人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退,，寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足,，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶,。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的范文呢,？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文,，希望對(duì)大家有所幫助,，下面我們就來了解一下吧。

教師節(jié)是哪天篇一

董老師是我二年級(jí)的老師,，她個(gè)子不高,，但臉上總是掛著笑容，很和藹,。她在自我介紹時(shí)說：“我姓董，叫董鳳松,，鳳是希望我像鳳凰一樣美，松是希望我能像松樹一樣堅(jiān)強(qiáng),?！蹦菚r(shí)的我很調(diào)皮，上課不聽課,，第一次考試只考了76分,，董老師沒有吵我，把我叫到了辦公室,，語重心長(zhǎng)地給我談了一次話,。她說我很聰明，只要好好學(xué),，還是好學(xué)生,，要每天給我補(bǔ)習(xí)。董老師說到做到,，每天放學(xué)她都等著給我補(bǔ)習(xí),，經(jīng)過董老師的補(bǔ)習(xí),，我的成績(jī)突飛猛進(jìn),，第二次考試就考了98分，董老師欣慰地笑了,，我卻發(fā)現(xiàn)董老師已經(jīng)有了白發(fā),，一陣酸楚涌上我的心頭。董老師就像一根正在燃燒的蠟燭,，為我們照亮前進(jìn)的道路,。

在課堂上，是董老師把那乏味的課本變得有趣,，她講的課是那樣豐富多彩,，仿佛在我面前打開了一扇窗戶，而語文中的每一個(gè)章節(jié)仿佛都從黑色的字體變成了窗外的美景,，讓我看到了一個(gè)斑斕的新世界,。董老師所說的那些詞匯都變成了無數(shù)個(gè)小小的種子，在我們的心中發(fā)芽,。董老師就像那默默無聞的樹根,，為我們這些小樹苗輸送營(yíng)養(yǎng)，讓我們茁壯成長(zhǎng),，卻不要任何報(bào)酬,。

有一次，我們?cè)谏象w育課,，老師安排不讓爬單杠,，有幾個(gè)男生膽大，竟爬上了單杠,，其中一個(gè)手一滑,，從單杠上掉下來了,，頭碰著地，流了很多血,，有個(gè)同學(xué)去叫了董老師,，董老師見后大吃一驚，連忙抱起他,，慌慌忙忙地跑到了中醫(yī)院,，幫忙墊付了醫(yī)藥費(fèi)，還一直照顧他,，那個(gè)小男孩頭上縫了8針,。他出院后，主動(dòng)找董老師承認(rèn)錯(cuò)誤,，我們都以為董老師會(huì)批評(píng)他,，因?yàn)樗宦犂蠋煹脑捜ヅ绬胃芩耍墒嵌蠋焻s對(duì)他說：“回班去吧,，下次注意就是了,。”我們驚呆了,，之后,，董老師又開始批改作業(yè)了。

董老師,，您是寬容的,，對(duì)于我們新生來說，對(duì)學(xué)校的規(guī)矩還不了解,，經(jīng)常會(huì)做錯(cuò)事,，或者冒犯到您，可是您卻寬容大度,，不但沒有批評(píng)我們,，還用眼神告訴我們以后必須注意一點(diǎn)兒。

董老師啊!您就像給了我們一把生活的尺子,，讓我們天天去丈量,，去與別人比高低、比進(jìn)步;董老師啊!您給了我們一面有著模范行為的鏡子,，讓我們不管到哪都會(huì)有學(xué)習(xí)的榜樣,。董老師，您是偉大的,，您的無私奉獻(xiàn)比陽光還要溫暖,、比春風(fēng)還要和煦、比清泉還要甘甜!董老師,，您的愛,，比父愛更嚴(yán)峻,、比母愛更細(xì)膩、比友誼更加純潔!在這充滿豐收氣息,、充滿金色的秋季,，我想對(duì)您說：老師，您辛苦了!您是我人生路上的永遠(yuǎn)的良師!我將永遠(yuǎn)把您銘記在心!

教師節(jié)是哪天篇二

感恩,！這個(gè)看起來很平常的字眼,，卻包含著我對(duì)長(zhǎng)輩們的感恩。我感恩的人很多很多——我的父母哺育了我;我的奶奶照顧我;我的哥哥姐姐疼愛我,，但是我最想感恩的是我的老師,！

我現(xiàn)在已經(jīng)是一名優(yōu)秀的小學(xué)生了，大家夸我正直善良,、樂于助人,、博覽群書、自強(qiáng)不息……這一切離不開我的老師,。在我的老師中,，有一位啟蒙老師，被同學(xué)們稱為“幽默大師”,，上起課來像磁鐵一般牢牢地吸引著大家,。我非常愛上她的課,，當(dāng)然我也非常愛她,。

記得有一天，老師突然對(duì)我說：“明天叫你媽媽來聽課,?！蔽艺啥蜕忻恢^腦：為什么叫媽媽來聽課，難道是我表現(xiàn)不好?或者要告訴媽媽什么秘密?我滿腦子都是一個(gè)又一個(gè)問號(hào),！

第二天,，我懷著忐忑不安的心情來到學(xué)校。只見教室后面有一排的人來聽課,。哦,，原來是公開課呀！我十分激動(dòng),。一開始,，我們隨著老師朗讀。今天學(xué)習(xí)的課文是《欲速則不達(dá)》,。文中齊景公要見晏嬰最后一面,，齊景公心急如焚，原本有“好車良馬”,，可齊景公還嫌速度太慢,，索性自已徒步趕路,。當(dāng)時(shí)那個(gè)急呀，急得連老師和我們也拉著“僵繩,，”手腳并用,，頓時(shí)整個(gè)教室的人都化為齊景公。隨著老師繪聲繪色地講解,，大家時(shí)而驚訝,，時(shí)而緊張，時(shí)而眉頭緊鎖……

那時(shí),，老師的那雙眼睛是那樣富于表情,，充滿色彩，好像不光嘴在說,，連眼睛都在向我們揭示文中的情景,。在文中，齊景公心急棄車徒步想趕回國(guó)都,，卻沒想到反而更慢,。在課堂上，老師也通過這篇課文教會(huì)了我們?nèi)绻约鼻罂?，反而達(dá)不到目的,。隨著下課鐘聲響起，臺(tái)下也響起了一片掌聲,！看,，這就是我的語文老師——一位優(yōu)秀的老師！

我希望,，教師節(jié)的那一天,，一定要送給老師一束最美麗的鮮花！

教師節(jié)是哪天篇三

今天是一年一度的教師節(jié),，也是唯一的一個(gè)屬于老師自己的節(jié)日,。今天早上，收作業(yè)的時(shí)候,，我們班大部分同學(xué)都捧來了自己用心做的禮物,，當(dāng)然也有些禮物是買的。當(dāng)我們送完禮物的時(shí)候,，我想起昨天廣播室的同學(xué)說的一句話,，“今天是教師節(jié)，送給老師最好的禮物是上課認(rèn)真聽講,，作業(yè)寫工整,，積極舉手發(fā)言,，做一天的乖學(xué)生!”

上午第四節(jié)課的時(shí)候,，崔老師在班上舉行了教師節(jié)慶祝活動(dòng),。崔老師很幽默的說：“第一個(gè)節(jié)目，崔老師發(fā)糖,?！蔽覀兒芏嗤瑢W(xué)都很好奇，崔老師哪來的那么多糖??？崔老師說這些糖是同學(xué)們送給她的，她要把這些糖分給同學(xué)們,。同學(xué)們都坐的端端正正,，崔老師先叫了幾個(gè)同學(xué)，我們七個(gè)小就在后面拍照,。崔老師又用幽默的口氣說：“把我拍的好看點(diǎn),，不好看我不要!”最有趣的是，崔老師讓每個(gè)拿到糖的同學(xué)都給她站在一起拍照,，我們幾個(gè)小都爭(zhēng)先恐后的拍照,。

班上的同學(xué)都發(fā)到糖了，崔老師問：“誰還沒有糖,？”我們七個(gè)小都高高的舉起了手,。我們也都拿到了巧克力。分到糖后,，大家都很開心,，所以都是笑呵呵的。

之后,，我們小采訪沒有吃糖的同學(xué),。很多同學(xué)都說,，他們想跟爸爸媽媽一起分享,。

還有幾個(gè)同學(xué)拿了糖擺了奇怪的動(dòng)作，讓我們給他們拍照,。段浩文把巧克力塞到自己的嘴巴里,，小們爭(zhēng)著搶著給他拍照。

這一天過的很圓滿,，大家過的很開心,，崔老師也很開心!這一天是最快樂的一天。在我們心中,，這是最難忘的教師節(jié)!

教師節(jié)是哪天篇四

站在鮮艷的紅旗下,，我們又迎來了一個(gè)難忘的教師節(jié)，在這幸福,、溫馨而又激動(dòng)的時(shí)刻,，我代表全校的莘莘學(xué)子捧出我們最純真,、最真摯、最熱烈的心,，祝關(guān)心,、愛護(hù)我們成長(zhǎng)的一中全體教師們節(jié)日歡樂、幸福安康,！我們甚至期望我們的問候和祝福能撫平園丁臉上的皺紋,，擦去園丁雙鬢的微霜，讓園丁們那智慧的雙眸永放光芒,！

當(dāng)教師是辛勞的,，可塑造靈魂的工作是偉大的；紅燭的燃燒是短暫的,，可她燃燒自我,，照亮別人的心卻是永恒的。你們之所以偉大,，不僅僅在于傳授我們的科學(xué)文化知識(shí),，更在于給我們樹立了一個(gè)做人的典范。

感激您——教師,，您讓我們成為自信的,，能超越自我的人。你用事實(shí)向我們證明：學(xué)習(xí)并不是一種負(fù)擔(dān),，而是一種歡樂和職責(zé),，一把通向我們從未明白的天地的鑰匙。您教會(huì)我們用自我的頭腦和雙手大膽探索,，去尋找和發(fā)現(xiàn),，讓生活充滿驚喜！

感激您——教師,，您是一個(gè)我們能永遠(yuǎn)信賴的人,，在生活中遇到麻煩便會(huì)去求救的人。你讓我們明白：只要我們?cè)敢?，能把一切向您傾訴,。你常說你也曾是個(gè)孩子，所以你能理解孩子的喜怒哀樂,。

感激您從不對(duì)我們冷嘲熱諷,，在我們嘗試時(shí)，您總是殷切關(guān)注著,，即使結(jié)果是那么微不足道,，也總是讓我們明白您已看到了我們的成績(jī)。是您讓我們懂得生活能像一張紙一樣輕薄，也能夠像大海一樣深邃,，向天空一樣遼闊,，而我們必須自我做出選擇。您帶領(lǐng)我們所經(jīng)歷的每個(gè)問題,，每個(gè)發(fā)現(xiàn),，們中體驗(yàn)都令我們著迷，讓我們看到了智慧在知識(shí)海洋中的閃爍,。

突然有一天我們卻發(fā)現(xiàn)您老了,，倦了，累了,。你又何嘗不需要他人的理解,、撫慰和支持，而這時(shí)你卻是如此沉默,、恬靜,、剛毅而令人肅穆。

親愛的教師們,，你們的光熱是有限的,，可正是你們有限的光熱融會(huì)在一齊引燃了祖國(guó)騰飛的萬丈光芒！

最終,，再次祝全體教師們節(jié)日歡樂,！

教師節(jié)是哪天篇五

師傅，您曾說過,，我就像是《西游記》中的那頭小豬,，一身缺點(diǎn)。而您就像是書中的唐僧,，總是在寬容著,，教誨著您的徒弟---我這頭不聽話的小豬?？扇缃?，我卻在盼不來您的那一聲親切的“八戒”。 師傅,，還記得一年前嗎,？那時(shí)的您站在講臺(tái)上，為我們這群剛升入初中的小孩講解著開學(xué)的注意事項(xiàng),。望著講臺(tái)上耐心講解的您，我忽然覺得好親切好親切,，就像媽媽的感覺,。望著您，我心中暗下決心∶一定要學(xué)好您教的語文，讓您感到欣慰,。

是了,，后來我做到了，當(dāng)我開心的拿著98分的試卷走進(jìn)您的辦公室時(shí),，您卻一臉嚴(yán)肅的拿著我的成績(jī)單對(duì)我說∶“孩子,，不可以偏科的，你的語文考得好,，老師很高興,。但為什么同樣是學(xué)習(xí)，你的生物才考了66,？”“老師我不喜歡生物老師,，我就喜歡您！”“那么,，如果老是退休了,，你是不是連學(xué)都不上了？”老師憤怒的話語使我呆住了,。第一次,，我開始正視自己學(xué)習(xí)的目的，然后,，我開始反思,，開始改正。于是,，我以平穩(wěn)的速度開始進(jìn)步,，從班里的50多名漸漸變成了20多名。這一切都?xì)w功于我的這位恩師,，是她在我最迷茫的時(shí)候伸出了一雙溫暖的手緊緊地握著我,，把我引到光明的世界中。

師傅,，徒弟想你,。師傅，八戒其實(shí)是一只很笨的小豬,，并不會(huì)用多么華麗的語言來描述您,，但每當(dāng)想起您那慈祥的笑容，八戒都會(huì)覺得那笑容是有魔力的,，看了使人心中自然平靜,。所以，每當(dāng)我心中煩躁的時(shí)候,，我都會(huì)把您的笑臉從記憶中搬出,，細(xì)細(xì)回想,。然后再小心翼翼的放回去，生怕遺忘,。 師傅,，小笨豬很想你。 師傅,，八戒其實(shí)很壞,，八戒只記得您兇巴巴的樣子、我惹您生氣,，您面紅耳赤的批評(píng)我的樣子……現(xiàn)在細(xì)細(xì)回想起來,，又何嘗不是您對(duì)我太過關(guān)心，恨鐵不成鋼的焦急呢,？ 師傅,，我真的好愛好愛你。以至于我提起筆想要描述你的好卻忽覺詞窮,，力不從心,。因?yàn)樵谖业男闹校悄菢佑H切,，那樣的美好,。任何贊美您的語句用來描述您都會(huì)顯得褻瀆。 師傅,，八戒敬你,。

老師，學(xué)生真的好思念你!有時(shí),，學(xué)生也會(huì)怨,，怨你留下已和你建立起深厚感情的學(xué)生們?cè)谠乜嗫嗨寄钅悖銋s拐回原點(diǎn)繼續(xù)教初一,。學(xué)生怎舍得你,？

但，不得不承認(rèn),，您真的老了,，甚至看書都要戴上花鏡。望著您那強(qiáng)撐的,、疲憊的身影,，我不止一次的在角落偷偷哭泣。

老師,，您放心,。八戒一定會(huì)加油，不讓您再為八戒操碎了心,。八戒雖然很笨,，但是八戒會(huì)努力的,，絕不讓您失望,，給您丟臉,！今后的路，雖然沒有了您的陪伴,，雖然這一路會(huì)充滿艱辛與困難,，但八戒一定會(huì)堅(jiān)持勇敢的走下去。請(qǐng)師父相信,，總有一天,，八戒會(huì)站在領(lǐng)域的最高點(diǎn)，大聲的宣布‘師傅,，八戒沒讓您失望,，八戒給您爭(zhēng)光了!’ 師傅，八戒很愛你,，教師節(jié)到了,，請(qǐng)您照顧好自己等著八戒凱旋而歸的那天！

教師節(jié)是哪天篇六

20xx年9月10日 星期一 晴

今天是老師的節(jié)日——教師節(jié),。早上同學(xué)們剛來到教室就開始議論紛紛了,，怎樣才能給老師一個(gè)驚喜，讓她度過一個(gè)有意義的節(jié)日呢,。哈哈,，有了，我們開始準(zhǔn)備著,。

李春博在第一桌,，離門口最近，而且跑得又快,。于是,，大家一致要求讓他負(fù)責(zé)站崗放哨，就是在三樓的樓梯口處瞄著老師,，只要老師一出現(xiàn),，他就會(huì)以最快的速度跑回來通知同學(xué)們躲起來。

我們?cè)诎嗬镆矝]閑著,，桌子上的東西收拾得一干二凈,，就連椅子上的書包也給藏了起來，目的就是不讓老師發(fā)現(xiàn),。

當(dāng)老師像往常一樣走進(jìn)教室時(shí),，卻看不到一個(gè)人，覺得可奇怪了,，還以為同學(xué)們?nèi)w上操場(chǎng)跑步了呢,。這時(shí)只見大家從桌子下面鉆出來,，手捧著鮮花，一齊擁向老師,，異口同聲地說“祝老師節(jié)日快樂,！”

真是一個(gè)難忘的教師節(jié)！在這里,，我衷心的祝老師永遠(yuǎn)幸?？鞓罚?/p>

教師節(jié)是哪天篇七

九月十日是老師們的幸福日,，因?yàn)檫@一天是教師節(jié),。這一天，老師們都很溫柔,，也很漂亮,。

我來到了學(xué)校，一進(jìn)教室,，我就看到了老師正站在講臺(tái)上喜滋滋地收禮物呢,！我看了一眼桌上的禮物，有花,、水杯,、毛巾、包包……咦,！怎么有包包,，難道是老師自己買的嗎？算了,，不管了,，先交作業(yè)吧。

下課了,，老師拿著“獎(jiǎng)品”去了辦公室,，突然，我的目光從老師身上移開,，轉(zhuǎn)到了一個(gè)女同學(xué)身上,，她叫高凡珂，她手上有一個(gè)小包包,，原來,，那個(gè)包包是高凡珂送的呀，她可真大方,！

上數(shù)學(xué)課時(shí),，老師遲來了幾分鐘，可真是的,，盼她來的時(shí)候不來,，可老師一進(jìn)教室,，同學(xué)們就起身上講臺(tái)。

“停下,！”一陣女高音把同學(xué)們和空氣凝固了,。“我明白你們的意思,，不過你們都四年級(jí)了,，要言歸正傳,，聽見沒有,？”老師的訓(xùn)話又來了，全班同學(xué)暈倒,。

下午上體育課時(shí),，體育老師說：“今天是教師節(jié)，你們也不表達(dá)表達(dá),?！薄袄蠋煟處煿?jié)快樂,?！蓖瑢W(xué)們異口同聲地說。我想：“老師,，你可真會(huì)開門見山,。”

我們班的班長(zhǎng)不知從哪里得到消息,，說六年級(jí)五班給老師們辦了一個(gè)派對(duì),，班長(zhǎng)也想給老師辦一個(gè)派對(duì)，剛說完,，就去老師那申請(qǐng),。

失望的是——老師不同意，因?yàn)樵谖覀兘淌业那胺绞墙虅?wù)處,。

這個(gè)教師節(jié),，我們過得很快樂，但美中不足的是沒有給老師開派對(duì),。

教師節(jié)是哪天篇八

不知為什么,，我非常喜歡雪花。雪花飄在寒冬,，給大地披上了銀裝,；雪花飄在初春，給人們帶來了歡樂,；而“雪花”如果飄在教室里,，則會(huì)給我們帶來無比的“溫暖”,。

自然界只是嚴(yán)冬或初春才飄落雪花，而我們教室里,，卻一年四季都飄著潔白的“雪花”,。這“雪花”，飄到黑板下,，地上匯成一條銀色的“長(zhǎng)河”,；飄到課桌下，課桌變成白色的“雪川”,；飄到老師的頭上,，老師的黑絲染成了白發(fā)；飄到我們身上,，就成了智慧的結(jié)晶,。這“雪花”不是天女撒落的，而是我們敬愛的老師所撒下的,。

每當(dāng)上課鈴聲響起,，便看見老師面帶慈祥的笑容，與我們對(duì)視幾秒鐘后,，優(yōu)雅一轉(zhuǎn)身,，揚(yáng)手，便流利地寫出了我們陌生的公式與方法,，伴隨著老師清晰的講解,，字跡飄落著白白的“雪花”。眼看著這些純白的“小天使”,，層層,、層層地輕揚(yáng)在老師的肩頭，我們的陌生之感頓時(shí)煙消云散,，開始品嘗到了新知識(shí)的甘甜怡人,。

每當(dāng)我們學(xué)習(xí)上遇到困難，老師就在黑板前撒下“雪花”,，此時(shí),，“雪花”不是落在我們身上，而是變成了甘露,，悄悄流入我們的心田,，使我們尚未成熟的心靈燃燒起奮勇騰飛的火花。

三尺講臺(tái),，老師抑揚(yáng)頓挫的聲音,，敘述著一個(gè)個(gè)科學(xué)故事，像流水潺潺滋潤(rùn)著株株幼苗。輕捷的身姿手勢(shì),，勾繪陽光下最偉大的智慧工程,，像陣陣清風(fēng)拂去花兒的羞澀迷蒙。

老師的眼睛和表情,，如片片幸福凝重的云朵,，飄向我們心靈晴空。又似盞盞長(zhǎng)夜不眠的明燈,，伴歲月悠悠,，映桃李蔥蘢。

于是,，我們?cè)谛念^,，用純白的“雪花”鐫刻老師的笑容，它正在靜謐高遠(yuǎn)的天空,，不倦撒播文明火種,，孜孜孕育光明人生。

教師節(jié)是哪天篇九

花朵忘不了雨露的滋潤(rùn),，我們這些“花朵”也不會(huì)忘記那辛勤勞作的“園丁”。

每當(dāng)教室里傳來一陣陣清楚響亮的朗讀聲,，那是老師在傳授知識(shí),。

早上，老師總是早早地到校準(zhǔn)備一天的課程,；午睡時(shí)間,，老師又不知困倦地批改作業(yè)；每當(dāng)夜深人靜時(shí),，只有老師還在一絲不茍地批改著作業(yè),。有時(shí)，同學(xué)生病了,，老師仿佛比自己生病還要著急,。

每當(dāng)讀到或聽到“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”時(shí),，我腦海中總會(huì)浮現(xiàn)老師諄諄教導(dǎo)我們的情景,。

現(xiàn)在，我已經(jīng)上五年級(jí)了,?；叵肭八哪辏医?jīng)常會(huì)時(shí)不時(shí)惹老師生氣,。但現(xiàn)在不會(huì)了,，我們已經(jīng)懂得了自律，不會(huì)再讓老師您經(jīng)常操心，而您也會(huì)經(jīng)常綻放那迷人的微笑,。

老師,，一個(gè)園丁，而我們這些不聽話的小孩則是一株株仙人掌,。而現(xiàn)在,，我們已經(jīng)在不知不覺中成了蒲公英，柔軟,，不再扎人,。

九月十日的教師節(jié)快到了，老師,，我想要向您說一句：“我敬愛的老師,，您辛苦了！”

教師節(jié)是哪天篇十

自古游子皆多情,，少小離家無處回,。

當(dāng)我看到那自己買過來的一瓶瓶酸奶，我回想起了那一個(gè)遺憾的教師節(jié),。我仿佛聽見了那古板的門衛(wèi)又在喊著：“不允許通過,。”我仿佛又看見了母校的柵欄門再一次將我隔離在了門外,。

大家都是異常氣憤的,。大家每每看到校內(nèi)的老師，無不捶胸頓足,，想著自己為什么沒有能混進(jìn)去,，自己為什么沒能再一次看到老師一面。有的帶禮物的更是難受,，他們的禮物都還沒能送出去?。?/p>

其中有一個(gè)我們班的一位同學(xué)最為氣憤,。他生氣的與保安對(duì)罵,，將保安的家人，親戚,，都拉了出來罵了一遍,。結(jié)果被保安打了。行為不值得提倡,，但他的心情我能夠理解,。

大家都是遺憾的回到自己的家的。黃龍一小的校門口,，在三點(diǎn)半的時(shí)候,，已經(jīng)早已聚集了一群無法返鄉(xiāng)的游子，他們都是沒有買“返鄉(xiāng)火車票的”，被隔離在車站外的可憐人,。并且還有大批大批的人在不斷的趕來,。而能進(jìn)去的人卻寥寥無幾。大家的面容都顯得十分的焦慮,。有一部分剛來的人,，站在校門口大吼大叫曾經(jīng)班的班主任（當(dāng)然沒有什么人下來），希望能夠進(jìn)去,；有一部分來的久的人,，則在心中對(duì)著保安冷嘲熱諷；有一部分等待時(shí)間特別久的人,，則已早早地離開,。我還看見一個(gè)非常遺憾的女生，因?yàn)闊o法看見老師而在那里偷偷的抹眼淚,。

希望下一次教師節(jié)不碰到這樣的保安,。

教師節(jié)是哪天篇十一

9月10日的教師節(jié)，什么禮物最珍貴?什么禮物最有情?鮮花?祝福?還是工藝品?在去年的教師節(jié),，我找到了答案,。

明天就是教師節(jié)了，送什么?送什么?我有些摸不著頭腦,。這時(shí),，媽媽提醒我：“禮物不在多少，關(guān)鍵是心意哦!”“那就送賀卡吧,，最直接了!”我用心地畫了四張賀卡。明天一大早帶到學(xué)校,。

早晨,，剛走進(jìn)教室，講臺(tái)上已經(jīng)被五花八門的禮物填滿了：巧克力,、禮盒,，鮮花、賀卡……我把我的賀卡放了上去,。乍一看,，小賀卡真像茫茫大海中的一艘小船——太不起眼了。

班主任鄭老師來了!大家蜂擁而上搶著給鄭老師送禮物,。謝謝!謝謝!送完了里,，同學(xué)們回到了位子上，還有些同學(xué)跑到辦公室給老師送禮去了,。老師很開心,，議論紛紛，問別人送的禮物是什么。

轉(zhuǎn)眼,，第一節(jié)課上課了,，郭老師走進(jìn)教室，同樣收到了同學(xué)們的“圍攻”,。當(dāng)郭老師看見那些貴重的金錢,，工藝品時(shí)居然毫不猶豫地拒絕了他們。但她卻收下了幾張賀卡,。我感到很不解,，為什么郭老師不收貴重禮物呢?原來，郭老師認(rèn)為這些禮物可以用金錢換來,，而自己親手做的賀卡,，卻表達(dá)了自己對(duì)老師的一份愛，是無法用金錢取代的,。郭老師說,，她很高興，同學(xué)們送她禮物,，有些禮物她不能收,，也許我們仔細(xì)想想就會(huì)明白。像這些賀卡,，做的真漂亮,。或許過了十年,，二十年,，當(dāng)她再一次拿出來看時(shí)，會(huì)為自己曾經(jīng)有過一個(gè)這樣心靈手巧的學(xué)生而感到無比自豪,。

教師節(jié)的禮物,，不只是物質(zhì)上的，更是精神上的,。我們要在平時(shí)的每一天都為老師省心,，多幫老師管理班級(jí)，這才是老師希望看到的,，才會(huì)使他們感到欣慰,，才是教師節(jié)的真正意義。

教師節(jié),，賀卡最珍貴,，祝福最有情，即使是微不足道的一句祝福,，一張賀卡,，照樣可以禮輕情意重!

教師節(jié)是哪天篇十二

我心中的好老師很平凡,，可能不算是學(xué)校中的名師，但她是學(xué)生一生中難以忘記的朋友,！

我心中的好老師不一定使教過的學(xué)生都“成才”,，但她博覽群書，深深的影響著學(xué)生的一生,！

我心中的好老師,，她從不壓迫學(xué)生做作業(yè)，而是用一種獨(dú)特的教學(xué)方式——輕松,、活潑的教學(xué)藝術(shù)來引導(dǎo)學(xué)生,。她像我們一樣充滿陽光、朝氣,、幽默,，讓同學(xué)們?cè)诔錆M樂趣的課堂中，懂得創(chuàng)新,，體會(huì)到學(xué)習(xí)知識(shí)的樂趣,！

我心中的好老師，心胸開闊,，不會(huì)輕易放棄任何一個(gè)學(xué)生,，她只會(huì)用愛心給迷路的我們指點(diǎn)方向。

我心中的好老師不一定有華麗的外表,，但她有一顆淳樸而又善良的心靈,。

……

在我學(xué)習(xí)的這幾年，就有這么一位好老師,，她就是我們的小學(xué)班主 任朱老師,。

她有著短短的頭發(fā)，一雙因?yàn)槠诙ス鉂傻难劬?，伴隨著一對(duì)好朋友——眼鏡,。她時(shí)常笑容滿面，仿佛春天里綻開的花朵,。她很瘦，可能是因?yàn)楣ぷ鲃诶圻^度,，她的身體十分虛弱,，但她常常忍著病痛的折磨給我們上課。

她不但教給我們知識(shí),，使我們從a,、b、c開始,，到逐步寫作文,；使我們從點(diǎn)線開始,，到逐步認(rèn)識(shí)萬物。更重要的是,，她教給我們做人的道理,，使我們懂得做人要正直誠(chéng)實(shí)。

記得小學(xué)時(shí)候的我,，是出了名的搗蛋鬼,，剛上課就盼著打下課鈴，下了課就知道玩,，至于作業(yè)嘛,，當(dāng)然是不寫了。有一天,，老師檢查作業(yè),，我當(dāng)時(shí)就慌了，不知道咋辦才好,，盼望著老師不要查到我,，可是“不幸”還是發(fā)生了，老師來到我的面前,，“你的作業(yè)呢,？”我一臉著急的看著老師說：“我的作業(yè)寫好了放在家里，忘了帶來,?！崩蠋熕坪蹩创┝宋以谌鲋e，用她那十分復(fù)雜的目光看著我,，我慚愧極了,，低下了頭。雖然老師并沒有再多說什么,，但她的眼神就是無聲的語言,，充滿了對(duì)我的期待、關(guān)心和批評(píng),，老師的目光讓我感到自責(zé),，給了我戰(zhàn)勝自己的力量，讓我久久的印刻在心中……

我們相處了四年,，四年里,，老師不但在學(xué)習(xí)上嚴(yán)格要求我們，在生活上也給予我們無微不至的關(guān)懷,。一天放學(xué)后,，原本晴朗的天氣說變就變了，天空烏云密布,，走在回家的路上,，轟隆隆的雷聲震動(dòng)著我的心弦,，不一會(huì)又下起了雨，風(fēng)雨中的我覺得又冷又怕,。

正當(dāng)我不知所措的時(shí)候,，老師從我身邊走過，看到狼狽不堪的我,，老師立刻拉起我的手,，一起撐著傘往家走，雨傘下,，依偎著老師的身體,，我覺得心里很溫暖，風(fēng)雨也不再像剛才那么可怕了,。到家時(shí),，看到老師被雨打濕的半邊肩膀，我真的不知道說些什么,。鳥兒遇到了風(fēng)雨,，就躲進(jìn)它的巢里，我遇上了困難時(shí),，總是躲進(jìn)她的懷里——我的老師,，您是我遮雨的傘、擋風(fēng)的墻,，也許您早就忘記了這件事,，但我卻會(huì)永遠(yuǎn)記得當(dāng)時(shí)的情景！

假如我能搏擊長(zhǎng)空,，那是因?yàn)槟o了我奮飛的翅膀,；假如我是不滅的火炬，那是因?yàn)槟o了我青春的火焰,！敬愛的老師,，謝謝您以辛勤的汗水滋潤(rùn)了我的心田、撫育了我的成長(zhǎng),。

教師節(jié)是哪天篇十三

明天就是教師節(jié)了,。很久以來在我的心目中，教師一直有著神圣的地位,。至此節(jié)日來臨之際,，給老師送什么禮物呢？對(duì),，就親手做一張賀卡吧！

我在第一頁上,，畫上了“老師與‘我’”,。畫中的老師慈愛地望著我,，用手舉著傘，為我遮風(fēng)擋雨,。細(xì)細(xì)的雨絲敲擊著雨傘,，老師把傘推向了我這邊，任憑雨珠在他頭上跳動(dòng)……我在畫的下面寫了三個(gè)大字：“雨中情”,。

第二頁上,，我畫了一張老師的辦公桌。桌子上是凝聚著老師心血的備課本,、已批改的作業(yè)本……畫著畫著,，我的眼前模糊起來，仿佛看到了老師每天為給我們上好每一節(jié)課而不厭其煩地備課,，任勞任怨,。接著，我又畫了一盆花,，畫中的“我”正捧著它端端正正地放在桌子上,。啊,！老師,，請(qǐng)收下這份禮物吧。這份禮物雖微不足道,，但它蘊(yùn)含著學(xué)生對(duì)您的敬仰之情,。

終于，我用自己靈巧的雙手做完了賀卡,。雖然我并不心靈手巧,，但賀卡里的每一筆，都傾注著我對(duì)您千萬個(gè)美好的祝愿和那純真深厚的情感,。

?。∽鹁吹睦蠋煛祟愳`魂的工程師,，因?yàn)橛辛四?，我們才從一個(gè)個(gè)不懂事的小辣椒變成了一個(gè)個(gè)講文明，懂禮貌的好孩子,；因?yàn)橛辛四?，我們空空如也的大腦里，才得到了充實(shí),。您是那神圣的天使,，帶去了我們的無知，給予了我們知識(shí),；您是那辛勤的園丁,，剪去了我們的懦弱,，賜給了我們堅(jiān)強(qiáng)。

??！老師，我贊美您,！忠心的謝謝您,！祝您節(jié)日快樂！

教師節(jié)是哪天篇十四

20xx年9月14日 星期五 晴

九月十日是教師節(jié),。

這天,，我?guī)狭宋揖臑槔蠋煖?zhǔn)備的禮物，高高興興地進(jìn)了學(xué)校,，只見三三兩兩的學(xué)生捧著鮮花,，拿著卡片，興高采烈地走著,。他們一定都像我一樣想早點(diǎn)見到自己的老師,。

我隨著人群走進(jìn)了三六班的教室，老師還像往常一樣早早地坐在講臺(tái)上,，迎接著同學(xué)們,。教室里已經(jīng)來了幾個(gè)同學(xué)，他們?cè)谧簧细芍约旱氖虑?，教室里顯得十分安靜,。

我坐在座位上，掏出了自己為老師準(zhǔn)備的筆記本,，這里面有我對(duì)老師衷心的祝福,。我走到老師跟前，拿出本子,，鄭重地獻(xiàn)給了老師,，說：“老師，這是我送您的禮物,?！崩蠋煾吲d地說：“呀，謝謝你,！”看見老師接受了我送她的禮物,，我心里美滋滋的。

回想起從一年級(jí)的小豆包到今天,，轉(zhuǎn)眼間過了三年,，老師從一點(diǎn)一滴抓起，她們的諄諄教誨像一股甘泉澆灌著幼苗，使我們一天天茁壯成長(zhǎng),。在這里,，我想真心的對(duì)老師說：“老師，您辛苦了,！謝謝您！”

教師節(jié)是哪天篇十五

9月10日,，老師的節(jié)日,，顧名思義，送禮物,、祝福的節(jié)日,。

教師節(jié)的前一天，由于剛升新班級(jí),，同學(xué)們對(duì)老師都還不熟,，都議論紛紛：該送老師禮物嗎？如果送,，就得送四個(gè),，語數(shù)英科老師各一個(gè)，但費(fèi)用可想而知,，再加上不怎么熟悉這些老師,，沒有個(gè)底，也不知是好還是壞,；如果不送,，那就有違教師節(jié)了，教師節(jié)都得表達(dá)自己的一點(diǎn)心意嘛,！大部分同學(xué)都說不送,，一是沒錢，二是不熟這些老師,。

很明顯他們都屬于“沒良心”的一類,。剛開始，我打算送四個(gè)老師禮物——小學(xué)里的語文,、數(shù)學(xué)老師和中學(xué)里的科學(xué),、語文老師，因?yàn)樾W(xué)里的科學(xué)老師不認(rèn)識(shí)我,，英語老師不在意我,，干脆不送了，中學(xué)里目前只有語文老師,、科學(xué)老師認(rèn)識(shí)我,，所以送。但現(xiàn)在，我好像也為同學(xué)的意見動(dòng)搖了,，但又經(jīng)過一個(gè)晚上的深思熟慮,，決定送。

早上大概是沒時(shí)間了,，中午,，我踹著緊張的心，盤算著中午放學(xué)后拿錢去書店買禮物,，選好禮物后,，再包裝寫紙條，先送小學(xué)老師,，讓保安傳達(dá),，至于中學(xué)老師嗎，送到辦公室就行了,。

忙碌的中午匆匆來了,，我吃完午飯后就趕到書店去了，因?yàn)樽鳂I(yè)可以留到晚上寫,，到了書店,，我左挑右選，看了很久很久,，才挑了兩只十元的蠟燭,，兩個(gè)漂亮的許愿瓶包了包，送給老師去,。這是天公不作美下起了瓢潑大雨,，倒霉，于是等了一分鐘又一分鐘,，眼看離上課時(shí)間越來越近,，心里真是著急，自己又沒帶傘,，不然早走了,。哎，離上課還有30分鐘,，如果不再等應(yīng)該還來得及,，但是……于是稍作考慮后就打算冒雨送禮了。

提起禮物,，躍上自行車,，走人。朝小學(xué)飛奔而馳,，雨水無情的打落在我雙肩,，浸濕我的全身,，好爽啊，讓暴風(fēng)雨來的更猛烈些吧,！自行車踏板飛快的旋轉(zhuǎn)著,，帶動(dòng)著我身上的每根筋，心跳越來越自信,，親手交給小學(xué)老師的那一刻,，我想說的是：我沒有忘記。雨嘩嘩的下著,，為了紀(jì)念這可日子而到來,，因?yàn)橛暝俣认笳骼蠋焸兊男燎趥ゴ螅麄兿裣灎T一樣燃燒自己,、照亮他人，

在想受這一刻的同時(shí),，新的危機(jī)再度出現(xiàn)——由于車騎太快,，鏈子掉了，倒霉透了,，將車停到路旁,，自己手動(dòng)想修好卻于事無補(bǔ)，我茫然的,、失措的,，站在雨中，像,，像一個(gè)迷失了方向的小孩,，無助……這使我想起了一年級(jí)的那個(gè)雨夜，也是同樣的場(chǎng)景,，由

于補(bǔ)習(xí)晚回家,，天空下起了雨，我站在雨中,，毫無知覺,，一點(diǎn)也不擔(dān)心的走在雨中，風(fēng)雨無阻,，唐老師失措的跑出來,，鞋都忘了穿拿著一把傘為我打來，無法顧及自己是否被打濕了的唐老師心里只有我……

我迷茫著,，覺得唐老師可能還會(huì)出現(xiàn),，但怎么可能呢，唐老師正與一群小朋友上課呢,，我已不再是唐老師的學(xué)生,。于是不再多想，叫了一輛三輪車回家，再到小學(xué),，將禮物交給保安叔叔,，順便傳達(dá)一下。至于中學(xué)老師我放在了桌上,。

我的心中有了幾許欣慰,，我送出了——真心。

教師節(jié)是哪天篇十七

相信大家都有聽過這樣一首歌：“感恩的心,，感謝有你,，伴我一生，讓我有勇氣做我自己,；感恩的心,，感謝有你，花開花落,，我一樣會(huì)珍惜…”

也不清楚是什么時(shí)候喜歡上這首歌的,，只知道在這優(yōu)美的旋律中，我總能憶起她,。能做為她的學(xué)生,，原來是如此幸福的一件事。曾經(jīng)墜落的思想,，叛逆的倔強(qiáng),，從她走進(jìn)我生活的那一刻起，便頃刻瓦解了,。她是那樣平凡的一個(gè)人,，同樣又是那樣的了不起，或許是她真誠(chéng)的心感化了我,。

永遠(yuǎn)都不會(huì)忘記她說過的話,。她說，“叛逆每個(gè)人都有,，但要學(xué)會(huì)克制,，否則是要為之付出沉重的代價(jià)的?！蔽覐乃难劾锟吹搅苏嬲\(chéng),。于是，從那以后,，她不再是個(gè)冷漠的老師了,，而是個(gè)心靈交匯的朋友。

算起來,，我和她并沒有過多的交流,。有時(shí)候僅僅一個(gè)眼神,，一抹微笑，一聲輕嘆,。似乎是心有靈犀,，一切便都盡在不言中了。當(dāng)然,，從老師到朋友永遠(yuǎn)都存在著一個(gè)過程,。

那個(gè)時(shí)候，在我看來,，她是個(gè)冷酷無情的人,。對(duì)于她的冷漠，更加加強(qiáng)了我的叛逆,，抱著“人生苦短,，需及時(shí)行樂的”的態(tài)度。和她走著背道而弛的方向,。有時(shí)候,，我竟然看到她眼犢里流露得落漠地哀傷，而我卻還在為自己所謂的勝利而“沾沾自喜”,。

不知道有多少個(gè)這樣的日子之后，她找我談話,。自然而然地,，我想她可能會(huì)苦口婆心的講一大堆大道理，也可能會(huì)用難懂的古話來諷刺我吧,！對(duì)于那時(shí)的我來說是無所謂的,。似乎是習(xí)以為常，便學(xué)會(huì)不在乎了,。只是她竟出乎我的意料,，這讓我漸漸開始在意她的話。她講述著少女時(shí)期的故事,，講述著因叛逆而付出的代價(jià),，講述著曾經(jīng)失去了很多很多。我清晰地記得她的眼犢異樣的空洞,，她看上去那樣哀傷,，去又是那樣無耐。

那一刻,，我的心也一陣陣的陌名的酸痛,。原來她并不如我所想象的那樣冷酷無情，她也有著使人心酸的經(jīng)歷,。望著她那兩鬢爬滿的皺紋,，一時(shí)間沉默無語,。

我們?cè)牙蠋煴扔鞒蓤@丁，蠟燭,，春蠶,，比喻成人類靈魂的工程師，也曾用華麗的歌詞去贊美,。而實(shí)事上,，她們并不需要我們的歌頌與贊美，需要的只是我們好好的成長(zhǎng),，不僅為了自己,，家人。更為了我們的民族與國(guó)家,。

“青出于藍(lán)而勝于藍(lán)”這便是她們最大的愿望,。

面對(duì)這些，難道我們還可以去辯論些什么嗎,？我們的心難道不該心存感激么,？

又是一年的教師節(jié)，我要趁此時(shí)感謝老師,。

教師節(jié)是哪天篇十八

在小學(xué)階段,，有許許多多的老師給我傳授了知識(shí)，我十分感謝他們,。仔細(xì)想來,，在這六年里，對(duì)我們最好的是現(xiàn)在的班主任—李老師,。

李老師是一名優(yōu)秀的語文老師,，他當(dāng)我們的班主任有三年了。他個(gè)子不算高,，胖胖的,，有時(shí)說笑的時(shí)候，眼睛瞇成一條縫,，十分有趣,。他的才華使同學(xué)們羨慕，工作十分認(rèn)真,，很負(fù)責(zé)任,，對(duì)同學(xué)們是寬容對(duì)待。上課時(shí),，總是全身心的投入到課堂上,，用流利的普通話給我們講課。

有一次放假,，李老師放學(xué)前給我們布置了一大堆任務(wù),，由于太多了,，記也記不住。對(duì)于我來說是記住了一半的家庭作業(yè),，而另一半作業(yè)沒有記住,，也就因此沒有完成。周一到來了,，我背著書包高高興興地來到學(xué)校,。聽到同學(xué)一提起作業(yè)來，我立刻慌了神,。直到中午時(shí),，老師才發(fā)現(xiàn)我的作業(yè)沒有完成。我向老師承認(rèn)了錯(cuò)誤,，不應(yīng)該忘記重要的任務(wù),，可李老師并沒有生氣，只是親切地說：“不要緊,，補(bǔ)起來吧,，以后要注意方法，你可以把作業(yè)記在本子上,，這樣就不會(huì)忘記了,，要注意！”

從那次以后,，我?guī)缀醪辉偻涀鳂I(yè)了,。

李老師上課經(jīng)常教我們有感情地讀書，平常叫我們做人的道理,，和同學(xué)一直溝通。他很了解我們,，一直體諒著我們,。上課他一直一本正經(jīng)地融入到課堂，課外他一直努力的備課,，李老師給我們改作文也是一絲不茍,，十分的仔細(xì)。他一個(gè)字一個(gè)字的看,，細(xì)心地瞧,，他可以將不連貫不通的句子，改成一句精練的簡(jiǎn)潔的語句,，真讓我敬仰,！

多年來，李老師最體諒我最了解我,，他語言流利,、通暢,，教學(xué)方法也獨(dú)特，真是一名優(yōu)秀的語文教師,，是我最敬愛的班主任,！