當(dāng)工作或?qū)W習(xí)進(jìn)行到一定階段或告一段落時(shí),，需要回過(guò)頭來(lái)對(duì)所做的工作認(rèn)真地分析研究一下，肯定成績(jī),，找出問(wèn)題,，歸納出經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，提高認(rèn)識(shí),，明確方向,，以便進(jìn)一步做好工作，并把這些用文字表述出來(lái),，就叫做總結(jié),。寫(xiě)總結(jié)的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢,？下面是小編整理的個(gè)人今后的總結(jié)范文,，歡迎閱讀分享，希望對(duì)大家有所幫助,。

教師學(xué)期總結(jié) 教師心理健康培訓(xùn)總結(jié)篇一

一,、跟崗學(xué)習(xí)各項(xiàng)工作嚴(yán)抓不懈，落實(shí)到位

20天來(lái)，我在跟崗學(xué)習(xí)工作中耗費(fèi)了大量精力，做到勤勤懇懇,，任勞任怨。一切從大局出發(fā),，遵守學(xué)校規(guī)章制度，謙虛學(xué)習(xí),，努力提高教學(xué)質(zhì)量,。和同來(lái)的9位語(yǔ)文老師共同探討，一起進(jìn)步,。按照劉老師的建議和要求,，督促,、檢查、落實(shí)好每一篇日記,，寫(xiě)好每一篇教案,。我們9位語(yǔ)文教師在劉老師帶動(dòng)下形成了良好,、高效的工作習(xí)慣,，每次考核總能及時(shí)完成各項(xiàng)考核任務(wù)，達(dá)到預(yù)期效果,。這次跟崗學(xué)習(xí)我們按要求要上一節(jié)精品課,，寫(xiě)一篇精品教案，寫(xiě)好15篇日記,，兩篇讀書(shū)筆記,，三篇教學(xué)反思，一篇跟崗總結(jié),，任務(wù)真的很繁重,，但我們并不覺(jué)得委屈，畢竟我們來(lái)這是接受磨練的,，我已經(jīng)做好了吃苦的準(zhǔn)備,，所以，累也不覺(jué)得累,。

二,、繼續(xù)加強(qiáng)培訓(xùn)，促進(jìn)教學(xué)發(fā)展

20天來(lái),，我來(lái)到陽(yáng)江一中,，不僅聽(tīng)了劉老師的精品課，也聽(tīng)了陽(yáng)江一中的幾位初中語(yǔ)文老師的課,，這些課都有不少優(yōu)秀的亮點(diǎn)值得我好好學(xué)習(xí),，好好揣摩。施賢賢老師的課,，很有條理,，知識(shí)點(diǎn)也很全面，我從中得到了啟示,，我們教課是教語(yǔ)文,，不是教教材；教師在課堂中要真正教給學(xué)生有用的學(xué)習(xí)內(nèi)容和方法,；教師應(yīng)有自己的獨(dú)特見(jiàn)解,，應(yīng)有創(chuàng)新的意識(shí)。劉老師的課就如行云流水般,，表達(dá)嫻熟得令人驚訝,。特別是劉老師的專(zhuān)題講座，怎樣提高學(xué)生讀和寫(xiě)的能力。劉老師結(jié)合學(xué)生實(shí)際制作的寫(xiě)作反饋表,，對(duì)我們的教學(xué)有很大的幫助,。

三 認(rèn)識(shí)到教師不僅要教書(shū)，還要育人

劉老師把他大半生總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)悉心傳授給我們,，我覺(jué)得我們不僅要向劉老師學(xué)習(xí)教學(xué),，也要向老師學(xué)習(xí)做人。相比之下,，我覺(jué)得自己還有很多方面需要學(xué)習(xí)和提高,。通過(guò)劉老師的講座，我認(rèn)識(shí)到自己的教學(xué)工作還需進(jìn)一步改進(jìn),，在教學(xué)上要有精益求精的精神,。通過(guò)再教育，使新的課程理念深入人心,。在教師的自主學(xué)習(xí)中,，每位語(yǔ)文教師的教科研水平都得到了更進(jìn)一步的提高。教師在學(xué)習(xí),、交流,、實(shí)踐的過(guò)程中，把新的教學(xué)理念滲透到了教學(xué)中,，教學(xué)注重培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識(shí)和實(shí)踐創(chuàng)新能力,，注重尊重學(xué)生的需要，培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力,。加強(qiáng)了骨干教師的引領(lǐng)作用,。

四、認(rèn)真積極地開(kāi)展校內(nèi)外聽(tīng)課活動(dòng),，促進(jìn)教師教學(xué)水平的提高

在這20天里,，我們9位教師連續(xù)開(kāi)展互聽(tīng)互評(píng)課活動(dòng)，鼓勵(lì)教師之間相互學(xué)習(xí),，一起討論,，共同參與，發(fā)揮著傳,、幫,、帶的作用。26,，27兩天還驅(qū)車(chē)前往馬水和海陵兩個(gè)鎮(zhèn)上中學(xué)去搞送客下鄉(xiāng)活動(dòng),。在每次聽(tīng)課活動(dòng)，我們都認(rèn)真抓好以下環(huán)節(jié)：組織聽(tīng)課,，評(píng)課,、總結(jié),。大家集思廣益，發(fā)言積極,，共同探討了一些日常教學(xué)中存在的問(wèn)題,，提出了卓有成效的見(jiàn)解，提高了教師的課堂教學(xué)水平,。交流中,，教師的教育科研能力也得到開(kāi)發(fā)。通過(guò)活動(dòng),，促進(jìn)教師間的相互交流和合作,，達(dá)到教學(xué)相長(zhǎng)的目的。在這些活動(dòng)的開(kāi)展中,，教師互幫互學(xué)，共同進(jìn)步,。這樣的教研氛圍,，不僅加深了教師間的相互了解，更促進(jìn)了教師教學(xué)水平的提高,，達(dá)到了取長(zhǎng)補(bǔ)短,、共同發(fā)展的目的。

四,、積極開(kāi)展課題研究

教學(xué)改革和教學(xué)科研是提高教學(xué)質(zhì)量的根本出路,，我們9位劉正才工作室的成員在劉老師的帶領(lǐng)下，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo),，不斷地進(jìn)行探索,、改革、創(chuàng)新,。利用教研活動(dòng)進(jìn)行學(xué)習(xí),、交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短,，不斷提高課堂教學(xué)能力和教研水平,，積極參與課題研究，深化課堂教學(xué)改革,，積極參與課改實(shí)驗(yàn),。我們教師緊緊圍繞課題研究開(kāi)展工作，積極撰寫(xiě)跟崗日記和教學(xué)反思讀書(shū)筆記,。

五,、學(xué)習(xí)過(guò)程中存在的不足

1。有些教研活動(dòng)開(kāi)展的不夠扎實(shí),，在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意,，與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系不夠緊密,，活動(dòng)效率不高，沒(méi)有發(fā)揮出教研活動(dòng)應(yīng)有的作用,。

2,。有時(shí)候本人對(duì)教學(xué)實(shí)踐重視不夠，與學(xué)生溝通不到位,，認(rèn)識(shí)不夠端正,，參加教研活動(dòng)的熱情、積極性不高,。因此,，影響了教研成果。

3,。精品課上,，學(xué)生活動(dòng)開(kāi)展少，對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)不夠,。對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)工作不到位,，對(duì)一些本來(lái)是學(xué)生回答的問(wèn)題老師包辦了，影響了學(xué)生的積極性,，不利于學(xué)生發(fā)散思維能力的培養(yǎng),。此外，老師對(duì)現(xiàn)實(shí)社會(huì)的觀察,、關(guān)注還不夠,，體現(xiàn)在在課堂上沒(méi)有大膽地拓展課堂的容量。

六,、今后努力的方向

教師是教育的關(guān)鍵,，我要不斷反思，不怨天尤人,，不抱怨環(huán)境,，努力加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高工作的責(zé)任心和工作的藝術(shù)性,，更進(jìn)一步地交流溝通,，努力提高我的專(zhuān)業(yè)水平。

總之,，教育教學(xué)的道路還很漫長(zhǎng),，我知道我們的方向沒(méi)有錯(cuò)，我會(huì)一直堅(jiān)持下去,！“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,，吾將上下而求索”！

教師學(xué)期總結(jié) 教師心理健康培訓(xùn)總結(jié)篇二

我參加了延安中學(xué)英語(yǔ)的聽(tīng)課活動(dòng),，首先感謝學(xué)校給我這樣一次難得的學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),，通過(guò)聽(tīng)課學(xué)習(xí),，我受益匪淺，收獲頗豐,。而且還讓我找到了自己和優(yōu)秀老師的現(xiàn)實(shí)差距,，領(lǐng)略到了出類(lèi)拔萃的英語(yǔ)教師的風(fēng)采，精湛的教學(xué)藝術(shù),，以及深厚的教學(xué)功底,。這一節(jié)課都有很多值得我去學(xué)習(xí)借鑒的優(yōu)點(diǎn)，找到差距和自身的缺點(diǎn),。

下面我就來(lái)談一下我對(duì)這次聽(tīng)課的一些淺薄的認(rèn)識(shí)：作為一名英語(yǔ)老師,。我們教師要重視思想政治教育，發(fā)展情意和激勵(lì)學(xué)生積極的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),、態(tài)度,、興趣，促使學(xué)生積極主動(dòng)地投入到各項(xiàng)學(xué)習(xí)活動(dòng)中去,。使學(xué)生既受到思想政治教育,，又能培養(yǎng)運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交際活動(dòng)的能力。課堂上教師用英語(yǔ)ok,，very good. wonderful. well done.等表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)學(xué)生積極學(xué)習(xí),，使他們懷著輕松愉快的情緒全身心地投入學(xué)習(xí)英語(yǔ)的活動(dòng)中去,，收到良好的教學(xué)效果。

在這次聽(tīng)課中,，我發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀的教師都有以下幾個(gè)特點(diǎn)：

1 ,、英語(yǔ)口語(yǔ)流利，發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)準(zhǔn)確,，只有這樣,，才能保證學(xué)生對(duì)英語(yǔ)教學(xué)的理解和把握，才能讓學(xué)生學(xué)到正確的知識(shí);

2 ,、善于利用各種形勢(shì)的多媒體,，使學(xué)生接觸到的英語(yǔ) 知識(shí)更立體，更形象,、更直觀,，更生動(dòng)，更生動(dòng);

3 ,、教態(tài)自然大方,，表情豐富生動(dòng)，在課堂上能輕松營(yíng) 造愉快,、活潑的教學(xué)氣氛,，富有藝術(shù)性;

4 ,、有扎實(shí)的英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)和教學(xué)功底作為堅(jiān)實(shí)后盾，使得課堂更加充實(shí)豐富,。

教師所制作的課件都是用幻燈片制作的,，都非常富有創(chuàng)意，既形象又生動(dòng),。通過(guò)各種直觀形象得圖片來(lái)幫助學(xué)生加深對(duì)單詞句型以及課文的理解,，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，更有利于學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解和掌握,。

培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)交際的能力作為目的要求.教師都能運(yùn)用已學(xué)英語(yǔ)知識(shí),，特別是剛學(xué)習(xí)的新的語(yǔ)言材料，使新舊語(yǔ)言知識(shí)相互整合,，并聯(lián)系學(xué)生實(shí)際或通過(guò)想象創(chuàng)設(shè)的情景,，完整地進(jìn)行語(yǔ)篇的思想交流。這樣既交流了信息,，拓寬了思路,，解決了問(wèn)題，又培養(yǎng)了用英語(yǔ)進(jìn)行創(chuàng)新的交際的能力,。

1.正確的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào);

2.英語(yǔ)詞語(yǔ)豐富,、語(yǔ)言流暢;

3.教態(tài)自然，和藹可親,，表情豐富,，儀態(tài)整潔。

4.板書(shū)設(shè)計(jì)整潔美觀,，主題突出,，形式多樣，設(shè)計(jì)合理,。

這次的聽(tīng)課,，讓我開(kāi)闊了眼界，明確了努力方向,。在看別人上課的過(guò)程中,，發(fā)現(xiàn)了自己存在的一些問(wèn)題。通過(guò)這次聽(tīng)課,，我可以更加理性地反思自己的課堂教學(xué),，從而在今后的教學(xué)中優(yōu)化自己的課堂。這次聽(tīng)課讓我徹底感覺(jué)到,，我自身素質(zhì)的提高是必須的,，教師是一本活的教材，只有教師自身素質(zhì)提高了，學(xué)生的素質(zhì)才會(huì)提高,。這樣所教的學(xué)生才能學(xué)的更好,。

教師學(xué)期總結(jié) 教師心理健康培訓(xùn)總結(jié)篇三

今年的國(guó)培對(duì)于我來(lái)說(shuō)是一個(gè)嶄新的學(xué)習(xí)的平臺(tái)。通過(guò)這樣的一個(gè)平臺(tái)讓我以一名教師的身份重新審視了自己,。它讓我深刻的體會(huì)到了做為一名教師身上所應(yīng)當(dāng)負(fù)起的責(zé)任和這些責(zé)任的重要性,。

作為一名教師，我們的工作并非外人所想象的那樣,，每天只需要站在講臺(tái)上,，而不必在烈日下暴曬那樣輕松。如果只是作為一個(gè)授業(yè)解惑的教師,，那么,，我們只需要將我們的每堂課上好就好。但是,，作為一名教師,，特別是作為一名好的老師、一名有責(zé)任感的老師,，我們需要摒棄長(zhǎng)久以來(lái)的刻板教育教學(xué)模式,，即教師講學(xué)生聽(tīng)的教學(xué)模式，做到真正的為學(xué)生著想,，在新課程倡導(dǎo)下的“以學(xué)生為主”的教育模式下,，改造我們的教學(xué)模式。作為老師,，應(yīng)當(dāng)將學(xué)生放在第一位,，在日常教學(xué)中讓我們的課堂活躍起來(lái)，我們是要學(xué)習(xí)知識(shí),，但是，我們更想在一個(gè)充滿(mǎn)著濃厚的學(xué)習(xí)氛圍和充滿(mǎn)趣味性的課堂中學(xué)習(xí),，而這些,，就是我們要為學(xué)生作出的付出，這些,，就是身為教師的我們的責(zé)任,。

一、認(rèn)真?zhèn)湔n

備課,。在現(xiàn)時(shí)代,，備課不僅僅是表示教師要將所傳授的內(nèi)容融入自己的腦袋中，那僅僅是備課的一部分,。備課,，最重要的環(huán)節(jié)之一是：創(chuàng)設(shè)情境。創(chuàng)設(shè)一個(gè)充滿(mǎn)趣味性,、充滿(mǎn)文化氣息的情境,，讓你的學(xué)生融入你的課堂,，自發(fā)的去學(xué)習(xí)，這就是備課的魅力所在,。在這一個(gè)學(xué)期的教學(xué)中,，因?yàn)槲沂墙痰钠吣昙?jí)語(yǔ)文，所以,，一開(kāi)始我認(rèn)為,，七年級(jí)學(xué)生，重在良好行為的形成,，理論知識(shí)的學(xué)習(xí)可以稍緩一下,，因此，在上課前并沒(méi)有花太多的時(shí)間在備課上,。但是,，僅僅一個(gè)星期，就出現(xiàn)了問(wèn)題,。七年級(jí)的學(xué)生年紀(jì)較小,，所以，在給他們上課的過(guò)程中有必要入植入一些能激發(fā)他們興趣成分的東西,，例如,，一些游戲，一些故事等等,。并且,，在游戲環(huán)節(jié)中還要關(guān)注到學(xué)生的安全問(wèn)題，這些,，如果事先沒(méi)有過(guò)考慮,，就容易出現(xiàn)問(wèn)題。也因此體現(xiàn)出了備課的重要性,。

二,、增強(qiáng)自身的技能

增強(qiáng)技能。課后,，利用課余時(shí)間,，繼續(xù)學(xué)習(xí)自身專(zhuān)業(yè)和其他課程的知識(shí)。在這個(gè)多元化的世界,，小孩子的認(rèn)知需求也擴(kuò)大了范圍,。因此，教師需要通過(guò)繼續(xù)學(xué)習(xí)來(lái)增加自身的知識(shí)量,，在學(xué)生面前做到“有問(wèn)必答”,，真正成為他們授業(yè)解惑的導(dǎo)師。

三、在課堂教學(xué)中,，堅(jiān)持啟發(fā)式教學(xué),。

40分鐘的課堂，我們堅(jiān)持向40分鐘要質(zhì)量,。以學(xué)生為主體,，以訓(xùn)練為主線(xiàn)。教學(xué)過(guò)程重視知識(shí)與技能,，學(xué)習(xí)過(guò)程和方法,，情感態(tài)度與價(jià)值觀，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí),，合作學(xué)習(xí),，探究性學(xué)習(xí)的精神。

四,、做好課后輔導(dǎo)工作,，注意分層教學(xué)。

在課后,，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),，以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端,，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度,。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo),，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),，要提高后進(jìn)生的成績(jī)，首先要解決他們心結(jié),，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù),，也不是一件痛苦的事情。而是充滿(mǎn)樂(lè)趣的,。從而自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣,，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,，就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺(jué)的求知上來(lái),。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)力度一部分,。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能,。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作,。后進(jìn)生通常存在很多知識(shí)斷層，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過(guò)程中的拌腳石,，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時(shí),，要特別注意給他們補(bǔ)課，把他們以前學(xué)習(xí)的知識(shí)斷層補(bǔ)充完整,，這樣,，他們就會(huì)學(xué)得輕松，進(jìn)步也快,，興趣和求知欲也會(huì)隨之增加,。

教育，這是我們需要拿出誠(chéng)意來(lái)工作的一份圣神的職業(yè),，因?yàn)?，我們工作的好壞在一定程度上?duì)我們的學(xué)生的未來(lái)有著深遠(yuǎn)的影響。在以后的教學(xué)中不斷的反思,，不斷的對(duì)教學(xué)作出反饋,，才能使我在教育中踏上上一層的階梯。

教師學(xué)期總結(jié) 教師心理健康培訓(xùn)總結(jié)篇四

20xx年歲尾,，北國(guó)雪飄,，朔風(fēng)凜冽，盡管依舊忙碌,，依舊勞累,，對(duì)我而言，卻是一個(gè)精神的暖冬,，因?yàn)橛小皣?guó)培”相伴,。

猶記得，一個(gè)寧?kù)o的午后,，校長(zhǎng)笑吟吟地通知我參加國(guó)培學(xué)習(xí),，不知怎的，我的心里竟莫名地有了一絲暖暖的感動(dòng),，仿佛內(nèi)心有種東西在復(fù)蘇,。于是，已到中年的我,，就這樣有幸地“邂逅”了國(guó)培,，重拾了青春的理想、激情和追求,。

多年來(lái),，我一直承擔(dān)小學(xué)語(yǔ)文,，并兼任思品與社會(huì)學(xué)科的教育教學(xué)任務(wù)。我的傳統(tǒng)意識(shí)里只看重語(yǔ)文,，工作的重心也就有了偏離,，對(duì)思品與社會(huì)這門(mén)學(xué)科從沒(méi)有認(rèn)真地研究過(guò)。國(guó)培為我打開(kāi)了另一扇窗口,，讓我看到了教育教學(xué)不是只有語(yǔ)文這一道風(fēng)景,，還有思品與社會(huì)以及更多更多的風(fēng)景。我像一個(gè)求學(xué)的處子,，懷著恭敬而虔誠(chéng)的心態(tài)踏上了國(guó)培之路,，收獲知識(shí)、增長(zhǎng)能力的同時(shí)也收獲著許許多多的感動(dòng),。

當(dāng)年從師范學(xué)校畢業(yè)后,，初登杏壇的我，意氣風(fēng)發(fā),、躊躇滿(mǎn)志,，像一枚青澀的果實(shí)一樣渴望雨露、陽(yáng)光,、和風(fēng)的滋潤(rùn),，使自己變得飽滿(mǎn)成熟，成就自己輝煌的職業(yè)理想,。但是,，時(shí)序如梭，歲月倥傯,，一晃,，二十多年過(guò)去了，我三十未“立”,，四十仍有“惑”,。感覺(jué)自己每天、每月,、每年,，周而復(fù)始地在“兩點(diǎn)一線(xiàn)”（家庭、學(xué)校）之間空耗著年華,、生命,，渺若微塵，碌碌無(wú)為,，活的那么平淡,、平庸。不僅如此,，加之家庭,、孩子、責(zé)任,、評(píng)職,、晉級(jí)……工作和生活牽扯我精力的地方越來(lái)越多，壓力也越來(lái)越大,，這些常常引發(fā)我產(chǎn)生幽怨的情緒,，緊張的心理，對(duì)前途看淡,，對(duì)工作常常無(wú)所適從,，漸漸地，我像一只倦飛的鳥(niǎo),，在黃昏的光暈中歇息在枝頭,，一任生命的激情消失殆盡。

參加國(guó)培學(xué)習(xí)以后,，我一有閑暇,，就捧著一杯清茶，做在電腦前,，反復(fù)地聆聽(tīng)專(zhuān)家們,、老師們的厚重的學(xué)術(shù)聲音，觀看他們多彩的思想課堂,。他們從自己的內(nèi)心體驗(yàn)出發(fā),，結(jié)合多年的工作實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，細(xì)致入微,、深入淺出地進(jìn)行分析,、解剖教學(xué)現(xiàn)象，語(yǔ)重心長(zhǎng)地給出科學(xué)的,、合理化的建議,，讓我如同菩提灌頂，身心清爽了許多,。我開(kāi)始認(rèn)真地思索一個(gè)問(wèn)題：如何調(diào)節(jié)自己的情緒,，葆有健康的心理，以良好的心態(tài)對(duì)待工作,、生活,，提升自己的幸福指數(shù)呢？

在老師們的循循誘導(dǎo)和點(diǎn)撥下,，我開(kāi)始重構(gòu)角色,，接納自我，調(diào)整自己的價(jià)值觀,，改變對(duì)教師職業(yè)價(jià)值片面狹隘的判斷,。自覺(jué)樹(shù)立教育教學(xué)神圣的歷史使命感,、社會(huì)責(zé)任感，自我尊重,，樂(lè)觀向上,，主動(dòng)尋求解壓的方法：讀一本自己喜歡的書(shū)，在書(shū)中獲得啟迪,，消除現(xiàn)實(shí)中的困惑,；聽(tīng)名師們談個(gè)人成長(zhǎng)的經(jīng)歷，從他們的奮斗中獲得激勵(lì),，砥礪自己的意志,；和同事好友談話(huà)聊天，彼此融洽情感,，尋求真誠(chéng)的撫慰,；假期外出散步或游覽，領(lǐng)略大自然的風(fēng)情,，蕩滌心中的積郁壁壘,；和領(lǐng)導(dǎo)切磋教育的方法，探求適應(yīng)學(xué)生成長(zhǎng)教學(xué)規(guī)律,，激發(fā)創(chuàng)造的激情,。這些做法，讓我學(xué)會(huì)用積極樂(lè)觀的心態(tài)對(duì)待一切煩惱失落,，工作有了情趣,，教學(xué)有了熱情，仿佛一切都在瞬間變得美好起來(lái),！

在顯微鏡下發(fā)現(xiàn)細(xì)菌,，悲觀的人會(huì)說(shuō)：“這世界沒(méi)有一個(gè)地方是干凈的?！睒?lè)觀的人會(huì)說(shuō)：“正因?yàn)橛袀€(gè)細(xì)菌,，我們才有了很好的抵抗力！”感謝國(guó)培,，讓我學(xué)會(huì)了調(diào)適自己,，智慧地生活，淡定從容,、張弛有度,，以良好的心境去真心體驗(yàn)職業(yè)所帶來(lái)的神圣感，提升我的幸福指數(shù),。

一直以來(lái),，我認(rèn)為，只要我們有愛(ài)心,，肯奉獻(xiàn),，就無(wú)愧教師的光榮稱(chēng)號(hào),。此次學(xué)習(xí)，徹底顛覆了我的這個(gè)觀念,，我深刻地認(rèn)識(shí)到,，新時(shí)代的教育工作者，必須具備廣博的文化知識(shí),，精深的專(zhuān)業(yè)技能和研究創(chuàng)新的實(shí)踐能力。

聽(tīng)了幾位專(zhuān)家名師的關(guān)于心理健康,、教學(xué)評(píng)價(jià),、課堂導(dǎo)課、課堂提問(wèn),、教學(xué)敘事等方面的講座和精彩的課例展示后,，深刻地認(rèn)識(shí)到，作為教育教學(xué)的生命線(xiàn)的教育科研并不是神秘的,、高不可攀的,，更不是專(zhuān)家學(xué)者們的“專(zhuān)利”，普通老師也完全有能力去做,。其實(shí),，有一種工作狀態(tài)就是研究。只要我們用心去體會(huì)觀察日常的事物,，善于總結(jié)積累工作經(jīng)驗(yàn),，從小處著眼，不停留在表面,，敏于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,、細(xì)究本質(zhì)，自覺(jué)做一個(gè)思想的反芻者,，那我們就進(jìn)入了研究的狀態(tài),，我們就會(huì)有收獲，有創(chuàng)新,。

為了提升自己的教育理論修養(yǎng),，國(guó)培期間，我總是認(rèn)真聆聽(tīng)專(zhuān)家們對(duì)教育規(guī)律,、教育現(xiàn)象,、教育方法、教學(xué)策略,、教學(xué)技能技巧的分析講解,，分享他們的思想和智慧，讓那些先進(jìn)的理念成為我實(shí)際工作中的指向標(biāo),，引領(lǐng)我摒棄不足,，大膽探索,。譬如，我在撰寫(xiě)主題研修成果的時(shí)候,，我的目的絕不僅是為了完成一次作業(yè),，而是以此為突破口，來(lái)真正地驗(yàn)證自己對(duì)思品學(xué)科教育教學(xué)意義的理解和應(yīng)用程度,，我深入鉆研教材,，溫習(xí)解讀課標(biāo)，精心預(yù)設(shè)教案,，激情地講課說(shuō)課,，課后深刻地反思。根據(jù)思品與社會(huì)學(xué)科的特點(diǎn),，以開(kāi)放式的學(xué)習(xí)方式,，引領(lǐng)學(xué)生自主探究地學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中認(rèn)知,、明理,、內(nèi)化品質(zhì)。而且課堂教學(xué)中,，我采取多元評(píng)價(jià)的方式,，去激勵(lì)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)新知，探究方法,，對(duì)他們不成熟的想法和膚淺的見(jiàn)解,，給予寬容，精心點(diǎn)撥,，而對(duì)他們獨(dú)特而新穎的表現(xiàn),，則不吝言辭和表情，大加贊賞,?？茖W(xué)的評(píng)價(jià)，激起了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，使課堂變得靈動(dòng)而富有活力,，自己也因?yàn)榭吹搅巳绱松鷦?dòng)的教學(xué)場(chǎng)景而充滿(mǎn)自信，內(nèi)在的職業(yè)激情由此煥發(fā),！我開(kāi)始在思品教學(xué)中安身立命,、津津樂(lè)道、遺忘年齡,，全身心地投入到教育教學(xué)中,。

感謝國(guó)培，讓我學(xué)會(huì)智慧地工作，敏于觀察,，善于鉆研,，從小處著眼，關(guān)照教育細(xì)節(jié),，探索創(chuàng)新,。

每位教師，無(wú)論教學(xué)生涯或長(zhǎng)或短,，在與學(xué)生朝夕相處的日子里,，只要我們能放下教育權(quán)威，學(xué)會(huì)尊重,，能夠傾聽(tīng),，甚至彎下腰來(lái)和學(xué)生平視的.時(shí)候，我們的教育教學(xué)就會(huì)發(fā)生許多讓我們刻骨銘心的事情,。這些刻在我們心里的故事，如果我們能夠把它們用文字的形式記錄下來(lái),，那一定是寫(xiě)給自己最好的心靈讀本,，也一定是一筆筆可貴的精神財(cái)富，不但豐盈了我們的教育經(jīng)歷,，也提醒我們守住職業(yè)道德的底線(xiàn)和良知——對(duì)學(xué)生的愛(ài)與責(zé)任,。

通過(guò)劉良華老師的精彩講座，使我知道了教育敘事陳述的就是教師在日常生活,、課堂教學(xué),、教改實(shí)踐活動(dòng)中曾經(jīng)發(fā)生或正在發(fā)生的事件，也包括教師本人撰寫(xiě)的個(gè)人傳記,、個(gè)人經(jīng)驗(yàn)總結(jié)等各類(lèi)文本,。這些由教師自己所敘述育教學(xué)故事，既不是為了檢驗(yàn)?zāi)撤N已有的教育理論,，也不是為了構(gòu)建一種新的教育理論,，更不是向別人炫耀自己的研究成果，主要目的是以自我敘述的方式來(lái)反思自己的教育教學(xué)活動(dòng),，并通過(guò)反思來(lái)改進(jìn)自己的行為,，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量。這些“故事”是教育實(shí)踐留下的思想痕跡,，它具體地,、情景地、活靈活現(xiàn)地描繪出教師個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)世界,，是教師心靈成長(zhǎng)的軌跡,，是教師在教育教學(xué)活動(dòng)中的真情實(shí)感。

于是，我不再居高臨下,，不再浮躁,，而是靜心地看待我和學(xué)生們?cè)凇端计放c社會(huì)學(xué)科》共同學(xué)習(xí)、生活,、實(shí)踐的每一個(gè)教育教學(xué)場(chǎng)景,，在與孩子們共處中捕捉讓人感動(dòng)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴細(xì)節(jié)，并隨時(shí)把這種感觸記下來(lái),，學(xué)會(huì)用另一種方式工作,、學(xué)習(xí)。那就是記錄,、思考,、探索、進(jìn)取,，在不斷深思中懂得用愛(ài),、平等去包容、欣賞,，守住職業(yè)的良知,。

感謝國(guó)培，讓學(xué)會(huì)了用思考和追問(wèn)的方式去工作——撰寫(xiě)教育敘事,?！半y事可起于易，大事必做于細(xì)”,，留心那些來(lái)自實(shí)踐中鮮活,、真實(shí)的教育感受，記錄著,，思考著,，改進(jìn)著，用生命和激情去打造智慧的課堂,。

教師學(xué)期總結(jié) 教師心理健康培訓(xùn)總結(jié)篇五

隨著網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的到來(lái),，我校也掀起了網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)熱潮。為此,，我校領(lǐng)導(dǎo)為我們一線(xiàn)的教師創(chuàng)造了良好的環(huán)境,，搭建了網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的平臺(tái)——網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)。

網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)為我們提供了新的人生起點(diǎn),，迎來(lái)了新的教育方式.讓我們隨時(shí)隨地不受地區(qū),、時(shí)間與空間的限制，能夠快捷,、方便地接受更多的新的知識(shí),，尋找到適合我們自己的教育教學(xué)方法。在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)中我與同行們互相交流，互相學(xué)習(xí),，在互動(dòng)中我學(xué)到了一些粗淺的網(wǎng)絡(luò)知識(shí),，從不知怎樣建立博客、怎樣進(jìn)入博客到怎樣發(fā)表文章等,。老師們的答疑解惑讓我在學(xué)習(xí)上信心百倍,，更使我的學(xué)習(xí)進(jìn)步很快，教育教學(xué)工作有了動(dòng)力和努力的方向,。是網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)讓我體味到了人生從來(lái)未有過(guò)的快樂(lè)與欣喜,。

網(wǎng)絡(luò)就象一個(gè)強(qiáng)大的磁場(chǎng)，深深地吸引著我,，影響著我,。使我把它融入我教學(xué)工作之中。利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)有助于構(gòu)建新型的教學(xué)模式,，真正對(duì)教育教學(xué)起到全方位的變革作用,。

首先，網(wǎng)絡(luò)為我們提供了豐富的教學(xué)情景,，它淡化了課堂與“真實(shí)世界”之間的距離,，擴(kuò)展了教師的學(xué)習(xí)空間，在真正意義上實(shí)現(xiàn)了教師與真實(shí)世界的接觸與聯(lián)系,。語(yǔ)文課堂上，課前我們可以到網(wǎng)絡(luò)上搜索資料(包括文本,、圖片等),，課上再把搜集到的大量資料與伙伴交流共享。在這樣的學(xué)習(xí)情境中,，教師可以積極主動(dòng)去探求知識(shí),，保持最旺盛的求知欲望，對(duì)資料的搜集,、整理與分析為學(xué)生批判性思維與創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)搭建平臺(tái),，有利于建構(gòu)新型的教學(xué)模式。

其次,，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)有利于教師共同探究問(wèn)題,，網(wǎng)上交流等活動(dòng)，使業(yè)余生活趣味化,，其核心是要發(fā)揮教師學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,、積極性，網(wǎng)絡(luò)的學(xué)習(xí)能夠給予教師一個(gè)自主學(xué)習(xí)的空間,。

參加網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí),，對(duì)于我們一線(xiàn)教師來(lái)說(shuō)，絕不是為了一時(shí)的興趣，更不是為了完成任務(wù)或是趕時(shí)髦,、裝門(mén)面,。而是要通過(guò)知識(shí)的積淀，充實(shí)自己,、完善自己,。鋪設(shè)一條使自己成為一名合格教師的人生之路。

教師學(xué)期總結(jié) 教師心理健康培訓(xùn)總結(jié)篇六

在這幾個(gè)月的學(xué)習(xí)生活中,，我們收獲的不僅僅有知識(shí),，更有

精神上的收獲與充實(shí)。通過(guò)觀看

專(zhuān)家講座,，老師視屏案例展示課交流學(xué)習(xí),，和其他學(xué)員互動(dòng)，使自己從中感悟到教育的快樂(lè),，感悟到生活的美好,，感受到職業(yè)的尊嚴(yán)，也感受到作為一位人民教師身上擔(dān)子的沉重,。我在學(xué)習(xí)期間,，我完成了國(guó)培各項(xiàng)作業(yè)內(nèi)容指標(biāo)，在省輔導(dǎo)

專(zhuān)家和老師的點(diǎn)評(píng)中,，去認(rèn)識(shí)不足,，尋找差距，

總結(jié)反思,，汲取經(jīng)驗(yàn),。通過(guò)這次國(guó)培，為我們創(chuàng)造了這個(gè)學(xué)習(xí)再提高的機(jī)會(huì),，受益頗多,。我在這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)中的一點(diǎn)點(diǎn)

心得體會(huì)，做如下學(xué)習(xí)

總結(jié)：

二,、通過(guò)這次學(xué)習(xí)讓我們充分體會(huì)到了教育上的與時(shí)俱進(jìn),，是隨時(shí)代的脈搏而動(dòng)，新課程理念的核心是“注重教學(xué)過(guò)程,，注重學(xué)生為主體,，注重學(xué)生能力的培養(yǎng)”,。我想這就是

評(píng)價(jià)新課程課堂教學(xué)的唯一標(biāo)準(zhǔn)，下面談?wù)勛约旱狞c(diǎn)點(diǎn)收獲：

在教學(xué)實(shí)踐中,，試圖從日常生活入手，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的問(wèn)題情景,，吸引學(xué)生的注意力,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，這樣使學(xué)生從生活經(jīng)驗(yàn)和客觀事實(shí)出發(fā),，在研究現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的過(guò)程中學(xué)習(xí)中華語(yǔ)言,，同時(shí)把學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到生活實(shí)際，使學(xué)生充分體會(huì)到學(xué)以致用的目的,。

要發(fā)揮學(xué)生主體性和積極性,、有一個(gè)創(chuàng)新思維活動(dòng)的空間，關(guān)鍵在于教師,。教師如何引導(dǎo),、啟發(fā)、點(diǎn)撥,？能否真正把學(xué)生引到這一領(lǐng)域,？教師在平時(shí)備課中不但要吃透教材，而且要盡量地搜集,、制作與教材有關(guān)的知識(shí)教具,。語(yǔ)文與生活實(shí)踐緊密聯(lián)系。因此,，在教學(xué)中教師要善于引導(dǎo)學(xué)生從生活現(xiàn)實(shí)出發(fā),，根據(jù)學(xué)生掌握的情況，創(chuàng)設(shè)情境提出問(wèn)題,，激勵(lì)學(xué)生共同參與，發(fā)揮想象,，積極思維,，豐富想象。

這次學(xué)習(xí)中的案例展示中,，大多是給學(xué)生的不僅僅是知識(shí),，而是包括知識(shí)、技能,、創(chuàng)設(shè)問(wèn)題,、思考問(wèn)題、解決問(wèn)題,、情感,、態(tài)度,、價(jià)值觀等幾個(gè)方面。教給學(xué)生的應(yīng)該是探究學(xué)習(xí)的方法,，教給學(xué)生獨(dú)立思考及團(tuán)體合作的意識(shí),。

三、這次學(xué)習(xí),，通過(guò)觀看

專(zhuān)家講座,，以及教學(xué)視屏，利用

網(wǎng)絡(luò)資源平臺(tái),，使自己不斷認(rèn)識(shí)和駕馭課堂教學(xué)所具備的教法學(xué)法,。同時(shí)，我在學(xué)習(xí)中找到了自己工作的差距,，也激發(fā)了我學(xué)習(xí)的積極性,，有待日后在工作和學(xué)習(xí)生活中不斷更新，充實(shí)自已,，為教學(xué)工作這項(xiàng)工程添磚加瓦,。