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幼兒園家校合作總結(jié)報(bào)告 幼兒園家校合作總結(jié)與反思篇一

本學(xué)期,，在學(xué)校指導(dǎo)下，在全體家長(zhǎng)的鼎立配合下,，我班的家校合作建設(shè)不斷地走向了規(guī)范化,、系統(tǒng)化，不僅為指導(dǎo)家庭教育工作提供了有力的保障,，而且形成了以學(xué)校為主,、以家庭為基礎(chǔ)、以社會(huì)為依托的三結(jié)合全方位育人的德育工作新格局,。通過(guò)不斷增強(qiáng)的教育合力,，家長(zhǎng)轉(zhuǎn)變了家教觀念,改進(jìn)教育方法,學(xué)生也得到了全面發(fā)展,健康成長(zhǎng)，同時(shí)提高了班級(jí)整體的教育水平,，我們的教學(xué)質(zhì)量也有了顯著提高,我們主要在以下幾方面加強(qiáng)家校合作,。

1、優(yōu)化家校合作的組織機(jī)構(gòu),。建立家長(zhǎng)委員會(huì)微信群,。在原家校合作家長(zhǎng)委員會(huì)人員中，優(yōu)化委員人選,，一批更具責(zé)任心的家長(zhǎng)參與到機(jī)構(gòu)中,。優(yōu)化后的委員對(duì)收集家長(zhǎng)對(duì)家長(zhǎng)學(xué)校組織的活動(dòng)的信息反饋及對(duì)學(xué)校的建設(shè)性的意見(jiàn)或建議更積極了。本學(xué)期到校召開(kāi)了一次家長(zhǎng)委員會(huì),，在微信上多次召開(kāi)會(huì)議,。討論有關(guān)文件特別是有關(guān)的教育法規(guī)，結(jié)合學(xué)校工作重點(diǎn),，制定工作計(jì)劃,，針對(duì)家教中的熱點(diǎn)和普遍存在的問(wèn)題，確定科研課題及個(gè)案研究,。

2,、積極請(qǐng)家長(zhǎng)參與講座。本學(xué)期,，我班請(qǐng)了位學(xué)生家長(zhǎng)到班為學(xué)生

上課,，講課內(nèi)容都是當(dāng)時(shí)學(xué)生教育的熱點(diǎn)問(wèn)題。由于講課教師精心準(zhǔn)備,選題切入點(diǎn)很新,學(xué)生都能很認(rèn)真聽(tīng)課,效果也比較好,。

3,提高家長(zhǎng)的育人觀念,。經(jīng)常地開(kāi)展活動(dòng),讓家長(zhǎng)們走進(jìn)我們的校園,走進(jìn)我們的教室,參教議教,參與教學(xué)管理,以此達(dá)到了解我們的教師,了解勻們的學(xué)生的目的,從而給予積極的,默契的配合,。"家長(zhǎng)教學(xué)開(kāi)放日"全方位、多角度向家長(zhǎng)開(kāi)放的窗口,，讓家長(zhǎng)充分了解子女在校表現(xiàn)的同時(shí)，參與對(duì)學(xué)校教育教學(xué)水平的評(píng)價(jià),，讓家長(zhǎng)充分認(rèn)識(shí)到我校"以人為本"的辦學(xué)思想,。

4,召開(kāi)形式多樣的家長(zhǎng)會(huì)。為了克服過(guò)去那種班主任講話,任課老師講話,而家長(zhǎng)只聽(tīng)不說(shuō)的陳舊模式,本著務(wù)實(shí),創(chuàng)新的精神,召開(kāi)形式各異的家長(zhǎng)會(huì).例如:本學(xué)期其中考試后召開(kāi)了一次家長(zhǎng)座談會(huì),，在家長(zhǎng)會(huì)上,我班安排一批學(xué)有特長(zhǎng)的家長(zhǎng)介紹教育經(jīng)驗(yàn),，教子經(jīng)驗(yàn)豐富的家長(zhǎng)現(xiàn)身說(shuō)法,傳授教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，家長(zhǎng)會(huì)家長(zhǎng)唱主角,這一形式的轉(zhuǎn)變,家長(zhǎng)由單純地聽(tīng)到主動(dòng)地聽(tīng),家長(zhǎng)由被動(dòng)的聽(tīng)轉(zhuǎn)為主動(dòng)地說(shuō)出心里話,，到位的家長(zhǎng)興趣都很高,育人觀都有了很大的變化,。同時(shí)將本班開(kāi)展的活動(dòng)編輯成ppt向家長(zhǎng)播放，上述這些做法,既有效地向家長(zhǎng)們匯報(bào)了學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育過(guò)程,又讓家長(zhǎng)進(jìn)入角色,成為學(xué)校教育積極的合作者,。

5,、安全教育由家校齊參與。為杜絕交通安全隱患,。本學(xué)生安排了學(xué)生家長(zhǎng)在放學(xué)時(shí)在主要交通路口值班,，與交警一同引導(dǎo)交通，維持交通秩序,。

通過(guò)不懈的努力,，在家校的聯(lián)手教育下，我班的各項(xiàng)工作均取得了一定程度的進(jìn)步和發(fā)展,。

幼兒園家校合作總結(jié)報(bào)告 幼兒園家校合作總結(jié)與反思篇二

“家校合作,，培養(yǎng)農(nóng)村小學(xué)生良好習(xí)慣的研究”是我校承擔(dān)的一項(xiàng)重要課題，該課題自成立以來(lái),，整個(gè)課題組的工作在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下一直在按部就班地進(jìn)行,，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期的工作做一小結(jié)。

本學(xué)期我們主要做了以下幾方面的工作：

課題組教師必須要加強(qiáng)學(xué)習(xí),，要營(yíng)造一種濃厚的學(xué)習(xí)和研究的氛圍,，讓老師們?cè)跐庥舻膶W(xué)習(xí)氛圍中鍛煉、成長(zhǎng),。

課題組在學(xué)期初就向每位成員提出加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)的目標(biāo),，為了提高學(xué)習(xí)效率，我們制訂了與學(xué)習(xí)相關(guān)的系列要求：學(xué)習(xí)以后要求每位教師做好批注,，寫(xiě)下讀后感,，使教師學(xué)得認(rèn)真，學(xué)得深入,；利用教科室的宣傳陣地進(jìn)行交流,，擴(kuò)大影響,，加深理解；組織專題討論,。學(xué)校還專門為課題組的老師征訂了“家校合作”方面的報(bào)刊雜志,。通過(guò)這樣的活動(dòng)，使教師的學(xué)習(xí)更有計(jì)劃性,、有針對(duì)性,，更具有現(xiàn)實(shí)性和實(shí)效性。課題研究是學(xué)校教科研的重點(diǎn),，抓課題研究就要抓好課題的全程管理,。

課題研究要追求實(shí)效，要為教育教學(xué)服務(wù),，要通過(guò)科學(xué)的管理,，來(lái)促進(jìn)這一項(xiàng)工作的有序開(kāi)展。鼓勵(lì)教師在實(shí)踐中學(xué)習(xí),、反思,、實(shí)踐、發(fā)展,，通過(guò)行動(dòng)研究來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題,，改進(jìn)研究行為，提高研究質(zhì)量,。我們課題研究的最終目的是為了使學(xué)生受益,，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。課堂教育是學(xué)校教育的主陣地,，學(xué)科教學(xué)是教育的主戰(zhàn)場(chǎng),，教科室組織和引導(dǎo)教師開(kāi)展課堂教學(xué)、學(xué)科教學(xué)的研究活動(dòng),。通過(guò)教師教學(xué)行為的調(diào)整來(lái)改變學(xué)生,，使其養(yǎng)成良好的聽(tīng)、說(shuō),、讀,、寫(xiě)等方面的習(xí)慣。教科室與教導(dǎo)處一起組織開(kāi)展聽(tīng)課,、說(shuō)課,、評(píng)課等活動(dòng)。教師從這些活動(dòng)中得到了發(fā)展,，而學(xué)生也受益良多,。

課題研究不是幾個(gè)人的事，應(yīng)該成為每一位參與其中的教師工作的一部分,。課題組教師加強(qiáng)學(xué)習(xí),，深入研究,，更新觀念，不斷總結(jié),，勤于筆耕,，一個(gè)學(xué)期能寫(xiě)出一兩篇有分量的教育教學(xué)論文，有的還爭(zhēng)取一學(xué)年有一篇以上的文章在區(qū)級(jí)或以上獲獎(jiǎng)或發(fā)表,。

開(kāi)學(xué)初,，我們課題組的老師精心制作了一張關(guān)于學(xué)生“學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)”慣調(diào)查的表格，并交予家長(zhǎng)根據(jù)孩子一周的表現(xiàn)來(lái)給孩子評(píng)等級(jí),。同時(shí)，利用校訊通,、電話以及短信及時(shí)與家長(zhǎng)交流孩子在校的表現(xiàn),，和家長(zhǎng)一起探討教育孩子的方法。同時(shí),，我們會(huì)定期召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì),。在長(zhǎng)會(huì)上，我們會(huì)有針對(duì)性地提出孩子在習(xí)慣方面存在的問(wèn)題并交給家長(zhǎng)改變學(xué)生不良習(xí)慣的方法,。通過(guò)這些活動(dòng)的開(kāi)展,，進(jìn)一步提高了家長(zhǎng)的素質(zhì)，轉(zhuǎn)變了家長(zhǎng)的觀念,。如今,，家校關(guān)系十分融洽，紐帶,，形成了學(xué)校工作家長(zhǎng)支持,，家教困惑學(xué)校幫助的良好局面。

課題組成員利用《少年兒童研究》向家長(zhǎng)傳授最近的家教經(jīng)驗(yàn)和理論,，同時(shí),，課題組成員都堅(jiān)持家訪和家長(zhǎng)校訪，與家長(zhǎng)共同商討孩子的成長(zhǎng)問(wèn)題,。

課題研究需要老師的參與,，特別需要課題組老師的積極參與。而在本學(xué)期的課題研究中,，課題組老師參與面還不夠,。表現(xiàn)在以下兩個(gè)方面。其一,，在本學(xué)期的幾次會(huì)議中老師們沒(méi)能做到全員參與,；其二，開(kāi)課研討時(shí),，與課題的關(guān)聯(lián)程度沒(méi)有重視起來(lái),。課題研究不是一門學(xué)科,，活動(dòng)也是課題研究，課題組的老師應(yīng)不分學(xué)科力爭(zhēng)參與,，因?yàn)閷W(xué)科之間有融通的地方,，可以相互借鑒，相互學(xué)習(xí),。

遺憾之二：成果不多

課題研究的成果外顯的形式主要有二,，課題論文的發(fā)表和研究課的水平。上學(xué)期也有論文發(fā)表或獲獎(jiǎng),，但從嚴(yán)格意義上講不是課題研究論文,，或與課題關(guān)聯(lián)度不高。所謂課題研究論文一定要體現(xiàn)本課題的理念,，提煉本課題的研究成果,，它有別于一般意義上的教育教學(xué)論文。同樣道理,，課題研究課也有別于一般意義上的.教育教學(xué)課,，課題研究課是帶著課題的理念，為了研究課題中某個(gè)問(wèn)題的課,。在這兩個(gè)方面,，課題組的研究成果還不多。

一個(gè)期待：研究者的主動(dòng)性有提高

在前期的課題研究中,，我們發(fā)現(xiàn)課題組的老師還處于“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”的狀態(tài),，任務(wù)驅(qū)動(dòng)固然能保證課題研究的正常開(kāi)展，但任務(wù)驅(qū)動(dòng)是課題研究的低級(jí)層次,，它不利于課題研究向深度前進(jìn),，不利于老師們創(chuàng)新能力的提高。如何提高課題研者的積極性與榮譽(yù)感是擺在課題組面前的困難之一,，只有解決了這一困難,，課題研究者的主動(dòng)性才能激發(fā)出來(lái)，才能真正達(dá)到智慧分享,。

在實(shí)驗(yàn)研究中,，我們認(rèn)為，一是學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),，只靠學(xué)校和教師的教育是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,，學(xué)校教育必須與家庭、社會(huì)教育形成合力,，才能收到到良好的教育效果,。二是家長(zhǎng)能夠認(rèn)識(shí)到家庭教育是教育學(xué)生的重要組成部分，家長(zhǎng)能夠主動(dòng)學(xué)習(xí)家庭教育方法和配合學(xué)校教育,，加強(qiáng)和鞏固學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),。三是學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)需要一個(gè)長(zhǎng)期持續(xù)的過(guò)程,，并在這個(gè)過(guò)程中不斷完善。四是把學(xué)生行為習(xí)慣與學(xué)習(xí)習(xí)慣統(tǒng)一起來(lái),，把教育目標(biāo)和要求具體化,，規(guī)范化，讓學(xué)生有章可循,，取得實(shí)際效果,。六是要把主要學(xué)習(xí)任務(wù)的完成與多元化學(xué)習(xí)相結(jié)合，注重個(gè)體的差異,，分層次進(jìn)行良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),，改善學(xué)習(xí)效果。

經(jīng)過(guò)一年多的課題研究,，我們看到了一些較好的現(xiàn)象,，取得了初步成效。

1,、課題研究促進(jìn)了教師群體的成長(zhǎng)。經(jīng)過(guò)一年多的不斷學(xué)習(xí),、探索,，教師們逐漸在研究實(shí)踐中成長(zhǎng)起來(lái)，學(xué)會(huì)了怎樣搞課題,、做研究,，提升了自己的理論和實(shí)踐水平。

2,、辦學(xué)實(shí)踐促進(jìn)了家長(zhǎng)素質(zhì)的明顯提高,。首先大多數(shù)家長(zhǎng)們端正了教育思想。他們認(rèn)識(shí)到家庭教育的重要性,，轉(zhuǎn)變了舊有的子女成才觀,，對(duì)學(xué)校的辦學(xué)思想和教育教學(xué)工作從被動(dòng)接受到主動(dòng)了解支持。其次,，家長(zhǎng)的教子方法得到了科學(xué)性的改善,。通過(guò)調(diào)查對(duì)比，我們發(fā)現(xiàn)家長(zhǎng)在以身作則,，與子女溝通交流,、關(guān)心子女生活學(xué)習(xí)等方面都有了很大的進(jìn)步。另外,，還出現(xiàn)了一批學(xué)習(xí)型家庭,，成了眾多家長(zhǎng)們學(xué)習(xí)效仿的榜樣。

3,、家校形成合力促進(jìn)了學(xué)生身心健康發(fā)展,。由于學(xué)校和家庭的積極配合,，使得在校學(xué)生有了一個(gè)良好的生活學(xué)習(xí)環(huán)境，迄今為止在校學(xué)生沒(méi)有發(fā)生一起違法犯罪事件,，他們的學(xué)業(yè)和以前相比也有了進(jìn)步,。

4、課題研究密切了學(xué)校與家庭的聯(lián)系,，改善了師生關(guān)系,，學(xué)校和老師的工作得到家長(zhǎng)的大力支持，為學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育奠定了基礎(chǔ),。

5,、學(xué)生初步養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣。