每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí),、工作和生活中寫一篇文章,。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想,、想象,、思維和記憶的重要手段。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的范文呢,？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文,，希望對(duì)大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧,。

小學(xué)一年級(jí)英語教學(xué)方法篇一

故事對(duì)學(xué)齡前孩子具有極大的吸引力,，它情節(jié)生動(dòng)活潑，內(nèi)容豐富和趣味性,，在故事中貫穿英語內(nèi)容，可以充分調(diào)動(dòng)孩子的積極性,，使孩子的注意力集中起來,，使孩子在和諧的氣氛中增進(jìn)學(xué)習(xí)意識(shí)，提高學(xué)習(xí)興趣,。

在教學(xué)實(shí)踐中,，經(jīng)常發(fā)現(xiàn)很多孩子會(huì)說許多英語，既流暢又標(biāo)準(zhǔn),，但問這句話是什么意思,，便“啞”了,。如，我對(duì)孩子說：“nice to see you !”孩子會(huì)回答我：“nice to see you !”卻從來不會(huì)自發(fā)性的用這句話跟別人打招呼,，只是在別人對(duì)他說：“nice to see you! ”后回答別人：“nice to see you!”造成孩子只會(huì)說而不會(huì)用的現(xiàn)象,，歸根結(jié)底是因?yàn)楹⒆硬幻靼酌恳痪溆⒄Z的含義。

針對(duì)這種現(xiàn)象,，不提倡教師教一句英語,，馬上用漢語來解釋。我們應(yīng)該積極為孩子創(chuàng)設(shè)情境,，這種情境要生活化,，孩子在特定的情境中，理解每一句英語的含義,。例如：教師創(chuàng)設(shè)按門鈴,、拜訪朋友的情境，使用與當(dāng)前情景直接相關(guān)的英語,，并輔以大量的動(dòng)作和表情,，然后再讓孩子開門、請(qǐng)朋友的游戲,，及時(shí)的鞏固了教學(xué)內(nèi)容,。

以這種方式學(xué)習(xí)英語，孩子即理解又能學(xué)以致用,。這種形式能夠比較好的培養(yǎng)孩子綜合運(yùn)用語言知識(shí)的能力,，能夠培養(yǎng)彼此之間合作，共同完成一項(xiàng)任務(wù),，從而提高表演和語言表達(dá)能力,。在有了一定量的詞匯、句型的`時(shí)候,，教師可以讓孩子自由組合,，進(jìn)行表演。

曾經(jīng)有一位教育家說過這樣一句話：小孩子生來是好動(dòng)的,，是以游戲?yàn)樯?。的確，游戲是孩子最喜歡的形式之一,。玩是孩子的天性,，符合孩子天性好動(dòng)的特點(diǎn)。游戲能激起孩子學(xué)英語的興趣,，密切師生間的關(guān)系,，提供孩子充分運(yùn)用語言的機(jī)會(huì)，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性,，將知識(shí)融于游戲中,，讓孩子在情趣盎然的游戲中練習(xí)所學(xué)知識(shí),，也在不知不覺中掌握了知識(shí)，更重要的是感受到了學(xué)習(xí)英語的樂趣,。因此,，孩子園英語活動(dòng)應(yīng)盡量游戲化，寓教育于游戲,，讓孩子在游戲中輕輕松松學(xué)英語,。

好奇是孩子的天賦，興趣是孩子最好的“老師”,。教師在課堂上利用實(shí)物,、直觀教具等教學(xué)手段，盡量創(chuàng)設(shè)情景和語境,，讓孩子進(jìn)行豐富有趣的對(duì)話活動(dòng),。運(yùn)用直觀教具進(jìn)行教學(xué)形象逼真、生動(dòng)活潑,，孩子容易理解,，樂于接受，印象深刻,，有助于記憶,，且適合于孩子好奇、好動(dòng)的特點(diǎn),，能喚起孩子的有意注意,，可以最大限度調(diào)動(dòng)孩子的積極性、好奇性,，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣,，增強(qiáng)孩子的求知欲，提高教學(xué)效果,。

喜歡自我表露,，是孩子們共同的心理特點(diǎn)，尤其是這種表露能受到教師的夸獎(jiǎng),，孩子小小的虛榮心得到了滿足,，就甭提多高興了。教師要善于利用這一特征,，在活動(dòng)過程中,，讓他們充分進(jìn)行表露。這樣,，既能發(fā)展孩子的智力，培養(yǎng)孩子的交際能力,，還能極大地調(diào)動(dòng)孩子學(xué)習(xí)英語的興趣,。

任何一種活動(dòng)形式,，時(shí)間久了，孩子就會(huì)厭倦,。冷漠的情緒會(huì)使活動(dòng)效果大打折扣,，引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，這一難題迎刃而解,。競(jìng)爭(zhēng)能激活孩子潛在的支力,，能激起孩子的進(jìn)取心。孩子好勝心強(qiáng),，大都不甘落后,，所以在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)，運(yùn)用競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制,，并配以各種形式的獎(jiǎng)勵(lì),，以表示對(duì)勝利者的賞識(shí)，對(duì)進(jìn)步者的鼓勵(lì),。有時(shí)是幾句鼓勵(lì)的話語：good!/very good!/clever!/excellent!……有時(shí)是一朵小紅花,、一顆小星星……孩子們?cè)跓狒[的氣氛中，你追我趕,，學(xué)英語的興趣越來越濃,。

當(dāng)然，調(diào)動(dòng)孩子學(xué)英語的積極性的教學(xué)方法還很多,，如：謎語法,、兒歌法、順口溜法,、歌曲法,、形象教學(xué)法、肢體語言教學(xué)法等多種方法,，我根據(jù)教學(xué)參考書及自己的工作經(jīng)驗(yàn),，在教學(xué)中靈活運(yùn)用，交互作用,，讓孩子們的思維活躍起來,，讓孩子們的語言活躍起來，孩子們始終對(duì)英語保持著濃厚的興趣,，上英語課成為他們最快樂的事,。

實(shí)踐證明，英語教學(xué)僅僅靠孩子每天20分鐘的學(xué)習(xí)是不夠的,，因?yàn)檫@樣的學(xué)習(xí)只能讓孩子掌握零星的單詞,，達(dá)不到學(xué)英語的目的。因此，教師應(yīng)著力營造良好的語言學(xué)習(xí)環(huán)境,，使英語教學(xué)深入到一日常規(guī)的各個(gè)環(huán)節(jié),。

小學(xué)一年級(jí)英語教學(xué)方法篇二

英語學(xué)習(xí)完全可以借鑒孩子習(xí)得母語的經(jīng)驗(yàn)，我們?cè)谛W(xué)階段是怎樣學(xué)漢語的,，這個(gè)問題每個(gè)人都清楚,，小學(xué)生每堂課都有生字學(xué)，到三,、四年級(jí),，每個(gè)孩子都能看書、讀報(bào),，具備看書,、讀報(bào)能力至少需要認(rèn)識(shí)3000個(gè)漢字左右，而此時(shí)孩子會(huì)多少英語單詞呢,，恐怕連300個(gè)都不到,。孩子在小學(xué)階段到底能學(xué)會(huì)多少單詞呢?我們計(jì)算一下：每天學(xué)會(huì)一個(gè)，每年至少能掌握250個(gè),，那么六年下來,，就能學(xué)會(huì)1500個(gè)單詞，小學(xué)畢業(yè)時(shí),，詞匯量已經(jīng)達(dá)到了初中水平,，孩子的聽。說,。讀寫能力相應(yīng)也會(huì)達(dá)到較高水平,，考試成績也會(huì)名列前茅。

要想高效背誦單詞,，學(xué)會(huì)音標(biāo)很重要,，會(huì)音標(biāo)對(duì)背單詞的好處：(1)自己會(huì)拼讀單詞發(fā)音，通過以音領(lǐng)意,，幫助孩子背單詞;(2)學(xué)會(huì)音標(biāo)里的拼讀規(guī)則(如oo在一起發(fā)u,，ea在一起發(fā)i幫助孩子高效背單詞。

正確背誦單詞的方法可使孩子的學(xué)習(xí)事半功倍,。筆者推薦以下學(xué)習(xí)方法：(1)首先學(xué)會(huì)單詞發(fā)音(跟老師或英語學(xué)習(xí)軟件,、有聲詞典等讀);(2)每個(gè)單詞在紙上寫5-10遍(此步最重要);(3)用眼、口,、耳,、腦進(jìn)行綜合記憶;(4)進(jìn)行單詞測(cè)試，檢驗(yàn)學(xué)習(xí)成果,，把不會(huì)的篩選出來,，并進(jìn)一步記憶;(5)在遺忘臨界點(diǎn)重復(fù)記憶學(xué)會(huì)的單詞,，克服遺忘。范例：新東方學(xué)員運(yùn)用這些方法,，兩個(gè)月背誦500個(gè)初中單詞,，英語考試成績名列前茅.

英語單詞會(huì)背后，特別容易忘掉,，這也是許多學(xué)生不能堅(jiān)持背單詞的原因，大量讀,、背英語文章,，可鞏固已經(jīng)記住的單詞，同時(shí)也能掌握相應(yīng)的語法,，提高英語的聽力,，可以說是英語學(xué)習(xí)的法寶。

英語學(xué)習(xí)環(huán)境很重要,，我國學(xué)生學(xué)習(xí)英語,，缺少語言環(huán)境，這是事實(shí),，然而可用其它手段進(jìn)行補(bǔ)充,，極大豐富孩子的學(xué)習(xí)內(nèi)容，提高學(xué)習(xí)興趣,。