隨著社會一步步向前發(fā)展，報告不再是罕見的東西,，多數(shù)報告都是在事情做完或發(fā)生后撰寫的,。那么，報告到底怎么寫才合適呢？這里我整理了一些優(yōu)秀的報告范文，希望對大家有所幫助,，下面我們就來了解一下吧,。

班主任崗位述職報告篇一

一、加強對學生的思想政治工作,，培養(yǎng)學生良好的道德品質，凈化學生的心靈，努力培養(yǎng)又紅又專的合格人才,。

為了配合學校團委和政教處的工作，我們班積極開展了許多有益于學生身心健康發(fā)展的活動,。例如,，“跨步進入新世紀系列活動”、“尋找我身邊的活雷鋒”,、“青年學生應該怎樣以實際行動熱愛祖國”,、“青年學生應該樹立遠大的理想和報復”等,。同時，我也經(jīng)常利用班會課對學生進行身心教育,，幫助學生澄清思想上的模糊認識,，提高學生的思想境界。我還充分利用課余時間和有關學生促膝談心,，及時對學生進行針對性的教育,。

二、加強班級管理,，培養(yǎng)優(yōu)秀的學風,、班風，深入全面地了解學生,，努力培養(yǎng)“赤誠,、嚴格、活躍,、奮進”的班集體,。

高三年級是學生的世界觀發(fā)展、變化的重要階段,，同時,，面臨著畢業(yè)、升學等實際問題,，隨著課時和知識復雜程度的加重,，容易產(chǎn)生兩極分化，有的學生甚至會感到迷惘,，對前途失去信心,。因此，在學生畢業(yè)前夕的思想工作顯得更加復雜和重要,。

在這個學期里,，一方面，我主要加大了對學生自治自理能力培養(yǎng)的力度,，通過各種方式,，既注意指導學生進行自我教育，讓學生在自我意識的基礎上產(chǎn)生進取心,，逐漸形成良好的思想行為品質;又注意指導學生如何進行自我管理,，培養(yǎng)他們多方面的能力，放手讓他們自我設計,、自我組織各種教育活動,，在活動中把教育和娛樂融入一體。還注意培養(yǎng)學生的自我服務的能力，讓學生學會規(guī)劃,、料理,、調空自己，使自己在集體中成為班集體的建設者,，而不是“包袱”,。另一方面，我有效地利用好每周一的班會課開展一些專題性的活動,，例如,，學習經(jīng)驗交流會，意志教育,，如何做時間的主人,，習慣養(yǎng)成教育等，這些活動大大地促進良好的學風,、班風的形成,。再一方面，我自己也以身作責,，努力做學生的榜樣，跟班勤,，管理方法得力,，班風正、學風濃,。我班在學校的各項管理評比中都取得了良好的成績,。本學期的幾次月考均能超額完_縣局和學校規(guī)定的`指標數(shù),，各項管理也都取得了較好的成績,。這又進一步鼓舞了士氣,，使班級管理工作向著健康的方向發(fā)展,。

三,、積極抓好后進生的轉化工作，努力使后進生以失敗者來,，以勝利者走,。

后進生的教育和管理歷來歷來是班主任工作的難點,，卻又影響班級整體教育教學質量提高的至關重要的一環(huán),。在這方面,，我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對待他們,，深入調查摸底，搞清他們所以成為差生的原因,，做到了因材施教,，對他們處處真誠相待,，時時耐心相幫,，真正做他們的知心朋友,、最可信賴的朋友,。及時對后進生加強心理疏導,，幫助他們消除或減輕種種心理擔憂,，讓他們認識到自己的價值,。同時，我還創(chuàng)造條件和機會讓后進生表現(xiàn)其優(yōu)點和長處,，使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅,。

四,、積極開展好文體活動,，做好課間操、眼保健操,，保護學生視力,，增強學生的體質，提高學生的學習效率,。

高中學生學習任務比較繁重,，進行適當?shù)捏w育活動不僅有利于學生身體素質的提高，而且也有利于學習效率的提高,，每次活動我都親臨現(xiàn)場與學生一起活動并適當予以技術性的指導,，這樣不僅可以防止意外事故的發(fā)生，而且也可以加深與學生感情的交流,。

五,、積極主動地和各科教師聯(lián)系，協(xié)調學校各方面的教育力量,，發(fā)揮好紐帶作用,。

在與任課教師的交往中，我尊重他們的地位,，尊重他們的意見,，同時又把他們當作班級的主人，視為自己的良伴,、知己,。凡事都主動地同任課教師協(xié)商，傾聽,、采納他們的意見,。能夠慎重地處理學生和任課教師的關系，在處理師生矛盾時,，盡量避免了激化矛盾,，在這方面,，我平時注意到多教育學生，讓學生懂禮貌,，尊重老師的勞動,，樹立老師的威信，增進師生情誼,。

總之,，在這一個學期里，我通過以上幾方面的努力,，班級工作較以前有了較大起色,，學生的整體素質在不斷的提高。這屆學生的高中生涯還有一個學期,，面臨著畢業(yè)及升學等實際問題,，下學期擔子還很重，工作還將更復雜,，因此,，這就需要我不斷的努力、刻苦,，及時總結經(jīng)驗教訓,，

班主任崗位述職報告篇二

初中階段的班主任工作很瑣碎是眾所周知的事，有人曾形象的把初中班主任比喻成教師,、父母,、警察、法官的統(tǒng)一體,。這話一點不假,，但反過來想，以后看到自己培養(yǎng)的學生個個成才,，也甚是欣慰,。

在教師隊伍中我是新教師，在班主任隊伍中我更是經(jīng)驗不足,。初中階段學生的身心時時變,，對他們的管理也要“與時俱進”，上學期的方法可能不再適用于下學期,，怎么辦?我覺得唯有多研究學生,，多查找資料案例，多與有經(jīng)驗的老班主任交流,。人常說家家有本難念的經(jīng),，其實在學校里班班有本難念的經(jīng),，管理再出色的班級也難免有各種小問題,，我覺得班主任老師不要害怕有問題,，掌握好了如何解決問題才是發(fā)展之道。

過年回來,，我發(fā)現(xiàn)我班的學生有很大的變化,，同時班級出現(xiàn)了很多問題。如班級紀律有些散漫,，學習態(tài)度不端正等,。為此我對班級管理進行了一些調整和整頓。

一,、狠抓常規(guī)教育,培養(yǎng)學生的良好習慣

俗話說,良好的開端是成功的一半,。所以接到新班,一開始,我便進行嚴格的常規(guī)訓練,狠抓養(yǎng)成教育。開學的第一節(jié)課,就是習慣的學習,使學生明確:上課專心聽講,邊聽邊想,發(fā)言積極大膽,聲音洪亮,態(tài)度自然大方;作業(yè)整潔,及時完成;下課不在教室及走廊追跑打鬧,大喊大叫;要做有益安全的游戲;不僅搞好個人衛(wèi)生,還要保持教室地面和桌倉的清潔,。每個同學帶塊抹布,坐之前先擦桌面,、凳子。而這一切我都避免使用“不許”,、“禁止”這類冷冰冰的字眼,。而是用擺事實講道理的方式,讓學生明白為什么要這樣做而不應該那樣做,這樣師生之間便搭建起了促進彼此心靈溝通、精神上理解的平臺,。當學生明確什么是應該做的,應該怎樣做,什么是不應該做的后,每周五的班會課上,我組織同學們進行自我評價和同學互評,。表現(xiàn)好的給與表揚和鼓勵,對表現(xiàn)差的不僅指出差距在什么地方,還用“傳、幫,、帶”的辦法請同學幫助改正,。

二、班主任每天查閱班級日志,及時發(fā)現(xiàn)問題

手勤,、口勤,、腿勤是班主任在日常的班級管理工作中要需做到的基本要求,只有這樣,才能對班級進行有效的管理。但除此以外班主任更要做到眼勤,。每天一定要隨時進入班級查看日志的記載,。通過班級日志記載的內容及時捕捉班級內發(fā)生的大量情況,及時發(fā)現(xiàn)問題并解決。除了對班級日志及時查閱,還要向負責記載的學生干部詢問,讓學生干部參與到班級管理中,培養(yǎng)同學們對班級的關心度和集體感,。班主任對教室日志上表揚的學生要表揚,在班中樹立榜樣;對教室日志所反映的突發(fā)事件及不良傾向要及時地有針對性地處理,絕不拖拉,目的在于提高學生對教室日志管理的信賴程度,使班級日志能最大限度發(fā)揮其應有作用,。班主任應召開班干部會議進行班級管理的培訓,尤其是負責記載的學生干部強調記錄的規(guī)范，要做到公平公正,，使班級日志制度始終處于良好的運行狀態(tài),保證教室日志記制度實施的效果,不流于形式,。

三、以理明理

現(xiàn)在的學生大部分是獨生子女,，由于家長對孩子過分疼愛,，一些孩子養(yǎng)成了不少壞習慣，有些學生自以為成熟,，以與眾不同為榮,，他們的“個性”多自私,、狹隘。這學期我們班有一個同學b,，在學習上他是一個比較好的學生,，但在做人上卻有較大的瑕疵，如考慮事情以自我為中心,，交給他工作故意推三阻四,，沒有自知自明;曾經(jīng)有兩次因學習上的問題，被我批評過,。但他并不虛心接受,，而是使性子，摔門而出,，這兩次,，都被我狠狠地處罰。一個人犯了錯誤,，要給他改正錯誤的機會,。事后，我再跟他慢慢地聊,，講清自尊,、自愛、自律是人性中最基本上進因素,，與此矛盾的性格特點無疑要改正,，講清在集體中，如何學會與他人相處,，讓他認識到不良的“個性”,，只能讓他離周圍的人越來越遠。如今,，他身上的壞習慣已經(jīng)改掉了很多,。學生做錯了事，要讓他明白錯在何處,，讓學生在理解的過程中自己教育自己,。

初中時期正是一個人叛逆心理最強的時期，他們聽不進父母,、長輩的勸告,，自以為是，看問題從個人的角度出發(fā),，難以說服,。我常常鼓勵學生用“換位思考”的方法解決問題，“假如我是老師”或“假如我是父母”，也在班級開展“今天我是班長”活動這種換位思考的情感體驗使學生少了一份苛求,，多了一份寬容;少了一份埋怨,，多了一份理解;少了一份指責，多了一份尊重,。班級紀律更嚴謹,，氣氛更和諧,，讓他們在自己的切實感受中,，在老師的循循引導下，明白一點為人處事的道理,。

四,、準確定位，轉換角色,，樹立威信

走近學生可以幫助班主任了解班級的狀況,，不過也要把握好與學生的距離。像我這樣的年輕班主任與學生相處時比較容易溝通,，共同的話題也多,。但我發(fā)現(xiàn)班主任與學生走得太近未必是好事，師生間過度親密的朋友關系,，表面上看是氣氛融洽,，師生同樂，實際上會造成對學生的溺愛與放縱,，會讓學生錯誤地認為班主任是“自己人,，一切好說”，從而自損威信,。但與學生距離太遠也不行,，長期一副居高臨下、不茍言笑的表情,，會讓學生難以接受,，避而遠之。如此下來,，班里很多情況就無法獲悉,，工作自然難以開展。所以,，我明白,，班主任要把握和處理好與學生的距離，既不能太遠,，也不可過近,。一句話，那就是若即若離。

隨著時代的發(fā)展,，班主任工作出現(xiàn)了許多新情況,、新問題、新特點,，面臨著新挑戰(zhàn),。尤其是教育環(huán)境和教育對象的新變化，使班主任工作更加繁重,，對于年輕的班主任而言,，如何在短時間內成為一名幸福、快樂,、有成就感的班主任,，“實踐、學習,、反思”是必不可少的,，它們相輔相成，缺一不可,。

雖然現(xiàn)在對于班級管理,，我感到有些力不從心，但我會堅持,，我相信自己可以的,。所以我想說，也許你曾放棄過許許多多的機會,，但請不要放棄做一名班主任,，因為它會使你不斷進步與成長。

班主任崗位述職報告篇三

尊敬的領導：

您好!

平凡的崗位不平凡的事業(yè),。時間在不經(jīng)意間流逝,，轉眼間我已經(jīng)成為了教師隊伍的一員，每一天站在教室的講臺上,，總是有說不完的話,，做不完的瑣事。提起筆來總結,，似乎有些筆塞,。一學年來，沒有轟動的大事,，也沒有令人忽然亮眼的軌跡,。平凡的生活給予我的是更多的思考!

我喜歡孩子，喜歡每一個學生,，我熱愛我的工作,，我是一個敢于承擔職責的人,。我自認為我有著優(yōu)良的品質：自主、自律,、自強,。班級管理及教學的事，我能自主完成,。學校常規(guī)的事,，我能自律做好。自我人生的事,，我追求自強不息,。

一、班級管理及教學

在班級管理工作中,，我始終秉承：

1,、以身作則,，為人師表,。教師的一舉一動、一言一行都直接對學生起著潛移默化的作用,。古今中外的教育家無不強調身教勝于言教,，要求學生做到的，教師首先做到,，并且要做的更好,，更具有示范性，在無形之中為學生樹立榜樣,。尤其是班主任,，他的世界觀、他的品德,、他的行為,、他對每一現(xiàn)象的態(tài)度，都這樣或那樣地影響著全體學生,。我期望我的學生成為進取向上,、勇于創(chuàng)新、不怕困難,、對人以誠相待,、有同情心和職責感、盡力做好任何事情,，有必須心理承受力的全面發(fā)展的有用人才,，而我首先就要使自我成為這樣的人。

學生是具有模仿力的一個群體,，他們時時刻刻觀察著教師的一舉一動,，并在某些方面進行模仿，所以教師在學生面前必須有模范的作用。事實證明,，在教育工作中要努力做到：正人先正己,，時時事事做學生的表率。如：教育學生遵紀守法,，教師就不能有違法亂紀行為,。教育學生不怕臟、不怕累,，教師就必須做到親自動手,，吃苦在前，做好學生的帶頭人,，否則,，即使你說的天花亂墜，頭頭是道,，而不注意自身修養(yǎng),，也不會得到滿意的效果。

2,、善于思考,、進取探索、勇于實踐,。

在我任班主任這一年的班主任管理工作實踐中,，我經(jīng)過總結發(fā)現(xiàn)班里的干部只是全班同學的少數(shù)，針對有許多學生當不上干部,，其本事也勢必得不到培養(yǎng)的情景,。為此，我廣泛聽取意見和討論后,，在班干部會議上鄭重提議：是否能實行“輪換制”制度,，讓每一位同學都有機會。這個活動引起了學生廣泛參與班級管理的進取性,，一時間,，班級氣氛一下子活躍了起來，學習,、紀律,、各項活動都有了嶄新的面貌。就這樣,，班級里幾乎每位學生都當過干部,，不僅僅培養(yǎng)了全體同學的本事，也使同學們認識到“干部”的真正含義,。經(jīng)過這項活動,，同學之間的凝聚力大大增強,，團體榮譽感也大大增強。

同時,，這也是對后進生最好的獎勵,。一位合格的班主任不僅僅能做好優(yōu)秀生的工作，并且更應當做好后進生的轉化工作,。而這是恰恰一種十分好的方式,，他們會努力在班務管理工作中證明自我的本事。

3,、信任學生,，尊重學生。

渴望理解,，渴望信任是人們的一種正常需要,。對于少年兒童來說，信任更是推動其上進的力量,。班上也有幾位同學在學習上有些困難,，很多留守同學是因為學習目的不明確，再加上自我貪玩,，家長外出,，自我封閉,，造成了學習成績及各方面都比較差,，常受到同學們的鄙視。經(jīng)過一段時間的觀察,，我掌握了該生的一些基本狀況,，與他們單獨交談，讓他明確了學習的目標,，學習成績也有了明顯的提高,。再如有的同學是因為思想懶惰、不認真聽講,、作業(yè)不按時完成,，學習習慣較差，造成成績上不去,。應對這種情景,，我?guī)兔λ朔藨卸栊睦恚Ｕ藢W習習慣,，讓他變的愛學習了,。作為班主任，我對于這些特殊學生,，首先親近他們,，尊重他們,，在學習上耐心引導，生活中熱心關懷,，經(jīng)常同他們交談,，了解思想狀況，抓住時機,，盡量做到多表揚,，多鼓勵，多給他們改錯的機會,，樹立自信心,，使他們感受到來自各方面的幫忙，盡快提高學習成績!

教學工作,，我立足課堂,。為了更好地在課堂陣地上發(fā)揮最大的功效，我努力學習,。學校給我的學習機會,，我也總能好好把握。經(jīng)過學習,，我不斷充實自我,，樹立新的教學觀念。為了更好地在課堂陣地上發(fā)揮最大的功效,，我推廣已有的教學成果,，進取探索新的教學路子。

二,、學校常規(guī)

常規(guī),，就是經(jīng)常實行的規(guī)矩。應當說它是工作的最低要求,。僅有超越常規(guī),，工作才有可能主動、創(chuàng)新,。我是這樣理解的,，也是這樣要求自我的。首先遵守學校的各種規(guī)章制度,，認真扎實地做好教學常規(guī)工作,，在落實常規(guī)中尋求突破。學期初制定教學計劃并按時上交,。平時能根據(jù)教材和學生實際制定教學目標,。由于這學期我們各學科實行提前備課，在上課前,，我會對教學方法進行廣泛搜集,，汲取精華應用到我的教學中,。上課時能根據(jù)學生的實際反饋情景及時調控，面向全體學生,，好,、中、差兼顧,，發(fā)揮學生的主體性,，體現(xiàn)創(chuàng)新精神。課后自行設計實踐性強,，盡可能提高學生綜合本事的作業(yè),。

三、學校管理

在這一學年來,，我還擔任了學校的后勤管理工作,，回顧過去一年來的后勤工作，在各級領導尤其是學校領導的關心和支持下,，后勤工作取得了很大的成績,，如質如量地完成了年初制訂的工作任務，我的后勤管理工作得到學校領導和教師們的認可,，具體表此刻如下幾個方面：

1,、進一步嚴明了財經(jīng)紀律、規(guī)范了財務管理制度,。

2,、加強了生活服務中心管理，工作人員的服務意識得到了進一步加強

3,、校產(chǎn)管理進一步加強,。

4、加強了學校綠化美化力度

5,、爭取領導重視，搞好了學校的基建維修和添置工作,，改善了辦學條件,。

6、學校勤工儉學逐步走向完善

在過去的一年內后勤處始終把握了后勤“服務于教學,、服務于師生”這一宗旨,，堅持“安全第一、服務第一”的原則,。后勤處做了很多工作,，當然離領導的期望還相差甚遠。在新的一年內,，我將繼續(xù)發(fā)揚團結協(xié)作,、勇于拼博精神,，始終把好“服務于教學、服務于師生”這一宗旨,，百尺竿頭,，更上一層樓。

總之,，我將永遠忠誠于黨的教育事業(yè),，能全面貫徹教育方針。愛崗敬業(yè),，工作專心致志,。工作求真、求實,、求新,。

此致

敬禮!

述職人：___

20__年_月_日

班主任崗位述職報告篇四

各位領導，各位教師大家好!

班主任工作充滿了酸甜苦辣,。以前我?guī)W生,，采取的方法就一個字，嚴!動輒就是,，罵!學生就像彈簧,，你想壓住他，他又想不被你壓制,，這樣就產(chǎn)生了阻力,，于是你就得不斷地用力，才能將他們壓住,。所以往往是按住了那里,，那邊又冒出來了，不僅僅自我很累,，學生也很累,。有人說這樣做就沒有一點好處嗎?有!確實也有一些短期效應，短期內學生就很怕你,，班級紀律也很好,。可是,，隨著時間的流逝,，當學生都被罵習慣了以后，就適應了,，一切都將變得那么蒼白無力,，自我也顯得那么孤立無助。周而復始,，我們走進班級,，總是帶著一副苦相,，學生見著我們就是一個白眼，背地里還罵我們是那個什么——那個滋味……不說大家也明白,?？墒牵衲?，自我感覺是最得心應手的一年,。本學期我擔任高一(3)班的班主任。在這一學期的工作中,，我深深地體會到班主任的工作態(tài)度,、教育藝術水平、教育方法,、組織管理本事,，以及以身作則的表率作用，影響著班級的建設,、鞏固和發(fā)展,，影響著學生成長的方向。我認識到作為班主任,，不但要有良好的文化修養(yǎng)素質,，還要有科學的工作方法。今日我述職的題目是：

帶好班級,，從心開始,，要善用表揚。

基于對以前班主任工作的反思,，我決定不再做壓制彈簧的“阻力”,，改做引導彈簧的“牽引力”。為了“牽引”得行之有效,，我首先得“捕獲”他們的心,，深入他們的內心深處，才能發(fā)揮最大的牽引作用,。我不會講什么大道理,，下頭是我這幾個月來面臨的某些事情和處理方式，我愿說出來與大家分享,。

一、“捕獲”學生的真心

今年班主任做得那么順手,，源于文主任的一句話,。開學班主任培訓的時候，文主任說：“軍訓的時候,，學生很累,，有很多汗水,，你去幫他們擦一擦，他們會很快理解你的,?！蔽矣涀×诉@句話。整個軍訓我總共給學生擦過兩次汗水,，每次都是在站軍姿的時候,。每個人我都認真的擦了。在給他們擦汗水的時候,，許多孩子激動地說：“多謝教師!”之后軍訓之間有一個寫作,，題目是軍訓體會，好多孩子在體會中寫道,，這一輩子中,，我第一次碰到了給我擦汗水的教師!孩子回家后還給父母講，我們那個教師好好喲,，還給我們擦汗水!雖然軍訓僅有短短的幾天,，但從那時起，我就迅速地走進了孩子們的內心,。

二,、善用鼓勵。

有個女生叫郭綺珊,，軍訓中擺同邊手,。我觀察多次后，悄悄叫她到邊上,，告訴她擺臂方式不對,。當時她很不好意思。過了一會,，教官安排一列一列的走,。我專注地看郭綺珊的動作，她正在努力地改善,，但還顯得有些別扭,。當來回走第二次的時候，我悄悄的向她豎起了大拇指,。這個動作僅有她看到了,。之后她在作文中說，是教師給了她鼓勵,，當時她看到我豎起了大拇指,，她心里一熱，更加用心了。我沒想到,，教師一個小小的動作,，會直接對孩子的心理產(chǎn)生如此大的影響。

還是這個郭綺珊,，原先基礎相當差,，中考成績才516分。學習中,，我多次給她鼓勵,，表揚。有時候,，明明明白她這幾天有點松懈了,，當看見她在認真完成作業(yè)的時候，我就當著很多人的面表揚她,。之后她提高很快,，在第一次月考中，班級提高了15名,，獲得了學校的表彰,。分班以后，有個周日的晚上,，我發(fā)現(xiàn)我的辦公桌上有個紙袋,，里面裝了個禮物。當時我以為是哪個學生放到那里的,，就沒有管它,。第二天依然沒有人來拿，我就打開紙袋,，看看是什么東西,，發(fā)現(xiàn)是一個腳底按摩器，并有給我的一封信,。這封信是這樣寫的：

教師,，你是我見過最異常的一個教師，因為,，我在您的身上,，真的看到了你對學生們那份真摯的感情。從小,，家里人都沒有要求過我任何事情,，所以一向以來，我都沒想過要認真讀書,。來到南開,，我本想繼續(xù)地像以前那樣的過日子,，可是教師您卻給了我動力,，就是您多次的鼓勵,，我才能拿到那提高獎，那是我第一次用我自我的努力拿到的!這一次的考試失敗了,，我明白我沒有認真地去對待,，而你卻說我努力了……

教師您放心，在以后的日子里,，我會加倍勤奮,，必須不會讓您失望。這一份小小的禮物,，期望教師您能收下,，期望這能減輕您的疲勞，讓您更開心地教書,。教師,，即使此刻分班了，但我永遠都是3班的孩子!

三,、狠抓學習

在三班,，一切以學習為中心。我提出的觀點是,，用分數(shù)說話,，以提高立足。三班的班訓是：團結拼搏,，永不言棄!在三班,，你清潔沒有做好，我能夠容忍你,，你有這樣那樣的毛病我也能夠容忍你,，可是，你要是不讀書,，不學習,，我是絕對不允許的。

在三班我一向提倡要預習的,，并且每一天要收預習本,。可蘇浩斌從來不交預習本,。我問他,，他說，教師我預習了,，你會不會相信我?雖然我對他不了解,，但我還是說,，我肯定相信你。結果他自我真的做得很好,。之后他給我的信中這樣說：教師,，你是我一生中第二個佩服的教師。那個教師我用了一年的時間才開始佩服他,，你只用了短短的兩周!

袁霖和王冕英語基礎極差,。我要求他們每一天背五個單詞，用一個本子抄下來,，每一天自動找我抽問,，一向堅持下去。大約一個多月以后,，王冕說,，我從沒有背過這么多單詞。期中考試的時候,，王冕在年級提高了147名,，袁霖提高了123名。家長會的時候,，王冕的媽媽一再要求要把王冕留在三班,。看來家長對我寄予了很高的期望,。

四,、團結就是力量。

三班是最重視團結的,。袁鳳儀以往在班上很大聲的罵過譚詩敏,，加上她的一些性格問題，搞得跟譚詩敏比較好的歐陽莉莉,、李月媚,、張曉青都不喜歡她,。她們又在一間宿舍的,，于是聯(lián)合起來孤立她。之后我明白這件事后,，就把幾個同學同時叫出來,，叫她們當著面把怨氣全講出來,，讓有錯的一方向對方道歉。并告訴她們,，你們都是我的孩子,，手心手背都是肉，看著你們不團結,，我很心痛,。之后,，她們關系好了許多。

五,、雙差生轉化,。

文理分班后的三班，集中了全年級最難管的學生：有六科總分126的梁軒軼;有半個學期打架兩次而被處分的賀添成;有最不喜歡讀書,，整天無所事事的韓朋林;有頭腦十分聰明,，但相當懶惰的陳灼星;有基礎很差，整天以看小說度日的;有一大把的人基礎很差,，也不勤奮努力，整天只是發(fā)呆的等等,。

梁軒軼,，剛到三班的第一天就開始曠課，不久,，還公然撕毀學校的文件,。應對這樣的學生，我也很頭疼,，可是工作還是要做的,。我找到他，問了他的小學,，初中在哪里上學,，哪個科目是他最棒的，當初最好的時候是一個什么狀態(tài),，在家里他都做些什么事情,，有什么樣的朋友等等。跟他談了將近一節(jié)課,，我就硬是不提他犯錯誤的事,。完了以后我才說，明白你近來哪里做錯了嗎?他立刻說我明白……然后把一些列自我的錯誤都講出來了,。還有一些事我根本就不明白,。最終我說，我相信,，你必須能夠讓我重新認識你,，也相信你必須能夠重新站起來，鑄造你人生又一個輝煌,。你有沒有信心?之后把我手伸給他,，和他用力的握了握手。接下來,，他真的發(fā)生了很多變化,，作業(yè)要做了,，上課要聽了，還能夠主動發(fā)言了,。雖然他和很多人相比還有很大的差距,，可是，我覺得,，從一個什么都不做的學生,，發(fā)展到今日這個樣貌，已經(jīng)是很大的提高了,，所以,，我在班級曾先后三次表揚過他。

賀添成：基礎不差,，可是話異常多,，行為習慣還不好。老愛接教師的下句,，甚至和教師頂嘴,。脾氣還很暴躁，動不動就想打架,。前幾天因為宿舍里的衣服沒有按照要求折疊,，和生活教師發(fā)生沖突，差點跟生活教師打起來,。那天中午,，我把他叫到籃球場邊上，我和他坐在草坪上,，了解了一下剛才發(fā)生的事情,，我就問他一句話，你到南開來的目的是什么的?慢慢地,，他所有的委屈就煙消云散了,，最終我再問他，你此刻該干什么?他說,，我此刻要集中所有的時間用來學習,。我又問他，你到宿舍去還應當干什么?他說,，跟生活教師道歉,。那好，我說,，我相信你從此以后將以另外的面孔出此刻我們面前,。我也跟他用力的握了握手。

還有許多孩子的故事,，時間關系,，我不再一一敘說,，我想說的是：對待這些孩子們，要先發(fā)現(xiàn)他的優(yōu)點,，讓他感到自我很不錯,，于是充滿期望。時常要多給予一些鼓勵,，哪怕他并沒有做得很好,，只要他有提高，我們都應當多表揚他,，他就會朝我們期望的那個方向變化,。這就是我所說的充當“牽引力”。

說實話,，三班之所以讓很多人留念,，對于我來說，只是做了一些皮毛的工作,。許多具體的事物，都是我們班級教師來完成的,。我時常因為有一幫優(yōu)秀的配班教師而暗自慶幸,。包括原先的配班教師和此刻的，比如語文何凌杰教師,，原先的左亮教師,，數(shù)學毛微教師，英語趙邵紅教師,，物理黎亞華教師,，化學朱昭軍教師，原先的周金桃教師,，他們?yōu)榱巳嗪⒆拥慕】党砷L都付出了很多的心血,。在此，借這個機會,，我對他們表示真誠的謝意,，多謝你們!比如韓朋林的轉化多虧了朱昭軍教師，主要是朱教師把他給轉變過來了,。還有毛微教師,，黎亞華教師，趙邵紅教師都經(jīng)常找學生談話,，何凌杰教師也經(jīng)常利用課間給孩子們以一些人生的啟迪和教育,。所以，事實上,，三班許多孩子的轉變,，主要都是科任教師的功勞,。

最終談談三班的收獲：開學初分班的時候，三班的成績倒數(shù)第二,，九月月考的時候,，三班在普通班中排行第二，與五班差距是10分,。期中考試三班排行第三,，雖然排行落后了一個名次，但我依然很欣慰,。因為與五班的差距縮小了5分,。班風學風方面，我想所有任課教師都是有目共睹的,。異常是孩子們之間的團結,、互助、友愛,，讓我感到十分溫馨,。上周二原先的學生回到三班發(fā)校服，每個學生重新坐到自我以往的座位上,，心潮起伏,，百感交集，許多人擁抱在一齊,，久久不愿離去,。真好!我干了這么多年來，這次的感覺真的好溫馨!

此刻的三班,，在重點轉化幾個孩子后,，班風學風已經(jīng)大有起色。此刻班級最大的困難是,，還是有好多學生上課喜歡隨意講話,，喜歡接教師的下句。這是他們的習慣問題,，不是品質問題,，只要給他們時間，他們必須會朝著我們所期望的方向變化的,。三年之后,，三班的孩子必須會很有出息的。我堅信!

班主任崗位述職報告篇五

本學期工作即將結束,，為了發(fā)揚成績,，改正缺點，以勵再戰(zhàn)，現(xiàn)將本學期班主任工作談談自己的體會,。

一,、用愛心感染學生

作為班主任，關心學生就就應像關心自己的子女一樣,，既要關心他們的生活,，又要關心他們的健康，還要關心他們是否懂得學習的方法,。更重要的是關心他們是否懂得怎樣做人,。這正是作為班主任的職責所在。愛心是具體的,，具有濃厚的感*彩的,。例如每一天早到校巡視教室，先看看學生有沒有到齊,，遇到天冷或天熱的時候,，照料同學們衣服穿得是否適宜，早上是否都吃過了早餐,，各種學習用具都是否帶齊了,。總之,，同學們在學校的饑寒冷暖,，喜怒哀樂幾乎事事關心。學生生病時,，帶他去看病。家長感激,，學生感動,，我認為：這些看起業(yè)很平常，因為這是作為一個班主任最基本的工作,，其實這正是一個班主任愛心的具體體現(xiàn),。

二、班干部隊伍的組建和培養(yǎng),。

一個班的群眾面貌如何,，很大程度上是由小班干部決定的。小班干部對班群眾有著"以點帶面"和"以面帶面"的作用,，我稱他們是"班主任的左右手,。"所以唯有慎重地選拔和培養(yǎng)班干部隊伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與簡單,。當選的班干部應具有較強的號召力和自我管理潛力,。班干部隊伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任務必精心培養(yǎng)：其一,，要大力表揚班干部優(yōu)點,，宣傳他們的先進事跡,，幫忙小班干部樹立威信；其二,，在鼓勵班干部大膽工作,，指點他們工作方法的同時，要更嚴格要求班干部個人在知識,、潛力上取得更大進步,，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用,，亦即"以點帶面",；其三，培養(yǎng)小組之間團結協(xié)作的精神,，要能夠透過小組這個小群眾建立正確,、健全的輿論，帶動整個班群眾開展批評與自我批評,，構成群眾的組織性,、紀律性和進取心，亦即"以面帶面",。

三,、以強化常規(guī)訓練帶動教育教學工作。

良好的常規(guī)是進行正常的學習和生活的保障,，一個學生調皮搗蛋,、不合常規(guī)的舉動往往會使一堂好課留下遺憾，使整個群眾活動宣告失敗,，甚至使全班努力爭取的榮譽付諸東流,，直接影響到班群眾的利益。因此,，要扎實有效地加強一個學生的常規(guī)訓練,。訓練的資料包括《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī),、集會和出操常規(guī),、衛(wèi)生常規(guī)、勞動常規(guī),、參觀常規(guī)以及路隊常規(guī)等等諸多方面,。訓練能夠透過群眾或個人、單項強化或全面優(yōu)化相結合的方式進行（根據(jù)具體狀況選?。?，務必使每個學生具有"服從群眾，服從命令"的思想，具有自我約束力,，構成習慣,，保證整個班群眾隨時表現(xiàn)出"活而不亂，嚴而不死"的良好班風班貌,。

四,、善于做學困生的轉化工作

在學生管理方面，我認為班主任的工作大致可分為三個方面,；1,、尖子生的培養(yǎng)。2,、中等生的促進,。3、學困生的轉化,。相比前兩條后者更難也更重要,，因每一個學生都是一個期望，越是后進生越需要老師的幫忙和鼓勵,。我首先深入調查摸底,，搞清他們所以成為后進生的原因，做到了因材施教,，對他們處處真誠相待,，時時耐心相幫，真正做他們的知心朋友,、最可信賴的朋友,。及時對后進生加強心理疏導，幫忙他們消除或減輕種種心理擔憂,，讓他們認識到自己的價值,。同時，我還創(chuàng)造條件和機會讓后進生表現(xiàn)其優(yōu)點和長處,，使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。我班原有幾個調皮學生,，整天起哄,，課堂上也從不安寧，自己不守紀律,，還經(jīng)常匯報別人,。無論課堂作業(yè)，還是課后作業(yè)從來不做,。無論老師還是班長檢查作業(yè)他們都不在乎,，反正躺在泥里不怕水，誰都拿他們沒辦法。

在本學期的班級工作中,，我確實取得了一些成績,。但我深深的明白，這些成績的取得離不開學校領導對我的大力支持和幫忙,，我必須會繼續(xù)努力把工作做的更好,！我匯報的結束語是：“下定決心，擁有恒心,，付出愛心,，充滿信心，留下真心,，處處用心,，事事關心，還要癡心,、踏心,、凈心、潛心,、傾心,、感恩的心——把教育工作做好，把班主任工作做好,?！?/p>

班主任崗位述職報告篇六

本學期工作即將結束，為了發(fā)揚成績,，改正缺點,，以勵再戰(zhàn)，現(xiàn)將本學期班主任工作談談自己的體會,。

一,、用愛心感染學生

作為班主任，關心學生就就應像關心自己的子女一樣,，既要關心他們的生活,，又要關心他們的健康，還要關心他們是否懂得學習的方法,。更重要的是關心他們是否懂得怎樣做人,。這正是作為班主任的職責所在。愛心是具體的,，具有濃厚的感*彩的,。例如每一天早到校巡視教室，先看看學生有沒有到齊,，遇到天冷或天熱的時候,，照料同學們衣服穿得是否適宜,，早上是否都吃過了早餐，各種學習用具都是否帶齊了,?？傊瑢W們在學校的饑寒冷暖,，喜怒哀樂幾乎事事關心,。學生生病時，帶他去看病,。家長感激,，學生感動，我認為：這些看起業(yè)很平常,，因為這是作為一個班主任最基本的工作,，其實這正是一個班主任愛心的具體體現(xiàn)。

二,、班干部隊伍的組建和培養(yǎng),。

一個班的群眾面貌如何，很大程度上是由小班干部決定的,。小班干部對班群眾有著"以點帶面"和"以面帶面"的作用,，我稱他們是"班主任的左右手。"所以唯有慎重地選拔和培養(yǎng)班干部隊伍,，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與簡單,。當選的班干部應具有較強的號召力和自我管理潛力。班干部隊伍的組建不能僅僅作為一種形式存在,，班主任務必精心培養(yǎng)：其一,，要大力表揚班干部優(yōu)點，宣傳他們的先進事跡,，幫忙小班干部樹立威信;其二,，在鼓勵班干部大膽工作，指點他們工作方法的同時,，要更嚴格要求班干部個人在知識,、潛力上取得更大進步，在紀律上以身作則,，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用,，亦即"以點帶面";其三，培養(yǎng)小組之間團結協(xié)作的精神,，要能夠透過小組這個小群眾建立正確、健全的輿論,，帶動整個班群眾開展批評與自我批評,，構成群眾的組織性,、紀律性和進取心，亦即"以面帶面",。

三,、以強化常規(guī)訓練帶動教育教學工作。

良好的常規(guī)是進行正常的學習和生活的保障,，一個學生調皮搗蛋,、不合常規(guī)的舉動往往會使一堂好課留下遺憾，使整個群眾活動宣告失敗,，甚至使全班努力爭取的榮譽付諸東流,，直接影響到班群眾的利益。因此,，要扎實有效地加強一個學生的常規(guī)訓練,。訓練的資料包括《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī),、集會和出操常規(guī),、衛(wèi)生常規(guī)、勞動常規(guī),、參觀常規(guī)以及路隊常規(guī)等等諸多方面,。訓練能夠透過群眾或個人、單項強化或全面優(yōu)化相結合的方式進行(根據(jù)具體狀況選取),，務必使每個學生具有"服從群眾,，服從命令"的思想，具有自我約束力,，構成習慣,，保證整個班群眾隨時表現(xiàn)出"活而不亂，嚴而不死"的良好班風班貌,。

四,、善于做學困生的轉化工作

在學生管理方面，我認為班主任的工作大致可分為三個方面;1,、尖子生的培養(yǎng),。2、中等生的促進,。3,、學困生的轉化。相比前兩條后者更難也更重要,，因每一個學生都是一個期望,，越是后進生越需要老師的幫忙和鼓勵。我首先深入調查摸底,，搞清他們所以成為后進生的原因,，做到了因材施教,，對他們處處真誠相待，時時耐心相幫,，真正做他們的知心朋友,、最可信賴的朋友。及時對后進生加強心理疏導,，幫忙他們消除或減輕種種心理擔憂,，讓他們認識到自己的價值。同時,，我還創(chuàng)造條件和機會讓后進生表現(xiàn)其優(yōu)點和長處,，使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。我班原有幾個調皮學生,，整天起哄,，課堂上也從不安寧，自己不守紀律,，還經(jīng)常匯報別人,。無論課堂作業(yè)，還是課后作業(yè)從來不做,。無論老師還是班長檢查作業(yè)他們都不在乎,，反正躺在泥里不怕水，誰都拿他們沒辦法,。

在本學期的班級工作中,，我確實取得了一些成績。但我深深的明白,，這些成績的取得離不開學校領導對我的大力支持和幫忙,，我必須會繼續(xù)努力把工作做的更好!我匯報的結束語是：“下定決心，擁有恒心,，付出愛心,，充滿信心,，留下真心，處處用心,，事事關心,，還要癡心、踏心,、凈心,、潛心,、傾心、感恩的心——把教育工作做好,，把班主任工作做好?！?/p>

班主任崗位述職報告篇七

本人于年畢業(yè)于利川師范學院,，獲得大專學歷。畢業(yè)后在基層中心小學任教數(shù)年,，年9月調入汪營鎮(zhèn)白果小學,，從事小學六年級數(shù)學教學工作及年級班主任工作。在二十多年的教師生涯中,，我在師德上嚴格要求自己,，愛崗敬業(yè)，為人師表,，樹立了終身學習的觀念,，與時俱進，尊重,、熱愛學生,，與學生融為一體，互助互愛,，共同發(fā)展,。

一、一切為了學生,，為了學生的一切,，愛與責任同行

教育技巧的全部奧秘就是在于如何愛護學生。愛學生,，就必須善于走進學生的情感世界,，就必須把學生當作朋友，去感受他們的喜怒哀樂,。二十多年的班主任工作中,，我做到了嚴中有愛、嚴中有章,、嚴中有信,、嚴中有度。我經(jīng)常從小處著手,，尋找教育契機,，給學生春風沐浴般的教育：我曾披著濃霧把貧困生接到家中居住，替她交學費,，為她買書包,、紙,、筆，在班上發(fā)動學生為她捐款;我曾替一年級學生系鞋帶,、擦鼻涕,、梳頭發(fā)，洗拉臟的內褲;我曾為了幫“問題孩子”找回自信,，而多次家訪,，巡查網(wǎng)吧，上門補課……我時刻努力以一個教師的真誠的愛去理解,、寬容,、尊重和關心每一個學生，尤其是后進生,。一切為了學生,，為了學生的一切，愛與責任同行,。

當然,，每個班主任在工作中都會遇到后進生，后進生雖然只是少數(shù),，但他們往往集許多缺點于一身,，給班主任工作帶來很多麻煩，他們不僅容易犯錯,，而且改過來之后極容易再犯,。針對這樣的情況，我總是用寬容去溫暖學生的心靈,，摸清后進生的思想實際,，寬容而不包容地并引導他們把自己的缺點找出來，然后逐步改正,。能與家長進行溝通,，準確找出后進生認識上的差距，從不挖苦諷刺他們,，用愛心,、誠心去感化他們、接近他們,，跟他們說心里話,，并用恒心和耐心來轉化后進生，偏重表揚,，著眼進步,，從最基礎的知識入手，不辭勞苦，不言放棄,，給時間,，給機會，為后進生創(chuàng)造一個寬松的良好的學習環(huán)境,。并號召優(yōu)生幫助后進生,，采用“一對一，一幫一”的形式,，后進生獲得了友誼之手的援助,，不斷縮短與中等生、優(yōu)生的距離,。

二、智慧管理,，創(chuàng)一流班級,，做全校班主任的引領者

我從1985年參加工作至今一直從事班主任工作，除了堅持做好常規(guī)工作,，我大膽創(chuàng)新,，努力探索具有特色的班級管理之路，主動,、理性,、智慧地管理班級。首先我大膽創(chuàng)新班級管理模式,，因人設崗,，因崗設人，讓每個孩子都是管理者,，都有自己的崗位,，真正做到“事事有人干，人人有事干”,。其次,，我針對班級情況，不斷創(chuàng)新班會的形式和內容,，寓思想教育于活動之中,，讓學生在豐富多彩的班隊活動中潛移默化地明辨是非，升華思想,，形成良好的德育氛圍,。班級文化建設是一門潛在的課程，它有著無形的教育力量,，我結合本班特點,，和班干部協(xié)商，設計具有特色的班級文化，設置了“圖書角”,、“植物角”,、“展示臺”、“班級明星”等,，力爭讓每面墻壁都會“說話”,，營造了一種積極向上的氛圍。我所帶的班級年年被學校評為“優(yōu)秀班集體”或“五星文明班級”,，得到了同行和專家的認可,，獲得家長一致好評。

三,、終身學習,，不斷完善自我，當好學生的引路人

德高為師,，身正為范,。教育是樹人育人的事業(yè)，人格要靠人格來培養(yǎng),，情操要靠情操來熏陶,。在知識信息飛速發(fā)展的時代，我深知不學習就要落后,，終身學習是我的追求,。首先，我把周圍所有人都當成我學習的對象,，和同事和睦相處,，敏而好學，不恥下問;其次是向書本和網(wǎng)絡學習,，做到持之以恒,。我利用工作之余，積極參加網(wǎng)絡培訓,，認真學習教育教學理論,，積極鉆研教學大綱和教材，探索教材的內涵和外延,，大膽進行教研教改,，參與各種課題研究，在實踐中不斷發(fā)展和提升教改成果,，充分實現(xiàn)自己的人生價值,，當好學生的引路人。

在積極創(chuàng)新教學方式的同時,，我還努力加強教學科研工作,。多次在縣市級及省級期刊上發(fā)表學科教育論文及學校教育及管理類文章，積極提高思想素質和科研素質。

四,、愛崗敬業(yè),，收獲希望!

在當班主任的日子里，我不僅在播種著知識和愛,，同時也在加倍地收獲著感動和幸福,。孩子們一次次用他們真誠的目光、天真可愛的笑容感動著我,。工作原本就是一種享受,，因為學生是那么可愛!愛生活、愛事業(yè),、愛學生是教師一切工作的出發(fā)點和原動力,。只有播下愛的種子，才能為學生們創(chuàng)造一個寬松,、愉快的學習環(huán)境,，讓他們在毫無精神壓力的氣氛中學知識，學做人,。如果學生的能力發(fā)揮到極致，學生體會到成功的快樂,、奮斗的快樂,，我們的能力不也就發(fā)揮到極致了嗎?感謝生活，感謝學生!

近觀眼前滿目春,，放眼遠處春更濃,。我深知：要想在學生管理、學生教育方面做出更大的成績,，讓學生飛得更高更遠,，自己還有很長的路要走。但我相信：只要俯下身子,，瞅準前方的路,，一心為了學生，一心為了教育事業(yè),，傾情注愛,，用愛心與智慧耕耘。不斷學習,，科學管理,，不斷創(chuàng)新，就一定能取得更大的成績,。學生是家長未來的寄托,，是祖國明日的希望。用愛心與細心澆灌出的花朵，將成為國家建設的棟梁,。一分耕耘,，一分收獲。在教育這片廣袤的土地上,，我雖不能長成參天大樹,，但愿化作一棵小草，搖曳在淡淡的晨曦和暮靄之中,，為這片土地增添一絲生氣,，今日付出的辛勞，會讓我們收獲明日的希望,。

述職人：

x年xx月xx日

班主任崗位述職報告篇八

班主任工作千頭萬緒,，為了把班主任工作做好，我曾像一位盡職盡責的“保姆”一樣,，事無巨細,，一抓到底，管得很辛苦也很累,，但效果甚微,。之后我嘗試使用參與式班級管理，把班級管理的主動權交給學生,，讓每個學生都感覺到自己是班級的主人,，真正成為班級的管理者，班主任成為“引導者”,。結果收到了很好的效果,。我是這樣做的：

第一，“人人有事做,，事事有人管”,。

在班級紀律和衛(wèi)生方面，班級實行個人負責制,。透過讓學生細致觀察教室,、宿舍后，討論定出自己的承包區(qū),，班委采取民主集中制的原則把承包區(qū)安排給每個學生,，生活委員作好記錄后公布。班級承包區(qū)的范圍,、資料和職責都分得很細和具體明確,。比如：前門、*,、座位表,、值日表,、天花板分成三塊，由三個同學承包,，教室玻璃窗分成十扇,，由十個同學承包，教室桌椅及桌面擺設分成四組,，由四個同學承包,，走廊外天花板、走廊外瓷磚,、整理教室內可回收垃圾,、整理報紙、班級紀律,、兩操,、英語、語文,、政治早,、晚讀、宿舍的紀律,、宿舍衛(wèi)生,、宿舍考勤等都有同學承包；清潔區(qū)則分成八塊,，由八個組長帶領組員完成各自的職責區(qū),，學生每一天上課前自覺完成自己的承包區(qū)。每一天由勞動委員負責檢查,、監(jiān)督并記錄在本班教室日志上，由班主任隨時檢查,，同時把學生存在的問題或工作中碰到的問題及時向班主任匯報,，以便班任采取相應措施解決問題。

自從實行了“人人有事做,，事事有人管”以后,，我們班的教室面貌大有改觀，臟,、亂,、差的現(xiàn)象再也沒有了。老師走進教室上課時,，看到的是教室明亮的玻璃,，干凈的地面，整潔的桌面以及潔凈的講臺,，教師能夠隨意把書放在講臺上,，而不用先吹掉講臺上的粉筆灰再留意翼翼地把書放在上面,，也不會在上完一節(jié)課后，擔心衣服被弄臟,。這讓所有的任課老師都感到情緒舒暢,，從而更愉快地投入到教學中去。

第二,，“分組學習,，互相競爭，共同進步”,。

在學習方面,，1，經(jīng)過班委討論,，把班上同學分成八個小組,，各組學生素質盡量均衡，然后向全班宣布各組名單,，再由八個組的學生自己選出各組組長,，科長（科代表），并討論給各組命組名,。比如：第一組叫牽手圓夢,，第二組叫八彩棒棒，第三組叫nevergiveup等,。學生們很興奮,、很樂意為本組做事。2,，明確職責,，組長負責管理本組學生課堂作業(yè)狀況、紀律狀況,、勞動狀況,，每一天填寫好記錄本，認真記錄每一天本組學生的各方面狀況,，統(tǒng)計本組學生的各科測試狀況并統(tǒng)計本組學生的操行分,，周末對本組學生作總的評價。星期天晚自修前各組長把工作記錄本交到講臺上讓班主任檢查,?？崎L則負責檢查本組學生的課外作業(yè)，每周三,、六檢查兩次并及時向科任匯報檢查結果,。3，各組根據(jù)各組的學生學習成績,，制定了學習計劃和找出幫扶對象,，互相協(xié)作,，相互幫忙，共同提高,，力爭,。4，各小組間互相競爭,，共同進步,。每次每科的平時測驗成績或月考及期考成績都以小組為單位公布上墻，讓大家看一看,，比一比,，然后透過小組會議找出各小組的問題和差距，同時制定出下階段的個人目標和小組目標,。這種以小組為單位公布成績,，既能照顧到一些暫時考得不好的學生的面子，又能讓學生增強群眾榮譽感,。

第三,，民主管理，獎罰明確,，凸顯班級學生操行量化表的作用,。

學生透過討論，自己制定班級操行量化表中的紀律,、日常行為和學習方面的考核資料,，考核采取加分和扣分的賦分形式，由各組長考核記錄并根據(jù)本組學生狀況參照班規(guī)給本組學生賦分,。學習方面主要考查本組學生各科測試以及月考,、期考成績。以組為單位,，組平均分80分以上,，該組成員各加2分，個人上90分以上加2分,，100分加4分,。紀律方面主要是考查學生的考勤狀況,、課堂紀律,、考試紀律以及日常行為等。衛(wèi)生方面主要考查值日生是否認真履行職責,，清潔區(qū)是否按時按量完成,，是否有扣分現(xiàn)象，打掃清潔區(qū)時,，無扣分現(xiàn)象,，則該組成員每人加2分,。給校廣播站投稿被錄用者，每次每篇加2分,。另外,，好人好事根據(jù)情形也給以相應加分。班級學生操行量化表統(tǒng)計時間為每周一小計,，每月一大計,，期末總計。最后評出班級“操行量化總分優(yōu)秀獎”15名和“學習之星”（主要是參照學生的考試加分合計）10名并給以獎勵,。

自從班級實行參與式班級管理后,，讓我從繁雜的班主任工作中解脫了出來。班上很多事情都不是我一個人去操辦,，而是有專人負責,。比如，學校的通知不用我去傳達,，自然會有羅艷秀同學關注并及時通知全班同學,。學生生病時，小病自然會有張明明同學組織學生護送去醫(yī)院,，大病則會及時通知我,。清潔區(qū)，我從來不用去監(jiān)督學生打掃,，而是由組長帶領本組學生自覺完成任務,，清潔區(qū)也很少有扣分現(xiàn)象。班干會議,，班長管克玲自己會定期組織召開,，分析班上存在的問題并找出解決措施，然后向我匯報,。早操和課間操,，有吳聽同學承包負責，如有同學遲到,、缺操或做操不認真,，她就會根據(jù)同學們自己制定的班規(guī)讓她們寫500字的說明書，并扣操行量化分,。星期一學校舉行的升旗儀式,，也是由吳聽同學組織和統(tǒng)一著裝。班上負責每項工作的同學,，都能盡職盡責,，順利完成任務，這讓我感到很欣慰和也很滿意,。

總之,，參與式班級管理使學生的用心性得到了充分調動,，構成了學生廣泛參與班級管理的局面。學生承擔必須的班級任務,，擔負相應的職責,，使他們感受到班級主人翁的地位，從而提高對班級事務的參與度,。同時也是培養(yǎng)學生養(yǎng)成了良好的行為習慣,，提高她們的領導潛力和組織潛力，進一步豐富了她們的學習生活和精神生活,，從而到達自我教育的目的,。

班主任崗位述職報告篇九

本人在本年度的教育教學工作中，不怕困難,，敢于創(chuàng)新,取得了一定的成績,現(xiàn)小結如下:

一,、政治思想素質

堅決擁護中國共產(chǎn)黨的領導，堅持四項基本原則,，認真參加政治學習,，認真貫徹黨的教育方針。有良好的職業(yè)道德,，做到教書育人,，為人師表。熱愛本職工作,，責任性較強,，并具有一定的鉆研和創(chuàng)新精神。工作任勞任怨,，敢挑重擔,，樂于接受學校安排的常規(guī)和臨時任務，并能認真及時地完成,。嚴格遵守學校的勞動紀律,、規(guī)章制度，工作積極,、主動,、講究效率。

二,、業(yè)務知識能力

在工作中,，能根據(jù)需要有計劃地學習政治理論、先進的教育教學理論和文化業(yè)務知識,。積極參加教研活動,，并能做到有準備,、有成果,、有探討,、有反思、有提高,。本年度我努力探索,，大膽嘗試，逐漸摸索出了一套適合自己教學的方法,。為了調動學生上課參與的積極性,，發(fā)揮學生的主體地位，提高課堂教學的效益,，我采取了如下的一些措施和方法：

1、牢牢把握“讀”的環(huán)節(jié),，讓語文教學的課堂充滿朗朗的讀書聲,。

2、注重課堂提問的藝術,，引入競爭機制,，讓學生上課積極思考。

3,、探索研究新教法,，新課型，全面提高學生的語文素質,。

4,、運用多媒體教學，提高語文課堂教學的效益,。

5,、繼續(xù)將“愉快教育”和“情景教學”模式深入課堂，是學生真正喜歡語文,，學好語文,。

6、鼓勵學生多讀多寫,，進一步強化作文教學,，全面提高學生讀寫能力。

三,、班主任工作

在堅持教好書的同時,，我從未放棄過育好人。樂于接受班主任工作,，能高標準地完成學校布置的各項任務,。我在班主任工作中，主要做到了“愛”和“嚴”，具體表現(xiàn)在：

1,、有一顆愛心,，這是做好工作的前提。

2,、細心,、耐心、誠心這是做好工作的基礎,。

3,、嚴格要求，措施得力,，這是做好工作的保證,。

4、采用積分制,，有意識地提高學生的參與意識和競爭意識,。

5、創(chuàng)設平等和諧的師生交流環(huán)境,，全面提高班級風貌,。

6、加強和其他學科任課教師的協(xié)作,，努力提高各科學習成效,。

四、努力方向

1,、充分發(fā)揮年青教師的潛力,，進一步全面提高自身素質能力。

2,、積極參與課題研究,，提高論文的數(shù)量和質量，提高獲獎率和發(fā)表率,。

3,、積極認真地開展家訪工作，想辦法解決學困生問題,。

4,、努力學習先進的教學手段，搞好個人博客建設的學習準備階段工作

述職人：

20xx年xx月xx日

班主任崗位述職報告篇十

我對班主任工作的認識,，是在工作的過程中逐步構成的,。剛開始在接手做班主任工作的心中也是忐忑不安，隨著時間的推移,，逐步學會了如何做一名合格或是稱職的班主任,，平時能透過網(wǎng)上查找資料,，我向各班主任討教，或是閱讀班主任工作手冊,，構成一套有自己特色的管理方法,，透過幾年的回顧，總結取得了必須的效果,。"誰愛孩子,，孩子就會愛他,，只有用愛才能教育孩子。"班主任要善于接近孩子,，體貼和關心學生,，和他們進行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和"愛",。這是班主任順利開展一切工作的基礎。研究學生是教育取得成功的必要條件,，的途徑是透過活動觀察。即以學習型組織為管理思想,，以質的研究的研究方法為指南,，以信息環(huán)境建設為輔助手段,，以人為關懷為落腳點,，構成班主任工作系統(tǒng),，抓學風班風，教育學生養(yǎng)成良好的學習生活習慣,，深入了解學生,，接近學生，關愛學會,，用自己言引在學生中樹立威信。

班主任工作不是一朝一夕的工作,，而是一項長期的工作,。這一點主要體現(xiàn)后進生的轉化教育工作上。每個班級都有一些相對落后的學生,，只要班主任把后進生教育好了,，班級管理工作就有效了。但是，要完成后進生思想的轉變,，行為習慣的轉變,，卻并非易事。因此,，我們班主任也要學會打持久戰(zhàn),。

班主任是學生班群眾的教育者、組織者和，是學校教育工作,，尤其是學校思想品德教育工作的主力軍,，班主任工作的好壞直接關系到整個學校的發(fā)展，一學年即將過去了,，回顧一年的工作，就應總結的資料也很多,，想說的很多,，下面就班主任管理方面的幾個問題總結一下：

心態(tài)要端正

在班級管理工作中，難免會遇到一些煩心事,、棘手事,，如：家中的煩惱事，學校里的不如意,；學生的不聽話,，同事的小矛盾等等。尤其是在班主任盡心盡力地教育,、管理下,，有些學生卻屢教不改，甚至是變本加厲地違反校規(guī)校紀,，許多班主任可能會對學生失去信心,，對自己的工作潛力產(chǎn)生懷疑，或常常自責,，自我壓力過重,，甚至可能恨鐵不成鋼，對學生進行體罰或變相體罰,。其實,，即使學生一時沒有進步，或變本加厲,，職責并不全在班主任和老師,。一方面是因為現(xiàn)代的教育是學校、社會,、家庭三元一體的教育,，只有學校教育,，而缺乏社會、家庭的正確教育,，我們的教育是不可能取得成功的,。正如有些老師所說：“5+2=0”，學生在學校里的5天教育,，經(jīng)過在家的2天負面教育,，教育效果卻成了0，甚至是負值,，職責并不在老師,。另一方面，教師常常自責,，自我壓力過重,，而又沒有適當?shù)玫秸{節(jié),、釋放,，教師自己也可能產(chǎn)生某種心理疾病。如果教師的心理不健康,，學生也極容易得“師源性心理障礙”,，那么，教育的結果也必將是一種悲哀,。因此,，班主任要擺正心態(tài)，不管遇到什么狀況,，班主任的心態(tài)必須端正,。

思想方面

本人能用心參加政治學習，提高思想覺悟,，關心國家大事,，擁護黨的領導，堅持四項基本原則,，堅決指引國家的大政方針,，自覺遵守勞動紀律、結同事,、于助人,，教育目的明確，態(tài)度端正,、勤奮努力,，班主任的工作認真負責，關心學生,，愛護學生,，為人師表,，有奉獻精神，不計得失,。

德育工作

德育工作是學校各項工作中的重中之重,，成才先成人，德育工作中的靈魂就是一個“愛”,，大愛無垠,。其中師愛是最偉大最神圣的，師愛是人類復雜情感中最純潔尚的感情,，凝結著老師無私奉獻的精神,，師愛是超凡脫俗的愛，這種愛沒有血緣和親情,，沒有私利和目的,，然而這種愛卻有一種巨大的力量。

愛就是了解

首先愛學生就要了解學生,，包括對學生的身體狀況,、家庭狀況、知識基礎,、學習成績,、興趣愛好、性格氣質,、交友狀況,、喜怒哀樂都要深入了解、全面掌握,，這是做好班級管理的工作,，避免教育盲點的前提和基礎，也是提高教育管理水平和提高學生學習成績及綜合素質的先決條件,，了解學生的一切,，才能有的放矢的開展班級管理工作和各項活動的正常開展。愛就是關心,、關懷

師愛是教育的潤滑劑,，是教育的必要條件。當老師全身心的愛護,、關心,、關愛、幫忙學生,，做學生的知心人,、貼心人時，師愛就成了一種巨大的教育力量,。因為有了師愛,，才能贏得了學生的信賴,，成為學生的知心朋友，學生才能心甘情愿理解批評教育,，批評教育才能取得良好的效果,，同時師愛要全面、公正,。即熱愛每一個學生,，學習好的要熱愛，學習一般的要熱愛,，學習差的更要愛,，活潑的要愛，文靜的要愛,，性格內向的要愛,，“金鳳凰”要愛，“丑小鴨”也要愛,。

愛就是尊重

尊重,、理解、信任學生是消除教育盲點的基礎,，尊重學生要尊重學生的人格,，教師與學生是管理者與被管理者之間的關系,，但在人格上是平等的,。所在管理過程中本人從未有盛氣凌人之勢，更沒有用班主任的地位和權力去侮辱學生,、打罵學生,。理解和原諒學生的天真和幼稚、要求和想法,，相信他們的潛在潛力,，放手讓他們在實踐中鍛煉，在磨練中成長,，在困境中奮起,，只有這樣才能縮短與他們之間的距離。學生才相信班主任,，才能與班主任無話不談,，個性是對待差生、后進生,，能主動找他們談話,，談心、談理想,、談前程,、談職業(yè)生涯規(guī)劃,，用“愛”字改變他們，理解,、尊重,、信任他們，在班里人人都是主人,，人人都是管理者,，無論何種事情，全班同學都爭著干,、主動干,，從來不需要班主任指定某一人。同學之間互相幫忙,，班級氣氛祥和,。

愛是職責

愛學生要深入的愛，愛學生要理智的愛,，就是嚴格要求學生,，對學生不偏不依、不放縱,、不懲罰,、不寵慣，對其缺點錯誤嚴肅批評,、決不姑息,。師愛蘊含著強烈的感*彩，又表達出理智,，不僅僅著眼于學生的目前的得失和苦樂,，更注重學生的未來發(fā)展和前途。

總之,，雖然班主任工作取的了一些成績和經(jīng)驗,，但離學校的要求和時代的進步、發(fā)展還有很大的差距,，本人在以后的工作中克服缺點和不足,，汲取好的工作方法和經(jīng)驗，使班主任工作得以提高和升華,。

班主任崗位述職報告篇十一

我叫,，于xx年x月參加工作，至今已有十二個年頭,。十二年來我不辭辛勞,，兢兢業(yè)業(yè)，在三尺高的講臺上，無私地奉獻著自已的青春和熱血,。常言說得好：收獲與付出總是成正比的,。這么多年的辛勤工作，學校,、家長,、學生也給了我不少的榮譽，這更加激勵著我在教書育人的道路上不斷進步,。

現(xiàn)將我工作以來的情況述職如下：

從參加工作以來,，我始終堅持四項基本原則，擁護中國共產(chǎn)黨的領導,，熱愛社會主義祖國,，熱愛人民的教育事業(yè)，全身心地投入到教育教學工作中,，為人師表,，平時注重師德修養(yǎng)，從各方面嚴格要求自己,，遵紀守法,，遵守學校的各項規(guī)章制度，12年里從未出現(xiàn)遲到,、早退和曠課的現(xiàn)象,。

作為一名教師，我深深知道提高自身教育教學水平和業(yè)務素質是非常重要的,。多年來,，我積極鉆研教材教參，積極買書買報,，研究教育教學方法,，積極參與學校開展的各種教研活動,，虛心向同行的校內,、校外老師請教學習，認真撰寫教育教學論文,，積極聽取其他教師的課,，吸取他們的優(yōu)點，來優(yōu)化自已的課堂教學,，從各方面努力提高自已的業(yè)務水平,、科研能力。我先后獲得校級說課二等獎,，教學比武三等獎,，撰寫的論文多次被縣教研室評為一等獎、二等獎,。

在教學工作中,，我是勤勤懇懇的,。在教學中注重教學方法，盡量做到理論聯(lián)系實際,，調動學生的學習積極性,，盡量讓學生學得容易，學得輕松,，學得愉快,。上課時嚴格要求學生，讓學生用心學習,，扎扎實實地打好基礎,。課內課外我注重對學生進行思想情感教育，協(xié)助班主任搞好班級穩(wěn)定工作,，協(xié)助管理班級紀律,，讓學生各方面素質都得到發(fā)展。而我所做的這些工作也得到了學生以及同事的充分肯定,。在每個學期的學生評教活動中我都名列前茅,，我也多次被評為縣、?！皟?yōu)秀教師”,。

班主任工作中，我知道自己的一舉一動,，一言一行都直接對學生起著潛移默化的影響,。平時我注重自身修養(yǎng)，注重自已的言行舉止,，在學生中起表率作用,。作為班主任，我尊重學生,，信任學生,。經(jīng)常同學生交談，了解學生的思想狀況,，抓住時機,，盡量做到多表揚，多鼓勵,，多給學生改錯的機會,，通過各種方法讓學生感受到來自各方面的關心，能夠安心學習,。在學習上我對學生耐心輔導,，盡力協(xié)調學生與任課老師之間的關系，讓學生盡快提高學習成績。

12年來我?guī)У娜龑脤W生表現(xiàn)都很好,，得到學校領導,、老師的一致好評。我?guī)У?*屆學生中,，有幾個學生因家境貧困,，安不下心，我了解情況后,，及時找他們交談,，同學校協(xié)調，減免了部分學費,，讓他們能安心讀書,。其中黃初蓉同學因家境貧窮，冬天只有一床薄薄的棉絮御寒,，我知道后,，將自己的棉絮送給她，并同時做好她的思想工作,。后來該生順利讀完高中,。我?guī)У?*屆學生中有幾個男生性格暴躁沖動，經(jīng)常打架滋事,，特別是李超同學,，該生因打架初中轉讀了幾所學校，后又因打架于高一下學期從四中轉入我班就讀,。

我從一開始并經(jīng)常找他談話：談紀律,、談理想，談做人,、談自身修養(yǎng),，談現(xiàn)實……從各方面引導教育他，幫助他,，協(xié)調他與其父母的關系,，取得了很好的效果。他從進入我班直到高中畢業(yè),，從來沒有發(fā)生過打架斗毆現(xiàn)象,，與父母關系也改善了許多。該生畢業(yè)后進入部隊受訓表現(xiàn)一直很好,。另外幾名男生也在我與其他老師、同學幫助下,，順利的完成了高中學業(yè),。帶了幾屆學生，當了幾屆班主任，我非常有成就感,、自豪感,。**年我被評為“縣優(yōu)秀班主任”;**年我?guī)У陌嗉壉辉u為“縣優(yōu)秀班集體”，我也被評為“市優(yōu)秀班主任”;今年我?guī)У陌嗉売直粚W校評為“優(yōu)秀班集體”,，我也被評為“優(yōu)秀班主任”,。

有同事說，我的教學之路總是和榮譽,、鮮花相伴,。而我也知道鮮花和榮譽都是對我心血和汗水的肯定。我更知道成績和榮譽都屬于過去,，我堅信在以后的工作中,，我將不斷努力做好自己的本職工作，爭取更大的進步,。

班主任崗位述職報告篇十二

本學期我擔任初一145班班主任工作,。班主任工作在學校教育活動中有著舉足輕重的作用。在這平凡的崗位上,，我始終兢兢業(yè)業(yè),，全心撲在班級管理工作上。現(xiàn)將本學期工作總結如下：首先,，我覺得,，既然當了班主任，就不要有什么怨言,。作為教師,，首先應該把教育當作一種事業(yè)，而不是事情,。我是這么想的：作為班主任,，如果把當班主任當作是一件苦差事，那么,，他就缺乏工作的積極性,，時時事事都會被動地去做，工作就難以做好,。因此,，我把“教書育人”放在第一位，增強工作責任心,，時時為學生著想,，本著“多干實事，少發(fā)牢騷”的精神,，盡力做好份內的每件事情,。

其次,，建立完善的班干部隊伍。除了學校要求必設的班干部之外,，我還設立了專管紀律的紀律委員,、專管衛(wèi)生的勞動委員等。當然,，在衛(wèi)生方面,，值日分工相當明確，并有專職人員檢查,。

再次,，對學生進行養(yǎng)成習慣教育，把一些好的習慣編成一日守則,，要求每個學生都背過,，以此來潛移默化的影響他們的行為。

第四,、確立班級奮斗目標：讓學生學會做人,，讓每位學生健康成長。對于學生來講學習成績固然很重要,，然而我認為作為班主任關注的不僅僅是學生的學習成績,，應更多地關注如何教學生學會做人。真如教育家陶行知先生所說：“千學萬學,，學做真人,。”因此,，我將學生行為品德的教育放到了工作的首位,。自己事事處處以身作則，做學生的榜樣,。并在班級提出“先做人后為學”的口號,。

第五、正確關愛學生,，努力營造溫馨氛圍,，公正對待每位學生。一個班級,，就是一個大家庭,。在班級管理中，我努力將自己“與人為善”的愛心和班集體“普遍的友愛”傾注給后進生,，給他們以更多的關注,、更多的投入;對待優(yōu)等生，我從不寵愛,，不遷就,，時時提醒他們“做學問得先做人”,。不單學業(yè)要優(yōu),，更重要的是人品好,、心理健康;班里的中等生往往被忽略。對他們,，我始終如一地尊重,、理解、信任,，充分調動他們的積極因素,。

第六、認真細致做好思想工作,，積極配合任課老師,，努力提高學生學習成績。

初一的學生對初中生活還不能完全適應,，很多同學由于學習內容的加深,、增多，產(chǎn)生了畏難心理,，成績常有起伏,，對學習會失去信心。如何幫助這些學生過好這個關,，成了我工作的重點,。圍繞這一重點，我做了以下幾個方面的具體工作：

1,、常與學生進行談心,。對于一些經(jīng)常有違紀現(xiàn)象的學生，如拖拉作業(yè),，經(jīng)常遲到,，自習課愛講話，不能認真做好清衛(wèi)值日工作等,。除了平時經(jīng)常督促,，還分別進行重點談話。曉之以理,，動之以情,，寬容他們但不放縱他們。另外,，還與家長經(jīng)常聯(lián)系,，取得家庭的力量支持。在同學充分認識自己錯誤的基礎上改正錯誤,，并不斷地提高自己,。

2,、積極配合各任課教師，做好協(xié)調工作,。學生對每位任課教師都有不同的感受和看法,，部分同學還對有些教師有反感的情緒。因此,，我一方面深入學生,，了解學生思想動態(tài)，及時做好調解說服工作;另一方面,，我主動與各任課教師進行交流,，不僅了解學生各學科的學習狀況，還將學生方面的信息傳遞給他們,，與他們共同探討教育教學的科學方法,。在此過程中，我起到了橋梁的作用,。讓每位學生與每位任課教師之間氣氛融洽,，能和睦相處。

經(jīng)過自己不懈的努力,，我所帶班級學生能嚴格按學校常規(guī)進行學習,、生活，在行為習慣和學習習慣上有了明顯的進步,。在以后的班主任工作中,，我還需要不斷學習教育科學理論，提高自己的理論水平和科學的班級管理水平;同時將繼續(xù)努力,，讓所教的每位學生都得到充足的陽光和水分,，健康地發(fā)展，健康地成長,?？傊鳛橐粋€新班主任,，在班級管理中取得的成績離不開校領導的支持和各位老班主任的幫助,，在此，由衷的表示感謝,。

班主任崗位述職報告篇十三

尊敬的領導：

轉眼間這學期已經(jīng)結束了,，回想來中的每一天，對我而言,，已經(jīng)由原來的茫然變得適應,，開心而充實。我的孩子們也適應了小學生活,，適應了我,，我和我的孩子們經(jīng)過一年多的磨合,，變成了情真意切的一家人，在二年四班這個具有強烈感染力的集體中,，處處凝聚著溫馨和愛,。而自己不管是在班級管理，還是在上課輔導上,，都讓我收益匪淺,。下面就本學期的班主任工作做以下回顧：

一,、培養(yǎng)學生的良好的習慣

縱所周知,，在小學階段特別是在低年級時期，學生的習慣培養(yǎng)是重中之重,。學生經(jīng)過了一年多的學習,，我班大部分學生已經(jīng)具有了良好的習慣，不管是上課還是在勞動中,，他們時時讓我感到：他們已經(jīng)長大了,。已經(jīng)能夠按照學校的規(guī)章制度和要求來約束自己。但是畢竟學生年齡小,，自控力能力差,，持久性差。我從培養(yǎng)學生良好習慣入手,，結合學校的行為準則,，組織好學生的行為規(guī)范。在班級衛(wèi)生中,，由于地理位置關系,，必須嚴把走廊的衛(wèi)生，經(jīng)過挑選,，劉長奇和周嘉豪光榮走馬上任,。

而讓他們傷心的是走廊不是在一年級時拖完了就可以了，由于人的流動性比較大,，反復幾次下來,，孩子有點泄氣，至使我班連續(xù)受到了損失,，這件事引起了孩子們的公憤,，在一次班會上，有的孩子公然提出要承擔走廊的清掃給他們換掉,。還振振有詞地說：他們損壞了集體榮譽,，影響我們班級，榮譽是大家的,，誰都沒有權利破壞他,?？粗粡垙埧蓯蹞凑\的小臉，我由衷地感動,。劉長奇和周嘉豪流著眼淚承諾：以后會全力以赴的,。考慮到走廊的實際,，我在班干部會議上征求大家的意見,，加派人手。第二天,，不僅走廊拖干凈了,，而且我還看見衛(wèi)生委員加派了四個人，這幾個人有明確的分工,，我馬上在全班表揚了于惠菁分配得體,，安排得當。

也使一些死角得到了落實,。走廊的難題解決了,，也消除了我的心病。因為在開學初的值周反饋中：有這樣的一句話：2年4的走廊是難點,。后來,，我班的班級手記和衛(wèi)生反饋表中，得到了這樣的表揚,，激勵著我的孩子們：2年4的走廊有進步,。這是多么明顯的分水嶺呀!不僅是走廊，我們班級的衛(wèi)生都承包到戶,，而且隨時無聲的自查自檢,，而班干部主動承擔的是玻璃。在我們班,，你可以感受到我們是真正的一家人,，有家的溫馨，寫到這里,，我感受到由衷地幸福,，欣慰!

二、培養(yǎng)班干部,，建設有凝聚力的班集體

在去年班干部的基礎上,，又選拔了許多小干部，小到組長,，各科小代表,，還有進行衛(wèi)生檢查的小排長，各干部各盡其責，做起工作來頭頭是道,。我把權利交給了有很強工作戰(zhàn)斗力的班長,，班長再對工作進行細化。使自己的工作很輕松,。

我還時刻注意對干部進行思想教育和工作方法指導,。使他們的覺悟提高，時時為他人和班級著想,。當他們的工作有進步時,，我會及時的表揚，給他們指明正確的方向,，當聽寫結束時,，劉世平馬上就會清點，發(fā)現(xiàn)有沒有人沒交,，擺齊后上交給我,，我批完后，交給她,，她會按要求讓錯的同學改正，重新過關;數(shù)學作業(yè)基本上歸張本亮,，這孩子比較內向,，但干起活來可不落后，總是把最后一本作業(yè)本檢查好上交,。戚雅楠總在我還沒讓寫小楷的時候,，把本子發(fā)下去，工作認真利落,。

我班的小排長,，每次下課都能對自己的排進行檢查清理，保證班級有個良好的環(huán)境,?？傊谖野?，即使是一盆花,，都有專人負責。集體活動是增強班級凝聚力的時機,，我記得我班在每次運動會上都能奪冠,，但是今年連續(xù)失利，但是也是我教育孩子的良好機會,，一二九長跑后,，孩子們垂頭喪氣，我組織總結了失利的種種因素以后，孩子們暢所欲言,，落實到筆頭上,，用我最想說，在日記中寫到：我們不甘心,，我們一定會贏,，一定不會放棄等。讓我看到了他們不低頭的決心,。是啊,，人活著就要拼搏，就要有意義!正因為有了這樣的一群孩子,，我們班的戰(zhàn)斗力增強了,，孩子們經(jīng)常會因為自己的小失誤而懊悔不已。在班級中處處孕育著友愛向上的風氣,，我們班級成了大家庭,。

三、以身作則,，關心愛護每個學生

班主任是最小的主任,，這就決定了班主任工作的煩瑣和責任。班主任所擔負的對學生的教育責任最重,。記得十月的周三放學,，我出去送學生往回走，看見扶著我班的,，捂著下巴找我,。原來這孩子擦黑板時，不小心踩空了,，摔到了椅子上,，頓時血流不止。我正要請假時,，看見家長走來,，跟我說：老師，你回去吧,，挺忙的,，我?guī)メt(yī)院。一個小口子,，居然縫了7針,，我的心也像被劃了道口子：心疼!當我?guī)О喔刹咳タ赐麜r，他還直說,，沒事,，沒事。

家長送我出大門口的時候，真誠的說：老師,，再別來了,，這是意外，老師挺忙的,，學校的工作還有家里,，我們做家長的幫不上忙，還得麻煩老師,。像這樣的家長我們班有很多,，他們理解你的辛苦，也對孩子關注,，在家長開放周,，家長們請假來關心孩子，聽課人數(shù)達40多,，我們班很少有不完成作業(yè)情況,。他們也盡管文化不高，有很多小學都沒畢業(yè),，但是他們大多數(shù)明白道理,，支持老師的工作。記得我班的這樣說我：老師,，我媽媽說我得多幫老師干活,，幫助同學，幫助別人自己也得到了快樂!當我生氣的時候,，對我說：老師，別生氣了,，氣壞了老了都找上了,，真是小大人。

每次元旦,，學生總送寫賀卡,，過去還有一堆，我想給劉帥,，誰知他卻跟我說：老師,，別扔了，等我們上大學的時候,，您再拿出來看,，那多溫馨呀!呵呵，真有意思,。他們都是小大人,，大概是耳熏目染的結果吧!在與學生相處的時時刻刻，我都嚴格要求自己，做到要學生做到的,，老師先要做到,。我要求學生說話算數(shù)，要兌現(xiàn)自己的諾言,，我答應學生每天中午給他們二十分鐘的看書時間,，即使在期末最忙的時候，我也沒有放棄過,。我經(jīng)常教育學生,，看書要象蜜蜂采蜜一樣，有所收獲,，而不能學蝴蝶一無所獲,，在看書的時候，讓學生先通覽一遍,，然后再次品讀,，對一些好詞或者重要的東西勾畫起來有所得。相信這些一定能促進學生的發(fā)展,。

作為班主任,，我愛班上的優(yōu)等生，更不放棄班級的后進生,。不讓一個學生掉隊,。經(jīng)過上學期，我把我班級的關文濤,，朱朝義列為今年的目標生,，從開學的第一天就進行輔導，直到期末,，從未間斷過,。我常想到的一句話就是：教學是個良心活。

四,、衛(wèi)生方面

二年級孩子小,，講究衛(wèi)生很重要.但是我們做班主任的都知道，我們的家長有很多不是忘給孩子剪指甲,，就是忘了剪頭,，有的干脆就不管，沒辦法,，我總是準備好幾個指甲剪,，除了教育好孩子以外，每周一我都要自己先檢查一遍,，這樣才能保證孩子們衛(wèi)生合格,，而且有良好的衛(wèi)生習慣,。但是還是有些難點，特別是我班的劉永奇,，由于家里是收廢品的,，我給他周理再三，也沒有好習慣,，我找家長一看,，家長還沒孩子干凈。所以對他,，除了教育和幫助之外,，家長你別想指望了。

總之,，班主任工作是復雜的,，但是只要細心，耐心發(fā)現(xiàn)孩子成長的點滴,，不斷積累實踐,，相信每天都是嶄新的，都是充滿挑戰(zhàn)的,。孩子們的明天一定也很美好,。經(jīng)過這半學期的工作，我覺得自己踏實,，從容了,，工作也有頭緒了。特別要感謝校領導的關心與指導,，感謝同組老師許瑩,，每次為我寫板報的主題;電腦不明白的時候總是有邊銳的幫助，我們的組長對大家熱情的服務,。我在吸取各位老師的長處和幫助下,，班級管理工作一定會有更大的進步的。工作是我的主流,，生活是我的全部，我希望大家都工作順心,，生活開心!最后謝謝大家對我工作的支持!提前祝大家新年快樂,，每天有個好心情!

班主任崗位述職報告篇十四

本學期我擔任初一(5)班的班主任工作，本班有48人,，男生26人,，女生22人，一學期來我班一位同學也沒有流失,。半年來,，我認真負責,，勤懇敬業(yè)。所以班級一向比較穩(wěn)定,，初步構成了良好的班風,、學風。學生之間已構成了必須的競爭氛圍和團結友愛的可喜局面,，班級已經(jīng)有了必須的凝聚力,。但也有一些方面不盡人意，還需繼續(xù)努力,。半年來,，我主要是從以下幾方面入手:

一、樹立建設優(yōu)秀班級的理想目標,。

當一個人進入豪華的房間或飯店,，他的行為就會隨著環(huán)境的變化而變化，隨即會因環(huán)境的影響而提高對自己的要求,。所以在建一個群眾之初就應讓每位成員都感覺到的輿論影響他,，使他意識到自己生活在一個優(yōu)秀的班群眾中，并嚴格要求自己的行為與這個好的環(huán)境相適應,。因此,，作為引領一個班級發(fā)展方向的班主任要有高屋建瓴的眼光和胸懷，把一個群眾引領到優(yōu)秀的發(fā)展軌道上來,，務必在大家的第一印象中確立這個群眾此刻及將來必是一個優(yōu)秀團結的群眾的理想,。

二、圍繞目標,，與學生共同商討確立班規(guī)要求

由于初一新生,，來自不同的學校，不同的地方,，學習和行為習慣都參差不齊,，所以第一個學期的重點工作就是抓好學生良好行為習慣的養(yǎng)成教育。一方面是利用開學的軍訓,，規(guī)范學生的行為,，明白紀律的重要性，從而提高自己的約束力和自覺性,。另一方面制定班級一日常規(guī),、操行評分細則，制定以后在班上宣讀,，宣講,，使每一個同學都有一個具體的認識，明白具體要求,，明白什么該做,，什么不該做,，怎樣做才貼合要求。宣講完成之后,，再在班上張貼出來,，時時給同學們一個警醒，并給予必須時間的商討實踐時間,，發(fā)現(xiàn)不適應班級發(fā)展的要求制度能夠提出討論修改,，注重民主管理的理念宣傳。事實證明,，這一方法是切實可行的,，我班這個學期在行為規(guī)范方面還是比較令人滿意的。在學校每周的常規(guī)檢查評比和學月禮貌班級評比中多次奪得流動紅旗,，評為禮貌班級,。

三、選拔培養(yǎng)班干部,，加強班級管理,。

班干部是班級管理的核心，是學生的精英,，是教師的助手,，是自我管理體現(xiàn)最明顯的一部分。在選取班干部時,，我遵循三個原則,，首先是選那些職責心強，辦事公正;品學兼優(yōu),，智商較高;有較強的組織潛力和活動潛力,，易與他人溝通的學生。其次是使用各類特色學生,，揚長避短,。限度地展示他們的潛力。再次是發(fā)揚民主作風,，班干部,，一些活動主持人均由民主選舉產(chǎn)生，使學生干部同學關系構成動態(tài)平衡,，人人有機會實現(xiàn)自我價值,。本學期我們初一(20)第一屆班委會、團支部及各類組織負責人就是在這個標準下產(chǎn)生的,、這些同學上任后，工作熱情高,，工作態(tài)度端正,，工作用心主動,，并且各項活動走在同學前面，切實起到了模范帶頭作用,。

實行分級管理,，既分工負責，又協(xié)同合作,，提高管理效能,。我們班級發(fā)展的目標都是由師生共同商討確立的，并且分工負責,。這樣,，使管理者和被管理者做到和諧統(tǒng)一。師生能以誠相待,，共同決策,，使學生感覺到班級的事也有他們的一部分。透過分級管理,，班干部承擔了一些日常事務的管理工作,，并有權獨立處理相關事務。班主任則激勵和指導學生自主性的發(fā)揮,，化解工作中的矛盾,。透過自我管理，既加強了班干部隊伍的建設,，培養(yǎng)了學生組織管理潛力,，又提高了全體學生的自覺性，自制力,。

四,、從小事做起，培養(yǎng)學生良好的學習習慣,、紀律習慣和衛(wèi)生習慣,。

不論是在學習上還是在生活習慣上，我都要求學生養(yǎng)成良好的習慣,。確立了“什么時間干什么事,，什么地方干什么事情，干什么事情就要干好什么事”的基本理念,，使學生在行動上有所依據(jù),。學習上，要求獨立按時按質按量完成,，行為規(guī)范上,，要求遵守一切規(guī)章制度，做禮貌學生,。做好一切課前準備工作,。紀律上保證上課認真聽講不影響他人,，無論是班主任的課還是課任老師的課，一律要認真對待,。個人持續(xù)好自己周圍的衛(wèi)生,，值日生做好班級室內外衛(wèi)生的打掃，要有主人翁職責感,，對待班級要像自己家一樣,。

1、適時的學習態(tài)度與方法的引導,。剛來時很多同學都很放松,，也不明白怎樣適應初中的學習。為此,，我們多次開展了以學習為主題的班會和學習報告會,。比如“如何學好每一門學科”“如何適應新老師”等主題班會，學生很快掌握了學習方法,，適應了初中多門功課的學習,。

2、學習態(tài)度的激勵和學習方法的指導總結,。在月考前后,，開班會主要由班上學習委員及各科課代表介紹他們的學習方法及心得體會，講解他們的學習法寶,，我們讓每個同學明白,，在初中里，要求他們不禁要勤奮學習,、更要有技巧地學習,，我們還充分利用黑板報，加強學生學習自覺性和目的性教育,，努力營造良好的學習氛圍,，使學生不僅僅學好文化基礎知識，還要注重各項技能培養(yǎng),。

3,、切實抓好本班的衛(wèi)生保潔工作和清潔區(qū)的清潔工作。重視學校的大掃除,，創(chuàng)造清潔衛(wèi)生舒適的學習環(huán)境,，初步構成了班內良好衛(wèi)生習慣。

五,、班會課延伸,，樹立良好的班級輿論導向。

重視班會課的作用，堅持每堂班會課都進行思想教育,，樹立好的榜樣與典型,，使學生具有群眾榮譽感，使班級構成良好的風氣,，讓學生明白對與錯，好與壞,。使違紀學生在學生中沒有市場,。違紀后會受到其他學生的輿論譴責。我發(fā)現(xiàn)每次用干巴巴的語言來要求某些事情,，很無味,，于是我就請班委成員輪流兩周一總結，并結合國內的新聞報道,，以及讀者文摘上的一些文章,，根據(jù)我班實際發(fā)表見解，在肯定自己能行的狀況下,，自我約束,，樹立為自己而學習的目標，從學習中感受到樂趣的人越來越多,，違紀的人越來越少,。我組織學生開展“夸夸我班好同學”大家競相發(fā)言，從熱心腸的郭燕到調皮搗蛋的楊昊,，每位同學都欣喜的發(fā)現(xiàn)自己原先有那么多的優(yōu)點,。大家的輿論導向都指向正義的一面，發(fā)現(xiàn)不好的事情及時向老師報告或自我解決,，給我減輕了很多壓力,，同時也減少了不少不良事件的發(fā)生。我還利用板報根據(jù)各時期的學校要求結合本班實際幫忙學生樹立正確的人生觀和價值觀,，使他們從內心能感受到父母老師的教育都是為了塑造一個出眾的自己,，幫忙他們做一個有情有義的人。

六,、了解學生,，加強與家長的溝通，推進家校合作教育,。

平時深入了解學生,，多和學生溝通，及時了解學生的思想,、學習和生活狀況,，以便對學生進行有針對性的教育。我經(jīng)常與家長取得聯(lián)系，爭取用心作好家校合力教育工作,。主要是透過電話聯(lián)系,，讓家長第一時間了解學生最近的學習狀況等，有時邀請家長來學校面談或到學生家中了解狀況,。與家長取得了共識,，學生學習、品德上等問題的解決都收到了事半功倍,。

七,、做好學生的思想工作，努力配合科任老師,，提高學生的各科成績,。

發(fā)現(xiàn)問題，及時找學生談話,，給需要幫忙的學生及時的輔導與關心,，盡量把問題處理好。指導學生學習方法,，提高學習效率,。根據(jù)學生的各自不同狀況，對他們分別給予單獨的輔導,、監(jiān)督與督促,，幫他們走過學習的困難時期。堅持開展學生的思想教育,，針對思想有波動的,、瞻前顧后的學生，引導他們做好眼前的工作,，說服他們安心地投入緊張有序的復習;對思想包袱重的學生,，鼓勵他們看到自己用心的一面，堅定信念,，爭取更好的成績,。

同時，注重與科任老師的溝通,，及時從科任老師當中了解學生的動態(tài)以及問題所在,，同時將學生對該老師的意見及時反映給該科老師，注重解決科任老師反映的問題,，協(xié)助科任老師做好引導教育學生的工作,，幫忙學生提高各科成績。

八,、莫忘初一新生適應性引導

利用班會課我對同學們做了中學生活適應性調查問卷,，其中對學習環(huán)境的變化,、所學科目的增加、任課教師的更換,、作業(yè)量的增加,、不同的管理方式及生活方式等存在的問題較多，學生都在開學后較短的時間內難以適應,，產(chǎn)生了想家,、厭學、煩躁的不良情緒,，個別學生還會因此輟學,。雖然隨著時間的推移大部分學生都能適應，但作為班主任應及時的了解狀況,，組織開展主題班會、個別談話,、家訪等方式做好防范與引導工作,，培養(yǎng)學生用心健康的心態(tài)，以防止后續(xù)問題的發(fā)生,。

經(jīng)過一學期的努力工作,，我深感作為班主任職責之重。在今后的工作中,，我將更加努力,，繼續(xù)學習，踏實地做好工作,，“你們的進步是我的快樂”,，我會以此來嚴格要求自己，不斷努力,，爭取更大的進步,。

班主任崗位述職報告篇十五

尊敬的領導：

一學期的工作在緊張而又愉悅的氣氛中結束了?；仡櫛緦W期的工作,，有成績也有不足，為了更好地做好自己的本職工作,，發(fā)揚優(yōu)點,，彌補不足。現(xiàn)對本學期工作做以總結：

一,、班級管理方面

管理班級工作是班主任的重要工作之一,。為了做好班級管理工作，更好地完成教學任務,、為教學服務,，重點以發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)具有綜合素質的人才為班級干部，具體分工，連帶促進,，使班集體齊心協(xié)力,、團結一致、相互監(jiān)督,，形成良好風氣,。在學習上，學生能嚴守學校規(guī)章制度,，按老師要求完成各學科作業(yè),，成績有很大提高。為使學生的思想上受到良好的熏染,，通過中隊會及班會對他們進行文明禮貌,、愛國愛家、勤儉節(jié)約,、交通安全等教育,，使他們的意識逐步提高，增強社會實踐及生活自理能力,，這一切受到了領導及同事的一致好評,。

為使學校和家庭建立更密切的聯(lián)系，因材施教,，使學生的全方面素質得到鍛煉及發(fā)展,，在本學期中，以家訪為主,，充分發(fā)揮家庭,、社會、學校三方面結合的綜合作用,，以促進學生能夠沿著正確的方向健康成長,。在本學期中，由于學生能夠有較強的愛護公物意識,，并且能夠進行維護,，班級物品無損壞、丟失現(xiàn)象,。學生的精神面貌及文化素養(yǎng)有很大的改觀,，集體觀念明顯增強，有一定責任感,、義務感,，及主人翁意識。

二,、教學業(yè)務方面

教學工作是教師的中心工作,。在本學期中,，本人能夠認真擔負本職工作，認真書寫教案,、備課,，并針對班級情況有的放矢的開展工作。課堂上,，耐心細致地講解,，為使學生能夠更好地接受書本知識，我認真研究學生,、鉆研教材,，盡量為學生提供直觀、生動的教具,，以提高學生學習的積極性,。認真研究一些相關教育理論書籍，與實踐相結合,，為促進自身發(fā)展起到了一定的作用,。課后細心輔導后進生，使后進生的成績有明顯提高,。在業(yè)務方面，積極參加校,、鄉(xiāng),、市里的各種業(yè)務、政治學習,，做好記錄,，其它各項紀錄也都能夠按時完成。學生的各種作業(yè)能夠及時批改,，做到無錯批漏批現(xiàn)象;并且采用多種方法來鍛煉和開發(fā)學生的寫作能力,。在本學年度全鄉(xiāng)期末統(tǒng)考中，各科都取得了優(yōu)異的成績,。很好地完成了本學期的各項教學任務,。

三、教育能力及素質方面

適逢教育改革的大趨勢及實施“課改”的嚴峻挑戰(zhàn),，作為年輕的課改實驗教師,，我積極響應上級的號召，利用業(yè)余時間,，大量閱讀有關教育改革,、課程改革的資料，使自己首先具有一種意識,，為以后的教學工作打下鋪墊,。同時,，結合自己的教學工作，進行嘗試性的改革,，以適應新的教學理念的發(fā)展,。與此同時，根據(jù)自己的理解和教學工作的經(jīng)驗撰寫了多篇文章,，既總結了經(jīng)驗,，又為下一個目標的努力確定了方向。

“教學是一門藝術”,。這就需要教師本身具有多方面才能,，以適應和滿足自己工作的必須。為此,，我每天無論工作多勞累,，都要擠出一點時間，練習基本功,。從書法,、繪畫，到體育,、音樂等都有涉及,，也取得了一點成績。并且自己利用假期時間進行電腦培訓,，以適應最新的信息化教學觀念,。

四、其它方面

能認真執(zhí)行學校的各項規(guī)章制度,，忠誠黨的教育事業(yè),，嚴格遵守作息時間，按時參加繼續(xù)教育學習,，并認真做好筆記,，努力把學到的知識應用到教學實踐中去，做到學以致用,。服從領導分配,，積極配合領導工作，勇挑重擔,。

總之,，在本學期的教學工作中，是取得了一些成績,，但也有許多不足之處,。如：學生家長不能很好地配合學校和教師工作，從而導致對學生的教育失衡;學生在課堂上主體性的體現(xiàn)還不能夠太放開等等,，都需要自己在以后的教學實踐中去探索,。所以,，在以后的工作中，我將一如既往地講自己奉獻給教育事業(yè),，踏踏實實地工作,，為學生能夠得到更好的教育，為學生的長大成才,，在“基礎教育”的這方沃土上,，甘為學生作堅實的基石。

班主任崗位述職報告篇十六

一年來,，我認真學習貫徹黨的十九大精神,，嚴格遵守《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》要求，落實教育局,、學校工作部署,，以重實際，抓實事,，求實效為教學工作的基本原則,，以培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，以新課程改革為契機,，深化課堂教學改革,，認真落實課程計劃，落實教學常規(guī),，落實教學改革措施,，大力推進素質教育，使所任班級教學質量有了大面積提高,，現(xiàn)就將一年以來工作情況報告如下：

一、認真學習,，提高思想認識,，樹立新的理念

1、堅持每周的政治學習和業(yè)務學習,，緊緊圍繞學習新課程,，構建新課程，嘗試新教法的目標,，不斷更新教學觀念,。注重把學習新課程標準與構建新理念有機的結合起來。通過學習新的《課程標準》,，認識到新課程改革既是挑戰(zhàn),，又是機遇。將理論聯(lián)系到實際教學工作中,，解放思想,，更新觀念,，豐富知識，提高能力,，以全新的素質結構接受新一輪課程改革浪潮的“洗禮”,。

2、通過學習新的《課程標準》,，使自己逐步領會到“一切為了人的發(fā)展”的教學理念,。樹立了學生主體觀，貫徹了民主教學的思想,，構建了一種民主和諧平等的新型師生關系,，使尊重學生人格，尊重學生觀點,，承認學生個性差異,，積極創(chuàng)造和提供滿足不同學生學習成長條件的理念落到實處。將學生的發(fā)展作為教學活動的出發(fā)點和歸宿,。重視了學生獨立性,，自主性的培養(yǎng)與發(fā)揮，收到了良好的效果,。

二,、教學工作

教學工作是學校各項工作的中心，也是檢驗一個教師工作成敗的關鍵,。一年來,，在堅持抓好新課程理念學習和應用的同時，我積極探索教育教學規(guī)律,，充分運用學?，F(xiàn)有的教育教學資源，大膽改革課堂教學,，加大新型教學方法使用力度,，取得了明顯效果，具體表現(xiàn)在：

1,、備課深入細致,。平時認真研究教材，多方參閱各種資料,，力求深入理解教材,，準確把握難重點。在制定教學目的時,，非常注意學生的實際情況,。教案編寫認真，并不斷歸納總結經(jīng)驗教訓,。

2,、注重課堂教學效果,。針對中年級學生特點，以愉快式教學為主,，不搞滿堂灌,，堅持學生為主體，教師為主導,、教學為主線,，注重講練結合。在教學中注意抓住重點,，突破難點,。

3、堅持參加校內外教學研討活動,，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗,，提高自己的教學水平。經(jīng)常向經(jīng)驗豐富的教師請教并經(jīng)常在一起討論教學問題,。聽公開課多次,，使我明確了今后講課的方向和以后語文課該怎么教和怎么講。

4,、在作業(yè)批改上,，認真及時，力求做到全批全改,，重在訂正,，及時了解學生的學習情況，以便在輔導中做到有的放矢,。

述職人：

年月日

班主任崗位述職報告篇十七

這學期由我來擔任六·(5)班的班主任,，我知道班主任工作是學校工作中既重要又復雜的一項工作,。雖然有十幾年的教齡,，而且也當過多年的班主任,，但是來到一個新的環(huán)境,，接手一個新的班級,，還是感到壓力很大,。所以我從來都不敢怠慢,。下來我想從以下幾個方面來匯報我對班級的管理,。

一,、積極開展思想教育，引導學生不斷進步,。

思想教育是基礎,，只有良好的思想，才能形成正確的人生觀,，端正學習態(tài)度,。六年級學生開始處于浮躁期,，對自己的言行不能準確把握，所以,，每天在早自習之前,，我要向學生訓話，強調輕聲慢步,、舉止文明等一些日常行為規(guī)范,，一旦發(fā)現(xiàn)嚴厲批評，時間長了,，希望學生能牢記在心,，并且能夠做到。班中大部分同學表現(xiàn)良好,，只有個別同學因家庭情況,、性格等方面原因，難以管束,。班里有兩位同學學習吧認真,，在班里稱王稱霸，我和賀老師聯(lián)系家長商討教育辦法,，在學校里,，只要有機會我和賀老師就對他們進行說服、開導教育,，現(xiàn)在這兩位同學大有改觀,，進步不少。還有一位女同學愛上網(wǎng),，我也加入到他們的好友欄里,，但有時我會看到他們的語言不夠文明，在網(wǎng)上就是玩游戲,，所以我會給他們發(fā)一些關于文學書籍的網(wǎng)址,，有好的文章給他們發(fā)過去，讓他們在網(wǎng)上寫一寫一天的心情,、感受,，建立自己的博客等，引導學生正確使用電腦,。

教育是一個大課題,，做為教師的我們，我認為先要有敏銳的洞察力,，然后通過細心,、耐心的教育，讓學生體會到我們對他們的愛心，那我相信我們會有回報的,。教育象春雨一樣潤物細無聲,，希望學生們能在這無聲的春雨中健康成長。

二,、狠抓衛(wèi)生工作,，營造良好的學習環(huán)境。

開學初,，我對班級也不了解,，學生對我也不適應，做什么都慢慢騰騰,，環(huán)境區(qū)也很難清掃,，角落有很多雜物，天氣不好時,，所有垃圾都刮到這里,，所以總是達不到學校的要求。經(jīng)過一段時間的了解,，我給班級制了一張室內室外衛(wèi)生打掃情況評比表,，對合格的一組給貼一朵紅花，學生的積極性很高,，每天都很認真,，很快速地打掃，不甘落后,。每周都要擦一次玻璃,，落實到個人，哪一塊擦得干凈同樣也給獎勵小紅花,，這樣,，學生們玻璃是一次比一次擦得干凈。通過我們的努力,，我們先后五次奪得“流動紅旗”,。雖然次數(shù)不多，但說明我們在進步著,。

三,、積極參加各項活動，培養(yǎng)學生集體榮譽感,。

每項活動的對比就能看出各班的能力,，同時也能培養(yǎng)學生的集體榮譽感，為班爭光的信念,。每次活動之前,，我們都要精心設計，刻苦訓練,。 在慶祝建國六十周年,，歌唱祖國的歌詠比賽中我們榮獲優(yōu)勝獎; 在英語背誦比賽中榮獲團體優(yōu)勝獎;

在慶祝建國六十周年的詩歌朗誦中兩位同學都獲三等獎;

別看這些小小的獎項，它可是班級凝聚力的體現(xiàn)啊!

四,、因材施教,，提升學生的綜合素質。

為了便于做好各項工作,，也為了培養(yǎng)學生的綜合素質,，我平時注意發(fā)現(xiàn)學生的性格特點、興趣愛好,，針對學生的不同特點,，分配不同的任務。善于設計,、繪畫,、書寫美觀的學生定期出黑板報;生性好動的學生看情況領水;細心、認真的學生隨時做整理書柜,、澆花等日常雜物;號召力強,，有領導能力的學生管理秩序等。他們各有所長,，各盡其能,。

在班級的管理中，雖然取得了一些成績,，但還存在著很多問題：

1,、學生的自制力差，不會自學,。

2,、學生能力懸殊大。

3,、學生興趣愛好不廣泛,。

4、班級的學習氣氛還不夠濃,。

我們將在這些方面多下功夫,，把問題縮小，希望學校和各位老師給我們多提指導性意見,，我相信在大家的正確指引下,，我們的班級管理會更上一個臺階。

班主任崗位述職報告篇十八

尊敬的領導：

光陰似箭,，日月如梭,。一晃學期末就到了,，回想當班主任的這一學期的歲月里，真使我思慮萬千,、感慨甚多,。我擔任本學院體育舞蹈系_班的班主任，我班是一個由__名學生組成的群眾,，其中_人是進修生,，_人是大專預科生。我已經(jīng)和他們朝夕相處了一學期,，本著誠心誠意對每位學生負責的態(tài)度,，較圓滿的完成了一個學年度的班主任教育教學工作。班主任是班級管理工作的直接參與者,，是學生在學習生活,、心理健康、人生態(tài)度和價值觀念的引導者,，是幫忙學校開展各項工作的協(xié)調者,，所以，在實際的工作中班主任這一主角至關重要,，這也決定了班主任工作的千頭萬緒,，班主任務必要有為才有位。在過去一個學期的班主任班級管理工作中,，我主要從下面幾方面來著手：

一,、思想工作是各項工作的根本

初中生、高中生正處于人生觀,、價值觀,、世界觀構成時期，每位同學對世界的認識,，對人生價值認識各有不同看法,，在班級中總會出現(xiàn)這樣那樣的問題。因此,，我務必及時了解班級狀況和每位同學表現(xiàn),，注重說服教育，以理服人,，讓學生充分認識到老師的良苦用心,，爭取問題解決在萌芽狀態(tài)，不能存在得過且過的心理,，寧可自己辛苦點兒,，也要處理好學生的思想波動，避免學生產(chǎn)生抵觸情緒,，影響學習,。發(fā)掘學生的閃光點,，提高學生的自信心，讓每一位學生都能看到自己出色的一面,。此刻的學生自尊心很強,，判逆的情緒時時產(chǎn)生，如果遇到問題使用舊方法對學生一味的處罰會產(chǎn)生適得其反的效果,。我經(jīng)常反思自己對學生的教育是否得法，是不是站在和學生平等的角度,。只要你付出真心,，就會得到回報，可能是一份理解,，可能是一個會心的微笑,，更可能是向上的動力。抓緊,、抓好學生的思想工作能夠使班級的其他工作順利的進行,。

二、優(yōu)化班級管理

發(fā)揮班干部的帶頭作用建設一個和諧上進的班級,，需要全班學生的共同參與,，其中，班干部的選拔尤為重要,。俗話說：火車跑得快,，全靠車頭帶。班干部正是這種主角的演繹,，班干部是班主任的助手,，在班主任與學生之間具有橋梁的作用。因此,，建設一支高素質的班級領導核心也尤為重要,。班干部屬于學生中的一員，與學生是處于同一層面的人,，對問題的理解與學生會更接近,，因而他們更容易溝通。

我們班的現(xiàn)任班長在班級管理方面確實是我的好幫手,，在同學中有著特殊的號召力和影響作用,。但其在文化課方面比較懶散，經(jīng)過一學期的了解和溝通,，我相信只要我嚴格要求,，加強教育，她必須能夠在班級中帶好頭,。

三,、時刻關注學生,，和任課教師及時溝通

我們學院的專業(yè)性質，決定了絕大部分的學生的文化底子薄,、基礎差,。有些同學厭學情緒嚴重，“身在曹營心在漢”,，一心只為專業(yè)拼,。為了改變這種現(xiàn)狀，一方面我從學生著手,，與他們多談心,，給他們講道理。另一方面就是及時和各科任課教師溝通,，詢問學生的學習狀況,，及時與家長溝通，以便共同督促學生,。這樣就能夠及時掌握學生的學習狀況,，采取相應的措施。

四,、規(guī)范管理,、制度嚴明，組織好周末班會

經(jīng)常性抓好班級管理中的組織,、協(xié)調,、督促、檢查工作,。與其他班主任一樣,，經(jīng)常性加強對學生的早功、衛(wèi)生清潔,、上課,、晚自習、晚功等督促檢查,、考勤,，經(jīng)常性、隨意性地觀察學生上課時學生的學習和紀律狀況,，力求更多掌握第一手材料,，以便有的放矢地加強動態(tài)管理，在深入學生的學習,、生活和活動中及時了解,、關心、教育并且督促其良好習慣的養(yǎng)成,，同時發(fā)揮教師的言傳身教之示范效果,。

每周周末組織學生開展常務班會，利用班會時間總結上周全班的紀律和衛(wèi)生狀況,，找出問題的癥結,，以便學生及時改正。宣傳安全教育,，引導學生學生嚴格遵守學院的規(guī)章制度,，以及處理突發(fā)事件等等。并根據(jù)班級的狀況開展相應的主題班會,，到達主題班會緊跟班級時事,。

五、需要改善的地方

作為一個新班主任,，由于缺乏經(jīng)驗，在實際的班級管理過程中出現(xiàn)了各種問題和突發(fā)事件,，因此在下一學期我主要從以下方面,，進一步完善自己的工作：

1、定期的進行自我工作反思,，找出自己工作中的不足,，不斷地改善自己的工作方法，提高自己的工作潛力,。

2,、與學生多交流，了解學生的思想動態(tài),，每個月讓學生寫一篇對老師工作的評價和對自己的自我評價,，建立和諧的班級氛圍。

3,、多與老班主任進行心得交流,，學習老班主任的經(jīng)驗，這樣能夠做到舉一反三,，觸類旁通,，在解決同一問題的時候，集思廣益,，尋找解決問題的方法和途徑,。

述職人：___

20__年_月_日