無論是身處學(xué)校還是步入社會，大家都嘗試過寫作吧,，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力,。寫范文的時候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文,，僅供參考,，大家一起來看看吧。

三年級寫人作文篇一

我的媽媽十分注重我的成績,，經(jīng)常會因?yàn)槲业某煽儾焕硐攵?xùn)斥我,。我有時甚至認(rèn)為媽媽不愛我，但經(jīng)過那件事后,，我改變了我的想法,。

那一天，風(fēng)雨交加,，大風(fēng)將樹木吹彎了腰,。太陽也似乎消沉下去，任憑黑漆漆的烏云遮住了它的萬丈光輝,。突然,，一道閃電劈開了厚厚的烏云。緊接著,，一個個響雷在人們頭頂上爆炸開來,。我那悲傷的心情也就更加沉重了。

這次數(shù)學(xué)考試，我只考了良好,！我簡直無法想象回到家的景象,。我挪著小碎步，磨磨蹭蹭地回到了家中,。

到家后,，我自覺地到臥室里做作業(yè)。過了一會兒,，媽媽到了我的臥室,，到我書桌旁詢問我的成績。我支支吾吾：“我考了良好,?！眿寢尵尤粵]有責(zé)怪我，而是鼓勵我：“孩子,，一次考得不好沒事,，一定要總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，爭取下次考優(yōu)秀,！”我鼻子一酸,，眼淚在眼眶中打著旋兒。

成功的時候,，誰都是朋友,，失敗的時候，母親永遠(yuǎn)是你的伴侶,。母親就像一個指南針,，將我引向正確的道路。

三年級寫人作文篇二

(1)抓事典型事例,，突出人物性格,。

人物的思想品質(zhì)和性格特征是通過一件具體的事例體現(xiàn)出來的，所以,，寫人一定要抓住最能反映人物性格特征的典型事件來寫,。這里的“典型事件”并非一定是轟轟烈烈的大事，有時,，一件小事也能反映一個人的品質(zhì),。有時，恰恰是一些平凡小事,，才更能讓人信服,。

(2)通過言行描寫，體現(xiàn)人物個性,。

常言說：“聽其言,，觀其行,，知其人?！币簿褪钦f,，想了解一個人的“特點(diǎn)”，就要留心觀察他在做事的過程中的音容笑貌,、舉止動作,，找出他與眾不同之處，也就抓住了他的“特點(diǎn)”,。另外,，需要注意的是，你所寫的人物語言,，一定要符合人物身份,，不能一個八十多歲的老奶奶用官員的腔調(diào)來說話。另外,，行為也是體現(xiàn)人物性格的一個方面,，因?yàn)椋说男袆邮怯伤枷雭碇涞?。描寫人的行為,，一定要仔?xì)觀察，用詞準(zhǔn)確,。

(3)刻畫心理活動,，達(dá)到表里如一,。

在描寫人物時,，對人物內(nèi)心活動的描寫是很重要的一個方面。只有把所要描寫人物的內(nèi)心把握準(zhǔn)確,，才能表里如一地刻畫人物,。

(4)寫人物抓特點(diǎn)，切勿千人一面,。

我們知道,，世界上這么多人，但我們依然能準(zhǔn)確地區(qū)分出每個個體,，這就說明人和人之間還是存在差異的,。我們在寫人時要準(zhǔn)確地抓住這些差異，而不是“一個鼻子一張嘴,，兩只眼睛兩條腿”這樣泛泛地寫,。

怎樣寫好寫人作文 作文指導(dǎo)(五)

我們身邊生活著形形色色的人:熟悉的、陌生的,、漂亮的,、丑陋的,、善良的、可惡的,、頑皮可愛的,、成熟穩(wěn)重的、活力充沛的,、慈祥和藹的……怎樣才能讓這些人物在我們的筆下活起來呢

寫人離不開寫事,因?yàn)槿宋锏奶攸c(diǎn)總是在具體事例中表現(xiàn)出來的,。比如,《西游記》中寫豬八戒貪財?shù)钠焚|(zhì)特點(diǎn),就是通過他把銀子藏在耳朵里這件事來表現(xiàn)的。故而,寫人的文章應(yīng)以寫事為主,事例可以使人物個性更鮮明,形象更豐滿,能突出人物的性格特點(diǎn),。選擇事例時應(yīng)做到以下兩點(diǎn):

1. 選擇的事例要小,。“一粒沙里看世界”,從自己有切身感受的小事入手常常是達(dá)到寫作目的重要途徑之一,。許多深刻的立意都體現(xiàn)在一件小事中,取材越小,所闡述的道理越能撼動人心,就越能寫出情深深,、意切切的佳作。

2. 選擇的事例要精,。能突出人物性格特點(diǎn)的事例一般比較多,我們可不能一寫就是十件八件,一定要注意篩選,求精不求多,應(yīng)該選擇其中最能鮮明表現(xiàn)個性特點(diǎn)的一兩個典型事例具體寫,讓人物的性格特點(diǎn)在事例中顯現(xiàn)出來,。

每個人物因其年齡、職業(yè),、性格的不同而各具特色,寫人的文章一定要寫出人物的特點(diǎn)來,。人物的特點(diǎn)可以通過外貌、語言,、動作,、心理活動等細(xì)節(jié)來展現(xiàn)。

1. 人物的外貌描寫,。每個人的外貌都有著與別人不同的特點(diǎn),善于抓住外貌特點(diǎn)進(jìn)行描寫,是寫人作文最常用的方法,。描寫人物外貌不要面面俱到,要抓住最能表現(xiàn)人物的性格和內(nèi)心世界的特點(diǎn)寫,努力達(dá)到“以貌傳神”的效果。

2. 人物的語言描寫,?！把詾樾穆暋?一個人的語言表達(dá)是其性格特征的鏡子,正如魯迅先生所說,能“使讀者由說話看出人來”。所以,寫人一定要重視語言描寫,要選擇最有代表性的語句,來表現(xiàn)人物的個性和思想,。人物的語言描寫要符合人物的年齡和身份,老人有老人的語言,小孩有小孩的語言,不同的人說話的語氣也不同,。另外,人物的語言描寫還要符合人物的特點(diǎn),有的`人說話直率、干脆,有的人說話則幽默風(fēng)趣,。

3. 人物的動作描寫,。動作描寫對刻畫人物性格,表現(xiàn)人物品質(zhì)有著非常重要的作用。要描寫人的行為,就必須細(xì)心觀察人物的動作,精心選擇最準(zhǔn)確,、最恰當(dāng)

的詞語進(jìn)行描述,這樣才能使人物立起來,才能寫出生動,、具體、血肉豐滿的人物形象來,。

4. 人物的心理活動描寫,。心理描寫可以深刻揭示人物的精神世界,表達(dá)人物的思想感情,使人物形象特色鮮明,。人物的心理活動描寫可以通過人物直接傾吐內(nèi)心世界的方式,也可以通過與語言、動作相結(jié)合的方法,共同透視人物內(nèi)心深處的秘密,。

困境寒流溫暖

浙江省金華市南苑學(xué)校五年級(3)班 吳宇聞

(一)考砸了

2月11日 星期三 上午

今天是我們數(shù)學(xué)考試的日子,下午同學(xué)們一個個埋頭背法則,。我信心十足,數(shù)學(xué)嘛,有什么難的!我掃了一眼試卷,太簡單了!便匆匆忙忙地開始答題,絲毫沒有察覺到粗心。(心理活動和動作的描寫都為“暴風(fēng)驟雨”埋下了伏筆,。)“丁零零!”下課鈴響了,我笑嘻嘻地把試卷交了上去,滿以為能拿一個高分,。過一節(jié)課,試卷發(fā)下來了。我喜滋滋地接過試卷,一看,卻不由得傻了眼,怎么辦只有85分!在放學(xué)回家的路上,我低著頭琢磨著如何應(yīng)對家中的暴風(fēng)驟雨,。

(二)暴風(fēng)雨來臨

2月11日 星期三 傍晚

回家后,我把試卷藏了起來,企圖不讓媽媽發(fā)現(xiàn),。可是,媽媽回家后,就檢查了我的書包,發(fā)現(xiàn)沒有試卷,便質(zhì)問起我來:“聞聞,今天數(shù)學(xué)考試的試卷放哪兒了”我結(jié)結(jié)巴巴地說:“嗯,還還沒有發(fā)下來,?！钡搅税?媽媽在整理書柜時,發(fā)現(xiàn)了我夾在書中的試卷,一看只有85分,氣得臉一陣青,一陣白。大罵道:“好啊,你這丫頭,考試沒考好,倒學(xué)會了撒謊,就這么點(diǎn)分?jǐn)?shù),還參加什么活動,看我怎么收拾你!”說完,便氣勢洶洶地向我走來,?！澳銉词裁磧窗?我們班還有不及格的呢!”我不服氣地說道?！芭?”一氣之下媽媽打了我,。(紙里包不住火,矛盾

爆發(fā)啦!)我再也受不了了!哭著沖進(jìn)了房間,“砰”的一聲把門關(guān)上,以表示我的憤怒。那天,從吃飯到睡覺,我再也沒看媽媽一眼,也沒和媽媽說過一句話,。

(三)夜晚的溫暖

2月11日 星期三 晚上

晚上8點(diǎn)半,我上床睡覺了,。帶著對下午考試的反思和媽媽的責(zé)罵,悶悶不樂地關(guān)燈睡覺了。仔細(xì)想想,確實(shí)是我不對,我不應(yīng)該把試卷藏起來,我不應(yīng)該此時,只見一個影子閃了進(jìn)來,。哦!是媽媽!這時,媽媽走到我身邊,幫我掖了掖被子,說:“聞聞,我知道今天是我不對,現(xiàn)在還疼嗎”說完,就輕手輕腳地走出了臥室,霎時,我的淚水奪眶而出(達(dá)成和解,愛滿心房,。)

布局巧妙 有真情實(shí)感

三年級寫人作文篇三

模樣：長著一個健壯身材，烏黑濃密的頭下長著一對靈動聰明的眼睛,，我的皮膚又白又嫩,，臉蛋紅紅的,，笑起來露出兩顆樂歪了的大門牙,。

優(yōu)點(diǎn)：我愛笑，時常會因?yàn)閯e人不以為笑的事情,，我都會捧腹大笑,，每當(dāng)我看漫畫書、動畫片時,，我都會不由地笑了起來,，有時笑得喘不過氣來，捂著肚子直打滾,，好像要把所有的笑聲推進(jìn)肚子,。我還會把笑聲帶給大家,，我常講笑話給媽媽聽，逗得媽媽哈哈在笑,。媽媽說我是家里的“開心果”,。

我非常愛看書。我愛看故事書,、漫畫書,、《十萬個為什么》、作文書,，尤其是我酷愛的《世界地圖冊》,。我對地理非常著迷，現(xiàn)在世界的主要山川河流我都了解,。但還有很多知識等待我去發(fā)現(xiàn),。

我非常愛運(yùn)動。我會滑滑板,，會騎自行車,，還會滑冰。這次學(xué)校運(yùn)動會我還得了名次呢,，為我班爭了光,。

缺點(diǎn)：我比較任性，性子急躁,，一點(diǎn)小事也容易上火,。有一次我們?nèi)ベI“燒賣”，媽媽不小心把一個“燒賣”掉了,，這下我生氣了,，急性子又上來了，我趕忙伸手去抓,，拿起“燒賣”正要往嘴里塞,，媽媽抓住我的手，說：“這東西不能吃了”,。我還哭鬧著硬要吃,，媽媽跟我講了一大堆道理，我才松開手,。

我的學(xué)習(xí)還不夠主動,。學(xué)習(xí)時貪玩，媽媽常說我就像一頭小毛驢,，用鞭子打一才走一下,。寫作業(yè)還想偷懶，字跡馬虎,。在精英寫作學(xué)校還不完成作業(yè),。

三年級寫人作文篇四

王開妍性格十分開朗,，她長著黑烏烏的頭發(fā)，經(jīng)常扎個小辮在腦后,。一雙求知的眼睛,，看什么都用好奇的眼光。小小的鼻子,，還有一張能說會道的嘴巴,，和一張一見到人就像盛開的，美麗的笑臉,，可愛極了,。

王開妍學(xué)習(xí)非常好，不管是哪門功課,，她都非常認(rèn)真,，這從她上課時，眼睛里“貪婪”的目光,，便可知道,。她還非常喜歡看書。有時下課,，她就捧起一本書津津有味地看著,。直到上課，才依依不舍地把書合上,。

王開妍也是個熱心的人,。不管是誰有困難，她都非常樂意地幫助別人,。她也幫助過我,。有一次，我有道題不會,，就問她,。她看了看，沒有告訴我答案,，反而教我理解這道題的意思,，一直教到我會為止。

王開妍的優(yōu)點(diǎn)非常多,，可她也有些小小的缺點(diǎn),。比如說，雖然吃飯時比我快,，可是，朝她盤子里看一看,，不愛吃的食物就像一座小山一樣堆在盤子上,。

王開妍還有許多的優(yōu)點(diǎn),，她字寫得非常好，上課認(rèn)真聽老師講課,，樂于助人……

這就是我的同學(xué),，王開妍。上課時像一個求知的學(xué)者,，下課時又像一只歡快的百靈鳥,。

三年級寫人作文篇五

我不認(rèn)為林沖是個英雄，我也不明白為何世人為何皆稱其為英雄,。

世人言林沖一身本領(lǐng),，卻明珠投暗，一腔熱血,，卻困于枷鎖,，終是風(fēng)雪之中怒刃三敵蕩盡惡氣豈不快哉？這怎不是英雄好漢,？

何謂英雄,？人們對英雄的定義又取決于什么？是他所做出的貢獻(xiàn),？是他所傳承的精神,？還是僅僅因?yàn)檫@個人做得對變成了英雄？

林沖前半生用委曲求全四字形容最是恰當(dāng),，九紋龍史進(jìn),、柴進(jìn)府洪教頭兩件小事便足以說明林沖有真才實(shí)學(xué)，八十萬禁軍教頭絕不是濫竽充數(shù),?？伤鼙M高俅的迫害，卻不肯如同后文一般血性殺敵,，我認(rèn)為這不是懦弱,，而是擔(dān)當(dāng)、智慧和審時度勢,。

林沖習(xí)武男兒,，何嘗不知白刀子進(jìn)紅刀子出的爽快？自家夫人受到高衙內(nèi)的無恥調(diào)戲,，又不肯過分追殺,，他又何嘗沒有男兒的血性和尊嚴(yán)？這不懦弱,，是藏在隱忍之下的智慧與無奈,，在官場黑暗、人吃人的時代，這份智慧足以令他和自己的家人明哲保身,。林沖這樣想,，但不代表視他為眼中釘肉中刺的人這樣想。

高俅等人的一再逼迫,、同鄉(xiāng)好友的欺瞞背叛,，風(fēng)雪中的烈火埋葬了林沖的心，也埋葬了八十萬禁軍教頭的忠,。

我不認(rèn)為林沖是英雄,，英雄的名字太過于沉重。林沖只是一個人,，一個活生生的,、有血有肉的人，一個成為封建犧牲品的人,，一個悲哀的,、悲情的，一個有愛恨情仇,，頂天立地的男人,。

寒冬雪夜，過去的禁軍教頭如燃燒的草料消逝,，而林沖,，終將活出真正的林沖。

三年級寫人作文篇六

他,，用我的話說,，是一個“不折不扣”的“摳門兒鬼”。

別的先不說,，先讓我說說他的樣子吧,！他的鼻子大大的，眼睛水靈靈的,，鼻梁向上翹起,，看起來挺斯文的，其實(shí),，是一個饞鬼,，當(dāng)然也是一個摳門兒鬼（兩鬼全占，還是人嗎,？）我就介紹一下他的兩件“英雄事跡”,。

終于，我報復(fù)的機(jī)會來到了,。一天,，我看到他“鬼鬼祟祟”，就知道一定沒有好事兒，就悄悄的跟著他,。到了小賣部,，我看見他買了一包辣條,，就拍了他一下,，這可把他嚇出了一身冷汗，我就說：“哥們兒,，被我逮住了吧,！”他說：“有事兒嗎”我說：“我要報復(fù)了，你給我辣條吧,！”說著,，就伸出我的“爪子”去搶。他陰險的說：“好好,，我給你,！”沒想到，他竟然只給了我一根,。真是氣死我也,。我又默默的說：君子報仇——十年不晚！

過了幾天,，老師讓我們?yōu)榈卣鸬娜司杩?，誰知，他竟然捐款了五十元錢,，真是令我們大吃一驚,，后來，我漸漸覺得他其實(shí)也挺好的,，只是有一點(diǎn)兒摳門兒,，但它是一個助人為樂的好學(xué)生，

我暗暗下定了決心：一定要向他學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)他助人為樂的好精神,，讓我的紅領(lǐng)巾更加光彩！

哦,，我好像忘了告訴你他叫什么吧,！你如果有興趣的話，就可以來我們學(xué)?？匆豢?，你一定會發(fā)現(xiàn)，他又在做好人好事兒了,，不信,，就來看看！