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拼音學(xué)習(xí)方法篇一
本節(jié)課復(fù)習(xí)包括三題：一是按順序復(fù)習(xí)23個(gè)聲母；二是用小棒,、毛線,、手勢擺字母；三是找出有關(guān)聲母的姓,。
教學(xué)過程：
師：今天的語文課上,，老師將帶大家到智慧迷宮去闖關(guān)（出示“智慧迷宮”大闖關(guān)的課件）。智慧迷宮中充滿了神奇,，充滿了挑戰(zhàn),，只要我們積極開動(dòng)腦筋，踴躍展示自我,，一定能贏得闖關(guān)的勝利,。同學(xué)們有沒有信心？（生答）
現(xiàn)在,，跟著老師出發(fā)吧,！
1、師述：第一站,，我們到哪里呢,？請(qǐng)看大屏幕。（出示課件“聲母王國”）“聲母王國”中的小伙伴可多了,，它們正排著整齊的隊(duì)伍向我們問好呢,！只要我們能準(zhǔn)確地記住他們的名字并記住他們，就能和他們交上朋友,。大家趕緊試試吧,！
2,、學(xué)生自由練習(xí)。
3,、老師可要考考你們了,，能準(zhǔn)確叫出他們的名字嗎？
4,、指名學(xué)生認(rèn)讀字母,。（認(rèn)對(duì)的課件上的字母就會(huì)變成一個(gè)娃娃頭，調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣,。）
5,、這些“字母娃娃”我們都認(rèn)識(shí)了，你能按順序叫出他們的名字嗎,？說對(duì)了,，就能贏得“字母娃娃”獎(jiǎng)?wù)隆Ｏ韧涝囋嚒?/p>
6,、指名背,。（正確的發(fā)“字母娃娃”獎(jiǎng)?wù)拢?/p>
7、全班齊背,。
8,、教師小結(jié)：我們和“聲母王國”的“字母娃娃”們交上了朋友。我們第一關(guān)闖關(guān)勝利,。
(評(píng)析：這一環(huán)節(jié)將讀記聲母的訓(xùn)練融入到新鮮有趣的和“字母娃娃”交朋友的情境之中,。通過記“字母娃娃”的名字、背“字母娃娃”的順序,，配上生動(dòng)有趣的課件,，讓學(xué)生在輕松愉快中復(fù)習(xí)了23個(gè)聲母。)
1,、參觀完字母王國,，我們進(jìn)入第二關(guān)——巧手屋，開展“巧手大比拼”,。（出示第二關(guān)課件）巧手姐姐聽說同學(xué)們剛學(xué)過了23個(gè)聲母,，想考考大家，請(qǐng)大家用帶來的小棒,、毛線和自己的`手,，來擺一擺23個(gè)聲母,，看誰擺的多,、擺得好。
大家先在四人小組中擺一擺,，然后各小組推選一至兩名擺得好的同學(xué)展示給全班同學(xué)看,，擺的又多又好的將發(fā)給“巧手”獎(jiǎng)?wù)隆?/p>
2,、學(xué)生分小組擺，教師指導(dǎo),。
3,、師：老師剛才發(fā)現(xiàn)了許多小巧手，請(qǐng)各小組推選的代表上臺(tái)來展示一下你的作品,。
4,、學(xué)生在投影儀上展示作品，教師不斷鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新,，對(duì)擺的好的學(xué)生頒發(fā)“巧手”獎(jiǎng)?wù)隆?/p>
5,、小結(jié)：在第二關(guān)中同學(xué)們充分發(fā)揮了聰明才智，擺出了這么多的聲母,，我們順利地闖過了第二關(guān),。
（評(píng)析：這一環(huán)節(jié)通過動(dòng)手實(shí)踐的形式復(fù)習(xí)鞏固23個(gè)聲母的字形，通過分小組擺,，給每個(gè)學(xué)生提供了動(dòng)手,、合作的機(jī)會(huì)；通過全班展示,，發(fā)獎(jiǎng)?wù)?，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。老師引導(dǎo),，鼓勵(lì)學(xué)生不斷創(chuàng)新,。這種有趣的形式，讓學(xué)生對(duì)字母的記憶會(huì)更深刻,。）
1,、師：在我們共同努力下，我們勇闖兩關(guān),，不少同學(xué)還贏得了獎(jiǎng)?wù)?。下面我們進(jìn)入第三關(guān)——誰的朋友多。（出示第三關(guān)課件）
2,、你們知道嗎,？我們剛才認(rèn)識(shí)的23個(gè)聲母它們的本領(lǐng)可大了，我們的姓中有他們呢,！就拿老師的姓來說,，老師姓陳，chén就有聲母ch,，你們也來找一找,，看看你的姓中有哪個(gè)聲母，請(qǐng)同桌互相說一說。（同桌交流自己姓中含的聲母）
3,、有幾個(gè)聲母想在我們班上來找朋友（課件出示這幾個(gè)聲母）,，誰的姓中有哪個(gè)聲母像就可以和他成為好朋友，我們來動(dòng)動(dòng)腦筋,，看看他們能和我們班上哪些同學(xué)交上朋友,？請(qǐng)同桌互相商量一下，找的又多又準(zhǔn)的將獲得“智慧星”獎(jiǎng)?wù)隆?/p>
4,、同桌互相討論,，教師指導(dǎo)。
5,、指名為字母找朋友,，學(xué)生說出一個(gè)就在這個(gè)聲母下面出示該姓。例如“高”,，然后請(qǐng)姓高的同學(xué)起來認(rèn)讀,，說得準(zhǔn)的同學(xué)頒發(fā)“智慧星”獎(jiǎng)?wù)隆?/p>
6、師述：在大家的幫助下,，9個(gè)聲母都找到了自己的朋友,，它們?cè)谝黄鹫婵鞓罚覀冺樌J過第三關(guān),。
（評(píng)析：將聲母的復(fù)習(xí)和學(xué)生的姓名結(jié)合起來,，與生活密切聯(lián)系，易于激發(fā)學(xué)生的興趣,。教學(xué)中,，先讓學(xué)生說說自己姓中的聲母，再為9個(gè)聲母找姓氏朋友,，循序漸進(jìn),，學(xué)生體會(huì)到聲母與我們的生活密切相關(guān),，學(xué)習(xí)拼音的興趣會(huì)更加濃厚,。）
今天的闖關(guān)大獲全勝，為了慶祝勝利,，讓我們盡情地高歌一曲吧,！
【教學(xué)設(shè)計(jì)述評(píng)】：
本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容是23個(gè)聲母的復(fù)習(xí)運(yùn)用，教材以讀記聲母,，擺聲母,、找姓中聲母為形式，具有很強(qiáng)的趣味性,。教案設(shè)計(jì)成“智慧迷宮闖關(guān)”的形式,，使教學(xué)過程環(huán)環(huán)相扣,，有效地激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)拼音的興趣,。整個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)以學(xué)生活動(dòng)為主,，教師不斷激勵(lì),、引導(dǎo)，充分體現(xiàn)了以學(xué)生為主展自主,、合作、探究學(xué)習(xí)的教學(xué)思路,。
拼音學(xué)習(xí)方法篇二
１,、讀音節(jié)，區(qū)分形近,、音近的聲母,；讀音節(jié)，學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)事物,，將詞語分類,，進(jìn)行初步思維訓(xùn)練，鞏固拼讀方法,。
２,、復(fù)習(xí)認(rèn)識(shí)的字。初步訓(xùn)練把詞語組成句子,。
小朋友,，上一節(jié)課我們已經(jīng)復(fù)習(xí)了２３個(gè)聲母，這節(jié)課我們?cè)賮韽?fù)習(xí)有關(guān)的易混聲母和音節(jié),。
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zūzhū cèchè suōshuō nàlà píqí búdú
１,、學(xué)生自由拼讀。
２,、怎樣才能準(zhǔn)確的拼讀音節(jié)呢,？請(qǐng)你結(jié)合自己的學(xué)習(xí)體會(huì)給大家提個(gè)醒。（學(xué)生發(fā)言,，教師注意強(qiáng)調(diào)讀準(zhǔn)翹舌音,、鼻音）
３、指名學(xué)生讀,，再讓學(xué)生評(píng),。
４、同桌兩人互讀、互評(píng),。
１,、出示練習(xí)內(nèi)容。
２,、學(xué)生自由拼讀音節(jié),，然后同桌互讀、互評(píng),、互幫,。
３、交流：哪些音節(jié)容易讀錯(cuò),，你們是怎樣互相幫助的,？
４、思考并回答：qì chē與huǒ chē為什么可以用一條線連起來,？
５,、學(xué)生畫線連接其他音節(jié)詞，并說明理由,。（學(xué)生在小組內(nèi)交流）
６,、指名讀六組連接好的音節(jié)詞、學(xué)生評(píng)議（重點(diǎn)評(píng)議：三拼音的拼讀是否準(zhǔn)確,，整體認(rèn)讀的音節(jié)是否讀準(zhǔn),，輕聲是否注意到位）
１、出示認(rèn)字樹：樹上的果子上寫有生字,、將所有學(xué)過的生字全作為果子,，分批掛上，讓學(xué)生摘,。
２,、摘果子游戲:
⑴ 摘前要指著讀，讀對(duì)了再摘,。
⑵ 帶領(lǐng)全班讀,。
３、把果子全掛上,，做說句子練習(xí)：
⑴ 把表示人的摘下來,，放于句首：
爸爸____、媽媽____,、哥哥____,、弟弟____、 我____
⑵ 根據(jù)實(shí)際想一想：誰做什么,？并把子摘下排成句：
例如：爸爸下棋,、 弟弟騎車,、 媽媽洗衣服、我讀書,、 哥哥畫畫,。
拼音學(xué)習(xí)方法篇三
1、按聲母的順序連線組成動(dòng)物圖形,，通過有趣的練習(xí)形式復(fù)習(xí)聲母,。
2、運(yùn)用事物擺字母的字形,。
3,、了解同學(xué)的姓,，能夠拼讀姓,，明確聲母是什么。
4,、拼讀音節(jié),，區(qū)分平、翹舌音和音,、形相近的聲母,，進(jìn)一步練習(xí)拼音。
5,、拼讀音節(jié),，并將同一類的事物連起來。
6,、能夠認(rèn)讀所學(xué)的生字,，并能給生字組詞。
課時(shí)安排：2課時(shí)
課時(shí)目標(biāo)：
1,、按聲母的順序連線組成動(dòng)物圖形,，通過有趣的練習(xí)形式復(fù)習(xí)聲母。
2,、運(yùn)用事物擺字母的字形,。
3、了解同學(xué)的姓,，能夠拼讀姓,，明確聲母是什么。
教學(xué)過程：
（一）第一題：我會(huì)連,。
1,、卡片認(rèn)讀23個(gè)聲母。
2,、講清方法：從聲母b開始,，按順序連線,，學(xué)生用鉛筆試連。
3,、問：你是怎么連的,？（什么字母和什么字母相連）
4、連成了什么動(dòng)物圖形,。（同桌互相檢查,，教師巡查。）
（二）第二題：我會(huì)擺,。
1,、看圖，猜猜圖上擺出的是什么字母,？
2,、你能學(xué)著他的樣子，擺擺我們已經(jīng)學(xué)過的字母嗎,？（鼓勵(lì)發(fā)揮想象）
3,、讀一讀擺出的字母，可背順口溜,。
（三）第三題：我會(huì)想,。
1、你叫什么名字,？你知道同學(xué)們的名字嗎,？
2、師：每個(gè)人的名字都由姓和名兩部分組成,，在名字前面的是姓,，一般都是一個(gè)字，如：……,，但也有兩個(gè)字的姓,，如：……。跟在姓后面的就是你的名,，如：……,。
3、你能說說自己的姓和名嗎,？同學(xué)的呢,？
4、認(rèn)讀聲母：g k h j q x zh ch sh,，看看哪些同學(xué)的姓里有這些字母,。
5、游戲,，老師報(bào)同學(xué)的名字,，大家立即說出姓的聲母,。
課時(shí)目標(biāo)：
1、拼讀音節(jié),，區(qū)分平,、翹舌音和音、形相近的聲母,，進(jìn)一步練習(xí)拼音,。
2、拼讀音節(jié),，并將同一類的事物連起來,。
3、能夠認(rèn)讀所學(xué)的生字,，并能給生字組詞,。
教學(xué)過程：
（一）第四題：我會(huì)讀。
1,、以組為單位出示音節(jié),，指名讀,。
2,、說說每組音節(jié)有什么區(qū)別？讀和寫的時(shí)候要注意什么,？
3,、領(lǐng)讀、帶讀,、開火車讀,、齊讀音節(jié)。
（二）第五題：讀讀連連,。
1,、自由拼讀音、指名讀,、開火車讀,、齊讀，教師正音,，強(qiáng)調(diào)沒有標(biāo)聲調(diào)的,，讀輕聲，要讀得又輕又短,。
2,、看看書上連線的一組詞語，為什么把它們連在一起,？
3,、學(xué)生試著自己連接剩下的詞語,，并說說理由，教師校對(duì),。
4,、說話練習(xí)：我把bō luó和yā lí連在一起，因?yàn)樗鼈兌紝儆谒?/p>
（三）第六題：我會(huì)認(rèn),。
1,、做摘蘋果游戲：一張貼有生字的蘋果樹插圖，請(qǐng)學(xué)生認(rèn)認(rèn)這些生字,，會(huì)念的大聲念出來,，并把這個(gè)帶生字的蘋果送給學(xué)生。
2,、領(lǐng)讀,、帶讀、指名讀,、開火車讀,、齊讀生字。
3,、誰能給這些蘋果找找朋友,？
內(nèi)容概括：這篇介紹了關(guān)于《漢語拼音復(fù)習(xí)二》教學(xué)設(shè)計(jì)二,復(fù)習(xí)二，希望對(duì)你有幫助,！
