總結(jié)是對(duì)過(guò)去一定時(shí)期的工作,、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧,、分析，并做出客觀評(píng)價(jià)的書(shū)面材料，它可使零星的、膚淺的,、表面的感性認(rèn)知上升到全面的,、系統(tǒng)的,、本質(zhì)的理性認(rèn)識(shí)上來(lái)，讓我們一起認(rèn)真地寫(xiě)一份總結(jié)吧,。那關(guān)于總結(jié)格式是怎樣的呢,？而個(gè)人總結(jié)又該怎么寫(xiě)呢？這里給大家分享一些最新的總結(jié)書(shū)范文,，方便大家學(xué)習(xí),。

教師社會(huì)實(shí)踐總結(jié)字 教師社會(huì)實(shí)踐總結(jié)材料篇一

7月12日清晨，我們到達(dá)了此行的第一站：浙江大學(xué),。坐了一夜的火車(chē),，雖然有些疲憊，但大家卻興致勃勃,。浙大工會(huì)的.老師熱情的接待了我們,，并帶我們參觀了浙大校園，同時(shí)向我們講解了浙大的歷史,。浙江大學(xué)歷史悠久,，前身“求是書(shū)院”成立于1897年，是中國(guó)人自己創(chuàng)辦最早的高等學(xué)府之一,。由在杭州的四所學(xué)校,，即浙江大學(xué)、杭州大學(xué),、浙江農(nóng)業(yè)大學(xué),、浙江醫(yī)科大學(xué)合并組建而成。接下來(lái)我們和浙大老師就大家關(guān)心的青年教師培養(yǎng),，引進(jìn)人才,，師德建設(shè)，教師回報(bào)社會(huì),、如何處理合理教學(xué)與科研關(guān)系等問(wèn)題進(jìn)行了交流和討論,。通過(guò)交流，我們了解到,，浙大是一所涵蓋哲學(xué),、經(jīng)濟(jì)學(xué)、法學(xué),、教育學(xué),、文學(xué)、歷史學(xué),、理學(xué),、工學(xué)、農(nóng)學(xué),、醫(yī)學(xué),、管理學(xué)等十一大門(mén)類(lèi)等學(xué)科在內(nèi)的綜合性大學(xué)。鑒于這個(gè)特點(diǎn),，首先,，在青年教師培養(yǎng)方面,，浙大近兩年來(lái)推出了“青年教師課程交叉學(xué)習(xí)計(jì)劃”，鼓勵(lì)并組織青年教師跨專(zhuān)業(yè)聽(tīng)課,，學(xué)習(xí),，以促進(jìn)知識(shí)的融合，提高教師自身的綜合素質(zhì),。其次,，在教師回報(bào)社會(huì)方面，浙大提出了“頂天立地”四字方針,。所謂“頂天”就是承擔(dān)國(guó)家的重大科研項(xiàng)目,，為國(guó)家的科學(xué)研究，科技發(fā)展貢獻(xiàn)力量,；“立地”則是立足地方,，學(xué)校與地方合作，更好的服務(wù)于地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展,。此外，在青年教師社會(huì)實(shí)踐方面,，和我們學(xué)校一樣,，浙大也開(kāi)展了豐富多彩的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。其中比較有特色的活動(dòng)之一就是鼓勵(lì)青年教師到基層（地,、縣,、市）掛職鍛煉，擔(dān)當(dāng)政府角色,，了解政府管理模式,，經(jīng)濟(jì)建設(shè)、企業(yè)發(fā)展信息,，使青年教師能夠更多的接觸社會(huì),，宏觀了解社會(huì)，更好的理解教書(shū)育人的重要意義,。最后,，在師德建設(shè)方面，浙大開(kāi)展“先進(jìn)個(gè)人”,、“先進(jìn)集體”評(píng)選,、“三育人”評(píng)比，“教學(xué)一票否決制”等激勵(lì)措施,，促進(jìn)教師提高自身素質(zhì),，加強(qiáng)師德修養(yǎng)。通過(guò)這樣一系列的措施,，使浙大教師在自身素質(zhì)及業(yè)務(wù)能力方面都得到了很大提高,。

7月13日,，我們來(lái)到了的秦山核電站。在工作人員的帶領(lǐng)下,，我們參觀了廠區(qū)模型,，并且觀看了核電科普知識(shí)錄像。對(duì)核電站有了更加直觀的認(rèn)識(shí),。秦山核電站座落于海鹽縣秦山雙龍崗,，面臨杭州灣，背靠秦山,，這里風(fēng)景如畫(huà),、水源充沛、交通便利,，又靠近華東電網(wǎng)樞紐,，是建設(shè)核電站的理想之地。秦山核電站是我國(guó)第一座自己研究,、設(shè)計(jì)和建造的核電站,，一期工程額定發(fā)電功率30萬(wàn)千瓦，采用國(guó)際上成熟的壓水型反應(yīng)堆,，并進(jìn)行了相當(dāng)規(guī)模的科研和試驗(yàn)工作,，始終把安全放在首位。廠區(qū)主要包括七個(gè)部分：核心部分,、廢物處理,、供排水、動(dòng)力供應(yīng),、檢修,、倉(cāng)庫(kù)、廠前區(qū)等,。全廠設(shè)備約28,，000余臺(tái)件，汽輪機(jī),、發(fā)電機(jī),、蒸汽發(fā)生器、堆內(nèi)構(gòu)件,、核燃料元件等重要設(shè)備都由我國(guó)自己制造,。為阻止放射性物質(zhì)外泄，設(shè)置了三道屏障,，第一道鋯合金管把燃料蕊塊密封組成燃料元件棒,；第二道為高強(qiáng)度壓力容器和封閉的一回路系統(tǒng)；第三道屏障則為密封的安全殼，防止放射性物質(zhì)外泄,。此外還有安全保護(hù)系統(tǒng),、應(yīng)急堆蕊冷卻系統(tǒng)、安全殼,、噴淋系統(tǒng),、安全殼隔離系統(tǒng)、消氫系統(tǒng),、安全殼空氣凈化和冷卻系統(tǒng),、應(yīng)急柴油發(fā)電機(jī)組等，使反應(yīng)堆在發(fā)生事故時(shí),，能自動(dòng)停閉和自動(dòng)冷卻堆蕊,。穿過(guò)隧道是二、三期核電基地,。二期規(guī)模為兩臺(tái)60萬(wàn)千瓦核電機(jī)組的商用核電站,，三期總裝機(jī)容量為兩臺(tái)728兆瓦核電機(jī)組都已建成發(fā)電。現(xiàn)在秦山核電站已成為總裝機(jī)容量為300萬(wàn)千瓦的中國(guó)核電基地,。在參觀中我們了解到秦山一期核電站已經(jīng)安全運(yùn)行13年,，在20xx年結(jié)束的第七個(gè)燃料循環(huán)中創(chuàng)造了連續(xù)安全運(yùn)行443天的國(guó)內(nèi)核電站最好成績(jī)，20xx年世界核電運(yùn)營(yíng)者協(xié)會(huì)（wano）九項(xiàng)性能指標(biāo)中,，秦山核電站有六項(xiàng)指標(biāo)達(dá)到中值水平,，其中三項(xiàng)指標(biāo)達(dá)到世界先進(jìn)水平。秦山核電站的建成結(jié)束了中國(guó)大陸無(wú)核電的歷史,，投產(chǎn)以來(lái)，機(jī)組運(yùn)一直處于良好狀態(tài),，成為中國(guó)自力更生和平利用核能的典范,。通過(guò)參觀和工作人員的講解，我們了解到中國(guó)核電在技術(shù)研發(fā),、工程設(shè)計(jì),、設(shè)備制造、工程建設(shè),、項(xiàng)目管理,、營(yíng)運(yùn)管理等方面，具備了相當(dāng)?shù)幕A(chǔ)和實(shí)力,，核電事業(yè)前途一片光明,。

7月16號(hào)，我們到達(dá)上海交通大學(xué),。上海交通大學(xué)是教育部直屬,，由教育部和上海市共建的全國(guó)重點(diǎn)大學(xué)，其前身為創(chuàng)辦于1896年的南洋公學(xué)，是中國(guó)歷史最悠久的高校之一,。交大工會(huì)的老師熱情的帶領(lǐng)我們參觀了校園,。在接下來(lái)的座談中，交大的老師向我們介紹了他們?cè)凇扒嗄杲處熍囵B(yǎng)”,，“引進(jìn)人才”,，“師德建設(shè)”，“教師回報(bào)社會(huì)”,，“管理與考核制度”等方面所采用的方法措施和所取得的成績(jī),。交大一直強(qiáng)調(diào)：科研要搞，但是教師的基本功是教學(xué),。采取青年教師導(dǎo)師制,，讓有經(jīng)驗(yàn)的老教授幫助引導(dǎo)青年教師更快的進(jìn)入角色，承擔(dān)教育教學(xué)重任,。交大推出了“優(yōu)秀教師”,、“教學(xué)名師”、“優(yōu)秀教材”,、“每月一星”評(píng)選和“教學(xué)競(jìng)賽”等激勵(lì)措施激勵(lì)教師增強(qiáng)教學(xué)技能。并通過(guò)采用“課程上網(wǎng)”等方式加強(qiáng)學(xué)生與教師的交流,，從而提高了學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣,。

在交流參觀之余,，我們沿著蔥翠的小徑,，踱步到杭州西湖畔。那微波蕩漾的湖水,，讓我們體會(huì)到西子之美,，更加感受到祖國(guó)山河之瑰麗。在巍峨的金茂大廈88層,，我們欣賞了上海怡人的夜景，在驚嘆上海繁華現(xiàn)代的同時(shí),，更加感受到國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展的強(qiáng)勁之勢(shì),。這如詩(shī)如畫(huà)般的江南美景,，使我們陶醉其中,，留連忘返，同時(shí)也激發(fā)了青年教工更大的工作熱情,。

借助于此次社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),，通過(guò)和名校教師的座談和交流，我們收獲了很多信息,，學(xué)會(huì)了很多教書(shū)育人的方法和經(jīng)驗(yàn)。我們要把這次實(shí)踐活動(dòng)中的收獲,，充分與今后的教學(xué)科研工作相結(jié)合,，做到心系教育,，情系學(xué)生,，為國(guó)家培養(yǎng)更多的棟梁,，為社會(huì)培育更多優(yōu)秀的人才。

教師社會(huì)實(shí)踐總結(jié)字 教師社會(huì)實(shí)踐總結(jié)材料篇二

總是有一種感覺(jué)：現(xiàn)在的孩子聰明了,，但懂事的少；吃的好了 ,， 但不太健康；玩具多了,，但不會(huì)玩；接受的教育多了,，但愈加脆弱了,。如果把過(guò)去的孩子比作泥巴的話，那么現(xiàn)在的孩子就可以說(shuō)是玻璃了,。泥巴和玻璃究竟哪個(gè)更有用,，可能不同的時(shí)代會(huì)有不同的心得吧,！

今年暑假我沒(méi)回家,，過(guò)了一把老師的癮,。我教幾個(gè)城里的孩子,，有初中的，有小學(xué)的,。他們的情況各有不同，但相同的是他們的家庭經(jīng)濟(jì)條件都比較好,，而且都是家里的獨(dú)苗,。學(xué)生 a 是一位十五六歲的女孩，性格內(nèi)向,，思想開(kāi)放,，學(xué)藝術(shù)，初中已畢業(yè),，馬上要去另一個(gè)城市上學(xué),。由于從小學(xué)開(kāi)始基礎(chǔ)就比較差，所以到初中以后除語(yǔ)文外各門(mén)功課都亮起了紅燈,，為了使她進(jìn)一步學(xué)習(xí)時(shí)不那么吃力,，于是就請(qǐng)我給她講數(shù)學(xué)。剛開(kāi)始時(shí),，我覺(jué)她的基礎(chǔ)至少得從小學(xué)三年級(jí)講起，因?yàn)楹?jiǎn)單的口算對(duì)她來(lái)說(shuō)就很難,，常把簡(jiǎn)單的口算題算的亂七八糟,。于是我就非常細(xì)心的,、一點(diǎn)一點(diǎn)的教她最簡(jiǎn)單的計(jì)算方法,，而她也非常的配合我,，學(xué)習(xí)非常認(rèn)真,。在授課期間,，我還拿出一部分時(shí)間和她閑聊，因?yàn)樗軆?nèi)向,，據(jù)她爸爸說(shuō)，以前給她請(qǐng)過(guò)幾個(gè)家教,，但她不愛(ài)說(shuō)話,，老師講了也就算了，從來(lái)都不主動(dòng)問(wèn)問(wèn)題,，結(jié)果還是效果不好,。我們聊的很親密。就這樣,，我慢慢打開(kāi)了她的心扉,，她感到了學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，學(xué)習(xí)起來(lái)就更積極主動(dòng)了,。在生活上,，她的動(dòng)手能力可以說(shuō)非常差，自己的衣服總讓媽媽洗,，吃飯時(shí)也從來(lái)不主動(dòng)擺桌椅碗筷,，“ 飯來(lái)張口衣來(lái)伸手 ” ,，她最迷戀看電視,。

學(xué)生 b 是一名九歲的小學(xué)生,，特別胖的男孩,。這孩子也特別調(diào)皮,。即使是在吃飯,，他也能給你玩出新花樣來(lái)。剛開(kāi)始學(xué)習(xí)時(shí)他表現(xiàn)非常乖,，大概是陌生的緣故,，讀起書(shū)來(lái)非常有勁。我對(duì)他的表現(xiàn)非常滿意,，但又怕他過(guò)于緊張,，于是就有意識(shí)的讓他放松，而他一發(fā)不可收拾,，淘氣起來(lái)了,。他和我熟了，就不害怕我了,，把我的話當(dāng)成耳邊風(fēng),，學(xué)習(xí)也馬馬虎虎起來(lái)。在生活上,，他非常依賴于他的媽媽?zhuān)裁炊际菋寢屨樟?。他總說(shuō)：媽媽說(shuō)了，你坐著給我講課,。媽媽還說(shuō) ……

以上倆學(xué)生可已說(shuō)是家里的 “ 小公主 ” ,、 “ 小皇帝 ” 。他們生在環(huán)境好的家庭中,，父母給他們提供了一切,，從學(xué)習(xí)到生活，他們不用為自己安排,，父母已經(jīng)把一切替他們考慮了,，他們?nèi)f文庫(kù)無(wú)慮，不關(guān)心一年要交多少學(xué)費(fèi),；吃牛奶,，面包?？梢哉f(shuō),，只要他們提出來(lái)，父母會(huì)解決一切難題,，然而,，在這樣的環(huán)境能使他們有健全的人格嗎,？他們能茁壯成長(zhǎng)嗎？答案是否定的。對(duì)于學(xué)生 a ,，如果她到外地求學(xué)，她會(huì)料理好自己的生活嗎？對(duì)于學(xué)生 b 來(lái)說(shuō)，如果哪一天媽媽不在他身邊了,，他能怎么辦？

現(xiàn)在的孩子動(dòng)手能力差,，不會(huì)自理,，這是社會(huì)普遍關(guān)注的問(wèn)題。問(wèn)題歸咎于誰(shuí),？是孩子嗎,？不是，在我看來(lái),，這和他們的父母又很大的關(guān)系,，家庭環(huán)境應(yīng)是關(guān)鍵。

孩子是父母的希望,，作為父母都希望自己的孩子能夠有個(gè)好的前途,，成為有才華，有學(xué)識(shí)的人,。于是父母要讓孩子從小就上重點(diǎn)學(xué)校,，上各種輔導(dǎo)班，而根本不顧孩子的想法,。生活上,，父母唯恐孩子吃不好穿不好，又不讓干任何家務(wù),。孩子不會(huì)洗衣,，不會(huì)整理房間。這能不使他們動(dòng)手能力差嗎,？現(xiàn)代家庭都是單生子女,，一家人圍著一個(gè)寶貝轉(zhuǎn)，無(wú)論吃東西還是玩都獨(dú)享其樂(lè),，這能不養(yǎng)成自私的性格嗎,？而且生活在這中環(huán)境中，孩子根本無(wú)法懂得生活的艱辛與困苦,，將來(lái)走上社會(huì),，脫離了父母，又如何來(lái)面對(duì)自己的人生旅程呢,？

家長(zhǎng)們,，放放手吧。給孩子一個(gè)自由的成長(zhǎng)環(huán)境,，讓他們自由的長(zhǎng)大,。孩子們最需要的其實(shí)只是一根手指，教給他們前進(jìn)的方向，而不是你們的溺愛(ài)??！