工作學(xué)習(xí)中一定要善始善終,，只有總結(jié)才標(biāo)志工作階段性完成或者徹底的終止,。通過總結(jié)對工作學(xué)習(xí)進(jìn)行回顧和分析,，從中找出經(jīng)驗和教訓(xùn),，引出規(guī)律性認(rèn)識,，以指導(dǎo)今后工作和實踐活動,。那么我們該如何寫一篇較為完美的總結(jié)呢？下面是小編整理的個人今后的總結(jié)范文,，歡迎閱讀分享,，希望對大家有所幫助。

教師學(xué)期總結(jié) 教師心理健康培訓(xùn)總結(jié)篇二

讀了蘇霍姆林斯基的《給教師的100條建議》,，在書中給我印象最深的就是他給我們提了這樣一個問題：“為什么早在一年級就會出現(xiàn)一些落伍的,、考不及格的學(xué)生，而到二,、三年級有時候會遇到落伍無可救藥的,，因而教師干脆對他放棄不管的學(xué)生呢？”他把出現(xiàn)這個問題的原因歸結(jié)于教師對兒童缺乏個別對待的態(tài)度,。不存在什么對所有學(xué)生都一律適用的在學(xué)習(xí)上取得成就的先決條件,，他告誡我們要記住：沒有也不可能有抽象的學(xué)生,。

現(xiàn)在的后進(jìn)生怎么產(chǎn)生的,，或許就是應(yīng)驗了蘇霍姆林斯基的這句話吧，“我們沒有合理的個別對待學(xué)生”,。以至于現(xiàn)在一個班里會有那么多的后進(jìn)生,，而老師們當(dāng)然也包括我,，就知道去埋怨學(xué)生，認(rèn)為學(xué)生沒有好好學(xué),，甚至認(rèn)為他們“笨”反應(yīng)慢,，可是我們何嘗不換位思考一下呢？老師們又何嘗考慮到那些后進(jìn)生的痛苦,，因為某種原因上課聽不懂,，卻還要裝作很認(rèn)真聽講，配合老師,，對他們來說何嘗不是一種煎熬,！作為老師你采取了個別對待學(xué)生了嗎？沒有,！我們上課只是把大眾的東西強(qiáng)加于他們,，并沒有考慮到他們能否接受啊,！長期這樣就形成惡性循環(huán)了,！雖然目前來說，個別對待學(xué)生實行起來有點困難,，但我覺還是應(yīng)該朝這個方面不斷的努力,，時間是靠自己擠出來的，方法是靠自己探究出來的,，只有這樣才能才能從中找到適合自己的教育方法,，能成為更多人心目中真正的教書育人者！

要加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),，注重在教學(xué)過程中滲透學(xué)習(xí)方法,。教是為了達(dá)到最終用不著教，我們要通過課堂教學(xué),，讓學(xué)生掌握基本的學(xué)習(xí)方法,，拿到新教材，就知道應(yīng)該從何入手去學(xué)習(xí),。

那么該如何提高教學(xué)質(zhì)量,？這是老師們都關(guān)心的問題。蘇霍姆林斯基談到的這幾點對我們今天的教學(xué)仍具有現(xiàn)實意義,，我們一同來看看吧,。

一，教師要有豐富的知識,。

二,，課堂上創(chuàng)造各機(jī)機(jī)會讓學(xué)生探究和思考。

三,，課堂上不能讓學(xué)生總是處在一種興奮的狀態(tài),，這不利于學(xué)生思考,。

四，讓學(xué)生運用知識,，經(jīng)常完成一些實踐性的作業(yè),。

五，個別布置作業(yè),，讓學(xué)生各盡所能,。

六，不讓任何學(xué)生做一切缺乏動腦的勞動,。

七，讓學(xué)生生深刻理解教材,。

八,，把知識和技能有機(jī)地結(jié)合在一起。

提高教學(xué)質(zhì)量任重而道遠(yuǎn),，至于如何提高更是一門很深的學(xué)問和藝術(shù),。不管怎樣，我們要記?。簩W(xué)生易于接受的,、省時高效的教學(xué)方法才是最好的。

蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》猶如黑暗里的光明,，給我們指明了方向：如何切實提高我們的教育教學(xué)質(zhì)量,，如何讓每位孩子聰明健康的成長。更開闊了我們的眼界,，我們將為提高自己的水平,、轉(zhuǎn)變自己的態(tài)度而努力,！

另外,，這本書還讓我認(rèn)識到贊美的神奇作用；體會到了思索的快樂,；知道了寬容學(xué)也是一種精神,；懂得了因材施教的重要……

教師學(xué)期總結(jié) 教師心理健康培訓(xùn)總結(jié)篇三

我參加了延安中學(xué)英語的聽課活動，首先感謝學(xué)校給我這樣一次難得的學(xué)習(xí)的機(jī)會,，通過聽課學(xué)習(xí),，我受益匪淺，收獲頗豐,。而且還讓我找到了自己和優(yōu)秀老師的現(xiàn)實差距,，領(lǐng)略到了出類拔萃的英語教師的風(fēng)采，精湛的教學(xué)藝術(shù),，以及深厚的教學(xué)功底,。這一節(jié)課都有很多值得我去學(xué)習(xí)借鑒的優(yōu)點,，找到差距和自身的缺點。

下面我就來談一下我對這次聽課的一些淺薄的認(rèn)識：作為一名英語老師,。我們教師要重視思想政治教育,，發(fā)展情意和激勵學(xué)生積極的學(xué)習(xí)動機(jī)、態(tài)度,、興趣,，促使學(xué)生積極主動地投入到各項學(xué)習(xí)活動中去。使學(xué)生既受到思想政治教育,，又能培養(yǎng)運用英語進(jìn)行交際活動的能力,。課堂上教師用英語ok，very good. wonderful. well done.等表揚,、鼓勵學(xué)生積極學(xué)習(xí),，使他們懷著輕松愉快的情緒全身心地投入學(xué)習(xí)英語的活動中去，收到良好的教學(xué)效果,。

在這次聽課中,，我發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀的教師都有以下幾個特點：

1 、英語口語流利,，發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)準(zhǔn)確,，只有這樣，才能保證學(xué)生對英語教學(xué)的理解和把握,，才能讓學(xué)生學(xué)到正確的知識;

2 ,、善于利用各種形勢的多媒體，使學(xué)生接觸到的英語 知識更立體,，更形象,、更直觀，更生動,，更生動;

3 ,、教態(tài)自然大方，表情豐富生動,，在課堂上能輕松營 造愉快,、活潑的教學(xué)氣氛，富有藝術(shù)性;

4 ,、有扎實的英語基礎(chǔ)知識和教學(xué)功底作為堅實后盾,，使得課堂更加充實豐富。

教師所制作的課件都是用幻燈片制作的,，都非常富有創(chuàng)意,，既形象又生動。通過各種直觀形象得圖片來幫助學(xué)生加深對單詞句型以及課文的理解，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，更有利于學(xué)生對所學(xué)知識的理解和掌握,。

培養(yǎng)學(xué)生的聽說讀寫交際的.能力作為目的要求.教師都能運用已學(xué)英語知識，特別是剛學(xué)習(xí)的新的語言材料,，使新舊語言知識相互整合,，并聯(lián)系學(xué)生實際或通過想象創(chuàng)設(shè)的情景，完整地進(jìn)行語篇的思想交流,。這樣既交流了信息,，拓寬了思路，解決了問題,，又培養(yǎng)了用英語進(jìn)行創(chuàng)新的交際的能力,。

1.正確的語音語調(diào);

2.英語詞語豐富、語言流暢;

3.教態(tài)自然,，和藹可親,，表情豐富，儀態(tài)整潔,。

4.板書設(shè)計整潔美觀,，主題突出，形式多樣,，設(shè)計合理,。

這次的聽課，讓我開闊了眼界,，明確了努力方向,。在看別人上課的過程中，發(fā)現(xiàn)了自己存在的一些問題,。通過這次聽課,，我可以更加理性地反思自己的課堂教學(xué)，從而在今后的教學(xué)中優(yōu)化自己的課堂,。這次聽課讓我徹底感覺到,，我自身素質(zhì)的提高是必須的，教師是一本活的教材,，只有教師自身素質(zhì)提高了,，學(xué)生的素質(zhì)才會提高,。這樣所教的學(xué)生才能學(xué)的更好,。