每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章,。寫作是培養(yǎng)人的觀察,、聯(lián)想、想象,、思維和記憶的重要手段,。相信許多人會(huì)覺得范文很難寫,？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文，希望能夠幫助到大家,，我們一起來看一看吧,。

四年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)反思隨筆篇一

《平行與相交》是在學(xué)生初步認(rèn)識(shí)了長方形、正方形,、平行四邊形等幾種平面圖形及各種線和角的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的,，是進(jìn)一步學(xué)習(xí)空間與圖形知識(shí)的基礎(chǔ)。在設(shè)計(jì)教學(xué)時(shí),，我通過“畫一畫,、想一想、議一議,、分一分,、找一找”等活動(dòng)，力圖在教學(xué)過程中教給學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法,，調(diào)動(dòng)學(xué)生自己去探究,、去合作、去判斷,，去分析,，去表達(dá)，促使他們在學(xué)習(xí)中,，親身體驗(yàn),，理解、構(gòu)建平行與相交的概念,，體會(huì)數(shù)學(xué)源于生活,，拉近了抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)與生活實(shí)際的距離。

新課標(biāo)中指出“除接受學(xué)習(xí)外,，動(dòng)手實(shí)踐,、自主探索與合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式?！币虼?，設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)時(shí)，我主要注重引導(dǎo)他們動(dòng)手做數(shù)學(xué),，為學(xué)生提供了足夠的空間，發(fā)揮他們的主觀能動(dòng)性,，培養(yǎng)他們的自主探究意識(shí),。讓學(xué)生借助兩支筆代表兩條直線擺著可能出現(xiàn)的位置關(guān)系，并把自己的想法畫下來,，然后以“分類”為主線,，讓他們合作交流,、小組匯報(bào)。當(dāng)出現(xiàn)了不同分類結(jié)果時(shí),，就讓同學(xué)之間互相質(zhì)疑,，互相辯論，在質(zhì)疑的過程中引發(fā)思考,，在辯論的過程中引起思維的碰撞,，最后辨明道理，達(dá)成共識(shí)在同一平面內(nèi)兩條直線的位置關(guān)系有相交和平行兩種,。本節(jié)課的概念都是在思考辯論的過程中揭示的,，融洽的對(duì)話氛圍讓學(xué)生學(xué)得很輕松。這樣的教學(xué)不僅符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,，而且通過質(zhì)疑,、辯論，讓學(xué)生對(duì)平行與相交的含義有了更深刻的認(rèn)識(shí),。

我們的數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)從學(xué)生的數(shù)學(xué)現(xiàn)實(shí)出發(fā),，精心營造一個(gè)學(xué)生熟悉的空間，引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題,，探究數(shù)學(xué)規(guī)律,。本節(jié)課中，我先讓學(xué)生找教室里的平行線,，然后找操場里的跑道,、雙杠、云梯等等,，更是學(xué)生在活中能看見的,，通過課件對(duì)這些圖形的形象演示，讓學(xué)生直觀看到真實(shí)世界中的“平行與相交”,，增強(qiáng)了學(xué)生的感性認(rèn)識(shí),，音樂課本上的平行與相交等等更是讓學(xué)生再次感受到“數(shù)學(xué)無處不在”

對(duì)“同一平面”的理解是本節(jié)課的一大難點(diǎn)，因此,，我讓學(xué)生先找長方體一個(gè)面上的兩條對(duì)邊,，摸摸它們在的那個(gè)面。然后再體會(huì)不同平面的邊,，通過電腦演示,，加深認(rèn)識(shí)。當(dāng)然,，由于自身水平的不足,，這節(jié)課也留下了很多的遺憾，主要表現(xiàn)在：一,、有些地方處理不夠細(xì)膩,，比如說互相平行時(shí),，沒有在后面加更多的誰是誰的平行線的練習(xí)。過一點(diǎn)畫已知直線的平行線沒有再讓學(xué)生展示畫法也是遺憾,。二,、應(yīng)變能力還需磨練?？赡苓^于緊張的關(guān)系,，本節(jié)課對(duì)于預(yù)設(shè)與生成的處理不夠到位，沒能很好地把握兩者的關(guān)系,。當(dāng)出現(xiàn)與預(yù)設(shè)不同的情況時(shí),，被預(yù)設(shè)縛住了手腳，致使對(duì)生成的處理有些主觀和急躁,，不夠大膽,、靈活。

四年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)反思隨筆篇二

教學(xué)目標(biāo)：

1,、了解本冊數(shù)學(xué)書的內(nèi)容,，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

2,、明確數(shù)學(xué)課和數(shù)學(xué)作業(yè)的要求,，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣。

3,、通過講故事,，悟出學(xué)習(xí)方法的重要性并掌握一些數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的方法和技巧。

教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn)：

1,、明確自己本學(xué)期應(yīng)有的學(xué)習(xí)態(tài)度，認(rèn)真扎實(shí)地上好每一節(jié)課,。

2,、悟出學(xué)習(xí)方法的重要性并掌握一些數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的方法和技巧。

請(qǐng)你看一看數(shù)學(xué)課本的目錄,，再來向大家介紹本書的內(nèi)容,，你能行嗎?試一試吧。 了解本冊課本學(xué)習(xí)內(nèi)容,。

問題1：上課前要做哪些準(zhǔn)備?怎樣愛護(hù)書本?

1,、課前準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用品放在左上角。

2,、書本要包皮,，不亂涂、亂劃,、亂寫,。

3、作業(yè)用鉛筆寫,。

問題2：課堂上注意哪些紀(jì)律?在教師辦公室注意哪些紀(jì)律?

1,、坐姿端正不做小動(dòng)作(慎言慎行)

2、積極發(fā)言,，聲音響亮,，表達(dá)完整。

3,、老師講話時(shí)看老師,，老師寫字時(shí)看黑板。

4,、預(yù)備鈴響后馬上回座位靜候老師到來,。

5、上課遲到或進(jìn)老師辦公室喊“報(bào)告”,，得到允許后方可進(jìn)入,。

6、做作業(yè)獨(dú)立完成,。

問題3：做作業(yè)應(yīng)注意些什么?

1,、按時(shí)、按質(zhì),、按要求完成作業(yè),。

2、訂正要重新寫,，不得在原題上改;在練習(xí)冊上可以直接訂正,，但要換一種顏色的筆。

3,、答題用鉛筆,，字跡工整，爭取做到干凈,、整潔,、不涂改。

4,、班級(jí)姓名按照要求寫在指定地方,。

5、連線要用直尺,，畫圖要用鉛筆和直尺,。

6、當(dāng)天作業(yè)當(dāng)天訂正。全對(duì)直接交組長,，有錯(cuò)訂正經(jīng)老師批改后交組長,。

7、每天的家庭作業(yè)必須要家長檢查后簽字并寫上完成情況,。

1,、按時(shí)、按質(zhì),、按要求完成作業(yè),。

2、認(rèn)真書寫,，字跡工整,，爭取做到干凈、整潔,、不涂改,。

3、做完一題空一行,。

4,、有錯(cuò)當(dāng)天及時(shí)訂正，養(yǎng)成檢查的好習(xí)慣,。

5,、用鉛筆寫作業(yè)。

6,、凡是請(qǐng)假的同學(xué),，來校之后立即補(bǔ)作業(yè)并及時(shí)上交。

小孩回答：“我想要你手中的釣竿,?！?/p>

老人問：“你要釣竿做什么?”

小孩說：“這桶魚沒多久就吃完了，要是我有釣竿,，我就可以自己釣,，一輩子也吃不完?！?你們說,，這個(gè)小孩是不是很聰明? 重要的還在釣技。

學(xué)習(xí),，不能只記住知識(shí),，更重要的是掌握方法。

1,、保持一種良好的心態(tài),。當(dāng)學(xué)習(xí)遇到挫折和困難時(shí),，不要退縮不要抱怨，相信自己會(huì)漸漸好起來的,。

2,、學(xué)會(huì)合理安排時(shí)間。一定要積極的利用一些零碎的時(shí)間回憶的知識(shí),，如果錯(cuò)了或不知道了看看課本,。

3、數(shù)學(xué)預(yù)習(xí)不能少,。數(shù)學(xué)聽不懂的重要原因就是上新課時(shí)前邊學(xué)過的知識(shí)還沒有弄懂或者舊知識(shí)已被遺忘了。而預(yù)習(xí)可以為上課做好準(zhǔn)備,，從而讓學(xué)生能主動(dòng)的聽課,，能帶著問題聽課。

4,、聽課要專注,。人只有在專注時(shí)才能進(jìn)入最佳學(xué)習(xí)狀態(tài)。

5,、課后復(fù)習(xí)要及時(shí),。課堂上學(xué)會(huì)了的知識(shí)，課后還會(huì)忘記,，有時(shí)很快就忘記,。因此，只有及時(shí)復(fù)習(xí),，才能降低遺忘,，鞏固所學(xué)知識(shí)，復(fù)習(xí)的方法是先看課本,，然后再做習(xí)題,，而做完作業(yè)后，歸納知識(shí)點(diǎn)和方法,。

6,、周末復(fù)習(xí)很重要。到周末,，有必要對(duì)一周的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)和復(fù)習(xí),。

新的學(xué)期，新的征程,。愿我們班所有學(xué)生這個(gè)溫暖幸福的大家庭里,，快樂每一天，進(jìn)步每一天,，收獲每一天!

四年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)反思隨筆篇三

本單元的主要內(nèi)容是：了解平均數(shù)意義,，會(huì)求平均數(shù);能列出簡單試驗(yàn)所有可能發(fā)生的結(jié)果,，感受事件發(fā)生的可能性有大小。通過對(duì)這個(gè)單元的教學(xué),，我認(rèn)為在教學(xué)中應(yīng)該注意以下兩點(diǎn)：

1,、讓學(xué)生在認(rèn)知沖突中體會(huì)平均數(shù)的必要性。

平均數(shù)是表示數(shù)據(jù)集中程度的特征數(shù),。為了讓學(xué)生認(rèn)識(shí)平均數(shù)的數(shù)據(jù),，我們在教學(xué)中沒有直接呈現(xiàn)概念引出平均數(shù)，而是在學(xué)生的認(rèn)知沖突中引出平均數(shù)的概念,，這樣做的目的就是讓學(xué)生體會(huì)到平均數(shù)的必要性,。

2、讓學(xué)生在具體的試驗(yàn)與操作活動(dòng)中加深對(duì)事物發(fā)生可能性的體驗(yàn),。

這個(gè)單元的學(xué)習(xí),，學(xué)生不僅知道有的事情可能發(fā)生，有的不可能發(fā)生,，還要進(jìn)一步體會(huì)有的事情發(fā)生的可能性大些,，有的可能性小些。如在“猜一猜”中,，安排了“轉(zhuǎn)盤”和“拋圖釘”兩試驗(yàn)活動(dòng),。設(shè)計(jì)這些試驗(yàn)活動(dòng)的目的是讓學(xué)生經(jīng)歷“提出猜測—收集和整理數(shù)據(jù)—分析試驗(yàn)結(jié)果”的過程，這樣可以豐富學(xué)生對(duì)事物發(fā)生可能性大小的直觀體驗(yàn),。要實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo),，必須讓學(xué)生親自經(jīng)歷對(duì)隨機(jī)現(xiàn)象的探索過程,，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)生首先猜測結(jié)果發(fā)生的可能性大小;然后讓學(xué)生親自動(dòng)手進(jìn)行試驗(yàn),，收集試驗(yàn)數(shù)據(jù),，分析試驗(yàn)結(jié)果，并將所得結(jié)果與自己的猜測進(jìn)行比較,。學(xué)生在此過程中不斷將自己的最初猜測與試驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行比較,，這將促進(jìn)他們主動(dòng)修自己的錯(cuò)誤經(jīng)驗(yàn)。

四年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)反思隨筆篇四

這節(jié)課,，主要是通過數(shù)學(xué)讓學(xué)生掌握小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)引起小數(shù)大小的變化規(guī)律,。借用小數(shù)點(diǎn)搬家這一情境解決相關(guān)的問題，拓展學(xué)生的思路,，培養(yǎng)他們自主探究,、合作交流，應(yīng)用知識(shí)解決實(shí)際問題的能力,。

1,、我一改計(jì)算教學(xué)的枯燥，從學(xué)生們喜歡的猜數(shù)游戲入手,，以激發(fā)他們強(qiáng)烈的求知欲望,。以教材為主線,，重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)小數(shù)點(diǎn)向左移動(dòng)一位，小數(shù)就縮小到原來的1 /10;半扶半放完成小數(shù)點(diǎn)向左移動(dòng)兩位,，小數(shù)就縮小到原來的1 /100,。

2、讓數(shù)學(xué)從生活中來,，在發(fā)現(xiàn)小數(shù)點(diǎn)向左移動(dòng)的規(guī)律后,，我讓學(xué)生猜想向左移動(dòng)四位、五位……原來的數(shù)會(huì)怎樣變化,，進(jìn)而讓他們大膽猜想向右移動(dòng)原來的數(shù)會(huì)出現(xiàn)什么變化,。然后放手讓學(xué)生與小組內(nèi)的同學(xué)合作去探索發(fā)現(xiàn)小數(shù)點(diǎn)向右移動(dòng)引起小數(shù)擴(kuò)大的變化規(guī)律。

3,、巧設(shè)了題材,，讓數(shù)學(xué)到生活中去。對(duì)在探索中有困難的學(xué)生,，我給予適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥與幫助。在個(gè)別學(xué)生說出規(guī)律后,，我還讓學(xué)生舉例來說明,，讓結(jié)論變得有理有據(jù)，讓全體學(xué)生有一個(gè)認(rèn)識(shí)過程,。整個(gè)教學(xué)過程中我只是引導(dǎo)者,、參與者的角色。引導(dǎo)學(xué)生把所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用到現(xiàn)實(shí)中去,，以體會(huì)數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用價(jià)值,，從而培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)和綜合運(yùn)用知識(shí)解決問題的能力。

4,、反思整個(gè)教學(xué)過程,，曾一度出現(xiàn)了好多問題。首先課堂上孩子們表現(xiàn)得比較拘謹(jǐn),，我想這與平日的訓(xùn)練及教師課上激勵(lì)性的語言較少有著直接的關(guān)系,。其次，整個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)過多地關(guān)注了孩子們的口語表達(dá)能力,，缺少書面練習(xí),。以上這些問題也正是我今后教學(xué)工作中應(yīng)該改進(jìn)的地方。

《精打細(xì)算》是北師大版小學(xué)四年級(jí)下冊數(shù)學(xué)第5單元的第一課,。本節(jié)課教學(xué)重在讓學(xué)生借助生活經(jīng)驗(yàn)和已有知識(shí),，通過自主探索與交流，發(fā)現(xiàn)除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法的計(jì)算方法,，并在實(shí)際情境中體會(huì)感受小數(shù)除法的意義,。在教學(xué)中注意做到以下幾點(diǎn):

1,、課前復(fù)習(xí)除法和小數(shù)的相關(guān)知識(shí)雖然學(xué)生經(jīng)歷過整數(shù)除法的學(xué)習(xí)過程，但由于時(shí)間相隔太久,，學(xué)生在不同程度上都有了知識(shí)上的遺忘;而通過復(fù)習(xí)小數(shù)的意義,，有利于學(xué)生對(duì)小數(shù)除法的算理和算法的探究。因此,，從課堂上學(xué)生學(xué)習(xí)過程來看,，新課前的復(fù)習(xí)是很有必要的。

2,、注重與生活實(shí)際的緊密聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活既是計(jì)算教學(xué)的源頭,，更是計(jì)算教學(xué)的歸宿。通過創(chuàng)設(shè)去學(xué)生所熟悉的百佳超市和供銷商場購買牛奶的場景,，由此引出哪家商店的牛奶便宜,，突出精打細(xì)算的的主題，自然的引入小數(shù)除法,，讓學(xué)生在具體的情境中感受體會(huì)小數(shù)除法的意義,，激發(fā)學(xué)生探究小數(shù)除法的興趣。

3,、組織學(xué)生自主探究,、合作交流新課標(biāo)要求學(xué)生應(yīng)當(dāng)經(jīng)歷數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)過程，在自主探究和合作交流的過程當(dāng)中學(xué)習(xí)知識(shí),，掌握數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)方法,。在學(xué)習(xí)算理，掌握商的小數(shù)點(diǎn)和被除數(shù)的小數(shù)點(diǎn)應(yīng)對(duì)齊以及小數(shù)部分有余數(shù)添零再除的過程中,，將課堂充分的交給學(xué)生,，而教師作為一個(gè)引導(dǎo)者和組織者，讓學(xué)生自己探索,，組織學(xué)生相互質(zhì)疑,，合作討論。但學(xué)生經(jīng)過努力后,，依然對(duì)小數(shù)除法算理的理解有障礙,。這時(shí)候，教師就應(yīng)該轉(zhuǎn)變角色,，參與到學(xué)生的討論中,。通過“元角分”知識(shí)和小數(shù)意義的提示，學(xué)生看到了前進(jìn)的路標(biāo),，快要停滯的航船再次展開風(fēng)帆,，破浪而行。老師此時(shí)就悄悄退居后臺(tái),，欣賞學(xué)生的智慧的碰撞,。

4,、回歸生活，鞏固提高本課設(shè)計(jì)了2個(gè)練習(xí)題,，第一個(gè)是果醬題,，緊扣精打細(xì)算的主題，鞏固剛學(xué)的知識(shí),。第二個(gè)是關(guān)于今年雪災(zāi)的開放題,，既能拓展學(xué)生的思維又能夠達(dá)到愛心教育的目的在本節(jié)課的教學(xué)過程當(dāng)中，我還有很多的不足,。特別在調(diào)控課堂和深挖學(xué)生的思想方面,，還需要更多的提高。

在北師大的《誰爬得快》一課中,，其實(shí)就是循環(huán)小數(shù)的教學(xué),，我個(gè)人認(rèn)為內(nèi)容很簡單，可以不用一節(jié)課的時(shí)間就可以解決,，可是事實(shí)不是這樣,，在教學(xué)中，卻遇到很多不同意外,，還有練習(xí)未落實(shí),，我給自己總結(jié)一下自己，學(xué)會(huì)總結(jié),，或許使自己有所進(jìn)步:

1、自己或許太羅嗦了,，有時(shí)候話太多,，導(dǎo)致學(xué)生厭煩，沒興趣,。,、

2、自己選擇的例子,，內(nèi)容或許不新穎,，引不起學(xué)生的興趣，興趣是調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性的最好的方法之一,。

3,、自己的教學(xué)心態(tài)不好，應(yīng)擺正自己的心態(tài)才行,，對(duì)于新教師出現(xiàn)疑惑和困難是難免的

4,、自己對(duì)有些數(shù)學(xué)概念，整個(gè)北師大小學(xué)數(shù)學(xué)教材的系統(tǒng)不了解,。內(nèi)容前后的銜接不清楚,。

本節(jié)課教學(xué)目的是通過天平游戲,，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)等式兩邊加上(或減去)同一個(gè)數(shù)，等式仍然成立;讓學(xué)生能利用所發(fā)現(xiàn)的等式性質(zhì),，解簡單的方程,。以前人教版教材中，在學(xué)習(xí)解方程之前首先要求學(xué)生掌握加減乘除法各部分之間的關(guān)系,，然后利用:一個(gè)加數(shù)=和-另一個(gè)加數(shù);被減數(shù)=減數(shù)+差等求方程中的未知數(shù);而現(xiàn)行北師大版教材是借用天平游戲,，使學(xué)生理解解方程的方法。由于第一次接觸這個(gè)教材,，這種設(shè)計(jì)到底怎么樣,，自己心里實(shí)在沒底。在教學(xué)中我在兩節(jié)課嘗試兩種不同的教學(xué)方法,，第一節(jié)課按照教材設(shè)計(jì)的走,，第二節(jié)課又按照以前人教版的方法，觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,，通過對(duì)比發(fā)現(xiàn)用現(xiàn)在的方法學(xué)生覺得淺顯易懂,、用起來方便。在教學(xué)過程中,，剛開始幾個(gè)好學(xué)生馬上想到求未知數(shù)和減去一個(gè)加數(shù)的方法,，但大多數(shù)學(xué)生比較容易理解等式兩邊同時(shí)加上或減去同一個(gè)數(shù)的方法，而且反應(yīng)靈敏的學(xué)生能用一步計(jì)算完成,。學(xué)生們活動(dòng)的有滋有味,，從活動(dòng)中悟出了解決問題的方法，在加上適時(shí)的點(diǎn)撥和歸納,，感覺還是比較順利的完成了本節(jié)課的教學(xué)任務(wù),。

四年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)反思隨筆篇五

一、大數(shù)的認(rèn)識(shí)（10課時(shí)）

1億有多大?………………………………………………………1課時(shí)

二,、公頃和平方千米（3課時(shí)）

三,、角的度量（4課時(shí)）

四、三位數(shù)乘兩位數(shù)（9課時(shí)）

1.口算乘法…………………………………………………2課時(shí)左右

2.筆算乘法…………………………………………………7課時(shí)左右

五,、平行四邊形和梯形（6課時(shí)）

六,、除數(shù)是兩位數(shù)的除法（13課時(shí)）

1.口算除法…………………………………………………2課時(shí)左右

2.筆算除法……………………………………………… 12課時(shí)左右

整理和復(fù)習(xí)……………………………………………………… 1課時(shí)

七、統(tǒng)計(jì)（3課時(shí)）

你寄過賀卡嗎?………………………………………………… 1課時(shí)

八,、數(shù)學(xué)廣角（4課時(shí)）

九,、總復(fù)習(xí)（5課時(shí)）

教學(xué)中需要準(zhǔn)備的教具和學(xué)具：

本冊教材是第二學(xué)段的開始，第一學(xué)段教學(xué)時(shí)用過的一些教具和學(xué)具有的仍可繼續(xù)使用,，如小棒,、方木塊、釘子板等。第二學(xué)段的教學(xué)需要一些新教具和學(xué)具,，這里介紹幾種,，供參考。

1.多位數(shù)計(jì)數(shù)器 教學(xué)“大數(shù)的認(rèn)識(shí)”時(shí)使用（見教科書第3頁）,?？梢宰灾疲谱髟砗头椒ㄅc一年級(jí)下冊的計(jì)數(shù)器相同,，只是要把數(shù)位擴(kuò)展到千億位,。也可直接在市場上購買。

2.多級(jí)數(shù)位順序表 教學(xué)數(shù)位,、計(jì)數(shù)單位,、大數(shù)的讀寫時(shí)使用（見教科書第20頁）?？梢宰灾?，制作原理和方法與二年級(jí)下冊的“萬以內(nèi)數(shù)位表”相同，只是要把數(shù)位擴(kuò)展到千億位,，加上數(shù)級(jí),、計(jì)數(shù)單位等的內(nèi)容，并可在表的下面貼上一張白紙或連接幾排插袋,，便于進(jìn)行讀,、寫數(shù)的練習(xí)。

3.計(jì)算器 教學(xué)計(jì)算工具的認(rèn)識(shí),、大數(shù)的四則計(jì)算時(shí)使用,。計(jì)算器一般分成算術(shù)型計(jì)算器和科學(xué)型計(jì)算器兩種，算術(shù)型計(jì)算器可完成基本的四則計(jì)算,，但是不能自動(dòng)識(shí)別四則混合運(yùn)算的順序,。科學(xué)型計(jì)算器比算術(shù)型計(jì)算器的功能有所擴(kuò)展,，可以進(jìn)行乘方、開方,、指數(shù),、對(duì)數(shù)、統(tǒng)計(jì)等運(yùn)算,，能夠自動(dòng)識(shí)別四則混合運(yùn)算順序,。本套教科書以信利牌（truly）p-127型小學(xué)生專用計(jì)算器為例，介紹電子計(jì)算器的構(gòu)造,、功能和使用方法,。

4.算盤 教學(xué)計(jì)算工具的認(rèn)識(shí)時(shí)使用。教師應(yīng)準(zhǔn)備一個(gè)算盤教具,，有條件的學(xué)?？稍贉?zhǔn)備幾個(gè)算盤學(xué)具,。

5.用硬紙條做的角和平行四邊形 教學(xué)角的度量和平行四邊形時(shí)使用。通過操作理解角的大小變化,，測量角的大小,，理解平行四邊形的不穩(wěn)定性及平行四邊形與長方形之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系。

6.量角器,、三角板,、直尺 教學(xué)角的度量、平行四邊形和梯形時(shí)使用,。這幾種教具和學(xué)具要求有很高的精確度,，自己很難制作，可在市場上購買,。

7.其他教具 教師還可以根據(jù)各部分教學(xué)內(nèi)容的需要自己準(zhǔn)備或設(shè)計(jì)制作一些教具和學(xué)具,。如用小棒作為算籌記數(shù)，找兩把扇子認(rèn)識(shí)平角和周角等,；根據(jù)教科書第57頁的“格子乘法表”制作表格,。教科書第120頁思考題的學(xué)具，如果計(jì)數(shù)器不能代替,，可以自己制作類似的便于操作的學(xué)具,。

四年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)反思隨筆篇六

本單元是本冊教材的起始單元，是在學(xué)生認(rèn)識(shí)和掌握萬以內(nèi)數(shù)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的,。生活中大數(shù)廣泛存在,，對(duì)大數(shù)的認(rèn)識(shí)既是萬以內(nèi)數(shù)的讀寫鞏固和擴(kuò)展，也是學(xué)生必須掌握的最基礎(chǔ)的數(shù)學(xué)知識(shí)之一,。

這一單元的教學(xué)內(nèi)容極為豐富,。它的編排，改變了現(xiàn)行九年義務(wù)教育教材把大數(shù)的認(rèn)識(shí)分成“億以內(nèi)的數(shù)”和“億以上的數(shù)”兩個(gè)單元,，分別在四年級(jí)上,、下兩冊分散編排的做法，而是在四年級(jí)上冊整合成一個(gè)單元進(jìn)行教學(xué),。

二,、單元學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.在認(rèn)識(shí)萬以內(nèi)的數(shù)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“萬”,、“十萬”,、“百萬”、“千萬”,、“億”,，知道億以內(nèi)及以上各個(gè)計(jì)數(shù)單位的名稱和相鄰兩個(gè)單位之間的關(guān)系。

2.掌握數(shù)位順序表，根據(jù)數(shù)級(jí)正確的讀寫大數(shù),，會(huì)比較大數(shù)的大小,，會(huì)將整萬、整億的數(shù)分別改寫成用“萬”和“億”作單位的數(shù),，會(huì)用“四舍五入”法把一個(gè)大數(shù)省略萬位或億位后面的尾數(shù),，求出它的近似數(shù)。

3.在認(rèn)數(shù)過程中,，體會(huì)和感受大數(shù)在日常生活中的應(yīng)用,，進(jìn)一步培養(yǎng)數(shù)感。

三,、單元學(xué)習(xí)重點(diǎn)

1,、億以內(nèi)數(shù)的讀寫；

2,、億以內(nèi)數(shù)的改寫成以“萬”為單位的數(shù),；

3、億以內(nèi)的數(shù)求近似數(shù),。

四,、單元學(xué)習(xí)難點(diǎn)

用四舍五入法求近似數(shù)

五、單元教學(xué)措施

（1）創(chuàng)設(shè)具體教學(xué)情境,，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于大數(shù)的感受,，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。

大數(shù)對(duì)于學(xué)生來說比較抽象,，讀寫起來也比較困難,。教師應(yīng)充分利用教材提供的素材，創(chuàng)設(shè)具體教學(xué)情境,，使學(xué)生獲得有關(guān)大數(shù)的豐富的感受,。教學(xué)讀寫數(shù)時(shí)，教師應(yīng)注意放手讓學(xué)生探索,，理解并掌握了讀寫數(shù)的方法后,，要通過一定的訓(xùn)練才能達(dá)到熟練的程度。

（2）注重基礎(chǔ)知識(shí),、基本概念的教學(xué),，同時(shí)要為學(xué)生留有自主探索的空間。

對(duì)于數(shù)位,、數(shù)級(jí)、十進(jìn)關(guān)系等知識(shí),，應(yīng)讓學(xué)生牢固掌握,。但是，不應(yīng)把現(xiàn)成的結(jié)論、法則直接告訴學(xué)生,，而是要?jiǎng)?chuàng)設(shè)問題情境,，要讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)、去體會(huì),，通過自己的獨(dú)立思考達(dá)到對(duì)這些知識(shí)的理解,。

（3）密切大數(shù)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識(shí),。

在教學(xué)中,，教師應(yīng)注意培養(yǎng)學(xué)生收集生活中大數(shù)的習(xí)慣和能力，如說一說生活中哪些地方用到大數(shù),。通過教學(xué)應(yīng)使學(xué)生逐步認(rèn)識(shí)到,，數(shù)的產(chǎn)生與發(fā)展都是生活實(shí)踐的需要，認(rèn)識(shí)數(shù)是為了用它來交流,，來解決生活中的實(shí)際問題,，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識(shí)。

六,、課時(shí)安排（共12課時(shí)）

億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí) 1課時(shí)

億以內(nèi)數(shù)的讀,、寫 1課時(shí)

億以內(nèi)的數(shù)的大小比較 1課時(shí)

億以內(nèi)數(shù)的改寫和省略 1課時(shí)

數(shù)的產(chǎn)生及十進(jìn)制計(jì)數(shù)法 1課時(shí)

億以上數(shù)的讀、寫 1課時(shí)

億以上數(shù)的改寫和省略 1課時(shí)

計(jì)算工具的認(rèn)識(shí) 1課時(shí)

用計(jì)算器計(jì)算 1課時(shí)

練習(xí)以及單元考試 3課時(shí)

七,、單元知識(shí)結(jié)構(gòu)圖

例1：結(jié)合教材和已有的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)以自主探究為主

例2,、例3：自主探究和小組交流相結(jié)合進(jìn)行學(xué)習(xí)

例4：以自主探究為主教師加以適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥

例5、例6：以自主探究為主教師加以適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥

計(jì)算工具的認(rèn)識(shí)（23,、24,、25頁內(nèi)容）

結(jié)合教材和已有的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)以自主探究為主

利用計(jì)算器進(jìn)行計(jì)算（26、27頁例1,、例2）

結(jié)合教材和已有的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)以自主探究為主

四年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)反思隨筆篇七

四年級(jí)數(shù)學(xué)備課組工作總結(jié)時(shí)間過得真快,，一學(xué)期的工作行將結(jié)束，在這一學(xué)期中,，我們四年級(jí)的全體數(shù)學(xué)老師,，立足崗位，勤奮敬業(yè),，團(tuán)結(jié)協(xié)作,，順利而圓滿地完成了各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù)。

現(xiàn)簡要總結(jié)如下：

（一）加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),，提高思想認(rèn)識(shí)新課標(biāo)的出臺(tái)對(duì)我們每一位老師都提出了新的要求和挑戰(zhàn),，尤其是我們使用的還是老教材，要想在老教材中體現(xiàn)新課標(biāo),、新理念更有一定的難度,。本學(xué)期我們備課組繼續(xù)加強(qiáng)了對(duì)數(shù)學(xué)新課標(biāo)的理論學(xué)習(xí),，使老師們進(jìn)一步明確了新課標(biāo)鮮明的理念、全新的框架,、明晰的目標(biāo),、有效的指導(dǎo)。還學(xué)習(xí)了一些其他教育教學(xué)理論,，切實(shí)改變教育觀念,，以此來指導(dǎo)我們的教育教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。從而不斷提高教師的理論水平和業(yè)務(wù)素質(zhì),。

（二）深入課題研究,，優(yōu)化課堂教學(xué)我組研究的課題是“數(shù)學(xué)課堂有效教學(xué)的策略”，全組人員針對(duì)學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié),，經(jīng)常集體備課,，共同研討教案，把課題研究滲透到學(xué)科教學(xué)中,。在教學(xué)中,，我們能根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況，堅(jiān)持貫徹啟發(fā)式教學(xué)的原則,，堅(jiān)持以學(xué)生為主體,，以能力訓(xùn)練為主線，不斷激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí),、創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。如在教學(xué)應(yīng)用題時(shí),，老師們在上課時(shí)能結(jié)合新的理念,，創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，設(shè)計(jì)情趣橫生的生活數(shù)學(xué),，使學(xué)生學(xué)的有趣,，學(xué)的輕松。在教學(xué)面積時(shí),，讓學(xué)生充分動(dòng)腦,、動(dòng)手、動(dòng)口,，通過親自實(shí)驗(yàn)推導(dǎo)出長方形面積的計(jì)算公式,，讓學(xué)生親自體驗(yàn)知識(shí)的形成過程，便于學(xué)生理解知識(shí),，掌握知識(shí),。

（三）注重對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)除了在課堂上加強(qiáng)對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，我們還注重對(duì)學(xué)生課前預(yù)習(xí)能力和家里學(xué)習(xí)作業(yè)能力的培養(yǎng),。教給他們自學(xué)的方法,，引導(dǎo)他們怎樣進(jìn)行課前預(yù)習(xí),，把遇到的疑難問題記錄下來，以便在課堂上與老師和同學(xué)一起探討,，提高學(xué)習(xí)效率。并通過“手機(jī)短信”常與家長聯(lián)系,，及時(shí)交換信息,，共同關(guān)注孩子的成長。使他們的學(xué)習(xí)自信心和學(xué)習(xí)興趣有了一定的提高,。

（四）積極開展教研活動(dòng),，不斷反思提高本組共有3位老師，結(jié)合自己的研究課題,，平時(shí)能積極參加學(xué)校組織的各種教研活動(dòng),，嚴(yán)格執(zhí)行互聽互評(píng)課制度，在上課,、聽課,、評(píng)課活動(dòng)中，取長補(bǔ)短,，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平,。平時(shí)每周寫好一篇理論摘記，每學(xué)期寫一篇的教學(xué)論文,，完成六個(gè)一,，使自己在學(xué)習(xí)中成長，在不斷反思中提高,。

四年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)反思隨筆篇八

四年級(jí)學(xué)生已經(jīng)從中年級(jí)邁向高年級(jí),，他們的思維已經(jīng)開始由具體形象思維過渡到抽象思維，對(duì)周圍事物的認(rèn)識(shí)較以前上升了一個(gè)層次,，已經(jīng)會(huì)用歸納概括的方法認(rèn)識(shí)事物及解決問題,，該班學(xué)生已經(jīng)具備了初步的數(shù)學(xué)知識(shí)，為學(xué)好本冊教材打下了良好的基礎(chǔ),。

我班現(xiàn)有學(xué)生19人,，本人是剛到鄉(xiāng)校接任本班，從拿到的去年期末考的成績來分析,，本班學(xué)生學(xué)習(xí)成績不是很理想,，中下水平學(xué)生較多，但是本班學(xué)生都較活躍聰明,，有很大提高空間,。

二、教材分析

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：大數(shù)的認(rèn)識(shí),，三位數(shù)乘兩位數(shù),，除數(shù)是兩位數(shù)的除法,，角的度量，平行四邊形和梯形的認(rèn)識(shí),，復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖,，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等。

在數(shù)與計(jì)算方面,，這一冊教材安排了大數(shù)的認(rèn)識(shí),，三位數(shù)乘兩位數(shù)，然后除數(shù)是兩位數(shù)的除法,。在小學(xué)階段,，本學(xué)期結(jié)束后，有關(guān)正整數(shù)的認(rèn)識(shí)和計(jì)算的內(nèi)容將全部教學(xué)完,。本冊這些知識(shí)的學(xué)習(xí),，一方面使學(xué)生學(xué)會(huì)用較大的數(shù)進(jìn)行表達(dá)和交流，掌握較大數(shù)范圍內(nèi)的計(jì)算技能,，進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感,；另一方面通過十進(jìn)制計(jì)數(shù)法的學(xué)習(xí)，對(duì)有關(guān)數(shù)概念的各方面知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)的整理和融會(huì)貫通,，為學(xué)生形成科學(xué),、合理的數(shù)學(xué)認(rèn)知結(jié)構(gòu)奠定基礎(chǔ)；并為進(jìn)一步系統(tǒng)學(xué)習(xí)小數(shù),、分?jǐn)?shù)及小數(shù),、分?jǐn)?shù)的四則運(yùn)算做好鋪墊。因此,，這部分知識(shí)仍然是小學(xué)生應(yīng)該掌握和形成的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,。

在空間與圖形方面，這一冊教材安排了角的度量,、平行四邊形和梯形兩個(gè)單元,，這些都是本冊的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。

在統(tǒng)計(jì)知識(shí)方面,，本冊教材安排了復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖,。教材介紹了縱向和橫向兩種不同形式的復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖，讓學(xué)生利用已有的知識(shí),，學(xué)會(huì)看懂這兩種統(tǒng)計(jì)圖并學(xué)習(xí)進(jìn)行數(shù)據(jù)分析,，進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用，形成統(tǒng)計(jì)的觀念,。

在用數(shù)學(xué)解決問題方面,，教材一方面結(jié)合乘法和除法兩個(gè)單元，教學(xué)用所學(xué)的乘,、除法計(jì)算知識(shí)解決生活中的簡單問題,；另一方面,，安排了數(shù)學(xué)廣角的教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察,、猜測,、實(shí)驗(yàn)、推理等活動(dòng),，初步體會(huì)的運(yùn)籌的數(shù)學(xué)思想方法,，感受數(shù)學(xué)的魅力。同時(shí)讓學(xué)生學(xué)習(xí)應(yīng)用優(yōu)化的思想方法解決一些簡單的實(shí)際問題,，培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析及推理的能力,，培養(yǎng)他們探索數(shù)學(xué)問題的興趣和發(fā)現(xiàn),、欣賞數(shù)學(xué)美的意識(shí)。

本冊教材根據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn),，安排了兩個(gè)綜合應(yīng)用數(shù)學(xué)的綜合應(yīng)用1億有多大和你寄過賀卡嗎?,，讓學(xué)生通過小組合作的探究活動(dòng)或有現(xiàn)實(shí)背景的活動(dòng)，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題,，體會(huì)探索的樂趣和數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用,，感受用數(shù)學(xué)的愉悅，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識(shí)和實(shí)踐能力,。

三,、教學(xué)目標(biāo)

1.認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位十萬百萬千萬億十億百億千億，認(rèn)識(shí)自然數(shù),，掌握十進(jìn)制計(jì)數(shù)法,，會(huì)根據(jù)數(shù)級(jí)讀、寫億以內(nèi)和億以上的數(shù),，會(huì)根據(jù)要求用四舍五入法求一個(gè)數(shù)的近似數(shù),。體會(huì)和感受大數(shù)在日常生活中的應(yīng)用，進(jìn)一步培養(yǎng)數(shù)感,。

2.會(huì)筆算三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法,、除數(shù)是兩位數(shù)的除法，會(huì)進(jìn)行相應(yīng)的乘,、除法估算和驗(yàn)算,。

3.會(huì)口算兩位數(shù)乘一位數(shù)（積在100以內(nèi)）和幾百幾十乘一位數(shù)，整十?dāng)?shù)除整十?dāng)?shù),、整十?dāng)?shù)除幾百幾十?dāng)?shù),。

4.認(rèn)識(shí)直線、射線和線段,，知道它們的區(qū)別,；認(rèn)識(shí)常見的幾種角,，會(huì)比較角的大小，然后會(huì)用量角器量出角的度數(shù),，能按指定度數(shù)畫角,。

5.認(rèn)識(shí)垂線、平行線,，會(huì)用直尺,、三角板畫垂線和平行線；掌握平行四邊形和梯形的特征,。

6.結(jié)合生活情境和探索活動(dòng)學(xué)習(xí)圖形的有關(guān)知識(shí),，發(fā)展空間觀念。

7.了解不同形式的條形統(tǒng)計(jì)圖,，學(xué)會(huì)簡單的數(shù)據(jù)分析,，進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用。

8.經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題,、解決問題的過程，體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題的能力,。

9.初步了解運(yùn)籌的思想，培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題的意識(shí),，初步形成觀察,、分析及推理的能力。

10.體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

11.養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè),、書寫整潔的良好習(xí)慣,。

四、重點(diǎn),、難點(diǎn)

大數(shù)的認(rèn)識(shí),，三位數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法,，角的度量,，以及平行四邊形和梯形的認(rèn)識(shí)是本冊教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。

五,、課時(shí)安排

根據(jù)《九年義務(wù)教育全日制小學(xué)課程計(jì)劃》的規(guī)定,，四年級(jí)上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)安排了59課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容。各部分教學(xué)內(nèi)容教學(xué)課時(shí)大致安排如下：

（一）大數(shù)的認(rèn)識(shí)（11課時(shí)）

（二）角的度量（4課時(shí)）

（三）三位數(shù)乘兩位數(shù)（9課時(shí)）

1.口算乘法2課時(shí)左右

2.筆算乘法7課時(shí)左右

（四）平行四邊形和梯形（6課時(shí)）

（五）除數(shù)是兩位數(shù)的除法（15課時(shí)）

1.口算除法2課時(shí)左右

2.筆算除法 12課時(shí)左右

整理和復(fù)習(xí) 1課時(shí)

（六）統(tǒng)計(jì)（3課時(shí)）

你寄過賀卡嗎? 1課時(shí)

（七）數(shù)學(xué)廣角（4課時(shí)）

（八）總復(fù)習(xí)（5課時(shí)）