習(xí)形式一定要多樣有效。學(xué)生應(yīng)該把至少三分之二的時(shí)間花在語(yǔ)言練習(xí)上,。每節(jié)課都必須有明確的訓(xùn)練科目,、豐富的內(nèi)容、緊湊的環(huán)節(jié)和有效的方法,。要正確把握教學(xué)的三個(gè)維度(深度,、廣度、密度),，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)眼、動(dòng)耳,、動(dòng)口,、動(dòng)手、動(dòng)腦,。體驗(yàn)成功感,，在過(guò)程中建立自信。

1)的目的

書(shū)面作業(yè)必須分批徹底修改,。學(xué)生被要求改正錯(cuò)誤,。糾正要及時(shí)、規(guī)范,。糾正時(shí),，激勵(lì)機(jī)制要統(tǒng)一使用，如星號(hào),、小紅花,、a b。

c不同年級(jí),。提倡面簽,，做好批改記錄和講評(píng)。

2)開(kāi)展各種適合學(xué)生語(yǔ)言水平和年齡特點(diǎn)的課外活動(dòng),，每個(gè)年級(jí)每學(xué)期至少一次,。可以采取講座,、唱歌,、對(duì)話表演、講故事,、書(shū)法展覽等形式,。要鼓勵(lì)和幫助學(xué)生建立課外興趣小組，通過(guò)廣播電視,、英文報(bào)紙和互聯(lián)網(wǎng)鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí),，辦好墻報(bào),，開(kāi)展聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練。每個(gè)班都要做好“英語(yǔ)角”活動(dòng),。

3)每節(jié)課結(jié)束后,，或課后本，老師回顧課堂情況,，記錄教學(xué)中的得失,、經(jīng)驗(yàn)或改進(jìn)措施，作為以后教學(xué)的參考,。要堅(jiān)持互相傾聽(tīng),，每個(gè)人每學(xué)期至少要聽(tīng)5次課。每學(xué)期有公開(kāi)課,，每學(xué)期寫(xiě)一篇教學(xué)論文或經(jīng)驗(yàn)總結(jié),。

評(píng)價(jià)教學(xué)效果，反思教學(xué)過(guò)程,；

教學(xué)活動(dòng)結(jié)束后，教師有必要回顧教學(xué)情況,，反思教學(xué)成敗的原因和可以改進(jìn)的方面,，為今后的教學(xué)決策提供經(jīng)驗(yàn)。定期反思是教師實(shí)現(xiàn)專業(yè)進(jìn)步的重要途徑,。

對(duì)教學(xué)的評(píng)價(jià)和反思不能只停留在一般感覺(jué)的層面上,，簡(jiǎn)單地回答“滿意”或“不滿意”，對(duì)教學(xué)的提高沒(méi)有幫助,。教師需要問(wèn)自己一些具體的問(wèn)題來(lái)引起對(duì)教學(xué)的深刻思考,。例如：

1.教學(xué)按計(jì)劃進(jìn)行嗎？如果沒(méi)有,，出了什么問(wèn)題,？為什么？

2.教學(xué)目標(biāo)達(dá)到了嗎,？如何判斷,？

3.學(xué)生喜歡這個(gè)班嗎？如何判斷？

4.學(xué)生的反應(yīng)和你的預(yù)期一致嗎？不一致的地方在哪,？為什么,？

5.你對(duì)這門(mén)課最滿意的是什么？你對(duì)什么不滿意,？為什么？

6.如果有機(jī)會(huì)，你們哪里有不同的治療方法

六年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃 六年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃指導(dǎo)思想篇七

1,、全冊(cè)共有5個(gè)單元,，兩個(gè)recycle是針對(duì)小學(xué)所有教學(xué)內(nèi)容的總體復(fù)習(xí)單元。

2,、新的教學(xué)內(nèi)容較少,，8周的時(shí)間完成新授單元的教學(xué)，2周的時(shí)間對(duì)這5個(gè)單元進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固,，剩下的時(shí)間復(fù)習(xí)三年級(jí)以來(lái)學(xué)習(xí)的內(nèi)容,。

a類學(xué)生教學(xué)目標(biāo)：

1、能夠聽(tīng),、說(shuō),、讀、寫(xiě)61個(gè)短語(yǔ)和單詞,，7組句型和4個(gè)單句,；復(fù)習(xí)整個(gè)小學(xué)階段的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

2,、學(xué)會(huì)表達(dá)以下話題并完成任務(wù)：長(zhǎng)度,、高度、重量,、身體狀況,、感情、周末,、假期活動(dòng),。

3、能使用日常交際用語(yǔ),，活用四會(huì)句型,，進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流，做到大膽開(kāi)口,，發(fā)音正確,。

4、能在圖片,、手勢(shì),、情境等非語(yǔ)言提示的幫助下，聽(tīng)懂清晰的話語(yǔ)和錄音,。

5,、進(jìn)一步養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。

6,、進(jìn)一步養(yǎng)成聽(tīng)英語(yǔ),、讀英語(yǔ)和說(shuō)英語(yǔ)的良好習(xí)慣。

7、能運(yùn)用相關(guān)的語(yǔ)言知識(shí)和技能,，完成某項(xiàng)任務(wù),。

8、能演唱已學(xué)過(guò)的英語(yǔ)歌曲,，誦讀已學(xué)過(guò)的歌謠,。1

b類學(xué)生教學(xué)目標(biāo)：

1、能夠聽(tīng),、說(shuō),、讀、寫(xiě)61個(gè)短語(yǔ)和單詞,，7組句型和4個(gè)單句,；復(fù)習(xí)整個(gè)小學(xué)階段的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

2,、學(xué)會(huì)表達(dá)以下話題并基本完成任務(wù)：長(zhǎng)度,、高度、重量,、身體狀況,、感情、周末,、假期活動(dòng),。

3、能使用日常交際用語(yǔ),，進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。

4,、能在圖片,、手勢(shì)、情境等非語(yǔ)言提示的幫助下,，聽(tīng)懂清晰的話語(yǔ)和錄音,。

5、進(jìn)一步養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣,。

6,、進(jìn)一步養(yǎng)成聽(tīng)英語(yǔ)、讀英語(yǔ)和說(shuō)英語(yǔ)的良好習(xí)慣,。

7,、能運(yùn)用相關(guān)的語(yǔ)言知識(shí)和技能，完成某項(xiàng)任務(wù),。

8,、能演唱已學(xué)過(guò)的英語(yǔ)歌曲，誦讀已學(xué)過(guò)的歌謠。

c類學(xué)生教學(xué)目標(biāo)：

1,、能夠聽(tīng),、說(shuō)、讀,、寫(xiě)61個(gè)短語(yǔ)和單詞,，7組句型和4個(gè)單句,；復(fù)習(xí)整個(gè)小學(xué)階段的學(xué)習(xí)內(nèi)容,。

2,、學(xué)會(huì)表達(dá)以下話題并嘗試完成任務(wù)：長(zhǎng)度、高度,、重量、身體狀況、感情,、周末,、假期活動(dòng),。

3、能使用日常交際用語(yǔ),，進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流,。

4,、養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣,。

5,、能運(yùn)用相關(guān)的語(yǔ)言知識(shí)和技能,，嘗試完成某項(xiàng)任務(wù)。

a類學(xué)生情況分析：

從英語(yǔ)學(xué)習(xí)情況來(lái)看,，此類學(xué)生的英語(yǔ)基礎(chǔ)相對(duì)較好,，學(xué)習(xí)習(xí)慣較好，自主學(xué)習(xí)能力較強(qiáng),。學(xué)習(xí)態(tài)度端正,，上課聽(tīng)講專心，布置的作業(yè)和任務(wù)能認(rèn)真完成,，課堂上小組交流合作完成的比較好,。課后能復(fù)習(xí)當(dāng)天的內(nèi)容，讀記要求掌握的單詞和句子,。

b類學(xué)生情況分析：

從英語(yǔ)學(xué)習(xí)情況來(lái)看,，此類學(xué)生屬于聰明的學(xué)生，他們腦子聰明,，但學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣較差,，英語(yǔ)自主學(xué)習(xí)能力較差。學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正,，上課聽(tīng)講不夠?qū)Ｐ?，課堂上要求組內(nèi)交流，敷衍了事,，不是特別的積極,。不敢大膽開(kāi)口。布置的作業(yè)和任務(wù)有時(shí)完成的不是很好,。課后沒(méi)有很好的去復(fù)習(xí)當(dāng)天的內(nèi)容,，要求掌握的單詞和句子不熟練。 c類學(xué)生情況分析：

從英語(yǔ)學(xué)習(xí)情況來(lái)看,，此類學(xué)生的英語(yǔ)基礎(chǔ)薄弱,，而且學(xué)習(xí)習(xí)慣差，自主學(xué)習(xí)能力差,，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正,，上課聽(tīng)講不夠?qū)Ｐ?，課堂上交流不喜歡張開(kāi)嘴巴,，對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)沒(méi)有興趣,。布置的作業(yè)和任務(wù)的有時(shí)是為了應(yīng)付老師。怕困難,，要求掌握的單詞和句子有點(diǎn)難度的就想放棄,。學(xué)習(xí)英語(yǔ)不夠勤快。

a類學(xué)生的教學(xué)措施

１,、通過(guò)聽(tīng),、說(shuō)、讀,、寫(xiě),、唱、游,、演,、畫(huà)、做等形式,，進(jìn)行大量的語(yǔ)言操練和練習(xí),。

2、培養(yǎng)學(xué)生拼讀音標(biāo)的能力,，確保學(xué)生自主學(xué)習(xí)的質(zhì)量,。

3、設(shè)計(jì)全面,、高效的課外作業(yè),，培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，做

到整潔,、規(guī)范,、正確地書(shū)寫(xiě)。

4,、適時(shí)延伸課堂,，增加課外知識(shí)，使學(xué)習(xí)之余得到更好的發(fā)展空間,。

b類學(xué)生的教學(xué)措施

１,、通過(guò)聽(tīng)、說(shuō),、讀,、寫(xiě)、唱,、游,、演、畫(huà),、做等形式,，進(jìn)行大量的語(yǔ)言操練和練習(xí),。

2、培養(yǎng)學(xué)生拼讀音標(biāo)的能力,，確保學(xué)生自主學(xué)習(xí)的質(zhì)量,。

3、培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣,，做到整潔,、規(guī)范、正確地書(shū)寫(xiě),。

4,、創(chuàng)設(shè)條件，激發(fā)興趣

5,、加強(qiáng)指導(dǎo),，尋找捷徑。用“一心二竅三勞”這一心訣教導(dǎo)學(xué)生,，“一心”即為學(xué)生要有學(xué)好英語(yǔ)的自信心,；“二竅”指學(xué)習(xí)英語(yǔ)時(shí)必須明白兩點(diǎn)，一是字母名稱與其在單詞中的發(fā)音大部分不相同,，二是西方字母文化與漢文化有著密切的聯(lián)系,；“三勞”指要求學(xué)生在學(xué)習(xí)英語(yǔ)時(shí)要不厭其煩，富有耐心,。

c類學(xué)生的教學(xué)措施

１,、通過(guò)聽(tīng)、說(shuō),、讀,、寫(xiě)、唱,、游,、演、畫(huà),、做等形式,，進(jìn)行大量的語(yǔ)言操練和練習(xí)。

2,、培養(yǎng)學(xué)生拼讀音標(biāo)的能力,，確保學(xué)生自主學(xué)習(xí)的質(zhì)量。

3,、培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣,，做到整潔、規(guī)范,、正確地書(shū)寫(xiě),。

4,、創(chuàng)設(shè)條件，激發(fā)興趣,。與a類學(xué)生兩極分化嚴(yán)重，多多關(guān)注他們,，指導(dǎo)他們,，使之對(duì)英語(yǔ)有興趣。

5,、加強(qiáng)指導(dǎo),，尋找捷徑。

6,、利用午休或課后時(shí)間督促他們,，指導(dǎo)他們。

第1周—第1,、5周：unit 6

第1,、5周—第3周：unit 7

第4周—第4、5周： unit 8

第4,、5周—第6周：unit 9

第7周—第8周： unit 10

第9周—第10周：復(fù)習(xí)三年級(jí)unit 1—unit 10第11周—第12周：復(fù)習(xí)四年級(jí)unit 1—unit 10第13周—第14周：復(fù)習(xí)五年級(jí)unit 1—unit 10第15周—第16周：復(fù)習(xí)六年級(jí)unit 1—unit 10第17周—第19周：機(jī)動(dòng)復(fù)習(xí)

（7,、2—7、4）

六年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃 六年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃指導(dǎo)思想篇八

本學(xué)期我擔(dān)任六年級(jí)下冊(cè)一,、二,、三、四和五班的英語(yǔ)教學(xué)工作,。根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,，擬定以下教學(xué)計(jì)劃：

根據(jù)了解六年級(jí)的孩子對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)依然保持興趣,唯獨(dú)個(gè)別孩子對(duì)英語(yǔ)缺少信心。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極態(tài)度,，使他們初步建立學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心，培養(yǎng)學(xué)生具有一定的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音,、語(yǔ)調(diào),、書(shū)寫(xiě)基礎(chǔ)，以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，使他們初步具備用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單日常交流的能力,。同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶,、思維,、想象和創(chuàng)造能力。教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言的綜合運(yùn)用,，注意學(xué)生能力的培養(yǎng),，突出對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā),，重視知識(shí)的靈活擴(kuò)展，真正將英語(yǔ)教學(xué)的目標(biāo)落實(shí)到實(shí)處,。在五年級(jí)的對(duì)話的基礎(chǔ)上,，增加了閱讀的內(nèi)容和難度。本冊(cè)中所涉及的一般現(xiàn)在時(shí),、一般將來(lái)時(shí),、過(guò)去時(shí)等句型中對(duì)人稱、是動(dòng)詞的變化,、行為動(dòng)詞的運(yùn)用對(duì)小學(xué)生都是一個(gè)難點(diǎn),，要打好此部分的基礎(chǔ)，為六年級(jí)的畢業(yè)考試打好基礎(chǔ),。

本冊(cè)教材是新版的《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)英語(yǔ)（pep）》是課程教材研究所英語(yǔ)課程教材研究開(kāi)發(fā)中心,，與加拿大lingo media國(guó)際集團(tuán)合作編寫(xiě)的一套全新的小學(xué)英語(yǔ)教材。這套教材是根據(jù)教育部制定的《國(guó)家英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》編寫(xiě)而成的,。供小學(xué)6年級(jí)的學(xué)生使用,。本冊(cè)教材的特點(diǎn)是：1．強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言運(yùn)用。2．注重能力培養(yǎng)3．突出興趣激發(fā)4．重視雙向交流5．融合學(xué)科內(nèi)容6．重視靈活擴(kuò)展7．實(shí)現(xiàn)整體設(shè)計(jì)

1,、能聽(tīng),、說(shuō)、讀,、寫(xiě)67個(gè)單詞或短語(yǔ)以及35個(gè)句子,。（包括建筑，方位,，交通工具,，工作職位，周末和假期活動(dòng),、旅行,、等幾個(gè)話題）。要求能在真實(shí)語(yǔ)境中正確運(yùn)用并能讀懂簡(jiǎn)短語(yǔ)篇,。

2,、能完成1個(gè)手工制作。

3,、能聽(tīng)懂,、會(huì)唱6首歌曲。

4,、能聽(tīng)懂,、會(huì)吟唱6首歌謠。

5、能完成4個(gè)自我評(píng)價(jià)活動(dòng),。

6,、能理解6個(gè)幽默小故事。

7,、能了解6項(xiàng)簡(jiǎn)單的中西方文化知識(shí),。

重點(diǎn)

1、能按四會(huì),、三會(huì)的要求掌握所學(xué)單詞,。

2、能按四會(huì)要求掌握所學(xué)句型,。

3、能使用日常交際用語(yǔ),，活用四會(huì)句型,，進(jìn)行

4、簡(jiǎn)單的交流,，做到大膽開(kāi)口,，發(fā)音正確。

4,、能在圖片,、手勢(shì)、情境等非語(yǔ)言提示的幫助下,，聽(tīng)懂清晰的話語(yǔ)和錄音,。

難點(diǎn)

1、一般過(guò)去時(shí),、一般將來(lái)時(shí)等幾個(gè)小學(xué)階段所學(xué)句型中對(duì)人稱,、是動(dòng)詞的變化、行為動(dòng)詞的運(yùn)用,。

2,、對(duì)四會(huì)要求掌握所學(xué)句型的靈活運(yùn)用：對(duì)話、寫(xiě)作,、閱讀,。

3、教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)知識(shí)層次的有機(jī)結(jié)合,。

１,、以活動(dòng)為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)活動(dòng),，讓學(xué)生在樂(lè)中學(xué),、學(xué)中用，從而保證學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展。

２,、通過(guò)聽(tīng),、說(shuō)、讀,、寫(xiě),、唱、游,、演,、畫(huà)、做等形式,，進(jìn)行大量的語(yǔ)言操練和練習(xí),。

３、培養(yǎng)學(xué)生拼讀音標(biāo)的能力,，確保學(xué)生自主學(xué)習(xí)的質(zhì)量,。

４、設(shè)計(jì)全面,、高效的課外作業(yè),，培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，做到整潔,、規(guī)范,、正確地書(shū)寫(xiě)。

后進(jìn)生轉(zhuǎn)化措施：

1,、對(duì)后進(jìn)生要求要適度,，應(yīng)懂得“大目標(biāo)，小步走”,；

2,、讓后進(jìn)生獲得成功；

3,、讓后進(jìn)生充分發(fā)展自己的才能,。

還是要狠下工夫監(jiān)督學(xué)生去完成課堂作業(yè)與課后作業(yè)，課后做到個(gè)別輔導(dǎo),，盡量減少差生的數(shù)量,。做好與家長(zhǎng)的溝通工作，與班主任多做交流,，大家齊心協(xié)力完成六年級(jí)的教學(xué)任務(wù),。

優(yōu)秀生提高措施：

對(duì)尖子生加強(qiáng)培養(yǎng)，發(fā)掘其潛力,，設(shè)計(jì)更多的彈性問(wèn)題,，讓心有余力的優(yōu)秀生留有擴(kuò)展延伸知識(shí)的機(jī)會(huì),，積極引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考，主動(dòng)探索,，尋求解決問(wèn)題的途徑,。

由于本學(xué)年教學(xué)時(shí)間緊張，學(xué)習(xí)內(nèi)容多,，因此對(duì)本學(xué)年的教學(xué)作如下安排：

教材共六個(gè)單元,。每單元6課，其中5節(jié)新授課,，計(jì)兩周一個(gè)單元,。書(shū)本知識(shí)共３２課，不排除因?yàn)檎n文難,，學(xué)生接受較慢而增加課時(shí),。教學(xué)中還穿插各種形式的小測(cè)驗(yàn)，豐富多彩的英語(yǔ)活動(dòng),，還有數(shù)次作業(yè),、考試的評(píng)析，同時(shí)由于放假,、學(xué)生差異,、教學(xué)容量,、教師進(jìn)修,、考試等其他客觀因素的影響，我將按實(shí)際需要對(duì)課時(shí)進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整,，力求達(dá)到最佳效果,。

總而言之，這是六年級(jí)學(xué)習(xí)小學(xué)英語(yǔ)的最后一年,，本學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)的目的就在于要使學(xué)生愛(ài)學(xué),、樂(lè)學(xué)、善學(xué),。為中學(xué)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ),，同時(shí)教師充分利用“情景教學(xué)”這一重要方法擴(kuò)展教學(xué)形式，培養(yǎng),、維持和發(fā)展學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,，提高英語(yǔ)教學(xué)的效果。

周次 教 學(xué) 進(jìn)度表

第一周,、第二周 unit one 6課時(shí)

第三周 復(fù)習(xí), 考試,，校對(duì)

第四周、第五周unit two 6課時(shí)

第六周 復(fù)習(xí), 考試,，校對(duì)

第七周,、第八周 unit three 6課時(shí)

第九周 復(fù)習(xí), 考試，校對(duì)

第十周、第十一周recycle one 6課時(shí) 期中考試

第十一,、十二周unit four 6課時(shí)

第十三周 復(fù)習(xí), 考試,，校對(duì)

第十三、十四周unit five 6課時(shí)

第十五周 復(fù)習(xí), 考試,，校對(duì)

第十六周,、第十七周unit six 6課時(shí)

第十八周 復(fù)習(xí), 考試，校對(duì)

第十九周,、第二十周recycle two 6課時(shí)

第二十一周總體復(fù)習(xí) 6課時(shí)

六年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃 六年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃指導(dǎo)思想篇九

本學(xué)期仍擔(dān)任六年級(jí)三個(gè)班的英語(yǔ),。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的教與學(xué)，同學(xué)們已充分適應(yīng)和熟悉自己的教學(xué)方法和課堂常規(guī),。大部分同學(xué)已經(jīng)消除了上英語(yǔ)課畏懼的心理,。一些學(xué)生試著總結(jié)自己一套學(xué)習(xí)英語(yǔ)的方法，并取得一定成效,。即將升入初中,，學(xué)生們的學(xué)習(xí)意識(shí)逐漸增強(qiáng)，嚴(yán)格要求自己,，學(xué)習(xí)不認(rèn)真的現(xiàn)象減少,。基礎(chǔ)較差的同學(xué)開(kāi)始發(fā)揮其主動(dòng)性,，積極去找原因,，并認(rèn)真改正。英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣提升,，課堂氣氛比較活躍,。但還有少數(shù)學(xué)生，以前未接觸過(guò)英語(yǔ)或者是以前學(xué)習(xí)不認(rèn)真的,，基礎(chǔ)相對(duì)有一段距離,，學(xué)習(xí)上還存在一些困難，學(xué)習(xí)興趣較弱,。本學(xué)期,，開(kāi)始對(duì)成績(jī)中等得學(xué)生進(jìn)行潛力挖掘，多給他們學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),，多鼓舞,，提高學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)自信心,。然后加強(qiáng)聽(tīng),，說(shuō)，寫(xiě)訓(xùn)練,，使他們學(xué)習(xí)有進(jìn)一步的提高,。本學(xué)期的一些想法和計(jì)劃如下：

以“英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)”為宗旨,，適應(yīng)新課程改革的需要，面向全體學(xué)生,，提高學(xué)生的人文素養(yǎng),，增強(qiáng)實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。

1．在六年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)中,，學(xué)生應(yīng)掌握得詞匯有150個(gè),，重點(diǎn)句型有43個(gè)。

2.培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極態(tài)度,。

3.樹(shù)立學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信,。

4.提升學(xué)習(xí)英語(yǔ)得興趣。

5.增加閱讀,，形成初步的英語(yǔ)語(yǔ)感,，打好語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)的基礎(chǔ),。

6.注重學(xué)生語(yǔ)言環(huán)境的的培養(yǎng),，幫助他們具備初步用英語(yǔ)交流得能力。

7.讓學(xué)生了解中西文化得差異,，培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義精神和世界意識(shí),，為他們升入初中后進(jìn)一步學(xué)習(xí)英語(yǔ)打好基礎(chǔ)。

1.復(fù)習(xí)第七冊(cè)的知識(shí),，進(jìn)一步鞏固過(guò)去,，現(xiàn)在進(jìn)行，過(guò)去進(jìn)行時(shí),，將來(lái)時(shí)態(tài),。

2.通過(guò)課文得學(xué)習(xí),，學(xué)生能簡(jiǎn)單運(yùn)用書(shū)上學(xué)的知識(shí),，去詢問(wèn)方位，談?wù)摼駹顟B(tài),，并給出原因,。使用過(guò)去時(shí)描繪地點(diǎn)，精神狀態(tài),。使用過(guò)去的動(dòng)作及搭配,。談?wù)撋硇慕】怠Ｖv述旅行及計(jì)劃,。學(xué)習(xí)更多常見(jiàn)的動(dòng)詞,，談?wù)撌虑榈帽匾浴?/p>

3.熟練地運(yùn)用所學(xué)的日常交際用語(yǔ)。

4.聽(tīng),，說(shuō),，寫(xiě)能力的另一個(gè)層次的鍛煉,。

1.能聽(tīng)完文章回答問(wèn)題。

2.能運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)寫(xiě)短得段落和文章,。

3.能朗誦,，閱讀，理解文章,。

1,、認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研教材,，抓緊課堂教學(xué),，做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂掌握。

2,、反復(fù)說(shuō),，聽(tīng)，寫(xiě),，遵守記憶遺忘曲線圖,。早讀前叫學(xué)生帶讀單詞。

3,、學(xué)生總結(jié)適合自己學(xué)習(xí)英語(yǔ)的方法,，高效率的學(xué)習(xí)英語(yǔ)。

4,、設(shè)計(jì)全面,、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣,，做到整潔,、規(guī)范、正確地書(shū)寫(xiě),。

5,、抓緊晨讀時(shí)間，促進(jìn)單詞課文的消化,。

6,、要求學(xué)生在課余。

六年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃 六年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃指導(dǎo)思想篇十

以“英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)”為宗旨,，適應(yīng)新課程改革的需要,，面向全體學(xué)生，提高學(xué)生的人文素養(yǎng),，增強(qiáng)實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神,。正確把握英語(yǔ)學(xué)科特點(diǎn)，積極倡導(dǎo)合作探究的學(xué)習(xí)方式,。培養(yǎng)學(xué)生積極地情感態(tài)度和正確的人生價(jià)值觀,，提高學(xué)生綜合素質(zhì),，為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基矗

學(xué)生應(yīng)有較明確的英語(yǔ)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度。能聽(tīng)懂教師對(duì)有關(guān)熟悉話題的陳述并能參與討論,。能讀供七至八年級(jí)學(xué)生閱讀的簡(jiǎn)單讀物和報(bào)紙雜志,，克服生詞障礙，理解大意,。能根據(jù)閱讀目的運(yùn)用適當(dāng)?shù)拈喿x策略,。能與他人合作，解決問(wèn)題并報(bào)告結(jié)果,，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù),。能在學(xué)習(xí)中互相幫助，克服困難,。能合理計(jì)劃和安排學(xué)習(xí)任務(wù),，積極探索適合自己的學(xué)習(xí)方法。在學(xué)習(xí)和日常交際中能注意到中外文化的差異,。

《仁愛(ài)英語(yǔ)》八年級(jí)(下冊(cè)),，全書(shū)共有四個(gè)單元，共12個(gè)話題,。本教材各單元話題靈活,，貼近生活實(shí)際。本冊(cè)書(shū)將學(xué)習(xí)的一些語(yǔ)法知識(shí)點(diǎn)有：一般將來(lái)時(shí),、過(guò)去進(jìn)行時(shí),、間接引語(yǔ)、時(shí)間狀語(yǔ)從句,、條件狀語(yǔ)從句等,。

本學(xué)期我擔(dān)任二年級(jí)一班英語(yǔ)教學(xué)，共有學(xué)生人數(shù)63人,。通過(guò)一年半的英語(yǔ)學(xué)習(xí),，大多數(shù)學(xué)生已能聽(tīng)懂有關(guān)熟悉話題的語(yǔ)段和簡(jiǎn)短的故事，能與教師或同學(xué)就熟悉的話題交換信息,，能讀懂短篇故事,，能寫(xiě)便條和簡(jiǎn)單的書(shū)信,。但由于各種因素的影響,，學(xué)生發(fā)展參差不齊。有少數(shù)學(xué)生因?yàn)榛A(chǔ)不夠好,，學(xué)習(xí)很吃力而自暴自棄,，有的因此擾亂課堂次序，這給教學(xué)帶來(lái)不少困難,。

一,、面向全體學(xué)生,，注重素質(zhì)教育。

二,、以學(xué)生為主體,，尊重學(xué)生個(gè)體差異。

三,、采用活動(dòng)途徑,，倡導(dǎo)體驗(yàn)與參與。

四,、開(kāi)發(fā)課程資源,，拓展學(xué)用渠道。

1.認(rèn)真專研教材和課標(biāo),，精心備課,，認(rèn)真上好每一堂課。確定每堂課的基礎(chǔ)內(nèi)容,，預(yù)備內(nèi)容和拓展內(nèi)容,，滿足不同層次學(xué)生的不同需求。

2.充分利用現(xiàn)有的現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備,，加強(qiáng)直觀教學(xué),，提高課堂效率。

3.多與學(xué)生溝通,，了解學(xué)生學(xué)習(xí)狀況和需求,，及時(shí)改進(jìn)教學(xué)中存在的問(wèn)題和不足。

4.積極開(kāi)展豐富多彩的英語(yǔ)活動(dòng),，提高學(xué)生興趣,。如英語(yǔ)演講比賽、單詞聽(tīng)寫(xiě)比賽,、朗讀比賽,、英語(yǔ)手抄報(bào)比賽、學(xué)唱英文歌曲,，課前五分鐘活動(dòng)等,。

5.注重個(gè)別輔導(dǎo)，在面向全體學(xué)生的基礎(chǔ)上,，培優(yōu)補(bǔ)差,。

6.不斷學(xué)習(xí)，加強(qiáng)自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力的提高,。

六.教學(xué)進(jìn)度安排

unit 1 第一周----第四周

unit 2 第五周---第九周

半期復(fù)習(xí) 第十周

unit 3 第十一周---第十四周

unit 4 第十五周---第十八周

期末復(fù)習(xí) 第十九---第二十周

六年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃 六年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃指導(dǎo)思想篇十二

以《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo),，認(rèn)真貫徹落實(shí)教育部《關(guān)于積極推進(jìn)小學(xué)開(kāi)設(shè)英語(yǔ)課程的指導(dǎo)意見(jiàn)》和《小學(xué)英語(yǔ)課程教學(xué)基本要求》的文件精神，結(jié)合我校教學(xué)和英語(yǔ)教學(xué)的實(shí)際情況,，從學(xué)生實(shí)際情況出發(fā),，本著培養(yǎng)學(xué)生良好語(yǔ)言發(fā)展能力,，為學(xué)生終身發(fā)展的原則，制定本計(jì)劃,。

在帶六年級(jí)畢業(yè)班的過(guò)程中,，我意識(shí)到對(duì)高段學(xué)生而言，知識(shí)的積累更為重要．所以課堂中我更加注重對(duì)知識(shí)量的輸入而不是課堂氣氛何等活躍,。通過(guò)讓學(xué)生背單詞,、背句子、背作文充分挖掘?qū)W生的潛力,，也使我感到自己以前有些低估學(xué)生的能力,。另外，對(duì)于那些基礎(chǔ)太差的學(xué)生,，有時(shí)候我真的感到束手無(wú)策,。即使用了很多方法，例如結(jié)對(duì)子,，單獨(dú)輔導(dǎo),、分層教學(xué)，布置不同的家庭作業(yè),，還是沒(méi)有進(jìn)步,。這是我面臨的最大的困惑。

六年級(jí)共有47人,，男生27人,，女生20人。本班學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)方面已有了一定的基礎(chǔ),，并且英語(yǔ)基礎(chǔ)較好,，但在英語(yǔ)能力方面較弱。部分學(xué)生對(duì)英語(yǔ)都有某種程度的感性認(rèn)識(shí),，也有學(xué)習(xí)信心,，想學(xué)，也愿意學(xué)好英語(yǔ),，卻不懂得學(xué)好英語(yǔ)用的學(xué)習(xí)方法,，在以后的教學(xué)中要加強(qiáng)英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。根據(jù)學(xué)生的這些特點(diǎn),，從聽(tīng),、說(shuō)、讀,、寫(xiě)幾個(gè)方面抓學(xué)生英語(yǔ)的學(xué)習(xí),。

在本學(xué)期的教學(xué)中我計(jì)劃充分利用學(xué)生已有的英語(yǔ)知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)，采用多種形式教學(xué),，同時(shí)注意對(duì)教材的挖掘,，將教材知識(shí)與學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)聯(lián)系起來(lái),，將學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)積極性調(diào)動(dòng)起來(lái),，讓他們?cè)谝环N活躍、富有情趣的氛圍中學(xué)習(xí),。

1,、遵循話題－功能－結(jié)構(gòu)－任務(wù)編寫(xiě)原則。題材為綱,，運(yùn)用性任務(wù)為目標(biāo),，詞匯、語(yǔ)法項(xiàng)目和功能用語(yǔ)以題材為出發(fā)點(diǎn)造語(yǔ)境,，完成任務(wù),。

2、內(nèi)容重點(diǎn)突出,、貼近生活,，語(yǔ)言正確規(guī)范、真實(shí)地道,，插圖生動(dòng)活潑,、富有情趣，比較符合兒童學(xué)習(xí)語(yǔ)言的規(guī)律,。

3,、體現(xiàn)了以人為本的教育思想，遵循了“為用而學(xué),，在用中學(xué),，學(xué)了就用”的原則。

4,、采用循環(huán)式的編排方法,，較好地體現(xiàn)了“由淺入深、由易到難,、循序漸進(jìn),、逐步擴(kuò)展、點(diǎn)面結(jié)合,、不斷復(fù)現(xiàn)”的原則,。

5、在安排詞語(yǔ)和語(yǔ)法項(xiàng)目時(shí)采用了“早滲透”和“重積累”的方法,。

1、能按要求掌握本冊(cè)課本中所學(xué)的單詞。

2,、掌握所學(xué)重點(diǎn)句型,，不僅會(huì)讀，而且會(huì)寫(xiě),。

3,、能使用日常交際用語(yǔ)，活用四會(huì)句型,，進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流,，做到大膽開(kāi)口，發(fā)音正確,。

4,、能在圖片、手勢(shì),、情境等非語(yǔ)言提示的幫助下,，聽(tīng)懂清晰的話語(yǔ)和錄音。

5,、進(jìn)一步養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣,。進(jìn)一步養(yǎng)成聽(tīng)英語(yǔ)、讀英語(yǔ)和說(shuō)英語(yǔ)的良好習(xí)慣,。

6,、能運(yùn)用相關(guān)的語(yǔ)言知識(shí)和技能，完成某項(xiàng)任務(wù),。

7,、能演唱已學(xué)過(guò)的英語(yǔ)歌曲，誦讀已學(xué)過(guò)的歌謠,。

1,、日常教學(xué)中，可采用聽(tīng)力檢測(cè),，誦讀默寫(xiě),，復(fù)述課文，角色扮演,，游戲擴(kuò)展等方式提升教學(xué)效果,。

2、每節(jié)課及時(shí)查驗(yàn),，精講精練,，針對(duì)強(qiáng)化。

3,、基礎(chǔ)知識(shí)和基本能力的并重,。在教學(xué)過(guò)程中不但讓學(xué)生掌握基本的語(yǔ)音,、語(yǔ)法、詞匯,。而且讓學(xué)生在聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)各能力方面有所提高,。讓學(xué)生不僅學(xué)會(huì)知識(shí)，而且會(huì)運(yùn)用知識(shí),。

4,、多與學(xué)生交流溝通,，了解學(xué)生在學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題與不足,，及時(shí)解決問(wèn)題。在課堂中多創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境,，以幫助學(xué)生學(xué)習(xí),。

5、課堂上多組織學(xué)生進(jìn)行小組練習(xí),，如分角色復(fù)述課文等活動(dòng),，鼓勵(lì)學(xué)生多說(shuō)英語(yǔ)，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。

6,、教學(xué)中多用直觀教具，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,。針對(duì)六年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn),，在本冊(cè)的教學(xué)中多使用有助于學(xué)生更易掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容的直觀教具，通過(guò)有趣形象的教具輔助教學(xué),，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)本課的積極性,。

六年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃 六年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃指導(dǎo)思想篇十四

教材繼續(xù)按專題組織單元，共設(shè)計(jì)了六個(gè)專題,，依次是：人生感悟,，民風(fēng)民俗，深深的懷念,，外國(guó)名篇名著,，科學(xué)精神，難忘小學(xué)生活,。在六組教材之后,，安排了一組“古詩(shī)詞背誦”，提供了10首供學(xué)生讀背的古詩(shī)詞,。在教材的最后,，還安排了“綜合復(fù)習(xí)”，為教師準(zhǔn)備了9篇復(fù)習(xí)材料以供期末復(fù)習(xí)時(shí)使用,。本冊(cè)教材的綜合性學(xué)習(xí)安排在第六組“難忘小學(xué)生活”,。

這個(gè)專題采用的是任務(wù)驅(qū)動(dòng),、活動(dòng)貫穿始終的編排方式，包括“活動(dòng)建議”和“閱讀材料”兩大部分,。本冊(cè)教材除去第六組,，共有課文21篇，其中精讀課文10篇,，略讀課文11篇,。這五組教材的編排體例與高年段前三冊(cè)一致，每組由“導(dǎo)語(yǔ)”“課例”“口語(yǔ)交際·作”“回顧·拓展”四部分組成,。課例包括4~5篇課文,。每篇精讀課文后有思考練習(xí)題，略讀課文前有連接語(yǔ),。部分課文后面安排了“資料袋”或“閱讀鏈接”,。

全冊(cè)安排“資料袋”三次，安排“閱讀鏈接”五次,?！翱谡Z(yǔ)交際·習(xí)作”依然作為一個(gè)獨(dú)立的欄目，在有的單元中提供多個(gè)角度供教師和學(xué)生選擇,?！盎仡櫋ね卣埂庇扇齻€(gè)欄目組成，“交流平臺(tái)”“日積月累”是固定欄目,，另有“成語(yǔ)故事”“趣味語(yǔ)文”“課外書(shū)屋”穿插安排,，不再設(shè)“展示臺(tái)”欄目。

（一）全面,、準(zhǔn)確地落實(shí)語(yǔ)文教學(xué)目標(biāo)

課程標(biāo)準(zhǔn)中提出了“全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)”的基本理念,，并從這個(gè)基本理念出發(fā)，從“知識(shí)和能力”“過(guò)程和方法”“情感態(tài)度和價(jià)值觀”三個(gè)維度提出了語(yǔ)文教學(xué)目標(biāo),，而且提出了總目標(biāo)和階段目標(biāo),。這是我們把握教學(xué)目標(biāo)的依據(jù)。

為了落實(shí)整體性目標(biāo),，首先是對(duì)課文的嚴(yán)格篩選,，認(rèn)真選擇文質(zhì)兼美、富有文化內(nèi)涵和時(shí)代精神的文章作課文,，使學(xué)生既能從中學(xué)習(xí)語(yǔ)言,，又能陶冶情操，在情感,、態(tài)度,、價(jià)值觀方面受到啟迪和教育。本冊(cè)教材保留了“九年義務(wù)教育小學(xué)教科書(shū)”的一些優(yōu)秀篇目,，如,，《匆匆》《十六年前的回憶》《為人民服務(wù)》《賣(mài)火柴的小女孩》《凡卡》,，這些課文文質(zhì)兼美、歷久彌新,，教師們?cè)诮虒W(xué)中積累了豐富的經(jīng)驗(yàn),。教材還增選了新文章，如,，《手指》《北京的春節(jié)》《藏戲》《跨越百年的美麗》《真理誕生于一百個(gè)問(wèn)號(hào)之后》《我最好的老師》,。第六組“難忘小學(xué)生活”中選編的閱讀材料，有一些是回憶小學(xué)生活的文章,，還有兒童詩(shī),、書(shū)信、演講稿,、建議書(shū)等,，在拓寬教材的題材,、體裁上進(jìn)行了有益的嘗試,。

第三學(xué)段的語(yǔ)文學(xué)習(xí)目標(biāo)，則作為本冊(cè)教材的學(xué)習(xí)重點(diǎn),，加以妥善安排,。本冊(cè)教材的每一個(gè)專題，都根據(jù)語(yǔ)文學(xué)習(xí)目標(biāo),，既對(duì)人文內(nèi)涵給予充分關(guān)注,，又注意總結(jié)、歸納讀寫(xiě)方法,，力爭(zhēng)使學(xué)生在情感熏陶和方法習(xí)得兩方面均有獲益,。

（二）在教材內(nèi)容和呈現(xiàn)方式上，體現(xiàn)與初中教材的銜接

首先是在專題設(shè)置方面的繼承與發(fā)展,。如第一組“人生感悟”單元,。之前，在五年級(jí)上冊(cè)教材中,，曾有主題為“生活啟示”的單元,；之后，人教版《語(yǔ)文》七年級(jí)上冊(cè)教材的第一,、二兩組,，都是“感悟人生”的單元。主題相近,，但難易不同,，銜接有些難度。為此,，我們?cè)诹昙?jí)下冊(cè)設(shè)置了“人生感悟”單元,，希望能夠通過(guò)本組的學(xué)習(xí),，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)自身、對(duì)生活,、對(duì)世界的觀察力和感受力,，初步學(xué)會(huì)表達(dá)自己的一些感悟。學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)這一單元,，有了一定的基礎(chǔ),，到初中再學(xué)習(xí)相關(guān)單元時(shí)，就不會(huì)感覺(jué)有太大的落差,。

“閱讀鏈接”的呈現(xiàn)方式和用途與以往相比,，有所繼承和發(fā)展。有的仍然是與本課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料,，有的成為課后思考練習(xí)題的一個(gè)有機(jī)組成部分,，有的滲透了對(duì)比閱讀的理念。如第五組,，在課文《跨越百年的美麗》后面,，鏈接了愛(ài)因斯坦的《悼念瑪麗。居里》,，而這個(gè)閱讀鏈接同時(shí)也是課后第四題——閱讀下面的“閱讀鏈接”,，結(jié)合課文想一想，你感悟到了什么,，再簡(jiǎn)單寫(xiě)下來(lái)——的一個(gè)有機(jī)組成部分,，既把鏈接內(nèi)容同課文內(nèi)容結(jié)合起來(lái)，同時(shí)又把讀與寫(xiě)結(jié)合起來(lái),，體現(xiàn)了進(jìn)行語(yǔ)文知識(shí)綜合運(yùn)用的要求,。

“外國(guó)名篇名著”單元的設(shè)計(jì)，與以往所有單元都不同,，不僅強(qiáng)化了“閱讀整本書(shū)”的觀念,，同時(shí)也很好地體現(xiàn)了小學(xué)向初中教材的過(guò)渡。這組教材,，先安排了兩個(gè)外國(guó)短篇作品《賣(mài)火柴的小女孩》和《凡卡》,，編排方式與其他精讀課文相同。然后安排了兩部外國(guó)長(zhǎng)篇作品《魯濱孫漂流記》和《湯姆,。索亞歷險(xiǎn)記》,，這里采取了一種全新的設(shè)計(jì)，即“梗概+精彩片段”的編排方式,，先讓學(xué)生了解整本書(shū)的內(nèi)容,，然后是精彩段落的品讀與賞析，激發(fā)了學(xué)生閱讀整部作品的興趣,，同時(shí)教給了學(xué)生一些閱讀的方法,。這與人教版初中教材“名著導(dǎo)讀”的安排是比較切近的,。

（三）加強(qiáng)整合，使教材成為互相聯(lián)系的整體

本冊(cè)教材繼續(xù)按專題組織教材內(nèi)容,，進(jìn)一步加強(qiáng)整合,。每一個(gè)專題從單元導(dǎo)語(yǔ)到課后思考題，從口語(yǔ)交際,？習(xí)作到回顧,？拓展，各個(gè)部分都力求凸顯本單元的學(xué)習(xí)重點(diǎn)：前面有布置,，中間有鋪墊,，后面有總結(jié)、拓展,、交流,，整組教材乃至于全冊(cè)教材成為互相聯(lián)系的整體。

（四）加強(qiáng)導(dǎo)學(xué)功能,，引導(dǎo)學(xué)生利用學(xué)過(guò)的知識(shí)自主學(xué)習(xí)

本冊(cè)導(dǎo)學(xué)系統(tǒng)的安排大致沿襲高年段前三冊(cè)的思路,。主要體現(xiàn)在：一是導(dǎo)語(yǔ)提示單元學(xué)習(xí)內(nèi)容；二是精讀課文的課后題,，略讀課文前的連接語(yǔ),，注意引導(dǎo)學(xué)生討論、交流和獨(dú)立思考,；三是每組課文后的“詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)”便于學(xué)生自查自測(cè)；四是“回顧,。拓展”中的“交流平臺(tái)”為學(xué)生討論問(wèn)題,、交流認(rèn)識(shí)提供了平臺(tái)。

（五）“綜合性學(xué)習(xí)”：提高學(xué)生的語(yǔ)文綜合運(yùn)用能力

本冊(cè)教材的第六組是一個(gè)單獨(dú)的綜合性學(xué)習(xí)單元——“難忘小學(xué)生活”,。