無論是身處學(xué)校還是步入社會，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對大家有所幫助,，下面我們就來了解一下吧,。

贈人玫瑰作文字 手留余香贈人玫瑰作文篇一

因為上一次暴雨的心有余悸，看看外面濕的可以擰出水的天氣,，我這次上班決定改乘公交,。

出了門，一陣風(fēng)吹過,，我不由地拉了拉衣領(lǐng),。的確，一場秋雨過后,，天氣頓時變的涼爽了起來,。

院子里沒有積水，我的心情變的好了起來,，走到馬路上,，盡管依然下著雨，路面卻沒有積水的痕跡,。

我疾步走向公交站牌,，坐上了公交車，可能是昨晚的車窗沒有關(guān)好,，座位上有很多水，我從包里拿出紙擦干,，坐下看著窗外的風(fēng)景,。車到桐柏路的時候，路面開始有一些積水了,，這也是我不愿意看到的,。不過，還好,，積水是行人,、自行車和電動車可以承受的。

其實我最擔(dān)心的是河醫(yī)立交橋的橋下,，上次的暴雨那里是一片汪洋,，我一位同事的愛車就是停在這里被洪水浸泡了整整一夜，那叫一個心疼,！而我那天上班時是趟著沒過膝蓋的水……比我聰明的人們竟然步行到了立交橋的三層,！上班路上我用了整整三個小時……總之，那是一段很讓我心傷的經(jīng)歷。

所以,，這次我選擇了公交,，我選擇了穿平底的涼鞋。

很快,，車到了嵩山路,，到了河醫(yī)立交橋，讓我心悸的場面沒有發(fā)生,，這里依然是濕濕的地面,，但很干凈，沒有積水,?？磥硎抢^上次的暴雨之后，我們的省市領(lǐng)導(dǎo)在積水上面下了一定的功夫,！

是啊,，作為我們的衣食父母官應(yīng)該對我們的市政負責(zé)的。暴雪時發(fā)生堵車是我們可以理解的,，因為那是天災(zāi),，而積水呢？暴雨之后五個小時,，我們的城市依然被泡在汪洋中就不得不讓我們重新思考了,。

坐在車上的我此時心情跟著開朗了起來，車上的乘客也紛紛議論：“市領(lǐng)導(dǎo)劃分區(qū)域處理積水看來成效很顯著??？”“真的很感激我們的市領(lǐng)導(dǎo)啊,？”……看,，我們的市民是多么的善良！因為路上沒有了積水,，他們是那樣的稱頌我的父母官,。

贈人玫瑰，手有余香,。所以,，我們每個人都應(yīng)該不吝嗇自己的愛，付出行動,。也許,，我們個人的力量可能很渺小，但是,，很多的人都攜起手來一起,，就會創(chuàng)造我們更加美麗和諧的社會,！

贈人玫瑰作文字 手留余香贈人玫瑰作文篇二

大家都說幫助別人是一件快樂的事情，我以前不太理解為什么這么說,，但是經(jīng)過了那件小小的事情以后,，我才真正明白了并且感受到了幫助別人的快樂。

事情是這樣的……

昨天,，一早上來到學(xué)校,，老師就說：“今天第一節(jié)課連著第二節(jié)課一起考試?！甭犂蠋熣f了以后我就開始認真復(fù)習(xí),，爭取考個好成績。第一節(jié)課上課之前,，我就準(zhǔn)備好了考試用的尺子,、簽字筆、自動筆,、橡皮……

上課鈴一響,，我們就開始考試了?？嫉揭话氲臅r候,，我聽到有一個人在借尺子，我左看看,、右看看,，看見是右邊的同學(xué)小剛在借尺子，很著急的樣子,。我心想可能是小剛沒帶尺子吧,，于是就輕輕地把我的尺子放到了小剛的桌子上。我聽見小剛在和我說：“謝謝你,，小紅,。”可是我知道考試不能說話,，所以我沒有說話，輕輕點了點頭,，安心的做起試卷來,。

過了一會第二節(jié)下課了，考試結(jié)束,，老師把試卷收起來了,。小剛立馬來到我面前說：“謝謝你了小紅，要不是你,，那我的10分就沒了,，你真是解了我的燃眉之急,！”我笑著說：“不用謝了，這都是同學(xué)之間應(yīng)該做的,?！毙傉f：“對了，尺子給你,?！薄班牛悄阋院笠J真一點,，把需要的文具準(zhǔn)備好,，不要丟三落四了?！薄班?，知道了，我以后會注意的,。再次謝謝你,！”“好了好了，不用謝了,，這都是我應(yīng)該做的,。”我笑著說,，心里暖融融的,，一整天心里都很高興。

看,，就是這樣一件小小的事情,，讓我開心了一整天，這真是“贈人玫瑰,，手有余香”?。∥乙院笠欢ㄒλ芗暗亩喽嗟娜椭鷦e人,，既能幫助別人解決問題,，又能使自己開心，這真是一舉兩得的.好事,。

贈人玫瑰作文字 手留余香贈人玫瑰作文篇三

我的同桌,，是一個經(jīng)常“名落孫山”的學(xué)生,，常常是“乘興而來,，敗興而歸”。為此,，老師頭痛不已,，吃“竹板炒肉”當(dāng)然也是他的“家常便飯”,，誰讓他的考試成績總讓人大失所望，大吃一驚呢,！

一次考試,，我以“95分”位居榜首，他卻以“59分”“遺”“后”萬年,。老師只好將他這個“學(xué)渣”作了我這個“學(xué)霸”的同桌,，希望我能把他帶好。

于是,，對他“魔鬼式高分計劃”的重任壓在了我的頭上,，誰讓我們是好朋友呢？

“快做作業(yè),！”,、“快背書！”,、“快做卷子,！”、“快復(fù)習(xí)”……一連串的命令如“刺耳般的噪音”飛進同桌的耳朵里,。

“知道啦,！知道啦！你個嘮叨婆,，真是不知好歹,！”他不服氣地說。

可為了高分,，他也只好“委曲求全”,，發(fā)憤地學(xué)習(xí)……漸漸地，嘲笑變成了稱贊,，羞辱變成了夸獎,，他的臉上笑開了花。

轉(zhuǎn)眼間,，期末考試到了,，一場驚心動魄的“戰(zhàn)斗”已然打響。

大家背著“槍”,，扛著“炮”,，“沖”向浴血奮戰(zhàn)的“戰(zhàn)場”。在“戰(zhàn)場”上,，大家都快筆如飛地答題！

“孫洛山,，91分,！”一聲清脆的“91分”,，打斷了我的思緒。

太好了,，朋友憑借自己的努力,，終于走出了低谷。

我得了98分,，我知道我也戰(zhàn)勝了自己,。

“贈人玫瑰，手有余香”,，朋友，就是用來一起來拼搏的,，無論你曾經(jīng)是“學(xué)霸”還是“學(xué)渣”！

“老師,！”我站起來,，大聲說：“我們還要做同桌！”

贈人玫瑰,，手有余香——奮斗路上,，我和朋友再次啟程！