在日常的學(xué)習(xí),、工作,、生活中,,肯定對(duì)各類范文都很熟悉吧,。范文書寫有哪些要求呢?我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄段哪??接下?lái)小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫,,我們一起來(lái)看一看吧。
八年級(jí)物理教學(xué)反思篇一
1.滿足于表象,,思考不夠,。在學(xué)習(xí)過(guò)程中,學(xué)生表現(xiàn)出極大的興趣,,對(duì)老師例舉的事例有很高的認(rèn)知度,,但要求學(xué)生舉例時(shí)往往無(wú)從說(shuō)起,對(duì)生活的事情缺乏思考。
2.對(duì)學(xué)生了解不夠,,師生缺乏互動(dòng),。教學(xué)中要求注重學(xué)生的全面發(fā)展,不僅僅滿足于教給學(xué)生知識(shí)和結(jié)論,,更要注重學(xué)生的情感態(tài)度,、價(jià)值觀,關(guān)注學(xué)生的全面成長(zhǎng),。新課標(biāo)滲透了sts(科學(xué),、技術(shù)、社會(huì)),,體現(xiàn)了“從生活走向物理,,從物理走向社會(huì)”。
3.有時(shí)課上講得太多,,學(xué)生練習(xí)得太少,,沒(méi)有把握好校正時(shí)機(jī),基礎(chǔ)知識(shí)夯實(shí)得不牢固,。學(xué)生很大程度上滿足于聽(tīng),,不去思考,,回家后并不去記憶,,對(duì)基本概念掌握的很差,作業(yè)情況很不理想,。
4.對(duì)學(xué)生認(rèn)知過(guò)程認(rèn)識(shí)不夠,。對(duì)一些知識(shí)的講授時(shí),總自以為很容易,,滿以為自己講解的清晰到位,,沒(méi)有能隨時(shí)觀察學(xué)生的反映,而一筆帶過(guò),。沒(méi)有認(rèn)識(shí)到學(xué)生的認(rèn)知是需要一個(gè)過(guò)程的,,并不是馬上就能接受的,對(duì)于一些重點(diǎn)特別是難點(diǎn)的知識(shí)點(diǎn),,不但要講透而且要針對(duì)性地加強(qiáng)練習(xí),、加強(qiáng)運(yùn)用。
在今后,,我將從以下方面來(lái)改進(jìn)教學(xué):
1.面向全體學(xué)生,,兼顧兩頭。繼續(xù)做好分層教學(xué),,激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,。強(qiáng)化后進(jìn)生輔導(dǎo)。
2.對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)講解透徹、分析細(xì)膩,;準(zhǔn)確把握重點(diǎn),、難點(diǎn),避免課堂教學(xué)中,,重點(diǎn)知識(shí)不突出,,誤將“難點(diǎn)”當(dāng)“重點(diǎn)”講的現(xiàn)象,避免重點(diǎn),、難點(diǎn)錯(cuò)位,、失衡導(dǎo)致教學(xué)效率和學(xué)生學(xué)習(xí)效率下降的現(xiàn)象。
3.向扎實(shí)有效課堂努力,。力求多種教學(xué)模式并用,,教學(xué)方式形式多樣,恰當(dāng)運(yùn)用現(xiàn)代化的教學(xué)手段,,提高教學(xué)效率,。運(yùn)用小組合作、自主學(xué)習(xí)等有效的.學(xué)習(xí)形式,。
4.加強(qiáng)學(xué)校家庭的聯(lián)系,,齊抓共管。
八年級(jí)物理教學(xué)反思篇二
本節(jié)課給我的感受主要有以下幾點(diǎn):
在教學(xué)過(guò)程中,,我要努力做到敢想敢做,,大膽實(shí)施。
課改的課堂是學(xué)生展示的課堂,,那么學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作探究的依據(jù)是什么呢,?學(xué)案。所以一份好的學(xué)案,,一份表達(dá)清楚能引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí),,思考,討論的學(xué)案顯得至關(guān)重要,。所以學(xué)案要反復(fù)推敲,,把自己放在學(xué)生的位置去想去做,這樣才能拿出最適合自己學(xué)生的學(xué)案,。
學(xué)生展示的課堂,,同時(shí)也是多元評(píng)價(jià)的課堂。大家都說(shuō):好學(xué)生是夸出來(lái)的,。在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中卻感覺(jué)不好意思夸,,或者感覺(jué)麻木,那我們可以把這個(gè)任務(wù)交給學(xué)生,。
通過(guò)一節(jié)展示課我發(fā)現(xiàn)了如此多的不足和問(wèn)題,,反思是為了進(jìn)步,,進(jìn)步還要靠“要敢想敢做,有想法就實(shí)施”,。