無論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都嘗試過寫作吧,，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。寫范文的時(shí)候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文,，僅供參考,，一起來看看吧

初三校園三段式篇一

步入忙碌的初三，為未來努力拼搏,，縱然路在腳下,，也要記得抬首,，因?yàn)椋蠲赖腵風(fēng)景,，在湖景,。

我留戀湖景靜謐悠長的小道,。

初晨，陽光暖暖地親吻著湖景小道時(shí),，兩側(cè)矗立的綠樹在地上投下一片片淡淡的陰影,，或疏或密的綠葉隨微風(fēng)輕輕搖曳，在陽光的包裹下,，顯得更加?jì)赡劭扇恕?/p>

清晨,，人影疏落時(shí),，每每沿著校園的小道行走,，都覺得神清氣爽,，滿懷好心情開啟一天的學(xué)習(xí)之旅。

我癡迷湖景變幻多姿的天空,。

當(dāng)陽光熱烈時(shí)，天便變得蔚藍(lán),，藍(lán)得如海，藍(lán)得令人心悸,。云最愛在此刻變裝了,。有時(shí)一縷縷的飄浮在空中，仿佛被一雙纖巧的手任意撕薄,、拉長，縹緲而零散;有時(shí)一團(tuán)團(tuán)的掛在天空，猶如朵朵潔白的棉花遺落在一片藍(lán)色海洋中;有時(shí)纏綿成一大片,，遮蔽整個(gè)天幕，卻紋理有致,，層層靈動(dòng),，舉目望去，似白色的海浪在蕩漾,，撞開一道道“漣漪”。這壯麗的風(fēng)景,，常能令我保持一顆樂觀,、從容、堅(jiān)定,、勇敢的心,，去面對各種各樣的困難,。哪怕只看一眼,，也足矣。

夕陽時(shí)分的湖景,，火紅的落日緩緩下沉,，散遍余暉,，絢爛了整個(gè)蒼穹。滿天都是橙與紅的交融,，美得如同一幅絕美的水彩畫,。云彩披著紅衣,，如浸染上的水彩一般,，令人嘆為觀止。值得慶幸的是,，這番美景，只需幾步走出教室外,，昂首,，便可一覽無余,。落日即將西下前竭力散發(fā)的耀眼光輝,，教會(huì)我在挫折前不氣餒，在失敗前不自棄,，要堅(jiān)持不懈地努力,，綻放最美的光芒!

我亦陶醉湖景幽美恬靜的月光。

明月白如綢,，在深黑的夜晚中綻放皎潔的光芒，如一顆無瑕的珍珠,，晶亮奪目,。有時(shí),，月攜著日的光輝,，在濃墨般的夜幕中紅得如火，將一方天幕映得昏黃,，猶如一盞燭火燃開了薄紙。時(shí)間仿佛在此刻靜止,。與月光共眠,，夜,，好夢。

湖景,，是一個(gè)給予我們知識的地方!留心，便發(fā)現(xiàn)——最美的風(fēng)景,，在湖景!

初三校園三段式篇二

那一簇簇花，點(diǎn)綴,，星星點(diǎn)點(diǎn),。如一道道彩虹掉落在校園,。我來介紹一下我的校園。

進(jìn)了門，兩株植物映入眼簾,，一大一小,。大的粗獷,，小的玲瓏。仿佛是人心中的映象,。

再向里走，便是一面石壁,，長約兩米,，高約四米,。是灰色的，簡樸的顏色,，這里不用加任何顏料點(diǎn)綴，但這也是一種華麗,，內(nèi)在的華麗,。

在校園背面,，一片綠地，幽靜,，是這里的代名詞。不為人知的小徑,，長滿了花草。有嫩綠的草畦,，紅色的爬山虎,，生命頑強(qiáng)的小樹與姹紫嫣紅的月季,。輕輕漫步其中，看這鳥語花香,，聽教室里書聲朗朗,。月季的刺,，也仿佛是對這兒的贊賞,。我的心,，早已被這里滌凈,。

卻看另一條小道,，也就是在我們門口的那一條小道?？赡抢飬s是人山人?！贫纪撇粍?dòng),。原因是因?yàn)槟抢镉袔讉€(gè)棋盤。一至中午,，一群人便蜂擁而至,。來這里下棋,。可更多的是那里的植株,，若不是有那一條小路，都可以稱為微型植物園了,。不過話說回來,。那兒的植物真是多種多樣,，數(shù)都數(shù)不清啊,！名字更是聽得我頭都大了。什么丹麥草,，我都沒有見過,。不過我更喜歡在那里納涼,。一陣清風(fēng)吹過，心里也是十分的舒暢,。這風(fēng)，帶走了一天的疲勞。

最妙的下雨?。∧且荒t,，映著光,，在陽光下閃爍，仿佛粘上一顆寶石,。還有那些平凡的草,。在此刻,，卻給校園穿上一層綠紗衣。

初三校園三段式篇三

生機(jī)盎然文昌園

太陽從東方的天空緩緩地走了出來,，照亮了寂靜的黑夜,。春吹醒了沉睡的萬物,，文昌園內(nèi)舉目望去映入眼簾的是一片新綠。香樟樹脫去了枯黃的舊衣?lián)Q上了嫩綠的霓衫,，湖面微波蕩漾,，湖邊的柳樹抽出了新芽,，一陣微風(fēng)拂過大有碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳的美麗風(fēng)姿,。地上的小草慢慢地從地下探出頭來向著太陽的方向慢慢生長,。

郎朗書聲教學(xué)樓

“早呀！”“早,！”“goodmorning！”“hello,！”……當(dāng)清晨得第一縷陽光照耀在那座聳立著的樓宇上時(shí),，此起彼伏的早安聲也隨之響起在學(xué)校的各個(gè)門口處,。“風(fēng)煙俱凈，天山共色,。從流飄蕩,，任意東西,。自富陽至桐廬一百許里，奇山異水,，天下獨(dú)絕,。水……”“北國風(fēng)光,，千里冰封，萬里雪飄,，望長城……”空蕩的走廊上回蕩著朗朗的讀書聲,。枝頭的鳥兒停止了歌唱,，站在枝頭側(cè)頭傾耳。

拼搏熱血競技場

我站在四樓,，靜靜地看著這無聲的校園,，萬般不舍涌上心頭……

我愛我的母校，我的校園我的家……

初三校園三段式篇四

初三的第一次期中考試剛剛過去,，默然（驀然）回首才發(fā)現(xiàn)多少個(gè)日日夜夜已不可再追回。還沒來得及數(shù)清身后那串歪扭而凌亂（零亂）的腳印,，一年的尾聲又將來到,，新的一年又再（在）向我招手——十一月的鐘聲以（已）敲響,！哎?。?！'光陰似箭，日月如梭'步入初三已經(jīng)兩個(gè)月了,！

不能在明年的六月后悔,！'校長也對我們班拖（寄）以重望,。家長更是比我們還緊張。在一層層的壓力下，原本不緊張的我們也緊張起來了,！

初三，對于這個(gè)詞我們有幾分激動(dòng)幾分欣喜,，還有幾許迷茫幾許恐惑,。初三，沒有了鮮花和小鳥,；初三沒有了歌聲和笑語,；初三沒有了玩耍和游戲，初三只是在家與學(xué)校的兩點(diǎn)一線內(nèi)單調(diào)的活動(dòng),！若要用顏色來形容初三與兒時(shí)的差別,，那么兒時(shí)是五光十色的，而初三則是黑白的,！

在初三,，我們成熟了許多,，懂事了許多。'初三'你既讓我感到自豪又讓我感到沉重,，你讓我猛然清醒——懂得了學(xué)習(xí)的重要,。我對你的感情十分復(fù)雜：是感謝還是抱怨！我毅然選擇'感謝',。

'初三'你的到來仿佛在告訴我命運(yùn)之舟已經(jīng)出現(xiàn)，六月的戰(zhàn)鼓已經(jīng)打響,，吹起了最后沖刺的集結(jié)號,！

加油,！現(xiàn)在就行動(dòng)起來，去爭取那屬于你的美好明天,！

評語：面對初三各種無形的壓力,，作者沒有抱怨,，而是選擇“吹起最后沖刺的集結(jié)號”！作者有這樣的心態(tài)對待學(xué)習(xí)最為可貴，壓力也是動(dòng)力,，相信你能一定取得好成績,。

初三校園三段式篇五

圖書館里,，我們欣賞巴爾扎克，品味余秋雨,，笑談塞萬提斯用活力去感受文學(xué),，去點(diǎn)燃自己愛文學(xué)的心靈,。

活力的歲月永遠(yuǎn)沒有完結(jié)，活力的歲月永遠(yuǎn)不知失敗,。

體育課上,，男生們揮汗如雨，女生們在驕陽下以最熱烈的歡呼給同伴加油,。我，也是男生中的一員,，傳球,、空投,，有時(shí)也會(huì)落空，有時(shí)也會(huì)失敗,。但我知道：哪兒跌倒,，哪兒爬起來！

課后,，我們風(fēng)趣調(diào)侃；回家,，我們惜時(shí)如金,；路上,，我們嬉笑成群。充滿活力的歲月我們可以苦讀至凌晨,，充滿活力的歲月我們可以在烈日下打球,，充滿活力的歲月我們可以與老師、同學(xué)們成為知心的朋友,，充滿活力的歲月我們有自信相伴,！

而今的歲月正值初三尾聲，大家免不了有些消沉,，為與朋友的分離而苦悶，為和老師的離別而不舍,，又為有過初三的那種甜蜜與苦痛的回憶而充實(shí)著。別了,，充滿活力的初三歲月,，我將永遠(yuǎn)珍藏你,。

初三校園三段式篇六

清晨一聲清脆的哨響，起床了,！我揉揉惺忪的睡眼,，看見曙光透過窗戶映射在地板上，新的一天如旭日東升帶來蓬勃的活力,。

走出公寓，操場上整齊地排列著條條隊(duì)伍,。同學(xué)們意氣風(fēng)發(fā),，老師們精神抖擻,，周圍的建筑物仿佛感染到生命的活力，在霞光的映襯下顯得格外雄偉磅礴,。整個(gè)操場上放眼望去是一片“校服海”,，不論是跑步的，做操的,，亦或是檢查的,，都穿著整潔的黑白相間的成章校服。

跑操后走出操場,，校園主干道兩旁的挺拔的大樹，猶如位位莊重嚴(yán)肅的士兵,；樹干上的紋路顯示出學(xué)校的古樸與神秘,。同學(xué)們的歡聲笑語,，打破了校園的靜謐，悅耳的鳥鳴消散在天空,，只留下透過樹隙的陽光漏在地上的斑駁剪影。

喧鬧聲漸大了起來,，但七點(diǎn)一到,，教學(xué)樓里響起雅致的交響樂,，陶冶情操的樂曲回響在校園上空，校園又漸漸靜了許多,。這時(shí)校門已開，寬闊筆直的校園主干道人來人往,。從大門口到教學(xué)樓是一段斜坡,，也不算短，這仿佛暗示我們獲取知識就像爬坡,，需要一步步努力方可攀上知識的高峰。

走進(jìn)我們的教學(xué)樓,，這棟樓不大,，只有15個(gè)班，但勝在院落中有兩棵大桂花樹,。正是桂花飄香時(shí)節(jié)，朵朵小黃花盛開在枝丫間,，樸素淡雅又芳香四溢,。有時(shí)坐在教室里,，還是頂層,，都能嗅到那獨(dú)特的芳香。

早讀鈴聲還未響,，朗朗讀書聲已經(jīng)響徹校園，“一日之計(jì)在于晨,，”我們滿帶熱情投入到新的一天的學(xué)習(xí)中去,。此時(shí)校園遍布陽光，充滿活力,，小鳥也歡快地歌唱起來，在空中飛來飛去,。哦,，早晨的校園，美麗的校園,，我越發(fā)喜愛它了。

初三校園三段式篇七

我們的校園美麗多姿,、干凈整潔,，我們的校園生活更是豐富多彩,、五味俱全，下面就聽我來給大家講一講吧,！

甜

記得上次舉辦元旦聯(lián)歡會(huì)時(shí),，我們把教室裝扮得五彩繽紛,，各種各樣的拉花在教室上空拉成了各種精美的造型，五顏六色的氣球橫掛房頂,，窗花貼滿了窗戶,，黑板上寫滿了一句句的祝福,，桌子沿著墻壁被拉成正方形，上面放滿了瓜子,、糖塊……看到這樣溫馨,、喜慶的景象，我相信每一個(gè)人的心里都像吃了蜜一樣甜,。在精心設(shè)計(jì)的節(jié)目中,，郭芝靜給我們變了一個(gè)撲克牌的魔術(shù)，她先把撲克牌打亂,，最后從中任意選四個(gè)竟然是“六九六九”(我們是六九班)，大家都很疑惑,，可她就是不肯說出謎底,，讓我們感到有一種神秘感。接著楊雨瑄說了一個(gè)相聲,，她的語氣抑揚(yáng)頓挫，表情豐富,，一會(huì)兒高興,，一會(huì)兒失落,，每一句話里至少包含了五六個(gè)成語，精彩幽默的節(jié)目惹得大家笑聲不絕,，特別是蘇博凱邊笑邊拍著腿,，喘得氣也上不來，臉都憋紅了,，楊椰檸笑得從椅子上跌倒在地……教室成了笑聲的海洋。周老師還教我們玩了一個(gè)繩子游戲,，看到同學(xué)被繩子套住想方設(shè)法也出不來的“慘狀”,，同學(xué)們又哈哈大笑起來,。整個(gè)聯(lián)歡會(huì)下來，同學(xué)們臉上笑開了花,，心里甜滋滋的,。

辣

我的校園生活有時(shí)也會(huì)“辣味十足”,。

上個(gè)月，索老師讓我們整本書共讀的書目是《三國演義》,，我買了書但卻沒有好好看,，一連好幾個(gè)星期老師都沒有提問，我的`膽子更大了,，一連好幾天都沒有摸書,。誰知天有不測風(fēng)云，一天上課時(shí)索老師突然說：“前些天讓大家看了《三國演義》,，現(xiàn)在我出題來考考大家?！度龂萘x》的作者是誰？主要講了什么,？”我一下子呆若木雞,，天哪！我根本沒有認(rèn)真讀,，連作者是誰都不知道，這可怎么辦,？拜托千萬不要叫我呀,。這時(shí)有人舉手,，可索老師卻說：“為了各小組公平競爭，我來點(diǎn)考號,，6943,。”?。?6943,，這不是我嗎,？看來今天是“天要x我”了,，我這個(gè)課代表馬上就會(huì)出洋相了,，大家都有一場好戲看了,，啊,！怎么辦？怎么辦,？我在同學(xué)們的目光中戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地站起來,，吞吞吐吐地說：“《三國演義》的作者是……作者是……”同學(xué)們都笑了,，有的男生還大聲喊：“連這個(gè)都不知道,，《三國演義》的作者是羅貫中，哈,！哈,！哈！”我的臉頓時(shí)火辣辣地燙,，恨不得找個(gè)地縫鉆進(jìn)去。這次被同學(xué)“嗆”了一回后,，我讀書再也不敢馬馬虎虎了,。

酸苦咸

我們現(xiàn)在是x年級的學(xué)生,，雖然還有四個(gè)月才畢業(yè)，但現(xiàn)在我一想起要和老師,、同學(xué)們分離,，心里就酸酸的難受，鼻子也酸酸的,，淚水也會(huì)禁不住流下來。

我的校園生活也是又苦又咸的,。學(xué)習(xí)本來就很辛苦,，但我知道“吃得苦中苦,，方為人上人”，所以,，現(xiàn)在吃苦是為了以后的生活更甜,。至于咸么，就是很多瑣碎又難忘的事情,，那淡淡的咸味，一直讓我留戀,。

這就是我的校園生活,，五味俱全又讓人眾生難忘，它會(huì)成為我人生中最美好的回憶,。

初三校園三段式篇八

漫長的暑假，在消逝,。綠蔭散得很茂密,，映在馬路上,。置身與其中，還是那么熱,，汗水絲毫沒有止住的意思,。

那天我和微去了學(xué)校本部――開學(xué)要上的地方。暑假中的學(xué)校沒有以往的生機(jī),，卻在午后陽光的籠罩下，很美,。我和微走在教學(xué)樓下,，步子很慢，卻從未有過的輕松,，心也很舒服地游蕩。我們抬頭望著將要踏進(jìn)的教室,，在三樓,。針對這座教學(xué)樓,，教室在第三層我們都很滿意。一共五樓,，一二樓太低,，會(huì)有被人重重踩在腳下的感覺。四樓,，這個(gè)數(shù)字相信沒有多少人喜歡，雖然也被夾在中間,，安全感卻沒有三樓的足,。五樓,，則會(huì)讓我覺得天塌下來反正有它頂著的怪想法。這么一想,，三樓便成了這座樓的最佳方位,。

微的想法和我差不了多少。此時(shí)的學(xué)校不同與往日的周末,，雖然都是那么靜，卻還彌漫著一股空蕩的香,，像是在輕輕地睡,，等到開學(xué)那一天,，又蘇醒過來?；@球場被撒上很濃的陽光,，站不了一會(huì)，就能曬出汗,。籃球架被砸出了一道很淡的裂痕,，被陽光罩著,，更像是被曬出的裂痕,。架上的汗味還沒有完全散去，因?yàn)樗慌线^無數(shù)的外套,，直到暑假,，還彌留在上面。

我和微將傘和水瓶放在籃球架旁,，練起投球來。站在教學(xué)樓上看我們,，就會(huì)有兩個(gè)笨拙的身影在籃球架下來回的投籃,，兩個(gè)身影一來一回,，長發(fā)會(huì)在空中不停地畫狐?；@球拍打在地面上的聲音,，在此時(shí)變得很響，也很長，沒一聲都有些懶洋洋的回蕩在學(xué)校的各個(gè)角落,。籃球的聲音并沒有打破沉睡的校園,，只是像沒有節(jié)奏的呼嚕聲,。每一聲尾音都讓整個(gè)校園顯更加空蕩,。陣陣的回蕩溶在午后的陽光里，就只有一起一落的籃球聲,。

陽光稍微的淡了,，我和微的力氣也淡了，前面的劉海濕了,，貼在額頭上。散發(fā)出微微的汗味,。我們都不是會(huì)打籃球的人,，每個(gè)人大概只進(jìn)了六七球,，最后一球落地時(shí)滾了好遠(yuǎn)，最后停在球場的中央,。我們站在西邊的籃球架下,，我看著前方的球孤獨(dú)的立在夕陽下,，還劃出了道不短的影子，忽而覺得這個(gè)畫面好美,。

走出本部的校門,，在路過呆上了一年的分部時(shí)，又不禁走了進(jìn)去,。很小的籃球場上有幾個(gè)陌生的男孩在打籃球,，架上是兩件被丟上去的外套。陣陣的回蕩溶在了黃昏下,，更加的美了,。我和微順著分部不大的操場走過一圈后,，打籃球的幾個(gè)也準(zhǔn)備要走了。我和微明白了這是新生,，望著幾個(gè)大漢淋漓的學(xué)弟,，曾經(jīng)呆了一年的教室就要轉(zhuǎn)讓給他們了,，我們的初一過去了,。