人生天地之間,，若白駒過隙,，忽然而已,，我們又將迎來新的喜悅,、新的收獲，一起對今后的學(xué)習(xí)做個計劃吧,。相信許多人會覺得計劃很難寫,？那么下面我就給大家講一講計劃書怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧,。

學(xué)期英語教學(xué)工作計劃 學(xué)期英語工作總結(jié)篇一

國家《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》對基礎(chǔ)教育階段英語課程的任務(wù)做出了明確要求,。基礎(chǔ)教育階段英語課程的總體目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力,。綜合語言運(yùn)用能力是形勢建立在學(xué)生語言技能,、語言知識、情感態(tài)度,、學(xué)習(xí)策略和文化意識等素養(yǎng)整體發(fā)展的基礎(chǔ)上,。課程特別強(qiáng)調(diào)要關(guān)注每個學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣,，幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心,。使他們在學(xué)習(xí)過程中發(fā)展綜合語言運(yùn)用能力，提高人文素養(yǎng),，增強(qiáng)實踐能力,，培養(yǎng)創(chuàng)作精神,力求做到滿足兒童身心的可持續(xù)發(fā)展和終身學(xué)習(xí)的需要。

國家《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出：提倡任務(wù)型教學(xué)模式，把綜合語言運(yùn)用能力的培養(yǎng)落實在教學(xué)過程中,，倡導(dǎo)體驗,、實踐、參與,、交流和合作的學(xué)習(xí)方式,，實現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo)，感受成功,，強(qiáng)調(diào)學(xué)生能用英語做事情,。任務(wù)型教學(xué)法的理論基礎(chǔ)基于語言習(xí)得的研究成果，課堂中師生和生生的互動和交際有助于學(xué)生運(yùn)用語言,，學(xué)生在完成任務(wù)的過程中產(chǎn)生語言的習(xí)得,，并最終達(dá)到掌握語言的目的。"任務(wù)型"課堂教學(xué)模式是將英語的教學(xué)目標(biāo)整合到一個或多個具體的活動任務(wù)當(dāng)中,，使學(xué)生在使用英語完成任務(wù)的同時,，不知不覺中學(xué)會英語，更主要的是培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語的能力,。這里,，英語只是一種完成任務(wù)的工具、一種技能,，而不是僅僅作為一門知識來學(xué)習(xí),。對于小學(xué)英語課堂來講，任務(wù)型的課堂教學(xué)就是在英語學(xué)科的教學(xué)目標(biāo)確定之后,，教師需要分析和設(shè)計具體任務(wù),，完成任務(wù)所需要的其他前提知識以及需要采用的教學(xué)方法和技巧等，旨在將每一個教學(xué)目標(biāo)拓展為教學(xué)活動中可用的具體內(nèi)容,。

對于五年級學(xué)生來說,已學(xué)了四學(xué)期英語,大部分學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高,能很好地進(jìn)行簡單地語言交際,。而有些同學(xué)膽子小，很難于開口,。

這套教材采用“以題材為綱的功能--結(jié)構(gòu)—運(yùn)用想任務(wù)體系”為指導(dǎo)思想,，著重培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語的能力，同時體現(xiàn)外語叫的跨文化教育本質(zhì),，堅持興趣第一的與那則,，做到現(xiàn)實與未來相結(jié)合，并體現(xiàn)了國家教育部規(guī)劃項目“中小學(xué)英語教育動態(tài)真實原則研究與實驗”,。通過按學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律與興趣特點(diǎn)設(shè)計了大量的以“任務(wù)型”教學(xué)為主的語言活動,，以次激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)寬松開放的課堂情境,，讓學(xué)生在：“玩中學(xué)”“學(xué)中玩”，在課堂中大膽表現(xiàn)自己,，獲得相信自己能夠?qū)W好的信心,。

教材充分體現(xiàn)了以下教育理念：

1,、題材為綱，功能,、結(jié)構(gòu),、運(yùn)用任務(wù)為目，著重培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語的能力,。教材體現(xiàn)學(xué)用結(jié)合,、學(xué)以致用的原則，以培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語的能力為根本,，教材的內(nèi)容和語言材料的取舍和安排,，都是以學(xué)生生活（包括個人生活，學(xué)校課內(nèi)外生活,，家庭生活,，社會生活以及與外國人的相處等的題材為主要內(nèi)容，并隨著學(xué)生年齡的增長,，適當(dāng)增加社會活動題材,，同時安排一些文學(xué)性的題材。

2,、素質(zhì)教育

這套教材以素質(zhì)教育為根本主要指導(dǎo)思想,。教材中始終注意培養(yǎng)兒童的學(xué)習(xí)方法、創(chuàng)新能力,、主體意識,、獨(dú)立工作能力、邏輯思維能力,、觀察判斷能力等,。練習(xí)的設(shè)計也盡可能按照運(yùn)用任務(wù)設(shè)計，避免單純的模仿和機(jī)械的重復(fù)或脫離上下文的孤立的猜選,。全套教材的編寫努力做到有利于兒童和青少年身心的可持續(xù)發(fā)展和終身學(xué)習(xí)能力的形成,。

3、跨文化教育

這套教材在介紹英語國家人民的日常生活開始,，逐漸更多地涉及他們的文化北京,、歷史傳統(tǒng)、人文地理等,，并在適當(dāng)時間適當(dāng)安排必要的表達(dá)不同觀點(diǎn)的篇章,。同時也注重介紹中華文化，以培養(yǎng)學(xué)生對中華文化的了解與熱愛,，養(yǎng)成合理的跨文化心態(tài),，并形成運(yùn)用英語向外國人介紹中華文化的初步能力。

4、學(xué)得與習(xí)得相結(jié)合

5,、興趣第一

這套教材在教學(xué)內(nèi)容上大量采用了兒童喜歡的內(nèi)容,，編制了大量兒童喜歡的教學(xué)活動，運(yùn)用了歌曲,、詩歌,、韻句等兒童喜聞樂見的形式和大量的tpr活動，而且在教材設(shè)計上也全面體現(xiàn)了兒童的興趣特征,，精美夸張的美術(shù)設(shè)計,、精美的畫面、有趣的人物等都使教材符合兒童的情趣偏向,。

6,、現(xiàn)實與未來相結(jié)合。

如何詢問別人的愛好,，如何詢問別人喜愛的食物,，如何介紹自己的家庭成員，如何介紹自己的身體部位,。

1,、組織形式多變，積極擴(kuò)大交際空間,，開展豐富多彩的語言交際實踐活動,。課堂活動常見的組織形式有：個體活動、對子活動,、分排分組練習(xí),、四人或六人小組活動和全班活動等。這些活動各有所長,，其中對子活動和小組活動更有利于擴(kuò)大參與面,，有效地促進(jìn)學(xué)生之間的交流合作，擴(kuò)大交際空間,。因此應(yīng)盡量避免單一,、枯燥的“獨(dú)角戲”或“大合唱”的練習(xí)形式，而進(jìn)行多種練習(xí)形式的交替搭配,，使課堂節(jié)奏明快,、張弛有度。力求創(chuàng)設(shè)開放,、自由,、活潑的課堂情境，引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

2,、精講多練,，學(xué)生“優(yōu)差”搭配，合作達(dá)標(biāo),。要努力做到教師精講、學(xué)生多練,，學(xué)生邊學(xué)邊練,，學(xué)用結(jié)合，使學(xué)生的英語交際技能,、技巧得到鞏固和提高,。英語課堂教學(xué)活動，不僅僅是語言知識的傳授和能力的訓(xùn)練,，更重要的是師生之間,、學(xué)生之間在信息傳遞和情感交流中思維的碰撞和新信息的獲取。課堂上開展教學(xué)活動時,，要開展各項有計劃,、有目的的英語游戲活動，要以小組成員合作性活動為主體,，以小組目標(biāo)達(dá)成為標(biāo)準(zhǔn),，以小組成績獎勵為評價依據(jù)，師生在小組內(nèi)相互討論,、評價,、啟發(fā)、激勵,，從而達(dá)到拓展學(xué)生的思維空間,、提高學(xué)生的創(chuàng)造思維能力的教學(xué)目的。在對子

學(xué)期英語教學(xué)工作計劃 學(xué)期英語工作總結(jié)篇二

以學(xué)校工作計劃為指導(dǎo)思想,，以培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和自主管理能力為主線,，針對我校高二學(xué)生普遍英語底子差，基礎(chǔ)薄的實際,，堅持“夯實基礎(chǔ),，狠抓雙基，改進(jìn)學(xué)法,，激發(fā)興趣,，提高能力”的指導(dǎo)思想。在本學(xué)期的英語教學(xué)中,，要堅持以下理念的應(yīng)用：

要面向全體學(xué)生,，關(guān)注每個學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣,，幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心,，使他們在學(xué)習(xí)過程中發(fā)展綜合語言運(yùn)用能力,，提高人文素養(yǎng)，增強(qiáng)實踐能力,，培養(yǎng)創(chuàng)新精神,；

2、突出學(xué)生主體,，尊重個體差異,，讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下構(gòu)建知識，提高技能,，磨練意志,，活躍思維，展現(xiàn)個性,，發(fā)展心智和拓展視野,；

3、讓學(xué)生在使用英語中學(xué)習(xí)英語,，讓學(xué)生成為good user而不僅僅是learner,。讓英語成為學(xué)生學(xué)習(xí)生活中最實用的工具而非累贅，讓他們在使用和學(xué)習(xí)英語的過程中,，體味到輕松和成功的快樂,。 高二英語既注重基礎(chǔ)知識的考查，又強(qiáng)調(diào)能力的靈活運(yùn)用,。為了適應(yīng)這一趨勢,，提高高二英語的教學(xué)質(zhì)量，在高二英語教學(xué)中我將常抓基礎(chǔ)知識,，有梯度地拓寬詞匯,，提高課堂效率，從而努力提高學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性,、主動性與積極性,，通過師生互動，更進(jìn)一步提高英語成績,。

本學(xué)期本人任高二（文）,、（理）班， 從學(xué)生高一期末考試情況來看,，存在以下三方面問題： ①在思想上,、態(tài)度上放松或放棄的現(xiàn)象有所表露，讀,不會讀,，就談不上聽得懂,看得懂,從而導(dǎo)致破罐子破摔的現(xiàn)象,。 ②基礎(chǔ)知識不夠扎實，靈活運(yùn)用語言的技能相對薄弱,。 ③運(yùn)用能力不夠強(qiáng)實,。學(xué)生的閱讀能力,、理解能力、分析能力,、判斷能力,、應(yīng)變能力等均不能較好地適應(yīng)考查要求。語言學(xué)習(xí)的關(guān)鍵在于語言知識的積累,，只有通過學(xué)習(xí)者親身的體驗和摸索,，才能學(xué)會并掌握語言知識，從而達(dá)到在交際中靈活使用語言的目的,。

該冊教材從不同方面具有如下特點(diǎn)：

內(nèi)容豐富,，涉及面廣,。本冊教材的課文篇幅長,、題材廣，內(nèi)容豐富,，不但是一個綜合知識的大熔爐,，而且時代氣息逼人，很具有挑戰(zhàn)性,。學(xué)生不但可以學(xué)到真實的英語語言,，而且可以學(xué)到廣泛的綜合知識，訓(xùn)練全面的英語語言技能,。說句實在話這套新教材對我們英語任課教師無論從語言知識而是語言技能上都展開了挑戰(zhàn),。

2、詞匯量大,，語言地道,。由于所選文章涉及的領(lǐng)域多，又是原汁原味,，因此,，各方面的詞匯都出現(xiàn)了。又由于沿用地道的原文,，不同作者用詞不同,，出現(xiàn)了大量的近義詞。雖然這給學(xué)生提供了學(xué)習(xí)英語的真實語言環(huán)境,，但也增加了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的難度,。

3、精心編排,，形式新穎,。教材編排的匠心不但體現(xiàn)在課文內(nèi)容的精心選編和課型的優(yōu)化設(shè)計。特別突出的是教材的各種練習(xí)形式新穎別致,，不但注重知識性,，而且充分注入了趣味性,。也充分發(fā)揮了現(xiàn)代教育技術(shù)在英語學(xué)習(xí)中的先進(jìn)作用。

4,、理念先進(jìn),，實踐標(biāo)準(zhǔn)。該冊教材把綜合語言運(yùn)用能力的形成建立在語言技能,、語言知識,、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識等素養(yǎng)整合發(fā)展的基礎(chǔ)上,。也把語言技能的形成作為語言學(xué)習(xí)的必須手段,。完全實踐了《普通高中英語課程標(biāo)準(zhǔn)》的新理念。

學(xué)期英語教學(xué)工作計劃 學(xué)期英語工作總結(jié)篇三

本學(xué)期為了落實“讓學(xué)生動起來,讓課堂活起來”,英語組計劃開展多項工作,。在此,制定如下計劃:

在專家做專題指導(dǎo)的基礎(chǔ)上,積極推廣已經(jīng)結(jié)題的《基于母語環(huán)境的英語自主性閱讀與表達(dá)能力培養(yǎng)途徑研究》的研究成果,提升學(xué)生的口語與寫作能力,。加強(qiáng)教研組活動中“研”的成分,注重課題研究與課堂教學(xué)的整合,在課堂實踐中就某一點(diǎn)重點(diǎn)突破,獲得反思,再提煉為經(jīng)驗、總結(jié),。以此激發(fā),、保持各個層面的學(xué)生英語學(xué)習(xí)的興趣,使學(xué)生愿學(xué)、會學(xué),、主動學(xué)習(xí)的能力得以提高,同時不斷促進(jìn)教師的專業(yè)成長,。

備課始終是教學(xué)五環(huán)節(jié)中的重要環(huán)節(jié)。本學(xué)期在充分保證備課組活動時間的前提下,要求各備課組成員發(fā)揮集體智慧,共同仔細(xì)研究教材教法,以學(xué)生實際為前提,以單元或章節(jié)為單位定主備人,完成原創(chuàng)教學(xué)設(shè)計,體現(xiàn)個性化,。

進(jìn)一步完善開課方式,提高教學(xué)觀摩,、研討質(zhì)量。本學(xué)期區(qū)級,、校級骨干每學(xué)期參與教學(xué)研討課,其余教師進(jìn)行觀摩和評課,。繼續(xù)推進(jìn)課堂教學(xué)改革,激發(fā)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的積極性。觀課要求:每位教師每學(xué)期觀課不少于10節(jié)(學(xué)科課堂教學(xué),不包括教研活動記錄),其中校內(nèi)觀課不少于6節(jié),評課不少于4節(jié)(以上交評價表為準(zhǔn)),。

教師在完成課堂教學(xué)的基礎(chǔ)上精心設(shè)計,、挑選習(xí)題,針對學(xué)生不同實際水平,盡可能體現(xiàn)分層,不搞題海戰(zhàn)。批閱作業(yè)時,要寫上批閱日期,、鼓勵性的和多樣性的批語,并注重訂正作業(yè)的'再批改,。教師采用因材施教的方法,主動對學(xué)生進(jìn)行課外輔導(dǎo),指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法。對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,適時進(jìn)行“查缺”,、“補(bǔ)漏”,輔導(dǎo)應(yīng)耐心,、細(xì)致、循循善誘,。對學(xué)有余力的學(xué)生開展各種提高,、競賽輔導(dǎo),培養(yǎng)學(xué)生的特長、愛好,。對課余的輔導(dǎo)做好適時的記錄,。

各備課組,、教研組在開展教研活動的同時,及時積累案例和工作經(jīng)驗,填寫活動記錄。

教師在課內(nèi)和課外的各種場合要搭建平臺展示學(xué)生學(xué)習(xí)英語的收獲,。老師可根據(jù)自己的特長和愛好,開設(shè)英語歌曲,、英語原版片欣賞和空中英語教室等課程,分年級舉辦英語單詞比賽、報刊閱讀比賽和編寫英語小報比賽,鼓勵學(xué)生在老師和班級博客上及時發(fā)布學(xué)習(xí)成果,。相關(guān)老師還要做好迎世博英語競賽決賽的輔導(dǎo)工作,爭取收獲更多更高水準(zhǔn)的獎項,。

學(xué)期英語教學(xué)工作計劃 學(xué)期英語工作總結(jié)篇四

為充分發(fā)揮名師的專業(yè)引領(lǐng)、帶動,、輻射作用,，加速教師專業(yè)化發(fā)展，培養(yǎng)造就更多的優(yōu)秀教師,，特制定本學(xué)期名師工作室計劃,。

以人為本，遵循名師成長規(guī)律,，按照“四個結(jié)合,、五個環(huán)節(jié)”,，讓工作室真正起到培養(yǎng)名師基地的作用,，成為人才成長的陣地?！八膫€結(jié)合”即理論與實踐相結(jié)合,、自主與交流相結(jié)合、學(xué)習(xí)與應(yīng)用相結(jié)合,、反思與提升相結(jié)合,，“五個環(huán)節(jié)”即在學(xué)習(xí)、思考,、實踐,、反思、總結(jié)等五環(huán)節(jié)的過程中,，把先進(jìn)的教育理念,、獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格、精妙的教學(xué)技巧,、靈活的教學(xué)方法,，滲透和輻射到工作室成員的教學(xué)中去。

使工作室全體成員在職業(yè)道德,、專業(yè)知識,、學(xué)術(shù)水平、教研能力等方面的綜合素質(zhì)都有顯著提高,，成為高素質(zhì),、高水平,、高能力的特色教師、金牌教師,。

1,、認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論和法律法規(guī)，學(xué)習(xí)教育法,、教師法等,，提高自己的法律意識，做到有法必依,。

2,、認(rèn)真學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué),，理解“課程改革綱要”,、“課程標(biāo)準(zhǔn)”、“課標(biāo)解讀”的基本理念,，及時更新教育觀念,，自覺改進(jìn)教學(xué)，使教學(xué)具有創(chuàng)新性,，形成獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格,。

3、充分利用外出學(xué)習(xí)的機(jī)會,，學(xué)習(xí)并領(lǐng)悟同行及專家們的先進(jìn)經(jīng)驗,，積極與專家們交流，提出自己在教學(xué)實踐中的困惑問題,，努力尋找到突破的路徑,，從而提高自己的業(yè)務(wù)水平和教育教學(xué)能力。

1,、做好課題研究工作,。工作室成員人人開展科研課題研究，提高科研意識和研究能力,，發(fā)揮帶頭,、示范、輻射作用,，善于發(fā)現(xiàn)和掌握教育教學(xué)規(guī)律,，善于反思性總結(jié)，促進(jìn)提高其他教師的教科研能力,。

2,、認(rèn)真搞好課例研究。以優(yōu)質(zhì)高效課堂為目標(biāo)，以“同課異構(gòu)”為形式,，提供高質(zhì)量的觀摩課,、研究課，組織教學(xué)策略研討,，真正發(fā)揮引領(lǐng)作用,。

3、加強(qiáng)課堂觀察研究活動,，學(xué)會觀察,、評價、改進(jìn)課堂教學(xué)的技術(shù)和策略,，有效提高課堂教學(xué)效率,，打造優(yōu)質(zhì)高效課堂，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,。

4,、重視和加強(qiáng)會考與高考試題的分析與研究，提高“兩考”復(fù)習(xí)教學(xué)的.針對性,、有效性,，努力做到“精編”、“精講”,、“精練”,、“精評”。

1,、加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)資源共享,，優(yōu)化網(wǎng)上教學(xué)研討,。工作室成員要充分利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行教科研活動,，加強(qiáng)交流與合作，利用這一平臺不斷提高自身能力,，拓寬自身專業(yè)發(fā)展渠道,。

2、舉行專業(yè)成長交流會,，根據(jù)自身的專業(yè)成長經(jīng)歷,，認(rèn)真總結(jié)，并通過交流,，讓培養(yǎng)對象及更多的教師分享其中的經(jīng)驗,，并督促骨干教師，更加主動自覺的學(xué)習(xí),，不斷完善,，成為學(xué)者型、專家型的優(yōu)秀教師。

3,、鼓勵工作室成員積極撰寫教學(xué)論文,，盡快成長為學(xué)科新秀，教學(xué)能手或?qū)W科帶頭人,。

1. 初步制訂工作室工作計劃與行事歷

2. 各成員制訂20xx年成長計劃

3. 各成員選讀一本教育教學(xué)專著,，記錄讀書筆記

4. 工作室主持人xx“學(xué)導(dǎo)法”引領(lǐng)示范課

5. 工作室成員集中活動（一）：確定教學(xué)研究課題

6. 參加第41屆對外開放課

7. 外出參加學(xué)習(xí)交流

8. 工作室成員集中活動（二）：教學(xué)研究課題與教改項目實施指導(dǎo)

9. 開展學(xué)科主題教研活動：打造高效課堂

10. 參加高考復(fù)習(xí)研討會

11. 各成員完成一篇教育教學(xué)論文并送評或發(fā)表

12. 工作室成員活動（三）：工作室建設(shè)專題討論

13. 工作室成員活動（四）：外出學(xué)習(xí)或聘請專家講座

14. 編制一份三校聯(lián)考模擬試卷

15. 期末復(fù)習(xí)研討會

16. 完成教育教學(xué)專著閱讀，整理讀書筆記

17. 工作室成員上交各項材料

18. 撰寫名師工作室工作總結(jié)