范文為教學中作為模范的文章，也常常用來指寫作的模板,。常常用于文秘寫作的參考，也可以作為演講材料編寫前的參考,。相信許多人會覺得范文很難寫？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文,，希望能夠幫助到大家,，我們一起來看一看吧,。

八年級物理教學反思簡短 人教版八年級物理教學反思篇一

興趣是最好的老師,，只有激發(fā)學生的學習興趣，才能使學生的學習更有主動性,，而這方面教學方法起著很關鍵的作用,，多種教學手段的應用，會使課堂更有趣!物理是一門以實驗為基礎的學科,，因此我們應該利用學校以有的條件，盡量多做實驗。在研究光的色散現(xiàn)象時，我利用三棱鏡讓同學們觀察白色光的色散現(xiàn)象。我還從生物實驗室借用了試管，讓同學們研究敲擊裝有水的試管時，到底是不是空氣的振動發(fā)出了聲音,。還有,，在講究凸透鏡的習題時,，我利用實驗室里的凸透鏡讓學生們自己觀察，并總結實驗的結果。這樣既完成了教學任務,，又加深了同學們的印象、和對物理學習的興趣。

課外，我還要求同學們利用身邊的材料,，自己多做物理實驗,。在學習色光的三原色時，我就要求同學們，利用自制的放大鏡(裝有水的圓形塑料瓶)觀察自己家的電視機的顏色,，是否是由紅,、綠、藍這三種顏色的色光組合而成的,。

首先,，我上課時盡量多做演示實驗，讓同學們仔細的觀察,。并積極的思考總結實驗結論,。對錯誤的結論，并不是馬上指出，而是引導學生自己去發(fā)現(xiàn)問題,，解決問題,。但是課堂上的演示實驗，畢竟是有限的,，而生活中的物理現(xiàn)象卻是很多的,。所以，在教學的過程中,，多聯(lián)系生活中的物理現(xiàn)象，并表揚那些善于觀察,，對生活中的物理現(xiàn)象仔細觀察過的學生，加以表揚,，以鼓勵同學們多去觀察一些生活中的物理現(xiàn)象,。并用我們所學到的知識去解決一些問題。如果沒有學到過的知識,，就通過自己查閱資料,，同學間的相互討論，還有問老師來解決,。讓同學們在自我學習的過程中體會物理的樂趣,。

看看我們的生活環(huán)境中有哪些例子。通過學生自己的參與,，可以大大提高學生的學習興趣,，使學生成為學習的主人。將我們所學的知識,，再用來去解決一些生活中的物理,。在我們的'生活中有很多噪聲，同學們可以利用我們所學過的減弱噪聲的三個環(huán)節(jié)來控制噪聲,。也可以利用回聲,，來估測一些生活中的距離。這樣,，同學們既可以將理論應用于實踐,，又會加深同學們對知識的熱愛，對擁有知識的自豪感，也進一步加深了同學們的學習興趣,。

剛接觸物理,，在帶給同學們新的知識的同時，也讓有些同學產(chǎn)生了恐懼,。教師要了解學生對物理的學習狀況,要求他們寫物理總結,，及時了解學生學習物理的動向。對感到物理有困難的同學,，及時進行問題的解決,。不讓他們的困難和疑惑，越積越多,，從而感到物理很難,，一點都不懂。從而逐漸失去學習物理的興趣,。

總之,，興趣是學習的最好老師。如何時刻提起學生們學習的興趣,，是每一個老師,，在任何時候都必須思考的的問題。

八年級物理教學反思簡短 人教版八年級物理教學反思篇二

一個學期又過去了,，這學期我接任了八年級106班的物理,，一學期來，我認真執(zhí)行學校教育教學工作計劃,，轉(zhuǎn)變思想,，積極探索，改變教學方法,，把新課程標準的新思想,、新理念和物理課堂教學的新思路、新設想結合起來,，轉(zhuǎn)變思想,，積極探索，改革教學?，F(xiàn)將本學期的教育教學工作總結如下：

怎樣教物理,《國家物理課程標準》對物理的教學內(nèi)容,，教學方式，教學評估教育價值觀等多方面都提出了許多新的要求,。無疑作為物理教師要身置其中去迎接這種挑戰(zhàn),，是我們每位教師必須重新思考的問題。

通過學習我體會到新課程標準不同與以往的教學大綱,，課前認真熟讀新課程標準及新課程理念的相關資料,，透徹理解并掌握新課程標準，在上每一節(jié)課前，仔細閱讀然后制定具體的教學方案,，查閱大量的資料,，根據(jù)學生的基礎制定教學計劃、方案,、教學設計等。精心準備,、認真?zhèn)湔n,，充分了解學生的學習狀況，做到教學中有的放矢,，不打無準備之仗,。從一學期的教學情況來看效果較好，學生的各項素質(zhì)有較大的提高,。

八年級106班學生兩極分化比較嚴重,，部分學生對學習失去興趣，特別是難度較大的數(shù)理兩學科,。大部分學生由于是獨生子女比較嬌慣,，少數(shù)學生學習和紀律都很不好。對此,，我狠抓學風,，在班里提倡認真、求實的學風,，嚴厲批評抄襲作業(yè)的行為,。

我從各方面培養(yǎng)學習興趣，對那些基礎太差后進生,，我主動找他們?nèi)チ私庠?，有些是不感興趣，我就跟他們講學習物理的重要性,，跟他們講一些有趣的物理故事,，提高他們的興趣;有些是沒有努力去學，我提出批評以后再加以鼓勵,，并為他們定下學習目標,，時時督促他們，幫助他們;給他們進行課外輔導,。經(jīng)過一個學期努力,，絕大部分的同學都有所進步。布置作業(yè)有針對性,，有層次性,。為了做到這點，我常常上網(wǎng)搜集資料，對各種資料進行篩選,，力求每一次練習都起到最佳的效果,。

在此基礎上，再教給他們學習的方法,，提高他們的技能,。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層,，這些都是后進生轉(zhuǎn)化過程中的絆腳石,，在做好后進生的轉(zhuǎn)化工作時，要特別注意給他們補課,，進步也快,，興趣和求知欲也會隨之增加。

怎樣提高學生學習成績,，我把評價做為全面考察學生的學習狀況,，激勵學生的學習熱情，促進學生全面發(fā)展的手段,，也作為教師反思和改進教學的有力手段,。

抓基礎知識的掌握，抓課堂作業(yè)的堂堂清,，采用定性與定量相結合,，定量采用等級制，多鼓勵肯定,，少批評,。堅持以教學為中心，強化對學生管理,，進一步規(guī)范教學行為,，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結合，促進教師嚴謹,、扎實,、高效、科學的良好教風及學生嚴肅,、勤奮,、求真、善問的良好學風的形成,。

本學期物理教學,，雖積極認真落實學校教學常規(guī)，努力完成教學工作任務,，仍有很多不足和困惑：如何減小兩極分化;怎樣更好的提高學生學習興趣;怎樣提高課堂教學效率等都值得深思,。

八年級物理教學反思簡短 人教版八年級物理教學反思篇三

初二學生由剛接觸物理的新鮮感轉(zhuǎn)瞬就到了迷茫期,。他們對一些概念似是而非，看似簡單不值一提的問題往往出錯,，考試總得不到高分,，學生、老師,、家長都表示出不同程度的擔憂,。如何使學生對物理保持長久的興趣，輕輕松松學好物理,，真值得我們反思,。

結合本學期的教學，我在加強引導學生理解的同時,，也強化了一些記憶技巧，使學生能通俗地理解一些較難弄懂的問題,，教學上取得了一點點突破,。一下是一些常用的技巧性經(jīng)驗，供大家參考,。

學習了聲音的特性后,，如何快速理解音調(diào)的高低這一概念，我借助空玻璃瓶,，裝不同量的水,，通過敲擊和吹氣使其發(fā)聲。學生聽音,，辯別音調(diào)高低,，引導學生明白：敲和吹時是什么物體發(fā)聲；發(fā)聲的物體大小長短有何變化,；對音調(diào)有何影響,。最后得出：敲擊時，主要是瓶子發(fā)聲,，水多對瓶子的振動阻礙大,，瓶子振動慢，音調(diào)低,，反之,，音調(diào)就高,。而吹氣時,，主要是空氣柱發(fā)聲，水少時,，空氣柱短，振動快,，音調(diào)高,，反之，音調(diào)低。然后引導學生討論暖水瓶灌水時音調(diào)的變化,，來判斷水位的高低，加以對音調(diào)的鞏固,，效果較好,。

物態(tài)變化學習后，我引導學生畫物態(tài)變化示意圖,，強化熔化,、汽化和升華要吸熱；液化,、凝固,、凝華要放熱。學生以“熔汽升——吸熱,，液凝凝——放熱”加強印象,。

在長度測量、畫平面鏡成像圖的練習中,，學生很容易忘記估讀和把平面鏡成像畫成實線,，我充分利用上課師生問好的時間,，組織學生反復朗讀“測長度要估讀”，“畫虛像用虛線”使學生形成條件反射,，看到測長度立即想到估讀,，看到作圖就想到虛實。

在探究凸透鏡成像的實驗中,，充分利用通過光心的光線傳播方向不變這一特點,，巧妙解決了蠟燭燒短后，光屏上像的升降問題,。我要求學生把這根光線看成“蹺蹺板”,，蠟燭燒短向下,，光屏上的像向上，反之就向下,。同時強調(diào),，凸透鏡向上，“蹺蹺板”向上,，像也會向上,。學生豁然開朗,，永遠不會忘記了,。

針對凸透鏡成像難掌握的情況，我通過實驗,，巧妙總結：一倍焦距分虛實，二倍焦距分大?。晃锝襁h像變大,，物遠像近像變小,。并強化理解物近的“近”以焦點為參照物，不管實像虛像只要物體靠近焦點,，像就變遠變大,。只是在焦點以內(nèi)時，靠近焦點時,，物體距透鏡較遠,。

總之，我們用心教學,，多注意學生思想,，巧妙利用一些順口溜，就可以化難為簡,，使學生更好地掌握知識,，利于他們學習。

八年級物理教學反思簡短 人教版八年級物理教學反思篇四

反思課堂收獲,，可歸納為“兩個抓住”,。

物理是一門以實驗為基礎的科學，尤其初中,，可操作實驗很多,，所以不管實驗的難易，我都精心準備,，哪怕是最簡單的小實驗,，我也結合學生實際條件，讓學生參與動手實驗,，課下親自動手搞小制作,，以此調(diào)動他們的積極性，在制作過程中,，體會成功的喜悅,，感受物理帶給他們的樂趣。

物理是一門與實際聯(lián)系緊密的科學,，有些問題實際動手做一做,，比空洞的說教更有用,。

比如聲現(xiàn)象一章中,，聲音可以傳遞能量的模擬擊鼓息燭實驗。我讓學生動手組裝,，,，自己實驗,，學生興趣很高，一切得到了一一認證,，從而鞏固了聲音可以傳遞能量的教學,。

物理是一門有用的學科,。在進行完光學的教學后,，我讓學生自己設計制作潛望鏡,。時間不長，真的有一個班的學生把自己粗糙的作品交給了我,，讓我提出意見和建議,。我仔細的看了，一個很簡單的盒子,，兩塊互相平行且與水平方向成45度角的平面鏡,。在下方看能夠看到高處的物體，還真的不錯??！

我盡量課前提早進入教室和課后也不急著離開，為自己創(chuàng)造與學生接觸的機會,。我知道,，學生親其師，才信其道,。

每一屆學生我都是從第一節(jié)課開始,，就營造一種溫馨和諧的氣氛，我性格外向,，比較幽默,，很容易便與學生打成一片。他們與我沒有距離,，說話很隨便,。課堂氣氛也很活躍，回答問題時都搶著回答,。

上課時,，我總是笑著走向講臺,。以自己飽滿的熱情和友好的眼神影響學生,。有學生說，上物理課提神,，不是學科本身提神,，是他愿意以一種歡樂的氣氛去學習?；卮饐栴}時,，特別是全部回答時，有的學生說一句“廢話”,，學生們被逗樂了,，我也沒有責怪的意思，總是以一種友好的態(tài)度去看待他們,，肯定廢話中的有用的知識點,，用幽默的語言指出其不足,。達到讓他們敢于發(fā)言，敢于提出自己的見解,，哪怕是錯誤的,。敢于發(fā)言也是一種能力，培養(yǎng)學生的這種能力是不容易的,。由于有我的寬容,，學生們積極發(fā)言的主動性被調(diào)動起來了，課堂效果很好,?？梢娎蠋熀蛯W生的感情交流的好壞，在一定的成分上決定的教學的成敗,。有的學生由于不喜歡某一科老師,，導致不學習這一科，他們不管后果,，不管是不是應該的,，初中學生就有這樣的特點，遇到這樣的情況要疏導而不是強制,。

八年級物理教學反思簡短 人教版八年級物理教學反思篇五

物理是初二學生剛接觸的一門新課程,，教材在編寫課程時有意識的進行了安排，根據(jù)學生的認知特點把《聲》安排在第三章,，學生表現(xiàn)出較濃厚的學習興趣,，但通過一個月的教學實踐，二次練習結果卻與老師的想象相甚遠,。就其根源有以下幾點：

1.滿足于表象,，思考不夠。在學習過程中,，學生表現(xiàn)出極大的興趣,，對老師例舉的事例有很高的認知度，但要求學生舉例時往往無從說起,，對生活的事情缺乏思考,。

2.對學生了解不夠，師生缺乏互動,。教學中要求注重學生的全面發(fā)展,，不僅僅滿足于教給學生知識和結論，更要注重學生的情感態(tài)度,、價值觀,，關注學生的全面成長。新課標滲透了sts（科學、技術,、社會）,，體現(xiàn)了“從生活走向物理，從物理走向社會”,。

3.有時課上講得太多,，學生練習得太少，沒有把握好校正時機,，基礎知識夯實得不牢固,。學生很大程度上滿足于聽，不去思考,，回家后并不去記憶,，對基本概念掌握的很差，作業(yè)情況很不理想,。

4.對學生認知過程認識不夠,。對一些知識的講授時，總自以為很容易,，滿以為自己講解的清晰到位,，沒有能隨時觀察學生的反映，而一筆帶過,。沒有認識到學生的認知是需要一個過程的,，并不是馬上就能接受的，對于一些重點特別是難點的知識點,，不但要講透而且要針對性地加強練習,、加強運用。

在今后,，我將從以下方面來改進教學：

1.面向全體學生,，兼顧兩頭。繼續(xù)做好分層教學,，激勵學生學習的積極性,。強化后進生輔導。

2.對基礎知識講解透徹,、分析細膩,；準確把握重點,、難點,，避免課堂教學中，重點知識不突出,，誤將“難點”當“重點”講的現(xiàn)象,，避免重點、難點錯位、失衡導致教學效率和學生學習效率下降的現(xiàn)象,。

3.向扎實有效課堂努力,。力求多種教學模式并用，教學方式形式多樣,，恰當運用現(xiàn)代化的教學手段,，提高教學效率。運用小組合作,、自主學習等有效的學習形式,。

4.加強學校家庭的聯(lián)系，齊抓共管,。