時間就如同白駒過隙般的流逝，我們又將迎來新的喜悅,、新的收獲,，讓我們一起來學習寫計劃吧。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的計劃嗎,？以下是小編收集整理的工作計劃書范文,，僅供參考，希望能夠幫助到大家,。

校本課工作計劃篇一

以“三個代表”重要思想為指導,，以科學發(fā)展觀為統(tǒng)領，建設全民學習,、終身學習的教育體系,，把教師教育擺在優(yōu)先發(fā)展的地位，努力促進教育協(xié)調(diào)發(fā)展,，全面推進素質(zhì)教育,，大力推進基礎教育課程改革，全面提高教育質(zhì)量。全面落實“十一五”中小學教師繼續(xù)教育工程的培訓學習,，提高辦學質(zhì)量和管理水平,。

1、師德培訓：以師德教育為突破口,，建立由學科知識為主的本體性知識,、以教育基礎理論為主的條件性知識和以教育經(jīng)驗的升華為基礎的實踐性知識三方面構(gòu)成的教師培訓體系，著重是現(xiàn)代教師特殊能力和素質(zhì)提高,，如人際關系與交流,、溝通、表達能力,，解決問題,、教研實踐、創(chuàng)新能力等,。

以教師職業(yè)道德規(guī)范為主要內(nèi)容,，結(jié)合學校自身實際，開展教師思想政治教育和職業(yè)道德教育,，重點以誠信教育為主,，強化教師自我修養(yǎng)，提高教師職業(yè)道德素質(zhì),，依法施教,，以自身良好的師德師風、教師形象去感染學生,，潛移默化,，培養(yǎng)更多的思想健康、行為規(guī)范的學生,。樹立五種精神（終生從教的敬業(yè)精神,，刻苦鉆研的科學精神，愛生如子的園丁精神,，不甘落后的拼搏精神,，淡泊名利的奉獻精神）。

2,、觀念培訓,。針對學校教師工作壓力較大和社會現(xiàn)狀對教師的沖擊與影響，安排國學大師翟鴻燊關于《溝通》的主題講座,，轉(zhuǎn)變教師觀念,，提升教師品位，促進教師工作,。

3,、實施課程標準培訓,。

（1）積極參加學期初教師學校小教部組織的關于各學科的《課程標準》培訓和教材培訓。

（2）在此基礎上,，組織教師加強課堂教學研究,。

加強備課組建設。各教研組制訂切實可行的活動計劃,，按計劃組織好每次活動,。本學期擬開展“以問題為中心六環(huán)三步活動”教學模式展示活動，采用輪流展示形式,。同時教研組還要組織教師學習課改信息，對生成性問題開展討論,，指導教師總結(jié)教學經(jīng)驗,。

加強集體備課。在交流中達到資源共享,，相互促進,。備課組長必須做好每次活動的`組織工作，詳細記錄集體備課過程,，并交教務處檢查,。蹲點領導每周進課堂聽課、評課不少于兩次,。與教師進行面對面的交流，掌握課改發(fā)展動態(tài)，一方面使領導與教師之間加強合作探討,，共同熟悉教材,、檢驗教法，積累教學經(jīng)驗,；另一方面,，也能為課改工作出謀劃策，朝著正確方向和預定目標發(fā)展,。

（3）組織課改知識測試,，在小組學習、分散自學的基礎上,，學校下發(fā)《課改知識》,，編制試題，組織全員參與的測試競賽,。

（4）開展讀書活動,。本學期把教師教育案例叢書6本和《教育大境界》作為讀書活動重點書目，規(guī)定讀書時間,，定期組織測試,。積極參加教育局組織的評比活動,。以此促進教師學習、提高,，養(yǎng)成讀書學習的習慣,。

4、現(xiàn)代信息技術(shù)應用培訓

（1）,、逐步推行電子備課,，通過培訓，教師熟練掌握校園網(wǎng)使用方法,，拓展傳統(tǒng)備課功能,，使備課既有傳統(tǒng)課堂教學環(huán)節(jié)，又有多媒體課件演示,，更具開放性,。能利用網(wǎng)絡進行相關教學和學習資料收集，讓教師在更大范圍內(nèi)進行教學研究,。

（2）,、教室智能終端使用培訓。學校建立了校園網(wǎng),，通過全員培訓,，讓每一位教師能熟練應用dvd,課件點播系統(tǒng)，充分體現(xiàn)現(xiàn)代教育理念,，適應教學改革,，提高課堂教學效率。 （2）,、制作課件培訓,。

5、英語教師培訓

由分管領導,、英語教研組長負責,，傳達英語學科會議精神，學習課程標準,，領會基本理念,，教學總目標，理清教材體系,，編排意圖,，知識、技能,、情意目標體系,，針對英語成績薄弱現(xiàn)狀，加強研究,，改革課堂教學,，提高英語教學質(zhì)量,。

具體工作安排：

九月：

1、新課程標準,、教材培訓

2,、集體備課。

3,、師德培訓,。

十月：

1、觀念培訓《溝通》,。

2,、“六環(huán)三步“教學模式培訓。

3,、課改知識培訓,。

4、師德培訓,。

十一月：

1,、觀念培訓《溝通》,。

2,、“六環(huán)三步“教學模式展示活動。

3,、制作課件培訓,。

4、課改知識測試,。

5,、師德培訓。

十二月：

各種培訓檔案整理,。

校本課工作計劃篇二

為了提高自己的執(zhí)教水平和業(yè)務能力,，更好地為教育教學服務，我將以新課程為引領,，認真踐行校本教研工作,，借助同伴互助提升教育理念，感悟教育真諦,。為促進自身專業(yè)不斷成長,，結(jié)合自己的實際和自身發(fā)展要求，特制訂校本研修計劃如下：

以學校為本,，以新課程實施為中心,，以改善教學方法為突破口，以課堂教學研究為基本點,，扎扎實實的開展好個人校本研修工作,。通過校本研修,，不斷充實自己，努力提高自身整體教學水平,，不斷促進自身專業(yè)成長,。

1、通過研修,，努力提高自身的師德修養(yǎng),，做到德高為范，學高為師,。能總結(jié)教育教學研究的經(jīng)驗與教訓,，認真?zhèn)浜谩⑸虾妹恳还?jié)數(shù)學課,，撰寫較高質(zhì)量的教學案例,、教學反思、教學論文和教學設計,，不斷提升自己的業(yè)務能力和教學藝術(shù),。

2、積極開展教育教學研究工作,，充分發(fā)揮教研組長的示范引領作用,，迅速提高自身和同伴的業(yè)務素質(zhì)和教學研究水平。

3,、優(yōu)化數(shù)學課堂教學,，優(yōu)化備課活動，加強理論學習,，不斷進行教學研究,，努力探索和研究適合學生特點、能促進學生全面發(fā)展的教學方法,，推動教學質(zhì)量穩(wěn)步提升,。

4、以新的教育理念和修訂版學科課程標準為指導,，大力實施新課程,，著力解決教學改革和課堂教學中所遇到的實際問題，不斷轉(zhuǎn)變教師教學方式和學生學習方式,，促進師生共同發(fā)展,。

以新的教育理念為指導，以課程改革實驗研究為重點,，以促進師生共同發(fā)展為目的,，以改革課堂教學為突破口，促進教育教學觀念的轉(zhuǎn)變,，重視學生創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng),，為學生的全面發(fā)展和終身發(fā)展服務,，使自己及同伴們成為師德高尚、業(yè)務精湛,，能促進學生全面發(fā)展的優(yōu)秀教師,。

爭取每月精讀一本教育教學專刊,，每學期讀一本數(shù)學方面的專業(yè)書籍,，認真在讀書筆記上做好記載，特別要加強對修訂版課程標準的學習和領會,。

主要以本校教師為聽評課對象,，并積極參加縣教研室和教研協(xié)作區(qū)組織開展的聽課評課活動，每學期完成20節(jié)的聽課任務,，并認真進行記錄和評議,。每學期觀看五節(jié)以上的中學教學優(yōu)質(zhì)課課堂實錄，做好聽課記錄,，并在教研組活動時及時作出聽課后評價,。

積極參加學校、教研協(xié)作區(qū)和教研室組織開展的教學公開課活動,。每學期在組內(nèi)上一節(jié)公開課,，課前精心備課，然后請校內(nèi)優(yōu)秀教師進行指導后再邀請組內(nèi)和其他教師聽課,。課后及時把教學設計和教學反思寫下來,。

積極主持和參與每周一次的教研組研修活動,，開展好業(yè)務理論學習和備課,，加強組內(nèi)教學研究專題和個人所申報的教學研究課題的研究。

根據(jù)個人研修的實際情況,，每學年獨立完成一篇xx字以上的教學論文,。獨立完成一篇高質(zhì)量的教學反思、教學設計和教學課件,，并積極參加各級各類論文,、教學設計和課件評選活動或公開發(fā)表。

1,、通過個人與集體學習形式加強理論學習和業(yè)務學習,，不斷吮吸新的教育教學理念，積極探索教育教學規(guī)律,。積極參加各級教研部門組織開展的論文,、課件、教學設計等方面的評選活動,，促進自身的專業(yè)理論水平不斷提升,。

2,、積極參加教學研究活動，主動參加學校,、教研協(xié)作區(qū)和教研部門組織的研究課,、示范課活動，在實踐中豐富自己的教學經(jīng)驗,。同時將培訓和學習所得,，在具體的教學實踐中嘗試，使自己的教學水平逐步提高,，逐步形成自己的教學特色,。

3、積極參與課題研究,，每學年結(jié)合課題研究內(nèi)容撰寫一篇教學反思,、教學案例和教學論文。

4,、注重日常教學常規(guī)的扎實與提升,，學會思考教育問題，積極把先進的教育理念轉(zhuǎn)化為教師的行為,，從反思中提升教學研究水平,。平時教學及每節(jié)公開課后，把自己在教學實踐中發(fā)現(xiàn)的問題和有價值的東西趕快記下來,，享受成功,，彌補不足，通過反思優(yōu)化教學實踐,，在總結(jié)經(jīng)驗中完善自我,，有效提高課堂教學質(zhì)量與效益。

5,、按時按要求積極參與教研組的備課活動,，認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，上好每一節(jié)課,，務求取得實效,。

總之，我將通過校本研修計劃,，進一步提高自身常規(guī)教學能力和教學研究水平,，積極推進新課程的實施，充分發(fā)揮自身的專業(yè)引領作用,，繼續(xù)推進學校校本教研工作的有效開展,，促進自我專業(yè)成長。