人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退,，寫(xiě)作可以彌補(bǔ)記憶的不足,，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來(lái)，也便于保存一份美好的回憶,。范文書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢？我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好一篇范文呢,？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文,，僅供參考，一起來(lái)看看吧

小學(xué)拼音方法篇一

用兒歌來(lái)學(xué)習(xí)拼音，既適應(yīng)了兒童的特點(diǎn),，又使兒童很容易在瑯瑯上口的兒歌中產(chǎn)生濃厚的興趣,，簡(jiǎn)直是一舉兩得?？梢韵葘W(xué)兒歌,，在兒歌中領(lǐng)悟拼音的讀法，寫(xiě)法;也可以先學(xué)拼音的讀法,，寫(xiě)法,，再在兒歌中鞏固。其實(shí)家長(zhǎng)還可以找一些實(shí)物與之相配,，例如公雞“喔喔”,，可以找與之相應(yīng)的音樂(lè)帶子給孩子聽(tīng)，這樣他記的會(huì)更牢,，隨之學(xué)習(xí)興趣也越加的深厚,。

韻母兒歌

aaa，張大嘴,，放開(kāi)喉嚨學(xué)唱歌,。

ooo，圓圓嘴,，公雞清晨叫“喔喔”,。

eee，咧咧嘴,，鵝愛(ài)游泳樂(lè)呵呵,。

聲母兒歌

右下半圓bbb，左下半圓ddd,，

右上半圓ppp,，左上半圓qqq，

單門(mén)n,，雙門(mén)m,，拐棍f，

傘把t,，q下帶鉤ggg,。

2、邊學(xué)字母邊結(jié)合生活中的實(shí)物,、情景幫助理解記憶,。例如學(xué)習(xí)聲母“m、n”一個(gè)山洞nnn,，兩個(gè)山洞mmm;學(xué)習(xí)音節(jié)ma——我的好媽媽?zhuān)掳嗷氐郊摇?/p>

3,、把字母、音節(jié)卡片貼到相應(yīng)的實(shí)物。如,，mi貼到大米上;men貼到大門(mén)上……讓孩子視覺(jué)不斷接受刺激,，促進(jìn)記憶。

4,、鞏固練習(xí)小鏡子來(lái)幫忙

學(xué)拼音時(shí)發(fā)音口型很重要,，讓兒童對(duì)著小鏡子練習(xí)，它可以幫助正確發(fā)音,。家長(zhǎng)可以跟寶寶一起對(duì)著鏡子,，比一比大家的口型是不是一樣的。

1,、打撲克游戲

2、連線畫(huà)動(dòng)物

兒童大多喜歡小動(dòng)物,，教師可以準(zhǔn)備一些畫(huà)有小動(dòng)物輪廓的卡片,，輪廓圖上適當(dāng)?shù)奈恢命c(diǎn)有圓點(diǎn)，一個(gè)圓點(diǎn)旁邊寫(xiě)著一個(gè)拼音字母,。讓兒童按拼音字母的順序用線把圓點(diǎn)連起來(lái),，卡片上就出現(xiàn)了一個(gè)活潑可愛(ài)的小動(dòng)物。還可以讓兒童說(shuō)一說(shuō)卡片上畫(huà)的是什么小動(dòng)物,，給不同的小動(dòng)物涂上不同的顏色,。兒童通過(guò)動(dòng)手連出了饞嘴的小貓、可愛(ài)的小兔,、美麗的孔雀……,，既復(fù)習(xí)了拼音，鍛煉了兒童動(dòng)手的能力,，還培養(yǎng)了兒童的語(yǔ)言表達(dá)能力,。

小學(xué)拼音方法篇二

【摘 要】小學(xué)一年級(jí)的漢語(yǔ)拼音教學(xué)，是小學(xué)生學(xué)習(xí)掌握漢字說(shuō)好普通話最基本,、最重要的教育環(huán)節(jié),。要抓住小學(xué)生的心理和性格特點(diǎn)，首先調(diào)動(dòng)起他們學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音的興趣,，教師采用形象,、直觀生動(dòng)的教學(xué)方法，最大限度地收到較好教學(xué)效果,。

漢語(yǔ)拼音學(xué)習(xí)是母語(yǔ)學(xué)習(xí)的初始階段,，也是為識(shí)字打好基礎(chǔ)的重要階段。掌握了漢語(yǔ)拼音方法還可以幫助說(shuō)好普通話,，掃除閱讀障礙,。因此，漢語(yǔ)拼音學(xué)習(xí)對(duì)一年級(jí)新生而言至關(guān)重要。長(zhǎng)期以來(lái),，因受方言口語(yǔ)的制約,，漢語(yǔ)拼音教學(xué)一直是教師在教學(xué)中的一個(gè)難點(diǎn)。為了貫徹新的教育理念,，實(shí)現(xiàn)新的教育目標(biāo),，探索學(xué)生自主學(xué)習(xí)的規(guī)律，改變過(guò)去教法單一,、呆板,，學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)掌握困難的狀況，筆者在拼音教學(xué)中通過(guò)實(shí)踐進(jìn)行了創(chuàng)新和改革,。

未曾實(shí)施教學(xué),，先要找準(zhǔn)突破口，即從兒童心理入手,，打開(kāi)兒童思想上學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音的通道,。從兒童的心理特點(diǎn)看，一年級(jí)新生正處于從幼兒向兒童的過(guò)渡期,。處于這一時(shí)期的兒童求知欲望強(qiáng)但理解能力差,，記憶全靠死記硬背，他們擅長(zhǎng)形象,、具體的材料,。另外，一年級(jí)新生的記憶效果與他們的情緒,、興趣有著極大的關(guān)系：在高興時(shí)他們的記憶效果好,，反之則差。抓住一年級(jí)新生這樣的認(rèn)知特點(diǎn),，筆者在拼音教學(xué)中重點(diǎn)開(kāi)發(fā)教學(xué)的直觀性和趣味性,，興趣是鼓舞和推動(dòng)兒童學(xué)習(xí)的一種力量，是啟動(dòng)開(kāi)發(fā)兒童智能的一把金鑰匙,。教師應(yīng)根據(jù)兒童注意力較短,、觀察不細(xì)、形象思維占主導(dǎo),、有意識(shí)地記憶能力差的特點(diǎn),，讓他們的腦、眼,、口,、手并用，使兒童在興趣盎然的氛圍中記住一個(gè)個(gè)抽象的漢語(yǔ)拼音字母,，并較快掌握住拼音方法,，以達(dá)到學(xué)生在興趣和營(yíng)造活躍歡樂(lè)的課堂氣氛中學(xué)好拼音知識(shí)的目的,。同時(shí)，讓兒童在不拘一格的學(xué)習(xí)方式中積極愉快地度過(guò)小學(xué)學(xué)習(xí)的第一道難關(guān)――漢語(yǔ)拼音,。

在以往的聲母,、韻母教學(xué)中，教師教一個(gè)字母,，學(xué)生學(xué)一個(gè)字母,，教學(xué)效果不太明顯。現(xiàn)在,，筆者改變過(guò)去的教學(xué)方法,，在課堂上讓學(xué)生把學(xué)習(xí)積極性都調(diào)動(dòng)起來(lái)。例如在教學(xué)六個(gè)單韻母時(shí),，教師可在課前把單韻母的分解筆畫(huà)的教具準(zhǔn)備充分,；然后教師在課堂上將字母的基本筆畫(huà)展示給學(xué)生，同時(shí)根據(jù)六個(gè)單韻母形象特點(diǎn),，編成童話,，把分解了的筆畫(huà)組成完整的字母。引導(dǎo)學(xué)生在拼字母的游戲中記住字母的形,；接著，教師在鞏固練習(xí)中稍加指導(dǎo),，學(xué)生就能憑借教具很快說(shuō)出字母的寫(xiě)法,。比如在教學(xué)韻母i時(shí)，學(xué)生借助手中的學(xué)具,，能說(shuō)出i由1和 ? 組成,，1在中格，?在中上格,。

在字母教學(xué)中,，讀準(zhǔn)音和認(rèn)清形是教學(xué)的重點(diǎn)。在現(xiàn)行的小學(xué)語(yǔ)文教材中設(shè)計(jì)了許多生動(dòng),、形象的插圖,，在教學(xué)中，筆者充分利用這些生動(dòng),、形象的插圖,，引導(dǎo)學(xué)生辨聲母、韻母的發(fā)音,。例如在教學(xué)字母zh,、ch、sh和音節(jié)zhi,、chi,、shi時(shí)筆者先讓學(xué)生掌握字母的正確讀音,，記準(zhǔn)字形之后，再讓學(xué)生反復(fù)練讀,，在對(duì)比訓(xùn)練的過(guò)程中知道輕,、短的是字母，重,、長(zhǎng)的是音節(jié),。

動(dòng)手練習(xí)的形式很多，有動(dòng)筆的,，有模仿老師動(dòng)作的,，有擺放學(xué)具的，等等,。擺學(xué)具這一教學(xué)方法在數(shù)學(xué)教學(xué)中運(yùn)用很多,，在語(yǔ)文教學(xué)中就很少了，不過(guò)它十分適合拼音教學(xué),。例如：在教學(xué)b―a―ba時(shí)由于這是第一次接觸聲,、韻相拼，是個(gè)重難點(diǎn),。于是筆者準(zhǔn)備這樣一個(gè)教具,，把臺(tái)歷從中平均分成兩份，在第一份的每張紙上寫(xiě)上b,、p,、m、f等聲母,，另一份每張紙上分別寫(xiě)上a的四聲,。教學(xué)時(shí)，先出示b,，再出示a,，兩張紙相碰撞，表示聲母b和韻母a相拼,，得出ba,，接著把聲母與a分別相拼。這樣的方法簡(jiǎn)明,、新穎,，學(xué)生也感興趣，而且制作十分簡(jiǎn)便,，效果明顯,。在進(jìn)行擺放練習(xí)時(shí)，可以同時(shí)開(kāi)展各種形式的比賽,，也可以指名到磁性黑板上進(jìn)行擺放表演或比賽,，即讓學(xué)生鞏固拼音知識(shí),，還可以鍛煉學(xué)生的反應(yīng)速度和動(dòng)手能力，一舉多得,。

兒歌將所學(xué)內(nèi)容本身轉(zhuǎn)化為音樂(lè)智慧是最便捷,、最直觀的形式。兒歌或者謎語(yǔ),，內(nèi)容簡(jiǎn)單,，押韻，讀起來(lái)瑯瑯上口,，適合一年級(jí)學(xué)生,。教學(xué)時(shí)根據(jù)字母的形體、發(fā)音編寫(xiě)兒童喜愛(ài)的順口溜,、兒歌,、繞口令。例如：在教ei這個(gè)復(fù)韻母時(shí),，筆者就編了這樣一首兒歌：白鵝非非,，喜歡咖啡，e前i后,，喝上一杯,。抽象的拼音字母這時(shí)真正動(dòng)起來(lái)，活靈活現(xiàn)地出現(xiàn)在孩子面前成為好朋友,，讓孩子們?cè)谄匆舻闹R(shí)海洋里揚(yáng)帆遠(yuǎn)航吧,！

小學(xué)拼音方法篇三

用兒歌來(lái)學(xué)習(xí)拼音，既適應(yīng)了兒童的特點(diǎn),，又使兒童很容易在瑯瑯上口的兒歌中產(chǎn)生濃厚的興趣，簡(jiǎn)直是一舉兩得,?？梢韵葘W(xué)兒歌，在兒歌中領(lǐng)悟拼音的.讀法,，寫(xiě)法,；也可以先學(xué)拼音的讀法，寫(xiě)法,，再在兒歌中鞏固,。其實(shí)家長(zhǎng)還可以找一些實(shí)物與之相配，例如公雞“喔喔”,，可以找與之相應(yīng)的音樂(lè)帶子給孩子聽(tīng),，這樣他記的會(huì)更牢，隨之學(xué)習(xí)興趣也越加的深厚,。

韻母兒歌

aaa,，張大嘴,，放開(kāi)喉嚨學(xué)唱歌。

ooo,，圓圓嘴,，公雞清晨叫“喔喔”。

eee,，咧咧嘴,，鵝愛(ài)游泳樂(lè)呵呵。

聲母兒歌

右下半圓bbb,，左下半圓ddd,，

右上半圓ppp，左上半圓qqq,，

單門(mén)n,，雙門(mén)m，拐棍f,，

傘把t,，q下帶鉤ggg。

2,、邊學(xué)字母邊結(jié)合生活中的實(shí)物,、情景幫助理解記憶。

例如學(xué)習(xí)聲母“m,、n”一個(gè)山洞nnn,，兩個(gè)山洞mmm；學(xué)習(xí)音節(jié)ma——我的好媽媽?zhuān)掳嗷氐郊摇?/p>

3,、把字母,、音節(jié)卡片貼到相應(yīng)的實(shí)物。

如,，mi貼到大米上,；men貼到大門(mén)上……讓孩子視覺(jué)不斷接受刺激，促進(jìn)記憶,。

4,、鞏固練習(xí)小鏡子來(lái)幫忙。

學(xué)拼音時(shí)發(fā)音口型很重要,，讓兒童對(duì)著小鏡子練習(xí),，它可以幫助正確發(fā)音。家長(zhǎng)可以跟寶寶一起對(duì)著鏡子,，比一比大家的口型是不是一樣的,。

小學(xué)拼音方法篇四

20__年秋季，部編本小學(xué)語(yǔ)文教材進(jìn)入一線課堂,，新教材在內(nèi)容編排上的大調(diào)整,，給老師們的教學(xué)帶來(lái)了新意也帶來(lái)了挑戰(zhàn),。黔東南在漢語(yǔ)方言上屬于西南官話貴州方言當(dāng)中的一個(gè)方言[1]，在語(yǔ)音上與標(biāo)準(zhǔn)的普通話有很大的差別,，如沒(méi)有翹舌音,、鼻音，沒(méi)有“ian”韻,，沒(méi)有第三,、第四聲，多出了一個(gè)方言聲母“v”等等,。根據(jù)漢語(yǔ)拼音學(xué)習(xí)的課標(biāo)和大綱要求,，結(jié)合本地實(shí)際，探尋部編教材的有效教學(xué)策略對(duì)當(dāng)?shù)匾痪€語(yǔ)文教師和教學(xué)工作者來(lái)說(shuō)至關(guān)緊迫,。

一,、做好六個(gè)“了解”

常言道:“教學(xué)有法，教無(wú)定法,?！逼鋵?shí)指的就是教學(xué)的基本原則和具體方法，教學(xué)有法是要遵循教學(xué)的課標(biāo)要求,，依據(jù)每一次課的課時(shí)目標(biāo),。無(wú)定法則指的是教學(xué)的模式、方法,、技能等不是機(jī)械的,、教條的，而是靈活多變的,，富有個(gè)性,、充滿靈性的。教無(wú)定法應(yīng)該建立在充分了解的基礎(chǔ)上,，根據(jù)具體教情和學(xué)情來(lái)選擇靈活多樣的教學(xué)方法,。

(一)了解漢語(yǔ)拼音教學(xué)的總目標(biāo)。教材的版面變了,，內(nèi)容安排變了，但教學(xué)目標(biāo)沒(méi)變,，教學(xué)的宗旨沒(méi)變,。“學(xué)會(huì)漢語(yǔ)拼音,。能讀準(zhǔn)聲母,、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié),。能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié),，正確書(shū)寫(xiě)聲母,、韻母和音節(jié)”(《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》)，仍然是一年級(jí)漢語(yǔ)拼音教學(xué)的要求,。

(二)了解每一次課的課時(shí)目標(biāo),。教材雖然是按課次來(lái)編排內(nèi)容，但每一次課的內(nèi)容并不是一成不變的,，每一次上課前要對(duì)漢語(yǔ)拼音的教學(xué)總目標(biāo)有個(gè)清晰的了解,，才能在教學(xué)時(shí)不偏離方向，抓住重點(diǎn),，了解每一次課的課時(shí)目標(biāo),，指引每一次課的教學(xué)，不要對(duì)一堂40分鐘的課求全責(zé)備,，課時(shí)目標(biāo)無(wú)疑就像大海中的航標(biāo)燈,，指引我們的教學(xué)工作，指引我們有的放矢地進(jìn)行教學(xué),，是教師有效教學(xué)的保障,。

(三)了解拼音教學(xué)的所有內(nèi)容及其特點(diǎn)。了解漢語(yǔ)拼音都要教些什么,，學(xué)生要學(xué)些什么,，用些什么，這些內(nèi)容有什么特點(diǎn),，哪些容易比較難,，有何特征，有什么解決方法,。并熟悉每個(gè)字母的發(fā)音部位和發(fā)音方法,。

(四)了解自己與學(xué)生的發(fā)音現(xiàn)狀。知己知彼,，百戰(zhàn)百勝,。漢語(yǔ)拼音屬于口耳之學(xué)，對(duì)于方言區(qū)的學(xué)生,，教師的口語(yǔ)化的示范教學(xué)是最直接有效的教學(xué)途徑,。教師要規(guī)范自己的發(fā)音，努力提高自己的普通話水平,，做好學(xué)生的表率,。試想一個(gè)發(fā)音蹩腳的老師怎么能夠帶出一群能夠正確認(rèn)讀拼音的孩子呢。因此,，了解自己,，為的是更好地要求自己學(xué)習(xí)，努力提升為學(xué)生服務(wù)的技能。了解學(xué)生,，是為了因材施教,，更好地幫助學(xué)生學(xué)習(xí)。

(五)了解初入學(xué)兒童的心理特點(diǎn),，注意力集中曲線,，掌握一定兒童心理學(xué)、預(yù)測(cè)他們學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音過(guò)程中可能遇到的問(wèn)題和困難,。了解哪些學(xué)生在學(xué)齡前就學(xué)過(guò)漢語(yǔ)拼音,，哪些從未接觸過(guò)，哪些孩子的語(yǔ)言天賦好,，哪些孩子天生性格內(nèi)向膽子小;了解學(xué)生的家庭教育背景,，生活環(huán)境，以便在教學(xué)中給予恰當(dāng)?shù)膸头觥?/p>

(六)了解本地方言的特點(diǎn),。了解本地方言特點(diǎn),，才能在教中學(xué)重視對(duì)方言發(fā)音的糾正和輔導(dǎo)，才能避免學(xué)習(xí)時(shí)的難點(diǎn)存在,。教學(xué)做到心中有孩子,，手中有方法，眼中有教材,，腦中有思考,，口中有訓(xùn)練。

小學(xué)拼音方法篇五

1,、讀音要到位

學(xué)習(xí)的時(shí)候需要有一些有趣的兒歌幫孩子正音（一般書(shū)里面都有相應(yīng)的兒歌）,，最好能幫助孩子理解聲母、單韻母和復(fù)韻母發(fā)音的方法,。小朋友很容易在掌握以后,，往往愛(ài)讀很快，忽視把每個(gè)音讀到位,，所以家長(zhǎng)要特別注意這一點(diǎn),。

2、讀寫(xiě)結(jié)合

光讀不寫(xiě),，識(shí)記效果會(huì)弱很多,，家長(zhǎng)可以適當(dāng)要求孩子書(shū)寫(xiě)拼音字母，但每次書(shū)寫(xiě)的量不宜過(guò)多,，讓孩子一邊慢慢地書(shū)寫(xiě)一邊大聲讀音,。寫(xiě)的時(shí)候，最好先描紅,，然后在獨(dú)立寫(xiě)，最好在四線三格內(nèi)寫(xiě)，并且按照規(guī)范的書(shū)寫(xiě)要求,。

3,、打亂次序識(shí)讀

不少孩子在按照順序念聲母和韻母的`時(shí)候，都很很流利地朗讀,。一但將其次序打亂,，隨意挑出一個(gè)來(lái)，小朋友的識(shí)讀速度和正確率就會(huì)差很多,。因此,，在教的時(shí)候，要幫助孩子識(shí)別拼音字母,，然后要打亂次序識(shí)讀,，然后不斷提高速度。

4,、家長(zhǎng)應(yīng)耐心細(xì)致,、多多鼓勵(lì)

家長(zhǎng)也應(yīng)該擁有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，及時(shí)捕捉到孩子的進(jìn)步,，并及時(shí)給予鼓勵(lì),。在孩子犯錯(cuò)或者是出現(xiàn)情緒的時(shí)候應(yīng)該耐心引導(dǎo)，細(xì)致地制定方法,，讓孩子快樂(lè)學(xué)習(xí),！

小學(xué)拼音方法篇六

孩子都很喜歡做游戲哦，在做游戲的時(shí)候他們會(huì)很開(kāi)心,，所以父母?jìng)兛梢酝ㄟ^(guò)做游戲讓他們邊玩邊學(xué),，這樣不僅容易記還很有樂(lè)趣哦，孩子都很喜歡哦,。

二,、編兒歌、順口溜

你還記得兒時(shí)的那些兒歌嗎?相信有不少人還記得哦,，其實(shí)把拼音編成兒歌或者是順口溜進(jìn)行學(xué)習(xí)既有趣又容易掌握,，還不容易忘記，好方法一個(gè)哦,。

三,、制作拼音卡

利用卡片讓孩子記拼音既靈活又有效，你可以和他像玩游戲或者是比賽一樣,，像變魔術(shù)一樣拿出一張卡片,，對(duì)他說(shuō)，你是不是有像孫悟空一樣的火眼金睛,，知道這張卡片上面寫(xiě)的是什么,，說(shuō)出來(lái)有獎(jiǎng)勵(lì)哦。這個(gè)方法也很有效哦。

四,、設(shè)情景

平時(shí)在家有空可以創(chuàng)設(shè)一個(gè)情景像玩一樣,，并且在其中融入拼音的東西，讓他擔(dān)當(dāng)一個(gè)角色,，比如說(shuō)讓他當(dāng)一些要通過(guò)認(rèn)拼音來(lái)進(jìn)行的情景,，可以讓他當(dāng)老師教你學(xué)拼音，這樣他既可以輕松學(xué)到拼音也會(huì)產(chǎn)生自豪感哦,。

五,、設(shè)比賽

孩子的好勝心比較強(qiáng)，設(shè)比賽可以激發(fā)孩子的斗志,，極大的調(diào)動(dòng)孩子學(xué)習(xí)拼音的積極性,，可以采取分組的形式進(jìn)行比賽，贏的有獎(jiǎng)勵(lì),。

小學(xué)拼音方法篇七

新課程教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施,，對(duì)教師教學(xué)提出了新標(biāo)準(zhǔn)。初中數(shù)學(xué)定要將促進(jìn)學(xué)生能力的提高,、提升學(xué)生素養(yǎng)作為落實(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)在要求,，形成系統(tǒng)、科學(xué)的理論教學(xué)體系,。本文對(duì)數(shù)學(xué)有效教學(xué)方法和措施進(jìn)行陳述,。

一、樹(shù)立新的教學(xué)觀,，構(gòu)建良好的師生關(guān)系

教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展的最終目的就是為了提高學(xué)生的各項(xiàng)能力,，促進(jìn)學(xué)生的良好發(fā)展，這也是新課程理念實(shí)施的目標(biāo)之一,。

這些目標(biāo)的提出,，實(shí)際上對(duì)教師也提出了更高的要求。廣大教師不但要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)模式,，還要不斷創(chuàng)新教學(xué)模式和教學(xué)手段,。在以往的教學(xué)中，教師習(xí)慣于“粉筆+黑板”,以書(shū)本為主,，而忽視了學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，限制了學(xué)生能力的發(fā)展，在這種情況下,，廣大教師要不斷探究新的教學(xué)模式,。在新的教學(xué)模式中，教師應(yīng)突出學(xué)生的主體地位,，讓學(xué)生自主在課堂上獲取知識(shí),，指導(dǎo)學(xué)生有效學(xué)習(xí),。在數(shù)學(xué)課堂上，應(yīng)加強(qiáng)生生之間,、師生之間的'互動(dòng),，提高學(xué)生的課堂參與度，讓學(xué)生暢所欲言,。與此同時(shí)，教師要和學(xué)生多交流,，平等地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,，及時(shí)了解學(xué)生的內(nèi)心思想和感情動(dòng)態(tài)，并給予幫助和引導(dǎo),，讓學(xué)生感受到教師對(duì)他們的關(guān)心,，構(gòu)建良好的師生關(guān)系，創(chuàng)設(shè)愉快的學(xué)習(xí)氛圍,，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望，構(gòu)建高效的數(shù)學(xué)課堂,。

二,、聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情

興趣是最好的教師,，因此,，在小學(xué)教學(xué)中，要注重培養(yǎng)學(xué)生的興趣,，讓學(xué)生自覺(jué)地去學(xué)習(xí)探索,。由于學(xué)生年齡特點(diǎn)的關(guān)系，他們的學(xué)習(xí)行為和習(xí)慣還處于剛剛形成的階段,。另外,，他們的自控能力不夠，很容易受到外界因素的干擾,，會(huì)給他們的學(xué)習(xí)帶來(lái)一些阻礙,。因此，教師要加強(qiáng)對(duì)他們的教育,，提高他們的辨別能力,，使他們能夠明辨是非善惡，走在正確的發(fā)展軌道上,。教師在教學(xué)的過(guò)程中,，要把生活實(shí)際和教學(xué)內(nèi)容有機(jī)聯(lián)系在一起，根據(jù)學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn),，組織開(kāi)展豐富多彩的教學(xué)活動(dòng),。比如,，待學(xué)生掌握了圓的面積計(jì)算以后，鼓勵(lì)學(xué)生去嘗試計(jì)算出教室內(nèi)鐘面的面積;學(xué)生掌握計(jì)算平均數(shù)后,，可以讓他們把學(xué)習(xí)小組內(nèi)同學(xué)的身高和體重求出一個(gè)平均數(shù);學(xué)了計(jì)算長(zhǎng)方體面積以后,，可以讓學(xué)生計(jì)算自己臥室的面積。如果能讓學(xué)生把學(xué)到的數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用到生活中去,，他們會(huì)深深地感受到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的意義,，并提高學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)一步激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的強(qiáng)大動(dòng)力,。

三,、整合教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)活動(dòng),，提高課堂教學(xué)效率

數(shù)學(xué)的價(jià)值不言而喻,，需要每一個(gè)學(xué)生都認(rèn)真學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)，掌握基本技能,，并在學(xué)習(xí)的過(guò)程中,，能自主發(fā)現(xiàn)和獲取數(shù)學(xué)價(jià)值。學(xué)生的能力不同,，在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方面的發(fā)展也有所不同,，因此他們?cè)趯W(xué)習(xí)時(shí)會(huì)有一定的差異，這就需要教師解決學(xué)生之間的差異性,，在設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)或者問(wèn)題的時(shí)候,，要充分考慮到學(xué)生之間存在的問(wèn)題，讓每一個(gè)學(xué)生都能參與進(jìn)來(lái),，鍛煉學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,，調(diào)動(dòng)他們主動(dòng)參與的積極性。尤其是班級(jí)中的后進(jìn)生,，教師要多關(guān)心和關(guān)愛(ài)他們,，當(dāng)他們遇到困難時(shí)，不能置之不理,，要給予一些鼓勵(lì)和指導(dǎo),，讓他們重拾信心，并快速地融入到課堂探究合作中,。與此同時(shí),，教師在數(shù)學(xué)教學(xué)中，要把各種教學(xué)資源進(jìn)行創(chuàng)新整合,，提高其綜合性,，為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供多元化的素材，使原本枯燥的課堂變得富有活力,，把教教材變?yōu)橛媒滩?。比如,，在教學(xué)統(tǒng)計(jì)這部分知識(shí)時(shí)，教師可以根據(jù)教學(xué)要求和學(xué)生的實(shí)際情況,，適當(dāng)轉(zhuǎn)變和整合教學(xué)內(nèi)容,，“我們學(xué)校準(zhǔn)備創(chuàng)建一幢高樓，校長(zhǎng)想爭(zhēng)取一下我們同學(xué)們的意見(jiàn),，你們認(rèn)為是創(chuàng)建體育館呢?還是創(chuàng)建科技館呢?”問(wèn)題一提出,，學(xué)生馬上就開(kāi)始進(jìn)入到了激烈的討論狀態(tài)，這樣的教學(xué)方法大大活躍了課堂教學(xué)氣氛,，發(fā)展了學(xué)生的思維能力,，提高了學(xué)生的吸收知識(shí)、選擇知識(shí),、解決問(wèn)題的能力，使學(xué)生已有的能力和知識(shí)水平得到進(jìn)一步的提升,。

四,、創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力

在新形勢(shì)下,，我們要重視學(xué)生思維實(shí)踐能力的培養(yǎng),，要為學(xué)生提供動(dòng)手實(shí)踐和自主探究的機(jī)會(huì)。數(shù)學(xué)本身具有很強(qiáng)的抽象性,，小學(xué)生的理解能力和思維能力還比較差,，因此，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)對(duì)他們來(lái)說(shuō)比較困難,，如果教師還是按照陳舊的教學(xué)模式進(jìn)行教學(xué),，學(xué)生在課堂上就會(huì)昏昏欲睡、枯燥無(wú)趣,，不但不能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，學(xué)生學(xué)習(xí)效果也不理想。在這樣的形式下,，教師要改革和創(chuàng)新教學(xué)手段,，努力讓數(shù)學(xué)課堂變得生動(dòng)有趣。如在帶領(lǐng)學(xué)生平行四邊形的面積時(shí),，可充分利用多媒體的優(yōu)勢(shì),，清晰、直觀地把平行四邊形變成長(zhǎng)方形的過(guò)程展示給學(xué)生,，讓學(xué)生明白平行四邊形的高和底和割補(bǔ)后的長(zhǎng)方形的寬和長(zhǎng)之間的聯(lián)系,，進(jìn)而為以后學(xué)行四邊形的面積公式打下了良好的基礎(chǔ)。

總而言之,，隨著新課程改革的深入發(fā)展,，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)目標(biāo)發(fā)生了很大變化,，如何實(shí)現(xiàn)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的有效性是廣大教師研究的重要課題，也是檢驗(yàn)教師教學(xué)水平的重要標(biāo)準(zhǔn),。在數(shù)學(xué)教學(xué)中,，學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)習(xí)慣,、基礎(chǔ)知識(shí)水平,、智力水平等因素都會(huì)影響著小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的有效性，因此教師要充分發(fā)揮引導(dǎo)者的作用,，教給學(xué)生有效的學(xué)習(xí)方法,，幫助他們形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓他們樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)目標(biāo),，提高學(xué)習(xí)效率,，為構(gòu)建高效數(shù)學(xué)課堂奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

小學(xué)拼音方法篇八

新課改理念明確規(guī)定要充分尊重學(xué)生的主體地位,，這就要求教師在教學(xué)過(guò)程中不斷發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動(dòng)性,。由于學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音是學(xué)好語(yǔ)文的基礎(chǔ)，這對(duì)提高語(yǔ)文教學(xué)水平具有十分重要的作用,。為進(jìn)一步提高小學(xué)語(yǔ)文拼音教學(xué)水平,，教師在教學(xué)過(guò)程中要不斷地創(chuàng)新教學(xué)方法，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音的過(guò)程中感受到快樂(lè),。以下是筆者在多年工作中所累積的技巧方法,，以供大家參考。

一,、應(yīng)用游戲教學(xué)法,，以此提高拼音教學(xué)的趣味性

1.1游戲?qū)τ谛W(xué)生來(lái)說(shuō)是非常受歡迎的一種活動(dòng)，為進(jìn)一步提高漢語(yǔ)拼音教學(xué)水平,，教師可以將游戲融入拼音教學(xué)過(guò)程中,，這樣不僅可以解決在教學(xué)過(guò)程中存在的一些問(wèn)題，而且可以讓學(xué)生在玩游戲過(guò)程中學(xué)習(xí)拼音,。例如在學(xué)習(xí)c的時(shí)候,，教師可以將班級(jí)學(xué)生進(jìn)行分組，兩兩pk,，每組中選出兩名學(xué)生,，一個(gè)學(xué)生用身體表示，另一個(gè)學(xué)生猜所展示的是哪些字母,，然后寫(xiě)到黑板上[1],。例如：在課堂中玩摘果子的讀詞游戲。這就需要教師在課前提前準(zhǔn)備一些帶水果名字卡片,，如：葡萄,、西瓜,、蘋(píng)果、香蕉等,，卡片的正面寫(xiě)水果漢字,，反面則寫(xiě)水果名稱(chēng)的拼音，教師拿到這些卡片以后,，把卡片的正面帶有漢字水果的名稱(chēng)展示,，然后讓學(xué)生隨機(jī)抽取，當(dāng)學(xué)生拿到卡片以后,，就必須正確地讀出卡片后面的拼音,。

1.2如果學(xué)生回答正確，教師就可以將卡片作為獎(jiǎng)品獎(jiǎng)勵(lì)給學(xué)生,，讀錯(cuò)的學(xué)生,，教師可以讓他們接受“懲罰”，給大家表演一個(gè)節(jié)目,。在游戲教學(xué)過(guò)程中,，在很大程度上激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)拼音的熱情，而且記憶十分深刻,，從而大大提高學(xué)生學(xué)習(xí)拼音的積極性。小學(xué)生在學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音的過(guò)程中,，不僅要感受到學(xué)習(xí)拼音所帶來(lái)的快樂(lè),，還要學(xué)會(huì)深入體會(huì)。在學(xué)習(xí)拼音字母以后,，將其拼音拼成字,，這對(duì)他們來(lái)說(shuō)非常棒，教師給學(xué)生更多的鼓勵(lì),，這樣就可以讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中感受到更多的`快樂(lè),，不斷提高學(xué)習(xí)興趣。如：教師可以鼓勵(lì)學(xué)生給同學(xué),、朋友,、爸爸、媽媽等寫(xiě)一封信,，信的內(nèi)容可以寫(xiě)表達(dá)自己當(dāng)天的心情,，自己的學(xué)習(xí)情況，或?qū)Π职謰寢尩淖８５?。這樣他們就會(huì)覺(jué)得在學(xué)習(xí)拼音以后,，可以做很多有趣的事情，以此產(chǎn)生更濃厚的學(xué)習(xí)興趣,，從而使比較枯燥乏味的拼音學(xué)習(xí)變得十分有趣,。

二,、合理應(yīng)用正確插畫(huà)，幫助小學(xué)生理解拼音

由于小學(xué)生對(duì)各種比較鮮艷顏色的圖片具有很濃厚的興趣,，因此在新版的小學(xué)語(yǔ)文教材中,，其中對(duì)于一些難度較大的音節(jié)都配有相應(yīng)的插畫(huà)，通過(guò)插畫(huà)讓學(xué)生更直觀,、形象地看到字母所要表達(dá)的含義,。對(duì)插畫(huà)而言，在小學(xué)語(yǔ)文拼音教學(xué)過(guò)程中,，不僅能夠幫助學(xué)生快速理解拼音,，而且能夠幫助教師將插畫(huà)應(yīng)用到教學(xué)過(guò)程中[2]。教師把插畫(huà)應(yīng)用到拼音教學(xué)過(guò)程中,，并借助現(xiàn)代信息技術(shù),，將五顏六色的插畫(huà)應(yīng)用到小學(xué)語(yǔ)文拼音教學(xué)過(guò)程中，從而充分調(diào)動(dòng)和發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，為以后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。另外，在小學(xué)語(yǔ)文漢語(yǔ)拼音教學(xué)過(guò)程中,，教師可以利用市面上的字母飾品,，讓學(xué)生自己準(zhǔn)備，選取自己比較喜歡的字母飾品,，并把這些字母飾品兩兩分組,，然后讓學(xué)生回答，看能夠組成哪些韻母,。由于韻母教學(xué)在漢語(yǔ)拼音教學(xué)中十分重要,，且比較復(fù)雜，使得學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中存在一定的難度,，還容易弄混,。因此，我們可以利用韻母教學(xué)兒歌,。其中有我們最熟悉的韻母兒歌,，如：張大嘴巴aaa，嘴巴圓圓ooo……還有一些膾炙人口的復(fù)韻兒歌,。弟弟矮aiaiai,，冬天穿襖aoaoao等。在教學(xué)過(guò)程中利用這些兒歌,，幫助小學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí),，以此增強(qiáng)語(yǔ)文拼音教學(xué)效果。

三、應(yīng)用生動(dòng)有趣的故事調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)拼音的積極性

由于小學(xué)生年齡較小,，且十分活潑好動(dòng),，對(duì)于一些生動(dòng)有趣的故事十分有興趣，因此,，教師可以充分利用學(xué)生這一特點(diǎn),，將其引入拼音教學(xué)過(guò)程中。應(yīng)用故事教學(xué)是比較符合小學(xué)低年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)拼音,，通過(guò)這樣能夠幫助他們不斷地積累知識(shí),，還能幫助他們?nèi)嫣岣哒Z(yǔ)文學(xué)習(xí)能力。在拼音教學(xué)過(guò)程中,，教師只要合理正確的應(yīng)用故事教學(xué)方法,，就能大大提高學(xué)生學(xué)習(xí)拼音的積極性。如：教師可以利用一些生動(dòng)有趣的故事拼音讀物或自己編寫(xiě)一些有趣的故事對(duì)學(xué)生進(jìn)行講解,，學(xué)生在聽(tīng)故事的過(guò)程中對(duì)于故事情節(jié)的發(fā)展,，然后從中逐漸地掌握學(xué)習(xí)拼音的技巧，提高在課堂學(xué)習(xí)的注意力,，從而提升語(yǔ)文拼音教學(xué)水平,。綜上所述，在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中,，由于漢語(yǔ)拼音學(xué)習(xí)起著十分重要的作用,，因此，只有進(jìn)一步加強(qiáng)漢語(yǔ)拼音教學(xué),，才能進(jìn)一步提高語(yǔ)文課堂教學(xué)水平,。針對(duì)新課改中明確規(guī)定的內(nèi)容，我們必須嚴(yán)格按照規(guī)定執(zhí)行,。在以后的教學(xué)工作中,，教師還應(yīng)不斷地創(chuàng)新教學(xué)方法,，并讓學(xué)生積極主動(dòng)地參與教學(xué)過(guò)程,，甚至可以設(shè)計(jì)一些生動(dòng)有趣的家庭作業(yè)，讓學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境下學(xué)習(xí),。