時(shí)間過得真快，總在不經(jīng)意間流逝,，我們又將續(xù)寫新的詩(shī)篇,，展開新的旅程，該為自己下階段的學(xué)習(xí)制定一個(gè)計(jì)劃了,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的計(jì)劃嗎,？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的計(jì)劃書范文，我們一起來了解一下吧,。

四年級(jí)英語教學(xué)計(jì)劃 四年級(jí)英語教學(xué)計(jì)劃指導(dǎo)思想篇一

本教材吸收了交際教學(xué)思想,，注重學(xué)生語言應(yīng)用能力的培養(yǎng)。在整體構(gòu)思,、內(nèi)容安排,、活動(dòng)設(shè)計(jì)和教學(xué)方法選用等方面都緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，體現(xiàn)語言的交際功能,，把話題,、功能,、結(jié)構(gòu)、任務(wù)結(jié)合起來,，并根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn),，采用“全部動(dòng)作反應(yīng)法”讓學(xué)生在有節(jié)奏的說唱中體驗(yàn)語言。

2,、注重能力培養(yǎng),。

本教材在內(nèi)容安排、活動(dòng)設(shè)計(jì)和學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)上都貫穿“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”的主題,。十分注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和獨(dú)立運(yùn)用所學(xué)語言去做事情的能力,。

3、突出興趣出發(fā),。

本教材從內(nèi)容,、形式、方法,、插圖及裝幀設(shè)計(jì)等方面都以最大限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和興趣,。教學(xué)內(nèi)容緊密聯(lián)系學(xué)生裝生活與實(shí)際。選擇話題充分考慮小學(xué)生的需求,。

4,、重視雙向交流。

本教材重視雙向交流,，中西方文化知識(shí)的滲透,，在教學(xué)內(nèi)容中選編了一些適合學(xué)生年齡特點(diǎn)和認(rèn)知能力的中西方文化知識(shí)。

5,、本教材十分重視在學(xué)習(xí)內(nèi)容,。

上與其他學(xué)科知識(shí)的兼容閉并蓄，精選學(xué)生最需要了解的最感興趣的,，最易學(xué)會(huì)的,，最有普及價(jià)值的，與學(xué)生日常生活聯(lián)系最緊密的學(xué)科知識(shí)內(nèi)容融入語言材料之中,。

本教材采用了“教案式”的編排體系,。每?jī)?cè)書共和8個(gè)單元，其中2個(gè)復(fù)習(xí)單元,。每單元分abc三個(gè)部分,，共10頁。

四年級(jí)英語教學(xué)計(jì)劃 四年級(jí)英語教學(xué)計(jì)劃指導(dǎo)思想篇二

四年級(jí)英語上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃

一,、 學(xué)情分析

本學(xué)期我擔(dān)任四年級(jí)英語工作,。通過三年級(jí)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生對(duì)英語有著較濃厚的學(xué)習(xí)興趣,。但也有一部分學(xué)生在學(xué)習(xí)英語中遇到了困難,，學(xué)習(xí)興趣隨之減弱,，因此兩極分化比較嚴(yán)重，而且新插班的有部分學(xué)生還不曾學(xué)過英語,。所以本學(xué)期應(yīng)做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作,。教師應(yīng)該面向全體學(xué)生，以學(xué)生的發(fā)展為宗旨,，始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位,，注意分層教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度,，掌握良好的學(xué)習(xí)方法,，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二,、教學(xué)目標(biāo)

1,、能按四會(huì)、三會(huì)的要求掌握所學(xué)單詞,。

2,、能按四會(huì)要求掌握所學(xué)句型。

3,、能使用日常交際用語,，活用四會(huì)句型，進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流,，做到大膽開口,，發(fā)音正確。

4,、能在圖片、手勢(shì),、情境等非語言提示的幫助下,，聽懂清晰的話語和錄音。

5,、初步培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣,，能做到書寫整潔、規(guī)范,。

6,、養(yǎng)成響亮清晰讀英語、說英語的習(xí)慣,，認(rèn)真模仿語音,、語調(diào)，以培養(yǎng)語感,。

7、能在完成某個(gè)任務(wù)（如涂色，小制作）的過程中學(xué)會(huì)相關(guān)的詞句,，并且培養(yǎng)動(dòng)手能力,。

8、能演唱已學(xué)過的英語歌曲,，誦讀已學(xué)過的歌謠。

三、教學(xué)重難點(diǎn)

1,、能按四會(huì)、三會(huì)的要求掌握所學(xué)單詞,。

2,、能按四會(huì)要求掌握所學(xué)句型。

3,、能使用日常交際用語,，活用四會(huì)句型，進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流,，做到大膽開口,，發(fā)音正確。

4,、能在圖片,、手勢(shì)、情境等非語言提示的幫助下,，聽懂清晰的話語和錄音,。

5、初步培養(yǎng)良好的.書寫習(xí)慣,，能做到書寫整潔,、規(guī)范。

四,、教學(xué)方法和措施

1,、以活動(dòng)為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)活動(dòng),，讓學(xué)生在樂中學(xué),、學(xué)中用，從而保證學(xué)生英語學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展,。

2,、通過聽、說,、讀,、寫、唱,、游,、演,、畫、做等形式,，進(jìn)行大量的語言操練和練習(xí),。

3、將直觀教具和電教手段,，多媒體課件相結(jié)合,，培養(yǎng)學(xué)生良好的朗讀習(xí)慣，打下良好的語音語調(diào)基礎(chǔ),。

4,、設(shè)計(jì)全面、高效的課外作業(yè),，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣,，做到整潔、規(guī)范,、正確地書寫,。

四年級(jí)英語教學(xué)計(jì)劃 四年級(jí)英語教學(xué)計(jì)劃指導(dǎo)思想篇三

教材分析

本教材的教學(xué)目標(biāo)是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)他們英語學(xué)習(xí)的積極態(tài)度,，使他們建立初步的學(xué)習(xí)英語的自信心,；培養(yǎng)學(xué)生裝一定的語感和良好的語音、語調(diào),，書寫基礎(chǔ),，以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；使他們形成初步用英語進(jìn)行簡(jiǎn)單交流的能力,，同時(shí),，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶,、思維和創(chuàng)造的能力,。翻閱此教材，總體感覺此教材有如下特點(diǎn)：

1,、強(qiáng)調(diào)語言運(yùn)用

本教材吸收了交際教學(xué)思想,，注重學(xué)生語言應(yīng)用能力的培養(yǎng),。在整體構(gòu)思,、內(nèi)容安排、活動(dòng)設(shè)計(jì)和教學(xué)方法選用等方面都緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際,，體現(xiàn)語言的交際功能,，把話題---功能---結(jié)構(gòu)---任務(wù)結(jié)合起來，并根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn),，采用“全部動(dòng)作反應(yīng)法”讓學(xué)生在有節(jié)奏的說唱中體驗(yàn)語言,。

2,、注重能力培養(yǎng)

本教材在內(nèi)容安排、活動(dòng)設(shè)計(jì)和學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)上都貫穿“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”的主題,。十分注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和獨(dú)立運(yùn)用所學(xué)語言去做事情的能力,。

3、突出興趣出發(fā)

本教材從內(nèi)容,、形式,、方法、插圖及裝幀設(shè)計(jì)等方面都以最大限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和興趣,。教學(xué)內(nèi)容緊密聯(lián)系學(xué)生裝生活與實(shí)際,。選擇話題充分考慮小學(xué)生的需求。

4,、重視雙向交流

本教材重視雙向交流,，中西方文化知識(shí)的滲透，在教學(xué)內(nèi)容中選編了一些適合學(xué)生年齡特點(diǎn)和認(rèn)知能力的中西方文化知識(shí),。

5,、本教材十分重視在學(xué)習(xí)內(nèi)容上與其他學(xué)科知識(shí)的兼容閉并蓄，精選學(xué)生最需要了解的最感興趣的,，最易學(xué)會(huì)的,，最有普及價(jià)值的，與學(xué)生日常生活聯(lián)系最緊密的學(xué)科知識(shí)內(nèi)容融入語言材料之中,。

本教材采用了“教案式”的編排體系,。每?jī)?cè)書共分8個(gè)單元，其中2個(gè)復(fù)習(xí)單元,。每單元分abc三個(gè)部分,。

一、學(xué)生情況分析

四年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)接受了一年的英語學(xué)習(xí),，掌握了一定量的英語詞匯和基礎(chǔ)的英語會(huì)話,。故本學(xué)期將進(jìn)一步培養(yǎng)其英語學(xué)習(xí)的興趣與運(yùn)用英語的基本技能。在詞匯教學(xué)和會(huì)話教學(xué)的基礎(chǔ)上,，扎實(shí)進(jìn)行字母的四會(huì)教學(xué),。

二、教學(xué)目標(biāo)與要求

1,、能聽懂,、會(huì)說12組會(huì)話，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流,。

2,、能聽、說、認(rèn)讀66個(gè)單詞和聽,、說,、讀、寫26個(gè)字母并且能聽,、說,、讀寫36個(gè)單詞。

3,、能聽,、做、演18個(gè)游戲,。

4,、能聽、做7個(gè)“tpr”活動(dòng),。

5,、以學(xué)會(huì)2個(gè)制作。

6,、能唱8首歌曲,。

7、能聽,、說,、唱8首歌謠。

8,、以完成6個(gè)自我評(píng)價(jià)活動(dòng),。

9、能聽懂6個(gè)幽默故事,。

10,、能了解6項(xiàng)簡(jiǎn)單的中西方文化知識(shí)。

三,、教學(xué)方法

1,、會(huì)話教學(xué)

本冊(cè)會(huì)話教學(xué)部分均設(shè)計(jì)在各種真實(shí)自然的情景之中，并以連環(huán)畫的形式出現(xiàn),。其目的在于分散教學(xué)難點(diǎn),，循序漸進(jìn)，便于表演,。三年級(jí)學(xué)生的特征就是愛玩,，了表現(xiàn)自己。因此,，用表演和游戲的形式來進(jìn)行交流,，學(xué)習(xí)語言，運(yùn)用語言是最恰當(dāng)?shù)?。盡量做到：融會(huì)話教學(xué)于情景表演之中,，讓學(xué)生裝在表演中練，在交際活動(dòng)中用,。

2,、詞匯教學(xué)

本冊(cè)書中的單詞都是圍繞話題集中歸類出現(xiàn)的。巧用實(shí)物和卡片,，在興奮刺激的游戲中讓學(xué)生學(xué)會(huì)單詞,。將單詞的教學(xué)融于會(huì)話教學(xué)之中。充分發(fā)揮“tpr”的優(yōu)勢(shì),，動(dòng)作與節(jié)奏相結(jié)合,。

3、字母教學(xué)

字母是本冊(cè)書的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容之一,。26個(gè)字母是英語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),，學(xué)好26個(gè)字母對(duì)學(xué)生裝以后的發(fā)音、拼讀和記憶是單詞都起著至關(guān)重要的作用,。

本冊(cè)書中前三個(gè)單元每單元出現(xiàn)6至10個(gè)字母,，每個(gè)字母都配有三個(gè)以上該字母為首字母的例詞，供學(xué)生在聽說例詞的過程中逐步了解字母在單詞中的發(fā)音,。在教學(xué)時(shí)采用填字母,、畫圖和找字母等方法進(jìn)行趣味操練。

四,、教學(xué)進(jìn)度

周次教學(xué)內(nèi)容課時(shí)

1―3 unit 1 6

4―6 unit 2 6

7―9 unit 3 6

10 recycle 1 1

11―13 unit 4 6

14―16 unit 5 6

17―19 unit 6 6

20 recycle 2 1

四年級(jí)英語教學(xué)計(jì)劃 四年級(jí)英語教學(xué)計(jì)劃指導(dǎo)思想篇四

文章一：

一,、學(xué)情分析

四年級(jí)的學(xué)生都經(jīng)過了一年的三年級(jí)教材的學(xué)習(xí)，對(duì)英語有著較濃厚的學(xué)習(xí)興趣,，他們即將學(xué)習(xí)四年級(jí)教材,。大部分學(xué)生已經(jīng)具備聽、說,、認(rèn),、讀等能力。但部分學(xué)生由于遇到困難,，學(xué)習(xí)興趣會(huì)隨之減弱,，對(duì)于三年級(jí)的教材他們掌握還不是很牢。并且四年級(jí)的教材對(duì)學(xué)生又提出了新的要求：培養(yǎng)聽,、說,、讀、寫的技能,，所以本學(xué)期我們對(duì)于四年級(jí)教材的教學(xué)進(jìn)度會(huì)根據(jù)學(xué)生的具體情況減慢,。始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位,，引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握良好的學(xué)習(xí)方法,，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

二、教材分析

《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書英語》的設(shè)計(jì)和編寫體現(xiàn)了外語教學(xué)思想的繼承和發(fā)展,。在分析,、研究許多種國(guó)內(nèi)外小學(xué)英語教材的基礎(chǔ)上，取其精華,，博采眾長(zhǎng),，形成了本套教材特有的編寫體系。同時(shí),，又吸收了當(dāng)今國(guó)內(nèi)外英語作為外語教學(xué)的理論和成功經(jīng)驗(yàn),，把這些教學(xué)理論和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)同我國(guó)的小學(xué)外語教學(xué)實(shí)際相結(jié)合，以形成我國(guó)小學(xué)英語的外語教學(xué)模式和教學(xué)方法,。

三,、課程目標(biāo)：

1.能聽懂、會(huì)說12組會(huì)話,，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流,。

2.能聽、說,、認(rèn)讀84個(gè)單詞和聽,、說、讀,、寫5個(gè)元音字母并且能聽,、說、讀,、寫25個(gè)單詞(包括教室,、書包,、同學(xué)、家具,、住宅結(jié)構(gòu)、家庭成員,、職業(yè),、數(shù)字,、愛好、食品和飲料,、餐具等幾個(gè)話題),，和進(jìn)行簡(jiǎn)單的運(yùn)用,。

3.能聽、做7個(gè)“tpr”活動(dòng),。

4.能學(xué)會(huì)2個(gè)小制作。

5.能唱8首歌曲,。

6.能聽、說,、吟唱8首歌謠,。

7.能完成6個(gè)自我評(píng)價(jià)活動(dòng)。

8.能聽懂6個(gè)幽默小故事,。

9.能了解6項(xiàng)簡(jiǎn)單的中西文化知識(shí),。

四,、教學(xué)中需要注意的問題：

1,、會(huì)話教學(xué)(let’s talk / let’s play)這部分主要采用情境教學(xué)法，利用表演和游戲的方式融會(huì)話于情境教學(xué)中,，在情景中運(yùn)用語言,。師生一起在表演中教,，在表演中學(xué)，在交際活動(dòng)中用,。

2、詞匯教學(xué)(let’s learn / let’s do)這部分采用直觀演示法,，即利用游戲,，使用實(shí)物或卡片;并且融詞匯于會(huì)話教學(xué)中;充分發(fā)揮tpr活動(dòng)的優(yōu)勢(shì);詳細(xì)講授單詞的結(jié)構(gòu)和書寫。

3,、語音教學(xué)(let’s spell)四年級(jí)上冊(cè)的語音教學(xué)

(1)可以開展一些模仿競(jìng)賽活動(dòng)教學(xué)元音的發(fā)音;

(2)利用卡片，投影,，多媒體,，描紅等手段 指導(dǎo)學(xué)生正確地發(fā)音

(3)利用游戲促進(jìn)和鞏固對(duì)單詞的記憶。

4,、閱讀教學(xué)：講授重點(diǎn)應(yīng)放在四會(huì)單詞和句子上,。引導(dǎo)學(xué)生掌握四會(huì)句子，著重強(qiáng)調(diào)復(fù)數(shù)結(jié)構(gòu)。鼓勵(lì)學(xué)生替換句型中的關(guān)鍵詞造新句,。要求：聽,、說,、讀、寫四會(huì)單詞和句子,。

5.其他板塊教學(xué)(let’s sing / let’s chant),。這部分主要采用全身反應(yīng)教學(xué)法，除了用于warm-up中,，也可以不斷重復(fù)使用于教學(xué)過程中,。

(1)在每節(jié)課中滲透

(2)靈活運(yùn)用于各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)(引入、復(fù)習(xí)或放松氣氛)

(3)采取多種表演活動(dòng)進(jìn)行學(xué)習(xí),，story time要因材施教,，根據(jù)不同學(xué)生的程度進(jìn)行教學(xué)。

(4)課內(nèi)與課外結(jié)合使用,。

文章二：

一,、教學(xué)目的任務(wù)：

本冊(cè)英語中，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)介紹朋友們,，學(xué)習(xí)如何表述正在進(jìn)行的動(dòng)作,，如何表達(dá)自己生活中遇到的問題,，如何與他人進(jìn)行討論,。

1.能聽讀辨認(rèn)語音，培養(yǎng)學(xué)生聽說能力,。

2.能按四會(huì)要求掌握所學(xué)的詞匯,，句型，掌握語言材料,。

3.能按要求會(huì)讀,，會(huì)說，聽懂,，會(huì)寫日常交際用語,，提高學(xué)生語言運(yùn)用能力。

4.能進(jìn)一步感知理解語法,，掌握初步的語法知識(shí),。

二、教材分析：

新學(xué)期一開始,，我對(duì)外延社修訂版大綱和英語教材進(jìn)行了比較系統(tǒng)地學(xué)習(xí)與分析,，深入領(lǐng)會(huì)了新教材的修訂意圖，弄清教材的重點(diǎn),、難點(diǎn),，發(fā)現(xiàn)：本冊(cè)英語中,，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)數(shù)字的表達(dá)，自己喜歡的食品,，學(xué)習(xí)如何問路,，學(xué)習(xí)一些美國(guó)的節(jié)日，繼續(xù)學(xué)習(xí)如何描述人,、物品,、動(dòng)物的特征，以及如何比較這些特征等,。我們還將學(xué)習(xí)如何表達(dá)能力,、如何請(qǐng)求獲得允許，以及如何描述正在進(jìn)行的動(dòng)作,。本冊(cè)教材有這樣幾個(gè)特點(diǎn)：

1,、注重了學(xué)生運(yùn)用能力培養(yǎng);

2、尊重學(xué)生的差異,，并讓其充分發(fā)表出來;

3,、在承認(rèn)學(xué)生之間差異的同時(shí)提供了互動(dòng)互學(xué)的條件;

4、設(shè)置了發(fā)展學(xué)生特長(zhǎng)的選做題,。體現(xiàn)了新大綱的各項(xiàng)要求,，明確英語教學(xué)方向。

三,、班級(jí)情況分析：

學(xué)生經(jīng)過一年的學(xué)習(xí),，有了一定的英語學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，大多數(shù)學(xué)生產(chǎn)生了濃厚的英語學(xué)習(xí)興趣,，但也有些學(xué)生已失去了剛開始的興趣,，出現(xiàn)兩極分化現(xiàn)象，還要注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)英語的習(xí)慣,。

四,、教學(xué)突破點(diǎn)和創(chuàng)新點(diǎn)：

本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容包含了一些新的語言現(xiàn)象，如描述正在進(jìn)行的動(dòng)作,，;比較兩個(gè)事物等,。關(guān)于描述正在進(jìn)行的動(dòng)作和狀態(tài)，要分階段反復(fù)進(jìn)行,，要堅(jiān)持大容量,，長(zhǎng)時(shí)間的輸入。本學(xué)期要讓學(xué)生掌握必要的語言知識(shí),，形成必需的應(yīng)用語言的能力,。

五、教學(xué)方法：

1、按照《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)小學(xué)階段兩級(jí)總體課程目標(biāo)和具體內(nèi)容目標(biāo)的要求,，結(jié)合《新標(biāo)準(zhǔn)英語》教學(xué)內(nèi)容及教師用書中所提供的教學(xué)建議,，三年級(jí)起點(diǎn)第三冊(cè)第一模塊至第十模塊的教學(xué)任務(wù)。

2,、對(duì)于三年級(jí)起點(diǎn)第三冊(cè)模塊的教學(xué),，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際水平和具體情況確定自己的教學(xué)重點(diǎn)。對(duì)學(xué)生已學(xué)過的內(nèi)容,，以發(fā)展學(xué)生綜合運(yùn)用英語的能力為目標(biāo),，發(fā)展學(xué)生用英語做事情的能力，通過設(shè)計(jì)一些任務(wù)型活動(dòng)如：調(diào)查,、小組活動(dòng),、情景描述、說明等,，對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行擴(kuò)展性的運(yùn)用語言進(jìn)行交際能力的訓(xùn)練,，而不是簡(jiǎn)單的機(jī)械重復(fù)。同時(shí),，教師應(yīng)在注重培養(yǎng)學(xué)生聽,、說英語能力的基礎(chǔ)上，逐步培養(yǎng)學(xué)生讀和寫的能力

3,、新大綱的要求,，使我擺正了教與學(xué)的關(guān)系，靈活了教學(xué)方法,。進(jìn)行了一系列的改革,，更加注重開發(fā)學(xué)生的潛能、提高全體學(xué)生的基本素質(zhì),、提高學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣的方法,。

a. 創(chuàng)設(shè)和諧的課堂氣氛

和諧的課堂氣氛可以使學(xué)生的情緒高昂,、優(yōu)良好的心態(tài),，從而提高課堂效果。因此,，老師們時(shí)刻注意著把微笑帶進(jìn)課堂,，將歡樂帶給學(xué)生;在課堂上認(rèn)真。和藹的對(duì)待每一位學(xué)生,，尊重學(xué)生的意見,，信任他們向上的愿望，理解他們的錯(cuò)誤,，激勵(lì)每一位學(xué)生的進(jìn)步,，對(duì)學(xué)困生更要加倍關(guān)注。和諧的課堂氣氛培養(yǎng)了學(xué)生敢于思考、勇于創(chuàng)新的進(jìn)取精神,，使他們保持活撥,、向上的心理態(tài)勢(shì)的同時(shí)，獲得了知識(shí),，提高了能力,。

b. 運(yùn)用新鮮、多樣的教學(xué)手段和方法

在教學(xué)過程中,，教師避免過于單一的教學(xué)方法,，對(duì)不同的內(nèi)容、不同的學(xué)生采取了不同的教學(xué)方法,，使學(xué)生各有所得,。充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段，如：錄音,、錄象,、電腦等并結(jié)合其它的直觀教具，如：實(shí)物,、圖片等為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情景,，讓學(xué)生參與教學(xué)使他們更感興趣地接受新知識(shí);利用語音教室、多功能教室,、網(wǎng)絡(luò)教室讓學(xué)生接受語言的熏陶,、學(xué)會(huì)提留信息并不斷地充實(shí)自己，提高能力,。

c 在抓好課堂教學(xué)的同時(shí),，針對(duì)英語學(xué)科學(xué)生作業(yè)和考試的問題，進(jìn)行了多次地研討并大膽地進(jìn)行了改革,，使學(xué)生在更多時(shí)間里做一些樂為或趣味性較強(qiáng)的作業(yè),。進(jìn)步較大的作業(yè)在全校進(jìn)行展示;英語期中能力測(cè)試的不斷改進(jìn)深受學(xué)生的喜歡，根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)利用：唱一首英文歌,、和同伴表演一段課本劇,、和老師進(jìn)行情景對(duì)話、和同伴編一段對(duì)話,、英語書法,、拼詞競(jìng)賽等方法來進(jìn)行測(cè)試，期末考試試卷上具有我校自己特色的常識(shí)題,、數(shù)學(xué)題等促使學(xué)生在英語方面全面發(fā)展,，增加了英語學(xué)習(xí)及運(yùn)用的趣味性。

六,、課時(shí)安排

第一周： unit 1 period 1-2

第二周： unit 1 period 3-6

第三周： unit 2 period 1-4

第四周： unit 2 period 5-6 unit 3 period 1-2

第五周： national day

第六周： unit 3 period 3-6

第七周： unit 4 period 1-4

第八周： unit 4 period 5-6 unit 5 period 1-2

第九周： unit 5 period 3-6

第十周： unit 6 period 1-4

第十一周：duan is had a test in

第十二周：unit 6 period 5-6 unit 7 period 1-2

第十三周：unit 7 period 3-6

第十四周：unit 8 period 1-4

第十五周：unit 8 period 5-6 unit 9 period 1-2

第十六周：unit 9 period 3-6

第十七周：unit 10 period 1-4

第十八周：unit 10 period 5-6

第十九周：revision: unit 1―unit 4

第二十周：revision: unit 6―unit 9

第二十一周：examination

第二十二周： have a holiday

文章三：

一,、 指導(dǎo)思想：

全面貫徹“三個(gè)面向”戰(zhàn)略指導(dǎo)思想,，滲透和灌輸可持續(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略思想。以素質(zhì)教育為根本宗旨,，以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn),，充分遵循四個(gè)“有利于”思想，即：有利于發(fā)揮學(xué)生的潛能,，有利于提高學(xué)生的全面素質(zhì),，有利于提高學(xué)生的自學(xué)能力，有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維和創(chuàng)造能力,。

二,、小學(xué)英語教學(xué)的任務(wù)：

基礎(chǔ)教育階段英語課程的任務(wù)是：激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，使學(xué)生樹立自信心,，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)策略,，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神;使學(xué)生掌握一定的英語基礎(chǔ)知識(shí)和聽、說,、讀,、寫技能，形成一定的綜合語言運(yùn)用能力;培養(yǎng)學(xué)生的觀察,、記憶,、思維、想象能力和創(chuàng)新精神;幫助學(xué)生了解世界和中西方文化的差異,，拓展視野,，培養(yǎng)愛國(guó)主義精神，形成健康的人生觀,，為他們的終身學(xué)習(xí)和發(fā)展打下良好的基礎(chǔ),。

三、教材簡(jiǎn)析:

本冊(cè)教材是《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書英語(pep)》是課程教材研究所英語課程教材研究開發(fā)中心,，與加拿大lingo media國(guó)際集團(tuán)合作編寫的一套全新的小學(xué)英語教材,。這套教材是根據(jù)教育部制定的《國(guó)家英語課程標(biāo)準(zhǔn)》編寫而成的。供小學(xué)6年級(jí)的學(xué)生使用,。本冊(cè)教材的特點(diǎn)是：1.強(qiáng)調(diào)語言運(yùn)用,。2.注重能力培養(yǎng)3.突出興趣激發(fā)4.重視雙向交流5.融合學(xué)科內(nèi)容6.重視靈活擴(kuò)展7.實(shí)現(xiàn)整體設(shè)計(jì)。

四,、教學(xué)目標(biāo)：

1,、能按四會(huì)、三會(huì)的要求掌握所學(xué)單詞,。

2、能按四會(huì)要求掌握所學(xué)句型,。

3,、能使用日常交際用語,，活用四會(huì)句型，進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流,， 做到大膽開口,，發(fā)音正確。

4,、能在圖片,、手勢(shì)、情境等非語言提示的幫助下,，聽懂清晰的話語和錄音,。

5、初步培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣,，能做到書寫整潔,、規(guī)范。

6,、養(yǎng)成響亮清晰讀英語,、說英語的習(xí)慣，認(rèn)真模仿語音,、語調(diào),，以培養(yǎng)語感。

7,、能在完成某個(gè)任務(wù)(如涂色,，小制作)的過程中學(xué)會(huì)相關(guān)的詞句，并且培養(yǎng)動(dòng)手能力,。

8,、能演唱已學(xué)過的英語歌曲，誦讀已學(xué)過的歌謠,。

五,、教材重點(diǎn)難點(diǎn)

1、能按四會(huì),、三會(huì)的要求掌握所學(xué)單詞,。

2、能按四會(huì)要求掌握所學(xué)句型,。

3,、能使用日常交際用語，活用四會(huì)句型,，進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流，做到大膽開口,，發(fā)音正確,。

4,、能在圖片,、手勢(shì)、情境等非語言提示的幫助下,，聽懂清晰的話語和錄音,。

5、初步培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣,，能做到書寫整潔,、規(guī)范。

六,、學(xué)生知識(shí)能力習(xí)慣態(tài)度分析：

四年級(jí)的大部分學(xué)生對(duì)英語有著較濃厚的學(xué)習(xí)興趣,，但也有少數(shù)學(xué)生由于遇到困難，學(xué)習(xí)興趣會(huì)隨之減弱,。尤其從這學(xué)期開始,，對(duì)學(xué)生又提出了新的要求：培養(yǎng)聽、說,、讀,、寫的技能。所以教師應(yīng)該面向全體學(xué)生,，以學(xué)生的發(fā)展為宗旨,，始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位，引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度,，掌握良好的學(xué)習(xí)方法,，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。(請(qǐng)各班老師具體分析自己班級(jí)的學(xué)生情況,，從學(xué)生的年齡特點(diǎn)、心理特點(diǎn),、知識(shí)接受的特點(diǎn)、上學(xué)期的班級(jí)成績(jī)以及班風(fēng),、學(xué)風(fēng)等方面具體分析,，以適合自己的班級(jí)教學(xué),。)

七,、主要教學(xué)措施

1,、以活動(dòng)為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)活動(dòng),，讓學(xué)生在樂中學(xué)、學(xué)中用,，從而保證學(xué)生英語學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展。2. 通過聽,、說、讀,、寫,、唱,、游,、演,、畫,、做等形式，進(jìn)行大量的語言操練和練習(xí),。3、設(shè)計(jì)全面,、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，做到整潔,、規(guī)范,、正確地書寫,。

[四年級(jí)上冊(cè)英語教學(xué)計(jì)劃]

四年級(jí)英語教學(xué)計(jì)劃 四年級(jí)英語教學(xué)計(jì)劃指導(dǎo)思想篇五

一、指導(dǎo)思想

國(guó)家《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出：提倡任務(wù)型教學(xué)模式,，把綜合語言運(yùn)用能力的培養(yǎng)落實(shí)在教學(xué)過程中，倡導(dǎo)體驗(yàn),、實(shí)踐,、參與、交流和合作的學(xué)習(xí)方式,，實(shí)現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo),，感受成功,，強(qiáng)調(diào)學(xué)生能用英語做事情,。

二,、學(xué)生情況

本學(xué)期我繼續(xù)任教四年級(jí)兩個(gè)教學(xué)班,，由于班級(jí)人數(shù)比較多，雖然我運(yùn)用了多種辦法,，兢兢業(yè)業(yè)，但是四年級(jí)各班還都存在差生面的問題,。由于各班人數(shù)比較多,，對(duì)教師課堂上的操練和課后的培優(yōu)輔差都帶來了一定的難度,。然而,，學(xué)生對(duì)英語的學(xué)習(xí)還是存在很大的興趣。作為教師,，我們可以抓住這一點(diǎn),，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，活躍課堂,、才能有效率地完成教學(xué)任務(wù),。教師除了要培養(yǎng)學(xué)生的“四會(huì)”能力外,，還要注意對(duì)學(xué)生的綜合運(yùn)用英語的能力的培養(yǎng),。特別是那些學(xué)有余力的學(xué)生,，教師還要對(duì)他們的思維能力、分析能力和理解能力進(jìn)行更高層次的提高,。

三,、教材分析

<<小學(xué)新標(biāo)準(zhǔn)英語>>第八冊(cè)共有10個(gè)模塊,。在各模塊有兩個(gè)單元，每單元設(shè)計(jì)了以下幾個(gè)部分：首先是listen ,，point and find“i want…”,。在這部分學(xué)生會(huì)看到本單元的基本故事，書中的小朋友在用英語互相交流,。學(xué)生要認(rèn)真聽,，認(rèn)真看，理解他們?cè)诟尚┦裁?，說些什么,，然后努力去學(xué)著說。然后是listen and say,。這部分是對(duì)重點(diǎn)句型的練習(xí)與鞏固,。接著是practise。這部分設(shè)計(jì)了一些課堂活動(dòng),。學(xué)生可以按照書中的范例,，運(yùn)用前面學(xué)到的表達(dá)方法進(jìn)行交流，進(jìn)一步鞏固和提高用英語聽,、說、做,、玩,、演的技能。第二單元專門設(shè)計(jì)了listen and say,、 then sing,。在這里，同學(xué)們可以結(jié)合本單元的內(nèi)容,，唱一唱,，說一說，玩一玩,，做一做,，動(dòng)動(dòng)腦筋,，使英語學(xué)習(xí)成為一件快樂的事情,。

這學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容，在繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的聽,、說,、寫的基礎(chǔ)上，繼續(xù)側(cè)重學(xué)生閱讀理解方面的能力,，同時(shí)也繼續(xù)要求學(xué)生在寫能力方面進(jìn)行要求,，引導(dǎo)學(xué)生寫出簡(jiǎn)單的小短文。比如書信，海報(bào)等,。繼續(xù)對(duì)出現(xiàn)在每一個(gè)模塊中的語法點(diǎn)進(jìn)行形象的,，生動(dòng)的講解。做好小學(xué)階段的復(fù)習(xí)工作,。在復(fù)習(xí)階段,，應(yīng)該注意區(qū)別優(yōu)秀生和學(xué)困生，加大練習(xí)量,，讓學(xué)困生吃飽的同時(shí),，優(yōu)秀生吃好，復(fù)習(xí)中提高學(xué)生的口頭表達(dá)和復(fù)習(xí)重點(diǎn)： 復(fù)習(xí)框架如下：

1,、 單詞復(fù)習(xí)：總結(jié)歸納三年級(jí)上冊(cè)至六年級(jí)下冊(cè)的單詞,，分為水果、蔬菜,、顏色等二十七個(gè)版塊,，根據(jù)內(nèi)容的多少，平均每天復(fù)習(xí)兩個(gè)版塊,，循環(huán)式復(fù)習(xí),。

2、語法串講：在語法串講中,，重點(diǎn)講一下學(xué)生易混淆的一般現(xiàn)在時(shí),、現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)、一般過去式,，通過試題訓(xùn)練讓學(xué)生對(duì)于英語中的時(shí)態(tài)又更深層的了解,。

3、試題練習(xí)：只有理論學(xué)習(xí)而無實(shí)踐不利于學(xué)生的掌握,，精選幾套會(huì)考試題讓學(xué)生進(jìn)行練習(xí),，通過做題找出學(xué)生容易出錯(cuò)或難理解的題反復(fù)練習(xí)、講解讓大部分學(xué)生真正能掌握,。

四 單元重點(diǎn)難點(diǎn)分析：

1,、復(fù)習(xí)一般將來時(shí)的運(yùn)用;

2、復(fù)習(xí)鞏固過去時(shí);

3,、復(fù)習(xí)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí);

4,、復(fù)習(xí)鞏固特殊疑問句；

5,、繼續(xù)學(xué)習(xí)動(dòng)詞的過去時(shí)態(tài);

6,、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的一般將來時(shí)態(tài)的表示方法。

五 教學(xué)方法

1,、提倡任務(wù)型教學(xué),，讓學(xué)生學(xué)以致用,。在教學(xué)中，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容為學(xué)生設(shè)計(jì)一些貼近學(xué)生學(xué)習(xí)和生活實(shí)際的任務(wù),，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)語言的支配感;鼓勵(lì)學(xué)生們將語言看作是工具,，而不是最終的產(chǎn)品，讓學(xué)生們將注意力集中到充滿合作和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)的活動(dòng)中,，通過思考,、調(diào)查、討論,、交流等方式或者運(yùn)用他們所能的語言(模仿,、動(dòng)作、關(guān)鍵詞,、圖畫等)來交際解決問題,、完成任務(wù)并匯報(bào)結(jié)果，從而達(dá)到“用英語做事情”的目的,。

2,、盡可能為學(xué)生學(xué)習(xí)語言創(chuàng)造情境。利用圖片,、模型,、實(shí)物、簡(jiǎn)筆畫等教具,，利用自己的手勢(shì),、動(dòng)作,、表情等體態(tài),，利用cai課件,、錄音,、錄像等現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備,，使英語教學(xué)變得生動(dòng),、形象，為英語教學(xué)提供各種教學(xué)語境和真實(shí)的交際場(chǎng)合，營(yíng)造英語交際情境和氣氛,。

3,、實(shí)施趣味性教學(xué),，精心設(shè)計(jì)游戲,、競(jìng)賽、猜謎,、音樂,、詩(shī)歌、扮演角色等活動(dòng),，使教學(xué)情趣化,，給學(xué)生以愉快的情緒體驗(yàn)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，促使學(xué)生向著目標(biāo)不斷進(jìn)取,。

六、學(xué)困生轉(zhuǎn)化措施

“學(xué)困生”的轉(zhuǎn)化教育教學(xué)工作者所面臨的一個(gè)十分重要的課題,，無論是多么優(yōu)秀的班級(jí),，都會(huì)存在“學(xué)困生”，英語課堂亦是如此,，因此,，做好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作，其意義是非常深遠(yuǎn)的,。作為一名教師，要以一顆平常心去看待他們,，用真誠(chéng)的愛心去理解,、關(guān)心他們，用無比的耐心去幫助他們,，從而使他們的學(xué)習(xí)不斷的提高,。

經(jīng)過觀察和分析，我總結(jié)出原因主要有以下幾點(diǎn)：

(一) 學(xué)習(xí)目的不明確

英語學(xué)習(xí)受不穩(wěn)定的情緒支配,，學(xué)習(xí)熱情冷熱無常,，久而久之,，就形成了英語學(xué)習(xí)中的學(xué)困生。

(二)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不扎實(shí)

學(xué)困生在小學(xué)啟蒙階段沒有得到良好的教育,，基礎(chǔ)不扎實(shí),，思維不活躍，接受能力差,，從而影響了其以后的英語學(xué)習(xí),。

(三) 學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法不當(dāng)

學(xué)困生大多缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)不主動(dòng),，課堂上不能全身心的投入,。

(四) 受家庭環(huán)境的影響

沒有良好的家庭環(huán)境，缺乏家長(zhǎng)的正確引導(dǎo)也是形成學(xué)困生的一個(gè)重要的原因,。

因此,，作為教師就要考慮到學(xué)生之間的差異，根據(jù)他們個(gè)人的具體水平情況,，盡量使每個(gè)學(xué)生在課堂上都有收獲,。

授人以魚，不如授人以漁,。要提高學(xué)困生的學(xué)習(xí)成績(jī),，就必須教會(huì)他們一定的學(xué)習(xí)方法

1、在課前預(yù)習(xí)中多指導(dǎo)

2,、在課堂上多關(guān)注 學(xué)困生上課時(shí)注意力往往不集中,，由于上課時(shí)不經(jīng)常舉手發(fā)言,一次又一次放棄發(fā)言的機(jī)會(huì),最后導(dǎo)致不會(huì)說，甚至不敢開口,。為此,，我在課堂上盡量設(shè)置一些他們?nèi)菀谆卮鹕蟻淼膯栴}，當(dāng)他們回答正確后,，不要忘記表揚(yáng)他們,。

3、課下復(fù)習(xí)多督促 大部分學(xué)困生都是學(xué)習(xí)習(xí)慣不好的學(xué)生，他們經(jīng)常不完成作業(yè),，所以對(duì)于他們的作業(yè)本要格外的“關(guān)照”,，他們的作業(yè)要做到天天批，而且每天都為他們寫幾句激勵(lì)的話語,，這樣不僅使他們充分練習(xí)鞏固當(dāng)天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，而且還養(yǎng)成了按時(shí)完成作業(yè)的好習(xí)慣,。

(四)發(fā)動(dòng)周圍一切可以發(fā)動(dòng)的力量

1,、建立“一對(duì)一”幫學(xué)對(duì)子 由于任教班級(jí)比較多，“學(xué)困生”自然也會(huì)多,，而且我一個(gè)人的精力有限,，于是,，我便發(fā)動(dòng)班級(jí)里的優(yōu)秀學(xué)生，為他們每個(gè)人安排一個(gè)“小徒弟”,，建立“一對(duì)一”幫學(xué)對(duì)子,，小師傅的任務(wù)是利用課余時(shí)間輔導(dǎo)、幫助他們掌握當(dāng)天沒有掌握的知識(shí),。

四年級(jí)英語教學(xué)計(jì)劃 四年級(jí)英語教學(xué)計(jì)劃指導(dǎo)思想篇六

一.學(xué)情分析

四年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)過了一年的三年級(jí)教材學(xué)習(xí),，對(duì)英語有著較濃厚的學(xué)習(xí)興趣，他們即將學(xué)習(xí)四年級(jí)教材,。大部分學(xué)生已經(jīng)具備聽,、說、認(rèn),、讀等能力,。但部分學(xué)生由于遇到困難，學(xué)習(xí)興趣會(huì)隨之減弱,，對(duì)于三年級(jí)的教材他們掌握還不是很牢固,。并且四年級(jí)的教材對(duì)學(xué)生又提出了新的要求：培養(yǎng)聽、說,、讀,、寫的技能，所以本學(xué)期我們對(duì)于四年級(jí)教材的教學(xué)進(jìn)度會(huì)根據(jù)學(xué)生的具體情況減慢,。始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位,，引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握良好的學(xué)習(xí)方法,，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

二.教材分析

《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書英語》的設(shè)計(jì)和編寫體現(xiàn)了外語教學(xué)思想的繼承和發(fā)展。在分析,、研究許多種國(guó)內(nèi)外小學(xué)英語教材的基礎(chǔ)上,，取其精華，博采眾長(zhǎng),，形成了本套教材特有的編寫體系,。同時(shí)，又吸收了當(dāng)今國(guó)內(nèi)外英語作為外語教學(xué)的理論和成功經(jīng)驗(yàn),，把這些教學(xué)理論和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)同我國(guó)的小學(xué)外語教學(xué)實(shí)際相結(jié)合,，以形成我國(guó)小學(xué)英語的外語教學(xué)模式和教學(xué)方法。

三.課程目標(biāo)

1,、能聽懂、會(huì)說12組會(huì)話,，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流,。

2,、能聽、說,、認(rèn)讀84個(gè)單詞和聽,、說、讀,、寫5個(gè)元音字母并且能聽,、說、讀,、寫25個(gè)單詞(包括教室,、書包、同學(xué),、家具,、住宅結(jié)構(gòu)、家庭成員,、職業(yè),、數(shù)字、愛好,、食品和飲料,、餐具等幾個(gè)話題)，和進(jìn)行簡(jiǎn)單的運(yùn)用,。

3,、能聽、做7個(gè)“tpr”活動(dòng),。

4,、能學(xué)會(huì)2個(gè)小制作。

5,、能唱8首歌曲,。

6、能聽,、說,、吟唱8首歌謠。

7,、能完成6個(gè)自我評(píng)價(jià)活動(dòng),。

8、能聽懂6個(gè)幽默小故事,。

9,、能了解6項(xiàng)簡(jiǎn)單的中西文化知識(shí)。

四.教學(xué)重難點(diǎn)

1、能按四會(huì),、三會(huì)的要求掌握所學(xué)單詞,。

2、能按四會(huì)要求掌握所學(xué)句型,。

3,、能使用日常交際用語，活用四會(huì)句型,，進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流,，做到大膽開口，發(fā)音正確,。

4,、能在圖片、手勢(shì),、情境等非語言提示的幫助下,，聽懂清晰的話語和錄音。

5,、初步培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣,，能做到書寫整潔、規(guī)范,。

五.教學(xué)方法和措施

1,、以活動(dòng)為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)活動(dòng),，讓學(xué)生在樂中學(xué),、學(xué)中用，從而保證學(xué)生英語學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展,。

2,、通過聽、說,、讀,、寫、唱,、游,、演、畫,、做等形式,，進(jìn)行大量的語言操練和練習(xí)。

3,、將直觀教具和電教手段,，多媒體課件相結(jié)合,，培養(yǎng)學(xué)生良好的朗讀習(xí)慣，打下良好的語音語調(diào)基礎(chǔ),。

4,、設(shè)計(jì)全面、高效的課外作業(yè),，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，做到整潔,、規(guī)范,、正確地書寫。

六.教學(xué)中需要注意的問題

1,、會(huì)話教學(xué)(let’s talk / let’s play)這部分主要采用情境教學(xué)法,，利用表演和游戲的方式融會(huì)話于情境教學(xué)中，在情景中運(yùn)用語言,。師生一起在表演中教,，在表演中學(xué)，在交際活動(dòng)中用,。

2,、詞匯教學(xué)(let’s learn / let’s do)這部分采用直觀演示法，即利用游戲,，使用實(shí)物或卡片;并且融詞匯于會(huì)話教學(xué)中;充分發(fā)揮tpr活動(dòng)的優(yōu)勢(shì);詳細(xì)講授單詞的結(jié)構(gòu)和書寫,。

3、語音教學(xué)(let’s spell)

(1)可以開展一些模仿競(jìng)賽活動(dòng)教學(xué)元音的發(fā)音;(2)利用卡片,，投影,，多媒體，描紅等手段指導(dǎo)學(xué)生正確地發(fā)音(3)利用游戲促進(jìn)和鞏固對(duì)單詞的記憶,。

4,、閱讀教學(xué)：講授重點(diǎn)應(yīng)放在四會(huì)單詞和句子上。引導(dǎo)學(xué)生掌握四會(huì)句子,，著重強(qiáng)調(diào)復(fù)數(shù)結(jié)構(gòu),。鼓勵(lì)學(xué)生替換句型中的關(guān)鍵詞造新句。要求：聽,、說,、讀、寫四會(huì)單詞和句子,。

5,、其他板塊教學(xué)(let’s sing / let’s chant)。這部分主要采用全身反應(yīng)教學(xué)法,，除了用于warm-up中,，也可以不斷重復(fù)使用于教學(xué)過程中,。(1)在每節(jié)課中滲透(2)靈活運(yùn)用于各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)(引入、復(fù)習(xí)或放松氣氛)(3)采取多種表演活動(dòng)進(jìn)行學(xué)習(xí),，story time要因材施教,，根據(jù)不同學(xué)生的程度進(jìn)行教學(xué)。(4)課內(nèi)與課外結(jié)合使用,。

七.培優(yōu)輔差主要策略

(一)學(xué)困生轉(zhuǎn)化措施

英語教學(xué)的目的不是通過其學(xué)習(xí)和考試來淘汰一部分不適合學(xué)習(xí)英語的學(xué)生,，而是要使全體學(xué)生都能在其原有的基礎(chǔ)上獲得一定的英語語言素養(yǎng)。因此,，作為教師就要考慮到學(xué)生之間的差異,，根據(jù)他們個(gè)人的具體水平情況，盡量使每個(gè)學(xué)生在課堂上都有收獲,。

1,、保護(hù)自尊心

保護(hù)“學(xué)困生“的自尊心是轉(zhuǎn)化他們的前提。這就要求教師擺正心態(tài),，平等的看待,、對(duì)待學(xué)困生，甚至還要“偏愛”他們,，拉近與他們的距離,，平時(shí)多關(guān)心他們，多和他們談心,，多肯定他們的進(jìn)步,，多鼓勵(lì)他們，不斷給他們?cè)黾觿?dòng)力,，讓他們沒有松懈的`機(jī)會(huì),。這是我將努力的方向。

2,、樹立自信心

我在平時(shí)的測(cè)驗(yàn)時(shí),，除了表揚(yáng)優(yōu)秀的學(xué)生之外，我還要表揚(yáng)進(jìn)步大的學(xué)生,，盡管他們的成績(jī)依然不是優(yōu)秀,，甚至有的還是不及格，但是,，如果和以前的他相比,，進(jìn)步卻是很大的，所以這時(shí)老師的表揚(yáng)會(huì)使他認(rèn)識(shí)到自己的進(jìn)步,，自己也可以進(jìn)步,，從而對(duì)自己以后的學(xué)習(xí)會(huì)充滿信心，自然也會(huì)更加努力的學(xué)習(xí),。這學(xué)期,，從這方面我仍將采用這種行之有效的方法,。

3,、提供切實(shí)可行的學(xué)習(xí)方法

(1)在課前預(yù)習(xí)中多指導(dǎo)

(2)在課堂上多關(guān)注

(3)課下復(fù)習(xí)多督促

4,、發(fā)動(dòng)周圍一切可以發(fā)動(dòng)的力量

(1)建立“一對(duì)一”幫學(xué)對(duì)子

(2)取得家長(zhǎng)的配合

(二)培優(yōu)措施

1、加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)與交際運(yùn)用能力的訓(xùn)練,，拓寬知識(shí)面,，多做習(xí)題。單元測(cè)試后各選前五名進(jìn)行對(duì)抗賽,，拓寬知識(shí)面,。

2、利用英語精品團(tuán)隊(duì),、英語節(jié)等大型的學(xué)校活動(dòng),，調(diào)動(dòng)優(yōu)生學(xué)習(xí)英語的興趣,，提高學(xué)生各方面的能力。

加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)與交際運(yùn)用能力的訓(xùn)練;

3,、對(duì)個(gè)別突出的學(xué)生進(jìn)行單獨(dú)輔導(dǎo);

4,、在每一次的檢測(cè)練習(xí)中，注重對(duì)優(yōu)生情況的檢查,，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題,，及時(shí)解決問題。

5,、多溝通,、多鼓勵(lì)、多關(guān)心,、多輔導(dǎo)

八.教學(xué)進(jìn)度表(略)

四年級(jí)英語教學(xué)計(jì)劃 四年級(jí)英語教學(xué)計(jì)劃指導(dǎo)思想篇七

一,、指導(dǎo)思想

認(rèn)真貫徹黨和國(guó)家的教育方針，落實(shí)素質(zhì)教育,。根據(jù)英語新課程標(biāo)準(zhǔn),，培養(yǎng)學(xué)生的英語聽，說,，讀,，寫綜合能力，拓展學(xué)生的視野,，了解國(guó)際文化,。

二、基本情況

四年級(jí)的教學(xué)內(nèi)容相對(duì)于三年級(jí)來說單詞量增大了,，課文對(duì)話長(zhǎng)了,，語法知識(shí)增多了,。一部份學(xué)習(xí)不自覺不主動(dòng)的學(xué)生就很容易產(chǎn)生危難情緒，對(duì)學(xué)習(xí)英語失去了信心和興趣,。同時(shí)另一部分學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，同時(shí)有著對(duì)英語濃厚的興趣。在每一個(gè)班中,，學(xué)生的水平是參差不齊的,。

三、教材分析

《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書英語》供三年級(jí)起使用,，國(guó)際集團(tuán)合作編寫的一套全新的中下學(xué)銜接的英語教材,。這套教材是根據(jù)教育部制定的《國(guó)家英語課程標(biāo)準(zhǔn)》和《小學(xué)英語教學(xué)基本要求》編寫而成的。本冊(cè)供以小學(xué)三年級(jí)為起點(diǎn),、開設(shè)英語的學(xué)校第一學(xué)年第一學(xué)期使用,。《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書英語》的設(shè)計(jì)和編寫體現(xiàn)了外語教學(xué)思想的繼承和發(fā)展,。在分析,、研究許多種國(guó)內(nèi)外小學(xué)英語教材的基礎(chǔ)上，取其精華,，博采眾長(zhǎng),，形成了本套教材特有的編寫體系。同時(shí),，有吸收了當(dāng)今國(guó)內(nèi)外英語作為外語教學(xué)的理論和成功經(jīng)驗(yàn),，把這些教學(xué)理論和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)同我國(guó)的小學(xué)外語教學(xué)實(shí)際相結(jié)合，以形成我國(guó)小學(xué)英語的外語教學(xué)模式和教學(xué)方法,。本冊(cè)教材具有以下幾個(gè)特點(diǎn)：

1,、注重學(xué)生語言運(yùn)用能力的培養(yǎng)，突出語言的實(shí)踐性和交際性,，同時(shí)也突出語言的真實(shí)性和實(shí)用性,。

2、注重學(xué)生自學(xué)能力和學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng),，為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)或終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ),。

3、注重中外文化的雙向交流,，使學(xué)生通過學(xué)習(xí),，培養(yǎng)未來跨文化交際所需要的能力。

4,、注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng),，以不同方式最大限度的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。

5,、注重融合學(xué)科內(nèi)容,，加強(qiáng)學(xué)科之間的整合和滲透,，讓學(xué)生通過英語學(xué)習(xí)來獲得其他學(xué)科的知識(shí)。

6,、注重教材的靈活性和可操作性,，以滿足不同層次的學(xué)生的需求。

7,、注重教學(xué)資料的配套,，為學(xué)生提供良好的英語學(xué)習(xí)環(huán)境，幫助學(xué)生拓展自我發(fā)展的空間,。

8,、注重中小學(xué)各階段的銜接，以保證各學(xué)段的順利過渡,，全面提高中小學(xué)英語教學(xué)的整體質(zhì)量,。

四、教學(xué)目標(biāo)與要求

1,、能聽懂,、會(huì)說12組會(huì)話，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流,。

2、能聽,、說,、認(rèn)讀66個(gè)單詞和聽、說,、讀,、寫26個(gè)字母并且能聽、說,、讀寫36個(gè)單詞,。

3、能聽,、做,、演18個(gè)游戲。

4,、能聽,、做7個(gè)“tpr”活動(dòng)。

5,、以學(xué)會(huì)2個(gè)制作,。

6、能唱8首歌曲,。

7,、能聽,、說、唱8首歌謠,。

8,、以完成6個(gè)自我評(píng)價(jià)活動(dòng)。

9,、能聽懂6個(gè)幽默故事,。

10．能了解6項(xiàng)簡(jiǎn)單的中西方文化知識(shí)。

五,、方法措施

1,、認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研教材,，抓緊課堂教學(xué),，做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂掌握。

2,、運(yùn)用各種不同的肢體語言來輔助教學(xué),。

3、在課堂上多開展一些有趣的活動(dòng),、游戲讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)英語,，在生活中學(xué)習(xí)英語。

4,、多為學(xué)生營(yíng)造一些學(xué)習(xí)氛圍,，如：創(chuàng)設(shè)英語角等等。

5,、要求學(xué)生在課余時(shí)間盡量的運(yùn)用已經(jīng)學(xué)習(xí)的英語進(jìn)行對(duì)話,。

6、多看英語畫報(bào),，多讀英語故事,，多看英語書籍。

7,、多與學(xué)生交流,，進(jìn)行口語交際訓(xùn)練。

六,、教研課改

1,、會(huì)話教學(xué)

本冊(cè)會(huì)話教學(xué)部分均設(shè)計(jì)在各種真實(shí)自然的情景之中，并以連環(huán)畫的形式出現(xiàn),。因此,，用表演和游戲的形式來進(jìn)行交流，學(xué)習(xí)語言，運(yùn)用語言是最恰當(dāng)?shù)?。盡量做到：融會(huì)話教學(xué)于情景表演之中,，讓學(xué)生裝在表演中練，在交際活動(dòng)中用,。

2,、詞匯教學(xué)

本冊(cè)書中的單詞都是圍繞話題集中歸類出現(xiàn)的。巧用實(shí)物和卡片,，在興奮刺激的游戲中讓學(xué)生學(xué)會(huì)單詞,。將單詞的教學(xué)融于會(huì)話教學(xué)之中。充分發(fā)揮“tpr”的優(yōu)勢(shì),，動(dòng)作與節(jié)奏相結(jié)合,。

3、字母教學(xué)

字母是本冊(cè)書的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容之一,。26個(gè)字母是英語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),，學(xué)好26個(gè)字母對(duì)學(xué)生裝以后的發(fā)音、拼讀和記憶是單詞都起著至關(guān)重要的作用,。

本冊(cè)書中前三個(gè)單元每單元出現(xiàn)6至10個(gè)字母,，每個(gè)字母都配有三個(gè)以上該字母為首字母的例詞，供學(xué)生在聽說例詞的過程中逐步了解字母在單詞中的發(fā)音,。在教學(xué)時(shí)采用填字母,、畫圖和找字母等方法進(jìn)行趣味操練。

七,、培優(yōu)補(bǔ)差的措施

在教學(xué)中,，最重要的是要貫徹全面性的原則。對(duì)能力弱的學(xué)生給予額外的幫助,；對(duì)能力強(qiáng)的學(xué)生分配一些附加的任務(wù)；設(shè)計(jì)一些不同層次的學(xué)生都能完成的任務(wù),；鼓勵(lì)能力強(qiáng)的學(xué)生用不同的方法和途徑去完成任務(wù),。

四年級(jí)英語教學(xué)計(jì)劃 四年級(jí)英語教學(xué)計(jì)劃指導(dǎo)思想篇八

一、學(xué)情分析：

本學(xué)期我執(zhí)教四年級(jí)的三個(gè)班,。通過三年級(jí)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí),，大部分學(xué)生對(duì)英語有著較濃厚的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)積極性比較高,。但各個(gè)班存在不同的問題,，四年級(jí)一班紀(jì)律性較差，四年級(jí)二班積極性不夠高,，四年級(jí)三班作業(yè)完成情況不夠好,。同時(shí)也有少數(shù)學(xué)生由于遇到困難，學(xué)習(xí)興趣會(huì)隨之減弱,，出現(xiàn)紀(jì)律松懈,，作業(yè)拖拉的現(xiàn)象,，學(xué)習(xí)效果差，又缺乏家長(zhǎng)的積極配合,，學(xué)習(xí)英語的能力已經(jīng)出現(xiàn)兩極分化現(xiàn)象,。這學(xué)期進(jìn)入到了四年級(jí)英語的學(xué)習(xí)，又是新教材,。尤其從這學(xué)期開始,，對(duì)學(xué)生又提出了新的要求：培養(yǎng)聽、說,、讀,、寫的技能。所以教師應(yīng)該面向全體學(xué)生,，以學(xué)生的發(fā)展為宗旨,，始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位，引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度,，掌握良好的學(xué)習(xí)方法,，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二,、四年級(jí)上冊(cè)英語教學(xué)目標(biāo)

1.能聽懂,、會(huì)說12組會(huì)話，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流,。

2.能聽,、說、認(rèn)讀56個(gè)單詞和詞組并能聽,、說,、讀、寫每單元read and write中句子中單詞并簡(jiǎn)單運(yùn)用,。

3.能知道五個(gè)元音字母在單詞中長(zhǎng)音的發(fā)音規(guī)律,。

4.能完成每部分的let’s play，并喜歡學(xué)英語,。

5.能聽懂,，學(xué)唱6首歌曲。

6.能聽,、說,、學(xué)唱5首歌謠。

7.能完成6個(gè)let’s play的活動(dòng),，在活動(dòng)中鞏固新詞,。

8.能對(duì)英語保持學(xué)習(xí)興趣，有一定的自信心。

三,、四年級(jí)上冊(cè)英語教學(xué)措施：

1,、創(chuàng)設(shè)有利的英語學(xué)習(xí)環(huán)境

首先，在英語課堂上毫無疑問老師盡量多用英語,、少用母語,。一是多采用直觀手段，如實(shí)物,、圖片等創(chuàng)設(shè)語境,，二是老師利用眼神、口形,、手勢(shì)和其它肢體語言幫助學(xué)習(xí)理解;其次,，在課堂外也盡量多用英語，多舉行幾次英語競(jìng)賽活動(dòng),，如英語演講比賽,、英語朗誦比賽、英語唱歌比賽等,，并讓學(xué)生多聽磁帶,。

2、創(chuàng)設(shè)各種情景進(jìn)行教學(xué)

這學(xué)期,，我將最大限度地引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，為學(xué)生提供足夠的機(jī)會(huì)用英語進(jìn)行對(duì)話，讓學(xué)生感受到運(yùn)用所學(xué)語言成功地達(dá)到某種目的后的愉快,。

3,、巧用實(shí)物和卡片，在興奮刺激的游戲中讓學(xué)生學(xué)會(huì)單詞,。將單詞的教學(xué)融于會(huì)話教學(xué)之中,。

4、通過聽,、說,、讀、寫,、唱、游,、演,、畫、做等形式,，進(jìn)行大量的語言操練和練習(xí),。

5、將直觀教具和電教手段，多媒體課件相結(jié)合,，培養(yǎng)學(xué)生良好的朗讀習(xí)慣,，打下良好的語音語調(diào)基礎(chǔ)。

6,、設(shè)計(jì)全面,、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣,，做到整潔,、規(guī)范、正確地書寫,。

7,、用英語印章進(jìn)行過程中的檢測(cè)，更加細(xì)化形成性評(píng)價(jià),，把課后家庭作業(yè)的完成情況,、課文朗讀等評(píng)價(jià)納入的評(píng)價(jià)之中，定期(期中,、期末)進(jìn)行評(píng)價(jià),。

8、利用英語精品團(tuán)隊(duì),、英語節(jié)等大型的學(xué)?；顒?dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,，提高學(xué)生各方面的能力,。

四、四年級(jí)上冊(cè)英語教學(xué)進(jìn)度：

unit 1 my classroom 6課時(shí)

unit 2 my schoolbag 6課時(shí)

unit 3 my friends 6課時(shí)

recycle 1 3課時(shí)

unit 4 my home 6課時(shí)

unit 5 dinner’s ready. 6課時(shí)

unit 6 meet my family 6課時(shí)

recycle 2 3課時(shí)

四年級(jí)英語教學(xué)計(jì)劃 四年級(jí)英語教學(xué)計(jì)劃指導(dǎo)思想篇九

一,、學(xué)情分析

四年級(jí)學(xué)生群體屬于活潑好動(dòng)的,，課堂紀(jì)律需要下大功夫，只要整好課堂紀(jì)律才能更好更有效的進(jìn)行教學(xué),。為了更好完成家庭作業(yè),，前期需要多和家長(zhǎng)溝通，讓家長(zhǎng)全力配合老師以及監(jiān)督好學(xué)生的家庭作業(yè),。為了培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,，課前必須下功夫備課，讓自己的課堂生動(dòng)有趣,，能讓學(xué)生積極參與到課堂教學(xué)中,。在三年級(jí)的書寫基礎(chǔ)上，加強(qiáng)學(xué)生的書寫,，并能慢慢養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，并能不斷提高英語表達(dá),，書寫，聽力水平,，他們擁有自己獨(dú)特的主觀并能敢于表達(dá)自己的想法,。在新學(xué)年，不斷提高教學(xué)水平,，認(rèn)真上好每一節(jié)課,，爭(zhēng)取能把教材難度偏大的內(nèi)容簡(jiǎn)單并能想形象生動(dòng)的演繹，讓孩子對(duì)英語保持濃厚的興趣,。

二,、教材分析

本教材難易度合理，材具備以下特點(diǎn)：教學(xué)內(nèi)容貼近生活,，符合小學(xué)生興趣的需求,，突出對(duì)學(xué)生的興趣培養(yǎng)。教科書全部采用彩色圖畫,，緊密結(jié)合兒童特點(diǎn)編排和設(shè)計(jì)教材的內(nèi)容與形式,情景會(huì)話貫串全套教材,。本教材篇幅適中，適合五年級(jí)學(xué)生初步培養(yǎng)閱讀理解和語言的運(yùn)用,。

三,、教學(xué)目標(biāo)

1．養(yǎng)成每日誦讀英語的習(xí)慣。

2．特別強(qiáng)調(diào)英文書寫,，平時(shí)作業(yè)的書寫,。

3．養(yǎng)成用英語思維思考問題的能力。

4．能運(yùn)用所學(xué)的日常交際用語進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流,，并做到大膽開口,，積極參與，發(fā)音清楚,，語調(diào)正確,。

5．鼓勵(lì)孩子積極參與各種英語比賽，鼓勵(lì)孩子創(chuàng)新,。

6．能在圖片,、手勢(shì)、情景等非語言提示的幫助下,，聽懂簡(jiǎn)單的話語和錄音材料,。

7．能在任務(wù)型學(xué)習(xí)的過程中運(yùn)用相關(guān)的語言知識(shí)和技能，完成某項(xiàng)任務(wù),。

8,、養(yǎng)成自主、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式,。

9、在學(xué)生學(xué)習(xí)的過程中,，形成良好的學(xué)習(xí)策略,。

四、本學(xué)期教學(xué)重難點(diǎn)

1．重點(diǎn)：

①學(xué)生會(huì)聽,、說,、認(rèn)讀本冊(cè)書的四會(huì)單詞、句型,。

②在任務(wù)型學(xué)與情境的過程中運(yùn)用相關(guān)的語言知識(shí)和技能,，完成某項(xiàng)任務(wù)。

③運(yùn)用所學(xué)的日常交際用語進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流,，并做到大膽開口,，積極參與，發(fā)音清楚,，語調(diào)正確,。

2．難點(diǎn)：在每次教學(xué)中做到激活學(xué)生思維，讓學(xué)生積極參與到課堂中來,。

五,、教學(xué)措施以及方法

1．課前做好充足準(zhǔn)備，并在上課之后進(jìn)行及時(shí)的反思,，以便進(jìn)行及時(shí)的整改,。

2．積極參與各種教研活動(dòng)，多多向別人學(xué)習(xí),，提高自身素養(yǎng),。

3．不斷充足自己，豐富理論,，提高實(shí)踐的能力,。

4．分層次教學(xué)，分層次布置作業(yè),，設(shè)計(jì)全面,、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣,，做到整潔,、規(guī)范、正確地書寫,。

5．培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，采用“任務(wù)型”教學(xué)法以及情境教學(xué)法，讓不同層次的學(xué)生都能充分體驗(yàn)到成功給他們帶來的樂趣,。

6．開展一對(duì)一互助活動(dòng),。

7．及時(shí)批改作業(yè),，并及時(shí)做到反思，找出共性問題,，并及時(shí)講解,，避免錯(cuò)誤再次發(fā)生。

四年級(jí)英語教學(xué)計(jì)劃 四年級(jí)英語教學(xué)計(jì)劃指導(dǎo)思想篇十

一,、教材介紹

《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書英語（pep）》是課程教材研究所英語課程教材研究開發(fā)中心與加拿大lingomedia國(guó)際集團(tuán)合作編寫的一套全新的小學(xué)英語教材,。這套教材是根據(jù)教育部制定的《國(guó)家英語課程標(biāo)準(zhǔn)》編寫而成的。這套教材已經(jīng)全國(guó)中小學(xué)教材審定委員會(huì)審查通過,，并被推薦從xxxx年9月起在全國(guó)使用,。這套教材共8冊(cè)，每學(xué)期一冊(cè),，供小學(xué)3—6年級(jí)的學(xué)生使用,。

二、教學(xué)目的

本套教材的教學(xué)目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度,，使他們初步建立學(xué)習(xí)英語的自信心；培養(yǎng)學(xué)生具有一定的語感和良好的語音,、語調(diào),、書寫基礎(chǔ)，以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,；使他們初步具備用英語進(jìn)行簡(jiǎn)單日常交流的能力,。同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶,、思維,、想象和創(chuàng)造能力。適當(dāng)介紹中西方文化,，培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)主義精神,，增強(qiáng)世界意識(shí)，為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ),。

三,、教學(xué)重點(diǎn)

1、強(qiáng)調(diào)語言運(yùn)用

本套教材體現(xiàn)了交際教學(xué)思想,，注重學(xué)生語言應(yīng)用能力的培養(yǎng),。教材在整體構(gòu)思、內(nèi)容安排,、活動(dòng)設(shè)計(jì)和教學(xué)方法選用等方面都緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際,，貫徹了語言的交際功能和語言應(yīng)用的基本原則，把知識(shí)和技能目標(biāo)融會(huì)在完成任務(wù)的過程之中,，從而體現(xiàn)了把話題—功能—結(jié)構(gòu)—任務(wù)結(jié)合起來的總思路,。本教材根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn),，在起始階段采用“全部動(dòng)作反應(yīng)法”，讓學(xué)生在有節(jié)奏的歌謠中體驗(yàn)語言,，在活潑優(yōu)美的旋律中感受語言,，在輕松愉快的語言活動(dòng)中輸入語言，讓他們?cè)谧鲋袑W(xué),，在唱中學(xué)，在玩中學(xué),，從而為培養(yǎng)他們用英語進(jìn)行交流打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

2、注重能力培養(yǎng)

從學(xué)習(xí)者的角度來講,，基礎(chǔ)教育最重要的任務(wù)是學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),。開發(fā)自主學(xué)習(xí)能力，發(fā)展學(xué)習(xí)策略,，培養(yǎng)創(chuàng)新能力，是實(shí)施素質(zhì)教育的重要組成部分,。本套教材在內(nèi)容安排,、活動(dòng)設(shè)計(jì)和學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)上都貫穿“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”的主題。學(xué)生用書的設(shè)計(jì)十分注意培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和獨(dú)立運(yùn)用所學(xué)語言去做事情的能力,，如：letsfindout/letscheck/readandthink/tasktime等活動(dòng),。力求用簡(jiǎn)單生動(dòng)、通俗易懂的方式滲透學(xué)習(xí)策略,，鼓勵(lì)他們能動(dòng)思考,，主動(dòng)做事，自動(dòng)調(diào)整學(xué)習(xí)方式,，發(fā)掘他們積極求知、努力進(jìn)取的潛能,。本教材以及活動(dòng)手冊(cè)中還特別設(shè)計(jì)了學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的欄目，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中反思,，在反思中學(xué)習(xí),，有效地增進(jìn)他們的自我評(píng)價(jià)意識(shí)，以利于學(xué)生的終身學(xué)習(xí)和發(fā)展,。

3,、突出興趣激發(fā)

本套教材在內(nèi)容、形式,、方法,、插圖及裝禎設(shè)計(jì)等方面都以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和興趣為宗旨。教學(xué)內(nèi)容緊密聯(lián)系小學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)實(shí)際,，選擇話題充分考慮到小學(xué)生的需求,，如：學(xué)校,、家庭,、衣服、天氣,、動(dòng)物,、購(gòu)物、數(shù)字,、時(shí)間,、蔬菜和水果等。語言材料真實(shí)地道,、活潑有趣,，讓學(xué)生易學(xué)樂學(xué)。同時(shí),，突出內(nèi)容的思想性,、科學(xué)性、系統(tǒng)性,、實(shí)用性,、啟發(fā)性和創(chuàng)造性；教學(xué)形式強(qiáng)調(diào)多樣化,，其中包括對(duì)話,、歌謠、小詩(shī),、歌曲,、游戲、任務(wù),、繪畫,、剪貼等，使學(xué)生能夠在豐富多彩,、生動(dòng)有趣的課堂活動(dòng)中感知語言,，習(xí)得語言。本套教材全部采用卡通式插圖，色彩鮮艷,，圖文并茂,，裝禎設(shè)計(jì)精美。

4,、重視雙向交流

本套教材重視雙向交流和中西方文化的介紹,。根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知能力，教材選編了一些與學(xué)生日常生活密切相關(guān),，與教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)進(jìn)度同步的中西方文化知識(shí),。如四年級(jí)下冊(cè)學(xué)生用書第一單元介紹了小學(xué)生在不同課室應(yīng)遵守的行為規(guī)范；第二單元介紹了四個(gè)國(guó)家的時(shí)差,；第三單元介紹了漢語中四個(gè)外來詞語的由來,；第四單元介紹了華氏與攝氏兩種表示溫度的方法；第五單元介紹了不同國(guó)家的衣服與鞋子不同型號(hào)的表示方法,；第六單元介紹了英語中與動(dòng)物有關(guān)的三條諺語。另一方面,，本教材還特別重視讓學(xué)生在了解英語國(guó)家文化的同時(shí),，學(xué)會(huì)用英語向外國(guó)朋友介紹中華民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，真正實(shí)現(xiàn)跨文化交際,，如：中國(guó)最近又興起了“唐裝”熱,，其名稱來由多半是唐朝的興盛讓中國(guó)人感到自豪，這在第三單元的goodtoknow中就有所涉及,。

5,、融合學(xué)科內(nèi)容

教育部在新課程設(shè)計(jì)中，強(qiáng)調(diào)學(xué)科之間的整合,。學(xué)生學(xué)習(xí)英語不僅是為了滿足人際交往的需要,，也是為了用英語獲取各方面的信息，學(xué)習(xí)其他學(xué)科的知識(shí),。新教材依據(jù)“學(xué)會(huì)求知（learnhowtoknow）”的基本精神,，十分重視在學(xué)習(xí)內(nèi)容上與其他學(xué)科知識(shí)的兼容并蓄，精選學(xué)生最需要了解的,、最感興趣的,、最易學(xué)會(huì)的、最有普及價(jià)值的,、與學(xué)生日常生活聯(lián)系最緊密的學(xué)科知識(shí)內(nèi)容,，融入到語言材料之中，使學(xué)生在學(xué)習(xí)英語的同時(shí),，也能夠接觸到自然科學(xué),、社會(huì)文化和文學(xué)藝術(shù)等方面的基礎(chǔ)知識(shí)，幫助他們認(rèn)識(shí)和了解我們賴以生存和發(fā)展的這個(gè)世界。

四,、教學(xué)方法

（一）會(huì)話教學(xué)（letstalk/letsplay）

本教材的會(huì)話部分設(shè)計(jì)了各種真實(shí)自然的情景,，并以連環(huán)畫的形式出現(xiàn)。其目的在于分散教學(xué)難點(diǎn),，循序漸進(jìn),，便于表演。四年級(jí)兒童的特征就是愛玩,，好表現(xiàn)自己,。因此，用表演和游戲的形式來進(jìn)行交流,，學(xué)習(xí)語言,、運(yùn)用語言是最恰當(dāng)?shù)摹?/p>

（二）詞匯教學(xué)（letslearn/letsdo）

學(xué)生用書中的單詞都是圍繞話題集中歸類出現(xiàn)的，這樣有利于記憶和開展課題的討論,。在詞匯教學(xué)中應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：巧用實(shí)物,、頭飾和卡片（letslearn）融詞匯于會(huì)話教學(xué)中，

充分發(fā)揮tpr活動(dòng)的優(yōu)勢(shì)（letsdo）,。

（三）語音訓(xùn)練

四年級(jí)上冊(cè)學(xué)生用書中安排呈現(xiàn)了26個(gè)英文字母及其例詞,，使學(xué)生初步了解到其中的21個(gè)輔音字母在單詞中的讀音。在此基礎(chǔ)上四年級(jí)下冊(cè)學(xué)生用書又安排呈現(xiàn)了五個(gè)元音字母在單詞中長(zhǎng)短不同的發(fā)音,。教師在課堂教學(xué)當(dāng)中無需強(qiáng)調(diào)這五個(gè)元音字母在開音節(jié)和閉音節(jié)的不同讀音,，而是要啟發(fā)他們通過仔細(xì)閱讀自己總結(jié)出長(zhǎng)、短音的規(guī)律,，并鼓勵(lì)他們找到更多學(xué)過的單詞印證這一規(guī)律或者按照讀音規(guī)則讀出沒有學(xué)過的生詞,，從而給予學(xué)生成功感，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力,。

（四）歌曲與歌謠教學(xué)（letssing/letschant）

本套小學(xué)教材的特點(diǎn)之一就是大量使用歌謠與歌曲來導(dǎo)入或鞏固學(xué)習(xí)各單元的重要詞匯和基本句型,，讓學(xué)生在活潑輕快的旋律當(dāng)中熟練掌握目標(biāo)語言。隨著年級(jí)的增高以及教材語言內(nèi)容的不斷深入,，歌曲和歌謠又可以用來擴(kuò)展語言,、加大信息輸入量，尤其是為后面課時(shí)的重點(diǎn),、難點(diǎn)問題做好鋪墊,。實(shí)踐證明歌曲與歌謠能起到很好的分散弱化難度、增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和活躍課堂氣氛的作用,，常會(huì)產(chǎn)生意想不到的良好效果,，教師應(yīng)在課堂教學(xué)當(dāng)中給予足夠重視，反復(fù)播放使用,。

（五）趣味故事教學(xué)（storytime）

學(xué)生用書每個(gè)單元c部分的趣味故事不僅僅是給學(xué)生帶來樂趣,，更重要的是起到了擴(kuò)展語言和對(duì)不同學(xué)生分層次教學(xué)的作用。

（六）階段復(fù)習(xí)教學(xué)（recycle）

階段復(fù)習(xí)由趣味性活動(dòng)組成。這也是本套教材的特點(diǎn)之一,。

1,、會(huì)話表演活動(dòng)

2、詞匯和會(huì)話復(fù)習(xí)的趣味活動(dòng)

五,、學(xué)生情況

本班學(xué)生三年級(jí)時(shí)期英語學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差,，對(duì)英語存在畏難情緒，英語聽力效果低,，單詞記憶能力低,，不愿意背課文。但是學(xué)生英語書寫比較工整,，部分尖子生能通過英語一級(jí),。

針對(duì)這種情況，首先要提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)自信心,。對(duì)于部分尖子生，要讓他們發(fā)揮作用,，幫助其他同學(xué)一起進(jìn)步,。同時(shí)，還要請(qǐng)家長(zhǎng)配合工作,，加強(qiáng)在家庭的英語復(fù)習(xí)力度,，攻克難關(guān),。

四年級(jí)英語教學(xué)計(jì)劃 四年級(jí)英語教學(xué)計(jì)劃指導(dǎo)思想篇十一

本學(xué)期,，我緊緊把握新大綱、新教材的指導(dǎo)精神,，認(rèn)真學(xué)習(xí)教育思想,、教學(xué)理念、教學(xué)方法等,，提高了認(rèn)識(shí),，更新了觀念，為圓滿完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù),，特制定計(jì)劃如下：

一,、教學(xué)目的任務(wù)：

本冊(cè)英語中，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)介紹朋友們,，學(xué)習(xí)如何表述正在進(jìn)行的動(dòng)作,，如何表達(dá)自己生活中遇到的問題，如何與他人進(jìn)行討論,。

1,、能聽讀辨認(rèn)語音，培養(yǎng)學(xué)生聽說能力。

2,、能按四會(huì)要求掌握所學(xué)的詞匯,，句型，掌握語言材料,。

3,、能按要求會(huì)讀，會(huì)說,，聽懂,，會(huì)寫日常交際用語，提高學(xué)生語言運(yùn)用能力,。

4,、能進(jìn)一步感知理解語法，掌握初步的語法知識(shí),。

二,、教材分析：

本冊(cè)英語中，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)數(shù)字的表達(dá),，自己喜歡的食品,，學(xué)習(xí)如何問路，學(xué)習(xí)一些美國(guó)的節(jié)日,，繼續(xù)學(xué)習(xí)如何描述人,、物品、動(dòng)物的特征,，以及如何比較這些特征等,。我們還將學(xué)習(xí)如何表達(dá)能力、如何請(qǐng)求獲得允許,，以及如何描述正在進(jìn)行的動(dòng)作,。本冊(cè)教材有這樣幾個(gè)特點(diǎn)：

1、注重了學(xué)生運(yùn)用能力培養(yǎng),；

2,、尊重學(xué)生的差異，并讓其充分發(fā)表出來,；

3,、在承認(rèn)學(xué)生之間差異的同時(shí)提供了互動(dòng)互學(xué)的條件；

4,、設(shè)置了發(fā)展學(xué)生特長(zhǎng)的選做題,。體現(xiàn)了新大綱的各項(xiàng)要求，明確英語教學(xué)方向,。

三,、班級(jí)情況分析：

本班學(xué)生大多基礎(chǔ)知識(shí)掌握良好,，掌握了一定的技能技巧，學(xué)風(fēng)較正,。但有少數(shù)學(xué)生由于學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正,，基礎(chǔ)不扎實(shí)，能力也較差,，學(xué)習(xí)比較困難,。

四、教學(xué)突破點(diǎn)和創(chuàng)新點(diǎn)：

本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容包含了一些新的語言現(xiàn)象,，如描述正在進(jìn)行的動(dòng)作,，；比較兩個(gè)事物等,。關(guān)于描述正在進(jìn)行的動(dòng)作和狀態(tài),，要分階段反復(fù)進(jìn)行，要堅(jiān)持大容量,，長(zhǎng)時(shí)間的輸入,。本學(xué)期要讓學(xué)生掌握必要的語言知識(shí)，形成必需的應(yīng)用語言的能力,。

五,、教學(xué)方法：

對(duì)于三年級(jí)起點(diǎn)第三冊(cè)模塊的教學(xué)，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際水平和具體情況確定自己的教學(xué)重點(diǎn),。對(duì)學(xué)生已學(xué)過的內(nèi)容,，以發(fā)展學(xué)生綜合運(yùn)用英語的能力為目標(biāo)，發(fā)展學(xué)生用英語做事情的能力,，通過設(shè)計(jì)一些任務(wù)型活動(dòng)如：調(diào)查,、小組活動(dòng)、情景描述,、說明等,，對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行擴(kuò)展性的運(yùn)用語言進(jìn)行交際能力的訓(xùn)練,，而不是簡(jiǎn)單的機(jī)械重復(fù),。

在教學(xué)過程中，教師避免過于單一的教學(xué)方法,，對(duì)不同的內(nèi)容,、不同的學(xué)生采取了不同的教學(xué)方法，使學(xué)生各有所得,。充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段,，如：錄音、錄象,、電腦等并結(jié)合其它的直觀教具,，如：實(shí)物,、圖片等為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生參與教學(xué)使他們更感興趣地接受新知識(shí),；利用語音教室,、多功能教室、網(wǎng)絡(luò)教室讓學(xué)生接受語言的熏陶,、學(xué)會(huì)提留信息并不斷地充實(shí)自己,，提高能力。