范文為教學(xué)中作為模范的文章，也常常用來指寫作的模板,。常常用于文秘寫作的參考,，也可以作為演講材料編寫前的參考。相信許多人會覺得范文很難寫,？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對大家有所幫助,，下面我們就來了解一下吧,。

小學(xué)生作文評語優(yōu)缺點(diǎn) 小學(xué)生作文評語精辟篇一

2、全文可圈可點(diǎn)的佳句不少,給文章增添了些文學(xué)情趣

3,、本文在故事情節(jié)上或許并無特別之吸引人之處,但仍不失為一篇成功之作,其一,較好地刻畫了角色的形象,其二語言生動豐富,生活氣息濃,起到了良好的表情達(dá)意之效果

4,、文章以…為結(jié)尾,言簡意賅,其味無窮.

5、全文敘事集中,不枝不蔓,語言樸實(shí)流暢,感情真摯感人.

6,、通過豐富人物的語言和動作,襯托出人物的思想品質(zhì).文章想象合情合理,敘述自然生動,結(jié)構(gòu)緊湊,銜接自然連貫,中心突出.

7,、語言樸素,中心明確,構(gòu)思合理,行文層次清楚.

8、能把人物內(nèi)心活動寫得十分生動,的確難能可貴,給人留下了深刻的印象.

9,、文章頭尾照應(yīng),中心明確,結(jié)構(gòu)完整.

10,、全文酣暢淋漓,一氣呵成,蘊(yùn)藏著歡樂與期盼,真摯感人.開頭出手不凡

11、文章真實(shí)感強(qiáng),立體感強(qiáng),可讀性強(qiáng),趣味性強(qiáng).以敏銳的社會洞察力,以童話反映現(xiàn)實(shí)陰暗面,并以生動的語言,描繪出一幅幅貪婪眾生相,稱得上入木三分

12,、本文以…為線索,使用權(quán)文章連貫,流暢,銜接自然,同時,通過前后具體事例的對比.抨擊了……,文章語言生動豐富,可讀性強(qiáng).

13,、文章有理有據(jù),說服力強(qiáng),突出人物個性,上下文過渡自然,條理清晰,首尾照應(yīng),結(jié)尾點(diǎn)題,突出中心思想.

14、作者對…觀察仔細(xì),描寫細(xì)膩,語言生動活潑,表現(xiàn)手法富有新意.

15,、全文語言樸實(shí),結(jié)構(gòu)自然.…文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),首尾呼應(yīng).

16,、語言詼諧有趣,情節(jié)安排曲折生動,開頭與結(jié)尾的呼應(yīng)巧妙.本文篇幅雖短,但內(nèi)容生動具體,段落明確,語言樸實(shí),通俗易懂.

17、文中一系列表現(xiàn)人物動作的動詞運(yùn)用得準(zhǔn)確,襯托手法運(yùn)用得好.

18,、本文采用了第一人稱的寫法,使得…具有很大的優(yōu)勢,對于塑造人物,表現(xiàn)中心起到了良好的作用,讀起來親切自然可信.思路清晰,節(jié)奏明快.

19,、本文事情過程寫得具體,明晰,條理清楚.作者在敘事的同時加入了恰當(dāng)?shù)男睦砻鑼?充分表達(dá)了…

20,、文章用孩子的語言敘事,顯得自然,樸素,猶如一股清泉.結(jié)尾點(diǎn)題,起到了畫龍點(diǎn)睛的作用.

21、文章真實(shí)生動,情真意切,特別是…使用權(quán)文章極具感染力,發(fā)人深思.

22,、敘述事情條理清晰,能正確地使用動詞,運(yùn)用比喻貼切,生動.獻(xiàn)計獻(xiàn)策讀后能從中受到教育.

23,、樸實(shí)自然的童心體現(xiàn)在文中,使文章散發(fā)著清新活潑的氣息.

24、這篇文章以具體的事例,生動優(yōu)美的語言,新穎別致的寫法,表現(xiàn)了對美好心靈的由衷贊.

25,、本文主要優(yōu)點(diǎn)有三:1本文能緊扣題目要求,完整地寫了…的過程.2,結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),重點(diǎn)突出.3,語言樸實(shí),簡潔,流暢,開頭和結(jié)尾都很自然,準(zhǔn)確.

26,、開頭簡潔自然,結(jié)構(gòu)清晰,心理描寫真實(shí),體現(xiàn)出作者良好的語言駕馭能力.

27、這篇短文的特點(diǎn)可概括為親切,溫馨,雋永.

28,、文中描繪的…清新活潑,歡快明朗.字里行間跳動著的童心,使文章也有了生命力.

29,、文章憑著豐富的想象,憑著多彩的語言,將…呈現(xiàn)讀者面前.

30、文章簡潔明了,語言平淡樸實(shí).

31,、作者觀察細(xì)致,想像力豐富,運(yùn)用擬人,比喻等手法,使生動活潑,引起了讀者的興趣.

32,、借景抒情,托物詠志,很特色.

33、文章在民間傳說的基礎(chǔ)上,進(jìn)行合理想象和生動描述,演繹出一篇精彩的童話故事,讀來饒有趣味.

34,、…要求通過虛構(gòu)的故事來表達(dá)一種哲理.

35,、本文很好體現(xiàn)了…的特點(diǎn),深刻的主題與新穎的構(gòu)思相得益彰.

36、巧用伏筆是文章的一大特點(diǎn).文章第一段就為全篇故事的發(fā)展做了極好的鋪墊.這種構(gòu)思非常巧妙,可以借鑒.

37,、這是一篇很有新意的…文章構(gòu)思巧妙,語言樸實(shí)自然.

38,、作品的構(gòu)思是巧妙的,文筆也是簡潔流暢.想象大膽,富有創(chuàng)造力,文章讀起來新穎奇特極具吸引力.

39、想象力較豐富,極具新意.開頭自我介紹,引入下文,另外,文章語言簡明扼要,風(fēng)格幽默誤詼諧.

40,、文章不長,但過程敘述得很清楚,人物的活動描述得也具體,真實(shí)可信,生動有趣,全文結(jié)構(gòu)緊湊,完整,文筆也較流暢.

41,、情節(jié)生動有趣,敘述清楚完整,也表現(xiàn)出作者的聰明,機(jī)智,充滿了家庭生活情趣,文筆流利活潑.

42、你很善于抓住事物的特點(diǎn)進(jìn)行具體描繪,展示了…,文筆間滲透了情感.

43,、文章很有說服力,也發(fā)人深思.從寫作上來說,情節(jié)生動,文章有波瀾,讀起來深受教益.

44,、主題凝煉,集中,議論深刻,有力,震撼人心.

45、本文用詞準(zhǔn)確,嚴(yán)密,語言平實(shí)自然,而比喻,擬人等修辭的運(yùn)用更使文章錦上添花.

46,、這篇作文的主要特色是敘述具體,細(xì)節(jié)真實(shí),描寫生動,有真情實(shí)感,并運(yùn)用了比喻,擬人等修辭手法,把…寫得非常傳神,同時表達(dá)了…對…的喜愛.

47,、全文語言生動準(zhǔn)確,情節(jié)精彩曲折,仿佛將讀者帶進(jìn)了開心樂園,令人眉開眼笑.全文通俗易懂,趣味性強(qiáng).

48、文章線索明朗,主題突出,緊緊圍繞…進(jìn)行.文章開頭與結(jié)尾時的詩化語言,充滿想象與韻律之美,令人愿讀,愛讀,不忍釋手.

49,、雖為一件小事,但作者卻描述得有聲有色,結(jié)尾處不可或缺的點(diǎn)晴之筆,較好地凸現(xiàn)了文章主題.`

50,、對細(xì)節(jié)傳神的刻畫,恰恰相反到好處地揭示人物的內(nèi)心世界,這是本文的成功之處.

51,、文章選材新穎,…這件事,鄉(xiāng)村生活氣息濃郁,富有兒童情趣.讀后令人身心愉悅,舒暢.

52,、本文取材真實(shí)生活,選材恰當(dāng),很有新意,段落分明,過渡自然,情趣盎然,可讀性強(qiáng).

53、全文節(jié)奏明快,語言清新,始終洋溢著詼諧與風(fēng)趣,讀來其樂無窮.

54,、對…生動而詳細(xì)的敘述,是本文的一天特色,也體現(xiàn)了作者觀察的敏銳與細(xì)致.這是文章成功的一大要素.

55,、本文內(nèi)容生動豐富,語言新穎清爽,結(jié)構(gòu)獨(dú)特合理.

56、本文是一篇較為成熟的敘事明理之作,文章以準(zhǔn)確流暢的語言,展示了實(shí)驗(yàn)的全過程,跌宕起伏,妙趣橫生.小作者觀察仔細(xì),敘述時井然有序

57,、對實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的描寫,能切中要害,詳盡而全面.文章體現(xiàn)了自然科學(xué)的趣味性和知識性,讀來饒有興味.

58,、文章開頭交待得十分清楚,起到總領(lǐng)全文的作用.結(jié)尾處寥寥數(shù)語,顯示了作者探索科學(xué)奧秘的遠(yuǎn)大理想和堅定信心,催人奮進(jìn).

59、本文三大成功之處:首先注意選取最美好的片斷來寫,其次用詞準(zhǔn)確,第三文章結(jié)構(gòu)緊湊.

60、本文圍繞…這一中心組織材料,語言準(zhǔn)確,鮮明,生動,內(nèi)容極其豐富具體,不失一篇成功之作,。

小學(xué)生作文評語優(yōu)缺點(diǎn) 小學(xué)生作文評語精辟篇二

1. 你越來越棒了!你的作文真使我大開了眼界.你媽媽人美心更美,她對病人滿腔熱情,對工作一絲不茍,極端負(fù)責(zé),這種精神是多么值得我們學(xué)習(xí)啊!我也為你有這樣的好媽媽而感到驕傲!

2. 看了你的游覽作文,仿佛身臨其境.那兩層樓高的長頸鹿你寫得栩栩如生,那憨憨的大熊貓,機(jī)靈的小猴,狡猾的狐貍躍然紙上,讀你的文章是我的一大享受.繼續(xù)努力,你的文章是我們的最愛.

3. 你文中的"生物角"色彩絢麗,活潑可愛.那鮮艷的花朵,翠綠的葉子栩栩如生;那五顏六色的金魚活靈活現(xiàn),自由自在地遨游……真是令人百讀不厭.運(yùn)用總分法,清晰地展現(xiàn)了生物角上每一種惹人喜愛的小生物,妙處橫生.

4. 從這一段小小的日記,看出你是個細(xì)心的學(xué)生,能夠細(xì)心捕捉到日常生活中的一件小事,并能用平實(shí)的語言寫出內(nèi)心的感受,篇幅短小精悍,語言平實(shí),能引起心靈的共鳴.

5. "讓座"是件極平常的事,但你的作文,卻令人耳目一新.你不只寫事,還具體而又真實(shí)地寫出了自己讓座前后復(fù)雜的內(nèi)心世界,層次分明,語句生動,情節(jié)自然,富有感人的魅力.此外,你提出的社會問題,令人深思.

6. 今天老師在欣賞你的佳作時,好緊張,好激動.仿佛就在那激烈的賽場上.你愛國心強(qiáng),要不小小年紀(jì)的你,怎么能從甜睡的夢中準(zhǔn)時在凌晨4點(diǎn)起來觀看這實(shí)況轉(zhuǎn)播昵 你觀察仔細(xì),你把那扣人心弦的場面清楚地躍然文中.

7. 你閱讀廣泛,積累了大量的詞句.因而在描寫人物的動作,神情時,能用貼切的詞形象地表達(dá)出來.老師為有你這樣的學(xué)生高興.只要繼續(xù)努力.你的作家夢定會圓.

8. 你的課外生活真精彩,從你的文中老師知道你是個好棋手.不但棋藝好,棋風(fēng)更好.什么時間也跟你學(xué)一招.再學(xué)幾年,去參加象棋大賽,一定會拿獎的.

9. 你寫的校園一角真美.那花,那草,那樹,那長廊無不包含著無比喜愛之情.你是個會觀察,會生活的人,老師,同學(xué)都欣賞你!

10. 樓倩貝,你太了不起了!讀著你寫的作文,細(xì)細(xì)品味其中的好詞佳句,老師簡直不敢相信竟是小小年紀(jì)的你寫的.樓倩貝,老師為你驕傲,希望你不斷努力,用你的筆描繪出多彩的生活,多彩的世界!

11. 你是一個想象力多么豐富的孩子啊!把美麗的春光寫得特別有詩意,語句也非常優(yōu)美.平常你一定積累了豐富的詞匯,觀察了許多景物.愿你做個有心人,寫出更多更美的文章.

12. 你這篇作文寫得真棒,不僅把小雞的模樣寫得具體,還把小雞的吃食動作,叫聲,爭鬧都寫了.可見你平時很善于觀察.努力吧!爭取寫出更好的作文.

13. 范原原,你是生活的有心人,愛觀察周圍的事物;你又是個小書迷,注重積累好詞佳句.因此,班級的生物角在你的筆下生動,形象地展現(xiàn)在讀者眼前.老師相信,在你的努力下,不久將會成為一名作家.

14. 你的文章來自于生活,高于生活.抓住種甜瓜這件事,繪聲繪色,曲折坎坷,然而又柳暗花明,獲得成功.重點(diǎn)描述種瓜的經(jīng)過,并提煉出精彩的細(xì)節(jié),曲折有致.文章最成功的秘密在于你寫了自己親身的體會.

15. 讀你的文章時,才老師隨你的激動而激動,隨你的歡笑而歡笑.是的,老師曾有過挖苦的言語,但也有坦誠自責(zé)的胸懷.如此聲情并茂的佳作將時刻激勵我做一名讓學(xué)生喜愛的老師.我真誠希望能做你的良師,你的摯友.

16. 你的想象力是那么奇特,大膽,豐富,讓老師大吃一驚.你的童話故事,加以神奇的想象,可謂"獨(dú)具匠心."繪聲繪色的描述,讓人覺得新鮮,有趣."帽子與喇叭"這只可愛的小狐貍,你賦予它人的喜怒哀樂,簡直太神了,老師為你叫好.相信你離作家夢也不遠(yuǎn)了.

17. 你是一個聰慧敏感的孩子,，你也曾有一個快樂的家庭，你也愛你的家,，可是當(dāng)你的家庭出現(xiàn)不愉快的事后,，你就不愛它了嗎?用你的聰慧，用你的愛去召喚家庭的和睦幸福吧!

18. 在你的筆下,，秋天是多么美啊!老師從你的作文中看到了那高遠(yuǎn)而深藍(lán)的天空,，看到了金黃的稻田、南飛的北雁和那飄零的黃葉,，這一切,，無不讓我感受到秋天的美麗與神奇。我多么想對秋天說：秋天啊!化腐朽為神奇的秋天,，你使學(xué)生的作文多么優(yōu)美啊!

19. 當(dāng)老師打開你的作文本時,，總能聽到一陣哭泣，原來是標(biāo)點(diǎn)符號,，因?yàn)槟闾恢匾曀麄兞?。你想想，?dāng)老師也像你輕視標(biāo)點(diǎn)符號那樣而輕視你的作文時,，你不是也會哭嗎?

20. 你的作文能對秋天的田野進(jìn)行細(xì)致的描寫,，說明你是一個善于觀察的孩子?？墒乔锾焓嵌嗝疵赖募竟?jié)啊,，秋天是收獲的季節(jié)，秋天是多彩的季節(jié),，老師真希望在你的文章中能感受到那一個美麗而充滿詩情的秋天!

21. 作者運(yùn)用心理描寫和動作描寫手法,，把自己當(dāng)時緊張、害怕的心理真切而又細(xì)致地表現(xiàn)了出來,。

22. 你真是個小書迷,走進(jìn)書的海洋就忘了時間.不過正因如此,你的日記才會這么生動,描寫才能如此細(xì)致,老師真為你高興,堅持下去,你會更棒的.

23. 看到你的日記跟你一起長大,真讓人高興.這都?xì)w功于你的細(xì)致觀察,不斷練習(xí),廣泛閱讀,才有你今天這真實(shí)生動的文章,連老師的心都被你抓住了.相信你把這份心用到美術(shù)上,那畫也能吸引別人.

24. 看了你的文章,老師不由地想起了一句話"功夫在詩外",沒有平時大量的課外閱讀,怎么會有現(xiàn)在這么優(yōu)美的文筆和獨(dú)到的見解 "十年磨一劍",繼續(xù)努力好嗎 只要鍥而不舍,相信你手中的筆會成為光華四射的劍!

25. 同學(xué)們一直不明白,為什么在你筆下,那極普通的一草一木就會變得那么生動,充滿靈氣,那極平常的景色也會變得格外令人陶醉.老師猜:是因?yàn)槟阍谟^察時用了"心",在寫文章進(jìn)用了"情",才使你手中的筆有了神奇的魔力,是嗎

小學(xué)生作文評語優(yōu)缺點(diǎn) 小學(xué)生作文評語精辟篇四

1) 可喜可賀,，又一篇佳作問世了!細(xì)致的內(nèi)心活動描寫，巧妙的前后照應(yīng),，證明你已掌握了一定的寫作技巧,。從你的這篇作文，我仿佛看到世紀(jì)的冰心!

2) 本篇作文選材新穎,，構(gòu)思精巧,，動用了對比反襯等多種寫作手法，人物刻畫細(xì)致形象,，讀后讓人久久難忘,，是一篇上乘的佳作……

3) 文中的兩個比喻句很美妙,，獨(dú)特，讀后有身臨其境的感覺,，我很喜歡,，希望以后還能享受到，老師相信你不會讓我失望的

4) 很喜歡你這篇作文,，風(fēng)趣幽默之中不乏哲理,，文筆流暢如行云流水，如果書寫再漂亮些,，不就更錦上添花了嗎?

5) 本文構(gòu)思巧妙,，內(nèi)涵深刻。表面看來,，小作者是寫用自己的雙手捏泥巴,，細(xì)細(xì)品味則是用赤誠的童心“塑造”全新的校園，表達(dá)了少年兒童對學(xué)校發(fā)展遠(yuǎn)景的企盼,，主題積極,。語言生動活潑，有童真童趣,。

6) 題目是文章的眼睛,，寫作前，也應(yīng)該花些功夫,。文中的人物語言真實(shí),，尤其是媽媽的一段話，原汁原味兒,。

7) 本文寫了一件很普通的讓座的事,，雖然選材有點(diǎn)落俗套，但對比的寫法用得很恰當(dāng)：人物描寫簡潔形象,。對中年婦女肖像的描寫,，只有十幾個字，卻抓住了特點(diǎn),。對胖先生的兩處描寫也很成功,，充分地表現(xiàn)了作者對其厭惡鄙夷的感情。

8) 文章融情于景,，邊繪景邊抒情,，善于運(yùn)用打比方的手法，使文章生動具體

9) 文章內(nèi)容新穎,，結(jié)構(gòu)合理,，流暢連貫，自然通達(dá),。

10) 本文取材真實(shí)生活,，選材恰當(dāng)，很有新意,，段落分明,，過渡自然，情趣盎然,，可讀性強(qiáng),。

11) 你寫的校園一角真美那花,那草,那樹,那長廊無不包含著無比喜愛之情你是個會觀察,會生活的人,老師,同學(xué)都欣賞你!

12) 你越來越棒了!你的作文真使我大開了眼界你媽媽人美心更美,她對病人滿腔熱情,對工作一絲不茍,極端負(fù)責(zé),這種精神是多么值得我們學(xué)習(xí)啊!我也為你有這樣的好媽媽而感到驕傲!

13) 看了你的游覽作文,仿佛身臨其境那兩層樓高的長頸鹿你寫得栩栩如生,那憨憨的大熊貓,機(jī)靈的小猴,狡猾的狐貍躍然紙上,讀你的文章是我的一大享受繼續(xù)努力,你的文章是我們的最愛

14) 你文中的"生物角"色彩絢麗,活潑可愛那鮮艷的花朵,翠綠的葉子栩栩如生;那五顏六色的金魚活靈活現(xiàn),自由自在地遨游……真是令人百讀不厭運(yùn)用總分法,清晰地展現(xiàn)了生物角上每一種惹人喜愛的小生物,妙處橫生

15) 從這一段小小的日記,看出你是個細(xì)心的學(xué)生,能夠細(xì)心捕捉到日常生活中的一件小事,并能用平實(shí)的語言寫出內(nèi)心的感受,篇幅短小精悍,語言平實(shí),能引起心靈的共鳴

16) "讓座"是件極平常的事,但你的作文,卻令人耳目一新你不只寫事,還具體而又真實(shí)地寫出了自己讓座前后復(fù)雜的內(nèi)心世界,層次分明,語句生動,情節(jié)自然,富有感人的魅力此外,你提出的社會問題,令人深思

17) 樓倩貝,你太了不起了!讀著你寫的作文,細(xì)細(xì)品味其中的好詞佳句,老師簡直不敢相信竟是小小年紀(jì)的你寫的樓倩貝,老師為你驕傲,希望你不斷努力,用你的筆描繪出多彩的生活,多彩的世界!

18) 你是一個想象力多么豐富的孩子啊!把美麗的春光寫得特別有詩意,語句也非常優(yōu)美平常你一定積累了豐富的詞匯,觀察了許多景物愿你做個有心人,寫出更多更美的文章

19) 你這篇作文寫得真棒,不僅把小雞的模樣寫得具體,還把小雞的吃食動作,叫聲,爭鬧都寫了可見你平時很善于觀察努力吧!爭取寫出更好的作文

20) 范原原,你是生活的有心人,愛觀察周圍的事物;你又是個小書迷,注重積累好詞佳句因此,班級的生物角在你的筆下生動,形象地展現(xiàn)在讀者眼前老師相信,在你的努力下,不久將會成為一名作家

21) 全文語言流暢，行文舒展自如,，自然灑脫,，稱得上是一篇較成功的之作。

22) 本文語言雖然并不華麗,，但卻極為準(zhǔn)確生動,，情感豐富而真實(shí)，讀來津津有味,。

23) 文章的結(jié)構(gòu)簡潔合理,，作者對原文的理解也十分深刻透徹。全文語言鏗鏘有力,，擲地有聲,，讀來令人熱血沸騰，心潮澎湃,。

24) 這篇作文取材新穎,，構(gòu)思奇妙，語言生動活潑,。字里行間透露出清新的生活氣息和兒童情趣,。

25) 文章按事情發(fā)展的順序，記敘了…的事,，語言比較流暢,，層次較清楚，自始自終顯得其樂融融,。

26) 全文節(jié)奏明快,，語言清新，始終洋溢著詼諧與風(fēng)趣,，讀來其樂無窮,。

27) 全文敘事集中，不枝不蔓,，語言樸實(shí)流暢,，感情真摯感人。

28) 通篇文章語調(diào)輕松幽默,，顯得妙趣橫生,，讀來令人愛不釋手,。

29) 以設(shè)問結(jié)尾，給讀者留下了思考的余地,。結(jié)尾緊扣文題,，抒發(fā)了作者復(fù)雜感情。真實(shí),。以寫“哭”開篇,，以寫“笑”結(jié)尾，首尾圓合,，且有力地表達(dá)了主題,。

30) 小姑娘，別忘了“學(xué)海無涯樂作舟,，書山有路趣為徑”!人生的路還長著呢?如果未達(dá)目的就已疲憊不堪,，那北大清華的門開著，少了一個你,，多遺憾呀!

31) “前程遠(yuǎn)大未可限量,，十二歲小兒可嘉可賀，又一篇佳作問世了!能作此語,，莫謂祖國無人也,。

32) 文章雜而不亂，能做到詳略得當(dāng),，重點(diǎn)突出,。

33) 文章對……的氣氛渲染充分而恰到好處，對文章重點(diǎn)…作了細(xì)膩而傳神的刻畫,。

34) …切合實(shí)際,，蘊(yùn)含著樸素而深刻的哲理，讀來令人精神振奮,，情緒激昂,。

35) 這篇文章充滿了激情，從字里行間能體會到小作者對…的喜愛之情,。全文層次清晰,，語句流暢。

36) 事例敘述生動具體趣味性強(qiáng),，且與前面的比喻…一脈相承,。最后，作者用寥寥數(shù)語,，表現(xiàn)出了自已對…的情感,，令人感動。

37) 文章前后連貫，形成完整的形象,。

38) 文章語言清新活潑,，描寫能抓住事物的主要特征，篇幅短小精悍,，值得一讀,。

39) 本文內(nèi)容生動豐富,，語言新穎清爽,，結(jié)構(gòu)獨(dú)特合理,。

40) 文章有詳有略，言之有序，內(nèi)容生動具體,，不失為一篇佳作。

41) 特寫鏡頭別開生面,，情趣盎然,。全文充滿童心童趣，讀來倍感親切,。

42) 文章能過清新有趣的語言,，描寫了…的事。字里行間,，充滿童年真童趣,，歡聲笑語不絕于耳，不失為一篇佳作,。

43) 詳略得當(dāng),，虛實(shí)相生，是本文的兩大特色,，……內(nèi)容更豐富更生動,。

44) 全文清新秀逸，親切委婉,，樸素而不落俗淘,，值得借見。

45) 全文語言生動準(zhǔn)確,，情節(jié)精彩曲折,，仿佛將讀者帶進(jìn)了開心樂園，令人眉開眼笑,。

46) 全文通俗易懂,，趣味性強(qiáng)。

47) 全文眉目清晰,，生動緊湊,，趣味性強(qiáng)。

48) 注意觀察具體事物,，并展開合適的想象,，這是本文的成功之處,。

小學(xué)生作文評語優(yōu)缺點(diǎn) 小學(xué)生作文評語精辟篇五

1、你寫的校園一角真美那花,，那草,，那樹，那長廊無不包含著無比喜愛之情你是個會觀察,，會生活的人,，老師，同學(xué)都欣賞你,！

2,、本文以…為線索，使用權(quán)文章連貫,，流暢,，銜接自然，同時,，通過前后具體事例的對比抨擊了……,，文章語言生動豐富，可讀性強(qiáng)

3,、能過合理的想象,，反映出意味深長的哲理，…行文流暢,，簡潔,，充分發(fā)揮了自己的想像力，是一篇不錯的…文章清逸婉麗,，流暢連貫,，尤其人物語言幽默風(fēng)趣，再加上一些精妙詞語的使用,，無形中為文章增添了不少情趣

4、全文可圈可點(diǎn)的佳句不少,，給文章增添了些文學(xué)情趣

5,、本文在故事情節(jié)上或許并無特別之吸引人之處，但仍不失為一篇成功之作,，其一,，較好地刻畫了角色的形象，其二語言生動豐富,，生活氣息濃，起到了良好的表情達(dá)意之效果

6,、文章以…為結(jié)尾,，言簡意賅,，其味無窮

7,、全文敘事集中，不枝不蔓,，語言樸實(shí)流暢,，感情真摯感人

8,、通過豐富人物的語言和動作，襯托出人物的思想品質(zhì)文章想象合情合理,，敘述自然生動,，結(jié)構(gòu)緊湊，銜接自然連貫,，中心突出

9,、語言樸素，中心明確,，構(gòu)思合理,，行文層次清楚

10、作文如做人,，從你的生活感受中可以看出你是個積極上進(jìn)的好青年,，你看事物有自己的獨(dú)到見解，認(rèn)識深刻,，真是難能可貴,。

11、這篇文章以具體的事例,，生動優(yōu)美的語言,，新穎別致的寫法，表現(xiàn)了對美好心靈的由衷贊

12,、虔誠的禮贊,，深邃的哀鳴，字字真言,，句句真情,，傾訴悲歡，度量得失，小作者以詩人的語言,，哲人的眼光給課堂量體裁衣,。整篇文章猶如一座充滿藝術(shù)魄力的雕塑，博大而沉厚,，雄強(qiáng)而剛健,，質(zhì)樸而自然，反映了小作者高超的語言駕馭能力厚實(shí)的心智和敏銳的靈光,。精美的語言嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕Y(jié)構(gòu)深刻的思辨廣博的見識,，無不令人賞心悅目。

13,、許鵬飛,，今天老師在欣賞你的佳作時，好緊張,，好激動仿佛就在那激烈的賽場上你愛國心強(qiáng),，要不小小年紀(jì)的你，怎么能從甜睡的夢中準(zhǔn)時在凌晨點(diǎn)起來觀看這實(shí)況轉(zhuǎn)播昵 你觀察仔細(xì),，你把那扣人心弦的場面清楚地躍然文中

14,、你閱讀廣泛，積累了大量的詞句因而在描寫人物的動作,，神情時,，能用貼切的詞形象地表達(dá)出來老師為有你這樣的學(xué)生高興只要繼續(xù)努力你的作家夢定會圓

15、你的課外生活真精彩,，從你的文中老師知道你是個好棋手不但棋藝好,，棋風(fēng)更好什么時間也跟你學(xué)一招再學(xué)幾年，去參加象棋大賽,，一定會拿獎的

16,、能把人物內(nèi)心活動寫得十分生動，的確難能可貴,，給人留下了深刻的印象 文章頭尾照應(yīng),，中心明確，結(jié)構(gòu)完整

17,、文章有理有據(jù),，說服力強(qiáng)，突出人物個性,，上下文過渡自然,，條理清晰，首尾照應(yīng),，結(jié)尾點(diǎn)題,，突出中心思想

18,、作者對…觀察仔細(xì)，描寫細(xì)膩,，語言生動活潑,，表現(xiàn)手法富有新意 全文語言樸實(shí)，結(jié)構(gòu)自然…文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),，首尾呼應(yīng)

19,、語言詼諧有趣，情節(jié)安排曲折生動,，開頭與結(jié)尾的呼應(yīng)巧妙本文篇幅雖短,，但內(nèi)容生動具體，段落明確,，語言樸實(shí),，通俗易懂

20、文中一系列表現(xiàn)人物動作的動詞運(yùn)用得準(zhǔn)確,，襯托手法運(yùn)用得好

21,、本文采用了第一人稱的寫法，使得…具有很大的優(yōu)勢,，對于塑造人物,，表現(xiàn)中心起到了良好的作用，讀起來親切自然可信思路清晰,，節(jié)奏明快

22、你是一個想象力多么豐富的孩子??！把美麗的春光寫得特別有詩意，語句也非常優(yōu)美平常你一定積累了豐富的詞匯,，觀察了許多景物愿你做個有心人,，寫出更多更美的文章

23、你這篇作文寫得真棒,，不僅把小雞的模樣寫得具體,，還把小雞的吃食動作，叫聲,，爭鬧都寫,，可見你平時很善于觀察努力吧！爭取寫出更好的作文

24,、范原原,，你是生活的有心人，愛觀察周圍的事物,；你又是個小書迷,，注重積累好詞佳句因此,，班級的生物角在你的筆下生動，形象地展現(xiàn)在讀者眼前老師相信,，在你的努力下,，不久將會成為一名作家

25、你的文章來自于生活,，高于生活抓住種甜瓜這件事,，繪聲繪色，曲折坎坷,，然而又柳暗花明,，獲得成功重點(diǎn)描述種瓜的經(jīng)過，并提煉出精彩的細(xì)節(jié),，曲折有致文章最成功的秘密在于你寫了自己親身的體會

26,、樸實(shí)自然的童心體現(xiàn)在文中，使文章散發(fā)著清新活潑的氣息

27,、你越來越棒了,！你的作文真使我大開了眼界你媽媽人美心更美，她對病人滿腔熱情,，對工作一絲不茍,，極端負(fù)責(zé)，這種精神是多么值得我們學(xué)習(xí)??！我也為你有這樣的好媽媽而感到驕傲！

28,、看了你的游覽作文,，仿佛身臨其境那兩層樓高的長頸鹿你寫得栩栩如生，那憨憨的大熊貓,，機(jī)靈的小猴,，狡猾的狐貍躍然紙上，讀你的文章是我的一大享受繼續(xù)努力,，你的文章是我們的最愛

29,、你文中的"生物角"色彩絢麗，活潑可愛那鮮艷的花朵,，翠綠的葉子栩栩如生,；那五顏六色的金魚活靈活現(xiàn)，自由自在地遨游真是令人百讀不厭運(yùn)用總分法,，清晰地展現(xiàn)了生物角上每一種惹人喜愛的小生物,，妙處橫生

30、從這一段小小的日記,，看出你是個細(xì)心的學(xué)生,，能夠細(xì)心捕捉到日常生活中的一件小事,，并能用平實(shí)的語言寫出內(nèi)心的感受，篇幅短小精悍,，語言平實(shí),，能引起心靈的共鳴

31、"讓座"是件極平常的事,，但你的作文,，卻令人耳目一新你不只寫事，還具體而又真實(shí)地寫出了自己讓座前后復(fù)雜的內(nèi)心世界,，層次分明,，語句生動，情節(jié)自然,，富有感人的魅力此外,，你提出的社會問題，令人深思

32,、樓倩貝,，你太了不起了！讀著你寫的作文,，細(xì)細(xì)品味其中的好詞佳句,，老師簡直不敢相信竟是小小年紀(jì)的你寫的樓倩貝，老師為你驕傲,，希望你不斷努力,，用你的筆描繪出多彩的生活，多彩的世界,！

33,、讀你的文章時，才老師隨你的激動而激動,，隨你的歡笑而歡笑是的，老師曾有過挖苦的`言語,，但也有坦誠自責(zé)的胸懷如此聲情并茂的佳作將時刻激勵我做一名讓學(xué)生喜愛的老師我真誠希望能做你的良師,，你的摯友 本文事情過程寫得具體，明晰,，條理清楚作者在敘事的同時加入了恰當(dāng)?shù)男睦砻鑼?，充分表達(dá)了…

34、文章用孩子的語言敘事,，顯得自然,，樸素，猶如一股清泉結(jié)尾點(diǎn)題,，起到了畫龍點(diǎn)睛的作用

35,、文章真實(shí)生動,，情真意切，特別是…使用權(quán)文章極具感染力,，發(fā)人深思

36,、敘述事情條理清晰，能正確地使用動詞,，運(yùn)用比喻貼切,，生動獻(xiàn)計獻(xiàn)策讀后能從中受到教育

小學(xué)生作文評語優(yōu)缺點(diǎn) 小學(xué)生作文評語精辟篇六

作者主要通過設(shè)置懸念和側(cè)面描寫，較為成功地塑造了一位當(dāng)代優(yōu)秀軍人的形象,。這種寫法值得借鑒,。結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。于樸實(shí)中見真情,，這是本文語言的顯著特色,。

標(biāo)題好?！翱蘸凶印苯o人一種神秘感,，具有很強(qiáng)的懸念效果。同時,，從題目即可看出,，此文取材也很新穎。構(gòu)思也巧,。運(yùn)用倒敘手法,，由眼前的盒子引出對往事的回憶，字里行間流露著懊悔之意,，同時也體現(xiàn)了媽媽在教育“我”的問題上用心良苦,。

詳略得當(dāng)。本文開頭直接入題,；中間部分抓住了鴨梨的特點(diǎn),，對它的花和果分別進(jìn)行描述，并略寫花,，詳寫果,；結(jié)尾簡潔，緊扣文題,。語言生動,，描寫細(xì)膩。作者對鴨梨的形狀,、顏色,、味道進(jìn)行了具體描寫，其中“矮墩墩”,、“黃澄澄”,、“甜絲絲”等詞語用得恰當(dāng),。

你感情上的痛苦我很理解，值得欣慰的是,，你是一個堅強(qiáng)的孩子,，是個懂事的孩子，因?yàn)槟銓懗隽诉@樣一篇令人感動的佳作,。我為有你這樣的學(xué)生而高興,，只要把握住今天，你的未來一定會是美好而幸福的,。

在你的筆下,，秋天是多么美啊!老師從你的作文中看到了那高遠(yuǎn)而深藍(lán)的天空，看到了金黃的稻田,、南飛的北雁和那飄零的黃葉,，這一切，無不讓我感受到秋天的美麗與神奇,。我多么想對秋天說：秋天啊!化腐朽為神奇的秋天,，你使學(xué)生的作文多么優(yōu)美啊!

當(dāng)老師打開你的作文本時，總能聽到一陣哭泣,，原來是標(biāo)點(diǎn)符號,，因?yàn)槟闾恢匾曀麄兞恕Ｄ阆胂?，?dāng)老師也像你輕視標(biāo)點(diǎn)符號那樣而輕視你的作文時,，你不是也會哭嗎?

你的作文能對秋天的田野進(jìn)行細(xì)致的描寫，說明你是一個善于觀察的孩子,?？墒乔锾焓嵌嗝疵赖募竟?jié)啊，秋天是收獲的季節(jié),，秋天是多彩的季節(jié),，老師真希望在你的文章中能感受到那一個美麗而充滿詩情的秋天!

作者運(yùn)用心理描寫和動作描寫手法，把自己當(dāng)時緊張,、害怕的心理真切而又細(xì)致地表現(xiàn)了出來,。

剪裁得體。筆墨集中,，詳略有致。語言簡潔,，概括性強(qiáng),。主題積極、開頭簡潔,、結(jié)尾有力之外,，善用懸念,，使情節(jié)曲折引人。材料典型,。

我國近代戲曲理論家吳悔曾說過：“各人有各人之情景,，就本人身上，揮發(fā)出來,，悲歡有主,，啼哭有根，張三之冠,，李四萬萬戴不上去,。”所以我們在寫作文的時候,，一定要注意寫什么人物,，就要把自己變成什么人物，從那個人物的身份,、性別,、年齡、性格等去體味,、去揣摩,、去進(jìn)入角色，切不可用自己的學(xué)生腔去套別人,。古羅馬詩人賀拉斯說過：“你自己先要笑,，才能引起別人臉上的笑容。同樣,，你自己得哭,，才能在別人臉上引起哭的反應(yīng)?！闭埻瑢W(xué)們在寫作文時細(xì)心琢磨,、推敲，讓人物進(jìn)入角色,。

這篇作文的題目立得好,，內(nèi)容也真實(shí)、具體,，尤其是對人物的描寫成功,。無論是感覺描寫,

心理描寫，還是動作描寫,，都符合人物的年齡特點(diǎn)和當(dāng)時的特定情境,。另外，開頭的幾句環(huán)境描寫并非閑筆，而是為情節(jié)發(fā)展做鋪墊,。結(jié)尾點(diǎn)出主題,，對小讀者有警示作用。

本文寫出了真情實(shí)感,。很充分,、很具體，另外,，采用邊敘述邊抒情的寫法,，很能引起讀者的感情共鳴，有催人淚下的效果,。

細(xì)節(jié)抓得好,。選取生活中的一個片段.語言口語化，在平直,、樸實(shí)的敘述中飽含著對母親的深情,，讀來令人感動。本文選材真實(shí),、典型,，有代表性。幾個摹擬聲音的詞語用得十分準(zhǔn)確,。

活潑,，外向是你的優(yōu)點(diǎn)。老師們喜歡你,，相信你在家也是受父母寵愛的孩子,。但或許是對自己的這一特點(diǎn)不加掩飾，行為上也欠節(jié)制而時常會有令人不滿的表現(xiàn),。希望你能在不斷成長的過程中揚(yáng)長避短,，讓學(xué)習(xí)成績的不斷進(jìn)步成為你的又一長處。 身為班級勞動委員的你,，對待工作認(rèn)真負(fù)責(zé),，任勞任怨每次大掃除都看見你忙碌的身影，衛(wèi)生評比每粒小紅方塊,，都凝聚著你的辛勞和汗水,，工作上老師和同學(xué)們都給了你充分的肯定，“校優(yōu)秀學(xué)生干部”稱號是對你工作的獎勵,，但學(xué)習(xí)上你步子邁得太小,，這學(xué)年即將過去了，但你仍然沒發(fā)揮出自身的潛能,，優(yōu)秀成績一次次與你擦肩而過,，望今后你能精益求精，穩(wěn)扎穩(wěn)打，力爭取得最佳成績,。

一只不起眼的丑小鴨，飛進(jìn)了我的叢林,，我憐愛她的自卑和嬌弱,，我欣賞她的誠實(shí)和坦率，我更珍愛并撫慰她灑滿露珠的羽翼,。你信嗎,？這樣一只丑小鴨，真的會成為茂密叢林中的一只驕傲潔白的天鵝,。

這篇寫人的記敘文,，只寫了一件事，但讀了并不覺得內(nèi)容單薄,，因?yàn)檫@件事十分典型,，能夠充分表現(xiàn)文章的主題?？梢?，小作者會選材。

自然界有許多小精靈,，只要你仔細(xì)觀察它,，它就會給你豐富的聯(lián)想和有益的啟迪。有人觀察蜜蜂,，贊美它無私的奉獻(xiàn)精神,；有人觀察螞蟻，佩服它勤勞的品格,；而你觀察小螃蟹,，喜歡它的倔強(qiáng)?？?，這些小精靈可真給了我們不少啟迪，真像你說的一樣,，螃蟹橫走可愛,，人要橫走就煩人了。這是你發(fā)現(xiàn)的道理,，大人也得佩服,。

字是人的臉，這次作文書寫有明顯進(jìn)步,，你的臉上也光彩多了,。不過，你一向討厭的錯別字老跟著你，給你的作文蒙上了一層陰影,。我為你開一劑良方：不會寫的字問字典,，寫完作文后，請教老師或同學(xué),，你愿意試一試嗎,？

張明曾經(jīng)和你處在同一起跑線上，可現(xiàn)在,，人家連續(xù)三次作文得優(yōu),，而你12個錯別字，15個病句,，夠悲慘了,！你呀，你呀,！不是沒本事,，而是沒志氣！”

我替那些大人對你說聲“對不起”,。不知道這真誠的歉意是不是能慰平你那被扭曲了的心靈,。我能想象你在等車時的焦急；被車撇下時的痛苦,；擠在車內(nèi)的窘迫,。我也能理解你由此產(chǎn)生的怨恨。但我也要坦率地告訴你,，老師也是這樣擠大的,，老師還要告訴你，正如你以后會成長為一個瀟灑的小伙子一樣,，我們這個社會一定會美好起來的,，因?yàn)樘栂掠嘘幱埃歉嗟氖顷柟狻?/p>

家本應(yīng)該是溫馨的,、歡樂的,，然而你現(xiàn)在的處境有些‘惡劣’。對此老師很同情,，但你要正視現(xiàn)實(shí)：一方面,，惡劣的環(huán)境能磨練自己的意志，相信你會成功的,；另一方面,，我們要想辦法改變一下環(huán)境，可以大膽地去做姨夫的思想工作,，勸他們少玩或不玩,，這雖然有些不太好,，但‘凡事在于一試’，讓我們一起努力吧,！

本文寫了一件很普通的讓座的事,，雖然選材有點(diǎn)落俗套，但對比的寫法用得很恰當(dāng)：人物描寫簡潔,、形象,。對中年婦女肖像的描寫，只有十幾個字,，卻抓住了特點(diǎn)。對胖先生的兩處描寫也很成功,，充分地表現(xiàn)了作者對其厭惡,、鄙夷的感情。

以設(shè)問結(jié)尾,，給讀者留下了思考的余地,。結(jié)尾緊扣文題，抒發(fā)了作者復(fù)雜感情,。真實(shí),。以寫“哭”開篇，以寫“笑”結(jié)尾,，首尾圓合,，且有力地表達(dá)了主題。

小姑娘,，別忘了“學(xué)海無涯樂作舟,，書山有路趣為徑”！人生的路還長著呢,？如果未達(dá)目的就已疲憊不堪,，那北大、清華的門開著,，少了一個你,，多遺憾呀！

“前程遠(yuǎn)大未可限量,，十二歲小兒可嘉可賀,，又一篇佳作問世了！能作此語,，莫謂祖國無人也,。

細(xì)致的內(nèi)心活動描寫，巧妙的前后照應(yīng),，證明你已經(jīng)掌握了一定的寫作技巧,。從你的這篇文章,，我仿佛看到了21世紀(jì)的巴金！”

小學(xué)生作文評語優(yōu)缺點(diǎn) 小學(xué)生作文評語精辟篇七

1,、文章開頭簡而得當(dāng),，通過環(huán)境描寫來襯托人物心情，十分藝術(shù)化,。

2,、開頭簡明扼要

3、文章開頭新穎,，具有先聲奪人之效,。使讀者一見面就能對人物產(chǎn)生…的印象。

4,、文章開頭引人入勝,，吸引讀者?！c(diǎn)面結(jié)合,，使文章生動，具體,，詳略得當(dāng),。

5、文章語言生動豐富,，可讀性強(qiáng),。

6、開頭出手不凡,，吸引讀者

7,、開頭打動人心，具有真情實(shí)感,。

8,、文章開頭交待得十分清楚，起到總領(lǐng)全文的作用,。

9,、文章選材新穎，激起讀者讀下去的欲望

1,、以飽滿的激情,，描寫了……

2、重點(diǎn)突出,，詳略得當(dāng),，內(nèi)容具體。

3,、比喻貼切,，用詞生動,。

4、文章語言通俗易懂,，貼近生活實(shí)際,，讀來令人倍感親切。

5,、…以輕松愉快的語氣,，向我們娓娓道來，令人回味無窮,。

6,、敘述自然生動、結(jié)構(gòu)緊湊,，銜接自然連貫,，中心突出。

7,、對于景色的描寫，語言簡練而準(zhǔn)確,，聯(lián)想則為觸景生情,，情景自然融合。

8,、通過豐富人物的語言和動作,，襯托出人物的思想品質(zhì)。

9,、文章邊敘事邊抒情,。

10、充分運(yùn)用動靜結(jié)合的寫法,，并輔以比喻,、擬人等手法

11、小作者觀察仔細(xì),，敘述時井然有序

12,、一些精妙詞語的使用，無形中為文章增添了不少情趣,。

13,、文章清逸婉麗、流暢連貫,，尤其人物語言幽默風(fēng)趣

14,、文章想象合情合理，

15,、通過生動,、形象的語言的描繪,，使讀者仿佛置身于夢境一般。

16,、文章線索明朗,，主題突出，緊緊圍繞…進(jìn)行,。

17,、細(xì)節(jié)描寫頗具匠心。極富功底,。

18,、對人物的語言、神態(tài),、動作等,，進(jìn)行精心細(xì)膩的描繪，這是本文的一大特色,。

19,、描寫細(xì)膩，生活氣息濃厚,，遣詞造句準(zhǔn)確傳神,。

20、,，語言準(zhǔn)確,，鮮明、生動,，內(nèi)容極其豐富具體,，

21、事例敘述得生動具體,，人物的言行符合各自身份特點(diǎn),。

22、文章來源于生活,，因此語言雖然不怎樣優(yōu)美,，但卻真實(shí)有趣，寫得入情入理

23,、文章將…寫得細(xì)致入微

24,、語言活潑明快，富有情趣,。

25,、大量采用生活中的口語，使文章更顯自然親切,。

1,、結(jié)尾恰到好處地點(diǎn)明中心,，語言樸實(shí)而含義深刻，耐人尋味,。

2,、以感受開關(guān)，以感受結(jié)尾,。這樣便使文章前后照應(yīng),，首尾連貫，同時又使文章主題回環(huán)復(fù)沓,，感染力極強(qiáng),。

3、結(jié)尾處對人物的贊美,，情真意切,，感人至深。

4,、文章含蓄的結(jié)尾,，既點(diǎn)題，又耐人尋味,。

5,、結(jié)尾處集中表達(dá)情感，既照應(yīng)開頭又總結(jié)全文,。首尾連貫，一氣呵成,。

6,、對細(xì)節(jié)傳神的刻畫，恰恰相反到好處地揭示人物的內(nèi)心世界,，這是本文的成功之處,。

7、文章以…為結(jié)尾,，言簡意賅,，其味無窮。

8,、文章最后揭示中心之句,，實(shí)屬點(diǎn)晴之筆，概括之語,，短促而有力,。

9、結(jié)尾令人飽含期待與熱情,，言已盡,，意猶未了,。

10、文章開頭與結(jié)尾時的詩化語言,，充滿想象與韻律之美,，令人愿讀、愛讀,，不忍釋手,。

11、雖為一件小事,，但作者卻描述得有聲有色,，結(jié)尾處不可或缺的點(diǎn)晴之筆，較好地突（）現(xiàn)了文章主題,。

12,、故事雖平凡，感情卻真摯,、充沛,、感人。

13,、文章結(jié)尾不落俗套,，給人以欲還休的感覺。

14,、結(jié)尾以…點(diǎn)明中盡,，含蓄雋永，意味深長,。

總評：

1,、文章雜而不亂，能做到詳略得當(dāng),，重點(diǎn)突出,。

2、文章對……的氣氛渲染充分而恰到好處,，對文章重點(diǎn) …作了細(xì)膩而傳神的刻畫,。

3、…切合實(shí)際,，蘊(yùn)含著樸素而深刻的哲理,，讀來令人精神振奮，情緒激昂,。

4,、這篇文章充滿了激情，從字里行間能體會到小作者對…的喜愛之情。全文層次清晰,，語句流暢,。

5、事例敘述生動,、具體,、趣味性強(qiáng),，且與前面的比喻…一脈相承,。最后，作者用寥寥數(shù)語,，表現(xiàn)出了自已對…的情感,，令人感動,。

6、文章前后連貫,，形成完整的形象,。

7、文章語言清新活潑,，描寫能抓住事物的主要特征,，篇幅短小精悍，值得一讀,。

8,、本文內(nèi)容生動豐富，語言新穎清爽,，結(jié)構(gòu)獨(dú)特合理,。

9、文章有詳有略,，言之有序,，內(nèi)容生動具體，不失為一篇佳作,。

10、特寫鏡頭別開生面,，情趣盎然,。全文充滿童心童趣，讀來倍感親切,。

11,、文章能過清新有趣的語言，描寫了…的事,。字里行間,，充滿童年真童趣，歡聲笑語不絕于耳，不失為一篇佳作,。

12,、詳略得當(dāng)，虛實(shí)相生,，是本文的兩大特色,，……內(nèi)容更豐富、更生動,。

13,、全文清新秀逸，親切委婉,，樸素而不落俗淘,，值得借見。

14,、全文語言生動準(zhǔn)確,，情節(jié)精彩曲折，仿佛將讀者帶進(jìn)了開心樂園,，令人眉開眼笑,。

15、全文通俗易懂,，趣味性強(qiáng),。

16、全文眉目清晰,，生動緊湊,，趣味性強(qiáng)。

17,、注意觀察具體事物,，并展開合適的想象，這是本文的成功之處,。

18,、文章融情于景，邊繪景邊抒情,，善于運(yùn)用打比方的手法,，使文章生動具體

19、文章內(nèi)容新穎,，結(jié)構(gòu)合理,，流暢連貫，自然通達(dá),。

20,、本文取材真實(shí)生活，選材恰當(dāng)，很有新意,，段落分明,，過渡自然，情趣盎然,，可讀性強(qiáng),。

21、全文語言流暢,，行文舒展自如,，自然灑脫，稱得上是一篇較成功的之作,。

22,、本文語言雖然并不華麗，但卻極為準(zhǔn)確生動,，情感豐富而真實(shí),，讀來津津有味。

23,、文章的結(jié)構(gòu)簡潔合理,，作者對原文的理解也十分深刻透徹。全文語言鏗鏘有力,，擲地有聲,，讀來令人熱血沸騰，心潮澎湃,。

24,、這篇作文取材新穎，構(gòu)思奇妙,，語言生動活潑,。字里行間透露出清新的生活氣息和兒童情趣。

25,、文章按事情發(fā)展的順序,，記敘了…的事，語言比較流暢,，層次較清楚,，自始自終顯得其樂融融。

26,、全文節(jié)奏明快，語言清新,，始終洋溢著詼諧與風(fēng)趣,，讀來其樂無窮。

27、全文敘事集中,，不枝不蔓,，語言樸實(shí)流暢，感情真摯感人,。

28,、通篇文章語調(diào)輕松幽默，顯得妙趣橫生,，讀來令人愛不釋手,。

29、作者構(gòu)思巧,，善于選點(diǎn)展開,，行文跌宕起伏，耐人尋味,。

30,、全文可圈可點(diǎn)的佳句不少，給文章增添了些文學(xué)情趣

小學(xué)生作文評語優(yōu)缺點(diǎn) 小學(xué)生作文評語精辟篇八

1.“你把拔河比賽中的“長繩”比作“拿不定主意的孩子”,，太貼切了!比賽雖然失敗了,，但你的作文卻寫得非常成功!如果作文結(jié)尾把自己失望的心情變成短短的幾句啟示，就更好了!

2.你是一個多么重情的孩子啊!你多么善于感悟生活中的情,，盡管你對作文有些膽怯,，但你卻把握了作文的真諦——我筆寫我情。只要寫出自己的真情,，老師一定非常喜歡你的,。

3.你是一個聰慧敏感的孩子，你也曾有一個快樂的家庭,，你也愛你的家,，可是當(dāng)你的家庭出現(xiàn)不愉快的事后，你就不愛它了嗎?用你的聰慧,，用你的愛去召喚家庭的和睦幸福吧

4.在你的筆下,，秋天是多么美啊!老師從你的作文中看到了那高遠(yuǎn)而深藍(lán)的天空，看到了金黃的稻田南飛的北雁和那飄零的黃葉,，這一切,，無不讓我感受到秋天的美麗與神奇。我多么想對秋天說：秋天啊!化腐朽為神奇的秋天,，你使學(xué)生的作文多么優(yōu)美啊

5.當(dāng)老師打開你的作文本時,，總能聽到一陣哭泣，原來是標(biāo)點(diǎn)符號,，因?yàn)槟闾恢匾曀麄兞?。你想想,，?dāng)老師也像你輕視標(biāo)點(diǎn)符號那樣而輕視你的作文時，你不是也會哭嗎

6.你的作文能對秋天的田野進(jìn)行細(xì)致的描寫,，說明你是一個善于觀察的孩子,。可是秋天是多么美的季節(jié)啊,，秋天是收獲的季節(jié),，秋天是多彩的季節(jié)，老師真希望在你的文章中能感受到那一個美麗而充滿詩情的秋天

7.全文可圈可點(diǎn)的佳句不少,給文章增添了些文學(xué)情趣

8.本文在故事情節(jié)上或許并無特別之吸引人之處,但仍不失為一篇成功之作,其一,較好地刻畫了角色的形象,其二語言生動豐富,生活氣息濃,起到了良好的表情達(dá)意之效果

9.文章以…為結(jié)尾,言簡意賅,其味無窮

10.全文敘事集中,不枝不蔓,語言樸實(shí)流暢,感情真摯感人

11.通過豐富人物的語言和動作,襯托出人物的思想品質(zhì)文章想象合情合理,敘述自然生動,結(jié)構(gòu)緊湊,銜接自然連貫,中心突出

12.語言樸素,中心明確,構(gòu)思合理,行文層次清楚

13.能把人物內(nèi)心活動寫得十分生動,的確難能可貴,給人留下了深刻的印象

14.文章頭尾照應(yīng),中心明確,結(jié)構(gòu)完整

15.文章有理有據(jù),說服力強(qiáng),突出人物個性,上下文過渡自然,條理清晰,首尾照應(yīng),結(jié)尾點(diǎn)題,突出中心思想

16.作者對…觀察仔細(xì),描寫細(xì)膩,語言生動活潑,表現(xiàn)手法富有新意

17.全文語言樸實(shí),結(jié)構(gòu)自然…文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),首尾呼應(yīng)

18.語言詼諧有趣,情節(jié)安排曲折生動,開頭與結(jié)尾的呼應(yīng)巧妙本文篇幅雖短,但內(nèi)容生動具體,段落明確,語言樸實(shí),通俗易懂

19.文中一系列表現(xiàn)人物動作的動詞運(yùn)用得準(zhǔn)確,襯托手法運(yùn)用得好

20.本文采用了第一人稱的寫法,使得…具有很大的優(yōu)勢,對于塑造人物,表現(xiàn)中心起到了良好的作用,讀起來親切自然可信思路清晰,節(jié)奏明快

21.本文事情過程寫得具體,明晰,條理清楚作者在敘事的同時加入了恰當(dāng)?shù)男睦砻鑼?充分表達(dá)了…

22.文章用孩子的語言敘事,顯得自然,樸素,猶如一股清泉結(jié)尾點(diǎn)題,起到了畫龍點(diǎn)睛的作用

23.文章真實(shí)生動,情真意切,特別是…使用權(quán)文章極具感染力,發(fā)人深思

24.敘述事情條理清晰,能正確地使用動詞,運(yùn)用比喻貼切,生動獻(xiàn)計獻(xiàn)策讀后能從中受到教育

25.樸實(shí)自然的童心體現(xiàn)在文中,使文章散發(fā)著清新活潑的氣息

26.這篇文章以具體的事例,生動優(yōu)美的語言,新穎別致的寫法,表現(xiàn)了對美好心靈的由衷贊

27.本文主要優(yōu)點(diǎn)有三:本文能緊扣題目要求,完整地寫了…的過程,結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),重點(diǎn)突出,語言樸實(shí),簡潔,流暢,開頭和結(jié)尾都很自然,準(zhǔn)確

28.開頭簡潔自然,結(jié)構(gòu)清晰,心理描寫真實(shí),體現(xiàn)出作者良好的語言駕馭能力

29.這篇短文的特點(diǎn)可概括為親切,溫馨,雋永

30.文中描繪的…清新活潑,歡快明朗字里行間跳動著的童心,使文章也有了生命力

31.文章憑著豐富的想象,憑著多彩的語言,將…呈現(xiàn)讀者面前

32.文章簡潔明了,語言平淡樸實(shí)

33.小作者視察細(xì)致,，形貌生動細(xì)致,，加上生動形象的比喻 擬人，使人讀了有身臨其境的感覺,，也使作者喜好xx的頭腦情感暴露得更為天然充分,。

34.作者能按方位次序向讀者先容其可愛的xx，從校門——講授區(qū)(講授樓 巨型花壇)——運(yùn)動區(qū)(大操場),，層次清楚,，有選擇 有重點(diǎn)地繪景，天然地反應(yīng)出學(xué)校生機(jī)發(fā)達(dá)的氛圍,。

35.作者把寫景與抒懷聯(lián)合起來,，寓情于景，景象融會,，全筆墨里行間都突出了對xx的無比喜好之情,。作者著力刻畫了優(yōu)美無比的噴池塘，綠草如茵的操場,，寬敞豁亮的課堂,，使一個優(yōu)美的xx顯如今人們眼前目今。

36.小作者運(yùn)用了動點(diǎn)視察的要領(lǐng)對xx晨色舉行了生動的形貌,，字里行間飽含著小作者對xx 對大天然的熱愛之情,。

37.文章借助富厚的想象，運(yùn)用擬人 比喻等修辭伎倆加以刻畫,，使語言流暢 優(yōu)美,，文章生動 傳神。

38.通過仔細(xì)觀察,采用了合適的語言把…繪聲繪色地描述了出來,文章雖短但不顯單調(diào),語言通俗但不失風(fēng)趣

39.對人物的語言,神態(tài),動作等,進(jìn)行精心細(xì)膩的描繪,這是本文的一大特色結(jié)尾令人飽含期待與熱情,言已盡,意猶未了

40.文章將…寫得細(xì)致入微,字里行間透露出陽光般的溫暖,使文章的主題自然而然升華到了較高的境界

41.音樂是美的,而本文的語言同樣優(yōu)美詩一般的語言夢一般的想象,多美啊

42.文章的"讀"與"感"聯(lián)系緊密,事例敘述行動,開頭打動人心,具有真情實(shí)感

43.文章的結(jié)構(gòu)簡潔合理,作者對原文的理解也十分深刻透徹全文語言鏗鏘有力,擲地有聲,讀來令人熱血沸騰,心潮澎湃

44.本文語言雖然并不華麗,但卻極為準(zhǔn)確生動,情感豐富而真實(shí),讀來津津有味大量采用生活中的口語,使文章更顯自然親氏結(jié)尾以…點(diǎn)明中盡,含蓄雋永,意味深長

45.這篇作文取材新穎,構(gòu)思奇妙,語言生動活潑字里行間透露出清新的生活氣息和兒童情趣

46.文章按事情發(fā)展的順序,記敘了…的事,語言比較流暢,層次較清楚,自始自終顯得其樂融融

47.文章自始自終充滿著對…的尊敬與感激,…情深,感人肺腑,這正是本文的震撼力之所在

48.通篇文章語調(diào)輕松幽默,顯得妙趣橫生,讀來令人愛不釋手

49.作者構(gòu)思巧,善于選點(diǎn)展開,行文跌宕起伏,耐人尋味語言活潑明快,富有情趣 故事雖平凡,感情卻真摯,充沛,感人 文章結(jié)尾不落俗套,給人以欲還休的感覺

50.事例敘述得生動具體,人物的言行符合各自身份特點(diǎn)可見你是個生活的有心人文章來源于生活,因此語言雖然不怎樣優(yōu)美,但卻真實(shí)有趣,寫得入情入理

小學(xué)生作文評語優(yōu)缺點(diǎn) 小學(xué)生作文評語精辟篇九

1）通過豐富人物的語言和動作,，襯托出人物的思想品質(zhì),。文章想象合情合理，敘述自然生動,，結(jié)構(gòu)緊湊,，銜接自然連貫，中心突出,。

2）語言樸素,，中心明確,，構(gòu)思合理，行文層次清楚,。

3）能把人物內(nèi)心活動寫得十分生動，的確難能可貴,，給人留下了深刻的印象,。

4）文章頭尾照應(yīng)，中心明確,，結(jié)構(gòu)完整,。

5）文章有理有據(jù)，說服力強(qiáng),，突出人物個性,，上下文過渡自然，條理清晰,，首尾照應(yīng),，結(jié)尾點(diǎn)題，突出中心思想,。

6）作者對…觀察仔細(xì),，描寫細(xì)膩，語言生動活潑,，表現(xiàn)手法富有新意,。

7）全文語言樸實(shí)，結(jié)構(gòu)自然,?！恼陆Y(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，首尾呼應(yīng),。

8）語言詼諧有趣,，情節(jié)安排曲折生動，開頭與結(jié)尾的呼應(yīng)巧妙,。本文篇幅雖短,，但內(nèi)容生動具體，段落明確,，語言樸實(shí),，通俗易懂。

9）文中一系列表現(xiàn)人物動作的動詞運(yùn)用得準(zhǔn)確,，襯托手法運(yùn)用得好,。

10）本文采用了第一人稱的寫法，使得…具有很大的優(yōu)勢,，對于塑造人物,，表現(xiàn)中心起到了良好的作用,，讀起來親切自然可信。思路清晰,，節(jié)奏明快,。

11）本文事情過程寫得具體，明晰,，條理清楚,。作者在敘事的同時加入了恰當(dāng)?shù)男睦砻鑼懀浞直磉_(dá)了…

12）文章用孩子的語言敘事,，顯得自然,，樸素，猶如一股清泉,。結(jié)尾點(diǎn)題,，起到了畫龍點(diǎn)睛的作用。

13）文章真實(shí)生動,，情真意切,，特別是…使用權(quán)文章極具感染力，發(fā)人深思,。

14）敘述事情條理清晰,，能正確地使用動詞，運(yùn)用比喻貼切,，生動,。獻(xiàn)計獻(xiàn)策讀后能從中受到教育。

15）樸實(shí)自然的童心體現(xiàn)在文中,，使文章散發(fā)著清新活潑的氣息,。

16）這篇文章以具體的事例，生動優(yōu)美的語言,，新穎別致的寫法,，表現(xiàn)了對美好心靈的由衷贊。

17）本文主要優(yōu)點(diǎn)有三：1本文能緊扣題目要求,，完整地寫了…的過程,。2，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),，重點(diǎn)突出,。3，語言樸實(shí),，簡潔,，流暢，開頭和結(jié)尾都很自然,，準(zhǔn)確,。

18）開頭簡潔自然,，結(jié)構(gòu)清晰，心理描寫真實(shí),，體現(xiàn)出作者良好的語言駕馭能力,。

19）這篇短文的特點(diǎn)可概括為親切，溫馨,，雋永,。

20）文中描繪的…清新活潑，歡快明朗,。字里行間跳動著的童心，使文章也有了生命力,。

21）文章憑著豐富的想象,，憑著多彩的語言，將…呈現(xiàn)讀者面前,。

22）文章簡潔明了,，語言平淡樸實(shí)。

23）作者觀察細(xì)致,，想像力豐富，運(yùn)用擬人,，比喻等手法,，使生動活潑,，引起了讀者的興趣,。

24）借景抒情，托物詠志,，很特色。

25）文章在民間傳說的基礎(chǔ)上,，進(jìn)行合理想象和生動描述，演繹出一篇精彩的童話故事,，讀來饒有趣味。

26）…要求通過虛構(gòu)的故事來表達(dá)一種哲理,。

27）本文很好體現(xiàn)了…的特點(diǎn),，深刻的主題與新穎的構(gòu)思相得益彰,。

28）巧用伏筆是文章的一大特點(diǎn)。文章第一段就為全篇故事的發(fā)展做了極好的鋪墊,。這種構(gòu)思非常巧妙,，可以借鑒,。

29）這是一篇很有新意的…文章構(gòu)思巧妙,，語言樸實(shí)自然,。

30）作品的構(gòu)思是巧妙的，文筆也是簡潔流暢,。想象大膽，富有創(chuàng)造力,，文章讀起來新穎奇特極具吸引力。

31）想象力較豐富,，極具新意,。開頭自我介紹，引入下文,，另外,，文章語言簡明扼要，風(fēng)格幽默誤詼諧,。

32）文章不長，但過程敘述得很清楚,，人物的活動描述得也具體，真實(shí)可信,，生動有趣，全文結(jié)構(gòu)緊湊,，完整，文筆也較流暢,。

33）情節(jié)生動有趣，敘述清楚完整，也表現(xiàn)出作者的聰明,，機(jī)智，充滿了家庭生活情趣,，文筆流利活潑,。

34）你很善于抓住事物的特點(diǎn)進(jìn)行具體描繪，展示了…,，文筆間滲透了情感。

35）文章很有說服力,，也發(fā)人深思。從寫作上來說,，情節(jié)生動,，文章有波瀾,，讀起來深受教益,。

36）主題凝煉，集中，議論深刻,，有力，震撼人心,。

37）本文用詞準(zhǔn)確,，嚴(yán)密，語言平實(shí)自然,，而比喻,，擬人等修辭的運(yùn)用更使文章錦上添花。

38）這篇作文的主要特色是敘述具體,，細(xì)節(jié)真實(shí),，描寫生動，有真情實(shí)感,，并運(yùn)用了比喻，擬人等修辭手法,，把…寫得非常傳神，同時表達(dá)了…對…的喜愛,。

39）全文語言生動準(zhǔn)確，情節(jié)精彩曲折,，仿佛將讀者帶進(jìn)了開心樂園，令人眉開眼笑,。全文通俗易懂,，趣味性強(qiáng),。

40）文章線索明朗,，主題突出，緊緊圍繞…進(jìn)行,。文章開頭與結(jié)尾時的詩化語言，充滿想象與韻律之美,，令人愿讀，愛讀,，不忍釋手。

41）雖為一件小事,，但作者卻描述得有聲有色，結(jié)尾處不可或缺的點(diǎn)晴之筆,，較好地凸現(xiàn)了文章主題,。`

42）全文酣暢淋漓,，一氣呵成,，蘊(yùn)藏著歡樂與期盼,，真摯感人。開頭出手不凡

43）文章真實(shí)感強(qiáng),，立體感強(qiáng),，可讀性強(qiáng),，趣味性強(qiáng),。以敏銳的社會洞察力,，以童話反映現(xiàn)實(shí)陰暗面，并以生動的語言,，描繪出一幅幅貪婪眾生相，稱得上入木三分

44）本文以…為線索,，使用權(quán)文章連貫,，流暢，銜接自然,，同時，通過前后具體事例的對比,。抨擊了……，文章語言生動豐富,，可讀性強(qiáng)。

45）能過合理的想象,，反映出意味深長的哲理，…行文流暢,，簡潔，充分發(fā)揮了自己的想像力,，是一篇不錯的…文章清逸婉麗，流暢連貫,，尤其人物語言幽默風(fēng)趣，再加上一些精妙詞語的使用,，無形中為文章增添了不少情趣。

46）全文可圈可點(diǎn)的佳句不少,，給文章增添了些文學(xué)情趣

47）本文在故事情節(jié)上或許并無特別之吸引人之處，但仍不失為一篇成功之作,，其一，較好地刻畫了角色的形象,，其二語言生動豐富，生活氣息濃,，起到了良好的表情達(dá)意之效果

48）文章以…為結(jié)尾，言簡意賅,，其味無窮。

49）全文敘事集中,，不枝不蔓,，語言樸實(shí)流暢,，感情真摯感人,。

50）對細(xì)節(jié)傳神的刻畫,，恰恰相反到好處地揭示人物的內(nèi)心世界,，這是本文的成功之處,。

51）文章選材新穎，…這件事,，鄉(xiāng)村生活氣息濃郁，富有兒童情趣,。讀后令人身心愉悅，舒暢,。

52）本文取材真實(shí)生活,，選材恰當(dāng)，很有新意,，段落分明，過渡自然,，情趣盎然，可讀性強(qiáng),。

小學(xué)生作文評語優(yōu)缺點(diǎn) 小學(xué)生作文評語精辟篇十

姥姥家有一只可愛的小狗，它的名字叫“多多”,。

它是一只黑白花的小狗，長著一雙圓圓的大眼睛,，一對大大的耳朵，還有一個尖尖嘴巴和一個烏黑的小鼻子,。

小學(xué)生初學(xué)寫作,，興趣頗濃,，而且由于好勝心理的驅(qū)使，他們對教師的評語十分關(guān)心,。評語的一褒一貶,，甚至評語的長短，都會影響他們的情緒,。因此，教師應(yīng)當(dāng),，很好地斟酌作文評語,，愛護(hù)學(xué)生寫作的積極性，使他們樂于寫作,，勤于寫作,，以達(dá)到提高寫作水平之目的。這就要求教師必須透徹了解每個學(xué)生的個性特征及思想狀態(tài),，仔細(xì)審閱每個學(xué)生的習(xí)作,，然后斟詞酌句，對癥下藥,，寫出恰如其分的評語，同學(xué)生進(jìn)行思想交流?，F(xiàn)根據(jù)本人關(guān)于整理在近幾年的作文教學(xué)中的一些心得體會，談?wù)勛魑脑u語的幾種有效形式。

對于平時作文較差的學(xué)生,，我總是千方百計去尋找他作文中相對較好的地方,，用肯定的語氣給予表揚(yáng)與鼓勵,，以激發(fā)他們作文的積極性。而對于很多不足的地方,，我每次只提一二點(diǎn)稍加啟發(fā)要求，且是比較簡單的,，如：字跡潦草;注意分段;注意分句;不要一逗到底等。這樣表揚(yáng)鼓勵在前,，提出不足在后且容易改進(jìn)，學(xué)生樂于接受,，久而久之，作文水平自然會有一個很大的提高,。

這是非常正統(tǒng)的作文評語模式，針對那些寫作一般的學(xué)生比較適用,。這些學(xué)生的作文大體上是好的，只在某些方面存在著不足,，需要教師加以提示和指導(dǎo)。教師要根據(jù)學(xué)生在作文中具體出現(xiàn)的某些不足,，對癥下藥，給學(xué)生一個明確的寫作啟示,，使他們通過老師的評語掌握寫作的基本方法，這樣每次作文之后,，通過教師的評語，他們都能有所收獲。但應(yīng)注意一點(diǎn)的是：這種指導(dǎo)每次只宜一個,，多了學(xué)生就會手足無措，無從下手,，甚至?xí)适懽鞯男判摹?/p>

在我的作文評語中,，時常會有這樣的句子：“建議你……”，“這個句子這樣表達(dá)或許更好些”,，“請你比較一下這幾個詞語”，“請選擇一下這句話用下面哪個詞語表達(dá)更好”,。在寫評語時,，我總是站在與學(xué)生平等的地位上，以協(xié)商的口氣對學(xué)生作文提出建議,，我認(rèn)為這樣做絲毫不會減弱教師的權(quán)威性，相反,，在這種平等的氛圍中，以懇切的語言去啟發(fā)他們,，學(xué)生更易接受，尤其是一些寫作較好的學(xué)生,。

個別學(xué)生缺乏端正的寫作態(tài)度，敷衍了事,，這就需要通過評語進(jìn)行批評教育。但批評式的評語必須注意措辭,，婉轉(zhuǎn)地指出問題，切忌板起面孔,，嚴(yán)厲指責(zé),，以致挫傷積極性;同時,，還須為他們指明方向，當(dāng)好“導(dǎo)游”,。

對于學(xué)生在作文中反映出的一些真實(shí)的、切近的思想和情緒,，我往往會撇開傳統(tǒng)的作文評語模式,，與學(xué)生交友談心,，憑著我對學(xué)生平時學(xué)習(xí)生活思想的了解，深入到學(xué)生的內(nèi)心世界去,，用真誠去換取真誠，用真誠去打動學(xué)生,，給學(xué)生在生活和學(xué)習(xí)上以幫助。正是這些另類的評語,，讓我更了解了學(xué)生，而學(xué)生更樂意向你敞開心靈,，作文也就自然而然就多了一份真實(shí)。

有位學(xué)生在寫人物時,，寫了他的爸爸,。他爸爸是位政法干部,，剛直不阿。在工作中,，多次遭到圍攻和漫罵，最近又被人打傷,，現(xiàn)在正醫(yī)院治療?？赐赀@篇作文，我心中油然而生敬意,。我在評語中寫道：“真羨慕你有一位好爸爸，這是你的驕傲,，也是我們大家的自豪，如果所有干部都像你爸爸那樣,，祖國騰飛指日可待。請代我向你爸爸問好,，捎去一個教師的崇高敬意!”這位學(xué)生果真把評語帶到了醫(yī)院，向他爸爸讀了,。他爸爸激動得熱淚盈眶。這位學(xué)生的寫作興趣也更濃了,。

總之，一篇好的作文評語,，應(yīng)是對學(xué)生傾注全部的感情，給學(xué)生或鼓舞,，或指導(dǎo),，或啟示!作文評語創(chuàng)新之后,，學(xué)生寫作文的信心增強(qiáng)了,，學(xué)生熱愛寫作的興趣也增強(qiáng)了,，學(xué)生學(xué)習(xí)語文的熱情也增強(qiáng)了,，但我相信我們每一位語文教師都應(yīng)該精心建構(gòu)屬于自己的作文創(chuàng)新評價藝術(shù),，讓學(xué)生的每一篇作文都迸發(fā)出創(chuàng)新的激情與活力。

小作者以豐富的想象力,、極具新意的構(gòu)思。運(yùn)用動作描寫,、語句描寫、心理描寫等將小熊歷險的全過程呈現(xiàn)在紙上,。行文思路清晰,，值得其他同學(xué)學(xué)習(xí)與借鑒。

這是篇童話故事,，小作者發(fā)揮奇妙的想象，運(yùn)用生動活潑的語言,，對人物的神態(tài)、動作,、語言進(jìn)行了細(xì)膩而準(zhǔn)確的描述。文章以輕松愉快的語氣,，向我們娓娓道來，令人回味無窮,。

這篇童話小作者想象大膽新奇，立意高超,。用了優(yōu)美雋秀的語言寫了一場森林審判大會的全過程,。揭露了當(dāng)今社會濫砍亂發(fā)不道德的行為,，讀后發(fā)人深省。全文用詞準(zhǔn)確,，小動物們的證詞句句鏗鏘有力,。是篇極有教育意義的習(xí)作。

“花可不只是為了花落,，而是為了享受人生的意義,。”這樣富有這里的題記起到引人入勝的效果,。“花開不只是為了花落,，而是為了帶給土地一片生機(jī);人活著不只是為了死，而是為了帶給人間一片溫暖,。不是嗎?”這樣的后記與題記呼應(yīng)，達(dá)到渾然天成的效果,。文章用親切樸實(shí)的語言，運(yùn)用了動作描寫,、語言描寫、心理描寫敘述了花開的意義在于奉獻(xiàn)自己體現(xiàn)自己的人生價值,。

這是一篇極富童真和現(xiàn)實(shí)意義的童話。隨著小學(xué)生年級的升高,，他們的書包也在不斷地加重，面對日益沉重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān),，我們都在反思：到底何時能夠讓學(xué)生真正地減負(fù)?小作者用童話的形式,，描述了書包減肥的過程,。減來減去,，什么也減不了，結(jié)尾書包的長嘆,，表現(xiàn)出了孩子們在沉重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)面前無可奈何的心情。確實(shí)是一篇構(gòu)思巧妙的作文,。

這是一則令人萬分感動故事。以樹喻人,，讓我們想到了父母。父母為了兒女可以舍棄一切,，放下所有，甚至放棄尊嚴(yán),，為的只是兒女能多陪一陪他們，歲月如刀,，逝去的時間，留下的又有什么呢?

這篇童話是對《烏鴉喝水》的續(xù)寫,，想象奇特合理，敘事具體完整,，且寓理于事,，理、事契合,，篇末畫龍點(diǎn)睛揭示中心，好!

這是一篇童話作文,，小作者構(gòu)思巧妙，以新穎獨(dú)特的方式介紹了春天的美麗景色,。語言生動活潑，行文舒暢自如,，自然灑脫。全文酣暢淋漓,，蘊(yùn)藏著歡樂與期盼，是一篇不錯的習(xí)作,。

這是一篇童話故事。文章能通過清新有趣的語言,，描寫“動物寄冰塊”的一件事，字里行間充滿了童真童趣,。在你的筆下，童話故事繪聲繪色,，讓人覺得新鮮有趣，老師而為你叫好!極度推薦!

小學(xué)生作文評語優(yōu)缺點(diǎn) 小學(xué)生作文評語精辟篇十一

很多老師寫作文評語總是千篇一律地“不夠具體”,、“中心不夠突出”、“不夠生動”……如此空洞,、放之四海皆用的程式化的批注，帶有濃重的“八股”味道,，幾乎套在任何作文能力不佳的學(xué)生的評語上都是合適的。然而,，學(xué)生“知其然，不知其所以然”,，無從下手修改，使批語失去實(shí)際意義,，形同虛設(shè)。教師不僅應(yīng)抓個性化的問題,，根據(jù)不同的學(xué)生、不同的文章,，提出各自的問題所在,，更應(yīng)提示解決問題的方法和突破口,，讓學(xué)生有的放矢,，明白從何下手,，如何修改，為何如此修改,，達(dá)到真正地學(xué)會修改,。如：學(xué)生寫的游記內(nèi)容單薄，如評語只寫“內(nèi)容單薄”,，學(xué)生就很難準(zhǔn)確把握，不知從哪里去修改,，若這樣寫,，效果則天壤之別：“這個景點(diǎn)不錯,，老師很想欣賞那里的風(fēng)光，你能按一定的順序具體告訴我嗎,？比如，它與我們本地的名勝古跡有什么不同,，最有特色的是哪里，你最喜歡哪里,，為什么？”看到如此具有啟發(fā)性的評語,，學(xué)生定能文思如泉涌。

上課時我表揚(yáng)某位同學(xué)聽講認(rèn)真,，他會做得更端正,，思維也更活躍了,，回答問題也更加積極了,。表揚(yáng)某位同學(xué)的作業(yè)字跡工整,，堪稱典范，他會想方設(shè)法使自己的作業(yè)本更加整潔,、美觀，字也一筆一畫如印刷體一般更加漂亮,；表揚(yáng)某位同學(xué)值日認(rèn)真負(fù)責(zé),，他甚至天天主動在放學(xué)后留下來打掃衛(wèi)生……這樣的表揚(yáng)不僅對當(dāng)事人有著一定的鼓勵作用,，同時還能夠帶動一大批紛紛效仿。因此在作文教學(xué)中我也開始使用賞識性的評語,，期待學(xué)生在我的鼓勵之下學(xué)生的作文內(nèi)容能夠更加寬泛些，語言能夠更加生動些,，詞匯能夠更加豐富些。所以我在學(xué)生作文本上常常寫上：“你的詞匯真豐富,！”“你對生活的感悟真深刻,！”“你的比喻用得好極了！”“你的想象真豐富,！”或?qū)懮弦粋€大大的“棒！”“好,！”或畫上一個大大的大拇指，或?qū)懮希耗愕南敕ê屠蠋熞粯?！學(xué)生拿到作文本后的那種眉飛色舞，逐個相告的情景著實(shí)讓人感動,。那長長的感嘆號就像一根通向知識殿堂的繩索，引導(dǎo)學(xué)生前進(jìn),。學(xué)生不看批語的現(xiàn)象漸漸消失,，亦開始喜歡老師的評語了,。學(xué)生的寫作興趣一旦被激起,，作文就成了一種樂趣,，一種享受,，不少學(xué)生感言：現(xiàn)在老師很喜歡我的作文，我也喜歡寫了,。學(xué)生的每次作文都反映了他們的童心,、童趣,、童真，他們期待老師的肯定和表揚(yáng),，因此,，教師在作文評語中要以鼓勵為主，多寫賞識性,、肯定性的評語,。

另外教師要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步，在評語中加以熱情鼓勵,。語言要婉轉(zhuǎn)中肯,，要在問題中尋找、發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn),，使學(xué)生體會到進(jìn)步與成功的喜悅,，同時也能看到自己的不足,，以求下次寫得更。即使是學(xué)生的習(xí)作中有嚴(yán)重的缺點(diǎn)，教師的評語也不要挖苦,、諷刺，以免挫傷學(xué)生寫作的積極性,。如對流水帳似的作文,，可以這樣寫：“文章句子通俗易懂，時間安排緊湊,，但不應(yīng)該把作文寫成一本帳,。”學(xué)生看了這樣的評語能愿意去修改,，也就達(dá)到了批改目的,。例如一位教師給作文《第一次做家務(wù)》寫的一段評語：“第一次獨(dú)自做飯,，免不了要手忙腳亂。按照做飯的先后順序,，作者依次寫了淘米,、煲飯、炒菜的全過程,。因?yàn)榻?jīng)驗(yàn)不足,，就要格外細(xì)心；越細(xì)心,，就越慌神兒,。好在小作者挺機(jī)靈,，關(guān)鍵時刻能急中生智，轉(zhuǎn)危為安,。作者抓住了‘第一次’做飯的特點(diǎn)，文字不多,；卻寫得小有波瀾。別看小作者做飯時手忙腳亂,，文章可寫得步驟清楚?！保ā缎W(xué)生優(yōu)秀作文》1996年11期33頁）這段評語從說明文的訓(xùn)練目的出發(fā)，著眼于所評作文是否圓滿地完成了寫作說明文的要求,，如過程是否完整，順序是否清晰,，標(biāo)題中的“第一次”是否充分體現(xiàn)出來了……這樣，就使學(xué)生了解了自己的文章在什么方面達(dá)到了老師提出的訓(xùn)練目標(biāo),，從而進(jìn)一步努力,。

心理學(xué)家馬斯洛認(rèn)為：人的需要有低級和高級之分,，其中尊重需要和自我實(shí)現(xiàn)需要是人的最高需要,。對于學(xué)生習(xí)作中的問題,，教師要站在理解,、尊重學(xué)生的角度,，改變以往作文評語中作為說教者的形象，用商量,、詢問的口吻與學(xué)生進(jìn)行平等,、耐心的心靈交流,，讓學(xué)生在充滿人性化的氛圍中感受教師對他的關(guān)愛，油然而生對自身價值的認(rèn)識,，激發(fā)寫作興趣,，引起對問題的思考，求得上進(jìn),。如：這個詞是不是可以換一個,？這句話太長了，用標(biāo)點(diǎn)把它分開行嗎,？你說對嗎？你再去仔細(xì)觀察一番,，看能否發(fā)現(xiàn)什么，可以嗎……比如有的學(xué)生不能正確運(yùn)用標(biāo)點(diǎn)符號,，作文中盡是逗號，有位老師在批語中這樣寫道：“句號睜大了迷惑的眼睛,，感嘆號流下了委屈的眼淚：親愛的主人，您怎么把我們忘得這么快呢,？”當(dāng)看到錯別字很多的作文時,，有位老師這樣批道：“你這篇作文從內(nèi)容到結(jié)構(gòu)都挺不錯,，只可惜錯別字太猖狂，害得“非錯別字”們個個唉聲嘆氣,、叫苦連天。為了伸張正義,，我來不及跟你商量，已把這些錯別字全部揪出來示眾,。請你教育好它們，以后別再跑出來為非作歹了,。”

一次,，我發(fā)現(xiàn)班上一位學(xué)生抄襲他人文章，然而我并沒有立即找到他大聲訓(xùn)斥一番,，只是在評語中寫到：老師謝謝你對此文的推薦，以后推薦可要注明出處哦,，但是什么時候能讀到你的佳作呢,？如此和風(fēng)細(xì)雨,、充滿人文關(guān)懷的言語,，不僅保護(hù)了學(xué)生強(qiáng)烈的自尊心，而且讓學(xué)生輕松領(lǐng)悟了老師的言外之意,，從容地接受并改正，這是粗暴的批評所望塵莫及的,。又如一位學(xué)生在《我的媽媽》一文中流露出父母離異帶來的極度傷感，而習(xí)作又文從字順,，情感真切,。評語可以這樣寫：你感情上的痛苦我很理解，值得欣慰的是,，你是一個堅強(qiáng)的孩子，是個懂事的孩子,，因?yàn)槟銓懗隽诉@樣一篇令人感動的佳作。我為有你這樣的學(xué)生而高興,，只要把握住今天，你的未來一定會是美好而幸福的,。

總之，教師給學(xué)生寫的作文評語,，不應(yīng)該是簡單的,，生硬的說教，而應(yīng)該是娓娓的交談,。因?yàn)椋蠋煄拙滟澝赖脑?，真摯的話，會溝通兩代人的心音,，給學(xué)生帶來莫大的欣慰和歡樂。而那些具有獨(dú)到的見解,，深刻的哲理，誠摯的希望,，富有情感色彩的話，也許將伴隨學(xué)生們度過整整一生,。

小學(xué)生作文評語優(yōu)缺點(diǎn) 小學(xué)生作文評語精辟篇十二

簡單交待時間，地點(diǎn)和結(jié)果…

語言簡練,，規(guī)范,，開篇吸引人。

…以…開頭,，較有新意。前因后果娓娓道來,。

開篇簡明扼要，精煉有序;重點(diǎn)描述…給人留下深刻印象,。

以景喻情，開頭頗有新意;倒敘開頭,，渲染意境。

開頭直奔主題,，也是一種寫法。

開頭很活潑,。擬人化手法的運(yùn)用使開頭顯得活潑，

反問句開頭,，吸引讀者。

開頭直奔主題,，讓人一目了然。

開頭點(diǎn)題,，用詞很吸引人。

場面和氣氛描寫為文章增色不少;…對精彩地方進(jìn)行簡單描述;點(diǎn)面結(jié)合,，簡單介紹情況，自然過渡到下一段;情境描寫調(diào)動起懸念;

充分運(yùn)用語言,，動作，心理描寫,，使事情具體，生動。

簡要敘述前因,，進(jìn)行鋪墊。

這一部分可以加入對話或者一些心理描寫,。

將…改成…更合適些，

自然承上啟下,，細(xì)節(jié)描寫突出人物品質(zhì)，令人感動,。

敘事中夾寫景，以已度人,，將心比心,。

擬人化語言使文章更顯得生動活潑,。

外形描寫十分有趣,，突出了…的可愛。介紹中融入了自己的思想,，有感染力,。 用了列數(shù)字，舉例子的方法,，很形象。

過渡自然,，每一段交待得很清楚。

這部分參照課文中的例子,，語言過于平板，可適當(dāng)修改,，使語言更生動,。

采用比喻,，擬人等修辭手法，形象地寫出了…的美,。這部分還可以展開寫。以小見大,，表現(xiàn)…

比喻句用得精當(dāng)。加入了古詩進(jìn)行聯(lián)想,，富有韻味。

…和…形成鮮明對比,，突出…

結(jié)尾含蓄,，點(diǎn)明主題,。

結(jié)束得有點(diǎn)突然,，夸張了。

結(jié)尾簡煉,，感人,。

結(jié)尾同樣有趣。

結(jié)尾呼應(yīng)應(yīng)開頭,，結(jié)構(gòu)完整,。

由景生情，結(jié)尾自然,。

比喻形象，貼切,，精彩的結(jié)尾可謂點(diǎn)睛之筆。

結(jié)尾似乎沒有寫完,，應(yīng)能與開頭照應(yīng)。觀察細(xì)致,，描寫生動。

結(jié)尾呼應(yīng)文題,，點(diǎn)明中心,。

文章開頭簡而得當(dāng)，通過環(huán)境描寫來襯托人物心情,，十分藝術(shù)化。雜而不亂,，能做到詳略得當(dāng)，重點(diǎn)突出,。結(jié)尾恰到好處地點(diǎn)明中心,，語言樸實(shí)而含義深刻，耐人尋味,。

以感受開頭，以感受結(jié)尾,。這樣便使文章前后照應(yīng)，首尾連貫,，同時又使文章主題回環(huán)復(fù)沓，感染力極強(qiáng),。

以飽滿的激情，描寫了……,，開頭簡明扼要，重點(diǎn)突出,，詳略得當(dāng),，內(nèi)容具體。 文章對……的氣氛渲染充分而恰到好處,，對文章重點(diǎn)…作了細(xì)膩而傳神的刻畫。立意高遠(yuǎn),，令人贊嘆。

…切合實(shí)際，蘊(yùn)含著樸素而深刻的哲理,，讀來令人精神振奮，情緒激昂,。 …特寫鏡頭別開生面,，情趣盎然。全文充滿童心童趣,，讀來倍感親切,。

這篇文章充滿了激情,，從字里行間能體會到小作者對…的喜愛之情。全文層次清晰,，語句流暢。

事例敘述生動,，具體,，趣味性強(qiáng),，且與前面的比喻…一脈相承。最后,，作者用寥寥數(shù)語,，表現(xiàn)出了自已對…的情感,，令人感動,。

文章語言清新活潑,，描寫能抓住事物的主要特征,，篇幅短小精悍，值得一讀,。 文章語言通俗易懂,，貼近生活實(shí)際，讀來令人倍感親切,。

文章開頭新穎，具有先聲奪人之效,。使讀者一見面就能對人物產(chǎn)生…的印象。文章前后連貫,，形成完整的形象。

文章能過清新有趣的語言,，描寫了…的事。字里行間,，充滿童年真童趣,，歡聲笑語不絕于耳,，不失為一篇佳作。詳略得當(dāng),，虛實(shí)相生，是本文的兩大特色,，……內(nèi)容更豐富，更生動,。

充分運(yùn)用動靜結(jié)合的寫法，并輔以比喻，擬人等手法,，通過生動，形象的語言的描繪,，使讀者仿佛置身于夢境一般。結(jié)尾處對人物的贊美,，情真意切，感人至深,。 注意觀察具體事物，并展開合適的想象,，這是本文的成功之處。文章融情于景,，邊繪景邊抒情,，善于運(yùn)用打比方的手法,，使文章生動具體，讓人愛莫能助釋手卷,。 文章含蓄的結(jié)尾,，既點(diǎn)題,，又耐人尋味,。文章開頭引人入勝，吸引讀者,。…點(diǎn)面結(jié)合,，使文章生動，具體,，詳略得當(dāng)。

對于景色的描寫,，語言簡練而準(zhǔn)確，聯(lián)想則為觸景生情,，情景自然融合。全文清

新秀逸,，親切委婉，樸素而不落俗淘,，值得借鑒。

全文眉目清晰,，生動緊湊，趣味性強(qiáng),。

文章邊敘事邊抒情。結(jié)尾處集中表達(dá)情感,，既照應(yīng)開頭又總結(jié)全文,。首尾連貫,，一氣呵成。

文章有詳有略，言之有序,，內(nèi)容生動具體，不失為一篇佳作,。

文章內(nèi)容新穎，結(jié)構(gòu)合理,，流暢連貫,，自然通達(dá),。細(xì)節(jié)描寫頗具匠心,。極富功底,。 全文語言生動準(zhǔn)確，情節(jié)精彩曲折,，仿佛將讀者帶進(jìn)了開心樂園，令人眉開眼笑,。全文通俗易懂，趣味性強(qiáng),。

文章線索明朗，主題突出,，緊緊圍繞…進(jìn)行。文章開頭與結(jié)尾時的詩化語言,，充滿想象與韻律之美，令人愿讀,，愛讀,，不忍釋手。

雖為一件小事,，但作者卻描述得有聲有色，結(jié)尾處不可或缺的點(diǎn)晴之筆,，較好地凸現(xiàn)了文章主題。`

對細(xì)節(jié)傳神的刻畫,，恰到好處地揭示人物的內(nèi)心世界，這是本文的成功之處,。 文章選材新穎，…這件事,，鄉(xiāng)村生活氣息濃郁，富有兒童情趣,。讀后令人身心愉悅，舒暢,。

本文取材真實(shí)生活，選材恰當(dāng),，很有新意，段落分明,，過渡自然，情趣盎然,，可讀性強(qiáng),。

全文節(jié)奏明快,，語言清新，始終洋溢著詼諧與風(fēng)趣,，讀來其樂無窮。

對…生動而詳細(xì)的敘述，是本文的一天特色,，也體現(xiàn)了作者觀察的敏銳與細(xì)致。這是文章成功的一大要素,。

本文內(nèi)容生動豐富，語言新穎清爽,，結(jié)構(gòu)獨(dú)特合理。

本文是一篇較為成熟的敘事明理之作,，文章以準(zhǔn)確流暢的語言,，展示了實(shí)驗(yàn)的全過程，跌宕起伏,，妙趣橫生。小作者觀察仔細(xì),，敘述時井然有序

對實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的描寫，能切中要害,，詳盡而全面。文章體現(xiàn)了自然科學(xué)的趣味性和知識性,，讀來饒有興味,。

文章開頭交待得十分清楚,，起到總領(lǐng)全文的作用,。結(jié)尾處寥寥數(shù)語，顯示了作者探索科學(xué)奧秘的遠(yuǎn)大理想和堅定信心,，催人奮進(jìn)。

本文三大成功之處:首先注意選取最美好的片斷來寫,，其次用詞準(zhǔn)確，第三文章結(jié)構(gòu)緊湊。

本文圍繞…這一中心組織材料,，語言準(zhǔn)確，鮮明,，生動，內(nèi)容極其豐富具體,，不失一篇成功之作。

文章雖短,，但敘述生動。描寫細(xì)膩,，生活氣息濃厚,，遣詞造句準(zhǔn)確傳神。 文章最后揭示中心之句,，實(shí)屬點(diǎn)晴之筆，概括之語,，短促而有力。

通過仔細(xì)觀察,，采用了合適的語言把…繪聲繪色地描述了出來，文章雖短但不顯單調(diào),，語言通俗但不失風(fēng)趣。

對人物的語言,，神態(tài)，動作等,，進(jìn)行精心細(xì)膩的描繪，這是本文的一大特色,。結(jié)尾令人飽含期待與熱情,，言已盡,，意猶未了,。

小學(xué)生作文評語優(yōu)缺點(diǎn) 小學(xué)生作文評語精辟篇十三

這篇作文取材新穎,構(gòu)思奇妙,語言生動活潑.字里行間透露出清新的生活氣息和兒童情趣.

文章按事情發(fā)展的順序,記敘了…的事,語言比較流暢,層次較清楚,自始自終顯得其樂融融.

文章自始自終充滿著對…的敬愛與感激,…情深,感人肺腑,這正是本文的震撼力之所在.

通篇文章語調(diào)輕松幽默,顯得妙趣橫生,讀來令人愛不釋手.

作者構(gòu)思巧,善于選點(diǎn)展開,行文跌宕起伏,耐人尋味.語言活潑明快,富有情趣. 故事雖平凡,感情卻真摯,充沛,感人. 文章結(jié)尾不落俗套,給人以欲還休的感覺.

事例敘述得生動具體,人物的言行符合各自身份特點(diǎn).可見你是個生活的有心人.文章來源于生活,因此語言雖然不怎樣優(yōu)美,但卻真實(shí)有趣,寫得入情入理

全文語言流暢,行文舒展自如,自然灑脫,稱得上是一篇較成功的之作.

全文酣暢淋漓,一氣呵成,蘊(yùn)藏著歡樂與期盼,真摯感人.開頭出手不凡

文章真實(shí)感強(qiáng),立體感強(qiáng),可讀性強(qiáng),趣味性強(qiáng).以敏銳的社會洞察力,以童話反映現(xiàn)實(shí)陰暗面,并以生動的語言,描繪出一幅幅貪婪眾生相,稱得上入木三分

本文以…為線索,使用權(quán)文章連貫,流暢,銜接自然,同時,通過前后具體事例的對比.抨擊了……,文章語言生動豐富,可讀性強(qiáng).

能過合理的想象,反映出意味深長的哲理,…行文流暢,簡潔,充分發(fā)揮了自己的想像力,是一篇不錯的…文章清逸婉麗,流暢連貫,尤其人物語言幽默風(fēng)趣,再加上一些精妙詞語的使用,無形中為文章增添了不少情趣.

全文可圈可點(diǎn)的佳句不少,給文章增添了些文學(xué)情趣

本文在故事情節(jié)上或許并無特別之吸引人之處,但仍不失為一篇成功之作,其一,較好地刻畫了角色的形象,其二語言生動豐富,生活氣息濃,起到了良好的表情達(dá)意之效果

文章以…為結(jié)尾,言簡意賅,其味無窮.

全文敘事集中,不枝不蔓,語言樸實(shí)流暢,感情真摯感人.

通過豐富人

物的語言和動作,襯托出人物的思想品質(zhì).文章想象合情合理,敘述自然生動,結(jié)構(gòu)緊湊,銜接自然連貫,中心突出.

語言樸素,中心明確,構(gòu)思合理,行文層次清楚.

能把人物內(nèi)心活動寫得十分生動,的確難能可貴,給人留下了深刻的印象.

文章頭尾照應(yīng),中心明確,結(jié)構(gòu)完整.

文章有理有據(jù),說服力強(qiáng),突出人物個性,上下文過渡自然,條理清晰,首尾照應(yīng),結(jié)尾點(diǎn)題,突出中心思想.

作者對…觀察仔細(xì),描寫細(xì)膩,語言生動活潑,表現(xiàn)手法富有新意.

全文語言樸實(shí),結(jié)構(gòu)自然.…文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),首尾呼應(yīng).

語言詼諧有趣,情節(jié)安排曲折生動,開頭與結(jié)尾的呼應(yīng)巧妙.本文篇幅雖短,但內(nèi)容生動具體,段落明確,語言樸實(shí),通俗易懂.

文中一系列表現(xiàn)人物動作的動詞運(yùn)用得準(zhǔn)確,襯托手法運(yùn)用得好.

本文采用了第一人稱的寫法,使得…具有很大的優(yōu)勢,對于塑造人物,表現(xiàn)中心起到了良好的作用,讀起來親切自然可信.思路清晰,節(jié)奏明快.

本文事情過程寫得具體,明晰,條理清楚.作者在敘事的同時加入了恰當(dāng)?shù)男睦砻鑼?充分表達(dá)了…

文章用孩子的語言敘事,顯得自然,樸素,猶如一股清泉.結(jié)尾點(diǎn)題,起到了畫龍點(diǎn)睛的作用.

文章真實(shí)生動,情真意切,特別是…使用權(quán)文章極具感染力,發(fā)人深思.

敘述事情條理清晰,能正確地使用動詞,運(yùn)用比喻貼切,生動.獻(xiàn)計獻(xiàn)策讀后能從中受到教育.

樸實(shí)自然的童心體現(xiàn)在文中,使文章散發(fā)著清新活潑的氣息.

這篇文章以具體的事例,生動優(yōu)美的語言,新穎別致的寫法,表現(xiàn)了對美好心靈的由衷贊.

本文主要優(yōu)點(diǎn)有三:1本文能緊扣題目要求,完整地寫了…的過程.2,結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),重點(diǎn)突出.3,語言樸實(shí),簡潔,流暢,開頭和結(jié)尾都很自然,準(zhǔn)確.

開頭簡潔自然,結(jié)構(gòu)清晰,心理描寫真實(shí),體現(xiàn)出作者良好的語言駕馭能力.

這篇短文的特點(diǎn)可概括為親切,溫馨,雋永.

文中描繪的…清新活潑,歡快明朗.字里行間跳動著的童心,使文章也有了生命力.

文章憑著豐富的想象,憑著多彩的語言,將…呈現(xiàn)讀者面前.

文章簡潔明了,語言平淡樸實(shí).

作者觀察細(xì)致,想像力豐富,運(yùn)用擬人,比喻等手法,使生動活潑,引起了讀者的興趣.

借景抒情,托物詠志,很特色.

文章在民間傳說的基礎(chǔ)上,進(jìn)行合理想象和生動描述,演繹出一篇精彩的童話故事,讀來饒有趣味.

…要求通過虛構(gòu)的故事來表達(dá)一種哲理.

本文很好體現(xiàn)了…的特點(diǎn),深刻的主題與新穎的構(gòu)思相得益彰.

巧用伏筆是文章的一大特點(diǎn).文章第一段就為全篇故事的發(fā)展做了極好的鋪墊.這種構(gòu)思非常巧妙,可以借鑒.

這是一篇很有新意的…文章構(gòu)思巧妙,語言樸實(shí)自然.

作品的構(gòu)思是巧妙的,文筆也是簡潔流暢.想象大膽,富有創(chuàng)造力,文章讀起來新穎奇特極具吸引力.

想象力較豐富,極具新意.開頭自我介紹,引入下文,另外,文章語言簡明扼要,風(fēng)格幽默誤詼諧.

文章不長,但過程敘述得很清楚,人物的活動描述得也具體,真實(shí)可信,生動有趣,全文結(jié)構(gòu)緊湊,完整,文筆也較流暢.

情節(jié)生動有趣,敘述清楚完整,也表現(xiàn)出作者的聰明,機(jī)智,充滿了家庭生活情趣,文筆流利活潑.

你很善于抓住事物的特點(diǎn)進(jìn)行具體描繪,展示了…,文筆間滲透了情感.

文章很有說服力,也發(fā)人深思.從寫作上來說,情節(jié)生動,文章有波瀾,讀起來深受教益.

主題凝煉,集中,議論深刻,有力,震撼人心.

本文用詞準(zhǔn)確,嚴(yán)密,語言平實(shí)自然,而比喻,擬人等修辭的運(yùn)用更使文章錦上添花.

這篇作文的主要特色是敘述具體,細(xì)節(jié)真實(shí),描寫生動,有真情實(shí)感,并運(yùn)用了比喻,擬人等修辭手法,把…寫得非常傳神,同時表達(dá)了…對…的喜愛.

全文語言生動準(zhǔn)確,情節(jié)精彩曲折,仿佛將讀者帶進(jìn)了開心樂園,令人眉開眼笑. 全文通俗易懂,趣味性強(qiáng).

文章線索明朗,主題突出,緊緊圍繞…進(jìn)行.文章開頭與結(jié)尾時的詩化語言,充滿想象與韻律之美,令人愿讀,愛讀,不忍釋手.

雖為一件小事,但作者卻描述得有聲有色,結(jié)尾處不可或缺的點(diǎn)晴之筆,較好地凸現(xiàn)了文章主題.`

對細(xì)節(jié)傳神的刻畫,恰恰相反到好處地揭示人物的內(nèi)心世界,這是本文的成功之處.

文章選材新穎,…這件事,鄉(xiāng)村生活氣息濃郁,富有兒童情趣.讀后令人身心愉悅,舒暢.

本文取材真實(shí)生活,選材恰當(dāng),很有新意,段落分明,過渡自然,情趣盎然,可讀性強(qiáng).

全文節(jié)奏明快,語言清新,始終洋溢著詼諧與風(fēng)趣,讀來其樂無窮.

對…生動而詳細(xì)的敘述,是本文的一天特色,也體現(xiàn)了作者觀察的敏銳與細(xì)致.這是文章成功的一大要素.

本文內(nèi)容生動豐富,語言新穎清爽,結(jié)構(gòu)獨(dú)特合理.

本文是一篇較為成熟的敘事明理之作,文章以準(zhǔn)確流暢的語言,展示了實(shí)驗(yàn)的全過程,跌宕起伏,妙趣橫生.小作者觀察仔細(xì),敘述時井然有序

對實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的描寫,能切中要害,詳盡而全面.文章體現(xiàn)了自然科學(xué)的趣味性和知識性,讀來饒有興味.