在日常的學(xué)習(xí)、工作,、生活中，肯定對各類范文都很熟悉吧,。范文書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇范文呢,？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文,，希望對大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧,。

八年級物理教學(xué)反思隨筆篇一

上周接到學(xué)校共同體上課的通知，要上《透鏡》這節(jié)課,，當(dāng)時的心情很是輕松的說…因為去年培訓(xùn)部的老師來學(xué)校視察時,，我上的就是這節(jié)課，當(dāng)時備了很久,。之后又仔細(xì)的反思,，現(xiàn)在回想起來，思路還是很清晰的,。當(dāng)我打開一年前的教案和課件時,，欣喜沖昏了我的大腦，不知不覺中我的思路已經(jīng)被這些資料囚禁了…于是周末兩天的時間,，我一直沒有再做任何突破和創(chuàng)新,！周日上午，我把成型了思路發(fā)給了我的兩位師傅,，感覺自己的任務(wù)完成了,！

中午的時候，聶老師對我的學(xué)案提出了問題,！

2,、一束光在空氣中經(jīng)凸透鏡折射后，下列說法中正確的是（ ）

a．一定是平行光束b．一定是會聚光束

c．折射光束比原光束會聚一些d.一定是發(fā)散光束

3,、一束光線經(jīng)過凹透鏡折射后（ ）,。

a，原來會聚的光發(fā)散 b,，原來發(fā)散的光會聚

c,，原來發(fā)散的光變得更發(fā)散 d，原來會聚的光一定還會聚

縱觀我的教學(xué)設(shè)計，對此類問題的解答幾乎沒有,，于是我開始設(shè)計如何在教學(xué)過程中添加這一步的講解,。想了很久，我決定放棄原有的光學(xué)試驗箱,，改用白紙粘貼在黑板上,，直接在黑板上演示。

這樣,，把實驗的空間變大了,，并且可以直接在白紙上描繪出光線，非常直觀,，如下圖,。

有了上圖的作圖痕跡，改變光源位置,，使光線從焦點處射入,。不僅引出了折射光路可逆，而且很自然的實現(xiàn)了焦點處發(fā)出的光線經(jīng)凸透鏡折射變成平行光這一知識點?，F(xiàn)象很明顯,！凹透鏡同凸透鏡，圖片就不呈現(xiàn)了,。

然后是學(xué)生的小試身手,，自己練習(xí)畫光路圖，效果比用試驗箱要好,，因為每次實驗之后都有痕跡,，對于初學(xué)者來說，很方便他們照貓畫虎,。

接下來就是針對上面2,、3題的演示實驗，由于視頻還沒有拿到,，沒有截圖,，我就用畫板簡單的畫一下吧。

黑色為放入透鏡前的光線,，讓學(xué)生猜想,，放入凸透鏡后，折射光線會是什么樣的,。學(xué)生由于受前面實驗演示中特殊光線的影響,，大部分認(rèn)為折射光線會是平行于主光軸的。當(dāng)我將透鏡放入之后,，一片驚嘆,，紅色為折射后光線。學(xué)生有種恍然大悟的感覺：原來會聚是這么回事啊…接下來改變光的方向，改換凹透鏡,，又展示了經(jīng)凹透鏡折射后光線不一定是散開的,，也有可能是相交的…學(xué)生很容易的理解了會聚和發(fā)散都是相對于原光線而言的！

在這里添加這么一個環(huán)節(jié),，用時3分鐘,，但是卻省去了今后習(xí)題課上枯燥無味的長篇大論，很直接很生動的給學(xué)生感官的認(rèn)識,，認(rèn)知效果和記憶效果都很好,。

最后一個環(huán)節(jié)是討論透鏡對光線作用的原理，按照袁老師的教學(xué)建議,，我是這么引出的——其實,，我們本節(jié)課研究的透鏡，就兩個三棱鏡的組合,。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),，結(jié)合透鏡對光線作用的光路圖，你們能否總結(jié)出透鏡對光線作用的原理,？（要求用小白板展示）

這個環(huán)節(jié),，學(xué)生的表現(xiàn)超出了我的預(yù)想，五個小組全部完成了任務(wù),，學(xué)生很興奮。只是我對小白板的使用有些生疏,，抹殺了這個亮點,！

總體流程就是這樣，下面我反思一下本節(jié)課的不足和可以改進(jìn)的環(huán)節(jié),。

1,、教具的組裝問題，從圖片可以看出,，我自己搭配的器材比較簡陋,，而且激光筆和偏光刻接觸不好，很容易就不亮了,。

2,、今天天氣非常好，太陽光很足很足,，導(dǎo)致教師拉上窗簾關(guān)上燈還是很明亮,，使得演示實驗的光線變?nèi)酰瑳]有昨天準(zhǔn)備時那么清晰,。這應(yīng)該是備課時問題考慮不全面,，以后我會注意。

3、教學(xué)環(huán)節(jié)之間的銜接還是有些亂,，上課的時候有些緊張--,、有待加強(qiáng)！??！

1、上面的演示實驗其實可以放手給學(xué)生自己來做的,，沒人一組器材,，自己在白紙上畫光路圖，印象會更深刻,。積極性會更高,！但是由于教具資源有限，做不到每組一套,！

2,、小組合作的問題也很多

a：各層次的組員沒有全部發(fā)揮出各自的水平；

b：組長過于強(qiáng)勢,，部分組員有旁觀跡象,，為參加活動；

c：女生過于強(qiáng)勢,，對其他組員的一件置之不理,，使其他組員弱化，沒有達(dá)到合作的目的,；

d：小白板的使用有待加強(qiáng),，我比較生疏。

對于小組合作,，應(yīng)在每一節(jié)課中進(jìn)行調(diào)整,，監(jiān)督學(xué)生的合作情況，給予糾正,！