報(bào)告材料主要是向上級(jí)匯報(bào)工作,其表達(dá)方式以敘述,、說(shuō)明為主,在語(yǔ)言運(yùn)用上要突出陳述性,把事情交代清楚,充分顯示內(nèi)容的真實(shí)和材料的客觀,。報(bào)告的格式和要求是什么樣的呢？下面是小編給大家?guī)?lái)的報(bào)告的范文模板，希望能夠幫到你喲!

毛概大學(xué)生調(diào)查報(bào)告 溺水中小學(xué)生調(diào)查報(bào)告篇一

問(wèn)題的提出我們看到我們班有越來(lái)越多的同學(xué)近視了,，眼睛是心靈的窗戶,，我們想了解近視的同學(xué)們對(duì)眼睛的重視程度,。

二,、調(diào)查方法

1.調(diào)查近視的同學(xué)們，并記錄,。

2. 上網(wǎng)查找資料

3.設(shè)計(jì)調(diào)查表

4.制作統(tǒng)計(jì)圖

5.查找資料

6.撰寫(xiě)研究報(bào)告

四,、調(diào)查情況與資料整理我們調(diào)查了本班11位近視的同學(xué)，以下是我們的調(diào)查問(wèn)卷,。

你為什么近視看書(shū)看電視寫(xiě)字玩電腦天生你覺(jué)得戴眼鏡方便嗎方便還好不方便你什么時(shí)候戴眼鏡幼兒園1年級(jí)2年級(jí)3年級(jí)4年級(jí)5年級(jí)你戴眼鏡后有保護(hù)措施嗎?有無(wú)

五,、結(jié)論

1)這是我們的調(diào)查結(jié)果你為什么近視?

看書(shū)(3)，看電視(2),，寫(xiě)字(2),，玩電腦(3)，天生(1),。

你覺(jué)得戴眼鏡方便嗎?方便(2),，還好(1)，不方便(8),。

你什么時(shí)候戴眼鏡?幼兒園(1)，一年級(jí)(無(wú)),，二年級(jí)(1),，三年級(jí)(1)，四年級(jí)(4),，五年級(jí)(4),。

你戴眼鏡后有保護(hù)措施嗎?有(9)，無(wú)(2)

這說(shuō)明：我們班同學(xué)對(duì)眼睛還算重視,。我們班同學(xué)四,，五年級(jí)戴眼鏡的人快速增加。

2) 中國(guó)中小學(xué)生近視發(fā)生率已高達(dá)60%位居世界第一,。

下面,，我們教大家減少近視的辦法：減少近視的主要關(guān)鍵是預(yù)防。預(yù)防近視沒(méi)有可靠的捷徑,，主要關(guān)鍵還是要在發(fā)育年齡期間注意培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣和建立合格的環(huán)境條件,。

具體措施已成老生常談，歸納有以下幾點(diǎn)：

1. 要保持足夠的閱讀距離：閱讀距離要保持在40公分以上,，現(xiàn)在兒童(尤其在有了一些近視以后)都習(xí)慣于近距離看東西,，當(dāng)距離低于30公分時(shí)，眼睛就要使用4d以上調(diào)節(jié),，極易引起調(diào)節(jié)痙攣給發(fā)生近視提供“方便”,。閱讀書(shū)寫(xiě)的姿勢(shì)也很重要,，一定要保持坐位，禁止躺著和行走時(shí)閱讀,。

2.適度的閱讀時(shí)間：持續(xù)近距離閱讀連續(xù)時(shí)間不要超過(guò)50分鐘,，根據(jù)年齡在中途還應(yīng)該給以短暫休息時(shí)間， 給以向遠(yuǎn)方注視的機(jī)會(huì),。安排家庭作業(yè)要均勻,，不要集中。

3. 充足的光線：學(xué)習(xí)閱讀時(shí)的照明不可暗淡也不能過(guò)強(qiáng)而眩耀刺眼,，學(xué)校教室平均采光系數(shù)不低于 1：6,，桌面最低照度要高于50勒克斯低年級(jí)要高于高年級(jí)，對(duì)一些專(zhuān)科教室要有更高的要求,。家庭照明光線要來(lái)自左前方,，不直射眼睛，以產(chǎn)生均勻光線的磨砂燈泡或日光燈泡為好,。

4.目標(biāo)物要清楚：閱讀物字體大小和清淅程度要符合標(biāo)準(zhǔn),， 學(xué)校主要是黑板質(zhì)量， 要保持黑色無(wú)反光,， 粉筆和黑板檫不會(huì)把黑板變成灰色,。

5.建立防治機(jī)構(gòu)， 做好定期檢查,， 及時(shí)指導(dǎo)糾正,。

6.每天飲用綠茶。茶可改善機(jī)體造血功能,，能增強(qiáng)人體的免疫能力,，減少輻射影響。 多吃一些新鮮的蔬菜和水果,，可以預(yù)防角膜干燥,、眼干澀、視力下降甚至夜盲癥等眼病,。 如果出現(xiàn)眼睛不適,，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間休息都不能解除癥狀者，則需及時(shí)到醫(yī)院檢查,。

六,、收獲與感想經(jīng)過(guò)這次活動(dòng)，使我們明白了保護(hù)眼睛有多么重要,，如果我們戴上了眼鏡,，會(huì)給我們帶來(lái)諸多的不便，請(qǐng)大家愛(ài)護(hù)眼睛。

毛概大學(xué)生調(diào)查報(bào)告 溺水中小學(xué)生調(diào)查報(bào)告篇二

新年即將來(lái)臨,，大家又將得到長(zhǎng)輩的壓歲錢(qián),。孩子們每年有多少壓歲錢(qián)?這壓歲錢(qián)是怎樣處理的?孩子們又是怎樣看待壓歲錢(qián)的?我對(duì)這些問(wèn)題充滿了好奇心，因此做了一次調(diào)查,。

對(duì)小學(xué)生們?nèi)绾问褂脡簹q錢(qián),，比較準(zhǔn)確地了解與統(tǒng)計(jì),，并且能夠根據(jù)這些數(shù)據(jù)，總結(jié)出一些方法和規(guī)律提供給小學(xué)生和家長(zhǎng)們，使家長(zhǎng)和學(xué)生們都能用正確的態(tài)度來(lái)對(duì)待壓歲錢(qián),。

1,。你認(rèn)為家長(zhǎng)們應(yīng)該給壓歲錢(qián)嗎?

2,。如果應(yīng)該,，你認(rèn)為給多少壓歲錢(qián)最合適?

3。你認(rèn)為錢(qián)是最好的“壓歲禮物”嗎?

4。你認(rèn)為怎樣用壓歲錢(qián)才最有意義?

①上網(wǎng)查詢、②電話資詢,、③查閱報(bào)刊、④詢問(wèn)路人

孩子們?cè)鯓涌创龎簹q錢(qián)

大多數(shù)的小學(xué)生，都把錢(qián)花在了買(mǎi)自己喜歡的東西上,，只有一小部分同學(xué)拿自己的壓歲錢(qián)來(lái)交學(xué)費(fèi)或存入銀行，還有一些小學(xué)生拿壓歲錢(qián)來(lái)買(mǎi)各種學(xué)習(xí)用品。但大部分的學(xué)生表示，如果需要,，可以拿出自己的壓歲錢(qián)，捐給災(zāi)區(qū)的小朋友以幫助他們上學(xué)或改善生活。

現(xiàn)在人類(lèi)的科技越來(lái)越發(fā)達(dá)了，人們的生活水平也不斷的提高了,，孩子們的壓歲錢(qián)也越來(lái)越多了,。有的富裕家庭給孩子的壓歲錢(qián)甚至上萬(wàn)元，雖然這讓孩子們過(guò)了個(gè)高興年,，卻也造成了孩子們亂花錢(qián),、買(mǎi)零食、上網(wǎng)吧等等嚴(yán)重后果,。我認(rèn)為：小學(xué)生的壓歲錢(qián)正常家庭應(yīng)在100——300元左右,，小孩自由支配的壓歲錢(qián)應(yīng)不超過(guò)150元，若收到的壓歲錢(qián)過(guò)多,，應(yīng)當(dāng)由家長(zhǎng)保管,，或是存進(jìn)銀行，用壓歲錢(qián)做有意義的事,。

毛概大學(xué)生調(diào)查報(bào)告 溺水中小學(xué)生調(diào)查報(bào)告篇三

當(dāng)太多太多創(chuàng)業(yè)的名人佳績(jī)出現(xiàn)在眼前,，身處象牙塔的學(xué)子不愿在一旁觀望，跟隨著前輩們的足跡,，紛紛跳入創(chuàng)業(yè)的大潮,。可成功是難以復(fù)制的,，創(chuàng)業(yè)初的一腔熱血未必就能換來(lái)財(cái)富與經(jīng)驗(yàn)。資金的匱乏,，管理經(jīng)驗(yàn)的缺少,，市場(chǎng)調(diào)研的不全面,，社會(huì),、家庭的冷眼相對(duì),，都不斷地對(duì)那些毅然走在創(chuàng)業(yè)路上的學(xué)子們以打擊,。有人說(shuō)創(chuàng)業(yè)的結(jié)果多半是慘淡的，更有人說(shuō)創(chuàng)業(yè)就是一起玩命,，果真如此嗎,？

近日，前程無(wú)憂在網(wǎng)上展開(kāi)了一項(xiàng)關(guān)于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的調(diào)查,，并開(kāi)設(shè)了社會(huì)范圍調(diào)查問(wèn)卷“您眼中的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)”同步進(jìn)行,，真實(shí)反映當(dāng)前大學(xué)生對(duì)創(chuàng)業(yè)的理解是本次調(diào)查的初衷，同時(shí)將大學(xué)生的想法與社會(huì)人對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的看法兩相比較,， 展現(xiàn)大學(xué)生對(duì)創(chuàng)業(yè)的新看法,，新視點(diǎn)，新需求,。

“大學(xué)生創(chuàng)業(yè)”網(wǎng)上調(diào)查歷時(shí)一個(gè)月,，共收到近2千份有效樣本。其中約四分之三為男性,，女性受訪者僅占25.1%,；18－22歲年齡層次的受訪者為63%；18歲以下有17%的受訪者,。廣州、上海，北京分列受訪人數(shù)的前三位，比例為15.8%,、10.2%、9.7%。43.9%的受訪者擁有本科及本科以上學(xué)歷,，專(zhuān)科學(xué)歷受訪者占41%；碩士也到了近3%,。整個(gè)受訪者中,，在讀學(xué)生與應(yīng)屆生相加比高達(dá)59%，一年以上工作經(jīng)驗(yàn)者也有17.2%的比例。

調(diào)查報(bào)告的首題為：“你是否有創(chuàng)業(yè)的沖動(dòng),？”所謂沖動(dòng),，便是一剎那,，一瞬間的感性認(rèn)識(shí)。無(wú)須具備條件,，也無(wú)須考慮結(jié)果與后果,。最終調(diào)查結(jié)果顯示，僅有3.4%的大學(xué)生選擇了“沒(méi)有”一項(xiàng)，而在其余96.4%有沖動(dòng)的學(xué)生中,，有近7%的學(xué)生有沖動(dòng)并已著手開(kāi)始了創(chuàng)業(yè),。絕對(duì)的占有率告訴我們,，創(chuàng)業(yè)的概念已在大學(xué)生的心里普及。

求學(xué)，做事總應(yīng)有個(gè)原因與目的，方能選擇方法去達(dá)到，去實(shí)現(xiàn),。創(chuàng)業(yè)只是手段,，背后的原因,、目的則各不相同。有35.9%的學(xué)生認(rèn)為“創(chuàng)業(yè)”是為了實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值,。這比“積累財(cái)富與經(jīng)驗(yàn)”的選項(xiàng)高出7.6個(gè)百分點(diǎn),。可見(jiàn),，財(cái)富與價(jià)值之間,，大學(xué)生們并不一味青睞后者,。更有趣的是，在傳統(tǒng)的自身價(jià)值,、財(cái)富,、經(jīng)驗(yàn)之外，調(diào)查還發(fā)現(xiàn),，有18%的學(xué)生選擇了“做自己喜歡的事”,，多達(dá)9%的學(xué)生創(chuàng)業(yè)只是單純的不為別人打工。喜好與個(gè)性漸漸成為了創(chuàng)業(yè)的原動(dòng)力,，但也表明了大學(xué)生對(duì)于就業(yè)的惶恐和逃避,。甚至有7%的學(xué)生覺(jué)得創(chuàng)業(yè)不識(shí)為就業(yè)的一條出路，顯然這部分學(xué)生只看到了找工作的艱難和創(chuàng)業(yè)帶來(lái)的好處,，未能正確看待“就業(yè)”與“創(chuàng)業(yè)”的關(guān)系,。

調(diào)查顯示，學(xué)生對(duì)創(chuàng)業(yè)目的很明確,，但對(duì)創(chuàng)業(yè)本身的預(yù)期卻顯得含糊不清,。在“您對(duì)創(chuàng)業(yè)的預(yù)期”調(diào)查選項(xiàng)中，有近一半的學(xué)生表示“只作過(guò)渡打算,，沒(méi)有明確預(yù)期,，走一步算一步”。打算做大,，上市的學(xué)生,，雖然也有50%左右，但其中絕大部分學(xué)生仍不透徹明了上市的過(guò)程及意義,，更多的只是一種希望或奢望,。

可能是出于理論加實(shí)踐更合理的因素，80%的絕大部分學(xué)生認(rèn)為工作幾年后是創(chuàng)業(yè)的最佳時(shí)機(jī),，13%的學(xué)生則認(rèn)為在校創(chuàng)業(yè)是最適合的選擇。當(dāng)被問(wèn)及哪類(lèi)行業(yè)最適合大學(xué)生創(chuàng)業(yè),，服務(wù)業(yè)脫穎而出,，占到31.7%，快速消費(fèi)品和批發(fā)零售業(yè)跟隨其后,，分別達(dá)到23.5%,、22%。而被事實(shí)證明,，能獲取最大利潤(rùn)之一的it業(yè)卻只有21%的學(xué)生選擇,。

雖然兩個(gè)大學(xué)生心目中的之最，并不起任何指導(dǎo)作用,，卻也不是無(wú)中生有,，空***來(lái)風(fēng),。行為與意識(shí)同步，與其說(shuō)是學(xué)生們的認(rèn)為,，倒不如說(shuō)是他們未來(lái)創(chuàng)業(yè)的方向,。

時(shí)機(jī)充分，目的明確,，軟性條件似乎都不成問(wèn)題,。但7%的正在創(chuàng)業(yè)人數(shù)量清楚地表明，光有這些還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,，嚴(yán)格地說(shuō)還不具決定性,。是什么阻礙了更多的大學(xué)生前赴后繼地走向創(chuàng)業(yè)路？“缺乏啟動(dòng)資金”首當(dāng)其沖,，數(shù)據(jù)顯示,，有45.5%學(xué)生的創(chuàng)業(yè)夢(mèng)為此擱淺，“資金匱乏”儼然已成為了大學(xué)生創(chuàng)業(yè)最為兇猛的攔路虎,。而“缺少社會(huì)經(jīng)驗(yàn)”和“缺少企業(yè)運(yùn)作及管理經(jīng)驗(yàn)”這兩個(gè)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)先天不足問(wèn)題緊隨其后,，分列二三位，占到24.8%和20%,。不得不承認(rèn),，除去兩個(gè)極少能獲得第二與第三位選項(xiàng)資本的學(xué)生，前三位“一無(wú)所有”,，但卻有著創(chuàng)業(yè)想法的學(xué)生占到了大多數(shù),。

毛概大學(xué)生調(diào)查報(bào)告 溺水中小學(xué)生調(diào)查報(bào)告篇四

隨著互聯(lián)網(wǎng)的日益更新，人們消費(fèi)模式逐漸選擇了不出戶門(mén)的網(wǎng)上消費(fèi),。傳統(tǒng)的購(gòu)物方式也正在轉(zhuǎn)向網(wǎng)絡(luò)方面發(fā)展,，出現(xiàn)了“網(wǎng)購(gòu)”這種越來(lái)越受歡迎的新型消費(fèi)方式，而對(duì)于現(xiàn)代大學(xué)生我餓眼,，網(wǎng)上購(gòu)物更是成為購(gòu)物方便,、便宜、快捷的一大購(gòu)物形式,。大學(xué)生網(wǎng)上購(gòu)物已成為大學(xué)生生活的一部分,，成為大學(xué)生日常生活的課題。

1,、 問(wèn)卷的發(fā)放

發(fā)放了30份調(diào)查問(wèn)卷,，有效的回收率為100%。通過(guò)調(diào)查,，利用統(tǒng)計(jì)方法分析我校大學(xué)生的網(wǎng)購(gòu)情況,，并提供一點(diǎn)意見(jiàn)和建議。

2,、 問(wèn)卷的內(nèi)容

問(wèn)卷的內(nèi)容包括大學(xué)生對(duì)網(wǎng)購(gòu)的經(jīng)歷和利弊的看法兩個(gè)部分,，問(wèn)題大致包括,，是否有網(wǎng)購(gòu)經(jīng)歷、網(wǎng)購(gòu)的原因,、對(duì)網(wǎng)購(gòu)的熟悉程度,、選擇的商品類(lèi)型、傳統(tǒng)購(gòu)物方式與網(wǎng)購(gòu)得比較和網(wǎng)購(gòu)的信譽(yù)度問(wèn)題以及對(duì)于網(wǎng)購(gòu)前景的看法,。

（一） 大學(xué)生網(wǎng)購(gòu)總體概況

統(tǒng)計(jì)結(jié)果表明：60%的學(xué)生沒(méi)有網(wǎng)購(gòu)的經(jīng)歷,，而40%的學(xué)生是有過(guò)網(wǎng)購(gòu)經(jīng)歷的。

（二） 對(duì)于有過(guò)網(wǎng)購(gòu)經(jīng)歷的學(xué)生來(lái)說(shuō)：

對(duì)于有過(guò)網(wǎng)購(gòu)經(jīng)驗(yàn)的同學(xué)而言,，網(wǎng)購(gòu)它充分的滿足了現(xiàn)代人多變的購(gòu)物需求,，足不出戶，輕點(diǎn)幾下鼠標(biāo)就能在家等著所選購(gòu)的產(chǎn)品送貨上門(mén)了,，方便是它的一個(gè)顯著特點(diǎn),。它還具有豐富的促銷(xiāo)、特價(jià),、秒殺,、團(tuán)購(gòu)等活動(dòng)，通過(guò)龐大的互聯(lián)網(wǎng)作為宣傳媒介,，傳播速度快,。具體統(tǒng)計(jì)如下：

1、 對(duì)網(wǎng)購(gòu)的熟悉程度

2,、大學(xué)生在網(wǎng)上一般購(gòu)買(mǎi)什么樣的商品

（三） 對(duì)于沒(méi)有網(wǎng)購(gòu)經(jīng)歷的學(xué)生而言：

然而,，對(duì)于沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，網(wǎng)購(gòu)也存在著相當(dāng)大的弊端,，消費(fèi)者很難從圖片和簡(jiǎn)單的文字介紹中了解到產(chǎn)品的特征和性能,。此外，網(wǎng)購(gòu)下單的流程也比較復(fù)雜,，包括注冊(cè),、開(kāi)通網(wǎng)銀等手續(xù)比較復(fù)雜。而且,，并不是所有的尚品在網(wǎng)站購(gòu)買(mǎi)都比賣(mài)場(chǎng)便宜,，從產(chǎn)品覆蓋面來(lái)講，網(wǎng)購(gòu)還具有局限性,。

1、我對(duì)學(xué)生沒(méi)有進(jìn)行網(wǎng)購(gòu)的原因進(jìn)行了一項(xiàng)分析,，結(jié)果表明,，24.08%的同學(xué)是因?yàn)樯唐吩颍?8.52%的同學(xué)是因?yàn)檎\(chéng)信問(wèn)題，11.11%的同學(xué)因?yàn)樨浛钪Ц?，少?shù)人因?yàn)槲锪鲉?wèn)題而未進(jìn)行網(wǎng)購(gòu),，大約占3.70%,，也有22.22%的人是因?yàn)槭酆蠓?wù)，當(dāng)然還有些人是由于其他原因而沒(méi)有進(jìn)行過(guò)網(wǎng)購(gòu),。

2,、關(guān)于傳統(tǒng)購(gòu)物與網(wǎng)上購(gòu)物的比較，相當(dāng)一部分同學(xué)認(rèn)為傳統(tǒng)購(gòu)物要優(yōu)于網(wǎng)上購(gòu)物,，也有少部分人無(wú)法確定他們的優(yōu)劣,。

（四） 網(wǎng)上購(gòu)物隨著網(wǎng)絡(luò)的日益更新變得越來(lái)越普遍，當(dāng)代大學(xué)生對(duì)于網(wǎng)上購(gòu)物的前景問(wèn)題也有各種看法,，絕大多數(shù)人認(rèn)為網(wǎng)上購(gòu)物的發(fā)展空間很大,，約占76.67%。

網(wǎng)購(gòu)的優(yōu)勢(shì)：它充分的滿足了現(xiàn)代人多變的購(gòu)物需求,，足不出戶,，輕點(diǎn)幾下鼠標(biāo)就能在家等著所選購(gòu)的產(chǎn)品送貨上門(mén)了，而且不用租賃昂貴的店面,，同時(shí)部分網(wǎng)購(gòu)采用零庫(kù)存方式（網(wǎng)站只負(fù)責(zé)招攬生意和傳遞訂單）,，沒(méi)有庫(kù)存壓力，因此網(wǎng)上購(gòu)物的商城擁有比傳統(tǒng)賣(mài)場(chǎng)更低的成本,，售價(jià)自然更為低廉,。除此之外，網(wǎng)購(gòu)還具有豐富的促銷(xiāo),、特價(jià),、秒殺、團(tuán)購(gòu)等活動(dòng),，通過(guò)龐大的互聯(lián)網(wǎng)作為宣傳媒介,，傳播速度快。傳統(tǒng)賣(mài)場(chǎng)除了五一,、十一等大型節(jié)假日促銷(xiāo)外,，此類(lèi)活動(dòng)較少。實(shí)惠也非常明顯,。在產(chǎn)品配送上,，網(wǎng)購(gòu)一般都是送貨上門(mén)，貨到付款,，消費(fèi)者只需要坐在家里等著就可以了,。發(fā)展至今，網(wǎng)購(gòu)也擁有自己正規(guī)的售后服務(wù)體系,，充分保障消費(fèi)者的權(quán)益,。

網(wǎng)購(gòu)劣勢(shì)：消費(fèi)者很難從圖片和簡(jiǎn)單的文字介紹中了解到產(chǎn)品的特征和性能。此外，網(wǎng)購(gòu)下單的流程也比較復(fù)雜,，包括注冊(cè),、開(kāi)通網(wǎng)銀等手續(xù)比較復(fù)雜。而且,，并不是所有的商品在網(wǎng)站購(gòu)買(mǎi)都比賣(mài)場(chǎng)便宜,，從產(chǎn)品覆蓋面來(lái)講，網(wǎng)購(gòu)還具有局限性,。不愿使用網(wǎng)上購(gòu)物的人則表示,，最擔(dān)心的是商品質(zhì)量難以保證。其次,，傳統(tǒng)的消費(fèi)文化理念也使多數(shù)人更愿意在商場(chǎng)購(gòu)物,。同時(shí)，對(duì)于具有購(gòu)物欲望的消費(fèi)者來(lái)說(shuō),，無(wú)法預(yù)先體驗(yàn)商品也是一大壁壘,。除此之外，網(wǎng)絡(luò)交易的安全性又是隱患,，網(wǎng)民最擔(dān)心被人惡意侵犯隱私和被人偷盜銀行賬號(hào)和密碼,。

不過(guò)，盡管網(wǎng)上購(gòu)物存在著利弊的兩面性,。但是只要消費(fèi)者能夠仔細(xì)識(shí)別網(wǎng)上物品的真?zhèn)?，把握?gòu)物的分寸，正確合理地參與網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物的流程,，那么大部分的問(wèn)題就可以得到有效的避免,。

毛概大學(xué)生調(diào)查報(bào)告 溺水中小學(xué)生調(diào)查報(bào)告篇五

這份調(diào)查是為了了解大學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，為今后教育改革提供的一個(gè)參考,，課題組在在大學(xué)生學(xué)習(xí)探索的基礎(chǔ)上,，確定了一問(wèn)卷調(diào)查為主，訪談為輔的研究方法,。本次調(diào)查對(duì)象在男女平衡上比例,，從自己喜歡的課程可以看出，大學(xué)生對(duì)自己所選的專(zhuān)業(yè)交滿意,，說(shuō)明大學(xué)生在對(duì)自己該選說(shuō)明專(zhuān)業(yè),，合適說(shuō)明專(zhuān)業(yè)所了解的。根據(jù)大學(xué)生學(xué)習(xí)狀況的課題問(wèn)卷,，本次調(diào)查除了考慮到男女比例外,，還有被調(diào)查者的系別、專(zhuān)業(yè)問(wèn)題,。所以被在調(diào)查者在系別上也是較平衡的,。本次調(diào)查發(fā)放問(wèn)卷50份，回收問(wèn)卷也是50份，經(jīng)過(guò)邏輯檢驗(yàn),，最終有效問(wèn)卷50份。根據(jù)課題問(wèn)卷需要,，調(diào)查對(duì)象是在校大學(xué)生,。

1、方法：

（1） 調(diào)查對(duì)象：在校大學(xué)生

（2） 具體方法：采用隨機(jī)選取的方法,；在不同時(shí)間段,、不同地點(diǎn)分別進(jìn)行調(diào)查。

（3） 資料收集方法：本次調(diào)查采用問(wèn)卷調(diào)查的方法收集資料,，目的就是了解大學(xué)生喜歡在那個(gè)時(shí)間段上課,，覺(jué)得的學(xué)習(xí)的態(tài)度、目的,、如何,？對(duì)學(xué)習(xí)有沒(méi)有計(jì)劃等等的學(xué)習(xí)情況的問(wèn)題。調(diào)查問(wèn)卷由本小組成員各自完成各自的任務(wù),，調(diào)查者發(fā)放給在校學(xué)生與回收（只有一小部分是被調(diào)查者,，填寫(xiě)完當(dāng)場(chǎng)回收的，其他度是隔天回收）,，實(shí)際調(diào)查樣本的構(gòu)成要素情況如下表：

2,、問(wèn)卷分析

（1）88%的學(xué)生喜歡上上午三、四節(jié)課,，很多人都不喜歡上早上一,、二節(jié)和下午的課程；

（2）30%的學(xué)生感覺(jué)學(xué)習(xí)壓力大,，據(jù)了解有很多學(xué)生報(bào)了專(zhuān)升本,，55%的學(xué)生覺(jué)得學(xué)習(xí)壓力不會(huì)是很大，15%的學(xué)生覺(jué)得對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有什么壓力,；

（3）58%的學(xué)生沒(méi)有逃過(guò)課,，20%的學(xué)生只逃過(guò)一次，12%的學(xué)生逃過(guò)二次,，10%的響聲逃過(guò)三次以上,，據(jù)總體情況來(lái)看，大部分學(xué)生都遵守校規(guī)校紀(jì),，學(xué)習(xí)態(tài)度認(rèn)真,，只有極少數(shù)的學(xué)生經(jīng)常逃課，學(xué)風(fēng)比較良好,；

（4）關(guān)于學(xué)習(xí)目的,，30%的學(xué)生是為了更好地就業(yè)，40%的學(xué)生是為了自我更好地成長(zhǎng)，10%的學(xué)生則為了更好地報(bào)答家人,，20%目的不明確,；

（5）22%的學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)情況是自信的，48的學(xué)生處于迷茫的狀態(tài),， 10%的學(xué)生棄權(quán)回答,，20%的學(xué)生屬于其他情況，據(jù)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)來(lái)看,，還有大部分的學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確,；

（6）對(duì)周?chē)膶W(xué)習(xí)氛圍只有10%的學(xué)生感覺(jué)良好，64%的學(xué)生感覺(jué)一般,，18%的學(xué)生感覺(jué)差,，8%的學(xué)生覺(jué)得很差，說(shuō)明學(xué)習(xí)氛圍步夠好,，還需要有待提高,；

（7）58%的學(xué)生覺(jué)得在大學(xué)里最重要的是學(xué)習(xí)，還是有很多學(xué)生是想通過(guò)學(xué)習(xí)來(lái)提升自己,，8%的學(xué)生認(rèn)為是戀愛(ài)最重要,，8%的學(xué)生認(rèn)為是社團(tuán)工作，26%的學(xué)生認(rèn)為是其他,；

（8）對(duì)于學(xué)習(xí)問(wèn)題,，14%的學(xué)生表示不喜歡自己所選的專(zhuān)業(yè)，22%的學(xué)生認(rèn)為學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)重,，10%的學(xué)生是認(rèn)為參加太多社團(tuán)工或者是兼職,，2%的人認(rèn)為是戀愛(ài)問(wèn)題，52%的學(xué)生是其他,；

（9）14%的學(xué)生一直保持著奮發(fā)向上的心態(tài),，不受到別人的影響；22%的學(xué)生受到別人的影響較大,，所以學(xué)習(xí)情緒波動(dòng)較大,；34%的學(xué)生覺(jué)得學(xué)習(xí)氛圍沒(méi)有高中那時(shí)候好，這也可能是老師沒(méi)有那么嚴(yán)格,，自主學(xué)習(xí)能力降低了,；18%的學(xué)生認(rèn)為是自身的原因；14的學(xué)生有其他原因,；

（10）22%的學(xué)生認(rèn)為掛科很正常,，58%的人認(rèn)為是不正常，20%的學(xué)生是其他,，還是有很多人努力不讓自己掛科的,；

（11）在現(xiàn)在的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)中,，文憑、技術(shù)等的證書(shū)能在工作中起到很重要的作用,，是就業(yè)的前提,，是跟別人相考證比之下的優(yōu)勢(shì)，所以30%的人對(duì) 的欲望很強(qiáng),，20%的人較強(qiáng),，22%的認(rèn)為一般，只有6%的人有沒(méi)有都無(wú)所謂,；

（12）10%的學(xué)生很喜歡做作業(yè)，54%表示喜歡,，36%表示不喜歡,；

（13）對(duì)于是否有學(xué)生在考前臨時(shí)抱佛腳的現(xiàn)象：18%的學(xué)生平時(shí)注重知識(shí)的積累，到考試就不用抱佛腳了,；68%的學(xué)生在平時(shí)沒(méi)有積累知識(shí),，在考試前需要花費(fèi)大量時(shí)間和很大功夫去復(fù)習(xí)；14%的學(xué)生平時(shí)都不學(xué)習(xí),，

考試前很吃力,；由以上情況的情況可以看出：還有很多學(xué)生是考前臨時(shí)抱佛腳的；

（14）10%的學(xué)生在平時(shí)學(xué)習(xí)和活動(dòng)中做得很好,，44%的學(xué)生能做到良好,，38%的學(xué)生一般能按目標(biāo)完成，8%的學(xué)生做得很差,；

（15）60%的學(xué)生能較掌握選修課的知識(shí),，40%的表示不能，所以得出結(jié)論：大部分學(xué)生對(duì)選修課比較重視,；

（16）28%的學(xué)生認(rèn)為在大學(xué)中能學(xué)到很多知識(shí),，26%的學(xué)生認(rèn)為學(xué)到也用不上，38%的學(xué)生認(rèn)為很一般,；4%認(rèn)為沒(méi)有什么用和其他,；

（17）“對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣的情況”48%的學(xué)生表示很有興趣，14%的學(xué)生認(rèn)為無(wú)趣,，30%的人認(rèn)為不得不做,，8%的人討厭學(xué)習(xí)；由此看來(lái)：大學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣還有待提高,；

（18）44%的學(xué)生有時(shí)候會(huì)制定學(xué)習(xí)計(jì)劃,，24%的學(xué)生很少制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，16%的學(xué)生根本沒(méi)有學(xué)習(xí)計(jì)劃,，只有16的學(xué)生有制定學(xué)習(xí)計(jì)劃,；因此：大部分大學(xué)生平時(shí)沒(méi)有學(xué)習(xí)計(jì)劃,，浪費(fèi)了很多該學(xué)習(xí)的時(shí)間；

（19）10%的學(xué)生學(xué)習(xí)很努力,，高達(dá)66%的學(xué)生覺(jué)得自己已經(jīng)很努力了,，14%的學(xué)生比較努力，10%的學(xué)生表示不努力,；所以：在大學(xué)里的大學(xué)生學(xué)習(xí)自覺(jué)性需要很大地提高,；

3、大學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)：

總體來(lái)說(shuō),，對(duì)于大學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況可以分為以下二種情況：

（1） 有一部分學(xué)生認(rèn)為學(xué)習(xí)不是很重要的,，但學(xué)習(xí)卻有是在大學(xué)中必不可少的存在，所以只有不掛科就行了,。之所以喜歡在九點(diǎn)四十分去上課,，是因?yàn)榇髮W(xué)生的學(xué)習(xí)氛圍與積極性很一般，也就是說(shuō)沒(méi)有了像在高中那樣,，老師統(tǒng)一管理的情況,；所以學(xué)生認(rèn)為首先要有充足的睡眠，明明知道學(xué)習(xí)也不在一時(shí)半刻就能學(xué)習(xí)學(xué)到,，也要靠平時(shí)的積累,；一、自身惰性,；

二,、容易受到別人的影響，自覺(jué)性不夠高,； 三,、是平時(shí)缺少制定學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)計(jì)劃的習(xí)慣。而且老師講課講重點(diǎn)或者只提及一部分知識(shí)點(diǎn),，希望學(xué)生自己去自學(xué)和挖掘新知識(shí)為主的學(xué)習(xí)方法,；因此有很多人不知道從哪里學(xué)起，從而感覺(jué)到迷茫了,，故而也不喜歡做作業(yè),，不得不交作業(yè)的時(shí)候在找別人的抄，當(dāng)完成任務(wù)就是了,，對(duì)學(xué)習(xí)也沒(méi)有多大興趣了,。其實(shí)在大學(xué)里除了注重培養(yǎng)學(xué)習(xí)外，還需要培養(yǎng)其他能力,。

（2）另一部分學(xué)生則認(rèn)為學(xué)習(xí)最重要的,，制定學(xué)習(xí)計(jì)劃是必須的,，平時(shí)要注重積累,，不能光說(shuō)不做,。學(xué)習(xí)是很有用的，可以學(xué)到很多東西,，選修課程也是可以掌握的,。因?yàn)閷W(xué)習(xí)不單單是為了報(bào)答父母，也是為了自身成長(zhǎng)和以后的就業(yè),，學(xué)習(xí)氛圍是好的,，別人左右不了自己，那些都是外在條

件,，所以從不逃課,，考證欲望很強(qiáng)，對(duì)學(xué)習(xí)興趣大,，較努力學(xué)習(xí),，不用考試前臨時(shí)抱佛腳。

4,、影響因素：

（1） 自身原因：自身惰性，但一部分人卻嚴(yán)格要求自己,；

（2） 受學(xué)習(xí)氛圍的影響,；

（3） 受興趣、愛(ài)好的主宰,，追求的目標(biāo)各有不同,；

5、總結(jié)和分析：

從中學(xué)到大學(xué),，是人生重大的`轉(zhuǎn)折點(diǎn),，大學(xué)生活的重要特點(diǎn)主要表現(xiàn)在：生活上要自理，管理上自治,，思想上要自我教育,，學(xué)習(xí)上要求高度自覺(jué)，尤其是學(xué)習(xí)內(nèi)容,、方法和要求上想真正學(xué)到知識(shí)和本領(lǐng),，除了繼續(xù)發(fā)揚(yáng)勤奮刻苦的教學(xué)規(guī)律，掌握大學(xué)的學(xué)習(xí)特點(diǎn),，選擇合適自自己的學(xué)習(xí)方法也是很重要的,。大學(xué)教育除了要求掌握比較深厚的基礎(chǔ)理論和專(zhuān)業(yè)知識(shí)，還要求重視各種能力的培養(yǎng),。所以,，大學(xué)生的學(xué)習(xí)呈現(xiàn)出自主性的特點(diǎn)，由于也要重視其他能力的培養(yǎng),，故也呈現(xiàn)出專(zhuān)業(yè)性和綜合性全面發(fā)展的特點(diǎn),。該學(xué)習(xí)什么,，如何學(xué)習(xí)都靠大學(xué)生自身，有沒(méi)有學(xué)習(xí)氛圍也在于個(gè)人自身的看法,。所以,，大學(xué)期間除要學(xué)習(xí)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，也應(yīng)根據(jù)自身的特點(diǎn),，找到合適的選修或其他方面的途徑更好的發(fā)展自己,。

毛概大學(xué)生調(diào)查報(bào)告 溺水中小學(xué)生調(diào)查報(bào)告篇七

《摘要》本文從優(yōu)化教師教學(xué)方式方法、開(kāi)展形式靈活多樣的課外實(shí)踐活動(dòng),、充分利用信息技術(shù)環(huán)境等方面,，明確闡述了提高學(xué)生實(shí)踐能力的重要性和方法，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立完成自己想做的事情,，進(jìn)一步激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造意識(shí)、欲望和能力,。

關(guān)鍵詞：創(chuàng)新 實(shí)踐 興趣 能力

實(shí)踐磨煉意志,、砥礪品格、陶冶情操,、發(fā)展個(gè)性,、鍛煉能力、自我教育,、自我管理和自我設(shè)計(jì),，勇于承擔(dān)社會(huì)責(zé)任，拓展自身的綜合素質(zhì),，滿足社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)對(duì)人才的要求,，成為“學(xué)歷 ＋素質(zhì) ＋技能”的“適應(yīng)型”人才。而創(chuàng)新是一個(gè)名族進(jìn)步的靈魂,，是國(guó)家興旺發(fā)達(dá)不竭的動(dòng)力,。身為大學(xué)生的我們肩負(fù)著祖國(guó)發(fā)展前進(jìn)的使命，更應(yīng)不斷培養(yǎng)自己創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,。那么,，身為大學(xué)生的我們創(chuàng)新與實(shí)踐在我們身邊是什么樣的？

本學(xué)期的13周-16周我們對(duì)本校以及外校進(jìn)行了一次大學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的調(diào)查,，發(fā)放問(wèn)卷以及與同學(xué)的深入交流,，更多的了解了我們對(duì)創(chuàng)新和實(shí)踐的理解和問(wèn)題。

一,、大學(xué)生創(chuàng)新與實(shí)踐能力的現(xiàn)狀分析

（一）大學(xué)生在創(chuàng)造能力方面存在著較大的知行反差

1,、對(duì)創(chuàng)新的認(rèn)知已相對(duì)充分。現(xiàn)代的大學(xué)生都認(rèn)為創(chuàng)新和實(shí)踐活動(dòng)非常重要,。同意“創(chuàng)新和實(shí)踐是大學(xué)生應(yīng)具備的最重要的能力”,。本研究中,，大學(xué)生的日常學(xué)習(xí)和課外實(shí)踐，也對(duì)創(chuàng)新意識(shí)的重要性有充分的認(rèn)知,。這表明當(dāng)代大學(xué)生都普遍認(rèn)識(shí)到在大學(xué)生努力創(chuàng)新是有意義的事,，創(chuàng)新能力已成為每個(gè)大學(xué)生參與明天競(jìng)爭(zhēng)的資本。他們都認(rèn)為大學(xué)的學(xué)習(xí)成績(jī)不代

表什么,。約80%的同學(xué)認(rèn)為大學(xué)更多的是學(xué)習(xí)能力,。普遍的大學(xué)生對(duì)自己的創(chuàng)新能力不滿意。因此,，在校學(xué)生對(duì)創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力的認(rèn)識(shí)現(xiàn)狀相對(duì)令人滿意,。

2、在創(chuàng)新的“知,、行”上反差明顯,。上文說(shuō)到在校學(xué)生對(duì)創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力的認(rèn)識(shí)現(xiàn)狀相對(duì)令人滿意。但在日常學(xué)習(xí)生活中貫徹實(shí)施上做的尚不盡如人意,。我們?cè)谡{(diào)查大學(xué)生參加各類(lèi)創(chuàng)新性活動(dòng)的實(shí)踐情況時(shí)發(fā)現(xiàn)：表示沒(méi)有參加過(guò)有關(guān)創(chuàng)新實(shí)踐的活動(dòng)的學(xué)生占90%,，正在進(jìn)行中的7%。從此結(jié)果中可以看出,，90%以上的學(xué)生都對(duì)科技競(jìng)賽缺乏參與,。因此可以看出，從不參加的學(xué)生仍然占有很大的比例,。

（二）外界環(huán)境對(duì)學(xué)生創(chuàng)新與實(shí)踐能力也有較大影響

1,、我們調(diào)查的主要是浙江交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院,，調(diào)查結(jié)果如下

表一：促使您做實(shí)踐活動(dòng)的最主要?jiǎng)訖C(jī)是什么

從結(jié)果分析,，對(duì)于實(shí)踐活動(dòng)，基本都是因?yàn)檎n程才去做,。雖然大學(xué)學(xué)科較少,，自己安排的時(shí)間比較多，但是我們好像對(duì)實(shí)踐沒(méi)有刻意地追求,。而是把大把的時(shí)間用在了其他的娛樂(lè)活動(dòng)上,。雖然提到實(shí)踐，大家對(duì)此都很認(rèn)同,，但是付諸于實(shí)際的太少,，就如上一條所分析的一樣，知行反差較大,。

表二：您覺(jué)得培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的驅(qū)動(dòng)力是什么,？

從結(jié)果可分析而得，很多學(xué)生覺(jué)得創(chuàng)新意識(shí)的驅(qū)動(dòng)力是社會(huì)和學(xué)校的要求,。個(gè)人喜好占很少的一個(gè)部分在創(chuàng)新實(shí)踐意識(shí)和能力的培養(yǎng)方面,，老師是很重要的一個(gè)旗幟,。在很多學(xué)生看來(lái)，創(chuàng)新實(shí)踐是個(gè)很大很空的說(shuō)法,，沒(méi)有對(duì)這方面的較明確較清晰的說(shuō)法,。這就需要老師對(duì)此的點(diǎn)撥指導(dǎo)。這個(gè)方面也是我們?nèi)狈?chuàng)新實(shí)踐能力的重要因素,。

三．提高大學(xué)生創(chuàng)新與實(shí)踐能力的對(duì)策與建議

（一）學(xué)生創(chuàng)新精神,、實(shí)踐能力的培養(yǎng)是在學(xué)生豐富多彩的自主活動(dòng)中實(shí)現(xiàn)的，不應(yīng)該是外界強(qiáng)加于學(xué)生的,。從此可以看出創(chuàng)新教育的關(guān)鍵的任務(wù),，是讓學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新活動(dòng)，給學(xué)生提供適宜的活動(dòng)目標(biāo),，以及為達(dá)到創(chuàng)新精神培養(yǎng)目標(biāo)所需的活動(dòng)條件和環(huán)境,。通過(guò)學(xué)生全面、多樣的主體實(shí)踐活動(dòng),，促進(jìn)他們主體性,、創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力及多方面素質(zhì)的整體發(fā)展,。以學(xué)生實(shí)踐性,，自主性活動(dòng)為基礎(chǔ)的動(dòng)態(tài)、開(kāi)放的教學(xué)過(guò)程,；激勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與,、主動(dòng)實(shí)踐、主動(dòng)思考,、主動(dòng)探索,、主動(dòng)創(chuàng)造為基本特征，以促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新精神及整體素質(zhì)全面提高,。在進(jìn)行課外實(shí)踐活動(dòng)或創(chuàng)新思維培養(yǎng)時(shí),，應(yīng)注意在完成一個(gè)題后，再對(duì)該問(wèn)題進(jìn)行研究,，增減條件或改變?cè)O(shè)問(wèn)方式,，還可以讓學(xué)生帶著這些問(wèn)題認(rèn)真思考，給學(xué)生進(jìn)一步探究創(chuàng)新留下拓展的空間,，優(yōu)化思維品質(zhì),。。只有樹(shù)立創(chuàng)新學(xué)習(xí)觀,，改變傳統(tǒng)機(jī)械的信息輸入,、存儲(chǔ)和提取的學(xué)習(xí)態(tài)度和方法，才能使學(xué)生加強(qiáng)自身創(chuàng)新觀念，創(chuàng)新思維,，創(chuàng)新能力和創(chuàng)新人格的培養(yǎng),。提高自身的素質(zhì)，從而進(jìn)行自覺(jué)學(xué)習(xí),，創(chuàng)新學(xué)習(xí),，使自己成為高素質(zhì)人才。

（二）從教師的方面考慮,，首先要提高教師的創(chuàng)新教育素質(zhì),。教師應(yīng)該把教學(xué)活動(dòng)變成一個(gè)創(chuàng)造性活動(dòng)過(guò)程，拓展課本,，將豐富的科學(xué)知識(shí)傳授給學(xué)生,。提高教師的創(chuàng)新教育素質(zhì)，促進(jìn)教師進(jìn)行積極的創(chuàng)新活動(dòng),，進(jìn)而提高學(xué)生的創(chuàng)新能力,。學(xué)生的創(chuàng)新人格需要改進(jìn)教學(xué)，實(shí)驗(yàn)技術(shù)設(shè)備,。我們都知道,，信息化開(kāi)辟了高等教育發(fā)展的新時(shí)代，我國(guó)高等技術(shù)教育要抓住以計(jì)算機(jī)技術(shù)為核心的現(xiàn)代信息技術(shù)進(jìn)入教育領(lǐng)域的機(jī)遇,。要加大投入,，創(chuàng)造良好的硬件環(huán)

境，使教師采用先進(jìn)的教學(xué)手段,，對(duì)學(xué)生只要他們深入問(wèn)題,，善于反思和總結(jié)，只要有所發(fā)現(xiàn),，而且是經(jīng)過(guò)自己獨(dú)立探索得到的就是創(chuàng)新思維,，我們要予以鼓勵(lì)和正確引導(dǎo)，并長(zhǎng)期地,、自覺(jué)地培養(yǎng)這種探究,、創(chuàng)新思維習(xí)慣,。對(duì)學(xué)有余力并有著濃厚興趣和鉆研精神的學(xué)生,，我們就得因材施教，,，培養(yǎng)他們的實(shí)踐能力,，促進(jìn)他們的全面發(fā)展。

（三）從社會(huì)學(xué)校制度等方面考慮,，要盡量建立有效的制度,，以激勵(lì)學(xué)生充分發(fā)揮聰明才智和創(chuàng)造力。讓創(chuàng)新和實(shí)踐貫穿整個(gè)教學(xué)過(guò)程中。這些制度能有效地推動(dòng)學(xué)生的創(chuàng)新能力的激發(fā),。教師的綜合素質(zhì)上去了,，才能培養(yǎng)高素質(zhì)創(chuàng)新實(shí)踐人才。而建立合理的教學(xué)評(píng)價(jià)方式就顯得格外重要,。合理的評(píng)價(jià)方式,，可以挖掘更多的優(yōu)秀的教師。擁有創(chuàng)新能力,，以素質(zhì)培養(yǎng)為教學(xué)目標(biāo)的教師的新鮮血液,，在學(xué)生的創(chuàng)新活動(dòng)中充當(dāng)引路人，真正通過(guò)教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新素質(zhì),。

四．結(jié)論

大學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)在高等教育中占有舉足輕重的地位,。調(diào)查表明，在校大學(xué)生對(duì)創(chuàng)新意識(shí)有較充分的認(rèn)識(shí)基礎(chǔ),，但受各種因素制約,，創(chuàng)新的認(rèn)知與實(shí)踐嚴(yán)重背離。大學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和能力的培養(yǎng)并不是一蹴而就的,，認(rèn)真分析影響大學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的主要因素,，認(rèn)清目前高等教育在大學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)培養(yǎng)上的不足，對(duì)癥下藥,，

參考文獻(xiàn)：

[1]吳志華《論學(xué)生實(shí)踐能力發(fā)展》

[2]陳克勤《中學(xué)開(kāi)設(shè)“創(chuàng)新思維訓(xùn)練”課程的實(shí)驗(yàn)研究報(bào)告》

[3]姚秀穎《中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生實(shí)踐能力培養(yǎng)問(wèn)題研究》

[4]于莉萍《中等職業(yè)學(xué)校教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)研究》