人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退，寫(xiě)作可以彌補(bǔ)記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來(lái)，也便于保存一份美好的回憶,。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇較為完美的范文呢,？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文,，希望對(duì)大家有所幫助，下面我們就來(lái)了解一下吧,。

教師節(jié)是哪天篇一

董老師是我二年級(jí)的老師,，她個(gè)子不高，但臉上總是掛著笑容,，很和藹,。她在自我介紹時(shí)說(shuō)：“我姓董，叫董鳳松,，鳳是希望我像鳳凰一樣美,，松是希望我能像松樹(shù)一樣堅(jiān)強(qiáng)?！蹦菚r(shí)的我很調(diào)皮,，上課不聽(tīng)課，第一次考試只考了76分,，董老師沒(méi)有吵我,，把我叫到了辦公室，語(yǔ)重心長(zhǎng)地給我談了一次話,。她說(shuō)我很聰明,，只要好好學(xué)，還是好學(xué)生,，要每天給我補(bǔ)習(xí),。董老師說(shuō)到做到，每天放學(xué)她都等著給我補(bǔ)習(xí),，經(jīng)過(guò)董老師的補(bǔ)習(xí),，我的成績(jī)突飛猛進(jìn)，第二次考試就考了98分,，董老師欣慰地笑了，我卻發(fā)現(xiàn)董老師已經(jīng)有了白發(fā),，一陣酸楚涌上我的心頭,。董老師就像一根正在燃燒的蠟燭，為我們照亮前進(jìn)的道路,。

在課堂上,，是董老師把那乏味的課本變得有趣，她講的課是那樣豐富多彩,，仿佛在我面前打開(kāi)了一扇窗戶,，而語(yǔ)文中的每一個(gè)章節(jié)仿佛都從黑色的字體變成了窗外的美景，讓我看到了一個(gè)斑斕的新世界。董老師所說(shuō)的那些詞匯都變成了無(wú)數(shù)個(gè)小小的種子,，在我們的心中發(fā)芽,。董老師就像那默默無(wú)聞的樹(shù)根，為我們這些小樹(shù)苗輸送營(yíng)養(yǎng),，讓我們茁壯成長(zhǎng),，卻不要任何報(bào)酬。

有一次,，我們?cè)谏象w育課,，老師安排不讓爬單杠，有幾個(gè)男生膽大,，竟爬上了單杠,，其中一個(gè)手一滑，從單杠上掉下來(lái)了,，頭碰著地,，流了很多血，有個(gè)同學(xué)去叫了董老師,，董老師見(jiàn)后大吃一驚,，連忙抱起他，慌慌忙忙地跑到了中醫(yī)院,，幫忙墊付了醫(yī)藥費(fèi),，還一直照顧他，那個(gè)小男孩頭上縫了8針,。他出院后,，主動(dòng)找董老師承認(rèn)錯(cuò)誤，我們都以為董老師會(huì)批評(píng)他,，因?yàn)樗宦?tīng)老師的話去爬單杠摔傷了,，可是董老師卻對(duì)他說(shuō)：“回班去吧，下次注意就是了,?！蔽覀凅@呆了，之后,，董老師又開(kāi)始批改作業(yè)了,。

董老師，您是寬容的,，對(duì)于我們新生來(lái)說(shuō),，對(duì)學(xué)校的規(guī)矩還不了解，經(jīng)常會(huì)做錯(cuò)事,，或者冒犯到您,，可是您卻寬容大度,，不但沒(méi)有批評(píng)我們，還用眼神告訴我們以后必須注意一點(diǎn)兒,。

董老師啊!您就像給了我們一把生活的尺子,，讓我們天天去丈量，去與別人比高低,、比進(jìn)步;董老師啊!您給了我們一面有著模范行為的鏡子,，讓我們不管到哪都會(huì)有學(xué)習(xí)的榜樣。董老師,，您是偉大的,，您的無(wú)私奉獻(xiàn)比陽(yáng)光還要溫暖、比春風(fēng)還要和煦,、比清泉還要甘甜!董老師,，您的愛(ài)，比父愛(ài)更嚴(yán)峻,、比母愛(ài)更細(xì)膩,、比友誼更加純潔!在這充滿豐收氣息、充滿金色的秋季,，我想對(duì)您說(shuō)：老師,，您辛苦了!您是我人生路上的永遠(yuǎn)的良師!我將永遠(yuǎn)把您銘記在心!

教師節(jié)是哪天篇二

感恩！這個(gè)看起來(lái)很平常的字眼,，卻包含著我對(duì)長(zhǎng)輩們的感恩,。我感恩的人很多很多——我的父母哺育了我;我的奶奶照顧我;我的哥哥姐姐疼愛(ài)我，但是我最想感恩的是我的老師,！

我現(xiàn)在已經(jīng)是一名優(yōu)秀的小學(xué)生了,，大家夸我正直善良、樂(lè)于助人,、博覽群書(shū),、自強(qiáng)不息……這一切離不開(kāi)我的老師。在我的老師中,，有一位啟蒙老師,，被同學(xué)們稱為“幽默大師”，上起課來(lái)像磁鐵一般牢牢地吸引著大家,。我非常愛(ài)上她的課,，當(dāng)然我也非常愛(ài)她。

記得有一天,，老師突然對(duì)我說(shuō)：“明天叫你媽媽來(lái)聽(tīng)課?！蔽艺啥蜕忻恢^腦：為什么叫媽媽來(lái)聽(tīng)課,，難道是我表現(xiàn)不好?或者要告訴媽媽什么秘密?我滿腦子都是一個(gè)又一個(gè)問(wèn)號(hào),！

第二天，我懷著忐忑不安的心情來(lái)到學(xué)校,。只見(jiàn)教室后面有一排的人來(lái)聽(tīng)課,。哦，原來(lái)是公開(kāi)課呀,！我十分激動(dòng),。一開(kāi)始，我們隨著老師朗讀,。今天學(xué)習(xí)的課文是《欲速則不達(dá)》,。文中齊景公要見(jiàn)晏嬰最后一面，齊景公心急如焚,，原本有“好車(chē)良馬”,，可齊景公還嫌速度太慢，索性自已徒步趕路,。當(dāng)時(shí)那個(gè)急呀,，急得連老師和我們也拉著“僵繩，”手腳并用,，頓時(shí)整個(gè)教室的人都化為齊景公,。隨著老師繪聲繪色地講解，大家時(shí)而驚訝,，時(shí)而緊張,，時(shí)而眉頭緊鎖……

那時(shí)，老師的那雙眼睛是那樣富于表情,，充滿色彩,，好像不光嘴在說(shuō)，連眼睛都在向我們揭示文中的情景,。在文中,，齊景公心急棄車(chē)徒步想趕回國(guó)都，卻沒(méi)想到反而更慢,。在課堂上,，老師也通過(guò)這篇課文教會(huì)了我們?nèi)绻约鼻罂欤炊_(dá)不到目的,。隨著下課鐘聲響起,，臺(tái)下也響起了一片掌聲！看,，這就是我的語(yǔ)文老師——一位優(yōu)秀的老師,！

我希望，教師節(jié)的那一天,，一定要送給老師一束最美麗的鮮花,！

教師節(jié)是哪天篇三

今天是一年一度的教師節(jié),，也是唯一的一個(gè)屬于老師自己的節(jié)日。今天早上,，收作業(yè)的時(shí)候,，我們班大部分同學(xué)都捧來(lái)了自己用心做的禮物，當(dāng)然也有些禮物是買(mǎi)的,。當(dāng)我們送完禮物的時(shí)候,，我想起昨天廣播室的同學(xué)說(shuō)的一句話，“今天是教師節(jié),，送給老師最好的禮物是上課認(rèn)真聽(tīng)講,，作業(yè)寫(xiě)工整，積極舉手發(fā)言,，做一天的乖學(xué)生!”

上午第四節(jié)課的時(shí)候,，崔老師在班上舉行了教師節(jié)慶祝活動(dòng),。崔老師很幽默的說(shuō)：“第一個(gè)節(jié)目,，崔老師發(fā)糖?！蔽覀兒芏嗤瑢W(xué)都很好奇,，崔老師哪來(lái)的那么多糖啊,？崔老師說(shuō)這些糖是同學(xué)們送給她的,，她要把這些糖分給同學(xué)們。同學(xué)們都坐的端端正正,，崔老師先叫了幾個(gè)同學(xué),，我們七個(gè)小就在后面拍照。崔老師又用幽默的口氣說(shuō)：“把我拍的好看點(diǎn),，不好看我不要!”最有趣的是,，崔老師讓每個(gè)拿到糖的同學(xué)都給她站在一起拍照，我們幾個(gè)小都爭(zhēng)先恐后的拍照,。

班上的同學(xué)都發(fā)到糖了,，崔老師問(wèn)：“誰(shuí)還沒(méi)有糖？”我們七個(gè)小都高高的舉起了手,。我們也都拿到了巧克力,。分到糖后，大家都很開(kāi)心,，所以都是笑呵呵的,。

之后，我們小采訪沒(méi)有吃糖的同學(xué)。很多同學(xué)都說(shuō),，他們想跟爸爸媽媽一起分享,。

還有幾個(gè)同學(xué)拿了糖擺了奇怪的動(dòng)作，讓我們給他們拍照,。段浩文把巧克力塞到自己的嘴巴里，小們爭(zhēng)著搶著給他拍照,。

這一天過(guò)的很圓滿,，大家過(guò)的很開(kāi)心，崔老師也很開(kāi)心!這一天是最快樂(lè)的一天,。在我們心中,，這是最難忘的教師節(jié)!

教師節(jié)是哪天篇四

站在鮮艷的紅旗下，我們又迎來(lái)了一個(gè)難忘的教師節(jié),，在這幸福,、溫馨而又激動(dòng)的時(shí)刻，我代表全校的莘莘學(xué)子捧出我們最純真,、最真摯,、最熱烈的心，祝關(guān)心,、愛(ài)護(hù)我們成長(zhǎng)的一中全體教師們節(jié)日歡樂(lè),、幸福安康！我們甚至期望我們的問(wèn)候和祝福能撫平園丁臉上的皺紋,，擦去園丁雙鬢的微霜,，讓園丁們那智慧的雙眸永放光芒！

當(dāng)教師是辛勞的,，可塑造靈魂的工作是偉大的,；紅燭的燃燒是短暫的，可她燃燒自我,，照亮別人的心卻是永恒的,。你們之所以偉大，不僅僅在于傳授我們的科學(xué)文化知識(shí),，更在于給我們樹(shù)立了一個(gè)做人的典范,。

感激您——教師，您讓我們成為自信的,，能超越自我的人,。你用事實(shí)向我們證明：學(xué)習(xí)并不是一種負(fù)擔(dān)，而是一種歡樂(lè)和職責(zé),，一把通向我們從未明白的天地的鑰匙,。您教會(huì)我們用自我的頭腦和雙手大膽探索，去尋找和發(fā)現(xiàn),，讓生活充滿驚喜,！

感激您——教師,，您是一個(gè)我們能永遠(yuǎn)信賴的人，在生活中遇到麻煩便會(huì)去求救的人,。你讓我們明白：只要我們?cè)敢?，能把一切向您傾訴。你常說(shuō)你也曾是個(gè)孩子,，所以你能理解孩子的喜怒哀樂(lè),。

感激您從不對(duì)我們冷嘲熱諷，在我們嘗試時(shí),，您總是殷切關(guān)注著,，即使結(jié)果是那么微不足道，也總是讓我們明白您已看到了我們的成績(jī),。是您讓我們懂得生活能像一張紙一樣輕薄,，也能夠像大海一樣深邃，向天空一樣遼闊,，而我們必須自我做出選擇,。您帶領(lǐng)我們所經(jīng)歷的每個(gè)問(wèn)題，每個(gè)發(fā)現(xiàn),，們中體驗(yàn)都令我們著迷,，讓我們看到了智慧在知識(shí)海洋中的閃爍。

突然有一天我們卻發(fā)現(xiàn)您老了,，倦了,，累了。你又何嘗不需要他人的理解,、撫慰和支持,，而這時(shí)你卻是如此沉默、恬靜,、剛毅而令人肅穆,。

親愛(ài)的教師們，你們的光熱是有限的,，可正是你們有限的光熱融會(huì)在一齊引燃了祖國(guó)騰飛的萬(wàn)丈光芒,！

最終，再次祝全體教師們節(jié)日歡樂(lè),！

教師節(jié)是哪天篇五

師傅,，您曾說(shuō)過(guò)，我就像是《西游記》中的那頭小豬,，一身缺點(diǎn),。而您就像是書(shū)中的唐僧，總是在寬容著，教誨著您的徒弟---我這頭不聽(tīng)話的小豬,?？扇缃瘢覅s在盼不來(lái)您的那一聲親切的“八戒”,。 師傅,，還記得一年前嗎？那時(shí)的您站在講臺(tái)上,，為我們這群剛升入初中的小孩講解著開(kāi)學(xué)的注意事項(xiàng),。望著講臺(tái)上耐心講解的您，我忽然覺(jué)得好親切好親切,，就像媽媽的感覺(jué)。望著您,，我心中暗下決心∶一定要學(xué)好您教的語(yǔ)文,，讓您感到欣慰。

是了,，后來(lái)我做到了,，當(dāng)我開(kāi)心的拿著98分的試卷走進(jìn)您的辦公室時(shí)，您卻一臉嚴(yán)肅的拿著我的成績(jī)單對(duì)我說(shuō)∶“孩子,，不可以偏科的,，你的語(yǔ)文考得好，老師很高興,。但為什么同樣是學(xué)習(xí),，你的生物才考了66,？”“老師我不喜歡生物老師,，我就喜歡您！”“那么,，如果老是退休了,，你是不是連學(xué)都不上了？”老師憤怒的話語(yǔ)使我呆住了,。第一次,，我開(kāi)始正視自己學(xué)習(xí)的目的，然后,，我開(kāi)始反思,，開(kāi)始改正。于是,，我以平穩(wěn)的速度開(kāi)始進(jìn)步,，從班里的50多名漸漸變成了20多名,。這一切都?xì)w功于我的這位恩師，是她在我最迷茫的時(shí)候伸出了一雙溫暖的手緊緊地握著我,，把我引到光明的世界中,。

師傅，徒弟想你,。師傅,，八戒其實(shí)是一只很笨的小豬，并不會(huì)用多么華麗的語(yǔ)言來(lái)描述您,，但每當(dāng)想起您那慈祥的笑容,，八戒都會(huì)覺(jué)得那笑容是有魔力的,，看了使人心中自然平靜,。所以,，每當(dāng)我心中煩躁的時(shí)候,，我都會(huì)把您的笑臉從記憶中搬出,，細(xì)細(xì)回想,。然后再小心翼翼的放回去,，生怕遺忘,。 師傅,，小笨豬很想你。 師傅,，八戒其實(shí)很壞,，八戒只記得您兇巴巴的樣子、我惹您生氣,，您面紅耳赤的批評(píng)我的樣子……現(xiàn)在細(xì)細(xì)回想起來(lái),，又何嘗不是您對(duì)我太過(guò)關(guān)心，恨鐵不成鋼的焦急呢,？ 師傅,，我真的好愛(ài)好愛(ài)你。以至于我提起筆想要描述你的好卻忽覺(jué)詞窮,，力不從心,。因?yàn)樵谖业男闹校悄菢佑H切,，那樣的美好,。任何贊美您的語(yǔ)句用來(lái)描述您都會(huì)顯得褻瀆,。 師傅，八戒敬你,。

老師,，學(xué)生真的好思念你!有時(shí)，學(xué)生也會(huì)怨,，怨你留下已和你建立起深厚感情的學(xué)生們?cè)谠乜嗫嗨寄钅?，而你卻拐回原點(diǎn)繼續(xù)教初一。學(xué)生怎舍得你,？

但,，不得不承認(rèn)，您真的老了,，甚至看書(shū)都要戴上花鏡,。望著您那強(qiáng)撐的、疲憊的身影,，我不止一次的在角落偷偷哭泣,。

老師，您放心,。八戒一定會(huì)加油，不讓您再為八戒操碎了心,。八戒雖然很笨,，但是八戒會(huì)努力的，絕不讓您失望,，給您丟臉,！今后的路，雖然沒(méi)有了您的陪伴,，雖然這一路會(huì)充滿艱辛與困難,，但八戒一定會(huì)堅(jiān)持勇敢的走下去。請(qǐng)師父相信,，總有一天,，八戒會(huì)站在領(lǐng)域的最高點(diǎn)，大聲的宣布‘師傅,，八戒沒(méi)讓您失望,，八戒給您爭(zhēng)光了!’ 師傅，八戒很愛(ài)你,，教師節(jié)到了,，請(qǐng)您照顧好自己等著八戒凱旋而歸的那天！

教師節(jié)是哪天篇六

20xx年9月10日 星期一 晴

今天是老師的節(jié)日——教師節(jié),。早上同學(xué)們剛來(lái)到教室就開(kāi)始議論紛紛了,，怎樣才能給老師一個(gè)驚喜,，讓她度過(guò)一個(gè)有意義的節(jié)日呢。哈哈,，有了,，我們開(kāi)始準(zhǔn)備著。

李春博在第一桌,，離門(mén)口最近,，而且跑得又快。于是,，大家一致要求讓他負(fù)責(zé)站崗放哨,，就是在三樓的樓梯口處瞄著老師，只要老師一出現(xiàn),，他就會(huì)以最快的速度跑回來(lái)通知同學(xué)們躲起來(lái),。

我們?cè)诎嗬镆矝](méi)閑著，桌子上的東西收拾得一干二凈,，就連椅子上的書(shū)包也給藏了起來(lái),，目的就是不讓老師發(fā)現(xiàn)。

當(dāng)老師像往常一樣走進(jìn)教室時(shí),，卻看不到一個(gè)人,，覺(jué)得可奇怪了，還以為同學(xué)們?nèi)w上操場(chǎng)跑步了呢,。這時(shí)只見(jiàn)大家從桌子下面鉆出來(lái),，手捧著鮮花，一齊擁向老師,，異口同聲地說(shuō)“祝老師節(jié)日快樂(lè),！”

真是一個(gè)難忘的教師節(jié)！在這里,，我衷心的祝老師永遠(yuǎn)幸?？鞓?lè)！

教師節(jié)是哪天篇七

九月十日是老師們的幸福日,，因?yàn)檫@一天是教師節(jié),。這一天，老師們都很溫柔,，也很漂亮,。

我來(lái)到了學(xué)校，一進(jìn)教室,，我就看到了老師正站在講臺(tái)上喜滋滋地收禮物呢,！我看了一眼桌上的禮物，有花,、水杯,、毛巾,、包包……咦！怎么有包包,，難道是老師自己買(mǎi)的嗎,？算了，不管了,，先交作業(yè)吧,。

下課了，老師拿著“獎(jiǎng)品”去了辦公室,，突然,，我的目光從老師身上移開(kāi)，轉(zhuǎn)到了一個(gè)女同學(xué)身上,，她叫高凡珂,，她手上有一個(gè)小包包，原來(lái),，那個(gè)包包是高凡珂送的呀,，她可真大方！

上數(shù)學(xué)課時(shí),，老師遲來(lái)了幾分鐘,，可真是的，盼她來(lái)的時(shí)候不來(lái),，可老師一進(jìn)教室,，同學(xué)們就起身上講臺(tái)。

“停下,！”一陣女高音把同學(xué)們和空氣凝固了?！拔颐靼啄銈兊囊馑?，不過(guò)你們都四年級(jí)了，要言歸正傳,，聽(tīng)見(jiàn)沒(méi)有,？”老師的訓(xùn)話又來(lái)了，全班同學(xué)暈倒,。

下午上體育課時(shí),，體育老師說(shuō)：“今天是教師節(jié)，你們也不表達(dá)表達(dá),?！薄袄蠋煟處煿?jié)快樂(lè),?！蓖瑢W(xué)們異口同聲地說(shuō),。我想：“老師，你可真會(huì)開(kāi)門(mén)見(jiàn)山,?！?/p>

我們班的班長(zhǎng)不知從哪里得到消息，說(shuō)六年級(jí)五班給老師們辦了一個(gè)派對(duì),，班長(zhǎng)也想給老師辦一個(gè)派對(duì),，剛說(shuō)完，就去老師那申請(qǐng),。

失望的是——老師不同意,，因?yàn)樵谖覀兘淌业那胺绞墙虅?wù)處。

這個(gè)教師節(jié),，我們過(guò)得很快樂(lè),，但美中不足的是沒(méi)有給老師開(kāi)派對(duì)。

教師節(jié)是哪天篇八

不知為什么,，我非常喜歡雪花,。雪花飄在寒冬，給大地披上了銀裝,；雪花飄在初春,，給人們帶來(lái)了歡樂(lè)；而“雪花”如果飄在教室里,，則會(huì)給我們帶來(lái)無(wú)比的“溫暖”,。

自然界只是嚴(yán)冬或初春才飄落雪花，而我們教室里,，卻一年四季都飄著潔白的“雪花”,。這“雪花”，飄到黑板下,，地上匯成一條銀色的“長(zhǎng)河”,；飄到課桌下，課桌變成白色的“雪川”,；飄到老師的頭上,，老師的黑絲染成了白發(fā)；飄到我們身上,，就成了智慧的結(jié)晶,。這“雪花”不是天女撒落的，而是我們敬愛(ài)的老師所撒下的,。

每當(dāng)上課鈴聲響起,，便看見(jiàn)老師面帶慈祥的笑容，與我們對(duì)視幾秒鐘后,，優(yōu)雅一轉(zhuǎn)身,，揚(yáng)手,，便流利地寫(xiě)出了我們陌生的公式與方法，伴隨著老師清晰的講解,，字跡飄落著白白的“雪花”,。眼看著這些純白的“小天使”，層層,、層層地輕揚(yáng)在老師的肩頭,，我們的陌生之感頓時(shí)煙消云散，開(kāi)始品嘗到了新知識(shí)的甘甜怡人,。

每當(dāng)我們學(xué)習(xí)上遇到困難,，老師就在黑板前撒下“雪花”，此時(shí),，“雪花”不是落在我們身上,，而是變成了甘露，悄悄流入我們的心田,，使我們尚未成熟的心靈燃燒起奮勇騰飛的火花,。

三尺講臺(tái)，老師抑揚(yáng)頓挫的聲音,，敘述著一個(gè)個(gè)科學(xué)故事,，像流水潺潺滋潤(rùn)著株株幼苗。輕捷的身姿手勢(shì),，勾繪陽(yáng)光下最偉大的智慧工程,，像陣陣清風(fēng)拂去花兒的羞澀迷蒙。

老師的眼睛和表情,，如片片幸福凝重的云朵,，飄向我們心靈晴空。又似盞盞長(zhǎng)夜不眠的明燈,，伴歲月悠悠,，映桃李蔥蘢。

于是,，我們?cè)谛念^,，用純白的“雪花”鐫刻老師的笑容,，它正在靜謐高遠(yuǎn)的天空,，不倦撒播文明火種，孜孜孕育光明人生,。

教師節(jié)是哪天篇九

花朵忘不了雨露的滋潤(rùn),，我們這些“花朵”也不會(huì)忘記那辛勤勞作的“園丁”。

每當(dāng)教室里傳來(lái)一陣陣清楚響亮的朗讀聲,，那是老師在傳授知識(shí),。

早上,，老師總是早早地到校準(zhǔn)備一天的課程；午睡時(shí)間,，老師又不知困倦地批改作業(yè),；每當(dāng)夜深人靜時(shí)，只有老師還在一絲不茍地批改著作業(yè),。有時(shí),，同學(xué)生病了，老師仿佛比自己生病還要著急,。

每當(dāng)讀到或聽(tīng)到“春蠶到死絲方盡,，蠟炬成灰淚始干”時(shí)，我腦海中總會(huì)浮現(xiàn)老師諄諄教導(dǎo)我們的情景,。

現(xiàn)在,，我已經(jīng)上五年級(jí)了?；叵肭八哪?，我經(jīng)常會(huì)時(shí)不時(shí)惹老師生氣。但現(xiàn)在不會(huì)了,，我們已經(jīng)懂得了自律,，不會(huì)再讓老師您經(jīng)常操心，而您也會(huì)經(jīng)常綻放那迷人的微笑,。

老師,，一個(gè)園丁，而我們這些不聽(tīng)話的小孩則是一株株仙人掌,。而現(xiàn)在,，我們已經(jīng)在不知不覺(jué)中成了蒲公英，柔軟,，不再扎人,。

九月十日的教師節(jié)快到了，老師,，我想要向您說(shuō)一句：“我敬愛(ài)的老師,，您辛苦了！”

教師節(jié)是哪天篇十

自古游子皆多情,，少小離家無(wú)處回,。

當(dāng)我看到那自己買(mǎi)過(guò)來(lái)的一瓶瓶酸奶，我回想起了那一個(gè)遺憾的教師節(jié),。我仿佛聽(tīng)見(jiàn)了那古板的門(mén)衛(wèi)又在喊著：“不允許通過(guò),。”我仿佛又看見(jiàn)了母校的柵欄門(mén)再一次將我隔離在了門(mén)外。

大家都是異常氣憤的,。大家每每看到校內(nèi)的老師,，無(wú)不捶胸頓足，想著自己為什么沒(méi)有能混進(jìn)去,，自己為什么沒(méi)能再一次看到老師一面,。有的帶禮物的更是難受，他們的禮物都還沒(méi)能送出去??！

其中有一個(gè)我們班的一位同學(xué)最為氣憤。他生氣的與保安對(duì)罵,，將保安的家人,，親戚，都拉了出來(lái)罵了一遍,。結(jié)果被保安打了,。行為不值得提倡，但他的心情我能夠理解,。

大家都是遺憾的回到自己的家的,。黃龍一小的校門(mén)口，在三點(diǎn)半的時(shí)候,，已經(jīng)早已聚集了一群無(wú)法返鄉(xiāng)的游子,，他們都是沒(méi)有買(mǎi)“返鄉(xiāng)火車(chē)票的”，被隔離在車(chē)站外的可憐人,。并且還有大批大批的人在不斷的趕來(lái),。而能進(jìn)去的人卻寥寥無(wú)幾。大家的面容都顯得十分的焦慮,。有一部分剛來(lái)的人,，站在校門(mén)口大吼大叫曾經(jīng)班的班主任（當(dāng)然沒(méi)有什么人下來(lái)），希望能夠進(jìn)去,；有一部分來(lái)的久的人,，則在心中對(duì)著保安冷嘲熱諷；有一部分等待時(shí)間特別久的人,，則已早早地離開(kāi),。我還看見(jiàn)一個(gè)非常遺憾的女生，因?yàn)闊o(wú)法看見(jiàn)老師而在那里偷偷的抹眼淚,。

希望下一次教師節(jié)不碰到這樣的保安,。

教師節(jié)是哪天篇十一

9月10日的教師節(jié)，什么禮物最珍貴?什么禮物最有情?鮮花?祝福?還是工藝品?在去年的教師節(jié),，我找到了答案,。

明天就是教師節(jié)了,，送什么?送什么?我有些摸不著頭腦,。這時(shí),，媽媽提醒我：“禮物不在多少，關(guān)鍵是心意哦!”“那就送賀卡吧,，最直接了!”我用心地畫(huà)了四張賀卡,。明天一大早帶到學(xué)校。

早晨,，剛走進(jìn)教室,，講臺(tái)上已經(jīng)被五花八門(mén)的禮物填滿了：巧克力、禮盒,，鮮花,、賀卡……我把我的賀卡放了上去。乍一看,，小賀卡真像茫茫大海中的一艘小船——太不起眼了,。

班主任鄭老師來(lái)了!大家蜂擁而上搶著給鄭老師送禮物。謝謝!謝謝!送完了里,，同學(xué)們回到了位子上,，還有些同學(xué)跑到辦公室給老師送禮去了。老師很開(kāi)心,，議論紛紛,，問(wèn)別人送的禮物是什么。

轉(zhuǎn)眼,，第一節(jié)課上課了,，郭老師走進(jìn)教室，同樣收到了同學(xué)們的“圍攻”,。當(dāng)郭老師看見(jiàn)那些貴重的金錢(qián),，工藝品時(shí)居然毫不猶豫地拒絕了他們。但她卻收下了幾張賀卡,。我感到很不解,，為什么郭老師不收貴重禮物呢?原來(lái)，郭老師認(rèn)為這些禮物可以用金錢(qián)換來(lái),，而自己親手做的賀卡,，卻表達(dá)了自己對(duì)老師的一份愛(ài)，是無(wú)法用金錢(qián)取代的,。郭老師說(shuō),，她很高興，同學(xué)們送她禮物,，有些禮物她不能收,，也許我們仔細(xì)想想就會(huì)明白。像這些賀卡，做的真漂亮,?；蛟S過(guò)了十年，二十年,，當(dāng)她再一次拿出來(lái)看時(shí),，會(huì)為自己曾經(jīng)有過(guò)一個(gè)這樣心靈手巧的學(xué)生而感到無(wú)比自豪。

教師節(jié)的禮物,，不只是物質(zhì)上的,，更是精神上的。我們要在平時(shí)的每一天都為老師省心,，多幫老師管理班級(jí),，這才是老師希望看到的，才會(huì)使他們感到欣慰,，才是教師節(jié)的真正意義,。

教師節(jié)，賀卡最珍貴,，祝福最有情,，即使是微不足道的一句祝福，一張賀卡,，照樣可以禮輕情意重!

教師節(jié)是哪天篇十二

我心中的好老師很平凡,，可能不算是學(xué)校中的名師，但她是學(xué)生一生中難以忘記的朋友,！

我心中的好老師不一定使教過(guò)的學(xué)生都“成才”,，但她博覽群書(shū)，深深的影響著學(xué)生的一生,！

我心中的好老師,，她從不壓迫學(xué)生做作業(yè)，而是用一種獨(dú)特的教學(xué)方式——輕松,、活潑的教學(xué)藝術(shù)來(lái)引導(dǎo)學(xué)生,。她像我們一樣充滿陽(yáng)光、朝氣,、幽默,，讓同學(xué)們?cè)诔錆M樂(lè)趣的課堂中，懂得創(chuàng)新,，體會(huì)到學(xué)習(xí)知識(shí)的樂(lè)趣,！

我心中的好老師，心胸開(kāi)闊,，不會(huì)輕易放棄任何一個(gè)學(xué)生,，她只會(huì)用愛(ài)心給迷路的我們指點(diǎn)方向,。

我心中的好老師不一定有華麗的外表，但她有一顆淳樸而又善良的心靈,。

……

在我學(xué)習(xí)的這幾年,，就有這么一位好老師，她就是我們的小學(xué)班主 任朱老師,。

她有著短短的頭發(fā)，一雙因?yàn)槠诙ス鉂傻难劬?，伴隨著一對(duì)好朋友——眼鏡,。她時(shí)常笑容滿面，仿佛春天里綻開(kāi)的花朵,。她很瘦,，可能是因?yàn)楣ぷ鲃诶圻^(guò)度，她的身體十分虛弱,，但她常常忍著病痛的折磨給我們上課,。

她不但教給我們知識(shí)，使我們從a,、b,、c開(kāi)始，到逐步寫(xiě)作文,；使我們從點(diǎn)線開(kāi)始，到逐步認(rèn)識(shí)萬(wàn)物,。更重要的是,，她教給我們做人的道理，使我們懂得做人要正直誠(chéng)實(shí),。

記得小學(xué)時(shí)候的我,，是出了名的搗蛋鬼，剛上課就盼著打下課鈴,，下了課就知道玩,，至于作業(yè)嘛，當(dāng)然是不寫(xiě)了,。有一天,，老師檢查作業(yè)，我當(dāng)時(shí)就慌了,，不知道咋辦才好,，盼望著老師不要查到我，可是“不幸”還是發(fā)生了,，老師來(lái)到我的面前,，“你的作業(yè)呢,？”我一臉著急的看著老師說(shuō)：“我的作業(yè)寫(xiě)好了放在家里，忘了帶來(lái),?！崩蠋熕坪蹩创┝宋以谌鲋e，用她那十分復(fù)雜的目光看著我,，我慚愧極了,，低下了頭。雖然老師并沒(méi)有再多說(shuō)什么,，但她的眼神就是無(wú)聲的語(yǔ)言,，充滿了對(duì)我的期待、關(guān)心和批評(píng),，老師的目光讓我感到自責(zé),，給了我戰(zhàn)勝自己的力量，讓我久久的印刻在心中……

我們相處了四年,，四年里,，老師不但在學(xué)習(xí)上嚴(yán)格要求我們，在生活上也給予我們無(wú)微不至的關(guān)懷,。一天放學(xué)后,，原本晴朗的天氣說(shuō)變就變了，天空烏云密布,，走在回家的路上,，轟隆隆的雷聲震動(dòng)著我的心弦，不一會(huì)又下起了雨,，風(fēng)雨中的我覺(jué)得又冷又怕,。

正當(dāng)我不知所措的時(shí)候，老師從我身邊走過(guò),，看到狼狽不堪的我,，老師立刻拉起我的手，一起撐著傘往家走,，雨傘下,，依偎著老師的身體，我覺(jué)得心里很溫暖,，風(fēng)雨也不再像剛才那么可怕了,。到家時(shí)，看到老師被雨打濕的半邊肩膀,，我真的不知道說(shuō)些什么,。鳥(niǎo)兒遇到了風(fēng)雨，就躲進(jìn)它的巢里,，我遇上了困難時(shí),，總是躲進(jìn)她的懷里——我的老師,，您是我遮雨的傘、擋風(fēng)的墻,，也許您早就忘記了這件事,，但我卻會(huì)永遠(yuǎn)記得當(dāng)時(shí)的情景！

假如我能搏擊長(zhǎng)空,，那是因?yàn)槟o了我?jiàn)^飛的翅膀,；假如我是不滅的火炬，那是因?yàn)槟o了我青春的火焰,！敬愛(ài)的老師,，謝謝您以辛勤的汗水滋潤(rùn)了我的心田、撫育了我的成長(zhǎng),。

教師節(jié)是哪天篇十三

明天就是教師節(jié)了,。很久以來(lái)在我的心目中,，教師一直有著神圣的地位,。至此節(jié)日來(lái)臨之際，給老師送什么禮物呢,？對(duì),，就親手做一張賀卡吧！

我在第一頁(yè)上,，畫(huà)上了“老師與‘我’”,。畫(huà)中的老師慈愛(ài)地望著我，用手舉著傘,，為我遮風(fēng)擋雨,。細(xì)細(xì)的雨絲敲擊著雨傘，老師把傘推向了我這邊,，任憑雨珠在他頭上跳動(dòng)……我在畫(huà)的下面寫(xiě)了三個(gè)大字：“雨中情”,。

第二頁(yè)上，我畫(huà)了一張老師的辦公桌,。桌子上是凝聚著老師心血的備課本,、已批改的作業(yè)本……畫(huà)著畫(huà)著，我的眼前模糊起來(lái),，仿佛看到了老師每天為給我們上好每一節(jié)課而不厭其煩地備課,，任勞任怨。接著,，我又畫(huà)了一盆花,，畫(huà)中的“我”正捧著它端端正正地放在桌子上。??！老師,，請(qǐng)收下這份禮物吧。這份禮物雖微不足道,，但它蘊(yùn)含著學(xué)生對(duì)您的敬仰之情,。

終于，我用自己靈巧的雙手做完了賀卡,。雖然我并不心靈手巧,，但賀卡里的每一筆，都傾注著我對(duì)您千萬(wàn)個(gè)美好的祝愿和那純真深厚的情感,。

?。∽鹁吹睦蠋煛祟?lèi)靈魂的工程師,，因?yàn)橛辛四?，我們才從一個(gè)個(gè)不懂事的小辣椒變成了一個(gè)個(gè)講文明，懂禮貌的好孩子,；因?yàn)橛辛四?，我們空空如也的大腦里，才得到了充實(shí),。您是那神圣的天使,，帶去了我們的無(wú)知，給予了我們知識(shí),；您是那辛勤的園丁,，剪去了我們的懦弱，賜給了我們堅(jiān)強(qiáng),。

?。±蠋?，我贊美您,！忠心的謝謝您！祝您節(jié)日快樂(lè),！

教師節(jié)是哪天篇十四

20xx年9月14日 星期五 晴

九月十日是教師節(jié),。

這天，我?guī)狭宋揖臑槔蠋煖?zhǔn)備的禮物,，高高興興地進(jìn)了學(xué)校,，只見(jiàn)三三兩兩的學(xué)生捧著鮮花，拿著卡片,，興高采烈地走著,。他們一定都像我一樣想早點(diǎn)見(jiàn)到自己的老師。

我隨著人群走進(jìn)了三六班的教室,，老師還像往常一樣早早地坐在講臺(tái)上,，迎接著同學(xué)們,。教室里已經(jīng)來(lái)了幾個(gè)同學(xué)，他們?cè)谧簧细芍约旱氖虑?，教室里顯得十分安靜,。

我坐在座位上，掏出了自己為老師準(zhǔn)備的筆記本,，這里面有我對(duì)老師衷心的祝福,。我走到老師跟前，拿出本子,，鄭重地獻(xiàn)給了老師,，說(shuō)：“老師，這是我送您的禮物,?！崩蠋煾吲d地說(shuō)：“呀，謝謝你,！”看見(jiàn)老師接受了我送她的禮物,，我心里美滋滋的。

回想起從一年級(jí)的小豆包到今天,，轉(zhuǎn)眼間過(guò)了三年,，老師從一點(diǎn)一滴抓起,，她們的諄諄教誨像一股甘泉澆灌著幼苗,，使我們一天天茁壯成長(zhǎng)。在這里,，我想真心的對(duì)老師說(shuō)：“老師,，您辛苦了！謝謝您,！”

教師節(jié)是哪天篇十五

9月10日,，老師的節(jié)日，顧名思義,，送禮物,、祝福的節(jié)日。

教師節(jié)的前一天,，由于剛升新班級(jí),，同學(xué)們對(duì)老師都還不熟，都議論紛紛：該送老師禮物嗎,？如果送,，就得送四個(gè)，語(yǔ)數(shù)英科老師各一個(gè),，但費(fèi)用可想而知,，再加上不怎么熟悉這些老師,，沒(méi)有個(gè)底，也不知是好還是壞,；如果不送,，那就有違教師節(jié)了，教師節(jié)都得表達(dá)自己的一點(diǎn)心意嘛,！大部分同學(xué)都說(shuō)不送,，一是沒(méi)錢(qián)，二是不熟這些老師,。

很明顯他們都屬于“沒(méi)良心”的一類(lèi),。剛開(kāi)始，我打算送四個(gè)老師禮物——小學(xué)里的語(yǔ)文,、數(shù)學(xué)老師和中學(xué)里的科學(xué),、語(yǔ)文老師，因?yàn)樾W(xué)里的科學(xué)老師不認(rèn)識(shí)我,，英語(yǔ)老師不在意我,，干脆不送了，中學(xué)里目前只有語(yǔ)文老師,、科學(xué)老師認(rèn)識(shí)我,，所以送。但現(xiàn)在,，我好像也為同學(xué)的意見(jiàn)動(dòng)搖了,，但又經(jīng)過(guò)一個(gè)晚上的深思熟慮，決定送,。

早上大概是沒(méi)時(shí)間了,，中午，我踹著緊張的心,，盤(pán)算著中午放學(xué)后拿錢(qián)去書(shū)店買(mǎi)禮物,，選好禮物后，再包裝寫(xiě)紙條,，先送小學(xué)老師,，讓保安傳達(dá)，至于中學(xué)老師嗎,，送到辦公室就行了,。

忙碌的中午匆匆來(lái)了，我吃完午飯后就趕到書(shū)店去了,，因?yàn)樽鳂I(yè)可以留到晚上寫(xiě),，到了書(shū)店，我左挑右選，看了很久很久,，才挑了兩只十元的蠟燭,，兩個(gè)漂亮的許愿瓶包了包，送給老師去,。這是天公不作美下起了瓢潑大雨,，倒霉，于是等了一分鐘又一分鐘,，眼看離上課時(shí)間越來(lái)越近,，心里真是著急，自己又沒(méi)帶傘,，不然早走了,。哎，離上課還有30分鐘,，如果不再等應(yīng)該還來(lái)得及,，但是……于是稍作考慮后就打算冒雨送禮了。

提起禮物,，躍上自行車(chē),，走人。朝小學(xué)飛奔而馳,，雨水無(wú)情的打落在我雙肩,，浸濕我的全身，好爽啊,，讓暴風(fēng)雨來(lái)的更猛烈些吧,！自行車(chē)踏板飛快的旋轉(zhuǎn)著，帶動(dòng)著我身上的每根筋,，心跳越來(lái)越自信,，親手交給小學(xué)老師的那一刻,，我想說(shuō)的是：我沒(méi)有忘記,。雨嘩嘩的下著，為了紀(jì)念這可日子而到來(lái),，因?yàn)橛暝俣认笳骼蠋焸兊男燎趥ゴ?，他們像蠟燭一樣燃燒自己、照亮他人,，

在想受這一刻的同時(shí),，新的危機(jī)再度出現(xiàn)——由于車(chē)騎太快，鏈子掉了,，倒霉透了,，將車(chē)停到路旁，自己手動(dòng)想修好卻于事無(wú)補(bǔ)，我茫然的,、失措的,，站在雨中，像,，像一個(gè)迷失了方向的小孩,，無(wú)助……這使我想起了一年級(jí)的那個(gè)雨夜，也是同樣的場(chǎng)景,，由

于補(bǔ)習(xí)晚回家,，天空下起了雨，我站在雨中,，毫無(wú)知覺(jué),，一點(diǎn)也不擔(dān)心的走在雨中，風(fēng)雨無(wú)阻,，唐老師失措的跑出來(lái),，鞋都忘了穿拿著一把傘為我打來(lái)，無(wú)法顧及自己是否被打濕了的唐老師心里只有我……

我迷茫著,，覺(jué)得唐老師可能還會(huì)出現(xiàn),，但怎么可能呢，唐老師正與一群小朋友上課呢,，我已不再是唐老師的學(xué)生,。于是不再多想，叫了一輛三輪車(chē)回家,，再到小學(xué),，將禮物交給保安叔叔，順便傳達(dá)一下,。至于中學(xué)老師我放在了桌上,。

我的心中有了幾許欣慰，我送出了——真心,。

教師節(jié)是哪天篇十七

相信大家都有聽(tīng)過(guò)這樣一首歌：“感恩的心,，感謝有你，伴我一生,，讓我有勇氣做我自己,；感恩的心，感謝有你,，花開(kāi)花落,，我一樣會(huì)珍惜…”

也不清楚是什么時(shí)候喜歡上這首歌的，只知道在這優(yōu)美的旋律中,，我總能憶起她,。能做為她的學(xué)生，原來(lái)是如此幸福的一件事。曾經(jīng)墜落的思想,，叛逆的倔強(qiáng),，從她走進(jìn)我生活的那一刻起，便頃刻瓦解了,。她是那樣平凡的一個(gè)人,，同樣又是那樣的了不起，或許是她真誠(chéng)的心感化了我,。

永遠(yuǎn)都不會(huì)忘記她說(shuō)過(guò)的話,。她說(shuō)，“叛逆每個(gè)人都有,，但要學(xué)會(huì)克制,，否則是要為之付出沉重的代價(jià)的?！蔽覐乃难劾锟吹搅苏嬲\(chéng),。于是，從那以后,，她不再是個(gè)冷漠的老師了,，而是個(gè)心靈交匯的朋友。

算起來(lái),，我和她并沒(méi)有過(guò)多的交流,。有時(shí)候僅僅一個(gè)眼神，一抹微笑,，一聲輕嘆,。似乎是心有靈犀，一切便都盡在不言中了,。當(dāng)然,，從老師到朋友永遠(yuǎn)都存在著一個(gè)過(guò)程。

那個(gè)時(shí)候,，在我看來(lái),，她是個(gè)冷酷無(wú)情的人。對(duì)于她的冷漠,，更加加強(qiáng)了我的叛逆,，抱著“人生苦短，需及時(shí)行樂(lè)的”的態(tài)度,。和她走著背道而弛的方向。有時(shí)候,，我竟然看到她眼犢里流露得落漠地哀傷,，而我卻還在為自己所謂的勝利而“沾沾自喜”。

不知道有多少個(gè)這樣的日子之后，她找我談話,。自然而然地,，我想她可能會(huì)苦口婆心的講一大堆大道理，也可能會(huì)用難懂的古話來(lái)諷刺我吧,！對(duì)于那時(shí)的我來(lái)說(shuō)是無(wú)所謂的,。似乎是習(xí)以為常，便學(xué)會(huì)不在乎了,。只是她竟出乎我的意料,，這讓我漸漸開(kāi)始在意她的話。她講述著少女時(shí)期的故事,，講述著因叛逆而付出的代價(jià),，講述著曾經(jīng)失去了很多很多。我清晰地記得她的眼犢異樣的空洞,，她看上去那樣哀傷,，去又是那樣無(wú)耐。

那一刻,，我的心也一陣陣的陌名的酸痛,。原來(lái)她并不如我所想象的那樣冷酷無(wú)情，她也有著使人心酸的經(jīng)歷,。望著她那兩鬢爬滿的皺紋,，一時(shí)間沉默無(wú)語(yǔ)。

我們?cè)牙蠋煴扔鞒蓤@丁,，蠟燭,，春蠶，比喻成人類(lèi)靈魂的工程師,，也曾用華麗的歌詞去贊美,。而實(shí)事上，她們并不需要我們的歌頌與贊美,，需要的只是我們好好的成長(zhǎng),，不僅為了自己，家人,。更為了我們的民族與國(guó)家,。

“青出于藍(lán)而勝于藍(lán)”這便是她們最大的愿望。

面對(duì)這些,，難道我們還可以去辯論些什么嗎,？我們的心難道不該心存感激么？

又是一年的教師節(jié),，我要趁此時(shí)感謝老師,。

教師節(jié)是哪天篇十八

在小學(xué)階段,，有許許多多的老師給我傳授了知識(shí)，我十分感謝他們,。仔細(xì)想來(lái),，在這六年里，對(duì)我們最好的是現(xiàn)在的班主任—李老師,。

李老師是一名優(yōu)秀的語(yǔ)文老師,，他當(dāng)我們的班主任有三年了。他個(gè)子不算高,，胖胖的,，有時(shí)說(shuō)笑的時(shí)候，眼睛瞇成一條縫,，十分有趣,。他的才華使同學(xué)們羨慕，工作十分認(rèn)真,，很負(fù)責(zé)任,，對(duì)同學(xué)們是寬容對(duì)待。上課時(shí),，總是全身心的投入到課堂上,，用流利的普通話給我們講課。

有一次放假,，李老師放學(xué)前給我們布置了一大堆任務(wù),，由于太多了，記也記不住,。對(duì)于我來(lái)說(shuō)是記住了一半的家庭作業(yè),，而另一半作業(yè)沒(méi)有記住，也就因此沒(méi)有完成,。周一到來(lái)了,，我背著書(shū)包高高興興地來(lái)到學(xué)校。聽(tīng)到同學(xué)一提起作業(yè)來(lái),，我立刻慌了神,。直到中午時(shí)，老師才發(fā)現(xiàn)我的作業(yè)沒(méi)有完成,。我向老師承認(rèn)了錯(cuò)誤,，不應(yīng)該忘記重要的任務(wù)，可李老師并沒(méi)有生氣,，只是親切地說(shuō)：“不要緊,，補(bǔ)起來(lái)吧，以后要注意方法,，你可以把作業(yè)記在本子上,，這樣就不會(huì)忘記了,，要注意,！”

從那次以后,，我?guī)缀醪辉偻涀鳂I(yè)了。

李老師上課經(jīng)常教我們有感情地讀書(shū),，平常叫我們做人的道理,，和同學(xué)一直溝通。他很了解我們,，一直體諒著我們,。上課他一直一本正經(jīng)地融入到課堂，課外他一直努力的備課,，李老師給我們改作文也是一絲不茍,，十分的仔細(xì)。他一個(gè)字一個(gè)字的看,，細(xì)心地瞧,，他可以將不連貫不通的句子，改成一句精練的簡(jiǎn)潔的語(yǔ)句,，真讓我敬仰,！

多年來(lái)，李老師最體諒我最了解我,，他語(yǔ)言流利、通暢,，教學(xué)方法也獨(dú)特,，真是一名優(yōu)秀的語(yǔ)文教師，是我最敬愛(ài)的班主任,！