當(dāng)工作或?qū)W習(xí)進行到一定階段或告一段落時，需要回過頭來對所做的工作認(rèn)真地分析研究一下,，肯定成績,，找出問題,，歸納出經(jīng)驗教訓(xùn)，提高認(rèn)識,，明確方向，以便進一步做好工作,，并把這些用文字表述出來,，就叫做總結(jié),。寫總結(jié)的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢,？下面是小編整理的個人今后的總結(jié)范文,，歡迎閱讀分享，希望對大家有所幫助,。

教師學(xué)期總結(jié) 教師心理健康培訓(xùn)總結(jié)篇一

一,、跟崗學(xué)習(xí)各項工作嚴(yán)抓不懈，落實到位

20天來,，我在跟崗學(xué)習(xí)工作中耗費了大量精力,，做到勤勤懇懇，任勞任怨,。一切從大局出發(fā),，遵守學(xué)校規(guī)章制度，謙虛學(xué)習(xí),，努力提高教學(xué)質(zhì)量,。和同來的9位語文老師共同探討，一起進步,。按照劉老師的建議和要求,，督促、檢查,、落實好每一篇日記,，寫好每一篇教案。我們9位語文教師在劉老師帶動下形成了良好,、高效的工作習(xí)慣,，每次考核總能及時完成各項考核任務(wù)，達到預(yù)期效果,。這次跟崗學(xué)習(xí)我們按要求要上一節(jié)精品課,，寫一篇精品教案，寫好15篇日記,，兩篇讀書筆記,，三篇教學(xué)反思，一篇跟崗總結(jié),，任務(wù)真的很繁重,，但我們并不覺得委屈，畢竟我們來這是接受磨練的,，我已經(jīng)做好了吃苦的準(zhǔn)備,，所以，累也不覺得累。

二,、繼續(xù)加強培訓(xùn),，促進教學(xué)發(fā)展

20天來，我來到陽江一中,，不僅聽了劉老師的精品課,，也聽了陽江一中的幾位初中語文老師的課，這些課都有不少優(yōu)秀的亮點值得我好好學(xué)習(xí),，好好揣摩,。施賢賢老師的課，很有條理,，知識點也很全面,，我從中得到了啟示，我們教課是教語文,，不是教教材,；教師在課堂中要真正教給學(xué)生有用的學(xué)習(xí)內(nèi)容和方法；教師應(yīng)有自己的獨特見解,，應(yīng)有創(chuàng)新的意識,。劉老師的課就如行云流水般，表達嫻熟得令人驚訝,。特別是劉老師的專題講座,，怎樣提高學(xué)生讀和寫的能力。劉老師結(jié)合學(xué)生實際制作的寫作反饋表,，對我們的教學(xué)有很大的幫助,。

三 認(rèn)識到教師不僅要教書，還要育人

劉老師把他大半生總結(jié)的經(jīng)驗悉心傳授給我們,，我覺得我們不僅要向劉老師學(xué)習(xí)教學(xué),，也要向老師學(xué)習(xí)做人。相比之下,，我覺得自己還有很多方面需要學(xué)習(xí)和提高,。通過劉老師的講座，我認(rèn)識到自己的教學(xué)工作還需進一步改進,，在教學(xué)上要有精益求精的精神,。通過再教育，使新的課程理念深入人心,。在教師的自主學(xué)習(xí)中,，每位語文教師的教科研水平都得到了更進一步的提高。教師在學(xué)習(xí),、交流,、實踐的過程中,，把新的教學(xué)理念滲透到了教學(xué)中，教學(xué)注重培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識和實踐創(chuàng)新能力,，注重尊重學(xué)生的需要,，培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力。加強了骨干教師的引領(lǐng)作用,。

四、認(rèn)真積極地開展校內(nèi)外聽課活動,，促進教師教學(xué)水平的提高

在這20天里,，我們9位教師連續(xù)開展互聽互評課活動，鼓勵教師之間相互學(xué)習(xí),，一起討論,，共同參與，發(fā)揮著傳,、幫,、帶的作用。26,，27兩天還驅(qū)車前往馬水和海陵兩個鎮(zhèn)上中學(xué)去搞送客下鄉(xiāng)活動,。在每次聽課活動，我們都認(rèn)真抓好以下環(huán)節(jié)：組織聽課,，評課,、總結(jié)。大家集思廣益,，發(fā)言積極,，共同探討了一些日常教學(xué)中存在的問題，提出了卓有成效的見解,，提高了教師的課堂教學(xué)水平,。交流中，教師的教育科研能力也得到開發(fā),。通過活動,，促進教師間的相互交流和合作，達到教學(xué)相長的目的,。在這些活動的開展中,，教師互幫互學(xué)，共同進步,。這樣的教研氛圍,，不僅加深了教師間的相互了解，更促進了教師教學(xué)水平的提高,，達到了取長補短,、共同發(fā)展的目的,。

四、積極開展課題研究

教學(xué)改革和教學(xué)科研是提高教學(xué)質(zhì)量的根本出路,，我們9位劉正才工作室的成員在劉老師的帶領(lǐng)下,，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，不斷地進行探索,、改革,、創(chuàng)新。利用教研活動進行學(xué)習(xí),、交流,，取長補短，不斷提高課堂教學(xué)能力和教研水平,，積極參與課題研究,，深化課堂教學(xué)改革，積極參與課改實驗,。我們教師緊緊圍繞課題研究開展工作,，積極撰寫跟崗日記和教學(xué)反思讀書筆記。

五,、學(xué)習(xí)過程中存在的不足

1,。有些教研活動開展的不夠扎實，在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意,，與現(xiàn)實生活聯(lián)系不夠緊密,，活動效率不高，沒有發(fā)揮出教研活動應(yīng)有的作用,。

2,。有時候本人對教學(xué)實踐重視不夠，與學(xué)生溝通不到位,，認(rèn)識不夠端正,，參加教研活動的熱情、積極性不高,。因此,，影響了教研成果。

3,。精品課上,，學(xué)生活動開展少，對學(xué)生能力的培養(yǎng)不夠,。對學(xué)生的指導(dǎo)工作不到位,，對一些本來是學(xué)生回答的問題老師包辦了，影響了學(xué)生的積極性,，不利于學(xué)生發(fā)散思維能力的培養(yǎng),。此外,，老師對現(xiàn)實社會的觀察、關(guān)注還不夠,，體現(xiàn)在在課堂上沒有大膽地拓展課堂的容量,。

六、今后努力的方向

教師是教育的關(guān)鍵,，我要不斷反思,，不怨天尤人，不抱怨環(huán)境,，努力加強學(xué)習(xí),，提高工作的責(zé)任心和工作的藝術(shù)性，更進一步地交流溝通,，努力提高我的專業(yè)水平。

總之,，教育教學(xué)的道路還很漫長,，我知道我們的方向沒有錯，我會一直堅持下去,！“路漫漫其修遠兮,，吾將上下而求索”！

教師學(xué)期總結(jié) 教師心理健康培訓(xùn)總結(jié)篇二

我參加了延安中學(xué)英語的聽課活動,，首先感謝學(xué)校給我這樣一次難得的學(xué)習(xí)的機會,，通過聽課學(xué)習(xí)，我受益匪淺,，收獲頗豐,。而且還讓我找到了自己和優(yōu)秀老師的現(xiàn)實差距，領(lǐng)略到了出類拔萃的英語教師的風(fēng)采,，精湛的教學(xué)藝術(shù),，以及深厚的教學(xué)功底。這一節(jié)課都有很多值得我去學(xué)習(xí)借鑒的優(yōu)點,，找到差距和自身的缺點,。

下面我就來談一下我對這次聽課的一些淺薄的認(rèn)識：作為一名英語老師。我們教師要重視思想政治教育,，發(fā)展情意和激勵學(xué)生積極的學(xué)習(xí)動機,、態(tài)度、興趣,，促使學(xué)生積極主動地投入到各項學(xué)習(xí)活動中去,。使學(xué)生既受到思想政治教育，又能培養(yǎng)運用英語進行交際活動的能力,。課堂上教師用英語ok,，very good. wonderful. well done.等表揚,、鼓勵學(xué)生積極學(xué)習(xí)，使他們懷著輕松愉快的情緒全身心地投入學(xué)習(xí)英語的活動中去,，收到良好的教學(xué)效果,。

在這次聽課中，我發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀的教師都有以下幾個特點：

1 ,、英語口語流利,，發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)準(zhǔn)確，只有這樣,，才能保證學(xué)生對英語教學(xué)的理解和把握,，才能讓學(xué)生學(xué)到正確的知識;

2 、善于利用各種形勢的多媒體,，使學(xué)生接觸到的英語 知識更立體,，更形象、更直觀,，更生動,，更生動;

3 、教態(tài)自然大方,，表情豐富生動,，在課堂上能輕松營 造愉快、活潑的教學(xué)氣氛,，富有藝術(shù)性;

4 ,、有扎實的英語基礎(chǔ)知識和教學(xué)功底作為堅實后盾，使得課堂更加充實豐富,。

教師所制作的課件都是用幻燈片制作的,，都非常富有創(chuàng)意，既形象又生動,。通過各種直觀形象得圖片來幫助學(xué)生加深對單詞句型以及課文的理解,，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，更有利于學(xué)生對所學(xué)知識的理解和掌握,。

培養(yǎng)學(xué)生的聽說讀寫交際的能力作為目的要求.教師都能運用已學(xué)英語知識,，特別是剛學(xué)習(xí)的新的語言材料，使新舊語言知識相互整合,，并聯(lián)系學(xué)生實際或通過想象創(chuàng)設(shè)的情景,，完整地進行語篇的思想交流。這樣既交流了信息,，拓寬了思路,，解決了問題，又培養(yǎng)了用英語進行創(chuàng)新的交際的能力,。

1.正確的語音語調(diào);

2.英語詞語豐富,、語言流暢;

3.教態(tài)自然,，和藹可親，表情豐富,，儀態(tài)整潔,。

4.板書設(shè)計整潔美觀，主題突出,，形式多樣,，設(shè)計合理。

這次的聽課,，讓我開闊了眼界，明確了努力方向,。在看別人上課的過程中,，發(fā)現(xiàn)了自己存在的一些問題,。通過這次聽課，我可以更加理性地反思自己的課堂教學(xué),，從而在今后的教學(xué)中優(yōu)化自己的課堂。這次聽課讓我徹底感覺到,，我自身素質(zhì)的提高是必須的，教師是一本活的教材,，只有教師自身素質(zhì)提高了，學(xué)生的素質(zhì)才會提高,。這樣所教的學(xué)生才能學(xué)的更好,。

教師學(xué)期總結(jié) 教師心理健康培訓(xùn)總結(jié)篇三

今年的國培對于我來說是一個嶄新的學(xué)習(xí)的平臺,。通過這樣的一個平臺讓我以一名教師的身份重新審視了自己。它讓我深刻的體會到了做為一名教師身上所應(yīng)當(dāng)負(fù)起的責(zé)任和這些責(zé)任的重要性,。

作為一名教師，我們的工作并非外人所想象的那樣,，每天只需要站在講臺上,，而不必在烈日下暴曬那樣輕松,。如果只是作為一個授業(yè)解惑的教師,，那么,，我們只需要將我們的每堂課上好就好。但是,，作為一名教師，特別是作為一名好的老師,、一名有責(zé)任感的老師,，我們需要摒棄長久以來的刻板教育教學(xué)模式,，即教師講學(xué)生聽的教學(xué)模式，做到真正的為學(xué)生著想,，在新課程倡導(dǎo)下的“以學(xué)生為主”的教育模式下，改造我們的教學(xué)模式,。作為老師,，應(yīng)當(dāng)將學(xué)生放在第一位,，在日常教學(xué)中讓我們的課堂活躍起來，我們是要學(xué)習(xí)知識,，但是，我們更想在一個充滿著濃厚的學(xué)習(xí)氛圍和充滿趣味性的課堂中學(xué)習(xí),，而這些,，就是我們要為學(xué)生作出的付出，這些,，就是身為教師的我們的責(zé)任。

一,、認(rèn)真?zhèn)湔n

備課,。在現(xiàn)時代,，備課不僅僅是表示教師要將所傳授的內(nèi)容融入自己的腦袋中，那僅僅是備課的一部分。備課,，最重要的環(huán)節(jié)之一是：創(chuàng)設(shè)情境,。創(chuàng)設(shè)一個充滿趣味性,、充滿文化氣息的情境，讓你的學(xué)生融入你的課堂,，自發(fā)的去學(xué)習(xí)，這就是備課的魅力所在,。在這一個學(xué)期的教學(xué)中,，因為我是教的七年級語文,，所以，一開始我認(rèn)為,，七年級學(xué)生，重在良好行為的形成,，理論知識的學(xué)習(xí)可以稍緩一下,，因此,，在上課前并沒有花太多的時間在備課上。但是,，僅僅一個星期,，就出現(xiàn)了問題。七年級的學(xué)生年紀(jì)較小,，所以，在給他們上課的過程中有必要入植入一些能激發(fā)他們興趣成分的東西,，例如，一些游戲,，一些故事等等,。并且，在游戲環(huán)節(jié)中還要關(guān)注到學(xué)生的安全問題,，這些，如果事先沒有過考慮,，就容易出現(xiàn)問題。也因此體現(xiàn)出了備課的重要性,。

二、增強自身的技能

增強技能,。課后，利用課余時間,，繼續(xù)學(xué)習(xí)自身專業(yè)和其他課程的知識,。在這個多元化的世界,，小孩子的認(rèn)知需求也擴大了范圍。因此,，教師需要通過繼續(xù)學(xué)習(xí)來增加自身的知識量,，在學(xué)生面前做到“有問必答”，真正成為他們授業(yè)解惑的導(dǎo)師,。

三、在課堂教學(xué)中,，堅持啟發(fā)式教學(xué),。

40分鐘的課堂,，我們堅持向40分鐘要質(zhì)量。以學(xué)生為主體,，以訓(xùn)練為主線,。教學(xué)過程重視知識與技能，學(xué)習(xí)過程和方法,，情感態(tài)度與價值觀，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí),，合作學(xué)習(xí),，探究性學(xué)習(xí)的精神。

四,、做好課后輔導(dǎo)工作,，注意分層教學(xué)。

在課后,，為不同層次的學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求,，避免了一刀切的弊端,，同時加大了后進生的輔導(dǎo)力度,。對后進生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo),，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結(jié),，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣,。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心,，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù),，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的,。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去,。這樣,，后進生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴,、強制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來,。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識力度一部分,。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法,，提高他們的技能,。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層，這些都是后進生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石,，在做好后進生的轉(zhuǎn)化工作時,，要特別注意給他們補課,，把他們以前學(xué)習(xí)的知識斷層補充完整，這樣,，他們就會學(xué)得輕松,，進步也快,，興趣和求知欲也會隨之增加。

教育,，這是我們需要拿出誠意來工作的一份圣神的職業(yè),，因為，我們工作的好壞在一定程度上對我們的學(xué)生的未來有著深遠的影響,。在以后的教學(xué)中不斷的反思，不斷的對教學(xué)作出反饋,，才能使我在教育中踏上上一層的階梯,。

教師學(xué)期總結(jié) 教師心理健康培訓(xùn)總結(jié)篇四

20xx年歲尾,，北國雪飄，朔風(fēng)凜冽,，盡管依舊忙碌,，依舊勞累,，對我而言，卻是一個精神的暖冬,，因為有“國培”相伴。

猶記得,，一個寧靜的午后,，校長笑吟吟地通知我參加國培學(xué)習(xí),，不知怎的,，我的心里竟莫名地有了一絲暖暖的感動，仿佛內(nèi)心有種東西在復(fù)蘇,。于是，已到中年的我,，就這樣有幸地“邂逅”了國培，重拾了青春的理想,、激情和追求。

多年來,，我一直承擔(dān)小學(xué)語文,，并兼任思品與社會學(xué)科的教育教學(xué)任務(wù),。我的傳統(tǒng)意識里只看重語文，工作的重心也就有了偏離,，對思品與社會這門學(xué)科從沒有認(rèn)真地研究過。國培為我打開了另一扇窗口,，讓我看到了教育教學(xué)不是只有語文這一道風(fēng)景，還有思品與社會以及更多更多的風(fēng)景,。我像一個求學(xué)的處子，懷著恭敬而虔誠的心態(tài)踏上了國培之路,，收獲知識、增長能力的同時也收獲著許許多多的感動,。

當(dāng)年從師范學(xué)校畢業(yè)后,，初登杏壇的我，意氣風(fēng)發(fā),、躊躇滿志，像一枚青澀的果實一樣渴望雨露,、陽光、和風(fēng)的滋潤,，使自己變得飽滿成熟，成就自己輝煌的職業(yè)理想,。但是，時序如梭,，歲月倥傯,，一晃,，二十多年過去了，我三十未“立”,，四十仍有“惑”,。感覺自己每天,、每月、每年,，周而復(fù)始地在“兩點一線”（家庭、學(xué)校）之間空耗著年華,、生命,，渺若微塵,，碌碌無為，活的那么平淡,、平庸。不僅如此,，加之家庭、孩子,、責(zé)任,、評職、晉級……工作和生活牽扯我精力的地方越來越多,，壓力也越來越大，這些常常引發(fā)我產(chǎn)生幽怨的情緒,，緊張的心理,，對前途看淡，對工作常常無所適從,，漸漸地,，我像一只倦飛的鳥,，在黃昏的光暈中歇息在枝頭，一任生命的激情消失殆盡,。

參加國培學(xué)習(xí)以后，我一有閑暇,，就捧著一杯清茶,，做在電腦前,，反復(fù)地聆聽專家們、老師們的厚重的學(xué)術(shù)聲音,，觀看他們多彩的思想課堂,。他們從自己的內(nèi)心體驗出發(fā),，結(jié)合多年的工作實踐經(jīng)驗，細(xì)致入微,、深入淺出地進行分析、解剖教學(xué)現(xiàn)象,，語重心長地給出科學(xué)的,、合理化的建議,，讓我如同菩提灌頂，身心清爽了許多,。我開始認(rèn)真地思索一個問題：如何調(diào)節(jié)自己的情緒，葆有健康的心理,，以良好的心態(tài)對待工作,、生活,，提升自己的幸福指數(shù)呢？

在老師們的循循誘導(dǎo)和點撥下,，我開始重構(gòu)角色,，接納自我,，調(diào)整自己的價值觀,，改變對教師職業(yè)價值片面狹隘的判斷。自覺樹立教育教學(xué)神圣的歷史使命感,、社會責(zé)任感，自我尊重,，樂觀向上,，主動尋求解壓的方法：讀一本自己喜歡的書,，在書中獲得啟迪，消除現(xiàn)實中的困惑,；聽名師們談個人成長的經(jīng)歷,，從他們的奮斗中獲得激勵,，砥礪自己的意志；和同事好友談話聊天,，彼此融洽情感，尋求真誠的撫慰,；假期外出散步或游覽,，領(lǐng)略大自然的風(fēng)情,，蕩滌心中的積郁壁壘；和領(lǐng)導(dǎo)切磋教育的方法,，探求適應(yīng)學(xué)生成長教學(xué)規(guī)律，激發(fā)創(chuàng)造的激情,。這些做法,，讓我學(xué)會用積極樂觀的心態(tài)對待一切煩惱失落，工作有了情趣,，教學(xué)有了熱情,，仿佛一切都在瞬間變得美好起來,！

在顯微鏡下發(fā)現(xiàn)細(xì)菌，悲觀的人會說：“這世界沒有一個地方是干凈的,。”樂觀的人會說：“正因為有個細(xì)菌,，我們才有了很好的抵抗力,！”感謝國培,，讓我學(xué)會了調(diào)適自己，智慧地生活,，淡定從容、張弛有度,，以良好的心境去真心體驗職業(yè)所帶來的神圣感，提升我的幸福指數(shù),。

一直以來，我認(rèn)為,，只要我們有愛心，肯奉獻,，就無愧教師的光榮稱號,。此次學(xué)習(xí),，徹底顛覆了我的這個觀念，我深刻地認(rèn)識到,，新時代的教育工作者，必須具備廣博的文化知識，精深的專業(yè)技能和研究創(chuàng)新的實踐能力,。

聽了幾位專家名師的關(guān)于心理健康,、教學(xué)評價,、課堂導(dǎo)課、課堂提問,、教學(xué)敘事等方面的講座和精彩的課例展示后，深刻地認(rèn)識到,，作為教育教學(xué)的生命線的教育科研并不是神秘的,、高不可攀的,，更不是專家學(xué)者們的“專利”,，普通老師也完全有能力去做。其實,，有一種工作狀態(tài)就是研究,。只要我們用心去體會觀察日常的事物,，善于總結(jié)積累工作經(jīng)驗，從小處著眼,，不停留在表面，敏于發(fā)現(xiàn)問題,、細(xì)究本質(zhì),，自覺做一個思想的反芻者,，那我們就進入了研究的狀態(tài)，我們就會有收獲,，有創(chuàng)新,。

為了提升自己的教育理論修養(yǎng),，國培期間，我總是認(rèn)真聆聽專家們對教育規(guī)律、教育現(xiàn)象,、教育方法、教學(xué)策略,、教學(xué)技能技巧的分析講解，分享他們的思想和智慧,，讓那些先進的理念成為我實際工作中的指向標(biāo),，引領(lǐng)我摒棄不足,，大膽探索。譬如,，我在撰寫主題研修成果的時候，我的目的絕不僅是為了完成一次作業(yè),，而是以此為突破口,，來真正地驗證自己對思品學(xué)科教育教學(xué)意義的理解和應(yīng)用程度,，我深入鉆研教材，溫習(xí)解讀課標(biāo),，精心預(yù)設(shè)教案，激情地講課說課,，課后深刻地反思,。根據(jù)思品與社會學(xué)科的特點,，以開放式的學(xué)習(xí)方式，引領(lǐng)學(xué)生自主探究地學(xué)習(xí),，在實踐中認(rèn)知、明理,、內(nèi)化品質(zhì)。而且課堂教學(xué)中,，我采取多元評價的方式,，去激勵學(xué)生去發(fā)現(xiàn)新知,，探究方法，對他們不成熟的想法和膚淺的見解,，給予寬容,，精心點撥,，而對他們獨特而新穎的表現(xiàn)，則不吝言辭和表情,，大加贊賞,?？茖W(xué)的評價，激起了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，使課堂變得靈動而富有活力，自己也因為看到了如此生動的教學(xué)場景而充滿自信,，內(nèi)在的職業(yè)激情由此煥發(fā),！我開始在思品教學(xué)中安身立命、津津樂道,、遺忘年齡，全身心地投入到教育教學(xué)中,。

感謝國培，讓我學(xué)會智慧地工作,，敏于觀察，善于鉆研,，從小處著眼,，關(guān)照教育細(xì)節(jié),，探索創(chuàng)新,。

每位教師，無論教學(xué)生涯或長或短,，在與學(xué)生朝夕相處的日子里,，只要我們能放下教育權(quán)威,，學(xué)會尊重，能夠傾聽,，甚至彎下腰來和學(xué)生平視的.時候，我們的教育教學(xué)就會發(fā)生許多讓我們刻骨銘心的事情,。這些刻在我們心里的故事,，如果我們能夠把它們用文字的形式記錄下來,，那一定是寫給自己最好的心靈讀本，也一定是一筆筆可貴的精神財富,，不但豐盈了我們的教育經(jīng)歷,，也提醒我們守住職業(yè)道德的底線和良知——對學(xué)生的愛與責(zé)任,。

通過劉良華老師的精彩講座，使我知道了教育敘事陳述的就是教師在日常生活,、課堂教學(xué)、教改實踐活動中曾經(jīng)發(fā)生或正在發(fā)生的事件,，也包括教師本人撰寫的個人傳記,、個人經(jīng)驗總結(jié)等各類文本,。這些由教師自己所敘述育教學(xué)故事，既不是為了檢驗?zāi)撤N已有的教育理論,，也不是為了構(gòu)建一種新的教育理論，更不是向別人炫耀自己的研究成果,，主要目的是以自我敘述的方式來反思自己的教育教學(xué)活動,，并通過反思來改進自己的行為,，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量,。這些“故事”是教育實踐留下的思想痕跡，它具體地,、情景地、活靈活現(xiàn)地描繪出教師個人的經(jīng)驗世界,，是教師心靈成長的軌跡,，是教師在教育教學(xué)活動中的真情實感。

于是,，我不再居高臨下，不再浮躁,，而是靜心地看待我和學(xué)生們在《思品與社會學(xué)科》共同學(xué)習(xí),、生活,、實踐的每一個教育教學(xué)場景，在與孩子們共處中捕捉讓人感動的點點滴滴細(xì)節(jié),，并隨時把這種感觸記下來，學(xué)會用另一種方式工作,、學(xué)習(xí)。那就是記錄,、思考、探索,、進取,，在不斷深思中懂得用愛,、平等去包容、欣賞,，守住職業(yè)的良知。

感謝國培,，讓學(xué)會了用思考和追問的方式去工作——撰寫教育敘事?！半y事可起于易,，大事必做于細(xì)”，留心那些來自實踐中鮮活,、真實的教育感受，記錄著,，思考著,，改進著,，用生命和激情去打造智慧的課堂。

教師學(xué)期總結(jié) 教師心理健康培訓(xùn)總結(jié)篇五

隨著網(wǎng)絡(luò)時代的到來,，我校也掀起了網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)熱潮,。為此,，我校領(lǐng)導(dǎo)為我們一線的教師創(chuàng)造了良好的環(huán)境，搭建了網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的平臺——網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí),。

網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)為我們提供了新的人生起點，迎來了新的教育方式.讓我們隨時隨地不受地區(qū),、時間與空間的限制，能夠快捷,、方便地接受更多的新的知識,，尋找到適合我們自己的教育教學(xué)方法,。在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)中我與同行們互相交流，互相學(xué)習(xí),，在互動中我學(xué)到了一些粗淺的網(wǎng)絡(luò)知識,，從不知怎樣建立博客,、怎樣進入博客到怎樣發(fā)表文章等。老師們的答疑解惑讓我在學(xué)習(xí)上信心百倍,，更使我的學(xué)習(xí)進步很快，教育教學(xué)工作有了動力和努力的方向,。是網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)讓我體味到了人生從來未有過的快樂與欣喜,。

網(wǎng)絡(luò)就象一個強大的磁場，深深地吸引著我,，影響著我,。使我把它融入我教學(xué)工作之中,。利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)有助于構(gòu)建新型的教學(xué)模式,，真正對教育教學(xué)起到全方位的變革作用。

首先,，網(wǎng)絡(luò)為我們提供了豐富的教學(xué)情景,，它淡化了課堂與“真實世界”之間的距離,，擴展了教師的學(xué)習(xí)空間，在真正意義上實現(xiàn)了教師與真實世界的接觸與聯(lián)系,。語文課堂上，課前我們可以到網(wǎng)絡(luò)上搜索資料(包括文本,、圖片等),，課上再把搜集到的大量資料與伙伴交流共享,。在這樣的學(xué)習(xí)情境中，教師可以積極主動去探求知識,，保持最旺盛的求知欲望，對資料的搜集,、整理與分析為學(xué)生批判性思維與創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)搭建平臺，有利于建構(gòu)新型的教學(xué)模式,。

其次，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)有利于教師共同探究問題,，網(wǎng)上交流等活動，使業(yè)余生活趣味化,，其核心是要發(fā)揮教師學(xué)習(xí)的主動性,、積極性，網(wǎng)絡(luò)的學(xué)習(xí)能夠給予教師一個自主學(xué)習(xí)的空間,。

參加網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，對于我們一線教師來說,，絕不是為了一時的興趣，更不是為了完成任務(wù)或是趕時髦,、裝門面。而是要通過知識的積淀,，充實自己、完善自己,。鋪設(shè)一條使自己成為一名合格教師的人生之路。

教師學(xué)期總結(jié) 教師心理健康培訓(xùn)總結(jié)篇六

在這幾個月的學(xué)習(xí)生活中,，我們收獲的不僅僅有知識，更有

精神上的收獲與充實,。通過觀看

專家講座,，老師視屏案例展示課交流學(xué)習(xí)，和其他學(xué)員互動,，使自己從中感悟到教育的快樂,，感悟到生活的美好，感受到職業(yè)的尊嚴(yán),，也感受到作為一位人民教師身上擔(dān)子的沉重,。我在學(xué)習(xí)期間,，我完成了國培各項作業(yè)內(nèi)容指標(biāo)，在省輔導(dǎo)

專家和老師的點評中,，去認(rèn)識不足，尋找差距,，

總結(jié)反思，汲取經(jīng)驗。通過這次國培,，為我們創(chuàng)造了這個學(xué)習(xí)再提高的機會，受益頗多,。我在這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)中的一點點

心得體會，做如下學(xué)習(xí)

總結(jié)：

二,、通過這次學(xué)習(xí)讓我們充分體會到了教育上的與時俱進，是隨時代的脈搏而動,，新課程理念的核心是“注重教學(xué)過程，注重學(xué)生為主體,，注重學(xué)生能力的培養(yǎng)”。我想這就是

評價新課程課堂教學(xué)的唯一標(biāo)準(zhǔn),，下面談?wù)勛约旱狞c點收獲：

在教學(xué)實踐中,，試圖從日常生活入手，創(chuàng)設(shè)生動有趣的問題情景,，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，這樣使學(xué)生從生活經(jīng)驗和客觀事實出發(fā)，在研究現(xiàn)實問題的過程中學(xué)習(xí)中華語言,，同時把學(xué)到的知識應(yīng)用到生活實際，使學(xué)生充分體會到學(xué)以致用的目的。

要發(fā)揮學(xué)生主體性和積極性,、有一個創(chuàng)新思維活動的空間,，關(guān)鍵在于教師,。教師如何引導(dǎo),、啟發(fā)、點撥,？能否真正把學(xué)生引到這一領(lǐng)域？教師在平時備課中不但要吃透教材,，而且要盡量地搜集,、制作與教材有關(guān)的知識教具,。語文與生活實踐緊密聯(lián)系,。因此，在教學(xué)中教師要善于引導(dǎo)學(xué)生從生活現(xiàn)實出發(fā),，根據(jù)學(xué)生掌握的情況，創(chuàng)設(shè)情境提出問題,，激勵學(xué)生共同參與，發(fā)揮想象,，積極思維，豐富想象,。

這次學(xué)習(xí)中的案例展示中，大多是給學(xué)生的不僅僅是知識,，而是包括知識,、技能,、創(chuàng)設(shè)問題、思考問題、解決問題,、情感、態(tài)度,、價值觀等幾個方面。教給學(xué)生的應(yīng)該是探究學(xué)習(xí)的方法,，教給學(xué)生獨立思考及團體合作的意識。

三,、這次學(xué)習(xí)，通過觀看

專家講座,，以及教學(xué)視屏，利用

網(wǎng)絡(luò)資源平臺,，使自己不斷認(rèn)識和駕馭課堂教學(xué)所具備的教法學(xué)法,。同時,，我在學(xué)習(xí)中找到了自己工作的差距，也激發(fā)了我學(xué)習(xí)的積極性,，有待日后在工作和學(xué)習(xí)生活中不斷更新，充實自已,，為教學(xué)工作這項工程添磚加瓦,。