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大手牽小手字篇一

爸爸媽媽的手是大手,，我的手是小手,。大手牽的是責(zé)任，小手拉的是幸福,。

父母使我們生活,、學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)路上的啟明星,，就像黑夜里的一盞燈,，照亮了前方的路；爸爸媽媽的愛(ài)就像肥沃的土壤,，培養(yǎng)了我們,，給予了我們營(yíng)養(yǎng)，讓我們快樂(lè)成長(zhǎng),。

父母在給予我們這些的同時(shí),，我們卻忽視了最重要的一點(diǎn)——感恩。

我記得不久前讀過(guò)一個(gè)故事

其實(shí),，父母不是不喜歡穿新衣服,，而是，不愿浪費(fèi)錢(qián),，想讓我們穿的好一點(diǎn),；父母并不是不喜歡吃那些東西，而是想留給我們,；父母總是舍不得批評(píng)我們,。

我希望，不只是在這些節(jié)日的時(shí)候,，在平時(shí),，我們多為父母分擔(dān)一些家務(wù)，為父母洗洗腳,，按按摩,，捶捶背。

大手牽小手字篇二

今天是一個(gè)特別的日子,，因?yàn)槲覀円蔀樯傧汝?duì)員了,。

我們排著整齊的隊(duì)伍來(lái)到長(zhǎng)清公園,。廣播里嘹亮的隊(duì)歌響徹整個(gè)廣場(chǎng)。教育署的領(lǐng)導(dǎo)們和我們的老師們也戴上紅領(lǐng)巾跟我們一起慶祝這激動(dòng)人心的時(shí)刻,。他們鼓勵(lì)我們要好好學(xué)習(xí)，天天向上,，長(zhǎng)大后做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人,。

媽媽告訴我她小時(shí)候戴紅領(lǐng)巾時(shí)的情景，她知道要入隊(duì)后,，興奮的一晚上沒(méi)睡好覺(jué),，第二天早早來(lái)到學(xué)校，每天早晨非常小心地把紅領(lǐng)巾戴好,，晚上就把紅領(lǐng)巾整整齊齊地折疊好放在床頭,，每個(gè)禮拜還要把紅領(lǐng)巾洗得干干凈凈。

我們想戴紅領(lǐng)巾可沒(méi)那么簡(jiǎn)單,，還要闖關(guān)做任務(wù)呢,！

活動(dòng)規(guī)則是先找到相應(yīng)的二維碼，再按照二維碼的提示完成四個(gè)任務(wù),。這些二維碼真難找?。∮械亩阍跇?shù)枝上,，有的躲在灌木叢中,，有的躲在花叢底下，還有的躲在大石頭背后,。我們小組成員齊心協(xié)力,，費(fèi)了九牛二虎之力終于找齊了，并順利地完成了任務(wù),。

我們來(lái)到老師那里領(lǐng)取紅領(lǐng)巾,，小心翼翼地折疊好戴在脖子上。當(dāng)鮮艷的紅領(lǐng)巾飄揚(yáng)在我的胸前時(shí),，我心里非常激動(dòng),，暗暗下決心，一定要好好學(xué)習(xí),，將來(lái)做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人,。

大手牽小手字篇三

三歲時(shí)，父親開(kāi)始教我說(shuō)話(huà),，大概是嘴笨吧,，一直開(kāi)不了口，這時(shí)大手便會(huì)拉著小手去公園散步,，大手指著沿途的文字不厭其煩地教“小手讀,。終于,，小手開(kāi)口說(shuō)出了第一句話(huà)——爸爸。大手喜極而泣,，在大手的努力下,，小手不負(fù)眾望，變得能說(shuō)會(huì)道了,。

五歲時(shí),，媽媽抱著小手沐浴在月光下，饒有興趣地講起了大手的故事,。她說(shuō),，大手婚前非常懶，是不怎么做家務(wù)的,，但自從有了小手,，大手一有時(shí)間就會(huì)為小手洗澡，剪指甲,，細(xì)膩程度真的毫不遜色于媽媽,。

一路上，小手歪歪斜斜的足跡和大手穩(wěn)健的步伐將成為最絢爛的風(fēng)景線(xiàn),，大手牽小手,，大手是責(zé)任，小手是期盼,。大手曾對(duì)小手說(shuō),，無(wú)論發(fā)生什么事，我永遠(yuǎn)在你身旁,。

一路上,，大手緊握小手，教小手學(xué)會(huì)用自己的雙眼屈洞察這個(gè)世界,，用自己的雙腳去丈量人生之路,。

大手牽小手字篇四

“大手牽小手”是我們學(xué)校傳統(tǒng)的迎新活動(dòng)，是由五年級(jí)的大哥哥,、大姐姐帶剛?cè)雽W(xué)的弟弟妹妹們參觀校園,。

如今我已經(jīng)是一個(gè)五年級(jí)的大姐姐了，這次換我做“大手”了,。時(shí)間過(guò)得真快,，四年前我被大哥哥牽的場(chǎng)景還歷歷在目。

在老師跟我們說(shuō)要帶一年級(jí)弟弟妹妹們參觀校園時(shí),，我的內(nèi)心無(wú)比激動(dòng),。一直在想象我?guī)У男∨笥验L(zhǎng)什么樣子，如果他有點(diǎn)調(diào)皮我該怎么讓他聽(tīng)話(huà),。

當(dāng)我看到我要帶的小朋友時(shí)我覺(jué)得她和我一年級(jí)時(shí)很像,，很小一個(gè),，一副什么都不懂的樣子。

我和妹妹參觀了很多地方,，令我最難忘的是美術(shù)教室和多功能廳,。在美術(shù)教室她最感興趣的是那貼滿(mǎn)畫(huà)的墻。她問(wèn)我：“是不是每一幅畫(huà)都會(huì)掛在上面,？”“不是,，只有畫(huà)得好的作品才能被掛上去，所以你要好好跟老師學(xué)習(xí),，將來(lái)你的作品才能讓更多人看見(jiàn),?！蔽疫@樣回答道,。

多功能廳的領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)是我們每一個(gè)附小人都向往的地方。剛?cè)雽W(xué)的弟弟妹妹也不例外,。我?guī)У拿妹镁秃芟蛲抢?。我也跟她說(shuō)只有努力學(xué)習(xí)得到優(yōu)異的成績(jī)才能登上那里。

很快,，我就把妹妹送回班級(jí)了,。時(shí)間過(guò)的真快，我第一天入學(xué)的樣子仿佛還在昨天,，一眨眼就快畢業(yè)了,，我很不舍得，因?yàn)槲以趯W(xué)校里留下了許多快樂(lè)的時(shí)光,。

大手牽小手字篇五

“姥姥,，我們今天學(xué)的是《春曉》，我給你背一遍好不好,？”我仰著小腦袋期待地望著身旁滿(mǎn)目慈愛(ài)的老人,。在車(chē)水馬龍的街道上，老人用力握住了我的手,，微笑著點(diǎn)了點(diǎn)頭……那一年,，我七歲。

長(zhǎng)大了的我已不再需要姥姥的保護(hù)……

昨夜,，一夜未眠,。從家到醫(yī)院十幾分鐘的車(chē)程，我第一次有了度秒如年的感受,，那種對(duì)未知的恐懼是我一輩子都不愿再經(jīng)歷的,。病房外，我用力扯出微笑,。推門(mén)而入時(shí),，我后悔了,，也許我應(yīng)該把情緒醞釀的再深刻一些。病床上的姥姥蜷縮在一起,，顯得那么小,，那么無(wú)力，在白床單的映襯下,，讓人看著更加心疼,。“姥……”一個(gè)字還含在嘴里,，手卻已顫抖,。

我走過(guò)去坐下，輕輕拿起姥姥的手放在我的手心里,，像小時(shí)候她握著我那樣,。此刻，我離她那么近,，甚至能感受到她的呼吸,，她的心跳。我就那樣握著她,，感受著她手指的微微顫抖,。我知道，姥姥,，老了,。

此刻，陽(yáng)光明媚,?；貞浫缛堪沩暱潭鴣?lái)，望著窗外明媚的陽(yáng)光,，只是希望在下一個(gè)天亮到來(lái)時(shí),，姥姥會(huì)好起來(lái)。這樣,，我就可以握著她的手,，陪她到上次看海賞花的地方散步了！

大手牽小手字篇六

花開(kāi)花落,，生命更替,，一雙靈泛的小眼睛眨巴地望著你，你的欣喜,，你的疼惜,。沒(méi)有事先的約定，從那一刻起，就注定了我們一生的交集,。

葡萄架下,，熱被窩里，都是你給我的故事的天地,，在童話(huà)的世界里,，你向我訴說(shuō)著一個(gè)個(gè)美好的奇跡。你說(shuō)愛(ài)才是人生的真諦,，幸福的契機(jī),，用愛(ài)的眼光看世界一切都會(huì)美麗。

踏著童年的金色,，邁進(jìn)淅瀝的雨季,。我開(kāi)始觸碰名利，你告訴我人活著不能只為自己,。失敗,，要當(dāng)作一次洗禮;成功，也要記得努力,。不論現(xiàn)實(shí)如何殘忍,，真心實(shí)意才是真理,。

日升日落,，黑夜黎明。成長(zhǎng)的路上免不了孤寂,，獨(dú)自流淚,，默默抽泣，你了解,，我無(wú)須擁抱,，只需要一句“我陪你”。你說(shuō),，眼淚是青春的印記,，一步一個(gè)腳印才是旅行的意義。

別了悠閑,，別了快活,，迎來(lái)了屬于我的花季。準(zhǔn)備頡取更多的機(jī)遇卻忽視了那些最樸實(shí)的關(guān)心“保護(hù)好自己,，注意身體…..”埋頭譜寫(xiě)未來(lái)華美樂(lè)章的我卻無(wú)視你的叮嚀,。

你告訴我，無(wú)論世事如何變遷,，也不要忘記綠葉對(duì)根的情意,。在飛向更遠(yuǎn)蒼穹的途中，萬(wàn)一被荊棘刮傷了翅膀，不要絕望,，不要傷心,，你的懷抱永遠(yuǎn)都是我的停泊地。不論相隔幾萬(wàn)公里,，我每時(shí)每刻都是你的惦記,。

聽(tīng)到這里，我已經(jīng)不怕孤寂,，準(zhǔn)備披荊斬棘,，做一個(gè)不會(huì)讓你失望我自己。謝謝你的陪伴和鼓勵(lì),，我知道故事還未完待續(xù),，還更需要你的勉勵(lì)跟掛記。

最后的最后,，由心地說(shuō)一句:“媽媽?zhuān)覑?ài)你!”等到小手長(zhǎng)成大手,，再拉著你眺望更遠(yuǎn)處的風(fēng)景。

大手牽小手字篇七

摘要：小班幼兒安全意識(shí)薄弱,，自護(hù)能力不強(qiáng),，對(duì)于突發(fā)情況并沒(méi)有防范和應(yīng)對(duì)的能力。所以對(duì)于個(gè)別幼兒來(lái)說(shuō),，晚離園環(huán)節(jié)確實(shí)是一個(gè)很大的安全隱患,。首先，孩子跑的原因是為了去追自己已經(jīng)走遠(yuǎn)的朋友,。其次,，家長(zhǎng)并沒(méi)有及時(shí)拉住孩子說(shuō)明家長(zhǎng)的安全意識(shí)也是比較薄弱的。再有就是老師也沒(méi)有一個(gè)行之有效的方法把幼兒交到家長(zhǎng)手里,。

背景：

最近一些家長(zhǎng)和老師反映,，孩子越來(lái)越調(diào)皮，每天一出幼兒園門(mén)就“瘋跑”,，根本就不知道跟著家長(zhǎng),。幼兒園門(mén)口雖然是步行道，但是也有一些停車(chē)位,，萬(wàn)一哪個(gè)司機(jī)倒車(chē)不注意,，孩子就會(huì)很危險(xiǎn)。家進(jìn)行了反饋后,，老師針對(duì)這一問(wèn)題,，對(duì)幼兒離園情況進(jìn)行了觀察。

案例再現(xiàn)：

下午,，晚離園時(shí)間,，老師站在門(mén)口叫小朋友的姓名,。小朋友逐一來(lái)到老師面前，與老師揮手說(shuō)再見(jiàn),。老師看著孩子走到門(mén)口,，目送孩子和家長(zhǎng)手拉手安全離去。

“陸昕,?！崩蠋熃械疥戧康臅r(shí)候，陸昕飛快的從隊(duì)伍里跑出來(lái),。

“慢點(diǎn),，別跑?！崩蠋焽诟赖脑?huà)陸昕就像沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)一樣,，他還是那樣飛快的往門(mén)口跑。老師站在門(mén)口,，伸手想攔住他,，但卻被他繞了過(guò)去。

“昕昕媽媽?zhuān)禳c(diǎn)拉著孩子,，千萬(wàn)注意安全,。”老師快速的囑咐媽媽?zhuān)⑹疽鈰寢屭s緊去追孩子,。

分析：

小班幼兒安全意識(shí)薄弱,，自護(hù)能力不強(qiáng)，對(duì)于突發(fā)情況并沒(méi)有防范和應(yīng)對(duì)的能力,。所以對(duì)于個(gè)別幼兒來(lái)說(shuō),，晚離園環(huán)節(jié)確實(shí)是一個(gè)很大的安全隱患,。在老師多次重復(fù)的情況下,，孩子還是當(dāng)做沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)一樣，繼續(xù)不管不顧的跑出大門(mén),，而家長(zhǎng)也沒(méi)能及時(shí)將幼兒拉到看護(hù)范圍內(nèi),。首先，孩子跑的原因是為了去追自己已經(jīng)走遠(yuǎn)的朋友,。其次,，家長(zhǎng)并沒(méi)有及時(shí)拉住孩子說(shuō)明家長(zhǎng)的安全意識(shí)也是比較薄弱的。再有就是老師也沒(méi)有一個(gè)行之有效的方法把幼兒交到家長(zhǎng)手里,。針對(duì)以上三個(gè)問(wèn)題,，結(jié)合小班年齡特點(diǎn)，提出以下有效建議,。

建議：

1,、“這樣不安全”

錄下晚離園的小視頻,，請(qǐng)幼兒一起觀看，并且集體討論：這樣做安全么,？怎樣做才最安全,。并把討論結(jié)果物化，如做成墻飾等,，時(shí)刻提醒幼兒這樣做不安全,。

2、“請(qǐng)你等等我”

引導(dǎo)孩子提前和朋友約定好,，誰(shuí)先出門(mén)誰(shuí)就在門(mén)口等另一個(gè)人,，避免追跑的現(xiàn)象出現(xiàn)。老師可以在離園前給幼兒預(yù)留出固定的約定時(shí)間,，避免幼兒忘記,。

3、“擊掌說(shuō)再見(jiàn)”

請(qǐng)小朋友做一個(gè)和老師擊掌說(shuō)再見(jiàn)的游戲,，孩子和老師擊掌的過(guò)程中老師順勢(shì)握住孩子的手,，然后把孩子的手交到家長(zhǎng)手中，至此安全交接,。

參考文獻(xiàn)

大手牽小手字篇八

大手拉小手,，是媽媽的雙手，牽我沐浴在,，清清涼涼的秋風(fēng)中

小手拉大手,，牽住愛(ài)的手，伴夢(mèng)無(wú)盡地長(zhǎng)流

愛(ài),，就是小手拉大手,，就是媽媽牽住我的手，在幸福中成長(zhǎng)

小手拉大手,，伴歲月來(lái)去流,，望著您漸漸變老，是我無(wú)盡的愧疚

大手牽小手字篇九

窗外的雨淅淅瀝瀝地下著,，伴著雨聲,，一陣歡快的笑聲傳過(guò)來(lái)，一對(duì)手牽手的父女出現(xiàn)在我的視線(xiàn)里,。

父親一手撐傘,，一手牽著女兒，還不時(shí)彎下腰跟女兒說(shuō)著什么,，小女孩歡快地蹦跳著,，腳下的水花歡快地四處飛濺。

這樣動(dòng)人的情景最近無(wú)數(shù)次在我的回憶里出現(xiàn),。

第一次去幼兒園,，是爸爸牽著我的手,。爸爸微笑著，可我的心卻像打翻了五味瓶似的,，有恐懼,，有難過(guò)，有不舍,。爸爸牢牢地牽著我的手,，我感到一股暖流向我襲來(lái)，但更多的,，是勇氣,。于是，我勇敢地,，向前走去,。

上一年級(jí)的第一天，是爸爸牽著我的手,。爸爸說(shuō),，從今天起，我就是一名小學(xué)生了,。我暗自慶幸,，我是不是長(zhǎng)大了，和爸爸一樣,，是大人了哩,？想著，我差點(diǎn)掙開(kāi)了爸爸的手,。

第一次被小朋友弄哭,，是爸爸牽著我回家。爸爸來(lái)了,，我哭得更厲害了,。爸爸急切地問(wèn)：“怎么了？”“爸爸,，有人抓我臉,！”我?guī)е耷豢卦V?！皼](méi)出血吧？消毒了沒(méi),？沒(méi)被嚇著吧,？”“我……嘿嘿，我沒(méi)事啦,?！泵鎸?duì)爸爸的心疼與關(guān)心,，我破涕為笑。爸爸放松了些,，牽著我回家去,。

小學(xué)的畢業(yè)典禮后，還是爸爸牽著我的手把我領(lǐng)回家,。我又哭了,，爸爸依舊安慰我說(shuō)：“你長(zhǎng)大了，馬上要當(dāng)中學(xué)生了,，以后還有機(jī)會(huì)再見(jiàn)同學(xué)們的,。”說(shuō)完,，像往常一樣,，牽著我，慢慢往家走,。

可是,，到了初中后，爸爸似乎變了,。那雙曾經(jīng)給過(guò)我無(wú)數(shù)溫暖和力量的手不見(jiàn)了,，取而代之的是淡漠的忽略，或是嚴(yán)厲的呵斥,。

爸爸怔住了,，好一會(huì)兒，一只溫暖的大手緊緊包裹了我的小手,。

我感受著爸爸手心的溫暖,，先前的困倦消失得無(wú)影無(wú)蹤。金色的陽(yáng)光下,，一高一矮的兩個(gè)身影,，跑向太陽(yáng)升起的地方，大手牽著小手,。

大手牽小手字篇十

今天我的心情既興奮又緊張,，因?yàn)槲覀円獛б荒昙?jí)的弟弟妹妹們認(rèn)識(shí)校園。

中午一到,，我們就要出發(fā)了,。在排隊(duì)的過(guò)程中，我一直都在想待會(huì)帶弟弟妹妹去哪,，我該怎么向他們介紹自己呢,？那時(shí)我的心情是興奮中帶有一絲緊張。

終于到了一（八）班,，我在門(mén)口偷看了一眼,，哇,，一年級(jí)的同學(xué)都好小呀。我們也是從這么小的幼苗慢慢長(zhǎng)大的,。

接著,，我們?nèi)チ硕堑囊魳?lè)教室，我對(duì)她說(shuō)今后你會(huì)來(lái)這上音樂(lè)課,，老師會(huì)帶著你們一起唱歌跳舞,。

然后我們?nèi)チ巳龢堑拿佬g(shù)教室，我發(fā)現(xiàn)小妹妹對(duì)這里最感興趣,。她問(wèn)到我她可以進(jìn)去參觀一下嗎,？我回答她說(shuō)：“好啊,！”只見(jiàn)她一進(jìn)去,，就認(rèn)真的看起墻上的畫(huà)。我問(wèn)她：“你是不是畫(huà)畫(huà)很好,？”她自豪地說(shuō)：“我家里貼著許多我畫(huà)的畫(huà),，媽媽說(shuō)我畫(huà)的很棒?！笨磥?lái)她不僅喜歡畫(huà)畫(huà),，而且是個(gè)小畫(huà)家。

大手牽小手的活動(dòng)結(jié)束了,，還真是難以忘記這份快樂(lè)?。∥矣X(jué)得時(shí)間過(guò)得真快,。以前,，我們也是這樣，剛來(lái)學(xué)校,，剛認(rèn)識(shí)校園,。再過(guò)一年就要離開(kāi)這里了。有時(shí)候還真是不想長(zhǎng)大,。

小學(xué)的這五年我很開(kāi)心,，希望弟弟妹妹和我一樣。在一師附小快樂(lè)健康地長(zhǎng)大,。