時間過得真快，總在不經(jīng)意間流逝,，我們又將續(xù)寫新的詩篇,，展開新的旅程,，該為自己下階段的學(xué)習(xí)制定一個計劃了。我們該怎么擬定計劃呢,？以下是小編收集整理的工作計劃書范文，僅供參考,，希望能夠幫助到大家,。

英語教學(xué)計劃篇一

1,、提高學(xué)生的思想認(rèn)識,，熱愛自己的家園,，孝敬父母,，尊敬老師,，團結(jié)在校同學(xué),，培養(yǎng)熱愛祖國的感情,。

2,、在課堂上培養(yǎng)學(xué)生的各方面素質(zhì),，不能只注重學(xué)習(xí)成績和分?jǐn)?shù),。

3、提高學(xué)生的聽說讀寫能力,。

4,、培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀和學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

5,、幫助學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)觀和成才觀,。

1,、新教材充分體現(xiàn)了新課程標(biāo)準(zhǔn)的“以人為本”的教學(xué)理念,。新教材突出了功能與結(jié)構(gòu)的有機結(jié)合,，達到了“以人為本”和全面發(fā)展的新的素質(zhì)教育理念,。新教材非常注重題目,，每個單元圍繞一個特定的題目,，突出題目結(jié)構(gòu),、功能和實際應(yīng)用的結(jié)合。讓每個題目都貼近學(xué)生的實際生活,，讓學(xué)生更容易靈活運用,。

2,、倡導(dǎo)“任務(wù)型”教學(xué),，強調(diào)課堂師生互動,。

本教材共15個單元,，分為兩個學(xué)期,。根據(jù)要求,，第一學(xué)期1—10單元,，第二學(xué)期11—15單元。教材增加了讀寫訓(xùn)練的比重,，便于聽說讀寫的綜合訓(xùn)練,。數(shù)據(jù)主要反映學(xué)生的日常學(xué)習(xí)和生活,。教材設(shè)計了中外學(xué)生同校的場景,，方便介紹英語國家的風(fēng)俗文化,。題材廣泛,，除了學(xué)生的學(xué)校生活和家庭生活,，還體現(xiàn)了學(xué)生的課外活動,、勞動,、保健,、體育,、節(jié)日,、尊師愛生,、團結(jié)友愛,、助人為樂,。

現(xiàn)在的學(xué)生大多是留守兒童,，家庭教育不足等諸多因素導(dǎo)致學(xué)習(xí)困難,。基礎(chǔ)知識的掌握不夠扎實,。第一大題聽力評分率只有68%左右,，而讀寫評分率較低,。課堂學(xué)習(xí)更用心,，答題更用心,。大多數(shù)學(xué)生都能有意識地完成作業(yè)和背誦課文,。受學(xué)習(xí)態(tài)度和風(fēng)氣的影響，努力學(xué)習(xí)之風(fēng)逐漸淡薄,，輕狂之風(fēng)開始出現(xiàn),。很多學(xué)生上課不認(rèn)真,，課后死記硬背,。當(dāng)然,，大多數(shù)學(xué)生還是勞逸結(jié)合,，掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,。從學(xué)生成績來看,，有明顯的不平衡。少數(shù)優(yōu)生優(yōu)勢不明顯,，差生范圍廣，培養(yǎng)頂尖和補差任務(wù)重,。受當(dāng)今社會環(huán)境的影響,，學(xué)生對學(xué)習(xí)產(chǎn)生了嚴(yán)重的厭倦,。

要求：

a班學(xué)生：要求在課堂上回答疑難問題,，認(rèn)真思考,，完成課堂教學(xué)任務(wù),。要求他們課后閱讀課外讀物,，要求他們考試丟分很少,。

b班學(xué)生：加強雙基教學(xué),，多鼓勵,、多表揚,，讓他們熱愛英語,，抓兩頭促中間,，讓他們時刻感受到危機感,。要求很好地完成教學(xué)任務(wù),，回答課堂上提出的難題,。

c班學(xué)生：在教學(xué)中關(guān)心愛護他們,，多和他們交談,，讓他們認(rèn)識到英語的重要性,。他們通常很嚴(yán)格,，但要求很高,。

測量：

首先,，要努力培養(yǎng)學(xué)生的自覺學(xué)習(xí)意識和自主學(xué)習(xí)的潛力,。從輔導(dǎo)音標(biāo)自學(xué)單詞開始，我們將教學(xué)生如何閱讀fa

其次,，要注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。新時期，英語教學(xué)應(yīng)倡導(dǎo)“音樂”的理念,。心情越好,，越樂觀，對所學(xué)材料的興趣就越強,，學(xué)習(xí)效果就越好,。提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。根據(jù)初中生的年齡特點,，初期的教學(xué)應(yīng)從聽說入手，聽說比例要大一些,。

為了達到這個目的,，調(diào)動學(xué)生的意圖是很重要的,。

（1）運用任務(wù)型教學(xué)激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,。初中生根據(jù)活潑好動,、對新事物充滿好奇的特點,，可以激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,，激發(fā)學(xué)習(xí)意向，使其在有意識和無意識狀態(tài)下打開“自動學(xué)習(xí)”之心,。在教學(xué)中,，可以盡量使用實物、圖片,、幻燈片等直觀教具,。嗅覺,、視覺和聽覺共同參與感知,，將實物與英語聯(lián)系起來,。學(xué)生在獲得直觀印象后,，可以快速記住句型和新單詞,。

（2）利用情境教學(xué)營造良好氛圍,。在日常教學(xué)中,，我注重運用情境教學(xué)法,，以聽說訓(xùn)練為主導(dǎo),，以課文教學(xué)為依托,，充分利用現(xiàn)有的教學(xué)條件和設(shè)備,，貼近教材,，使教學(xué)活動盡可能在語言情境中進行,，使學(xué)生的理解,、記憶和應(yīng)用潛能處于一種狀態(tài),，并在此基礎(chǔ)上進行聯(lián)想和綜合，進行創(chuàng)造性學(xué)習(xí),，從而達到掌握和運用語言的目的,。

通過交流培養(yǎng)學(xué)生的潛力。大多數(shù)學(xué)生主要在課堂上學(xué)習(xí)英語,，但缺乏現(xiàn)實生活中語言交流的環(huán)境和場所,。

英語教學(xué)計劃篇二

這學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任三年級的英語,，一部分學(xué)生思維敏捷,，且對英語學(xué)生比較感興趣,，學(xué)生課堂表現(xiàn)進取,、主動,，樂于參與,，樂于表現(xiàn)自我（尤其以女生為主）,。但大部分學(xué)生尤其是男生基礎(chǔ)較差,，并且生性比較懶惰,，不要背,，不要讀,，在教學(xué)中要充分研究他們的理解本事,，給他們適當(dāng)壓力,，想辦法幫忙他們盡快提高,，打好英語基礎(chǔ),。

本冊新教材共十二個單元，每個單元分為a,，b，c,，d,，e,，f六個部分,。強調(diào)語言的運用，注重本事的培養(yǎng),，突出了興趣的激發(fā)，重視雙向交流,，融合學(xué)科資料，重視靈活擴展,，實現(xiàn)整體設(shè)計,。吸收了當(dāng)今國內(nèi)外把英語作為外語教學(xué)的理論和成功的經(jīng)驗，把這些教學(xué)理論和實踐經(jīng)驗同我國小學(xué)英語教學(xué)的實際有機結(jié)合起來,，構(gòu)成了適合我國英語教學(xué)基本狀況的模式和方法?？偹悸肥且栽掝}為綱,，以交際功能為主線,，兼顧語言結(jié)構(gòu)逐步引導(dǎo)學(xué)生運用英語完成實際目的的語言任務(wù),。即：話題—功能—結(jié)構(gòu)—任務(wù),。

1,、能聽懂,、會說12組會話,，并能進行簡單的交流,。

2,、能聽,、說,、認(rèn)讀60個單詞和詞組并能聽,、說,、讀,、寫26個字母,，并簡單運用,。

3,、能聽,、做6個tpr活動,。

4、能學(xué)會3個小制作,。

5,、能唱8首歌曲,。

6,、能聽,、說,、唱7首歌謠,。

7,、能完成6個自我評價活動,。

8,、能聽懂6個幽默小故事。

9,、能了解6項簡單的中西方文化知識,。

1、融會話教學(xué)與情景表演之中,。

2,、巧用實物,、頭飾,、卡片,、chant等來幫忙進行單詞教學(xué),。

3,、利用讀寫課等時間對學(xué)生進行單詞書寫的指導(dǎo),。

4,、注重學(xué)生英語思維本事的培養(yǎng),，盡可能讓學(xué)生形象的感知語言，構(gòu)成必須的英語思維,。

5、調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的進取性,，鼓勵學(xué)生主動參與到課堂教學(xué)中去。

6,、豐富學(xué)生的課余生活,，讓英語貫穿學(xué)生的生活中。

（略）

英語教學(xué)計劃篇三

根據(jù)初中英語教學(xué)指導(dǎo)意見,，據(jù)初一學(xué)生的生理和心理以及發(fā)展需求，英語課程的目的是：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度,，使他們建立學(xué)習(xí)英語的自信心,；培養(yǎng)學(xué)生的語感和良好的語音,、語調(diào)基礎(chǔ),，使他們形成初步運用英語進行日常交流的能力,，為進一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。同時用新課標(biāo)理念,，結(jié)合新課標(biāo)精神，進行課堂改革,，實行教與學(xué)的互動,。采用任務(wù)型語言教學(xué)模式,，努力用一套行之有效的課堂教學(xué)模式,，提高教學(xué)效率,。

經(jīng)過小學(xué)的學(xué)習(xí),，大部分學(xué)生已經(jīng)掌握了英語學(xué)習(xí)的一些基本方法,，能夠積極主動認(rèn)真地學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)成績較好,。但還有少部分學(xué)生沒有明確的學(xué)習(xí)目的，缺少學(xué)習(xí)的熱情和主動性,，自覺性較差，相應(yīng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣也差,。主要原因是沒有激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，學(xué)生覺得英語學(xué)習(xí)是一種負(fù)擔(dān),，而不是一種樂趣。一部分學(xué)生沒有掌握記憶單詞的方法，連基本的單詞聽寫也不過關(guān),，導(dǎo)致看不懂，聽不懂,，學(xué)不懂,。學(xué)生的聽力也還有待提高,，在這方面失分也較多,。主要是聽的時間太少,，接觸英語的時間不多,。針對種種問題，在本學(xué)期的英語教學(xué)中,，教師一方面應(yīng)加強基礎(chǔ)知識的講解和基本技能的訓(xùn)練，讓學(xué)生掌握詞匯,、語法,、句型等基礎(chǔ)知識和聽,、說,、讀、寫等基本技能,，為進一步學(xué)習(xí)英語打下堅實的基礎(chǔ),；另一方面，又要采取多種措施,，注意培養(yǎng)學(xué)生對英語的興趣；讓學(xué)生掌握記憶單詞,、聽力、寫作等英語學(xué)習(xí)技藝,，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主探索,，合作探究能力,。

初一上冊共10個模塊,，加上復(fù)習(xí)模塊2個,。全書采取任務(wù)型語言教學(xué)模式,，融匯話題,、交際功能和語言結(jié)構(gòu),，形成了一套循序漸進的生活化的學(xué)習(xí)程序,。

本學(xué)期主要是繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生對英語的學(xué)習(xí)興趣，形成有效的學(xué)習(xí)策略，同時要求學(xué)生懂得課堂上的用語和一些基本的對話,、短文,，能夠看圖說話,，以提高學(xué)生的聽,、說、讀,、寫的能力,，使學(xué)生初步獲得運用英語的能力,，達到語言運用能力的遷移和拓展。

措施：1.培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣,，引導(dǎo)學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)方法和策略,，提高學(xué)習(xí)效率；2.發(fā)揮學(xué)生主體和教師主導(dǎo)作用,；3.用良好的師生關(guān)系,，協(xié)調(diào)課堂氣氛，培養(yǎng)學(xué)生開口說英語的勇氣和信心,；4.引導(dǎo)學(xué)生實現(xiàn)語言的遷移,，加強日常生活中英語口語的運用；5.鼓勵學(xué)生自主探索,，合作探究,，共同提高。6.加強聽力訓(xùn)練,利用周末多聽磁帶,。

方法：合作探究教學(xué)：教師設(shè)計好導(dǎo)學(xué)案,，學(xué)生自學(xué)討論。聽說領(lǐng)先,，讀寫跟上,。綜合訓(xùn)練，扎實雙基。抓好英語的常規(guī)教學(xué),，確?；A(chǔ)知識過關(guān)。

1,、單詞過關(guān)利用自習(xí)時間,、早讀時間和課上10分鐘，由科代表或老師主持聽寫,、默寫單詞,，并做好記錄，以順利達到每學(xué)期的單詞過級考試目標(biāo),。

2,、詞組過關(guān)把學(xué)過的詞組歸納，方便學(xué)生記憶,。用詞組造句和中譯英訓(xùn)練,。在各個教學(xué)班內(nèi)進行競賽。

3,、句型過關(guān)組織學(xué)生結(jié)對子,，一有空就你問我答，營造學(xué)習(xí)氛圍,，同時加強筆頭的練習(xí),，使學(xué)生能熟能生巧。

4,、課文過關(guān)把課文分段,，按學(xué)習(xí)小組為單位，進行朗讀比賽,，對學(xué)過的課文盡量做到人人會背,，有些課文還要求學(xué)生會默寫。

課時安排：

第一周：unit 1

第二周：unit 2

第三周：unit 3

第四周：單詞系統(tǒng)性達標(biāo)檢查,，復(fù)習(xí)單元性考試,，

第六周：unit 4

第七周：unit 5

第八、九周：單詞系統(tǒng)性達標(biāo)檢查,，復(fù)習(xí)期中考試

第十周：unit 6

第十一周：unit 7

第十二周：unit 8

第十三周：單詞系統(tǒng)性達標(biāo)檢查,，復(fù)習(xí)7、8單元考試

第十四周：unit 9

第十五周：unit 10

第十六周：單詞系統(tǒng)性達標(biāo)檢查,，復(fù)習(xí)9,、10單元考試

第十七---二十周：復(fù)習(xí)

第二十一周期末考試

英語教學(xué)計劃篇四

主要目的和任務(wù)是:完成模塊7-8的教學(xué)任務(wù),，做好水平測試復(fù)習(xí)鞏固工作,。具體任務(wù)為,，鞏固、擴大基礎(chǔ)知識;培養(yǎng)口頭和書面初步運用英語進行交際的能力,，側(cè)重培養(yǎng)閱讀能力;發(fā)展智力,，培養(yǎng)自學(xué)能力,。而近幾年來,，高考的詞匯量由最初的3400增加為現(xiàn)在的6800，而且還有繼續(xù)增加的趨勢,，口語也將成為高考的內(nèi)容之一;現(xiàn)在對大學(xué)非英語專業(yè)的學(xué)生的外語要求也正越來越高,，不但要求書面閱讀能力和寫作能力，也要求使用外語流利交流的能力,。這一切的快速發(fā)展都給中學(xué)英語教學(xué)提出了更高的要求,。

本學(xué)期我所任教高二兩個文科班一個理科班。文科班的學(xué)習(xí)氛圍相對較差,，本學(xué)期對文科班的絕大部分同學(xué)的學(xué)習(xí)目標(biāo)是順利通過水平測試,。理科班除少數(shù)學(xué)生外，大多數(shù)同學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度已有好轉(zhuǎn),，上課認(rèn)真聽講,，作業(yè)完成，學(xué)習(xí)方法越來越有效,。雖然他們的成績還不拔尖,，與其他有些學(xué)生的成績還有距離，但他們在這一年的學(xué)習(xí)過程中,，還是有著很大的進步，特別是那些已有將來明確目標(biāo)的同學(xué),。但也有極個別學(xué)生上課效率低,，作業(yè)馬虎、不交,，課外時間全部放在休閑娛樂上,，課堂上打瞌睡的現(xiàn)象時有發(fā)生。還有一些學(xué)生則是由于缺乏堅持不懈的頑強毅力,，害怕背誦,、記憶，只滿足于課堂上聽聽課,，課后沒有復(fù)習(xí),、預(yù)習(xí)等學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，導(dǎo)致英語成績提高緩慢,。

高二年級是高中的重要階段,，又是高中三年的承上啟下階段。因此,，讓學(xué)生在高二年級打好學(xué)科基礎(chǔ)并有所發(fā)展是極其重要的,。下列目標(biāo)應(yīng)在本學(xué)期內(nèi)達到:鞏固,、擴大基礎(chǔ)知識;培養(yǎng)口頭和書面初步運用英語進行交際的能力，側(cè)重培養(yǎng)閱讀能力;發(fā)展智力,，培養(yǎng)自學(xué)能力,。爭取在原有基礎(chǔ)上有所提高。

根據(jù)教學(xué)步驟完成模塊7及模塊8的教學(xué)內(nèi)容,，根據(jù)學(xué)生的實際情況對教材練習(xí)適當(dāng)做出調(diào)整,，刪減。讓復(fù)雜問題簡單化,，使學(xué)生更容易掌握所學(xué)知識,。此外，在本學(xué)期的教學(xué)中,，要狠抓基礎(chǔ)及單詞,、句型及語法等，扎實基礎(chǔ)知識,，突擊寫作訓(xùn)練,，為高考打下扎實的基礎(chǔ)。具體方法如下:

1,、鉆研并創(chuàng)造性地利用教材,，靈活使用，發(fā)揮教材特點,。

2,、內(nèi)容要求學(xué)生一定要過詞匯關(guān)，反復(fù)朗讀,、默寫單詞,、以便加強學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握。摒棄不切實際的教學(xué)步驟,，抓重點,，搞強化，在日常教學(xué)中滲透語法意識,。利用教材提高學(xué)生的基本功,，堅持默寫單詞及重點句型。

3,、本學(xué)期仍要堅持訓(xùn)練學(xué)生的聽力和并開展任務(wù)型寫作教學(xué),。扎實寫作常用句型的同時，要求向句群篇章背誦過渡,，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和寫作基礎(chǔ),。

4、培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力,，并以這些材料為基礎(chǔ),，擴充學(xué)生詞匯量,，做到每學(xué)完一篇課文，就進行詞匯檢測,。拓寬教材,，擴展學(xué)生閱讀量，努力補充學(xué)生的詞匯,。在平時教學(xué)過程中不斷擴大學(xué)生的詞匯量,，詞匯教學(xué)以新帶舊，從而達到鞏固擴充詞匯的目的,，做到經(jīng)常督促,、檢測。

5,、加大基礎(chǔ)寫作訓(xùn)練的力度,，大力鼓勵學(xué)生學(xué)以致用。并要求學(xué)生背范文,、教師精選的課文段落,、寫作必背句型，使學(xué)生熟悉英語的句式結(jié)構(gòu)及習(xí)慣用法,，從句到篇,，從而寫出完整的英語文章。另外每周進行一篇的寫作訓(xùn)練,，鼓勵運用背過的句型,，提高學(xué)生的寫作能力。

6,、綜合檢查,。準(zhǔn)備每一單元做一次練習(xí)，主要以結(jié)合當(dāng)前教學(xué)內(nèi)容為主要測試內(nèi)容,， 間或分塊測試，習(xí)題的訓(xùn)練在于精而不在于多,。在教學(xué)中盡量按照高考的知識體系有針對性地選擇典型性題目,。針對共性問題進行精講，讓學(xué)生在書本中找到解決問題的源泉,，學(xué)會思考,、整理和歸納。

1.選修模塊7,、選修模塊8教學(xué)內(nèi)容,，共8個單元，每單元9-10課時,。

2.教材重組:

課時1:welcome to the unit ,、new words

課時2:extensive reading

課時3:intensive reading,、language points

課時4::intensive reading、language points

課時5:word power

課時6:grammar

課時7:grammar exercise

課時8::task,、listening

課時9::project

英語教學(xué)計劃篇五

一,、學(xué)生基本情況分析

我?guī)б荒昙壍挠⒄Z課。一年級總共5名學(xué)生,，因為英語的學(xué)習(xí)不像語文,，數(shù)學(xué)那樣，還可以寫寫,。而英語只張開嘴巴讀就可以了,。每授一個新單詞都要反復(fù)的讀，并一個一個的究音,。如果人多的話,，這個環(huán)節(jié)就大打折扣，畢竟一節(jié)課的時間有限,，既要完成教學(xué)任務(wù),，還要課堂的效率。再加上一年級的孩子的課堂紀(jì)律較差,，還要花費時間去抓紀(jì)律,。所以，上起課來十分的困難,。即使如此,，我們還要盡最大努力把課上好，現(xiàn)制定這學(xué)期的計劃,，好使以后的教學(xué)有序的開展下去,。

二、教學(xué)教材分析

一年級下學(xué)期學(xué)期共包括十個模塊,，一個模塊二個單元具體如下：my classroom, numbers, my abilities, my body,fruit, mid-autumn festival, my family, playtime, , revision,。其中的每一單元又分別包括了letsact, lets talk, lets learn, lets play, letsenjoy等幾個部分。重要包括一些對話,，日常有交際用語,，再加上一些相對比較簡單的指令性語言、單詞,，其中也穿插一些寓教于樂形式的小游戲,、韻律、故事,、歌曲和繞口令等,，具體每個單元包括如下一些內(nèi)容。

三,、教學(xué)要求

進入一年級,，是小學(xué)生們真正開始接觸英語,，開始逐漸有了abcd的認(rèn)知，開始表現(xiàn)出對英語學(xué)習(xí)的的好奇,，小學(xué)生初學(xué)英語更加要注意其多方面能力的發(fā)展,，教學(xué)中著重要對學(xué)生的聽說能力進行培養(yǎng)。通過本學(xué)期本冊教材的學(xué)習(xí);能夠說并執(zhí)行一些簡單的指令性語言,，比如standup, your yourbook;熟知課本中出現(xiàn)的簡單對話和日常生活中常見事物的名稱,，如apple,pencil,rubber,book,bag;能夠通過游戲、韻律,、故事,、歌曲和繞口令等學(xué)生喜聞樂見的形式鞏固學(xué)生的聽說能力，跟著磁帶多讀多聽多說,，進行一定的鞏固有練習(xí),。在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)及合作學(xué)習(xí)的能力，逐漸培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,，并為以后的進一步學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ),。

(一)能聽懂并發(fā)出lets act中一些簡單的指令性語言并能對此做出正確的行為反應(yīng)。

(二)能運用lets talk中的交際語句比較熟練地進行對話;并且能夠認(rèn)讀這些句子,。

(三)能聽,、說、認(rèn)讀lets learn中的單詞,。

(四)l ets talk中的交際語句在實際情景中進行交流,、運用。

(五)單詞的聽,、說,、認(rèn)讀。

四,、教學(xué)措施

(一)合理制定教學(xué)計劃,，根據(jù)教學(xué)計劃合理安排課時。

(二)課堂生動有趣,，形式多樣,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

(三)注意課堂用語英語化,，為學(xué)生創(chuàng)造良好語言環(huán)境，也為學(xué)生的后續(xù)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ),。

(四)提優(yōu)補差,，注意對個別后進生的輔導(dǎo)。

(五)根據(jù)學(xué)生的總體情況制定實際可行的評價,。

(六)根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點,，以詞為基礎(chǔ),，以句子為重點的開展教學(xué)。

英語教學(xué)計劃篇六

本期我擔(dān)任三年級的英語教學(xué)工作,，本班共有學(xué)生56人,。他們聰明活潑、勤奮好學(xué),。這些學(xué)生剛接觸到英語,，他們對英語感到好奇，大部分學(xué)生對英語有比較濃厚的學(xué)習(xí)興趣,，但也有少數(shù)學(xué)生會因遇到困難,，而遭受挫折。學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣也不太端正,，有待于端正學(xué)習(xí)態(tài)度,，掌握良好的學(xué)習(xí)方法，使之有所進步,。所以,，在教學(xué)中，應(yīng)該以學(xué)生的發(fā)展為宗旨,，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點,，面向全體學(xué)生，始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位,。

《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書英語》供三年級起使用,，國際集團合作編寫的一套全新的中下學(xué)銜接的英語教材。這套教材是根據(jù)教育部制定的《國家英語課程標(biāo)準(zhǔn)》和《小學(xué)英語教學(xué)基本要求》編寫而成的,。本冊供以小學(xué)三年級為起點,、開設(shè)英語的學(xué)校第一學(xué)年第一學(xué)期使用。本冊教材具有以下幾個特點：

1,、注重學(xué)生語言運用能力的培養(yǎng),，突出語言的實踐性和交際性，同時也突出語言的真實性和實用性,。

2,、注重學(xué)生自學(xué)能力和學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)，為學(xué)生的進一步學(xué)習(xí)或終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ),。

3,、注重中外文化的雙向交流，使學(xué)生通過學(xué)習(xí),，培養(yǎng)未來跨文化交際所需要的能力,。

4、注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，以不同方式限度的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機,。

5,、注重融合學(xué)科內(nèi)容，加強學(xué)科之間的整合和滲透,，讓學(xué)生通過英語學(xué)習(xí)來獲得其他學(xué)科的知識,。

6、注重教材的靈活性和可操作性,，以滿足不同層次的學(xué)生的需求,。

7、注重教學(xué)資料的配套,，為學(xué)生提供良好的英語學(xué)習(xí)環(huán)境,，幫助學(xué)生拓展自我發(fā)展的空間。

8,、注重中小學(xué)各階段的銜接,，以保證各學(xué)段的順利過渡，全面提高中小學(xué)英語教學(xué)的整體質(zhì)量,。

1,、能聽、說,、讀,、寫英語字母aa--zz，并能按字母順序背誦,、默寫二十六個字母.

2,、根據(jù)實物、圖片說出所學(xué)單詞要求讀音正確,。

3,、能比較熟練地運用所學(xué)的日常交際用語。

4,、能在非語言提示的幫助下,，聽懂清晰的話語和錄音。

5,、能演唱已學(xué)過的英語歌曲,，誦讀已學(xué)過的歌謠。

1.認(rèn)真?zhèn)湔n,，鉆研教材,，抓緊課堂教學(xué)，做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂掌握,。

2.運用各種不同的肢體語言來輔助教學(xué),。

3.在課堂上多開展一些有趣的活動,、游戲讓學(xué)生在活動中學(xué)習(xí)英語，在生活中學(xué)習(xí)英語,。

4.多為學(xué)生營造一些學(xué)習(xí)氛圍，如：創(chuàng)設(shè)班級英語角等等,。

5.要求學(xué)生在課余時間盡量的運用已經(jīng)學(xué)習(xí)的英語進行對話,。

6.多看英語畫報，多讀英語故事,，多看兒童英語書籍,。

7.多與學(xué)生交流，進行口語交際訓(xùn)練,。

周 次時間教學(xué)內(nèi)容(上冊)課 時備注

第1周8.27～9.2開學(xué)準(zhǔn)備

第2周9.3～9.9unit 1 hello(a)2

第3周9.10～9.16unit 1 hello(c)2

第4周9.17～9.23unit 1 hello(b)2

第5周9.24～9.30unit 2 colours(a)2

第6周10.1～10.7國慶節(jié)放假

第7周10.8～10.14unit 2 colours(b,、c)2

第8周10.15～10.21unit 3 look at me(a)2

第9周10.22～10.28unit 3 look at me(b)2

第10周10.29～11.4unit 3 look at me(c)2

第11周11.5～11.11recycle1及中考復(fù)習(xí)

第12周11.12～11.18unit 4 we love animals(a)2

第13周11.19～11.25unit 4 we love animals(b)2

第14周11.26～12.2unit 5 lets eat(a)2

第15周12.3～12.9unit 5 lets eat(b)2

第16周12.10～12.16unit 6 happy birthday(a)2

第17周12.17～12.23unit 62

第18周12.24～12.30happy birthday(b、c)2

第19周12.31～e 22

第20周1.7～1,。132.復(fù)習(xí)unit 1 --unit 6

第21周1.14～1.20期末復(fù)習(xí)考試

第22周1.1～1.27考試 放假

英語教學(xué)計劃篇七

這學(xué)期,，為了落實“讓學(xué)生動起來，讓課堂活起來”,，英語組計劃開展多項任務(wù),。在此，制定了以下計劃：

在專家專題指導(dǎo)的基礎(chǔ)上,，精心推廣已完成的《基于母語環(huán)境的英語自主性閱讀與表達潛力培養(yǎng)途徑研究》研究成果,，提升學(xué)生口語和寫作潛能。在教研小組活動中加強“研究”成分,，注重課題研究與課堂教學(xué)的融合,，在課堂實踐中某一點上有所突破，獲得反思,，再提煉為經(jīng)驗和總結(jié),。這樣可以激發(fā)和保持學(xué)生對各級英語學(xué)習(xí)的興趣，從而提高學(xué)生的愿意,、學(xué)習(xí)和主動學(xué)習(xí)的潛力,，不斷促進教師的專業(yè)成長。

備課一直是教學(xué)五個環(huán)節(jié)中的重要環(huán)節(jié),。這學(xué)期,，在充分保證備考組活動時間的前提下，要求備考組成員發(fā)揮群眾智慧,，認(rèn)真研究教材和教學(xué)方法,，以學(xué)生實際為前提，以單元或章節(jié)為單位設(shè)置主備人員,，完成原有的教學(xué)設(shè)計,，體現(xiàn)個性。

進一步改進教學(xué)方式，提高教學(xué)觀察和討論的質(zhì)量,。這一學(xué)期,，區(qū)、校骨干每學(xué)期都參加教學(xué)研討班,，其余老師觀摩評課,。繼續(xù)推進課堂教學(xué)改革，激發(fā)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的意向,。課堂觀察要求：每位教師每學(xué)期觀察不少于10節(jié)課（學(xué)科課堂教學(xué),，不含教研活動記錄），其中校內(nèi)觀察不少于6節(jié)課,，評價不少于4節(jié)課（以以上提交的評價表為準(zhǔn)）,。

教師在完成課堂教學(xué)的基礎(chǔ)上精心設(shè)計和選擇練習(xí)，針對學(xué)生不同的實際水平,，盡量體現(xiàn)分層,，而不是搞海戰(zhàn)。批改作業(yè)時,，你應(yīng)該寫上批改日期,。

教師應(yīng)搭建平臺，在課內(nèi)課外的各種場合展示學(xué)生學(xué)習(xí)英語的收獲,。教師可以根據(jù)自己的特長和愛好開設(shè)英語歌曲,、英語原版電影欣賞、工作室課堂等課程,，并分年級舉辦英語單詞比賽,、報紙閱讀比賽、英語小報寫作比賽,，鼓勵學(xué)生及時在教師和班級博客上公布學(xué)習(xí)成績,。相關(guān)老師也要做好世博英語大賽決賽的輔導(dǎo)工作，爭取獲得更多更高水平的獎項,。

英語教學(xué)計劃篇八

社會生活的信息化和經(jīng)濟活動的全球化,，使英語日益成為我國對外開放和國際交往中不可或缺的工具。學(xué)習(xí)和掌握英語,，是對21世紀(jì)公民的迫切要求,。加強英語教學(xué)以提高國民素質(zhì)和增強國際競爭力，已成為我國基礎(chǔ)教育目前面臨的緊迫任務(wù),。

三年級大部分學(xué)生對英語比較感興趣,，有一定的模仿能力，但由于剛學(xué)過字母,，對單詞讀音的記憶有一定難度,，很容易遺忘;并且他們注意時間不長,，對一些游戲、直觀圖片等形式比較感興趣,。因此,，在激發(fā)他們興趣的同時，還需進一步培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

本教材是根據(jù)教育部制定的《國家英語課程標(biāo)準(zhǔn)》和《小學(xué)英語教學(xué)基本要求》編寫而成的,。本冊供以小學(xué)三年級第二學(xué)期使用。其設(shè)計和編寫體現(xiàn)了外語教學(xué)思想的繼承和發(fā)展,。在分析、研究許多種國內(nèi)外小學(xué)英語教材的基礎(chǔ)上,，取其精華,，博采眾長，形成了本套教材特有的編寫體系,。同時,，有吸收了當(dāng)今國內(nèi)外英語作為外語教學(xué)的理論和成功經(jīng)驗,，把這些教學(xué)理論和實踐經(jīng)驗同我國的小學(xué)外語教學(xué)實際相結(jié)合,，以形成我國小學(xué)英語的外語教學(xué)模式和教學(xué)方法,。本冊教材具有以下幾個特點：

1,、注重學(xué)生語言運用能力的培養(yǎng),，突出語言的實踐性和交際性,，同時也突出語言的真實性和實用性,。

2、注重學(xué)生自學(xué)能力和學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng),，為學(xué)生的進一步學(xué)習(xí)或終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ),。

3、注重中外文化的雙向交流,，使學(xué)生通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)未來跨文化交際所需要的能力,。

4,、注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，以不同方式最大限度的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機,。

5,、注重融合學(xué)科內(nèi)容，加強學(xué)科之間的整合和滲透,，讓學(xué)生通過英語學(xué)習(xí)來獲得其他學(xué)科的知識,。

6、注重教材的靈活性和可操作性,，以滿足不同層次的學(xué)生的需求。

7、注重教學(xué)資料的配套，為學(xué)生提供良好的英語學(xué)習(xí)環(huán)境，幫助學(xué)生拓展自我發(fā)展的空間,。

8,、注重中小學(xué)各階段的銜接,，以保證各學(xué)段的順利過渡,，全面提高中小學(xué)英語教學(xué)的整體質(zhì)量,。

1.培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣,，實現(xiàn)愉快教學(xué)小學(xué)英語是小學(xué)生接觸英語的起始啟蒙階段,，激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,，讓他們從小就喜愛英語,，無疑是非常重要的，這就要我們教師必須在課堂上開展愉快教學(xué),，讓學(xué)生保持良好的學(xué)習(xí)情緒.

2.保持課堂教學(xué)的高密度與有節(jié)奏高密度包含兩個方面,，一是指學(xué)生英語時間的量要大，面要寬,，二是指課堂上學(xué)生個別訓(xùn)練量要大,，盡可能多地提高學(xué)生口語操練和口語交際的人次。

3.積極進行英語思維用英語組織課堂教學(xué),，不講或少講漢語,。為了使課堂教學(xué)順利進行，并使之生動活潑有趣,，教師可以借助圖片、實物或模型等直觀教具和表情,、身勢以及其他副語言行為輔助教學(xué),。

英語教學(xué)計劃篇九

認(rèn)真鉆研新課標(biāo)，樹立新觀念,，探索新教法,，在學(xué)校教學(xué)計劃指導(dǎo)下進行工作。特別注意根據(jù)我校高一學(xué)生實際,，努力發(fā)展學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力;形成有效的英語學(xué)習(xí)策略;培養(yǎng)學(xué)生的綜合運用語言的能力;特別注重提高學(xué)生用英語進行思維和表達的能力,。繼續(xù)拓寬學(xué)生的知識面，全面培養(yǎng)聽、說,、讀,、寫四會能力，理解,、分析和閱讀的能力,，讓學(xué)生盡快適應(yīng)高中學(xué)習(xí)。

經(jīng)過上學(xué)期的教學(xué),，學(xué)生已基本適應(yīng)了上課的流程和掌握一定的學(xué)習(xí)方法,，但是學(xué)生的語法基礎(chǔ)普遍薄弱，單詞記憶不是很理想,，聽說讀寫的英語能力也需要進一步提高,。

認(rèn)真鉆研新課標(biāo)，樹立新觀念,，探索新教法,，在學(xué)校教學(xué)計劃指導(dǎo)下進行工作。特別注意根據(jù)我校高一學(xué)生實際,，努力發(fā)展學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力;形成有效的英語學(xué)習(xí)策略;培養(yǎng)學(xué)生的綜合運用語言的能力;特別注重提高學(xué)生用英語進行思維和表達的能力,。繼續(xù)拓寬學(xué)生的知識面，全面培養(yǎng)聽,、說,、讀、寫四會能力,，理解,、分析和閱讀的能力，讓學(xué)生盡快適應(yīng)高中學(xué)習(xí),。

按照新課程改革,，本學(xué)期開設(shè)普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書英語模塊必修(3)和必修(4)。(人教版)共10個單元內(nèi)容,。共十二個模塊,。其中有兩個模塊為復(fù)習(xí)模塊。

具體安排: 對于10個模塊,，每一模塊用10課時,，課本的學(xué)習(xí)可以這樣進行:上新課8個課時，單元復(fù)習(xí)檢測2個課時,。

本學(xué)期主要學(xué)習(xí)必修三和必修四,。要求學(xué)生重點掌握每個單元中的黑體詞語以及出現(xiàn)的重要句型;語法主要為:情態(tài)動詞的用法;名詞性從句包括賓語從句、表語從句,、同位語從句等;主謂一致;動詞ving的功能用法,。其中名詞性從句和動詞ving的功能用法是本學(xué)期教學(xué)的重點也是學(xué)生學(xué)習(xí)的難點,。

(一)教學(xué)方面:

1、為了使學(xué)生打牢基礎(chǔ)不至于出現(xiàn)知識斷層,，本學(xué)期要有計劃的把學(xué)生初中學(xué)過的但掌握不好的時態(tài),、句式、定語從句,、狀語從句,、動詞不定式以及部分掌握不好的詞匯、短語,、句型分插于單元的新課教學(xué)中,。

2、在聽力方面,，進一步提高學(xué)生的聽力水平,，從高一就開始就對學(xué)生進行聽力訓(xùn)練。除了利用課堂上的時間外,，還堅持利用課余時間給學(xué)生放一些英語小片段,，有趣的視頻和帶中英文字幕的經(jīng)典電影，讓學(xué)生融入一個說英語的英語環(huán)境,。

3,、在口語表達方面，本學(xué)期要狠抓學(xué)生的口語表達,，在教學(xué)過程中努力設(shè)計教學(xué),，把提高學(xué)生的口語安排在每節(jié)課的教學(xué)中。具體措施,，每周二四六三次英語課,，抽出5-10分鐘的時間，安排一到兩名學(xué)生到講臺前進行英語口語表達練習(xí),，形式多樣,，可以是即興演講impromptu speech，天氣預(yù)報weather forecast ,，時政要聞political news,，幽默humor，笑話jokes or funny story,，戲劇drama,，詩歌朗誦reading poems，美文欣賞等,。

4,、在詞匯方面,，單詞一直是學(xué)記憶生的難點,、薄弱點，直接影響學(xué)生綜合能力的提高，在教學(xué)中要重視詞匯教學(xué),，狠抓單詞的記憶與鞏固以及對詞匯的意義與用法的掌握,。使學(xué)生掌握科學(xué)的單詞記憶方法和養(yǎng)成勤查詞典的習(xí)慣。為打牢學(xué)生的單詞基礎(chǔ),，在每周單元學(xué)習(xí)結(jié)束前對學(xué)生進行單詞默寫檢查兩次,，一次讓學(xué)生互評，一次由老師親自評閱,。

5,、在閱讀方面，閱讀理解能力的培養(yǎng)是高中教學(xué)的重點,，也是高考的重頭戲,。在單元教學(xué)中精心設(shè)計一節(jié)課閱讀課，充分培養(yǎng)鍛煉學(xué)生的閱讀能力,，閱讀技巧,，閱讀速度和閱讀效率，并且有計劃的指導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)的閱讀方法,。

6,、在寫作方面，堅持每兩周一次作文訓(xùn)練,，訓(xùn)練題材,、方法力求多樣化，并能及時進行講評,。并針對高一新生的寫作基礎(chǔ),，給予英文寫作的指導(dǎo)和誤區(qū)分析，可適當(dāng)讓學(xué)生多背誦一些常用的句型,，句式,，詞匯和短語，或是很有代表性的范文,。鼓勵學(xué)生寫英文日記,，對個別英語特差的學(xué)生盡量多批改、多指導(dǎo),。

(二)在教研方面:

1,、認(rèn)真研究新課程標(biāo)準(zhǔn)，尤其與舊大綱不同的地方,，清楚哪些內(nèi)容是新增加的,，哪些內(nèi)容是已經(jīng)刪掉的，哪些內(nèi)容初中已經(jīng)學(xué)的,。認(rèn)真研究新教材,，在集體備課的基礎(chǔ)上認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課，認(rèn)真進行自習(xí)輔導(dǎo)和批改作業(yè),。

2,、堅持每周互相聽評課活動，相互取長補短,，提高自己的教學(xué)能力 ,。

3、集體備課是提高教學(xué)質(zhì)量和整體教學(xué)水平的有力保證,，有利于經(jīng)驗豐富的教師與年輕教師互為補充,、共同提高。作為新教師,，堅持積極多參加集體備課,，集體備課前先了解所教單元的重點、難點及在高考中的比重及為完成教學(xué)內(nèi)容所用的教法,，然后與全組人員共同探討,，最后確定下來?？傊?，要做到因材施教。

英語教學(xué)計劃篇十

在英語教學(xué)中,，我將堅持：

1,、面向全體學(xué)生，關(guān)注每個學(xué)生,，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的愛好,，幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心

2、目標(biāo)設(shè)計以學(xué)生技能,，語言知識,，情感態(tài)度，學(xué)習(xí)策略和文化意識的發(fā)展為基礎(chǔ);

3,、突出學(xué)生主體,，尊重個體差異;

4、留意過程評價,，促進學(xué)生發(fā)展,，讓英語成為學(xué)生學(xué)習(xí)生活中最實用的工具。

102班共有學(xué)生52人,，學(xué)生總體的基礎(chǔ)明顯的參差不齊,，有十來個學(xué)生根本沒有學(xué)習(xí)目標(biāo)，完全放棄學(xué)習(xí);但大部分學(xué)生有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo),，有一定的自覺性,，學(xué)生的紀(jì)律總體還是不錯,，這樣為學(xué)生的學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)。標(biāo)及地位：

本學(xué)期的重點將繼續(xù)學(xué)習(xí)詞匯和習(xí)慣用語,，學(xué)習(xí)的語法知識點有：頻率副詞、詢問情況,、方式狀語,、提出邀請、形容詞比較級,、級等,。其中狀語從句和形容詞是本冊的難點，將重點學(xué)習(xí),。

1,、認(rèn)真鉆研教材，提高自己駕馭教材的能力;

2,、積極參與課堂改革,，將學(xué)生充分調(diào)動起來;

3、準(zhǔn)確引導(dǎo)尖子生,，抓好中等生,，輔導(dǎo)好學(xué)困生;

4、作業(yè)做到及時批改,，發(fā)現(xiàn)問題及時反饋或單獨輔導(dǎo);

5,、認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真指導(dǎo),，盡量提高四十分鐘的效率;

6,、天天背誦課文中的重要語段，培養(yǎng)語感;

7,、規(guī)定早讀內(nèi)容,，加強監(jiān)督，保證早讀效果,。

8,、堅持單元檢測的形成性評價制度，在班里形成濃厚的學(xué)習(xí)氛圍,，培養(yǎng)學(xué)生健康向上的人格和競爭意識;

英語教學(xué)計劃篇十一

依據(jù)學(xué)生上學(xué)期掌握知識情況和學(xué)生的生理和心理以及發(fā)展需求,，本學(xué)期我們的英語課程的教學(xué)目的是如何培養(yǎng)學(xué)生的口語表達能力、聽力水平和語言表達能力,。教師要激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度，使他們建立學(xué)習(xí)英語的自信心;培養(yǎng)學(xué)生的語感和良好的語音,、語調(diào)基礎(chǔ),，使他們形成初步運用英語進行日常交流的能力,，為進一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。同時用新課標(biāo)理念,，結(jié)合新課標(biāo)精神,，進行課堂改革，實行教與學(xué)的互動,。采用任務(wù)型語言教學(xué)模式,，努力用一套行之有效的課堂教學(xué)模式，提高教學(xué)效率,。

經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)體會,，我所教的班，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)目的明確,，學(xué)習(xí)態(tài)度端正,，掌握了英語學(xué)習(xí)的一些基本方法，能夠積極主動認(rèn)真地學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)成績較好,。但還有少部分學(xué)生沒有明確的學(xué)習(xí)目的，缺少學(xué)習(xí)的熱情和主動性,，自覺性和自控力都較差,，相應(yīng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣也差。主要原因是沒有激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,，學(xué)生覺得英語學(xué)習(xí)是一種負(fù)擔(dān),，而不是一種樂趣。一部分學(xué)生沒有掌握記憶單詞的方法,，連基本的單詞聽寫也不過關(guān),，導(dǎo)致看不懂，聽不懂,，學(xué)不懂,。學(xué)生的聽力也還有待提高，在這方面失分也較多,。主要是聽的時間太少,，接觸英語的時間不多。針對種種問題,，在本學(xué)期的英語教學(xué)中,，教師一方面應(yīng)加強基礎(chǔ)知識的講解和基本技能的訓(xùn)練，讓學(xué)生掌握詞匯,、語法,、句型等基礎(chǔ)知識和聽、說、讀,、寫等基本技能,，為進一步學(xué)習(xí)英語打下堅實的基礎(chǔ);另一方面，又要采取多種措施,，注意培養(yǎng)學(xué)生對英語的興趣;讓學(xué)生掌握記憶單詞,、聽力、寫作等英語學(xué)習(xí)技藝,，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主探索,，合作探究能力。

《go for it》七年級下冊共12個單元,，加上復(fù)習(xí)單元2 個，文化背景知識和學(xué)習(xí)策略等部分補充材料,。全書采取任務(wù)型語言教學(xué)模式,，融匯話題、交際功能和語言結(jié)構(gòu),，形成了一套循序漸進的生活化的學(xué)習(xí)程序,。每個單元都列出明確的語言目標(biāo)，主要的功能項目與語法結(jié)構(gòu),，需要掌握的基本詞匯,，并分為a、b兩部分,。a部分是基本的語言內(nèi)容,，b部分是知識的擴展和綜合的語言運用。每個單元還有self check部分,，供學(xué)生自我檢測本單元所學(xué)的語言知識之用,。它采用語言的輸入學(xué)生的消化吸收學(xué)生的語言輸出為主線編排的。通過確定language goal,，采用聽,、說、讀,、寫,，自我檢測等手段，有效提高語言習(xí)得者的學(xué)習(xí)效率,，有利于習(xí)得者的語言產(chǎn)出,，體現(xiàn)了以學(xué)生為主體的思想。

a. talking topic

’s your pen pal from?

2. where’s the post office?

3. why do you like koalas?

4. i want to be an actor.

5. i’m watching tv.

6. it’s raining!

7. what does he look like?

8. i’d like some noodles.

9. how was your weekend?

1o. where did you go on vacation?

11. what do you think of game shows?

12. don’t eat in class.

1. where questions with from;

where questions with live ;what questions

2. where questions; affirmative statements;

prepositions of place

3. adjectives of quality

4. present progressive tense;

yes/no questions and short answers

5. present tense to wear; adjectives of general description6. simple past of regular and irregular verbs;

how was your weekend?

7. past tense of regular and irregular verbs ;

was/were;

1. 培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣,，引導(dǎo)學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)方法和策略,，提高學(xué)習(xí)效率;采用課前5分鐘語言展示，編排課本劇,、講故事等方法培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性

2 .發(fā)揮學(xué)生主體和教師主導(dǎo)作用,，課上采取生生互動,、師生互動的教學(xué)策略進行教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的獨立自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新能力以及邏輯思維能力,。

3. 用良好的師生關(guān)系,，協(xié)調(diào)課堂氣氛，培養(yǎng)學(xué)生開口說英語的勇氣和信心;

4. 引導(dǎo)學(xué)生實現(xiàn)語言的遷移,，加強日常生活中英語口語的運用;

5. 鼓勵學(xué)生自主探索,，合作探究，共同提高,。

6,、抓好學(xué)生的基礎(chǔ)檢測，力爭單詞和短語百分之八十的學(xué)生過關(guān),，主要通過課上競賽形式檢查,、課下小組集中檢查和每三周的活動課來檢查，另外實行與家長溝通的方法進行監(jiān)督和檢測,。

7,、對學(xué)生進行分層教學(xué)，采取分層作業(yè)的方式逐步轉(zhuǎn)化后進生,，培養(yǎng)優(yōu)生,。尤其課文中的句子以及課文更要分層要求然后再去檢查。

8,、有條不紊地對學(xué)生進行單元檢測,，對優(yōu)秀和進步學(xué)生仍然進行獎勵評價，建立后進生檔案,，降低后進生百分比例,。

9、加強詞匯教學(xué),。包括單詞拼寫,，詞義記憶，語用功能的訓(xùn)練,，在平常的教學(xué)中一定要常抓不懈,。詞匯是文章、句子的基本單位,，詞匯量的大小,，將直接關(guān)系到學(xué)生能否流利地運用英語進行交際;能否熟練地用英語讀和寫;能否順利地用英語思考。從去冬期末考試所反映的問題看,，在今后的教學(xué)中,，在加強拼讀與拼寫的同時，應(yīng)幫助學(xué)生進行有意識記，應(yīng)加強對詞的用法及內(nèi)在含義的理解,，要培養(yǎng)學(xué)生用英語解釋單詞的能力,，逐步啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生用英語思考。單詞教學(xué)一定要做到詞不離句,，這樣,，學(xué)生在學(xué)會了單詞的同時，也學(xué)會了詞的一些基本用法,。

10,、基本的語法教學(xué)一定要與語境相結(jié)合。進行語法操練時,，要堅持四位一體,，即話題、語境,、結(jié)構(gòu),、功能相結(jié)合。抓住話題,，聯(lián)系語境,，確定語法結(jié)構(gòu),，明確語法功能(交際功能),。要重視語法知識對于培養(yǎng)語言運用功能的基礎(chǔ)作用，又要注重改革教法,。課堂上一定要有生動活潑的教學(xué)活動,。枯燥的題海戰(zhàn)術(shù)已不能適應(yīng)現(xiàn)今的英語教學(xué),。

11,、加強交際用語教學(xué)。用英語進行交際是英語教學(xué)的根本目標(biāo),。在教學(xué)語言功能項目時,，要盡量避免格式化，不能限制學(xué)生的思維能力,，要培養(yǎng)學(xué)生靈活運用語言的應(yīng)變能力,。

12、進一步培養(yǎng)閱讀能力,。閱讀能力的培養(yǎng)是英語教學(xué)的又一重點,。閱讀能力的培養(yǎng)在于平時。教師在平時講解閱讀理解題時,，應(yīng)著力幫助學(xué)生分析語言材料,，而不是核對答案。

13、大力加強對新課程,、新標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)和研究,。我們在學(xué)習(xí)的過程中，必須抓住重點,，理解英語課程的性質(zhì),，把握課程設(shè)計的基本理念。我們必須明白:英語課程的學(xué)習(xí),，既是通過英語學(xué)習(xí)和實踐活動,，逐步掌握英語知識和技能，提高語言實際運用能力的過程;又是他們磨礪意志,、陶冶情操,、拓展視野、豐富生活經(jīng)歷,、開發(fā)思維能力,、發(fā)展個性和提高人文素養(yǎng)的過程,。

初一下冊共有12個單元,，加上復(fù)習(xí)單元2個。全書采取任務(wù)型語言教學(xué)模式,，融匯話題,、交際功能和語言結(jié)構(gòu),，形成了一套循序漸進的生活化的學(xué)習(xí)程序。每個單元都列出明確的語言目標(biāo),，主要的功能項目與語法結(jié)構(gòu),，需要學(xué)生掌握的基本詞匯，并分為a,、b兩部分,。a部分是基本的語言內(nèi)容，b部分是知識的擴展和綜合的語言運用,。每個單元還有self check部分,，供學(xué)生自我檢測本單元所學(xué)的語言知識之用。它采用語言的輸入學(xué)生的消化吸收學(xué)生的語言輸出為主線編排的,。通過確定language goal,，采用聽、說,、讀,、寫，自我檢測等手段,，有效提高學(xué)習(xí)效率,，體現(xiàn)了以學(xué)生為主體的思想,。 本學(xué)期主要是繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生對英語的學(xué)習(xí)興趣，形成有效的學(xué)習(xí)策略,，同時要求學(xué)生懂得課堂上的用語和一些基本的對話,、短文，能夠看圖說話,，以提高學(xué)生的聽,、說、讀,、寫的能力,，使學(xué)生初步獲得運用英語的能力。

這學(xué)期仍然采用任務(wù)型教學(xué)模式,。任務(wù)型教學(xué)(task-based learning;簡稱tbl)是20世紀(jì)80年代外語教學(xué)研究者經(jīng)過大量研究和實踐提出的一個具有重要影響的語言教學(xué)模式,，該模式是20年來交際教學(xué)思想的一種發(fā)展形態(tài)，它把語言運用的基本理念轉(zhuǎn)化為具有實踐意義的課堂教學(xué)方式,。任務(wù)型教學(xué)模式是培養(yǎng)學(xué)生運用語言進行交際的有效途徑之一,，近年來，國際上廣泛采用任務(wù)型語言教學(xué)方法,，教育部制訂的《國家英語課程標(biāo)準(zhǔn)》(實驗稿)明確指出:此次英語課程改革的重點就是要改變英語課程過分重視語法和詞匯知識的講解與傳授,、忽視對學(xué)生實際語言運用能力的培養(yǎng)的傾向，強調(diào)課程從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。生活經(jīng)驗和認(rèn)知水平出發(fā),，倡導(dǎo)體驗、實踐,、參與,、合作與交流的學(xué)習(xí)方式和任務(wù)型的教學(xué)途徑,，發(fā)展學(xué)生的綜合語言運用能力,，使語言學(xué)習(xí)的過程成為學(xué)生形成積極的情感態(tài)度、主動思維和大膽實踐,、提高跨文化意識和形成自主學(xué)習(xí)能力的過程,。人民教育出版社新修訂的九年義務(wù)教育初中第一冊均強調(diào)了以任務(wù)為基礎(chǔ)的語言學(xué)習(xí)。

這學(xué)期主要通過任務(wù)型教學(xué)來訓(xùn)練學(xué)生的語言應(yīng)用能力,。任務(wù)型教學(xué)是從活動中獲取知識,。任務(wù)完成的過程，就是一個知識轉(zhuǎn)化的過程;運用已有的知識,，通過小組活動,，學(xué)到新的知識，即完成從陳述性知識到程序性知識的轉(zhuǎn)變,。教師備課時重點考慮;如何設(shè)置一個合適的語言環(huán)境,。這個大語言環(huán)境又是由各個小語言環(huán)境組成,，其中一部分是陳述性知識，另一部分則是程序性知識,。教師的作用是指導(dǎo)學(xué)生通過活動把它們有機地聯(lián)系起來,，從而完成了知識遷移過程。常用的訓(xùn)練活動有以下幾項:

(1)daily report:值日生介紹自己,、家庭成員或朋友的情況,，其它學(xué)生可互相提問題，詢問個人職業(yè),。

(2)play a guessing game:用問題what does he do?引入任務(wù),，讓學(xué)生猜測多媒體課件中人物的職業(yè)，以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，并訓(xùn)練學(xué)生的發(fā)散思維能力,。

(3)ask the way :創(chuàng)設(shè)問路情景，根據(jù)實際情況 telling the way,，eg,， i want to go the hospital 完成對話活動。

(4)see the doctor,、go shopping等:學(xué)生可扮演角色,，進行對話。

(5)have a discussion :學(xué)生分小組討論

(6)what do you want to be when you grow up?通過訓(xùn)練把課內(nèi)的語言學(xué)習(xí)與課外的語言活動結(jié)合起來,，改變了過去老師一言堂的模式,，變學(xué)生為主體，課堂主要是提供了一個學(xué)生獲取知識的平臺,。學(xué)生在活動中主動地獲取知識,。

第一周:unit 1

第二周:unit 2

第三周:unit 3

第四周:復(fù)習(xí)月考

第五周:unit 4

第六周:unit 5

第七周:unit 6

第八周:復(fù)習(xí)期中考試

第九周:unit 7

第十周:unit 8

第十一周:復(fù)習(xí)7、8單元

第十二周:unit 9

第十三周:unit 10

第十四周:復(fù)習(xí)9,、10單元

第十五周:unit 11

第十六周:unit 12

第十七周:復(fù)習(xí)11,、12單元

第十八周:復(fù)習(xí)考試，達到語言運用能力的遷移和拓展,。

英語教學(xué)計劃篇十二

兩個班共有學(xué)生94名,，學(xué)生基礎(chǔ)參差不齊，兩極分化現(xiàn)象比較嚴(yán)重,，少數(shù)民族學(xué)生也較多,，對英語學(xué)習(xí)不是很習(xí)慣，所以成績也不是很理想,。新學(xué)期里,，要以激發(fā)學(xué)生興趣，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣為主,，提升教學(xué)質(zhì)量,。

我所教的八年級兩個班學(xué)生基礎(chǔ)差異比較大,，但也對英語這門科目有了一定的認(rèn)識，同時也具備了一定量的知識,，可以這么說,，學(xué)生能根據(jù)老師的形體語言能聽懂許多口語和句子，也能夠簡單用英語進行交流,，基礎(chǔ)好的學(xué)生他們能make conversations,也能寫一些難度適中的英語小作文,，也就是說他們在聽、說,、讀,、寫方面有了一定的基礎(chǔ)和能力，當(dāng)然英語學(xué)習(xí)方法方面也有了一定的提升,，自學(xué)能力也有了提高,，學(xué)習(xí)的主動性增強了，所以大部分學(xué)生有了學(xué)習(xí)英語的興趣,，同時他們也體會到學(xué)習(xí)英語的快樂,，用英語表達的快樂，學(xué)習(xí)態(tài)度也有所好轉(zhuǎn),。

學(xué)生在七年級里寫的技能方面基本上沒有得到過足夠的訓(xùn)練,，音標(biāo)沒講過，甚至有一半的學(xué)生對最基礎(chǔ)的知識都沒有掌握好,。經(jīng)過上學(xué)期我和學(xué)生的不懈努力,，他們的基礎(chǔ)知識得到了加強。部分學(xué)生有了主動學(xué)習(xí)的動力,，但是整體的惰性還是很強,，我要積極主動的幫助他們重新建立學(xué)習(xí)興趣。另外,，很多學(xué)生不能明確學(xué)習(xí)英語的目的,，

沒有真正認(rèn)識到學(xué)習(xí)英語的目的在于交流；有些同學(xué)在學(xué)習(xí)中缺乏小組合作意識,，不愿和其他學(xué)生交流,，不能共同完成學(xué)習(xí)任務(wù),；大多數(shù)同學(xué)不能做好課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí),，學(xué)習(xí)沒有計劃性，沒能力做到總結(jié)語言規(guī)律,，知識的鞏固,、積累。這些都是我和學(xué)生要長期作戰(zhàn)艱苦努力才能解決的問題,。我會慢慢給學(xué)生們信心去完成這些任務(wù)的,，急是沒有用的,。讓學(xué)生們樂于接受我的教學(xué)指導(dǎo)，并找到自成體系的辦法才是解決問題的關(guān)鍵,，學(xué)生在情感態(tài)度,學(xué)習(xí)策略方面還存在諸多需要進一步解決的問題,。例如：很多學(xué)生不能明確學(xué)習(xí)英語的目的，沒有真正認(rèn)識到學(xué)習(xí)英語的目的在于交流,；有些同學(xué)在學(xué)習(xí)中缺乏小組合作意識,；大多數(shù)同學(xué)沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不能做好課前預(yù)習(xí)課后復(fù)習(xí),，學(xué)習(xí)沒有計劃性和策略性,；不善于發(fā)現(xiàn)和總結(jié)語言規(guī)律，不注意知識的鞏固和積累,。

1,、認(rèn)真鉆研教材，備好,，上好每一節(jié)課,，向45分鐘要效率。

2,、課堂上多使用英語以及直觀教具,，給學(xué)生創(chuàng)造良好的教學(xué)環(huán)境。

3,、提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，提高教學(xué)質(zhì)量,。

4,、每天背誦課文中的文章。要求學(xué)生背誦并默寫,，培養(yǎng)語感,，掌握語法知識的應(yīng)用技巧；利用“組長檢查及教師重點抽查”的方法及時檢查,，并給與及時的表揚,。

5、堅持檢測的形式給學(xué)生鼓勵,、表揚,，不使用消極的語言打擊學(xué)生；

6,、加強對后進生的輔導(dǎo),，制定合適的學(xué)習(xí)評價方法，讓他們樹立學(xué)習(xí)的自信,；

7,、加強對學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo),，為他們終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)；

8,、實施"任務(wù)型"的教學(xué)途徑,，培養(yǎng)學(xué)生綜合語言運用能力。

9,、在教學(xué)中根據(jù)目標(biāo)并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,，創(chuàng)造性地設(shè)計貼近學(xué)生實際的教學(xué)活動，吸引和組織他們積極參與,。

10.要充分利用現(xiàn)代教育技術(shù),，利用計算機和多媒體教學(xué)軟件，探索新的教學(xué)模式,，開發(fā)英語教學(xué)資源,，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)渠道，改進學(xué)生學(xué)習(xí)方式,，提高教學(xué)效果,。

英語教學(xué)計劃篇十三

全面貫徹“三個面向”戰(zhàn)略指導(dǎo)思想，滲透和灌輸可持續(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略思想,。以素質(zhì)教育為根本宗旨,，以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，充分遵循四個“有利于”思想,，即：有利于發(fā)揮學(xué)生的潛能,，有利于提高學(xué)生的全面素質(zhì)，有利于提高學(xué)生的自學(xué)能力,，有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維和創(chuàng)造能力,。

四年級的大部分學(xué)生對英語有著較濃厚的學(xué)習(xí)興趣，但也有少數(shù)學(xué)生由于遇到困難,，學(xué)習(xí)興趣會隨之減弱,。尤其從這學(xué)期開始，對學(xué)生又提出了新的要求：培養(yǎng)聽,、說,、讀、寫的技能,。所以教師應(yīng)該面向全體學(xué)生,，以學(xué)生的發(fā)展為宗旨，始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位,，引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度,，掌握良好的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

1,、本教材的教學(xué)目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的積極心態(tài),，使他們初步建立學(xué)習(xí)英語的自信心,；

2、培養(yǎng)學(xué)生具有一定的語感和良好的語音,、語調(diào),、書寫基礎(chǔ)，以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,；

3,、使他們初步具備用英語進行簡單日常交流的能力。同時培養(yǎng)學(xué)生的觀察,、記憶,、思維、想象和創(chuàng)造能力,，適當(dāng)介紹中西方文化,，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神，增強世界意識,，為學(xué)生的進一步學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ),。

根據(jù)學(xué)生的年齡特點和認(rèn)知能力，教材選編了一些與學(xué)生日常生活密切相關(guān),，與教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)進度同步的中西方文化知識,。如第一單元介紹了小學(xué)生在不同課室應(yīng)遵守的行為規(guī)范；第二單元介紹了四個國家的時差,；第三單元介紹了漢語中四了外來詞語的由來,；第四單元介紹了華氏與攝氏兩種表示溫度的方法；第五單元介紹了不同國家的衣服與鞋子不同型號的表示方法,；第六單元介紹了英語中與動物有關(guān)的三條諺語,。

1、能聽懂,、會說12組會話,，并能進行簡單的交流。

2,、能聽,、說、認(rèn)讀60個單詞和詞組并能聽,、說,、讀、寫61個單詞和24個句子（包括學(xué)校、時間,、衣服,、天氣、購物,、農(nóng)場動物,、數(shù)字、顏色等幾個話題）,，并能簡單運用,。

3、能聽,、做6個“tpr”活動,。

4、能學(xué)會3個小制作,。

5,、能唱8首歌曲。

6,、能聽,、說、吟唱7首歌謠,。

7,、能完成6個自我評價活動。

8,、能聽懂6個幽默小故事,。

9、能了解6項簡單的中西方文化知識,。

1,、本冊重點學(xué)習(xí)學(xué)校課室及功能室的名稱、分布和不同的功能,；

2,、學(xué)習(xí)時間的表達以及描述不同時間進行的日常活動,；

3,、學(xué)習(xí)服裝名稱及其單、復(fù)數(shù)的使用習(xí)慣,；學(xué)習(xí)表示天氣狀況的形容詞,；

4、學(xué)習(xí)有關(guān)衣服和鞋子的大小,、評價價格,、顏色和款式；

5、學(xué)習(xí)農(nóng)場上常見的牲畜和蔬菜名稱以及包含名詞復(fù)數(shù)形式的一般疑問句,。

1,、認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研教材,，抓緊課堂教學(xué),，做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂掌握,。

2,、運用各種不同的肢體語言來輔助教學(xué)。

3,、在課堂上多開展一些有趣的[e is it ? 6課時

第6-7周unit3 is this your skirt ? 6課時

第8周 recycle1 3課時

第9-10周unit4 it’s warm today. 6課時

第11周 復(fù)習(xí) 段考

第12周 五一放假

第13-14周unit5 how much is it ? 6課時

第15-16周unit6 at a farm 6課時

第17周recycle2 3課時

第18-19周 復(fù)習(xí)

第20周 期末考試

英語教學(xué)計劃 篇3

在本學(xué)期的英語教學(xué)中,，堅持以下理念的應(yīng)用：

1、要面向全體學(xué)生,，關(guān)注每個學(xué)生的情感,，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣，幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心,培養(yǎng)創(chuàng)新精神;

2,、整體設(shè)計目標(biāo),，體現(xiàn)靈活開放，目標(biāo)設(shè)計以學(xué)生技能,，語言知識,，情感態(tài)度，學(xué)習(xí)策略和文化意識的發(fā)展為基礎(chǔ);

3,、突出學(xué)生主體,，尊重個體差異;

4、采用活動途徑,，倡導(dǎo)體驗參與,，即采用任務(wù)型的教學(xué)模式，讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下通過感知,、體驗,、實踐、參與和合作等方式,，實現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo),，感受成功;

5、注重過程評價,，促進學(xué)生發(fā)展,，建立能激勵學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力發(fā)展的評價體系。

總之,，讓學(xué)生在使用英語中學(xué)習(xí)英語,，讓學(xué)生成為good user而不僅僅是learner。讓英語成為學(xué)生學(xué)習(xí)生活中最實用的工具而非累贅，讓他們在使用和學(xué)習(xí)英語的過程中,，體味到輕松和成功的快樂,，而不是無盡的擔(dān)憂和恐懼。

總體來說這個班尖子生多,，但是已經(jīng)出現(xiàn)了兩極分化現(xiàn)象,。在優(yōu)等生方面，成績比較突出,。學(xué)生的現(xiàn)狀不是很樂觀,，因此我感到自己的責(zé)任很大，但是我會克服困難,，用自己的努力換得學(xué)生成績的提高,。

鉆研新課標(biāo)，提高自己的教學(xué)水平,，真正做到教學(xué)相長,，努力達到學(xué)校規(guī)定的教學(xué)指標(biāo)。 縮小兩個班級之間的距離,，使每個學(xué)生都能有所進步,，有所收獲。

首先,，嚴(yán)格要求抓基礎(chǔ),，抓單詞，在教單詞時,，把單詞的讀音與拼寫有機的聯(lián)系起來,，讓學(xué)生學(xué)會通過音標(biāo)記單詞，黑體單詞與非黑體單詞分開抓,，運用多種方式加大對單詞的考查力度;抓筆記,，筆記是運用單詞的鑰匙，抓重點單詞,、句子結(jié)構(gòu)的用法,，精講多練，通過練習(xí),，讓學(xué)生能靈活運用所學(xué)知識,，做好單元檢測工作。

其次,，抓課文朗讀,，默讀課文不等于他們能流利的朗讀課文，八年級的課文較長,，知識點都在課文中,，讓學(xué)生背誦課文較難,，只能通過朗讀讓他們充分理解所學(xué)知識，本學(xué)期注重學(xué)生語音,、語調(diào),、語速的培養(yǎng)，爭取讓大部分學(xué)生能快速流利的朗讀課文,，以此提高他們對英語的興趣,，通過此種方法也能讓他們的聽力水平有所提高，檢查朗讀情況,，以小組為單位,，組長負(fù)責(zé)把關(guān)，并且定期舉行朗讀比賽,。

第三,，做好優(yōu)等生的培養(yǎng)工作,，通過各種方式,，提高各班優(yōu)等生的所占比例及質(zhì)量，做好偏科學(xué)生的思想工作,，讓他們意識到英語的重要性,，教給他們學(xué)習(xí)英語的好方法，激勵他們努力學(xué)習(xí)英語,，提高英語成績,。

在教學(xué)中，我會用自己的激情去感染學(xué)生,，用熱情去鼓勵學(xué)生,，用方法去鞭策學(xué)生，用行為去指導(dǎo)學(xué)生,，圓滿完成自己的教育教學(xué)任務(wù),。