無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),，大家都嘗試過(guò)寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力,。寫范文的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢,？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文,，僅供參考,，大家一起來(lái)看看吧。

三年級(jí)寫人作文篇一

我的媽媽十分注重我的成績(jī),，經(jīng)常會(huì)因?yàn)槲业某煽?jī)不理想而訓(xùn)斥我,。我有時(shí)甚至認(rèn)為媽媽不愛(ài)我，但經(jīng)過(guò)那件事后,，我改變了我的想法,。

那一天，風(fēng)雨交加,，大風(fēng)將樹(shù)木吹彎了腰,。太陽(yáng)也似乎消沉下去，任憑黑漆漆的烏云遮住了它的萬(wàn)丈光輝,。突然,，一道閃電劈開(kāi)了厚厚的烏云,。緊接著，一個(gè)個(gè)響雷在人們頭頂上爆炸開(kāi)來(lái),。我那悲傷的心情也就更加沉重了,。

這次數(shù)學(xué)考試，我只考了良好,！我簡(jiǎn)直無(wú)法想象回到家的景象,。我挪著小碎步，磨磨蹭蹭地回到了家中,。

到家后，我自覺(jué)地到臥室里做作業(yè),。過(guò)了一會(huì)兒,，媽媽到了我的臥室，到我書桌旁詢問(wèn)我的成績(jī),。我支支吾吾：“我考了良好,。”媽媽居然沒(méi)有責(zé)怪我,，而是鼓勵(lì)我：“孩子,，一次考得不好沒(méi)事，一定要總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，爭(zhēng)取下次考優(yōu)秀,！”我鼻子一酸，眼淚在眼眶中打著旋兒,。

成功的時(shí)候,，誰(shuí)都是朋友，失敗的時(shí)候,，母親永遠(yuǎn)是你的伴侶,。母親就像一個(gè)指南針，將我引向正確的道路,。

三年級(jí)寫人作文篇二

(1)抓事典型事例,，突出人物性格。

人物的思想品質(zhì)和性格特征是通過(guò)一件具體的事例體現(xiàn)出來(lái)的,，所以,，寫人一定要抓住最能反映人物性格特征的典型事件來(lái)寫。這里的“典型事件”并非一定是轟轟烈烈的大事,，有時(shí),，一件小事也能反映一個(gè)人的品質(zhì)。有時(shí),，恰恰是一些平凡小事,，才更能讓人信服,。

(2)通過(guò)言行描寫，體現(xiàn)人物個(gè)性,。

常言說(shuō)：“聽(tīng)其言,，觀其行，知其人,?！币簿褪钦f(shuō)，想了解一個(gè)人的“特點(diǎn)”,，就要留心觀察他在做事的過(guò)程中的音容笑貌,、舉止動(dòng)作，找出他與眾不同之處,，也就抓住了他的“特點(diǎn)”,。另外，需要注意的是,，你所寫的人物語(yǔ)言,，一定要符合人物身份，不能一個(gè)八十多歲的老奶奶用官員的腔調(diào)來(lái)說(shuō)話,。另外,，行為也是體現(xiàn)人物性格的一個(gè)方面，因?yàn)?，人的行?dòng)是由思想來(lái)支配的,。描寫人的行為，一定要仔細(xì)觀察,，用詞準(zhǔn)確,。

(3)刻畫心理活動(dòng)，達(dá)到表里如一,。

在描寫人物時(shí),，對(duì)人物內(nèi)心活動(dòng)的描寫是很重要的一個(gè)方面。只有把所要描寫人物的內(nèi)心把握準(zhǔn)確,，才能表里如一地刻畫人物,。

(4)寫人物抓特點(diǎn)，切勿千人一面,。

我們知道,，世界上這么多人，但我們依然能準(zhǔn)確地區(qū)分出每個(gè)個(gè)體,，這就說(shuō)明人和人之間還是存在差異的,。我們?cè)趯懭藭r(shí)要準(zhǔn)確地抓住這些差異，而不是“一個(gè)鼻子一張嘴，兩只眼睛兩條腿”這樣泛泛地寫,。

怎樣寫好寫人作文 作文指導(dǎo)(五)

我們身邊生活著形形色色的人:熟悉的,、陌生的、漂亮的,、丑陋的,、善良的、可惡的,、頑皮可愛(ài)的,、成熟穩(wěn)重的、活力充沛的,、慈祥和藹的……怎樣才能讓這些人物在我們的筆下活起來(lái)呢

寫人離不開(kāi)寫事,因?yàn)槿宋锏奶攸c(diǎn)總是在具體事例中表現(xiàn)出來(lái)的,。比如,《西游記》中寫豬八戒貪財(cái)?shù)钠焚|(zhì)特點(diǎn),就是通過(guò)他把銀子藏在耳朵里這件事來(lái)表現(xiàn)的。故而,寫人的文章應(yīng)以寫事為主,事例可以使人物個(gè)性更鮮明,形象更豐滿,能突出人物的性格特點(diǎn),。選擇事例時(shí)應(yīng)做到以下兩點(diǎn):

1. 選擇的事例要小,。“一粒沙里看世界”,從自己有切身感受的小事入手常常是達(dá)到寫作目的重要途徑之一,。許多深刻的立意都體現(xiàn)在一件小事中,取材越小,所闡述的道理越能撼動(dòng)人心,就越能寫出情深深、意切切的佳作,。

2. 選擇的事例要精,。能突出人物性格特點(diǎn)的事例一般比較多,我們可不能一寫就是十件八件,一定要注意篩選,求精不求多,應(yīng)該選擇其中最能鮮明表現(xiàn)個(gè)性特點(diǎn)的一兩個(gè)典型事例具體寫,讓人物的性格特點(diǎn)在事例中顯現(xiàn)出來(lái)。

每個(gè)人物因其年齡,、職業(yè),、性格的不同而各具特色,寫人的文章一定要寫出人物的特點(diǎn)來(lái)。人物的特點(diǎn)可以通過(guò)外貌,、語(yǔ)言,、動(dòng)作、心理活動(dòng)等細(xì)節(jié)來(lái)展現(xiàn),。

1. 人物的外貌描寫,。每個(gè)人的外貌都有著與別人不同的特點(diǎn),善于抓住外貌特點(diǎn)進(jìn)行描寫,是寫人作文最常用的方法。描寫人物外貌不要面面俱到,要抓住最能表現(xiàn)人物的性格和內(nèi)心世界的特點(diǎn)寫,努力達(dá)到“以貌傳神”的效果,。

2. 人物的語(yǔ)言描寫,。“言為心聲”,一個(gè)人的語(yǔ)言表達(dá)是其性格特征的鏡子,正如魯迅先生所說(shuō),能“使讀者由說(shuō)話看出人來(lái)”,。所以,寫人一定要重視語(yǔ)言描寫,要選擇最有代表性的語(yǔ)句,來(lái)表現(xiàn)人物的個(gè)性和思想,。人物的語(yǔ)言描寫要符合人物的年齡和身份,老人有老人的語(yǔ)言,小孩有小孩的語(yǔ)言,不同的人說(shuō)話的語(yǔ)氣也不同。另外,人物的語(yǔ)言描寫還要符合人物的特點(diǎn),有的`人說(shuō)話直率,、干脆,有的人說(shuō)話則幽默風(fēng)趣,。

3. 人物的動(dòng)作描寫。動(dòng)作描寫對(duì)刻畫人物性格,表現(xiàn)人物品質(zhì)有著非常重要的作用。要描寫人的行為,就必須細(xì)心觀察人物的動(dòng)作,精心選擇最準(zhǔn)確,、最恰當(dāng)

的詞語(yǔ)進(jìn)行描述,這樣才能使人物立起來(lái),才能寫出生動(dòng),、具體、血肉豐滿的人物形象來(lái),。

4. 人物的心理活動(dòng)描寫,。心理描寫可以深刻揭示人物的精神世界,表達(dá)人物的思想感情,使人物形象特色鮮明。人物的心理活動(dòng)描寫可以通過(guò)人物直接傾吐內(nèi)心世界的方式,也可以通過(guò)與語(yǔ)言,、動(dòng)作相結(jié)合的方法,共同透視人物內(nèi)心深處的秘密,。

困境寒流溫暖

浙江省金華市南苑學(xué)校五年級(jí)(3)班 吳宇聞

(一)考砸了

2月11日 星期三 上午

今天是我們數(shù)學(xué)考試的日子,下午同學(xué)們一個(gè)個(gè)埋頭背法則。我信心十足,數(shù)學(xué)嘛,有什么難的!我掃了一眼試卷,太簡(jiǎn)單了!便匆匆忙忙地開(kāi)始答題,絲毫沒(méi)有察覺(jué)到粗心,。(心理活動(dòng)和動(dòng)作的描寫都為“暴風(fēng)驟雨”埋下了伏筆,。)“丁零零!”下課鈴響了,我笑嘻嘻地把試卷交了上去,滿以為能拿一個(gè)高分。過(guò)一節(jié)課,試卷發(fā)下來(lái)了,。我喜滋滋地接過(guò)試卷,一看,卻不由得傻了眼,怎么辦只有85分!在放學(xué)回家的路上,我低著頭琢磨著如何應(yīng)對(duì)家中的暴風(fēng)驟雨,。

(二)暴風(fēng)雨來(lái)臨

2月11日 星期三 傍晚

回家后,我把試卷藏了起來(lái),企圖不讓媽媽發(fā)現(xiàn)?？墒?媽媽回家后,就檢查了我的書包,發(fā)現(xiàn)沒(méi)有試卷,便質(zhì)問(wèn)起我來(lái):“聞聞,今天數(shù)學(xué)考試的試卷放哪兒了”我結(jié)結(jié)巴巴地說(shuō):“嗯,還還沒(méi)有發(fā)下來(lái),。”到了傍晚,媽媽在整理書柜時(shí),發(fā)現(xiàn)了我?jiàn)A在書中的試卷,一看只有85分,氣得臉一陣青,一陣白,。大罵道:“好啊,你這丫頭,考試沒(méi)考好,倒學(xué)會(huì)了撒謊,就這么點(diǎn)分?jǐn)?shù),還參加什么活動(dòng),看我怎么收拾你!”說(shuō)完,便氣勢(shì)洶洶地向我走來(lái),。“你兇什么兇啊!我們班還有不及格的呢!”我不服氣地說(shuō)道,?！芭?”一氣之下媽媽打了我。(紙里包不住火,矛盾

爆發(fā)啦!)我再也受不了了!哭著沖進(jìn)了房間,“砰”的一聲把門關(guān)上,以表示我的憤怒,。那天,從吃飯到睡覺(jué),我再也沒(méi)看媽媽一眼,也沒(méi)和媽媽說(shuō)過(guò)一句話,。

(三)夜晚的溫暖

2月11日 星期三 晚上

晚上8點(diǎn)半,我上床睡覺(jué)了。帶著對(duì)下午考試的反思和媽媽的責(zé)罵,悶悶不樂(lè)地關(guān)燈睡覺(jué)了,。仔細(xì)想想,確實(shí)是我不對(duì),我不應(yīng)該把試卷藏起來(lái),我不應(yīng)該此時(shí),只見(jiàn)一個(gè)影子閃了進(jìn)來(lái),。哦!是媽媽!這時(shí),媽媽走到我身邊,幫我掖了掖被子,說(shuō):“聞聞,我知道今天是我不對(duì),現(xiàn)在還疼嗎”說(shuō)完,就輕手輕腳地走出了臥室,霎時(shí),我的淚水奪眶而出(達(dá)成和解,愛(ài)滿心房。)

布局巧妙 有真情實(shí)感

三年級(jí)寫人作文篇三

模樣：長(zhǎng)著一個(gè)健壯身材,，烏黑濃密的頭下長(zhǎng)著一對(duì)靈動(dòng)聰明的眼睛,，我的皮膚又白又嫩，臉蛋紅紅的,，笑起來(lái)露出兩顆樂(lè)歪了的大門牙,。

優(yōu)點(diǎn)：我愛(ài)笑，時(shí)常會(huì)因?yàn)閯e人不以為笑的事情,，我都會(huì)捧腹大笑,，每當(dāng)我看漫畫書、動(dòng)畫片時(shí)，我都會(huì)不由地笑了起來(lái),，有時(shí)笑得喘不過(guò)氣來(lái),，捂著肚子直打滾，好像要把所有的笑聲推進(jìn)肚子,。我還會(huì)把笑聲帶給大家,，我常講笑話給媽媽聽(tīng)，逗得媽媽哈哈在笑,。媽媽說(shuō)我是家里的“開(kāi)心果”,。

我非常愛(ài)看書。我愛(ài)看故事書,、漫畫書,、《十萬(wàn)個(gè)為什么》、作文書,，尤其是我酷愛(ài)的《世界地圖冊(cè)》,。我對(duì)地理非常著迷，現(xiàn)在世界的主要山川河流我都了解,。但還有很多知識(shí)等待我去發(fā)現(xiàn),。

我非常愛(ài)運(yùn)動(dòng)。我會(huì)滑滑板,，會(huì)騎自行車,，還會(huì)滑冰。這次學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)我還得了名次呢,，為我班爭(zhēng)了光。

缺點(diǎn)：我比較任性,，性子急躁,，一點(diǎn)小事也容易上火。有一次我們?nèi)ベI“燒賣”,，媽媽不小心把一個(gè)“燒賣”掉了,，這下我生氣了，急性子又上來(lái)了,，我趕忙伸手去抓,，拿起“燒賣”正要往嘴里塞，媽媽抓住我的手,，說(shuō)：“這東西不能吃了”,。我還哭鬧著硬要吃，媽媽跟我講了一大堆道理,，我才松開(kāi)手,。

我的學(xué)習(xí)還不夠主動(dòng)。學(xué)習(xí)時(shí)貪玩，媽媽常說(shuō)我就像一頭小毛驢,，用鞭子打一才走一下,。寫作業(yè)還想偷懶，字跡馬虎,。在精英寫作學(xué)校還不完成作業(yè),。

三年級(jí)寫人作文篇四

王開(kāi)妍性格十分開(kāi)朗，她長(zhǎng)著黑烏烏的頭發(fā),，經(jīng)常扎個(gè)小辮在腦后,。一雙求知的眼睛，看什么都用好奇的眼光,。小小的鼻子,，還有一張能說(shuō)會(huì)道的嘴巴，和一張一見(jiàn)到人就像盛開(kāi)的,，美麗的笑臉,，可愛(ài)極了。

王開(kāi)妍學(xué)習(xí)非常好,，不管是哪門功課,，她都非常認(rèn)真，這從她上課時(shí),，眼睛里“貪婪”的目光,，便可知道。她還非常喜歡看書,。有時(shí)下課,，她就捧起一本書津津有味地看著。直到上課,，才依依不舍地把書合上,。

王開(kāi)妍也是個(gè)熱心的人。不管是誰(shuí)有困難,，她都非常樂(lè)意地幫助別人,。她也幫助過(guò)我。有一次,，我有道題不會(huì),，就問(wèn)她。她看了看,，沒(méi)有告訴我答案,，反而教我理解這道題的意思，一直教到我會(huì)為止,。

王開(kāi)妍的優(yōu)點(diǎn)非常多,，可她也有些小小的缺點(diǎn),。比如說(shuō)，雖然吃飯時(shí)比我快,，可是,，朝她盤子里看一看，不愛(ài)吃的食物就像一座小山一樣堆在盤子上,。

王開(kāi)妍還有許多的優(yōu)點(diǎn),，她字寫得非常好，上課認(rèn)真聽(tīng)老師講課,，樂(lè)于助人……

這就是我的同學(xué),，王開(kāi)妍。上課時(shí)像一個(gè)求知的學(xué)者,，下課時(shí)又像一只歡快的百靈鳥(niǎo),。

三年級(jí)寫人作文篇五

我不認(rèn)為林沖是個(gè)英雄，我也不明白為何世人為何皆稱其為英雄,。

世人言林沖一身本領(lǐng),，卻明珠投暗，一腔熱血,，卻困于枷鎖,，終是風(fēng)雪之中怒刃三敵蕩盡惡氣豈不快哉？這怎不是英雄好漢,？

何謂英雄,？人們對(duì)英雄的定義又取決于什么？是他所做出的貢獻(xiàn),？是他所傳承的精神,？還是僅僅因?yàn)檫@個(gè)人做得對(duì)變成了英雄？

林沖前半生用委曲求全四字形容最是恰當(dāng),，九紋龍史進(jìn),、柴進(jìn)府洪教頭兩件小事便足以說(shuō)明林沖有真才實(shí)學(xué)，八十萬(wàn)禁軍教頭絕不是濫竽充數(shù),。可他受盡高俅的迫害,，卻不肯如同后文一般血性殺敵,，我認(rèn)為這不是懦弱，而是擔(dān)當(dāng),、智慧和審時(shí)度勢(shì),。

林沖習(xí)武男兒，何嘗不知白刀子進(jìn)紅刀子出的爽快,？自家夫人受到高衙內(nèi)的無(wú)恥調(diào)戲,，又不肯過(guò)分追殺,，他又何嘗沒(méi)有男兒的血性和尊嚴(yán)？這不懦弱,，是藏在隱忍之下的智慧與無(wú)奈,，在官場(chǎng)黑暗、人吃人的時(shí)代,，這份智慧足以令他和自己的家人明哲保身,。林沖這樣想，但不代表視他為眼中釘肉中刺的人這樣想,。

高俅等人的一再逼迫,、同鄉(xiāng)好友的欺瞞背叛，風(fēng)雪中的烈火埋葬了林沖的心,，也埋葬了八十萬(wàn)禁軍教頭的忠,。

我不認(rèn)為林沖是英雄，英雄的名字太過(guò)于沉重,。林沖只是一個(gè)人,，一個(gè)活生生的、有血有肉的人,，一個(gè)成為封建犧牲品的人,，一個(gè)悲哀的、悲情的,，一個(gè)有愛(ài)恨情仇,，頂天立地的男人。

寒冬雪夜,，過(guò)去的禁軍教頭如燃燒的草料消逝,，而林沖，終將活出真正的林沖,。

三年級(jí)寫人作文篇六

他,，用我的話說(shuō)，是一個(gè)“不折不扣”的“摳門兒鬼”,。

別的先不說(shuō),，先讓我說(shuō)說(shuō)他的樣子吧！他的鼻子大大的,，眼睛水靈靈的,，鼻梁向上翹起，看起來(lái)挺斯文的,，其實(shí),，是一個(gè)饞鬼，當(dāng)然也是一個(gè)摳門兒鬼（兩鬼全占,，還是人嗎,？）我就介紹一下他的兩件“英雄事跡”,。

終于，我報(bào)復(fù)的機(jī)會(huì)來(lái)到了,。一天,，我看到他“鬼鬼祟祟”，就知道一定沒(méi)有好事兒,，就悄悄的跟著他,。到了小賣部，我看見(jiàn)他買了一包辣條,，就拍了他一下,，這可把他嚇出了一身冷汗，我就說(shuō)：“哥們兒,，被我逮住了吧,！”他說(shuō)：“有事兒?jiǎn)帷蔽艺f(shuō)：“我要報(bào)復(fù)了，你給我辣條吧,！”說(shuō)著,，就伸出我的“爪子”去搶。他陰險(xiǎn)的說(shuō)：“好好,，我給你,！”沒(méi)想到，他竟然只給了我一根,。真是氣死我也,。我又默默的說(shuō)：君子報(bào)仇——十年不晚！

過(guò)了幾天,，老師讓我們?yōu)榈卣鸬娜司杩?，誰(shuí)知，他竟然捐款了五十元錢,，真是令我們大吃一驚,，后來(lái)，我漸漸覺(jué)得他其實(shí)也挺好的,，只是有一點(diǎn)兒摳門兒,，但它是一個(gè)助人為樂(lè)的好學(xué)生，

我暗暗下定了決心：一定要向他學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)他助人為樂(lè)的好精神,，讓我的紅領(lǐng)巾更加光彩！

哦,，我好像忘了告訴你他叫什么吧,！你如果有興趣的話,，就可以來(lái)我們學(xué)?？匆豢?，你一定會(huì)發(fā)現(xiàn)，他又在做好人好事兒了,，不信,，就來(lái)看看！